第一单元《青春舞曲》——唱歌 青春舞曲 教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

教学评一体化课时备课模板 课题 唱歌 青春舞曲 课时 1课时 所在教材 人教版一八年级上册-第一单元 歌舞青 课型 新授 与单元 春-唱歌 青春舞曲 一、审美感知 通过聆听、学唱《青春舞曲》,引导学生感受歌曲中独特的民族 音乐风格,包括旋律的起伏、节奏的明快以及歌词所传达的情感 培养学生对音乐美的感知能力。让学生体会到不同民族音乐文化的 魅力,提升他们对音乐作品中各种音乐要素的敏锐感知,从而增强 学生对音乐艺术的审美体验。 二、艺术表现 帮助学生掌握《青春舞曲》的演唱技巧,如节奏的把握、音准 的控制、情感的表达等,使学生能够准确、流畅且富有感情地演唱 这首歌曲。通过多样化的演唱形式,如独唱、合唱等,培养学生的 表演能力和舞台表现力,让学生在艺术表现过程中获得成就感,增 核心素养 强自信心。 目标 三、文化理解 让学生了解《青春舞曲》所蕴含的民族文化背景,包括歌曲所 源自的民族的风俗习惯、音乐特色等。引导学生认识到音乐与文化 的紧密联系,明白音乐是民族文化的重要载体,从而拓宽学生的文 化视野,增强学生对多元文化的理解和尊重,培养学生的文化包容 意识。 四、创意实践 鼓励学生在学习《青春舞曲》的基础上,发挥自己的想象力和 创造力,对歌曲进行简单的改编,如节奏的变化、歌词的创新等 通过小组合作的方式,让学生共同完成创意实践活动,培养学生的 团队协作能力和创新思维,激发学生对音乐创作的兴趣。 教学重难 1. 感受并掌握歌曲《青春舞曲》的节奏特点和旋律风格(详细 点 讲解歌曲中独特的节奏型,如切分节奏、附点节奏等,以及它们在 歌曲中的作用,引导学生通过拍手、脚等方式感受节奏;分析歌 曲旋律的起伏、音程跨度等,让学生体会其独特的民族音乐风格 结合实际音乐片段,让学生清晰感受这种风格特点 2. 准确演唱歌曲《青春舞曲》,把握好音准、节奏和情感表达 (深入剖析歌曲中的高音、低音部分,以及节奏变化较大的地方 分析如何通过气息控制、发声方法等技巧来保证音准和节奏的准确; 通过对歌词含义的解读,引导学生理解歌曲所表达的青春易逝、珍 惜时光的情感,让学生学会如何在演唱中融入这种情感,通过具体 演唱示范,让学生学会运用正确的发声和情感表达来演唱歌曲 3. 理解《青春舞曲》所蕴含的民族文化内涵(深入挖掘歌曲所 源自的民族文化背景,包括该民族的音乐特点、舞蹈特色、风俗习 惯等,分析这些文化元素在歌曲中的体现,通过具体的文化案例分 析,让学生深入理解歌曲与民族文化的紧密联系,学会从文化角度 欣赏音乐作品) 4. 培养学生的音乐创造力和团队协作能力(通过课堂讨论、小 组活动等方式,引导学生发挥创意,对歌曲进行简单的改编,如改 变节奏、重新编曲等;组织学生进行小组合作,共同完成改编和表 演任务,培养学生的团队协作能力,让学生明白团队合作在音乐创 作和表演中的重要性,增强学生的合作意识和创新能力 教学环节 学习活动 新课教学 一、导入新课 教师开场: 同学们,青春是一段充满活力与激情的时光,在我们的生活中 青春就像一首美妙的旋律,时刻奏响着动人的乐章。而音乐,作为 表达情感和记录生活的艺术形式,有许多歌曲都描绘了青春的美好 与多彩。那大家有没有听过一些能让你感受到青春活力的歌曲呢 今天,我们就一起来学习一首充满青春气息的歌曲--《青春舞曲》。 案例引入: 教师讲述案例:在一次学校的文艺汇演中,有一个班级准备表 演一个关于青春主题的节目。他们选择了一首歌曲,当音乐响起 欢快的节奏瞬间点燃了全场的气氛,同学们随着音乐的节奏不由自 主地摇摆身体,脸上洋溢着青春的笑容。这首歌曲就是《青春舞曲》 那从音乐的角度来看,这首歌曲为什么能有如此大的魅力呢?带着 这个问题,让我们走进今天的课堂。 二、知识讲解 (一)歌曲《青春舞曲》的基本信息 1. 教师讲解:《青春舞曲》是一首具有浓郁民族风格的歌曲 它源自我国维吾尔族。这首歌曲的旋律优美流畅,节奏明快活泼 歌词富有哲理,表达了青春易逝、时光宝贵,要珍惜青春时光的主 题。 2. 举例说明:就像歌曲中唱到“太阳下山明早依旧爬上来,花 儿谢了明年还是一样的开”,用形象的比喻描绘了自然现象的循环往 复,与青春的一去不复返形成鲜明对比。 3. 互动提问:让学生们说一说自已对青春的理解,以及在听到 歌曲名字时脑海中浮现的画面,然后请几位同学站起来分享自己的 想法,教师进行点评和补充 (二)歌曲的节奏特点 1. 教师讲解:《青春舞曲》的节奏具有鲜明的民族特色,其中 包含了许多独特的节奏型。比如切分节奏,它打破了常规的节奏重 音规律,使节奏产生了一种跳跃感和不稳定感,为歌曲增添了活泼 灵动的氛围。还有附点节奏,它延长了音符的时值,让节奏更富有 变化。 2. 举例说明:在歌曲的某一段落中,“别的那酌哟,别的那哟 ”这部分就运用了切分节奏,同学们可以通过拍手感受一下,“别 (拍手)的那哟哟(拍手)”,是不是感觉节奏很特别?而在“太阳 下山明早依旧爬上来”中,“明早”这里的附点节奏,让“早”字的 时长延长,使旋律更有韵味。 3. 互动练习:让学生们跟随教师的指挥,一起用拍手、跺脚等 方式模仿歌曲中的节奏型,感受不同节奏带来的变化,教师进行现 场指导和纠正。 (三)歌曲的旋律风格 1. 教师讲解:歌曲的旋律具有典型的维吾尔族音乐风格,旋律 线条起伏较大,音程跨度宽广,充满了浓郁的民族风情。旋律的进 行多以级进和小跳进为主,使得歌曲既易于传唱,又富有变化。 2. 举例说明:比如歌曲开头“太阳下山明早依旧爬上来”,旋 律从较低的音逐步向上攀升,形成一个小的旋律高潮,给人一种积 极向上的感觉。而在“花儿谢了明年还是一样的开”这一句,旋律 又有一定的回落,体现了旋律的起伏变化。 3. 对比欣赏:教师播放一段具有其他民族风格的旋律,与《青 春舞曲》进行对比,让学生们更加直观地感受维吾尔族音乐旋律的 独特之处,然后请学生分享自己的感受,教师进行总结和点评 (四)歌曲所蕴含的民族文化内涵 1. 教师讲解:《青春舞曲》不仅仅是一首歌曲,它更是维吾尔 族文化的生动体现。维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族 他们的音乐、舞蹈与生活紧密相连。这首歌曲的节奏和旋律特点都 反映了维吾尔族人民活泼开朗的性格和对生活的热爱。 2. 举例说明:在维吾尔族的传统节日和庆典活动中,人们常常 会伴随着这样欢快的音乐跳起热情奔放的舞蹈,表达对美好生活的 向往和祝福。歌曲中的歌词也蕴含着维吾尔族人民对自然、对生命 的深刻理解,他们通过对自然现象的观察,领悟到时光的宝贵和青 春的短暂。 3. 