2024年湖南省长沙市中雅培粹学校中考语文二模试卷

2024年湖南省长沙市中雅培粹学校中考语文二模试卷 一、积累与运用（20分） 1．（6分）阅读下面的文段，完成问题。 “湖南之为省，北阻大江，南薄五岭，西接黔蜀。”这样的环境孕育出独具特色的湖湘文化，熏陶了一代又一代的湖湘儿女。近代以来，湖南人才倍出，以《辞海》为据，近代中国政治人物中，湖南籍人士居全国之首。在这片热土上，无数先烈以鲜血谱写革命的慷慨壮歌，留下英雄的传奇故事，他们倔强坚韧，不畏挫折，勇往直前；他们心怀理想，有着①“ ， ”（《＜论语＞十二章》）的坚定志向和信念；他们心怀天下，有着②“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的忧患意识和奉献精神。正所谓一方水土养一方人，跌宕起伏的自然环境、炽热深刻的红色烙印、源远流长的湖湘文脉相互交溶，共同塑造了湖湘儿女的独特精神。 （1）下面是某同学对文段中的字词做的梳理记录，其中有错误的一项是 　 　 A.字音：倔强jué 烙印lào 挫折cuō 炽热zhì B.字形：“人才倍出”中的“倍”应改为“辈”；“交溶”中的“溶”应改为“融”。 C.俗语：“一方水土养一方人”比喻一定的环境造就一定的人才，文中使用恰当。 D.成语：“跌宕起伏”多用来形容心情或文学作品，文中使用不当。 （2）文段空白处应填入的诗句分别是： ①　 　，　 　。 ②　 　，　 　。 2．（4分）阅读下面的文段，完成问题。 【甲】女书文化起源于远古，流行于湖南江永县，①故而又称《江永女书》。【乙】湖南江永的女书是世界上仅存的女性文字，堪称“世界文化之瑰宝”，②包括女字、女书作品、女歌、女红及其传承的民俗活动构成了女书独特的文化空间。女书文字的特点是书写呈长菱形，字体秀丽娟细，笔画纤细均匀，被称为“蚊形字”。【丙】③女书具有文字学、语言学、民族学、以及社会学等多方面的学术价值，【丁】1983年女书被全世界熟知后，保护女书的工作就在不断进行。④能不能深化女书文化的内涵和价值，决定女书的兴衰。 （1）阅读上面的文字，分析不正确的一项是 　 　 A.第①句中的书名号，应改为双引号。 B.第②句有语病，应将“包括”改为“由”。 C.第③句中的最后一个顿号应改为逗号。 D.第④句有语病，应该去掉“不能”。 （2）“所有字符只有点、竖、斜、弧四种笔划，可采用当地方言土语吟诵或咏唱”这句话适合放的位置是 　 　 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 3．（10分）戏曲是中华文化的瑰宝。新时代少年要守护好、传承好、发展好优秀文化，提升艺术审美，实现文化自信。班级开展“承戏曲文化•国粹润我心”主题活动，请你参加。 （1）班级准备张贴一副戏曲楹联，请选择最恰当的一项补充完整 　 　 上联：满天风景，水陆平分，登楼览 ， ； 下联：千古英雄，浪沙淘尽，倚剑听 ， 。 A.上联：云梦潇湘 高声齐唱大江东 下联：铜琶铁板 壮气直通巫峡北 B.上联：云梦潇湘 壮气直通巫峡北 下联：铜琶铁板 高声齐唱大江东 C.上联：铜琶铁板 壮气直通巫峡北 下联：云梦潇湘 高声齐唱大江东 D.上联：铜琶铁板 高声齐唱大江东 下联：云梦潇湘 壮气直通巫峡北 （2）宣传委员准备了两幅戏曲宣传画，请你参与讨论。 小A：我觉得甲图好，这幅图由“哭”“笑”人脸上下交错构成，意指戏曲演绎悲喜人生。 我：我觉得乙图好，　 　。（请用一句话表达，30字以内。） 小B：这样说来，确实难分伯仲。 （3）周末，小A和班级同学约定去戏曲研究所交流学习。但是小B想让小A和他去打篮球。如果你是小A，想拒绝小B，你会怎么说？要求：讲清理由；表达得体。 二、阅读与理解（50分） 4．（8分）非文学作品阅读。 【材料一】 图中这些现象提醒我们，必须重视中小学生食物教育，引导学生学习与饮食相关的知识，对饮食有正确的判断力，实践健康饮食的生活。同时结合德、智、体、美、劳等教育，培养健全的人格和丰富的人性。 教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》根据不同学段制定了“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。 【材料二】 我国的饮食文化源远流长，早在2500多年前的《黄帝内经》中，我们的老祖宗就总结了健康饮食的法则、食物结构：五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补养精气。此外，饮食文化更有“孔融让梨”“贫者不食嗟来之食”“饮食贵有节，做事贵有恒”的大智慧。 【材料三】 （1）根据材料内容，下列理解与分析正确的一项是 　 　 A.