精品解析：广东省东莞市科技学院附属第一实验学校2023-2024学年八年级下学期第三次月考语文试题

2023-2024学年度八年级第二学期第三次测评卷 语文 考试用时：120分钟 说明： 1.全卷共21小题，满分120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名、座位号、试室号和考生号。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动；用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 1. 结合情境，默写古诗文。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟。山寺幽深，花木秀美，用“（1）_______________，_______________。”（常建《题破山寺后禅院》）来描绘；浮云落日，隐喻惜别，用“（2）_______________，_______________。”（李白《送友人》）来表达；济世情怀，舍己为人，用“（3）_______________，_________________。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》来抒发；满面灰尘，白发苍苍，用“（4）_______________，_______________。”（白居易《卖炭翁》）来临摹；宁受孤寒，不愿逐流，用“（5）_______________，________________。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）来表明。 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 浮云游子意 ④. 落日故人情 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 ⑦. 满面尘灰烟火色 ⑧. 两鬓苍苍十指黑 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：径、幽、禅、兀、庐、鬓、寒、洲。 阅读下面语段，小语和小文对文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 中国是一个诗歌的国度，“桃之夭夭，灼灼其华”从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头 《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，《诗经》拉开了中国诗歌的帷幕。从此，xuàn lì（ ）的篇章纷至沓来，无不令人【甲】____。中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之惆怅；还有追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤，雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次”诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意，充满激情的日子，每位同学都不能xiù shǒu páng guān（ ）让我们【乙】___________，________，__________。朗诵与诗歌xiāng fǔ xiāng chéng（ ），让我们跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 2. 小语对下列汉字的书写或读音把握不定，请你帮他根据拼音写汉字。 ①xuàn lì__________ ②xiù shǒu páng guān____________ ③xiāng fǔ xiāng chéng____________ 3. 小文对【甲】处用词推敲不定，请你帮他选择最恰当的一项（ ） A. 扑朔迷离 B. 可歌可泣 C. 目空一切 D. 叹为观止 4. 小语对【乙】处排序拿不准，请你帮他选择衔接最恰当的一组（ ） ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A. ①②③ B. ③②① C. ②③① D. ②①③ 5. 小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改好。 我认为应该这样修改：________ 【答案】2. ①. 绚丽 ②. 袖手旁观 ③. 相辅相成 3. D 4. B 5. 在句末加上“活动” 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 绚丽，xuàn lì ，灿烂美丽，形容色彩华丽。 袖手旁观，xiù shǒu páng guān，把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 相辅相成，xiāng fǔ xiāng chéng ，指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 A.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。 B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。 C.目空一切：形容极端骄傲自大。 D.叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。 用在句中，表示“光辉的篇章纷至沓来”给人以赞叹诗歌的感觉，用“叹为观止”正确；故选D。 【4题详解】 本题考查语序排列。 按照对经典的处理的逻辑顺序排，应该先“选择”，再“诵读”，最后“感悟”；排列顺序为③②①；故选B。 【5题详解】 本题考查病句修改。“举行”缺少宾语中心语，需要在“班级朗诵”后面加上“活动”。 6. 下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物关系图，请补充完整。 ①_____________ ②______________ 【答案】 ① 妻子 ②. 朱赫来 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 ①保尔的妻子是达雅。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。在海滨疗养时，他认识了达雅。达雅的家庭是混乱的，她的爸爸和兄弟乔治被称为家庭的两大魔头，天天欺负她母亲姐姐和她。当他看到达雅的家庭是那样的混乱时，他便下决心要帮助这个家庭中的母亲和两个女儿。因此他和达雅相恋了且终成眷属（但达雅的家人都不赞成）。后来达雅在保尔的鼓励与影响下也成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。她在政治上越来越成熟，她以前只是保尔的朋友和妻子，她已经成长为了保尔的学生和党内的同志。 ②结合《钢铁是怎样炼成的》的内容可知，引导保尔走向革命道路的人是朱赫来，是保尔的精神导师。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用；据此作答即可。 7. 保尔·柯察金是伟大的无产阶级英雄，也是有血有肉的平凡人。请从这两个角度，结合相关情节分析保尔·柯察金的形象。 【答案】示例：作为英雄：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 作为有血有肉的平凡人：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。从他是伟大的无产阶级英雄，也是有血有肉的平凡人两个角度，结合相关情节分析保尔•柯察金的形象即可。 示例： 作为英雄，主要表现在：①“理想坚定”：在全身瘫痪、双目失明后，他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，继续为共产主义理想不断奋斗；②“英勇无畏”：在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹；表现了他的大无畏精神； 作为凡人，主要表现在：①“浪漫温情”：他的初恋是林务官的女儿冬妮娅，但在经历了无数的挑战和考验之后，保尔和冬妮娅分手。在海滨疗养时，他偶然认识了达雅并相爱，达雅最终成为了保尔最亲密的同志和战友，以及最心爱的妻子。让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫的一面；②“挣扎绝望”：1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来，拿起新的武器，开始了新的生活。 8. 下面给出的广告词简洁凝练，新颖独特。请为《湖南日报》拟写一则广告词。 晚报，不晚报。——《北京晚报》 早也报，晚也报，又新又全看午报。——《劳动午报》 指点“钱途”。——《财经时报》 《湖南日报》：_________________________________ 【答案】示例：今日报，明日亦报，每日一报，了解新闻要点看日报。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语，符合日报的特点与“简洁凝练，新颖独特”的原则即可。 示例：日日有报，天天见新。立足乡土，放眼世界。 二、阅读（40分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①庸：归功。②攻：指加工处理木材。③节目：木竹之关节，较坚硬。④说：同“悦”，愉悦。 9. 解释下列加点字的意思。 （1）虽有至道_________ （2）然后能自反也_________ （3）此皆进学之道也_________ 10. 把下列句子翻译为现代汉语。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣 12. 下列对选文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以生活中常见的事物“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。 B. 【乙】文的“善问者如攻坚木”运用比照手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。 C. 【甲】【乙】两文为论述有关教学的文章，分别说明了“教学相长”及“进学之道”。 D. 【甲】【乙】两文篇幅短小精悍，内容相当丰富，精辟、深刻，富有启发性。 13. 在学习方面，你从这两篇选文中得到了哪些启示？（至少谈两点） 【答案】9. ①. 最好的 ②. 这样 ③. 方法 10. 不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老师。 11. 善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣 12. B 13. 示例：学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待：学习提倡采用先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多；在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩；教别人的同时自己也会理解得更深刻。 【解析】 【导语】这两篇文言文皆围绕学习展开。甲文以“嘉肴”类比“至道”，阐述学与教相互促进的“教学相长”道理，强调实践与反思。乙文从善学、善问、善待问等角度，借“攻坚木”“撞钟”等生动比喻，说明进学之道在于掌握方法，先易后难，以及老师和学生应有的正确态度，对学习极具指导意义。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：即使有最好的方法。至：最好的。 （2）句意：这样以后能够反省自己。然：这样。 （3）句意：这些都是增进学问的方法。道：方法。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词： 不善学者：指不善于学习的人；师勤：老师辛勤付出；功半： 表示学习效果只有一半，成效低；怨：怨恨；之： 指代老师。 