文化拓展:教师介绍一些维吾尔族的其他文化元素,如独特 的服饰、精美的手工艺品等,让学生更全面地了解维吾尔族文化. 明白音乐与文化之间的相互关系 (五)歌曲的演唱技巧 1. 教师讲解:要唱好《青春舞曲》,需要掌握一些演唱技巧 首先是气息的控制,因为歌曲中有一些较长的乐句,需要有足够的 气息支持。在演唱时,要学会用腹部呼吸,这样可以使气息更稳定。 更持久。其次是发声方法,要保持喉咙打开,声音要明亮、清脆 避免喊叫。在演唱高音部分时,要注意用气息推动声音,而不是用 力挤压嗓子。 2. 示范演唱:教师进行示范演唱,展示正确的气息运用和发声 方法,让学生们仔细观察和聆听。比如在演唱“美丽小鸟一去无影 踪”这句中的“美”字高音时,教师示范用腹部发力,将气息缓缓 送出,使声音圆润、响亮 3. 学生练习:学生跟随教师一句一句地进行演唱练习,教师巡 回指导,及时纠正学生在气息、发声等方面的错误,确保每个学生 都能掌握基本的演唱技巧。 (六)歌曲的改编与创意实践 1. 教师讲解:音乐是充满创造力的艺术,我们可以在原歌曲的 基础上进行一些改编和创新。比如改变歌曲的节奏,可以将原来的 节奏进行加快或减慢,创造出不同的音乐效果;也可以对歌词进行 改编,结合我们自已的青春经历和感受,赋予歌曲新的内涵;还可 以尝试重新编曲,加入一些新的乐器元素。 2. 分组讨论:将学生分成小组,每个小组围绕歌曲改编的方向 进行讨论,确定自己小组的改编方案。例如有的小组可以选择改变 节奏,有的小组可以尝试改编歌词等 3. 小组实践:各小组按照自已的方案进行实践操作,教师在各 小组之间巡视,提供必要的指导和帮助,鼓励学生发挥创意,大服 尝试。 三、课堂练习 1. 教师展示练习题: (1)《青春舞曲》是哪个民族的歌曲() A. 蒙古族 B. 维吾尔族 C. 藏族 D. 回族 (2)歌曲中多次出现的切分节奏,其作用是() A. 使节奏平稳 B. 增强节奏的跳跃感 C. 让旋律更舒缓 D. 没有特别作用 (3)在演唱歌曲时,为了保证音准和节奏准确,以下哪种方法 不正确() A. 注意气息控制 B. 用喉咙大声喊叫 C. 掌握正确发声方 法 D 多听多练 2. 学生思考并回答问题,教师进行点评和讲解,对学生的回答 进行肯定和鼓励,同时对错误的回答进行纠正和分析,帮助学生加 深对知识点的理解。 四、课堂总结 教师总结:今天我们深入学习了歌曲《青春舞曲》,了解了它的 基本信息、节奏特点、旋律风格、所蕴含的民族文化内涵,还掌握 了演唱技巧,并进行了有趣的改编与创意实践。《青春舞曲》是一首 充满魅力的歌曲,它让我们感受到了青春的活力和民族音乐的魅力。 希望同学们在今后的生活中,能够更加热爱音乐,增强对不同民族 文化的理解和欣赏。同时,要学会用音乐来表达自己的情感和想法 发挥自己的创造力。如果在学习音乐的过程中遇到困难,要像对待 青春一样,积极面对,运用我们今天所学的知识和技巧,不断提升 自己的音乐素养。 五、课后作业 1. 布置作业:让学生回去后完整、有感情地演唱《青春舞曲》 给家人听,并录制下来,下节课带来与同学们分享。同时,让学生 根据自己小组在课堂上的改编方案,进一步完善对歌曲的改编,形 成一个完整的改编作品,写一篇不少于300字的改编说明,阐述改 编的思路和目的。 2. 拓展思考:让学生思考在现代音乐发展的背景下,传统民族 音乐如《青春舞曲》如何更好地与现代音乐元素相结合,焕发出新 的活力,下节课一起进行讨论和交流