精品解析：2024-2025学年浙江省温州市乐清市统编版六年级上册期末考试语文试卷

乐清市2024年下半年期末学业水平检测试题卷 六年级语文 同学们，学校举行“寻找好声音”系列学习活动，邀请你一起参与。 积累与运用 ◎采风小组走读家乡，搜集生活中的好声音。 1. 出发前，小组同学查找了资料。根据资料，可以判断选项（ ）是“声”的古汉字。 在古代，“声”是一个很“热闹”的字：一只手拿着小锤敲击古乐器“磬”，一张嘴巴在唱着歌，“耳”被包围在中间，饱听着这些声音。它本义指敲击悬磬发出的声音，后泛指各种声音。 A. B. C. D. 2. 采风过程中，同学们注意到了许多路牌，下列地名拼写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 同学们还发现了许多美妙的声音，下列加点成语用法正确的一项是（ ） A. 温州大剧院的歌手把民歌《对鸟》唱得悠扬动听，栩栩如生。 B. 听，那温州南戏，唱得字正腔圆，仿佛能穿透岁月，触动人心。 C. 温州方言被誉为“汉语的活化石”，大家交流时总是念念有词。 D. 非遗馆工作人员的解说，真是余音绕梁，令人受益匪浅。 4. 采风结束后，小组同学写下了自己的所见所悟，请根据拼音补写词语。 漫步奇秀的雁荡山，山峰林立，pù bù（ ）飞泻，耳畔传来白垩纪的回响；泛舟chéng bì（ ）的楠溪江，水波dàng yàng（ ），青山绵绵，静心qīng tīng（ ）诗画山水的低吟；畅游洞头列岛，上半屏山，登仙叠岩，海天一线，壮美无边，不禁让人心潮péng pài（ ）……走读山海温州，每一步都踏响了自然的旋律。 同学们也把“生活中的好声音”写成了书写作品。 5. 下列对书写作品赏析恰当的一项是（ ） A. 这是楷书，笔画清晰，结构匀称，行款整齐，布局合理。 B. 这是行书，布局错落有致，字体千变万化，行云流水。 C. 这是草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。 D. 这是隶书，用笔蚕头燕尾，字形多呈宽扁，一波三折。 6. 请工整、规范地抄写以上书写作品，记录“好声音”。 ____________________________________________________________ ◎诗词小组以“诗词中的声音”为主题策划了诗词朗诵会，请你一起参与。 7. 诗词小组对一些诗词做了整理，请把诗句补充完整。 8. 要读好诗词，首先要理解诗词的内容和情感。以下对古诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 读《过故人庄》时，我借助注释知道了“话桑麻”就是闲谈农事，从中我读出了孟浩然与友人浓浓的情谊。 B. 查阅《回乡偶书》的写作背景，我知道了贺知章已经50多年没有回过故乡，所以这从未改变的“乡音”在此时真是既伤感又亲切。 C. 不管是苏轼笔下的雨声，还是刘禹锡笔下的浪涛声，读来都很有画面感，我们可以通过想象画面来体会，感受“自然之声”的奇妙。 D. 夏夜蛙声阵阵，此起彼伏，如同一首自然的交响乐，辛弃疾借用蛙声来写丰年，从听觉的角度渲染了乡村生活的热闹。 9. 诗词小组对诗歌朗诵会进行了报道，以下内容节选中运用了“点面结合”方法的一项是（ ） A. 朗诵会开始了，大家全神贯注地聆听，完全沉浸在诗意的世界中。 B. 原本寂静的会场一下子沸腾起来，人群涌动，热闹非凡。 C. 朗诵结束了，诗词小组的成员们集体谢幕。人群中爆发出雷鸣般的掌声，小清同学更是站了起来，眼中闪烁着激动的光芒。 D. 时间如流水般飞逝，朗诵会圆满结束，会场逐渐恢复了往日宁静。 ◎演讲小组准备开展一场题为“聆听历史的声音”的演讲活动，请完成相关题目。 话题讨论：历史上的哪些声音值得铭记？ 伯牙的琴音触动我心，一曲《高山流水》蕴含了知音难求的深情，历经千年，依然无比动听。 在动荡不安的岁月里，李纲的那句“祖宗疆土， ① ，不可以尺寸与人”振奋人心，告诉我们要勤学好问。 杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”被一代又一代人吟诵，它不仅描绘了江南明媚的春光，“南朝”二字更增添了历史的厚重感。 改革者的呐喊值得铭记，鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了， ② ”激励着无数人去探索，去开拓。 10. 根据积累，帮助演讲小组的同学补全名人名言。 11. 演讲小组的讨论中，哪位同学的说法是不恰当的？（ ） A. B. C. D. 12. 细读小文写的这段演讲词，以下哪一项最适合作为这段演讲词的开头？（ ） ________________________。巍峨的狼牙山上，五位战士壮烈豪迈的口号声在回荡：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音；雄伟的天安门城楼上，传来了毛主席庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”表明中国人民从此站起来了。 A. 自然变迁的悠远旋律值得铭记。 B. 文人墨客的浅吟低唱值得铭记。 C. 革命岁月的壮烈回响值得铭记。 D. 琐碎生活的温情话语值得铭记。 13. 结合自己的经验，参考小锦囊，点评小文的演讲词。先选一选，再分点说明理由。 阅读与鉴赏 ◎艺术的声音，给予我们美的享受。 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 蒙娜丽莎之约（节选） ①那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 ②蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含忧伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 14. 阅读选文（一），填一填皮鞋匠联想到的画面。 15. 欣赏《月光曲》时，如果用中国传统五声调式“宫商角徵羽”来体会其旋律变化，那“月亮初升，海面洒满银光”这一部分旋律会与哪一调式相对应？（ ） A. B. C. D. 16. 阅读选文（二），给《蒙娜丽莎》选择正确的图画。（ ） A B. C. D. 17. 皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想，你看到《蒙娜丽莎》会联想到什么呢？任选一词，展开想象，把句子补充完整。 舒畅温柔 略含忧伤 十分亲切 有几分矜持 蒙娜丽莎的微笑让人觉得（ ），________________________________________ 18. 联读两篇选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两篇选文都运用了联想和想象的手法来表达情感。 B. 《月光曲》通过描写皮鞋匠兄妹的反应，侧面烘托了乐曲的感染力；《蒙娜丽莎之约》通过对蒙娜丽莎外貌的细致描写，直接展现了画作的艺术魅力。 C. 《月光曲》主要表现了贝多芬技艺的高超以及他对穷苦人民的同情；《蒙娜丽莎之约》主要表达了作者对达·芬奇绘画技巧的赞美。 D. 两篇选文在描写时都注重对环境氛围的营造，以增强艺术感染力。 ◎真情的声音，让我们倍感温暖。 童年（节选） ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”A外祖母“腾”地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 ④B染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。 ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令我胆颤：她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……” ⑥“格里戈里，拉住她！快！……”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦……” ⑦外祖父的话音未落，C外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里戈里，快给我脱下来，我都快着火了！” ⑧格里戈里给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔，舅舅拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，说道：“各街坊邻居们，快救救这大火吧！眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！把仓库顶子扒掉，把干草都扔出去！格里戈里，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！” ⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，什么人什么事都逃不过她的眼睛，什么人什么事都听她的。 19. 选文（三）中，人物在火场中有不同的表现。根据选文内容完成表格，并谈谈发现。 外祖母 外祖父 雅科夫舅舅 火场中的表现 （1）大声指挥，分配任务 （2）_______ （3）请求邻居帮忙救火 （4）继续指挥 （1）______ （2）往外祖母身上撒雪 （1）认为是米什卡放的火 （2）拿着斧子乱跳 我的发现 我发现____________________________________ 20. 这学期，我们学习了许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句，对外祖母的人物形象作批注。 我选择的句子是______，我的批注：____________________________________ 21. “外祖母像大火一样有趣。”联系上下文，下列理解最准确的一项是（ ） A. 当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。 B. “我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。 C. 外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得生动有趣。 D. 外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。 22. 读完《童年》，小乐准备以《心灵的蜕变之旅》为题写一篇读后感，以下哪项选材不符合该主题？（ ） A. 阿廖沙遭受继父歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。 B. 阿廖沙在熙熙攘攘的街头，全神贯注地观看艺人们精彩纷呈的表演。 C. 阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。 D. 阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。 23. 班级要举办“快乐读书吧”读书交流会，结合《童年》《爱教育》和《小英雄雨来》的阅读体验，谈谈你对“成长”的理解。 阿廖沙在苦难中学会了坚强，让我明白成长会有伤痛，但要保持对生活的勇气和信心。 雨来面对敌人时如此勇敢，让我懂得成长在特殊时期，需要有为国家、为正义挺身而出责任与担当。 _____________________________________ ◎科技的声音，让未来充满无限可能。 AI来袭，未来已来 【材料一】人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，如机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 【材料二】AI已深度融入乐清百姓的学习与生活。 乐清市融媒体中心引进AI技术，在电视新闻板块推出AI主播，目前已播出200多期，得到了广大观众的认可。 以乐清民歌为素材，结合人工智能创作的AI视频《对鸟》成功入选2024世界人工智能大会的视频展播。 假期快到了，小乐通过智能学习平台，输入自己的学习目标和时间安排，AI就为其生成一份非常详细的假期学习计划。 24. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（ ） A. 机器人在生产线上精准地组装产品 B. 利用照相机拍摄高清风景照片 C. 语音助手准确识别用户的语音指令并回答问题 D. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自主驾驶 25. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 真人主播已经完全被AI主播所取代。 C. AI视频《对鸟》体现了文化与科技融合的魅力。 D. 智能学习平台能够针对个人情况提供个性化服务。 26. 小语和小文都在学习上遇到了困难，但对于是否要利用智能学习平台进行解决问题却存在分歧。你同意谁的观点？结合以上两则材料谈谈你的思考。 小语：科技发展虽然带来便利，但有些同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为应该不要用这样的“人工智能”。 小文：像智能学习平台这样的人工智能可以辅助我们学习，提高我们的学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 _____________________________________________________ 表达与交流 27. 习作：在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。鸟鸣虫唱，是来自自然的声音；呐喊助威，是来自赛场的声音；笑声连连，是来自生活的声音；乐声回荡，是来自艺术的声音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音…… 请以《动听的声音》为题，选择合适的事例进行表达，注意围绕中心，把重点部分写具体，表达真情实感。文中不出现真实的人名校名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乐清市2024年下半年期末学业水平检测试题卷 六年级语文 同学们，学校举行“寻找好声音”系列学习活动，邀请你一起参与。 积累与运用 ◎采风小组走读家乡，搜集生活中的好声音。 1. 出发前，小组同学查找了资料。根据资料，可以判断选项（ ）是“声”的古汉字。 在古代，“声”是一个很“热闹”的字：一只手拿着小锤敲击古乐器“磬”，一张嘴巴在唱着歌，“耳”被包围在中间，饱听着这些声音。它本义指敲击悬磬发出的声音，后泛指各种声音。 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 A．清晰看到有类似手的形状，正拿着形似小锤的物件，旁边有类似古乐器“磬”的轮廓，并且有一个类似“耳”的形状处于中间位置，完全契合题目中“一只手拿着小锤敲击古乐器‘磬’，‘耳’被包围在中间，饱听着这些声音”的描述，所以它是“声”的古汉字。 B．从形态上观察，其结构简单，既没有表现出手拿小锤的形象，也看不到类似“磬”的乐器形状，更没有体现出“耳”被包围的样子，和题目中对“声”古汉字的构成描述毫无关联，因此该选项不符合要求。 C．主要由几个较为抽象的笔画构成，无法从中分辨出手、敲击的小锤、古乐器“磬”以及“耳”等关键元素，与题目所描述的“声”古汉字的表意特征不相符，所以该选项不正确。 D．其形态较为独特，但同样不能从中找到与手拿小锤敲击乐器以及“耳”相关的形象元素，不能体现“声”古汉字所表达的声音产生与聆听的意象，所以该选项不正确。 故选A。 2. 采风过程中，同学们注意到了许多路牌，下列地名拼写不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查地名的拼写规则。 地名拼写规则：①所有字母全部大写。②拼音上没有声调。③遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。人名的拼写要求姓在前，名在后，姓名之间用空格分开。姓和名的第一个字的首字母大写，名的几个字的字母要连写。 D．百丈漈正确拼写为：BAIZHANG JI； 故选D。 3. 同学们还发现了许多美妙的声音，下列加点成语用法正确的一项是（ ） A. 温州大剧院的歌手把民歌《对鸟》唱得悠扬动听，栩栩如生。 B. 听，那温州南戏，唱得字正腔圆，仿佛能穿透岁月，触动人心。 C. 温州方言被誉为“汉语的活化石”，大家交流时总是念念有词。 D. 非遗馆工作人员的解说，真是余音绕梁，令人受益匪浅。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的正确运用能力。 A．“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。这里用于形容歌手唱歌，唱歌是声音艺术，并非艺术形象，搭配不当，故该选项错误。 C．“念念有词”指人不停地自言自语。而句子说的是大家交流时使用温州方言，并非自言自语，不符合语境，故该选项错误。 D．“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，耐人回味。此句中说的是工作人员的解说，解说不是歌声或音乐，不能用“余音绕梁”形容，故该选项错误。 故选B。 4. 采风结束后，小组同学写下了自己的所见所悟，请根据拼音补写词语。 漫步奇秀的雁荡山，山峰林立，pù bù（ ）飞泻，耳畔传来白垩纪的回响；泛舟chéng bì（ ）的楠溪江，水波dàng yàng（ ），青山绵绵，静心qīng tīng（ ）诗画山水的低吟；畅游洞头列岛，上半屏山，登仙叠岩，海天一线，壮美无边，不禁让人心潮péng pài（ ）……走读山海温州，每一步都踏响了自然的旋律。 【答案】 ①. 瀑布 ②. 澄碧 ③. 荡漾 ④. 倾听 ⑤. 澎湃 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瀑”“澄”“漾” “澎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 同学们也把“生活中的好声音”写成了书写作品。 5. 下列对书写作品赏析恰当的一项是（ ） A. 这是楷书，笔画清晰，结构匀称，行款整齐，布局合理。 B. 这是行书，布局错落有致，字体千变万化，行云流水。 C. 这是草书，用笔流畅飘逸，字体龙飞凤舞，一气呵成。 D. 这是隶书，用笔蚕头燕尾，字形多呈宽扁，一波三折。 6. 请工整、规范地抄写以上书写作品，记录“好声音”。 ____________________________________________________________ 【答案】5. A 6. 朋友的笑语，老师的教诲，父母的叮咛……生活中总有许多声音直抵心灵，给予我们温暖和力量。 