青少年代谢紊乱、自尊心受损等健康问题产生的根本原因是青少年不健康的饮食习惯。 B.食物教育迫在眉睫，为此，学校在未来将把“烹饪等日常生活劳动”内容加入学校课程体系。 C.老祖宗总结的健康饮食法则是：五畜为养，五果为助，五谷为益，五菜为充，气味合而服之，以补养精气。 D.中考备考期间不可盲目进补，如有需要，可在专家指导下针对性进补。 （2）根据材料内容，下列推断不正确的一项是 　 　 A.重视中小学生的食物教育对个人的健康乃至国民素质的提高都有着非常重要的意义。 B.《黄帝内经》中的饮食之道与如今提倡的“营养健康金字塔”有许多共通之处。 C.有人说“多吃瓜果蔬菜，少吃或不吃肉”，依据材料推断，这是合理的饮食习惯。 D.备考阶段，即便是为了缓解紧张情绪和心理压力，促进食欲，我们也不可以只凭自己的喜好进食。 （3）下面是某位同学制订的“中考备考健康饮食计划”，请你结合以上材料，帮他修改表格中不合理之处。 食谱 就餐地点 早餐 鸡蛋、牛奶 路边摊 午餐 米饭、清炒白菜、四季豆炒肉、肉饼蒸蛋、香蕉 家 晚餐 燕麦粥、爆椒牛肉、清炒西兰花 食堂 饮品 冰可乐、冰咖啡 / 5．（16分）文学性文本阅读。 父亲归来那一天 ①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，有许多用于观测星系的望远镜是他设计的。运往各地的组装好的望远镜，天文台安装完毕，还需要父亲前往调试。而我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ②我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”那时我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。 ③父亲还去过新疆天文台调试望远镜，归来时，他居然带了一个大纸箱。打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花。父亲说，他搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，便向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子。”那天，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ④父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正冲刺高考。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。40天后，父亲回来时竟带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，白玫瑰花的上面，还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。父亲说：“这就是成语‘昙花一现’中的昙花！夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵，想让我们尝一尝昙花汤的味道。他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。 ⑤这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时我可喜的高考成绩。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你天文望远镜，镜片居然还是他向云南天文台的磨镜师傅学着亲手磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑥父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。 ⑦归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，用别致的角度去看待这个世界。小到一个石榴，一枝棉花，一朵昙花，大到一架望远镜。他做到了。 （节选自《北京日报》，有删改） （1）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的两项是 　 　 A.本篇文章以“父亲归来的那一天”为标题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 B.本文多次提到“归来”，而不用“回来”一词，因为“归来”比“回来”更显隆重，突出了父亲带给我的惊喜和影响。 C.父亲是一个浪漫的人，是因为他很细心，每一次归家都会给“我”和母亲特意准备充满幻想而诗情画意的礼物。 