第十五课《骄傲使人落后》教学设计-2024-2025学年心理健康三年级上册北师大版

教学评一体化课时备课模板 课题 15.骄傲使人落后 课时 1课时 所在教材与单元 北师大版-三年级上册-小学心理健康-第十五课 骄傲使人落后 课型 新授 核心素养目标 一、自我认知与调控 通过学习“骄傲使人落后”这一主题内容，引导学生正确认识骄傲情绪对自身发展的影响，增强自我认知能力。让学生学会识别自己骄傲情绪产生的表现和时机，能够客观地审视自己在取得成绩后的心态变化。帮助学生掌握调控骄傲情绪的方法，培养情绪管理能力，使学生在面对成功和赞扬时，能够保持谦虚、平和的心态，促进个人的持续成长和发展。 二、人际交往与合作 使学生明白骄傲情绪在人际交往中可能带来的负面影响，如破坏人际关系、影响团队合作等。培养学生在与他人交往中尊重他人、理解他人的品质，学会倾听他人的意见和建议。通过课堂活动，提升学生的合作意识和能力，让学生懂得在团队中保持谦虚态度，共同努力实现目标，从而营造良好的人际关系和合作氛围。 三、社会适应与责任 引导学生认识到在社会生活中，谦虚是一种重要的品质，有助于更好地适应社会环境。让学生理解个人的行为和态度对集体和社会的影响，培养社会责任感。鼓励学生在日常生活中积极践行谦虚的品德，以良好的心态面对各种挑战和竞争，为构建和谐的社会环境贡献自己的力量。 四、健全人格塑造 通过对“骄傲使人落后”这一观点的深入探讨和实践体验，培养学生理性思考、正确面对成功与失败的能力。塑造学生健全的人格，使学生在面对成绩时不骄傲自满，在面对挫折时不气馁、不自卑。帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生全面、健康地成长。 教学重难点 1.理解骄傲情绪的表现和危害（详细讲解骄傲情绪在行为、语言、思维等方面的具体表现，结合实际生活中的案例，让学生清晰认识到骄傲情绪对个人学习、生活和人际关系的负面影响） 2.认识谦虚的重要性（通过故事、实例等方式，深入阐述谦虚在个人成长、知识获取、人际交往等方面的积极作用，引导学生从内心认同谦虚是一种美德） 3.掌握克服骄傲情绪、培养谦虚品质的方法（通过课堂讨论、角色扮演等活动，引导学生探索适合自己的克服骄傲情绪、培养谦虚品质的有效方法，如学会自我反思、倾听他人意见、树立正确的竞争观念等，提高学生自我管理和情绪调节的能力） 4.树立正确的成功观和价值观（通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的成功观，明白成功不仅仅是取得成绩，更在于不断进步和成长。培养学生正确的价值观，让学生懂得尊重他人、与他人合作的重要性，克服骄傲心理，以积极健康的心态面对生活） 教学环节 学习活动 新课教学 一、导入新课 教师开场： 同学们，在我们的生活中，每个人都希望取得成功，获得别人的认可和赞扬。当我们取得好成绩或者完成一件了不起的事情时，心里会感到特别开心和自豪，这是很正常的。但是，有一种情绪可能会在这个时候悄悄出现，如果不加以注意，它可能会给我们带来一些不好的影响，这种情绪就是骄傲。那大家知道骄傲会给我们带来什么样的后果吗？今天，我们就一起来探讨“骄傲使人落后”这个话题。 故事引入： 教师讲述故事：森林里要举行一场跑步比赛，小兔子和乌龟都报名参加了。小兔子觉得自己跑步速度特别快，根本不把乌龟放在眼里。比赛开始后，小兔子一下子就跑得没影了。跑了一段路，小兔子回头看看，发现乌龟还在很远处慢慢地爬着。小兔子心想：“乌龟爬得这么慢，我肯定赢定了，我先睡一会儿。”于是，小兔子就在路边的大树下睡着了。而乌龟呢，虽然爬得很慢，但它一直坚持不懈地努力向前。等小兔子睡醒后，发现乌龟已经快到终点了，它赶紧拼命跑，但已经来不及了，最终乌龟赢得了比赛。那从这个故事中，大家觉得小兔子为什么会输呢？它的骄傲对比赛结果产生了什么样的影响呢？带着这些问题，让我们走进今天的课堂。 二、知识讲解 （一）骄傲情绪的表现 1.教师讲解：骄傲情绪有很多种表现方式哦。在行为上，骄傲的人可能走路都昂首挺胸，一副很了不起的样子；在和别人交流的时候，可能总是打断别人说话，觉得自己说的才是对的；在取得一点成绩后，可能会到处炫耀，希望所有人都知道自己有多厉害。在思维上，骄傲的人往往会高估自己的能力，觉得自己什么都能做好，不把别人放在眼里，也不愿意听取别人的意见和建议。 2.举例说明：比如，小明在一次数学考试中取得了满分，从那以后，他就变得特别骄傲。上课的时候，老师提问，他总是不等其他同学思考就抢着回答，而且回答完还会嘲笑那些回答错误的同学。下课后，他逢人就说自己数学考了满分，还说自己是班上最聪明的。还有小红，她在学校的绘画比赛中获得了一等奖，之后就觉得自己画画是最好的，根本不需要再练习了，也不愿意听老师对她作品提出的改进意见。 3.互动提问：让学生们想一想，在自己身边有没有遇到过这样骄傲的人，他们有哪些具体的表现呢？请几位同学站起来分享自己的想法，教师进行点评和补充。 （二）骄傲情绪的危害 1.教师讲解：骄傲情绪会给我们带来很多不好的影响哦。首先，在学习方面，骄傲会让我们变得不虚心，不愿意学习新知识，也听不进老师和同学的建议。这样一来，我们的知识就很难得到提升，成绩可能会慢慢下降。在人际关系方面，骄傲的人往往让人觉得很自大、不友好，别人可能就不太愿意和我们交往，我们就会失去很多朋友。而且，骄傲还会让我们在面对困难和挑战时，过于轻敌，容易遭受失败。 2.案例分析：我们来看一个例子，小刚是班上的尖子生，每次考试成绩都很好。有一次，他在期末考试中取得了全班第一名，从此就骄傲起来了。暑假里，他觉得自己成绩好，不用怎么学习，每天都只顾着玩。开学后，学习新知识的时候，他总是觉得自己都会，上课不认真听讲，作业也不好好做。结果，在接下来的一次考试中，他的成绩一落千丈。还有小李，他在学校体育队里跑步特别快，在一次校运会中获得了短跑冠军。之后他就变得很骄傲，经常嘲笑其他跑得慢的同学。慢慢地，同学们都不愿意和他一起训练、一起玩了，他在体育队里也变得很孤立。 3.互动提问：请同学们说一说，自己身边有没有因为骄傲而出现类似情况的例子呢？让学生们思考并分享，教师引导学生深入探讨骄傲情绪带来的危害。 （三）谦虚的重要性 1.教师讲解：与骄傲相反，谦虚是一种非常重要的美德哦。谦虚的人能够清楚地认识自己的优点和不足，愿意不断学习，提升自己的能力。在学习上，谦虚的同学会认真听取老师的教导，向成绩好的同学请教问题，这样他们就能学到更多的知识，不断进步。在人际交往中，谦虚的人尊重他人，善于倾听别人的意见，很容易和别人建立良好的关系，赢得大家的喜爱和信任。而且，谦虚的人在面对成功时，不会沾沾自喜，而是会继续努力，争取取得更大的成就。 2.故事分享：教师讲述孔子的故事。孔子是我国古代著名的思想家、教育家。有一次，孔子带着他的学生去鲁国的太庙参加祭祀典礼。在太庙里，他看到了一个形状很奇怪的容器，就向守庙的人询问。守庙的人告诉他，这是一种叫做欹器的东西，它在空着的时候是倾斜的，装上一半水就会直立起来，装满水就会翻倒。孔子听了很感兴趣，就让学生往欹器里倒水。果然，当水装到一半时，欹器就直立起来了；当水装满时，欹器就翻倒了。孔子感慨地说：“一个人自满，就会像装满水的欹器一样，必然会失败啊！”这个故事告诉我们，谦虚才能让我们不断进步，保持良好的状态。 3.互动提问：让学生们说一说，自己身边有没有很谦虚的人，他们的谦虚给自己带来了什么样的影响呢？请几位同学分享自己的经历，教师引导学生体会谦虚的重要性。 （四）克服骄傲情绪、培养谦虚品质的方法 1.学会自我反思 （1）教师讲解：我们要经常反思自己的行为和想法哦。当我们取得成绩或者受到表扬的时候，要冷静下来想一想，自己是不是真的有那么了不起，还有哪些地方可以做得更好。可以每天晚上睡觉前，回顾一下自己一天的表现，看看有没有因为骄傲而做出不恰当的行为或者说过不恰当的话。 （2）举例说明：比如，小辉在学校的演讲比赛中获得了二等奖，他一开始特别骄傲，到处跟同学说自己演讲得有多好。但是晚上睡觉前，他仔细回想了一下比赛过程，发现自己还有很多地方可以改进，比如演讲的语速有时候太快，有些表情不够自然。从那以后，他就不再那么骄傲了，而是更加努力地练习演讲。 2.倾听他人意见 （1）教师讲解：每个人都有自己的优点和不足，我们不能总是觉得自己什么都对，要学会倾听别人的意见。当别人给我们提出建议的时候，我们要认真听取，不要不耐烦或者觉得别人是在挑刺。因为别人可能会看到我们自己没有注意到的问题哦。 （2）案例分析：小美画画很不错，有一次她画了一幅画，觉得自己画得特别完美。她的好朋友小丽看了后，给她提出了一些建议，说颜色搭配可以再调整一下，画面的布局也可以更合理一些。小美一开始有点不高兴，觉得小丽不懂欣赏。但是后来她仔细想了想，觉得小丽的话有道理。于是她按照小丽的建议修改了画，结果这幅画在学校的绘画展览中获得了更高的评价。 3.树立正确的竞争观念 （1）教师讲解：在生活中，我们会面临各种各样的竞争。我们要明白，竞争的目的不是为了打败别人，而是为了让自己变得更好。当我们在竞争中取得胜利时，不要骄傲自满，要把这当成是自己进步的动力；当我们失败时，也不要气馁，要从别人身上学习优点，努力提升自己。 （2）举例说明：在学校的运动会上，小宇和小航参加了100米赛跑。小宇在比赛中获得了第一名，小航获得了第二名。小宇没有因为胜利而骄傲，他对小航说：“你跑得也很快，我还有很多需要改进的地方，我们一起努力，下次争取跑得更快。”小航也没有因为失败而气馁，他认真观察小宇跑步的姿势和节奏，学习小宇的优点。后来，他们在之后的比赛中都取得了更好的成绩。 4.保持学习的心态 （1）教师讲解：知识是无穷无尽的，无论我们取得了多大的成绩，都还有很多东西需要学习。我们要始终保持一颗学习的心，不断追求进步。可以多读书、多参加各种活动，拓宽自己的知识面和视野。 （2）故事分享：教师讲述爱迪生的故事。爱迪生是著名的发明家，他一生有很多伟大的发明。但是他并没有因为自己的成就而骄傲自满，而是一直保持着学习和探索的精神。他不断尝试新的材料和方法，进行各种实验，直到晚年还在努力研究新的发明。正是因为他这种谦虚好学的态度，才为人类的进步做出了巨大的贡献。 （3）互动提问：让学生们讨论，在日常生活中，自己可以通过哪些方式来保持学习的心态，克服骄傲情绪呢？请学生们分享自己的想法，教师进行总结和引导。 三、课堂练习 1.教师展示练习题： （1）以下哪种行为是骄傲情绪的表现（ ） A.小明考试取得好成绩后，认真分析自己的试卷，找出还可以进步的地方 B.小红在绘画比赛中获得一等奖后，到处炫耀自己的作品 C.小刚在体育比赛中失败了，他认真总结经验，准备下次做得更好 D.小丽听到别人给自己提出建议，会认真思考并表示感谢 （2）谦虚的好处不包括以下哪一项（ ） A.能让我们学到更多知识 B.会让别人觉得我们很自大 C.有助于建立良好的人际关系 D.可以让我们不断进步 （3）当我们取得成绩后，应该怎么做来避免骄傲情绪（ ）（可多选） A.自我反思 B.不听别人的意见 C.树立正确的竞争观念 D.保持学习的心态 2.学生思考并回答问题，教师进行点评和讲解，对学生的回答进行肯定和鼓励，同时对错误的回答进行纠正和分析，帮助学生加深对知识点的理解。 四、课堂总结 教师总结：今天我们一起学习了“骄傲使人落后”这一重要的道理，了解了骄傲情绪的表现、危害，认识到了谦虚的重要性，还学习了很多克服骄傲情绪、培养谦虚品质的方法。骄傲就像一个陷阱，会让我们在成长的道路上摔倒；而谦虚则是我们前进的动力，能帮助我们不断进步。希望同学们在今后的生活中，能够时刻提醒自己，保持谦虚的心态，不骄傲、不自满。当取得成绩时，要冷静对待，继续努力；当遇到挫折时，不要气馁，要从失败中吸取教训。让我们一起努力，做一个谦虚好学、积极向上的好孩子。 五、课后作业 1.布置作业：让学生回去后写一篇日记，记录自己在一天中遇到的可能会引发骄傲情绪的事情，以及自己当时的想法和感受，最后说明自己是如何运用今天所学的知识来调整心态，克服骄傲情绪的。字数不少于300字。 2.拓展思考：让学生思考在未来的学习和生活中，可能会遇到哪些容易让自己骄傲的情况，以及应该如何提前做好应对准备。下节课一起进行讨论和交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$