【解析】 【5题详解】 本题考查书法字体的辨识。 隶书：方折平直、粗细有致。 草书：笔画相连，潦草难认 楷书：形体方正，横平竖直，笔画清楚。 行书：笔画连绵呼应，字字独立，写得快，也认得清。 A.楷书的特点是笔画规整清晰，结构匀称，整体看起来行款整齐，布局合理，图中的书写作品符合楷书的这些特征。 故选A。 【6题详解】 本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“笑”“教”“诲”“直”“暖”“量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 ◎诗词小组以“诗词中的声音”为主题策划了诗词朗诵会，请你一起参与。 7. 诗词小组对一些诗词做了整理，请把诗句补充完整。 【答案】①少小离家老大回 ②九曲黄河万里沙 ③白雨跳珠乱入船 ④听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查古诗积累。 书写时注意“离”“曲”“沙”“跳”“珠”“蛙”的正确写法。 8. 要读好诗词，首先要理解诗词的内容和情感。以下对古诗词的理解不正确的一项是（ ） A. 读《过故人庄》时，我借助注释知道了“话桑麻”就是闲谈农事，从中我读出了孟浩然与友人浓浓的情谊。 B. 查阅《回乡偶书》的写作背景，我知道了贺知章已经50多年没有回过故乡，所以这从未改变的“乡音”在此时真是既伤感又亲切。 C. 不管是苏轼笔下雨声，还是刘禹锡笔下的浪涛声，读来都很有画面感，我们可以通过想象画面来体会，感受“自然之声”的奇妙。 D. 夏夜蛙声阵阵，此起彼伏，如同一首自然的交响乐，辛弃疾借用蛙声来写丰年，从听觉的角度渲染了乡村生活的热闹。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查古诗词内容理解。 D．辛弃疾在《西江月・夜行黄沙道中》借蛙声预示丰年，渲染的是乡村夏夜的丰收之喜和宁静美好，而非“乡村生活的热闹”，该选项错误。 故选D。 9. 诗词小组对诗歌朗诵会进行了报道，以下内容节选中运用了“点面结合”方法的一项是（ ） A. 朗诵会开始了，大家全神贯注地聆听，完全沉浸在诗意的世界中。 B. 原本寂静的会场一下子沸腾起来，人群涌动，热闹非凡。 C. 朗诵结束了，诗词小组的成员们集体谢幕。人群中爆发出雷鸣般的掌声，小清同学更是站了起来，眼中闪烁着激动的光芒。 D. 时间如流水般飞逝，朗诵会圆满结束，会场逐渐恢复了往日的宁静。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对写作手法的辨析。 点面结合：“面”是对整体场景或群体的概括性描写，“点”是对其中具有代表性的个体或局部细节的具体刻画 ，两者结合能使描写更全面、生动。 A．“大家全神贯注地聆听，完全沉浸在诗意的世界中”只是对全体听众状态的整体描述，即“面”的描写，没有突出个体，故不属于点面结合。 B．“原本寂静的会场一下子沸腾起来，人群涌动，热闹非凡”是对会场整体氛围的描写，展现的是“面”，没有具体的“点”，故不符合点面结合。 C．“诗词小组的成员们集体谢幕。人群中爆发出雷鸣般的掌声”是对整体场景的描写，属于“面”；“小清同学更是站了起来，眼中闪烁着激动的光芒”则聚焦到小清同学这个个体，属于“点”，故运用了点面结合的方法。 D．“时间如流水般飞逝，朗诵会圆满结束，会场逐渐恢复了往日的宁静”只是对朗诵会结束后会场整体状态的描述，没有“点”的刻画，故不是点面结合。 故选C。 ◎演讲小组准备开展一场题为“聆听历史的声音”的演讲活动，请完成相关题目。 话题讨论：历史上的哪些声音值得铭记？ 伯牙的琴音触动我心，一曲《高山流水》蕴含了知音难求的深情，历经千年，依然无比动听。 在动荡不安的岁月里，李纲的那句“祖宗疆土， ① ，不可以尺寸与人”振奋人心，告诉我们要勤学好问。 杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”被一代又一代人吟诵，它不仅描绘了江南明媚的春光，“南朝”二字更增添了历史的厚重感。 改革者的呐喊值得铭记，鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了， ② ”激励着无数人去探索，去开拓。 10. 根据积累，帮助演讲小组的同学补全名人名言。 11. 演讲小组的讨论中，哪位同学的说法是不恰当的？（ ） A. B. C. D. 12. 细读小文写的这段演讲词，以下哪一项最适合作为这段演讲词的开头？（ ） ________________________。巍峨的狼牙山上，五位战士壮烈豪迈的口号声在回荡：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音；雄伟的天安门城楼上，传来了毛主席庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”表明中国人民从此站起来了。 A. 自然变迁的悠远旋律值得铭记。 B. 文人墨客的浅吟低唱值得铭记。 C. 革命岁月的壮烈回响值得铭记。 D. 琐碎生活的温情话语值得铭记。 13. 结合自己的经验，参考小锦囊，点评小文的演讲词。先选一选，再分点说明理由。 【答案】10. ①当以死守 ②也便成了路 11. B 12. C 13. 3星，一是这段演讲词在开头就提出观点，观点鲜明；二是作者列举了狼牙山五壮士和开国大典两个事例来说明观点，有说服力；三是这段演讲词句式相仿，有节奏感，有一定感染力。 【解析】 【10题详解】 本题考查对名人名言的默写。 书写时注意“死”“便”“路”的正确写法。 【11题详解】 本题考查口语交际。 B．小清说“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，并认为这句话告诉我们要勤学 好问，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”表达的是对国家领土的捍卫决心，和勤学好问没有关系，故小清说法不恰当。 故选B。 【12题详解】 本题考查段落内容概括与理解。 A．演讲词内容主要围绕革命时期的英雄口号和新中国成立的宣告，与“自然变迁的悠远旋律”毫无关联，故该选项错误。 B．“文人墨客的浅吟低唱”侧重于文学创作方面的声音，和文中革命战士口号以及新中国成立宣告这种具有重大历史意义的声音不匹配，故该选项错误。 C．演讲词中狼牙山五壮士的口号体现了革命斗争时期的英勇无畏，毛主席宣告新中国成立也是革命取得胜利的标志性声音，这些都属于“革命岁月的壮烈回响”，故该选项契合演讲词内容。 D．“琐碎生活的温情话语”描述的是日常生活中的声音，与演讲词中所表达的革命主题和宏大历史场景不相符，故该选项错误。 故选C。 【13题详解】 本题考查口语交际。 小锦囊中的三个标准，即有说服力、选材说明观点、有感染力，这是评价小文演讲词的依据。仔细阅读小文的演讲词，看其是否满足上述标准。例如，演讲词中提到狼牙山五壮士口号和毛主席宣告新中国成立，思考这些内容在说服力、选材和感染力方面的表现。基于对演讲词的分析，判断其符合几个标准，从而选择合适的星级。如果只满足一个标准，可选择1星；满足两个标准，选2星；三个标准都满足，选3星。阐述理由时，按照“一是……二是……三是……”的结构，分别从说服力、选材、感染力等角度，结合演讲词具体内容，阐述选择该星级的原因即可。 示例：我认为小文的这段演讲词可以得3星。一是举例典型，如狼牙山五壮士口号等，有说服力；二是选材紧扣主题，凸显历史声音；三是语言生动，能激发共鸣，感染力强。 阅读与鉴赏 ◎艺术的声音，给予我们美的享受。 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 蒙娜丽莎之约（节选） ①那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 ②蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含忧伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 14. 阅读选文（一），填一填皮鞋匠联想到的画面。 15. 欣赏《月光曲》时，如果用中国传统五声调式“宫商角徵羽”来体会其旋律变化，那“月亮初升，海面洒满银光”这一部分旋律会与哪一调式相对应？（ ） A. B. C. D. 16. 阅读选文（二），给《蒙娜丽莎》选择正确的图画。（ ） A. B. C. D. 17. 皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想，你看到《蒙娜丽莎》会联想到什么呢？任选一词，展开想象，把句子补充完整。 舒畅温柔 略含忧伤 十分亲切 有几分矜持 蒙娜丽莎的微笑让人觉得（ ），________________________________________ 18. 联读两篇选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两篇选文都运用了联想和想象的手法来表达情感。 B. 《月光曲》通过描写皮鞋匠兄妹的反应，侧面烘托了乐曲的感染力；《蒙娜丽莎之约》通过对蒙娜丽莎外貌的细致描写，直接展现了画作的艺术魅力。 C. 《月光曲》主要表现了贝多芬技艺的高超以及他对穷苦人民的同情；《蒙娜丽莎之约》主要表达了作者对达·芬奇绘画技巧的赞美。 D. 两篇选文在描写时都注重对环境氛围的营造，以增强艺术感染力。 【答案】14. ②月亮升高，穿过微云 ③月光照耀，风起浪涌 15. D 16. A 17. ①. 十分亲切 ②. 就像邻家大姐姐，那笑容能驱散心中的阴霾，让人心里暖暖的。 18. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段选文，分别展现了音乐与绘画艺术的魅力。《月光曲》以贝多芬的演奏为背景，通过皮鞋匠的联想，描绘了月光下大海的壮丽景象，展现了音乐带给人的心灵震撼与美的享受。《蒙娜丽莎之约》则通过对蒙娜丽莎肖像的细致描写，尤其是她神秘的微笑，传递出复杂的情感与艺术家的高超技艺。两篇选文均运用了丰富的联想与想象，既展现了艺术作品本身的感染力，也通过细腻的描写让读者感受到艺术与情感的交融，进一步增强了艺术作品的深度与共鸣。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 据《月光曲》第②段“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”可知，这里描述了月亮升高并穿过微云，同时海面变得波涛汹涌，故答案是：月亮升高，穿过微云。填入②处。 据《月光曲》第②段“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”这里描绘了月光照耀下的浪花朝着岸边涌来的场景，故概括为：月光照耀下，浪花涌来。填入③处。 【15题详解】 本题考查分析句子含义和国学常识。 中国传统五声调式“宫商角徵羽”中，羽调式的特点通常给人以柔和、抒情的感觉，常被用来表现宁静、悠远、深邃的意境。 据《月光曲》第①段“月亮初升，海面洒满银光”这部分旋律描绘出的是一种宁静、祥和、柔美的画面与氛围，与羽调式所具有的柔和、抒情的特质相契合，能够很好地通过音乐旋律将这种宁静优美的意境展现出来。所以这一部分旋律会与羽调式相对应。 故选D 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 根据《蒙娜丽莎之约》选文中对蒙娜丽莎的描述“她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动”“蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑”，可知展现出蒙娜丽莎有着柔和明亮的眼神、微抿的双唇、微挑的嘴角，流露出恬静淡雅微笑，且头发乌黑垂落双肩，脸颊泛着红光的形象。 图A中的女子面带神秘微笑，目光柔和，仿佛在与观者进行无声的交流。 故选A。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 根据题干要求任选一词发挥想象作答即可。 示例：蒙娜丽莎的微笑让人觉得略含忧伤。当观赏《蒙娜丽莎》这幅画时，蒙娜丽莎那神秘而微妙的微笑总是引人遐想。尽管她的眼神柔和明亮，嘴角微挑，但在这微笑的背后，似乎隐藏着一种难以言喻的忧伤。 蒙娜丽莎的微笑让人觉得舒畅温柔，仿佛春日的阳光洒在脸上，温暖而柔和。她的眼神中似乎藏着无尽的故事，让人感到宁静与安心，仿佛一切烦恼都在她的微笑中消散了。 蒙娜丽莎的微笑让人觉得十分亲切，仿佛她是一位久别重逢的老友，正用温暖的目光注视着你。她的笑容自然柔和，让人感到放松与信任，仿佛可以与她分享心底的秘密。 