D.第⑤段在全文中起到了承上启下作用，承接上文父亲从昆明出差归来，开启下文父亲给我带来的“教益”。 E.文中的父亲是一个有着敬业和奉献精神的工程师，却是一个忽视陪伴和教育的父亲。 （2）请结合语境，赏析文章第③段画横线的句子。 父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿。 （3）文章回忆了父亲的多次“归来”，结合文章内容和主旨，谈谈对父亲“归来”的看法。 6．（6分）阅读下面这首诗歌，完成问题。 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。 功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东⑤。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，在今新疆库车县。②骢（cōng）：毛色青白相间的马。③虏障：类似碉堡的防御工事。④燕支：山名，在今甘肃。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 （1）下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是 　 　 A.诗人在首联以“飞蓬”自喻，写出了自己远赴边塞时的逍遥自在。 B.以“金”“铁”来修饰“鞭”和“骢”，使“行子”轻捷如飞、意气昂扬的气势与英姿如在眼前。 C.颈联“虏障燕支北”承“万里外”写饯行之地；“秦城太白东”承“一杯中”写李侍御将去之地。 D.尾联最后的“雄”字让人联想到挥刀奋击的惨烈战斗场面，生发出一种力量强大的悲情。 （2）请结合全诗，简要概括颔联的“一杯”中饱含诗人哪些“心事”。 7．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。 张机，字仲景，南阳人也。总角之时，博通群书，潜乐道术，学医术于张伯祖①，尽得其传。工于治疗尤精医方遂大有时誉。 尝见侍中王仲宣，曰：“君年至四十当有疾，须眉脱落，脱落后半年必死，宜豫服五石汤。”仲宣以其赊远②不治，后果如其言。时人以为扁鹊、仓公无以加也。建安中，以孝廉入仕，授长沙太守。然时值乱世，疫疠③横行，仲景坐堂诊治，全活甚众。 …… 其宗族病死者三之有二，伤寒居其七，自念为医或能济世于危难，乃辞官，隐于岭南。勤求古训，博采众方，日夜不辍，凡五年，终成《伤寒杂病论》。其序曰：“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄。” （节选自明•李濂《医史》，有删改） 【注释】①张伯祖：东汉医家，笃好医方，精明脉证。②赊（shē）远：远，这里表示时间还很长。③疫疠（lì）：瘟疫。 （1）下面对文中加字词的理解或推断，有明显错误的一项是 　 　 A.总角与豆蔻、弱冠、而立、不惑等都是古代年龄的称谓。 B.“豫”有“快乐、安逸、预先”等义项，本文中“宜豫服五石汤”的“豫”应理解为“预先”。 C.“弗敢加也”（《曹刿论战》）中的“加”，和本文中“无以加也”的“加”意义相同。 D.根据语境推断，本文“以孝廉入仕”中的“以”，与“上以疗君亲之疾”的“以”意义用法不同。 （2）下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 　 　 A.工于治疗尤精/医方遂大/有时誉 B.工于治疗/尤精医方/遂大有时誉 C.工于治/疗尤精医方/遂大有时誉 D.工于治疗/尤精医方遂大/有时誉 （3）用现代汉语写出文中画线语句的大意。 勤求古训，博采众方，日夜不辍。 （4）张仲景有“医圣”之称，结合所选文段和链接材料，分析张仲景成为“医圣”的原因。 【链接材料】 进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。 ——张仲景 8．（8分）阅读下面《儒林外史》的片段，完成问题。 【片段一】 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。范进爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 【片段二】 王玉辉道：“亲家，我仔细想来，我这小女要殉节的真切，倒也由着他行罢。自古‘心去意难留’。”因向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。我今日就回家去叫你母亲来和你作别。” 【片段三】 天子坐便殿，问太保道：“庄尚志所上的十策，朕细看，学问渊深。这人可用为辅弼么？”太保奏道：“庄尚志果系出群之才，蒙皇上旷典殊恩。但不由进士出身，我朝祖宗，无此法度……” 【片段四】 杜少卿叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来。”娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”……杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！” ……高老先生道：“这少卿是他杜家第一个败类！他家殿元公虽做了几十年官，却不会寻一个钱来家。到他父亲，已经是个呆子了：做官的时候，全不晓得敬重上司，只是一味希图着百姓说好；又逐日讲那些‘敦孝弟，劝农桑’的呆话……” （1）下面是对以上选段进行的批注理解，不正确的一项是 　 　 A.片段一：范进因中举喜极而疯，这是小说运用夸张手法进行讽刺的典型范例。 B.片段二：“青史上留名”突出展现了老儒生王玉辉认可女儿主动殉夫的行为，可见封建礼教对其人性扭曲之深。 C.片段三：天子与太保的对话，反映了当时真学贤士的困境，一定程度上揭露了这现象背后的荒谬本质。 D.片段四：杜少卿装病不愿做官，是想借此沽名钓誉，以博虚名。 （2）作者借王冕之口说到“一代文人有厄（厄，即困境、受困）”。请结合上述文段与作品主旨，谈谈你对这句话的解读。 三、写作（50分） 9．（50分）作文。 我们在乘车时，常常会听到导航的提示语：“您已偏航，已为您重新规划路线。” 对于“重新规划”，你在学习或生活中有怎样的经历与感悟？请你写一篇文章，力争给那些有偏航经历的同学以启迪。 要求：①题目自拟；②不少于600字，不要抄袭、套作；③不得出现真实姓名、校名等相关信息。 参考答案 一、积累与运用（20分） 1．【分析】（1）本题考查基础知识。 A.有误，“挫折”读作cuò zhé，“炽热”读作chì rè。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查名句默写。 根据上下文的提示默写诗句，注意“匹、忧、乐”的书写。 【解答】答案： （1）A （2）①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．【分析】（1）本题考查病句辨析与修改。 A.正确，第①句中的书名号应改为双引号。这个选项是对的，因为“江永女书”在这里并不是书名，而是一个特定的文化名称，所以应该用双引号。 B.正确，第②句有语病，应将“包括“改为“由“。这个选项也是对的，因为原句“包括女字、女书作品、女歌、女红及其传承的民俗活动构成了女书独特的文化空间”中，“包括”和“构成了”重复，逻辑不清晰，改为“由”可以使得句子更加通顺。 C.正确，第③句中的最后一个顿号应改为逗号。这个选项是对的，因为“女书具有文字学、语言学、民族学、以及社会学等多方面的学术价值”中，最后一个顿号前的“民族学”和“以及”连用，应该用逗号来代替顿号，以避免标点符号使用不当。 D.有误，第④句有语病，应删去“不能“。这个选项是错的，因为原句“能不能深化女书文化的内涵和价值，决定女书的兴衰”中，“能不能”和“兴衰”形成了两面对两面的关系，逻辑上是正确的，不需要删去“不能”。 故选：D。 （2）本题考查衔接与排序。 根据丙处的前一句“女书文字的特点是书写呈长菱形，字体秀丽娟细，笔画纤细均匀，被称为“蚊形字”可知，这句话介绍了女书文字的字体特点，故“所有字符只有点、竖、斜、弧四种笔画，可采用当地方言土语吟诵或咏唱”一句应接在其后，用来介绍女书字符的四种笔画。因此这句话放在丙处合适。 故选：C。 【解答】答案： （1）D （2）C 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3．【分析】（1）本题考查拟写对联。 根据对联“仄起平收”的要求，上联尾字应为第三声或第四声，下联尾字应为第一声或第二声，故排除A、D两项。根据题目中已给出的“登楼览”“倚剑听”可知，上联应描写登楼看到的景物，下联应描写倚剑听到的声音，据此分析，B项符合要求。 故选：B。 （2）本题考查图文转换。 乙图将汉字“戏”与戏曲脸谱元素巧妙结合，这种设计不仅直观地传达了戏曲的主题，而且简洁明了，易于观众理解。此外，黑底白字的设计使得整个画面显得庄重而富有冲击力，能够吸引观众的注意力，同时传递出戏曲文化的深厚底蕴。这样的设计既体现了戏曲文化的特色，又具有较强的视觉吸引力。 （3）本题考查情景对话。首先要明确拒绝小B打篮球的邀请；然后告诉小B拒绝的原因，可以从遵守约定、增长知识、提升素养、丰富生活、传承传统文化等方面来阐述理由；最后表达可以下次再一同打球。注意语气委婉，表达得体，理由合理充分。 示例：小B，我不方便陪你去打篮球，我已经和同学约好周末去戏曲研究所交流学习，我不想失去这次学习的机会。