第一单元《青春舞曲》——唱歌 青春舞曲 教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

教学设计 授课时间 年 月 日 第 周 第 节 课题 《青春舞曲》 课型 唱歌 教学三维 目 标 1:欣赏新疆民歌，通过欣赏，使学生对新疆以及新疆的音乐有初步的了解! 培养学生热爱民族音乐的感情。 2：为<<青春舞曲>>编配打击伴奏,并创编舞蹈动作. 3：学唱新疆民歌《青春舞曲》,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。 教学重点 难 点 重点:新疆音乐情绪与风格特点的体验和实践。 难点：培养学生的节奏感和创造力，为<<青春舞曲>>编配打击伴奏,并创编舞蹈动作。 教具 准备 钢琴 多媒体 教 学 过 程 及 达 标 措 施 (主要包括：教师活动、学生活动、活动意图等方面) 补记 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候， 我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲 《歌唱祖国》 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候， 我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲 《歌唱祖国》 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入 一、导入新课： 播放歌曲<<新疆好>>    教师：同学们，今天我想向大家介绍一个遥远而又美丽的地方，我们听到的歌曲就想到了哪个地方 ？   学生：新疆     老师提问：提到新疆，同学们会想到什么?     学生回答：哈密瓜、阿奶葡萄、羊肉串等    二、学唱《青春舞曲》  欣赏《青春舞曲》请同学们思考： （1）歌曲具有哪个民族的音乐风格 （2） 歌曲的情绪是怎样的？ （3） 歌曲表达了怎样的思想感情？ 2、作者介绍：  王洛宾 （1933—1996）作曲家，民族音乐家，他以搜集、整理、创作西部民歌著称于世，被誉为“西部歌王”之称。他的代表作有《在那遥远的地方》《阿拉木汗》 《大阪城的姑娘》 等 迷人的旋律。 3、请同学们一边聆听歌曲一边小声地哼唱并找出最典型的节奏型 教 学 过 程 及 达 标 措 施 (主要包括：教师活动、学生活动、活动意图等方面) 补记 4、我们一起来练习一下新疆最有代表性的两个节奏型 附点节奏 5、请同学们跟唱旋律并思考歌曲旋律进行特点  特点之一是鱼咬尾。 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现 特点之二是重复。  我们一起找出歌曲重复的部分来进行演唱  6、请同学们用轻快的声音跟音乐演唱歌曲并对歌曲的力度速度作相应的变化处理。  拓展实践与表现： （1）请同学们练习下面节奏片段并分别为歌曲伴奏 （2） 我们一起来认识一下新疆的特色乐器 （3）请同学们跟随老师跳几个典型的舞蹈动作并随音乐表演   （4）边打节奏边演唱    小结：  亲爱的同学们，青春只有一次，青春就意味着我们有无限的希望与可能，让我们珍惜自己的青春，珍爱我们年轻的生命！让我们加入新疆的舞蹈动作再次演唱歌曲和老师一起来感受青春的旋律吧  作业布置 板书设计 鱼咬尾 教学后记 创编节奏上有所不足 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $$