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七年级下册 配人教版
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阅读综合实践
叙事写人群文阅读
把握典型事例,体悟人物精神
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CONTENTS
01
单元阅读清单
02
群文阅读实践
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单元阅读清单
第一单元的主题是“名人故事”。
《邓稼先》记叙了卓越科学家、爱国者邓稼
先为我国成功研制原子弹等核武器所做的重大贡献。《说和做一记闻一多先生
言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。《列
夫托尔斯泰》一文中,作者不仅展示了托尔斯泰的外貌特征,更揭示了他深逐
的精神世界。
《孙权劝学》记叙了孙权劝说吕蒙学习的故事。其中,《邓稼先》
《说和做一记闻一多先生言行片段》写作角度清晰,用典型事件和细节描写呈
现人物精神的不同侧面;《列夫托尔斯泰》以人物描写塑造人物形象,细节真
实生动,情感细腻感人;《孙权劝学》则通过典型的语言描写,展现了人物的风
采。
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课文篇目
写法特点
典型事例:概括主要事件,提炼
《邓稼先》
出人物的性格、精神和品质。
夹叙夹议:在记叙典型事例的基
单元整体归纳
《说和做-记闻一多先
础上,运用议论语句来概括人物形象
生言行片段
的特点。
细节描写:
通过细节描写的反复
《列夫托尔斯泰》
来突出人物形象。
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1.【人物写法探究】
把掘表现人物精神的写法
文章篇目
写法特点
《邓稼先》
(1)通过
选择典型事例
来表
-记闻一多先生言行片段)
《说和做
现人物精神。
(2)通过对人物的肖像、言行细
《列夫·托尔斯泰》
节的描写 来表现人物精神。
2.【赏析细节描写】
本单元的几篇课文,都运用了细节描写来刻画人物,请你根据表
格中的提示整理阅读笔记
单元阅读探究
(邓稼先》
(1)”我不能走”这一语言细节,表现出邓稼先的稳健担
忘我奉献
当,
的精神。
《说和微-记
(2)“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的
闻一多先生
小带,如群蚁排衙。”这一细节描写,细致地表现出闻一多先生
为探究救国救民真理所付出的艰辛努力和他 严谨治学
言行片段》
的态度。
(列夫·托
(3)“门终于开了,进来的却是一个矮小效实的人,由于
尔斯东》
步子轻快,连胡子都跟着抖动不停。”这一细节,突出了托尔斯
外貌普通
的持点。
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群文阅读实践
群文篇目
阅读技法
关注主要事件,根据主要事件提炼出人物
《老屋父亲》
的性格、精神和品质。
《湖畔那个瘦小的身
抓住细节描写,在具体描写中体会人物的
影》
内心情感。
抓住议论语句,结合评价性的语句分析人
《种下阳春》
物的形象特点。
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(一)老屋:父亲(15分)
李 翰
①父亲走了以后,老家临街的两间平房的屋顶也披离下
来,毕竟有三十多年的房龄了。父亲买下这块宅基的时候,
我刚上小学。记得也就是两间白灰小瓦的平房,年深日久,
显得破破烂烂。父亲看中的,主要是屋后的一大片荒山。读
书人似乎都有个陶渊明情结,父亲是20世纪60年代的大学生,
那个年代算是高知了。有一方自家的天地,可以给子孙留下
恒产,又可以种种花草,养些鸡鸭,闲暇时安静地读书喝
茶......这块地,最宜作他的归田计。
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②父母都是普通的工薪阶层,
归田计只能从牙缝里省。
再有就是亲力亲为。凡自己能做的,绝不额外去花工料钱。
建新房需平整地基,得挖平半面小山坡。于是下班后、节假
父亲就成了移山的愚公。十字稿、撅头与铁锹,再加上
一担奋箕。那时的他不知疲倦似的,大半天都不带歇,还哼
着小调。开出的地基,起了两层砖混小楼,土方填在北边的
注地,搭建了两间平房。原宅高耸的古砖院墙和青铁皮的实
木大门,现在都还保留着,整体看起来,颇有几分气象。父
亲又种上竹子、蜡梅、桃树等。
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一场雨后,竹笋悄悄钻出地面,
香椿在枝头探出新芽。
我们用长长的竹篇,绑上铁丝钩,咋嘹,嘹,香椿芽一片
片掉下来,青莹润泽。弟弟从鸡窝里摸出几枚刚下的鸡蛋,
母亲捏着鸡蛋,在锅沿上一磕,两指一斑,鸡蛋便在油锅里
吱吱作响。煎到五分熟,加入香椿芽,一股说不出的清香,
立刻从厨房弥漫开来。被春天浸润的小院,洋溢在微酣里。
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