戏曲是我国传统文化艺术的珍品，去交流学习可以让我更加直观地感受到戏曲的魅力，加深对中华优秀传统文化的认识和理解。这样的活动也能够丰富我们的课余生活，提升我们的综合素养。等我下次有空时再陪你去打篮球吧。 【解答】答案： （1）B （2）示例：乙图由汉字“戏”和戏曲元素“脸谱”组成，直观又简洁，黑底白字更显庄重。 （3）示例：小B，我很想和你一起打篮球，但是这次去戏曲研究所交流学习对我来说很重要，我希望能够抓住这次机会，学习更多关于戏曲的知识。下次我们再一起打篮球，怎么样？ 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读与理解（50分） 4．【分析】材料主要围绕“中小学生食物”而展开。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解辨析；第三题考查综合应用的能力。 【解答】（1）A.有误，材料中只是提到青少年不健康饮食习惯会引发代谢紊乱、自尊心受损等健康问题，但并没有表明这是产生这些健康问题的根本原因。“根本原因”表述过于绝对，所以 A 选项错误。 B.有误，根据材料一“教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》根据不同学段制定了‘家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动’等学段目标，于 2022 年秋季学期开始执行”，说明“烹饪等日常生活劳动”内容已经加入义务教育课程体系，并非未来才加入，B 选项错误。 C.有误，材料二明确指出“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补养精气”，C 选项中关于健康饮食法则的表述错误。 D.正确。 故选：D。 （2）ABD.正确。 C.有误，根据材料三“营养健康金字塔”，饮食需要各类食物合理搭配，肉含有丰富的蛋白质等营养成分，是人体所需营养的重要来源，“少吃或不吃肉”不符合营养均衡的原则，不是合理的饮食习惯，C 选项推断错误。 故选：C。 （3）就餐地点：路边摊食品卫生状况难以保障，在中考备考这一关键时期，为了身体健康，应选择卫生条件有保障的就餐地点，如在家或正规早餐店就餐，所以将早餐就餐地点从路边摊改为在家或正规早餐店。饮品：冰可乐、冰咖啡含有较多糖分和咖啡因等刺激性成分，且冰冷的饮品可能刺激肠胃，不利于身体健康和备考期间的状态调整。而温白开水是维持人体正常生理功能的最佳饮品，鲜榨果汁富含维生素等营养成分，相对更健康，所以将饮品改为温白开水、鲜榨果汁等。食谱搭配：早餐仅鸡蛋、牛奶，缺少碳水化合物等主食，营养不够均衡。面包、馒头等主食可以提供碳水化合物，为身体提供能量，所以应适当增加主食，使早餐食谱营养更均衡。 答案： （1）D （2）C （3）①早餐地点不合理，路边摊食品卫生难以保证，建议改为在家或正规早餐店就餐。 ②饮品不合理，中考备考期间应避免过多饮用冰可乐、冰咖啡这类刺激性饮品，可改为温白开水、鲜榨果汁等健康饮品。 ③食谱搭配方面，早餐过于单一，可适当增加一些主食，如面包、馒头等，做到营养均衡。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 5．【分析】本文记叙了父亲每次归来都会给家人带来“惊喜”的礼物，作为父亲，他想给予家人的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，表达了父亲对家人的爱护，望女成才的教育情怀。 【解答】（1）本题考查理解和分析文章内容。 ABD.正确； C.有误，“父亲是一个浪漫的人，是因为他很细心”理解有误。父亲是一个浪漫的人，是因为他一直用自己独特的方式给家人带来生活的浪漫，不是因为“细心”。 E.有误，“却是一个忽视陪伴和教育的父亲”理解错误。根据文章第③段“千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么养子”，第⑥段“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，孩子成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远”可知，父亲通过自己的方式教育“我们”，并没有忽视对孩子的教育。 （2）本题考查赏析句子。 联系“父亲让我从掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽儿”可知，“扯”“摸摸”都是动作描写，生动形象地写出“我”在父亲的指导下认识棉花、棉籽的过程，这是出差的父亲精心为孩子准备的礼物，他想让“我”看一看真正的棉花到底是什么样子的，表达了父亲对子女深沉的爱。 （3）本题考查理解文章主旨。 根据文章第②段“那时我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地”，第③段“千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让孩子们看一看，真正的棉花是什么样子”，第④段“昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气”，第⑤段“满月时，用这台小望远镜可以清楚地看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影”等可知，父亲通过给“我”带回石榴、棉花、昙花、迷你望远镜等物品，让“我”体会到祖国的辽阔，让“我”看到地球上的千山万水、春华秋实，让“我”产生了去了解这个世界的渴望，让“我”看到了浩瀚的星空宇宙，让“我”明白“自己是一粒多么幸运的尘埃”。父亲用这些充满父爱的礼物让“我”有所感悟，表达了“我”对父亲以及父亲这种独特睿智的教育方式的钦佩与感激之情。 答案： （1）CE （2）这句话运用了动作描写，“扯”“摸摸”这两个动词再现了父亲教“我”认识棉花、棉籽的过程，表达了父亲对子女细腻深沉的爱。 （3）父亲“归来”不仅给“我”带回石榴、棉花、昙花、迷你望远镜等物品，还让“我”通过这些礼物看到了地球上的万水千山、春华秋实，产生了用全新的角度去了解这个世界的渴望。文章表达了“我”对父亲和他独特而睿智的教育方式的钦佩、感激之情。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 6．【分析】《送李侍御赴安西》是唐代诗人高适创作的一首五言律诗。首联写指马待发，英风凛然；颔联“功名万里外，心事一杯中”，沉雄而又含蓄；颈联“虏障燕支北”承“万里外”写李侍御将去之地，“秦城太白东”承“一杯中”写饯行之地；尾联劝其勿以离别而惆怅，只须看取宝刀，大展雄图。全诗声调响亮，节奏高亢有力，处处为志士壮行，为友人增气。句式雄壮，情感豪迈。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，诗人以“飞蓬”比喻“行子”，“行子”指的是李侍御，并不是诗人自喻。 B.正确。 C.有误，颈联“虏障燕支北”承“万里外”写李侍御将去之地，不是“饯行之地”；“秦城太白东”承“一杯中”写饯行之地，不是“李侍御将去之地”。 D.有误，尾联的“雄”字让人联想到挥刀奋击的战斗场面，激昂壮别、立功异域的雄心壮志喷涌而出，具有惊心动魄的艺术力量，并没有“生发出一种力量强大的悲情”。 故选：B。 （2）本题考查内容理解。“功名万里外，心事一杯中”意为：远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。此诗作于天宝十一载（752）秋天，当时高适正想到军中去展示才能，求取功名，恰逢朋友先走这条道路，有说不出的羡慕之情，于是写下了这首送别诗来表达自己对友人的不舍之情，颔联“功名万里外，心事一杯中”写友人将远征“万里”，是为求取“功名”，自当鼓励和祝福；临别之际，万千“心事”，一言难尽，全寄托在“一杯”离别的酒中。因此，这“一杯”送别酒中，既包含着对饱含对友人的惜别之情，也有对友人的“万里”征途的担心；既有对友人能实现理想的祝愿；更有对友人“功名”早立的期望。据此理解概括作答。 答案： （1）B （2）示例：“一杯”中饱含了诗人离别时的不舍之情；对友人征途的关心与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。 译文： 作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着骏马。远行万里之外求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。安西在燕支之北，长安在秦岭太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7．【分析】译文： 张机，字仲景，是南阳人。在童年的时候，（他）就广泛地阅读各种书籍，潜心钻研道家学说和医术，向张伯祖学习医术，完全掌握了他的医术真传。（他）擅长治疗疾病，尤其精通医方，于是在当时有了很大的声誉。 （他）曾经见到侍中王仲宣，说：“您到四十岁的时候会有疾病，胡须和眉毛会脱落，脱落后半年就会死去，应该预先服用五石汤。”王仲宣认为时间还早，没有治疗，后来果然像张仲景说的那样。当时的人认为扁鹊、仓公也比不上他。建安年间，（张仲景）凭借孝廉的身份进入仕途，被授予长沙太守的官职。