11题详解】 本题考查文言断句。这句话的意思为：善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响。“善待问者如撞钟”是个完整的比喻句，“叩之以小者则小鸣”“叩之以大者则大鸣”是两种情况，形成对比，中间要断开。 故断句为：善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。 【12题详解】 本题考查理解内容。 B.乙文的 “善问者如攻坚木”运用比照手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。“善问者如攻坚木”运用的是比喻手法，将善于提问的人比作加工坚硬的木材，先从容易的地方入手，然后再处理关节等较难的地方，是为了说明善于提问的方法，而不是说问题比较容易解决； 故选B。 【13题详解】 本题考查理解与感悟。 ①学习本身是一种实践活动，必须用实事求是的态度来对待：【甲】文中“虽有至道，弗学，不知其善也” 表明学习需要亲身实践，才能了解知识的好坏，所以学习要脚踏实地，不能空谈理论。 ②学习提倡采用先易后难、循序渐进的方法，这样收获更多：【乙】文中“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解”，将善于提问比作加工木材，先易后难，启示我们学习也应如此，按顺序逐步解决问题，能有更好的收获。 ③在拥有好的老师的前提下，掌握好的学习方法且勤学好问的人，才能取得好成绩：【乙】文中 “善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之”，说明善于学习的人，老师轻松而效果显著，不善于学习的人，老师辛苦但效果不佳，强调了学习方法和态度的重要性。 ④教别人的同时自己也会理解得更深刻：【甲】文中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，指出教学是相互促进的，教的过程中能发现自己的不足和困惑，从而促使自己反思和提升，对知识理解更深刻。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的方法，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧？ 【乙】善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起之后，让它的声音响完，不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学问的方法。 （二）（11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 16. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 【答案】14. C 15. 加强监管，营造清朗的网络视听环境：不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 16. 要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。 【解析】 【导语】这段材料围绕如何避免沉迷网络展开，从三个方面给出答案示例。一是合理规划上网时间，制定严格时间表并严格执行，减少上网时长。二是明确上网目的，查完资料就离开网页，防止被无关信息干扰。三是培养多种兴趣爱好，像参加绘画社团、足球俱乐部，转移对网络的注意力，以此成功避免沉迷网络。 【14题详解】 本题考查理解材料内容。 C.第②段引用相关研究报告，如 “《2021 年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达 96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为 47.6%”“武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频” ，主要是为了说明未成年人触网低龄化以及看短视频比例高的现状，以及短视频沉迷对青少年的危害，并没有提出有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法，选项错误。故选C。 【15题详解】 本题考查概括能力。 第③段提出“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长”。在制度上，“应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”，如“近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设‘网络保护’专章”；在技术上，“应进一步向科技借力，推动责任落细落实”，监管部门利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。 第④段：强调“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品”。短视频平台和创作者有责任发布、传播健康向上的内容；学校开展丰富多彩的文体活动；农村地区加强公共文化服务体系建设，满足未成年人心理需求，给予留守儿童更多关心与关爱。 第⑤段：提到“围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境”，同时指出要“提升青少年网络素养”，标本兼治，建设未成年人友好型网络空间。 【16题详解】 本题考查理解与表达。 本题题旨在结合自身生活体验，阐述如何避免沉迷网络，与文本中提升青少年网络素养这一治本之策相呼应。作答时可从自身行为习惯、时间管理、兴趣培养等角度出发，详细说明具体做法及这些做法如何帮助自己避免沉迷网络 示例：​①合理规划上网时间：我给自己制定了严格的上网时间表，比如每天完成作业后，只能在晚上 7 点到 9 点之间上网。时间一到，就坚决关闭电子设备。例如，之前我喜欢在周末长时间刷短视频，后来按照时间表执行，每周刷短视频的时间大幅减少，不仅避免了沉迷，还能把更多时间用于阅读和户外运动。​②明确上网目的：每次上网前，我都会确定自己的目的。如果是查资料，那完成资料查询后就立刻离开相关网页。比如上次准备历史课的资料，查完所需内容，我就关闭了浏览器，没有被网页上其他娱乐信息吸引，防止了因无目的上网而陷入沉迷。​③培养多种兴趣爱好：我积极参与学校的绘画社团和足球俱乐部。课余时间投入到绘画创作和足球训练中，这些兴趣活动占据了我大量时间，让我对网络的关注度降低。以前一有空就想上网玩游戏，现在更期待去社团和俱乐部活动，成功避免了沉迷网络。​ ​ （三）（15分） 阅读下列文章，完成下面小题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （选自2024年4月15日“莫言”微信公众号，有删改） 17. 本文在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请概括其特点，并分析这样写的作用。 （1）七年前三亚海棠湾的风：___________________； （2）二月里公寓阳台上的风：___________________； （3）童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风：_____________________。 作用：______________ 18. 分析下列划线短语的表达效果。 （1）这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 （2）童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。 19. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，其中蕴藏着怎样的情感？ 20. 结合结尾画线句子和下列链接材料，发表你关于“人生意义”的思考和感悟。 材料一： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 ——杨慎《临江仙》 材料二： 人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成》 【答案】17. ①. 七年前三亚海棠湾的风：猛烈嚣张； ②. 二月里公寓阳台上的风：坦率直白，方向一致； ③. 童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风：方向不明，时断时续。 ④. 作用：将山谷微风与其他时空的风比较，突出山谷微风的柔和清新、亲切低调、持续不断等特点。 18. （1）彬彬有礼“运用了拟人的修辞手法，富有创意，生动地写出了山谷微风的温柔清新、亲切可爱，表达了作者对山谷微风的喜爱之情。 （2）“搭上一阵子顺风”运用口语化的表达，形象地描绘了童年时代的“我”灵巧地在大人身后蹭凉风的可爱举止，语言幽默风趣，富有表现力。 19. 表达了作者对自己童年生活的怀念，对过去慢节奏生活的追忆，对简单、温馨的人际关系的向往。 20. 每一个生命个体在历史的长河中犹如沧海一粟，即使是声名显赫的风云人物，也终将化为历史的尘埃。 人的一生极其短暂，那如何活出意义和光彩？我想，应该将自己有限的生命投入到服务他人和社会的事业中，让世界因为自己的存在而更加美好。这样，即使有一天生命如风而逝，但给世界带来的美好会化为永恒 【解析】 【导语】《山谷微风》以细腻笔触描绘山谷微风。开篇写从北京到三亚阿那亚，引出对微风的感受。通过对比海棠湾风的猛烈、阳台风的直白、穿堂风的无序，突出山谷微风的柔和、亲切、持续。文中穿插童年在穿堂风午睡及搭顺风的回忆，饱含对童年和往昔生活的怀念，结尾借微风引发对人生在历史长河中意义的思考。 【17题详解】 本题考查概括及语句的作用。 （1）七年前三亚海棠湾的风：从第④段“我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”可知，七年前三亚海棠湾的风特点是猛烈嚣张。 （2）二月里公寓阳台上的风：依据第⑦段“阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫”，可概括出二月里公寓阳台上的风坦率直白，方向一致。 （3）童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风：通过第⑫段“可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电”，能得出童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风方向不明，时断时续。 作用：作者将山谷微风与其他时空风进行对比，像将山谷微风的柔和清新、亲切友好与海棠湾风的猛烈嚣张对比，将山谷微风的细致、持续不断与穿堂风的时断时续对比等，从而突出山谷微风的柔和清新、亲切低调、持续不断等独特特点，使读者对山谷微风有更鲜明、深刻的印象。 【18题详解】 本题考查赏析词语的表达效果。 （1） “彬彬有礼”本是形容人的行为举止文雅、有礼貌，这里运用了拟人的修辞手法。把微风当作人来写，生动形象地展现出山谷微风的温柔清新、亲切可爱的特点，让微风仿佛有了人的情感和姿态。同时，也表达了作者对山谷微风的喜爱之情，这种喜爱通过赋予微风人的特质得以更强烈地体现出来。 （2）“搭上一阵子顺风”是非常口语化的表达，贴近生活实际。它形象地描绘出童年时代的 “我”机灵地在大人身后借助他们扇出的风来乘凉的可爱模样，展现出童年生活的趣味性。这种语言幽默风趣，富有表现力，让读者能真切感受到作者童年时那种纯真、质朴的生活状态，以及作者对童年时光的美好回忆。 【19题详解】 本题考查理解作者情感。 作者写童年时代在海盐中学教学楼里寻找穿堂风的经历，以及童年时在大人扇风下搭顺风的情景，这些回忆展现了作者对自己童年生活的怀念。童年时光里简单的生活方式，如在穿堂风中午睡、在大人扇风下乘凉，体现了过去慢节奏的生活，作者对这种生活充满了追忆。在童年记忆中，与邻居们一起在户外乘凉，相互之间虽可能话语不多，但那种人与人之间简单、温馨的关系，也是作者所向往的，所以通过写童年时代的风，蕴藏了作者对简单、温馨人际关系的向往之情。 【20题详解】 本题考查理解与表达。 