蒙娜丽莎的微笑让人觉得几分矜持，仿佛她心中藏着许多未说出口的话语。她的笑容含蓄而优雅，带着一种神秘的距离感，让人既想靠近了解，又不敢轻易打扰她的宁静。 【18题详解】 本题考查文章内容理解 D．《月光曲》有对环境氛围的营造，如“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”，增强了艺术感染力。但《蒙娜丽莎之约》主要是对画本身的描写以及作者的感受，没有注重对环境氛围的营造，该选项错误。 故选D。 ◎真情的声音，让我们倍感温暖。 童年（节选） ①有一天，外祖母正跪在那里虔诚地做祈祷。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”A外祖母“腾”地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 ④B染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。 ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令我胆颤：她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……” ⑥“格里戈里，拉住她！快！……”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦……” ⑦外祖父的话音未落，C外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里戈里，快给我脱下来，我都快着火了！” ⑧格里戈里给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔，舅舅拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。外祖母把那个桶塞到雪堆里之后打开大门，向那些跑进来的人们鞠躬，说道：“各街坊邻居们，快救救这大火吧！眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！把仓库顶子扒掉，把干草都扔出去！格里戈里，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！” ⑨外祖母像大火一样有趣。火仿佛只盯住了她这个一身黑衣裳的人，她在院子里东奔西跑，什么人什么事都逃不过她的眼睛，什么人什么事都听她的。 19. 选文（三）中，人物在火场中有不同的表现。根据选文内容完成表格，并谈谈发现。 外祖母 外祖父 雅科夫舅舅 火场中的表现 （1）大声指挥，分配任务 （2）_______ （3）请求邻居帮忙救火 （4）继续指挥 （1）______ （2）往外祖母身上撒雪 （1）认为是米什卡放的火 （2）拿着斧子乱跳 我的发现 我发现____________________________________ 20. 这学期，我们学习了许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句，对外祖母的人物形象作批注。 我选择的句子是______，我的批注：____________________________________ 21. “外祖母像大火一样有趣。”联系上下文，下列理解最准确的一项是（ ） A. 当时“我”年纪还小，觉得染坊着火是一件很好玩的事情。 B. “我”的童年生活十分悲惨，就算是一场大火，也让“我”觉得有趣。 C. 外祖母在火灾中表现得像火一样充满活力，她的行动和指挥吸引了所有人的注意，使整个场景变得生动有趣。 D. 外祖母在火灾中像火一样具有不可预测性，她的行为让周围的人感到困惑和不安。 22. 读完《童年》，小乐准备以《心灵的蜕变之旅》为题写一篇读后感，以下哪项选材不符合该主题？（ ） A. 阿廖沙遭受继父的歧视和虐待，在狭小黑暗的储物间里瑟瑟发抖。 B. 阿廖沙在熙熙攘攘的街头，全神贯注地观看艺人们精彩纷呈的表演。 C. 阿廖沙在洒满月光的院子里，听外祖母讲述那些充满爱与善良的故事。 D. 阿廖沙在经历了家庭的种种黑暗后，在学校里得到老师的鼓励和启发。 23. 班级要举办“快乐读书吧”读书交流会，结合《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》的阅读体验，谈谈你对“成长”的理解。 阿廖沙在苦难中学会了坚强，让我明白成长会有伤痛，但要保持对生活的勇气和信心。 雨来面对敌人时如此勇敢，让我懂得成长在特殊时期，需要有为国家、为正义挺身而出的责任与担当。 _____________________________________ 【答案】19. ①. 冲进火海抢出硫酸盐 ②. 带着哭腔喊叫（紧张害怕，不知所措） ③. 在火灾面前，外祖父和舅舅显得慌乱，外祖母表现得勇敢、冷静和有担当 20. ①. A ②. 这句话通过“腾”“跳”“指挥”“奔去”等动作描写，生动形象地展现了外祖母在火灾突发时的敏捷、果断和勇敢，突显了她坚强、能干的人物形象。 21. C 22. B 23. 《爱的教育》中的安利柯在身边人的关爱与教导下，逐渐学会关爱他人、理解他人，让我领悟到成长是在爱与被爱中学会善良与包容。 【解析】 【导语】这篇文章节选自《童年》，通过描述火灾场景，展现了外祖母在危机中的冷静与指挥能力，以及外祖父和雅科夫舅舅的不同反应。外祖母的果断行动和指挥能力，凸显了她在家庭中的核心地位和坚强性格。文章通过细腻的描写和生动的对话，刻画了人物在突发事件中的心理状态和行为特点，反映了家庭在灾难面前的团结与应对能力。同时，文中对火灾场景的描写极具画面感，增强了读者的代入感，展现了作者高超的叙事技巧。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 在火场中外祖母的表现：（1）结合第②自然段句子“外祖母‘腾’地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。”可知，外祖母大声指挥分配任务，将孩子们带离房屋向黑暗大厅奔去。（2）结合第⑤自然段的句子“她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：‘硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……’”可知，外祖母冲进火场抢出硫酸盐。（3）结合第⑧自然段的句子“各街坊邻居们，快救救这大火吧！眼看火就要烧到仓库，烧到干草棚了。我们烧光了，你们也会遭殃的！”可知，外祖母请求邻居帮忙救火。（4）结合第⑧自然段的句子“格里戈里，快！雅科夫，别瞎跑，把斧头拿来，铁锨也都拿出来！谢谢各位好邻居了！”可知，外祖母继续指挥众人灭火。 在火场中外祖父的表现：（1）结合第①自然段的句子“外祖父慌乱而带着哭腔地喊道”可知，外祖父慌乱而带着哭腔的喊失火了。（2）结合第⑧自然段的句子“外祖父在忙着往外祖母身上撒雪”可知，外祖父往外祖母身上撒雪。 我的发现：在火灾中，外祖母勇敢果断，指挥若定，是救火的核心人物，她的冷静和智慧在危机中发挥着至关重要的作用；外祖父慌乱、胆小；雅科夫舅舅不仅没有起到积极的作用，还一味的推卸责任、添乱。三人的表现形成鲜明对比，突出了外祖母的优秀品质。 【20题详解】 本题考查句子赏析及人物描写。 我选择的句子是B，结合第④自然段的句子“染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开。黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，金色的带子缠绕着染坊。突突、嘎巴、哗啦，各种各样奇异的声音一齐奏响，染坊被火装饰得异常明亮，令人难以抗拒地想到它跟前去。”可知，这段文字没有直接描写外祖母，而是通过环境描写，衬托出外祖母的人物形象。“火舌舒卷着，舔着门和窗”“火势如红色的花朵，跳跃着盛开”描写出火势的凶猛与危险，而外祖母却毫不犹豫地冲进火海抢救硫酸盐，在这样危险的环境下，外祖母的形象更凸显了她的英勇无畏。 我选择的句子是C，结合第⑦自然段的句子“外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。”可知，“钻”这一动作，体现了外祖母进入火海的果断，没有丝毫犹豫，展现出非凡的勇气，“躬，伸，捧，”这一系列的动作一气呵成，有条不紊，说明她在危急的环境下依然保持冷静，展现了她强大的应急处理能力。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 这篇文章通过生动的场景描写和人物刻画，展现了火灾发生时的紧张氛围和不同人物的反应。外祖母在火灾中表现出极强的领导力和勇敢，她不仅迅速指挥家人撤离，还冒着生命危险抢救硫酸盐，并请求邻居帮忙救火。外祖父则显得慌乱，雅科夫舅舅则有些失措。 C．文章详细描写了外祖母在火灾中的一系列行为，她的这些表现就像大学一样，充满力量和生机吸引着在场所有人的注意，让整个紧张危险的火灾场景因为它的存在变得生动起来，给人一种“有趣”的感觉。 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 “心灵的蜕变之旅”是吧这一主题强调的是阿廖沙在经历种种事件后内心发生的变化和成长。 A．该选项阿廖沙遭受虐待，这是他成长中的苦难经历，促使他心灵产生变化，符合主题； B．该选项中阿廖沙在街头看艺人表演，只是一种日常的场景描述，没有涉及他心灵因某事而产生的蜕变，不符合主题； C．该选项外祖母讲述的故事给阿廖沙爱与善良的熏陶，对他的心灵成长有着积极的影响，符合主题。 D．该选项阿廖沙在经历家庭黑暗后，在学校得到老师的鼓励和启发，也体现了他心灵在外界作用下的转变，符合主题。 故选B。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 从《童年》《爱的教育》和《小英雄雨来》中，我看到了成长有不同的方式，可能是在苦难中磨砺，可能是在关爱中领悟，也可能是在特殊使命下担当，但都让我们在人生道路上不断前行，成为更好的自己。 示例：在《爱的教育》中，安利科在与同学，老师和家人相处过程中学会了理解关爱他人，懂得了友情、亲情和师生情的珍贵，这让我明白了成长是在日常点滴中，不断收获温暖和爱的感悟，学会珍惜身边的人和情感。 ◎科技的声音，让未来充满无限可能。 AI来袭，未来已来 【材料一】人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，如机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 【材料二】AI已深度融入乐清百姓的学习与生活。 乐清市融媒体中心引进AI技术，在电视新闻板块推出AI主播，目前已播出200多期，得到了广大观众的认可。 以乐清民歌为素材，结合人工智能创作的AI视频《对鸟》成功入选2024世界人工智能大会的视频展播。 假期快到了，小乐通过智能学习平台，输入自己的学习目标和时间安排，AI就为其生成一份非常详细的假期学习计划。 24. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（ ） A. 机器人在生产线上精准地组装产品 B. 利用照相机拍摄高清风景照片 C. 语音助手准确识别用户的语音指令并回答问题 D. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自主驾驶 25. 根据材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 真人主播已经完全被AI主播所取代。 C. AI视频《对鸟》体现了文化与科技融合的魅力。 D. 智能学习平台能够针对个人情况提供个性化服务。 26. 小语和小文都在学习上遇到了困难，但对于是否要利用智能学习平台进行解决问题却存在分歧。你同意谁的观点？结合以上两则材料谈谈你的思考。 小语：科技发展虽然带来便利，但有些同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为应该不要用这样的“人工智能”。 小文：像智能学习平台这样的人工智能可以辅助我们学习，提高我们的学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 _____________________________________________________ 【答案】24. B 25. B 26. 同意小文的观点，因为智能学习平台能根据每个人不同的情况进行有针对性的辅导，我们可以利用这些先进的技术来提高学习效率。但在使用时应注意合理使用，避免过度依赖。