第二单元 第5课 三大改造（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级历史下册同步备课（统编版）

多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■5 ZXxk.C0m● 您身边的互联网+教辅专家 第5课」 三大改造 ①教学分析 课程标准 了解“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义 1.通过研读相关史料，了解三大改造的实质、形式、完成的时间和历史意义（唯物史观、史料实证、历史 解释) 素养日 标 2.通过对三大改造的学习，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导 人民建立社会主义制度的贡献（家国情怀） 第二单元137 独家授权侵权必究。 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 教学过程 一、导入新课 138八年级历史下RJ·教师使用说明 《三大改造》情景故事：李老汉的因惑 李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和 许许多多的农民一样，中华人民共和国戒立后满怀对 新生活的向往。1952年土地改草完成后，他得到 了一份属于自己的土地，激动得热泪盈咀，指望着 今后能过上好日子，但现实并非如此。下面，我们一 起走进李老汉的生活，看看能不能幕助他解决一下实 际因难。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。 二、新课讲投 日标子学一：农业、手工业合作视 【困惑一：李老汉在1952年的土地改苹中分到了土地 但是他狼快发现靠自己单千，手里的农具根本不够用， 也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑 种了点庄稼，却没有水架灌溉，长势一直不好，更没想到 的是秋天的一场蝗灾克然让他颗粒无收。欲哭无泪 的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷 和租种富农的土地尽难度日。】 思考： 1.李老汉为什么要卖地？—分散政封，制约生产力。 2.怎么解决李老汉的困难？ (一)农业改造的原 因1.材料展示： 材料一：农村土地改苹后，农村出现的情况：土地 买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病， 或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山两省对农 村调查发现，在被出卖的718公顷土地中， 1949年占3.95%，1950年占30.99%，1951年占 51.15%,1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、 江西三省典型调查发现，出卖土地的农户占农村总 农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的 0.22%。 材料二：经过土地改苹，广大农民得到了土地，农 村生产力从封建制度束缚中解放出来，农业生产恢 复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营 …正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困 难的条件限制了它，约束了它。 一邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的 总结报告》 独家授权侵权必究 色学科网书城回 品牌书店·知名教辅·正版资系 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 2.教师提问：阅读教材并结合材料，分析对农业进行 【李老汉的新生活：李老汉加入了生产合作社后，和其他社 改造的原因。 员一起齐心协力，埋头苦干，社里庄稼大丰收，李老汉分到了 提示：土改完成后，农民遥到了缺乏生产工具、资 许多粮食，很快还清了高利贷，心里别捉多高兴了。】 金、水利和遭遇自然灾害等困难：更别说承担生、老、 【困惑二：李老汉的女儿从事纺织，只有一台纺车，设备 病、死等大额支出，甚至有的贫因农民不得不卖掉 简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道李老汉 自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足 如何帮她出主意吗？】 不了国家工业化建设的需要，走合作之路成为势在 4.教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会 必行的道路。 主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社 (二)对农业、手工业的改造 会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的 道路，建立手工业生产合作社。 1.教师提问：如何对农业进行改造呢？ 提示：主要是把分数的个体农民组织起来，引 5.引导学生思考：手工业改造的结果如何？ 导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕 提示：1956年，90%以上的个体手工业者参加 的社会主义道路。 了手工业生产合作社。 2.图片展示：多媒体展示有关农业合作化的图片。 目标导学二：公私合营 3.教师提问：阅读教材，说说农业改造的结果是怎样的。 【因惑三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。来信说： 提示：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。第 “爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水 二年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。 泥厂过得还很都闷。这家水泥厂在中华人民共 和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了， 可是我们的劳动条件很差，工資很低，资本家还经常 打骂、剥削工人，不给开工资。为什么都解放了， 资本家还能剥剂我们工人呢？”】 独家授权侵权必究。 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 思考： 还给他们安排了工作，他们也挺满意。我们还用原 1.中华人民共和国成立后，为什么资本家还能剥 来的机器，现在产量都达到设计能力的140%了。】 削工人？一一工厂是资本家的，资本家说了算。 (二)三大改造的完成 2.怎么消灭剥削呢？一一把工厂变为国家的。 1.教师讲述：到1956年底，国家基本上完成了对农业、 3.用什么手段将资本家的工厂变成国家的？ 手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了 (一)对资本主义工商业的改造 生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社 1.教师过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义 会主义基本制度在我国建立起来。 改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表 2引导学生思考：三大改造的完成对我国的发展有什 现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的 么影响？请从正反两个方面进行总结。 创举。那么具体情况如何呢？ 提示：①积极的影响：这是中国历史上最深刻 2.材料解读： 的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。 材料一：企业的私有制向社会主义所有制改变， ②局限性：在社会主义改造工作的后期，也存在着 这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法， 要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 使全国工商界都兴高采烈来接受这种政变，是史无 3.教师总结：三大改造后期虽然存在一些缺点，但是对 前例的第一次。 于整个三大改遁来说是白壁微瑕，中国人民通过三 一一陈云在一届人大上的发言 大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制， 材料二：对于我，失去的是我个人的一些剥削所得， 个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业 它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小：得 者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。 到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。 在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我 一位资本家的肺腑之言 国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了 3.读课本和材料，分组探讨： 社会主义初级阶段，迈向了社会主义的金光大道。 (1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义 三、课学总结 改造？改造的方式是什么？ 中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就中华 (2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高？ 人民共和国，用自己的智慧来建设中华人民共和国： (3)对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？ 他们自力更生、艰苦奋斗，谱写了一曲中国历史的 提示：(1)1954年。公私合营。(2)1956年初。 赞歌。从农民自发组成合作社，依靠集体摘生产：到 (3)赎买政策。 身单力薄的手工业者联合起来，他们不只是在“刺绣” 【儿子又来信了：爹，咱社里又丰收了吧！我们厂里 ,更是在描绘中华人民共和国的美好未来。1956 也好了，实行公私合营后，公方经理给俺们工人涨了工 年底三大改造完成，毛主席在天安门城楼接见各界代 资和福利，千活的条件也好了，工人们现在干劲可 表，农民的喜悦、手工业者的幸福、工商业者的心悦 大了！后来国家又把工厂买下来了，资本家每年拿定息， 诚服无不证明三大改造的正确性。 国家 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 h.ZXKk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 四、板书设计 三大改造 巧记知识要点 (时间：1953年-1956年) 一个政策：赎买政策 一个时间：1956年 农业 手工业 资本主义 工商业 一个阶段：社会主义初级阶段 0 女 女 三种形式：农业生产合作社、 农业生产 手工业生 公私合营 手工业生产合作社、资本主义 合作社 产合作社 赎买政策 工商业公私合营 (实质：生产资料私有制+公有制) 五、教学反思止 优点：上课条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真收集 资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培 养他们思考、分析问题的能力。不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后 的教学工作中应做到不断地思考，及时总结、积累经验，使自己不断进步。 ◆独家授权侵权必究·