结尾画线句子“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，与材料一 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”都表明，在历史的长河中，无论曾经多么轰轰烈烈的人物和事迹，随着时间的推移，都会逐渐被淡忘，个体在历史面前显得微不足道。而材料二“人最宝贵的东西是生命……为人类的解放而奋斗”则指出，人生的意义在于将生命投入到有价值的事业中。 综合来看，每一个生命个体在历史的长河中犹如沧海一粟，即使是声名显赫的风云人物，也终将化为历史的尘埃。人的一生极其短暂，那如何活出意义和光彩？我想，应该将自己有限的生命投入到服务他人和社会的事业中，让世界因为自己的存在而更加美好。就像许多为社会进步、人类发展做出贡献的人，他们或许没有惊天动地的声名，但他们的付出让世界变得更好。 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！——《朗读者》七期卷首语 请以“告别”为话题，写一篇作文。 要求：①选好角度，确定立意，文体自选，标题自拟；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。 【答案】例文： 叶之告别 　　花蕊告别花萼，初绽花信，收获一瞬的惊艳与芳华；雏鸟告别心底的畏惧，振翅高飞，翱翔于九天之上；少年告别苍老的父母，独自漂泊，闯出自己的一片天……而我，亲眼目睹了一场叶的告别，感受到生命的不息，感受到重新开始前进的力量！ 　　夏天快到了，卖花的摊子日渐多起来了。实在是禁不住小贩“实在好养”的诱惑，我抱了一盆文竹回家。我兴致勃勃地把它摆在了我的书桌上——嘿，一抬头便能看见一片如云似雾的绿意，真叫人心旷神怡！ 　　但是，这种欢乐并没有持续很长时间——也不知是水土不服还是我照顾不周，这株葱郁如云如雾般的植物竟呈现出一种颓势。它细小的绿色叶子以肉眼可见的速度黄了起来，且日益严重，形如枯槁的老人一般，大片绿色的云雾转为枯黄。我心疼极了，跑去咨询妈妈。 　　“你得把枯了的叶子剪了。”她建议道。 　　“不，那样光秃秃的多难看啊！”我对妈妈提出的建议嗤之以鼻。 　　“其实有时候，告别反而是一种开始。”妈妈语重心长地说道。 　　我抱着试一试的念头剪去了枯黄的枝叶，那些脆弱的、失去水分的叶儿簌簌地落入泥土中，洋洋洒洒，仿佛一场无声的告别……我心里有些不是滋味。 过了几天，当我再去看它时，奇迹出现了：原本光秃秃的枝干，竟又长出了新的叶片，叶片呈一种鲜嫩的绿，格外清新雅致。我惊讶地发现，原本落到泥土上的落叶，经过这几天的作用，已经彻底融入泥土中了，做了新生叶子的养分。换言之，落叶告别枝头，是以另一种方式继续生长。它的生命，永远不会结束…… 叶之告别，并非生命的终结，而是生命以传递的形式重新出发，是新的旅程，也是生生不息的力量！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“告别”为话题进行创作；联系材料“告别是一种心情，告别也是一种决定”“每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始”可知，作文中应着重体现“告别”的内涵，可以是蜕变，可以是成长，可以是一段旅程的开始，可以是温暖的回忆，等等。围绕“告别”的深层含义，进行立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可通过不断设疑的方式思考作文内容；如：思考告别的特点时间节点，可以是即将离开故乡时，可以是即将升入高中时，可以是要开始寄宿生活时与家人的告别，等等；可以思考告别的地点，可以是教室，校门外，村口，等等；思考告别的对象，可以是人，如：家人、同学等，可以是某种坏习惯，如：懒惰、自私等；思考告别的场景，可以通过环境描写及人物描写来生动刻画“告别”场面；思考“告别”的意义，这也是立意的中心，可以是学会的了独立，变得坚强，变得上进，等等。适合采用“总—分—总”的结构行文，开篇直接通过抒情的语言表达何谓“告别”；接下来叙述事件，在叙述主要事件的过程中，可以采用插叙，穿插与主题有关的小故事，丰富文章内容，结尾表达自己的感悟或凸显自身的成长来深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度八年级第二学期第三次测评卷 语文 考试用时：120分钟 说明： 1.全卷共21小题，满分120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名、座位号、试室号和考生号。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动；用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（30分） 1. 结合情境，默写古诗文。 诗文名篇，寄寓着情思和感悟。山寺幽深，花木秀美，用“（1）_______________，_______________。”（常建《题破山寺后禅院》）来描绘；浮云落日，隐喻惜别，用“（2）_______________，_______________。”（李白《送友人》）来表达；济世情怀，舍己人，用“（3）_______________，_________________。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》来抒发；满面灰尘，白发苍苍，用“（4）_______________，_______________。”（白居易《卖炭翁》）来临摹；宁受孤寒，不愿逐流，用“（5）_______________，________________。”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）来表明。 阅读下面语段，小语和小文对文稿中的一些疑问需要你帮助解决。 中国是一个诗歌的国度，“桃之夭夭，灼灼其华”从我国最早的诗歌总集、诗歌浪漫主义传统的源头 《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，《诗经》拉开了中国诗歌的帷幕。从此，xuàn lì（ ）的篇章纷至沓来，无不令人【甲】____。中国古诗词，有的振聋发聩，使人读之清醒；有的柔情万种，使人读之惆怅；还有追溯朝代往事，使人读之明理。 六月，是草木葳蕤，雎鸠鸣唱的季节；六月，也是拨开雾霭、挣脱羁绊的季节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一次”诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵。在这充满诗意，充满激情的日子，每位同学都不能xiù shǒu páng guān（ ）让我们【乙】___________，________，__________。朗诵与诗歌xiāng fǔ xiāng chéng（ ），让我们跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震撼人心的力量。 2. 小语对下列汉字的书写或读音把握不定，请你帮他根据拼音写汉字。 ①xuàn lì__________ ②xiù shǒu páng guān____________ ③xiāng fǔ xiāng chéng____________ 3. 小文对【甲】处用词推敲不定，请你帮他选择最恰当的一项（ ） A. 扑朔迷离 B. 可歌可泣 C. 目空一切 D. 叹为观止 4. 小语对【乙】处排序拿不准，请你帮他选择衔接最恰当的一组（ ） ①感悟经典 ②诵读经典 ③选择经典 A. ①②③ B. ③②① C. ②③① D. ②①③ 5. 小文在审核文稿时发现画横线的句子存在成分残缺的问题，请你帮他修改好。 我认为应该这样修改：________ 6. 下面是《钢铁是怎样炼成的》一书中的人物关系图，请补充完整。 ①_____________ ②______________ 7. 保尔·柯察金是伟大的无产阶级英雄，也是有血有肉的平凡人。请从这两个角度，结合相关情节分析保尔·柯察金的形象。 8. 下面给出的广告词简洁凝练，新颖独特。请为《湖南日报》拟写一则广告词。 晚报，不晚报——《北京晚报》 早也报，晚也报，又新又全看午报。——《劳动午报》 指点“钱途”。——《财经时报》 《湖南日报》：_________________________________ 二、阅读（40分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸①之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻②坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①庸：归功。②攻：指加工处理木材。③节目：木竹之关节，较坚硬。④说：同“悦”，愉悦。 9. 解释下列加点字的意思。 （1）虽有至道_________ （2）然后能自反也_________ （3）此皆进学之道也_________ 10. 把下列句子翻译为现代汉语。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 11. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。 善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣 12. 下列对选文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以生活中常见的事物“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性。 B. 【乙】文的“善问者如攻坚木”运用比照手法，生动形象地描绘了善于提问的人问题比较容易解决。 C. 【甲】【乙】两文为论述有关教学的文章，分别说明了“教学相长”及“进学之道”。 D. 【甲】【乙】两文篇幅短小精悍，内容相当丰富，精辟、深刻，富有启发性。 13. 在学习方面，你从这两篇选文中得到了哪些启示？（至少谈两点） （二）（11分） 阅读下列材料，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷方法？请简要概括。 16. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 （三）（15分） 阅读下列文章，完成下面小题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （选自2024年4月15日“莫言”微信公众号，有删改） 17. 本文在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请概括其特点，并分析这样写的作用。 （1）七年前三亚海棠湾的风：___________________； （2）二月里公寓阳台上的风：___________________； （3）童年记忆中海盐中学教学楼里的穿堂风：_____________________。 作用：______________。 18. 分析下列划线短语的表达效果。 （1）这里微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 （2）童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。 19. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，其中蕴藏着怎样的情感？ 20. 结合结尾画线句子和下列链接材料，发表你关于“人生意义”的思考和感悟。 材料一： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 ——杨慎《临江仙》 材料二： 人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。 ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！——《朗读者》七期卷首语 请以“告别”为话题，写一篇作文。 要求：①选好角度，确定立意，文体自选，标题自拟；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$