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料探讨了人工智能（AI）在当代社会中的应用及其对人们生活的影响。材料一简要介绍了AI的定义及其应用领域，材料二则以具体案例展示了AI在乐清市的实际应用，如AI主播、AI视频创作和智能学习平台。文章通过选择题和开放性问题，引导读者思考AI的利弊及其对学习方式的影响。整体结构清晰，内容贴近现实，既有理论阐述，又有实际案例，能够引发读者对科技发展与人类生活关系的深入思考。 【24题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一“人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，如机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。”可知，指出人工智能致力于研究开发能模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法等，可模拟人类思维过程，实现如机器人操作、语言识别等人类智能任务。 B．利用照相机拍摄高清风景照片，这只是相机的基本拍摄功能，仅仅是光学设备对景物的记录，没有体现出对人类智能思维过程的模拟，不属于人工智能领域。 故选B 【25题详解】 本题考查对材料内容的理解。 B．结合材料二“乐清市融媒体中心引进AI技术，在电视新闻板块推出AI主播，目前已播出200多期，得到了广大观众的认可。”可知，材料中仅表明乐清市融媒体中心推出AI主播且已播出200多期并得到观众认可，但并没有任何信息显示真人主播已经完全被AI主播取代，这种说法过于绝对，故该选项错误。 故选B。 【26题详解】 本题考查对材料内容的理解及语言表达能力。 小语观点：有些同学过度依赖智能学习平台，甚至让其代替自己完成作业，这种做法违背了学习的本质，不利于培养独立思考和自主学习的能力，长此以往会影响学习效果，所以小语的担忧有一定道理。 小文观点：结合材料二“假期快到了，小乐通过智能学习平台，输入自己的学习目标和时间安排，AI就为其生成一份非常详细的假期学习计划。”可知，智能学习平台能根据个人输入生成学习计划，辅助学习并提高效率。小文看到了智能学习平台在学习上的积极作用，若能合理利用，确实能帮助学生更好地学习，其观点也具有合理性。 在写同意谁的观点问题时，可写同意小文的观点，但同时也认为小语的观点有一定的道理。智能学习平台可以作为辅助工具，帮助我们提高学习效率，但我们不应过度依赖它。我们应该合理利用人工智能技术，同时保持独立思考和解决问题的能力。 示例：我同意小文的观点，智能学习平台可以作为辅助工具，帮助我们提高学习效率。然而，我们也应注意不要过度依赖它，保持独立思考和解决问题的能力。 表达与交流 27. 习作：在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。鸟鸣虫唱，是来自自然的声音；呐喊助威，是来自赛场的声音；笑声连连，是来自生活的声音；乐声回荡，是来自艺术的声音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音…… 请以《动听的声音》为题，选择合适的事例进行表达，注意围绕中心，把重点部分写具体，表达真情实感。文中不出现真实的人名校名，不少于450字。 【答案】例文： 动听的声音 在我的记忆深处，总有那么一种声音，宛如山间潺潺的清泉，又似夜空中闪烁的星辰，虽不张扬，却能直抵心灵深处，那便是奶奶的唠叨声。 小时候，我总觉得奶奶的唠叨是世界上最烦人的声音。每天清晨，当第一缕阳光还未完全洒进房间，奶奶那熟悉的唠叨声便准时响起：“乖孙女，快起床，别睡懒觉，上学要迟到啦！”我总是在被窝里嘟囔着，极不情愿地睁开眼睛。洗漱时，又能听到她的声音：“手要洗干净，牙膏别挤太多，浪费。”吃饭的时候，她更是唠叨个不停：“多吃点蔬菜，补充维生素，别光吃肉。”我常常一边应付着，一边在心里抱怨奶奶太啰嗦。 直到那次我生病，奶奶的唠叨声却让我感受到了无尽的温暖。半夜里，我突然发起了高烧，整个人迷迷糊糊的。奶奶发现后，立刻紧张起来，嘴里不停地唠叨着：“这孩子，怎么突然就发烧了，都怪我没照顾好。”她快速地找出退烧药，端来温水，小心翼翼地喂我吃下。在我半梦半醒之间，还能听到她在耳边轻声念叨：“宝贝，你可要快点好起来，别吓奶奶。”那一夜，奶奶几乎没合眼，一会儿摸摸我的额头，一会儿给我掖掖被子，嘴里的唠叨就没停过。 第二天，我的烧渐渐退了，奶奶看着我有了精神，这才松了口气，可唠叨依旧没停：“以后一定要注意身体，别着凉了，多喝点水，把病毒都冲走。”看着奶奶疲惫却满是关切的面容，我第一次发现，这唠叨声是如此动听，它饱含着奶奶对我深深的爱。 如今，我渐渐长大，离开奶奶到城里上学。听不到奶奶的唠叨声，心里却空落落的。每当遇到困难，我都会想起奶奶的那些唠叨，仿佛她就在身边，给我力量和勇气。那曾经让我厌烦的唠叨声，早已成为我生命中最动听的声音，如同一首悠扬的旋律，永远在我心间回荡。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目是《动听的声音》，关键词为“动听”和“声音”。“动听”限定了声音的特质，给人以愉悦、美妙之感，需要作者从众多声音中筛选出能触动心灵、引发共鸣的；“声音”则点明写作对象，它既可以是实实在在能听见的声响，如自然界的风雨声、动物叫声，也可以是抽象意义上象征某种情感、精神的“声音”，像鼓励的话语、梦想的召唤等。 引导语给出诸多示例，如自然、赛场、生活、艺术、师长、成长等方面的声音，为考生拓宽思路，提示可从这些常见又各具特色的领域取材，但不限于这些，鼓励创新挖掘独特的声音素材。 二、立意 可通过描绘具体的动听声音，展现生活美好、自然和谐，表达对生活的热爱与感恩。比如写清晨鸟儿欢快的歌声开启活力满满的一天，体现对日常小确幸的珍视。 以某一特殊声音为线索，串联起一段成长经历或情感历程，突出亲情、友情、师生情等的温暖与力量。像老师耐心的教导声伴随自己攻克学习难关，彰显师恩难忘。 挖掘声音背后蕴含的精神品质，借“动听”升华主题，如写赛场上队友相互打气的呐喊声，展现团结拼搏精神，激励自己在人生道路上勇往直前。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细描写与声音相关的事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$