然而当时正处于乱世，瘟疫横行，张仲景在公堂之上为百姓诊治疾病，救活了很多人。 …… 他家族中因病死去的人有三分之二，其中因感染伤寒而死的占十分之七，（他）自己考虑到做医生或许能够在危难之时拯救世人，于是辞去官职，隐居在岭南。（他）勤奋地研究古代医学典籍，广泛地采集各种药方，日夜不停，总共用了五年时间，最终写成了《伤寒杂病论》。他在书的序言中说：“对上用来治疗君王和父母的疾病，对下用来拯救贫苦百姓的困苦。” 链接材料： 在朝为官就要拯救世人，不在朝为官就要拯救百姓；不能做一个好的宰相，也应当做一个好的医生。 【解答】（1）本题考查词语的推断。 ABD.正确。 C.有误，“弗敢加也”（《曹刿论战》）中的“加”是“虚夸，夸大”的意思；本文中“无以加也”的“加”是“超过”的意思，二者意义不同。 故选：C。 （2）本题考查断句。 “工于治疗”表达他擅长治疗疾病，语义完整，其后应断开；“尤精医方”表示尤其精通医方，独立成句；“遂大有时誉”意思是于是在当时有了很大的声誉，“遂”表示结果，连接前后内容。所以断句为：工于治疗/尤精医方/遂大有时誉。 故选：B。 （3）本题考查翻译。 重点词：求，研究；训，这里指古代医学典籍；采，采集；辍，停止。翻译为：（他）勤奋地研究古代医学典籍，广泛地采集各种药方，日夜不停。 （4）本题考查内容的理解。 张仲景成为“医圣”的原因：医术精湛：“学医术于张伯祖，尽得其传。工于治疗，尤精医方，遂大有时誉。”“尝见侍中王仲宣，曰：‘君年至四十当有疾，须眉脱落，脱落后半年必死，宜豫服五石汤。’仲宣以其赊远不治，后果如其言。时人以为扁鹊、仓公无以加也。”他向张伯祖学习医术，完全掌握其真传，擅长治疗且精通医方，从他准确预言王仲宣的病情和结局，能看出他医术高超，得到时人的高度认可，认为扁鹊、仓公也比不上他。医德高尚：“然时值乱世，疫疠横行，仲景坐堂诊治，全活甚众。”“其序曰：‘上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄。’”在乱世瘟疫横行时，他在公堂为百姓诊治，救活很多人，并且他著书的目的是“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄”，体现了他心怀天下，不论身份贵贱都尽力救治，具有高尚的医德。勤奋钻研：“勤求古训，博采众方，日夜不辍，凡五年，终成《伤寒杂病论》。”为了写成《伤寒杂病论》，他勤奋地研究古代典籍，广泛采集药方，日夜不停，花费五年时间，这种刻苦钻研的精神和对医学的执着追求，使他在医学领域取得了巨大成就。有济世情怀：“自念为医或能济世于危难，乃辞官，隐于岭南。”他看到家族中很多人因病死去，考虑到做医生或许能在危难时拯救世人，于是辞官隐居著书，结合链接材料“进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医”，体现了他以医救世、救民的远大志向和济世情怀。 答案： （1）C （2）B （3）（他）勤奋地研究古代医学典籍，广泛地采集各种药方，日夜不停。 （4）医术精湛、医德高尚、勤奋钻研、有济世情怀。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 8．【分析】《儒林外史》是我国清代一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 【解答】（1）本题考查内容理解。 ABC.正确。 D.有误，选项中“是想借此沽名钓誉，以博虚名”理解有误。根据“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢”可知，杜少卿装病不愿做官，是他不愿受官场的束缚，体现了他的淡泊名利。 故选：D。 （2）本题考查内容理解。“一代文人有厄”指文人受到八股取士的科举制度的精神束缚，出现了道德沦丧、只知追求功名的迂腐行为。在科举制度的影响下，文人一部分变成了只知追求功名的迂腐儒生，一部分变成了泰列衣冠、无恶不作的乡绅，一部分变成了不为民生的贪官污吏……如选段一中，范进一味追求功名当他真的中举后，却喜极而疯。选段三中，庄征君因得罪太保，太保便以宗法制度为由，暗中阻拦他接受征辟出仕。根据选段四中高老先生所说的话可知，当时的人们都认为做官就应该为钱财，而不是为民生着想。这些都源于科举制度对文人精神的残害，他们被这追逐功名的大环境污染，失去了文人的独立精神和道德操守。 答案： （1）D （2）“一代文人有厄”指的是在当时，文人受八股取士的科举制度的束缚影响，一部分变成了只知追求功名的迂腐儒生，一部分变成了忝列衣冠、无恶不作的乡绅，一部分变成了不为民生的贪官污吏……在追逐功名的大环境中，文人们忘却了文行出处。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 三、写作（50分） 9．【分析】本题考查材料作文。“重新规划”是核心要点，它基于“偏航”这一前提出现。在题目情境中，“偏航”象征着在学习或生活中偏离了原本预设的目标、轨道或方向，而“重新规划”则是面对这种偏离状况所采取的积极应对措施，意味着调整、改变与重新出发。要结合自身在学习或生活中的实际经历来阐述对“重新规划”的感悟，重点在于通过讲述经历，给同样有过“偏航”体验的同学提供有益的启示，所以文章既要有故事性，展现真实场景，又要有一定的说理性，能从经历中提炼出具有普适性的道理。可以讲述自己在学业上，例如因沉迷电子游戏，成绩一落千丈，意识到偏离了学习进步的轨道后，主动扔掉游戏设备，重新规划每日学习时间，制定详细的学习计划，包括预习、复习、刷题等各个环节，最终成绩逐步回升。借此传达出只要勇于面对偏航，及时重新规划，就能重回正轨、实现逆袭的信念。或者描述在追求兴趣爱好的过程中，如练习绘画，一直遵循传统技法却毫无突破，作品得不到认可，陷入迷茫。后来通过参观画展、阅读艺术理论书籍，重新规划绘画风格与学习方向，大胆尝试融合不同流派元素，开创出属于自己的独特画风，收获赞誉。以此说明当发现自己偏航时，换个角度思考，重新规划能打开新局面。开篇通过描述一个具有普遍性的“偏航”场景，如“看着惨不忍睹的成绩单，我心中满是懊悔，那些被荒废的时光如电影般在脑海中闪过，我知道，我偏航了，是时候重新规划前行的路了”，引起读者共鸣，引出主题。中间详细叙述自己的偏航经历，包括起因、经过与当时迷茫痛苦的状态，重点突出如何做出重新规划的决策以及实施过程，运用细节描写，如心理活动“我望着堆积如山的未完成习题，内心焦虑不已，不断问自己到底哪里做错了”，行动描写“我拿起笔，在本子上郑重地写下新的学习计划，将每天时间精确分配到各个科目”，让经历真实可感。结尾总结这次重新规划给自己带来的成长与收获，从个人经历延伸到对他人的启迪，如“如今，每当我回首这段经历，都深感重新规划的力量。所以，同学们，当你发现自己偏航时，别害怕，静下心来重新规划，你会发现，新的航线同样精彩，未来依旧充满希望”，升华文章主旨，增强感染力与号召力。 【解答】例文： 于偏航处，重启新程 人生之路，恰似行车旅途，时而云雾缭绕，让我们迷失方向，偏离既定航线。但别怕，只要懂得重新规划，便能再次驶向心之所向。回首过往，我那段在学习之路上的偏航与重启，至今仍刻骨铭心。 初二时，我对物理这门学科满怀热忱，那些奇妙的力学、电学原理，像一把把神奇的钥匙，开启我探索未知世界的大门。我沉醉于课堂上老师演示的趣味实验，课后也常捧着物理课本，幻想自己能像科学家一样解开宇宙的奥秘。凭借着初期的兴趣与小聪明，我的物理成绩起初还算不错，这让我愈发沾沾自喜，学习态度逐渐变得浮躁起来。 到了后半学期，知识的难度陡然攀升，复杂的电路分析、晦涩的浮力压强计算，如一道道沟壑横亘在我面前。而此时，手机游戏里那刺激的虚拟世界却向我招手，我没能经住诱惑，课余时间几乎都沉浸其中。课堂上，我开始走神发呆；课后，作业也敷衍了事，物理成绩如坐过山车般直线下滑。看着试卷上那一个个刺眼的红叉，我才惊觉，自己早已偏航甚远。 迷茫与懊悔如潮水般将我淹没，我意识到，若再不调整，我的学习之路将陷入更深的泥潭。痛定思痛，我决定重新规划学习路径。我卸载了手机里的游戏，把曾经爱不释手的游戏手柄束之高阁。每天清晨，我提前半小时起床，诵读物理公式，让知识在脑海中慢慢沉淀；课堂上，我全神贯注，像干涸的海绵汲取知识的甘霖，笔记记得密密麻麻；课后，我不再独自埋头苦算，而是主动与同学组建学习小组，遇到难题共同探讨，不同的思路碰撞出智慧的火花。周末，我还会花时间整理错题，将每一道错题的解题思路、错误原因详细记录，反复揣摩。 就这样，日复一日，我的知识体系逐渐完善，对物理的理解也愈发深刻。期末考试时，我自信满满地踏入考场，手中的笔仿佛有了魔力，流畅地书写着答案。成绩公布的那一刻，我望着那大幅回升的分数，心中满是喜悦与自豪。 这段经历让我深知，人生不会总是一帆风顺，我们都可能在不经意间偏航。但只要心怀勇气，及时重新规划，坚定地迈出每一步，便能穿越迷雾，重回正轨，驶向梦想的彼岸。所以，正在经历偏航的同学们，莫要灰心丧气，整理行囊，重新出发，未来的路，依旧光芒万丈。 【点评】文章紧扣“重新规划”主题，以自身学习物理从偏航到重回正轨的经历为线索，选材真实且富有代表性。详细描述了偏航的原因、过程及重新规划后的努力，细节丰富，如清晨诵读、整理错题等，让读者感同身受。结尾升华自然，从个人经历延伸至对他人的激励，富有感染力，为有相似经历的同学提供了有益借鉴，是一篇佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$