精品解析：2024-2025学年辽宁省大连市甘井子区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末检测试卷 五年级语文 （本试卷共6页21题，满分100分，含书写5分。答卷时间100分钟） 一、积累与运用（29分） 1. 请用楷体将下面的汉字抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 学而不思则罔，思而不学则殆。 2. 看拼音写词语。 从远古时代起，人们口耳相传，用zhì pǔ（ ）的语言jiǎng shù（ ）了一个个有趣的故事。在故事中，yīng xióng（ ）与恶龙搏斗，智者用智慧化解危机，即使最平凡的人，也能在suǒ（ ）碎的生活中，表现其独特的魅力。这些jīng diǎn（ ）的故事，被漫长的岁月淬炼出独特的yùn wèi（ ），包含着丰富的历史文化知识，chéng（ ）载着人们对美好的歌颂和对幸福的向往。 3. 请选出加点字读音和字形正确的一组，将序号填在括号里（ ） A. 间隔jiàn 直奔bèn 希罕xī 地履其黄lǔ B. 数落shǔ 嗜好shì 脊背jǐ 应接不睱xiá C. 强逼qiǎng 召集zhāo 机械xiè 悄没声儿qiǎo D. 削弱xuē 叮嘱zhǔ 纸屑xiè 人影绰绰chuò 4. 请选择下面加点词语运用正确的一句是（ ） A. 足智多谋的热布巴拉想尽一切办法想得到阿诗玛。 B. 屈原多次直言不讳地劝说楚襄王，非但没有效果，反倒被流放。 C. 长白山上的金达菜花，迎着冰雪，傲然怒放，让人望眼欲穿。 D. 孟姜女奋不顾身，找到丈夫修长城的地方，然而得到的却是丈夫累饿而死的消息。 5. 请选择下面说法不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，遇到不理解的词语在不影响理解内容的基础上，可以先不管它。 B. 创造性复述和缩写故事都是分享民间故事的好办法。 C. 八仙过海，各显神通：铁拐李乘拐杖，何仙姑乘荷花，汉钟离骑着用纸折成的毛驴踏浪而去。 D. 油条最初的名字叫做“油炸桧”，这里的“桧”特指南宋奸相秦桧。 6. 按要求完成语段下面的问题。 ①“读万卷书，行万里路。”与旅行相比，读书可以不受时间和空间的限制，让我们接触到丰富多彩的文化。 ②这正如苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”读书让我们变得更加优雅，从容，有涵养。 ③读书能人生视野。 ④比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗和许多精彩的人物。 ⑤同时，读书不仅能塑造良好的精神气质，还能够增长见识。 （1）将上面句子排成一段意思连贯的话，写序号即可：________________。 （2）第②句标点错误，应把________________改成________________。 （3）第③句中有一处缺少一个词语，是：________________________。 （4）第④句有语病，应改为：________________________________。 （5）第⑤句语序有问题，应改为：________________________________。 7. 诗文填空。 （1）盛年不重来，一日难再晨，_____________，_____________。 （2）_____________？为有源头活水来——《观书有感》 （3）青箬笠，______________，______________。——《渔歌子》 （4）“________________，清泉石上流。”从动态和静态两方面，具体描写出读这句诗你所想象到的景象（不少于30字）：__________________________。 （5）“______________，西湖歌舞几时休？”结合资料______________，体会到了作者的愤怒之情。 二、阅读文言文，回答问题（6分） 阅读文言文，回答问题 古人忆读书（一） ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②敏而好学，不耻下问。 ③默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ⑤吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 8. 解释文中加点字的意思。 知：________________ 尝：________________ 9. 下面句中停顿恰当的一项是（ ） A. 知之/为知之 B. 敏以/求之者也 C. 吾尝终/日不食 D. 我/非生而知/之者 10. 翻译文中画直线的句子。 ____________________________________________________ 11. 请梳理出文中提到的学习态度： ____________________________________________________ 三、阅读现代文，回答问题（30分） 课内阅读 鸟的天堂（节选） ①河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ②在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ③当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ④我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑤榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 12. 选文按照________顺序介绍了大榕树。“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是：___________；二是：__________ 13. “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”句中“堆”字换成“长”好不好，为什么？ __________________________________________ 14. 第④段画“________”的句子在朗读时要强调“________”一词，理由：__________________________________ 15. 将选文与链接材料相比较，说说它们在内容上的相似之处和表达上的不同之处。 链接材料：小鸟天堂，原名“鸟墩”，婆娑的树叶笼罩着河面，树高约15米，榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛。经过400多年的生长，这棵榕树大到占据了整座小岛，足足有22亩，大约有两个足球场那么大。 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ____ ____ 链接材料 ____ 课外阅读 “甘井子”的传说 ①在大连的老地名中，“甘井子”家喻户晓，老少皆知。这个名字的来历和一个美丽的传说有关。 ②传说，早年间，这个地方叫黄山嘴子，是个小渔村。住着几十户人家，靠打鱼捕虾为生，不愁吃穿，就是饮水犯难。自古以来，不知打了多少井，就是没有一眼甜水的。打出的水又苦又涩，简直没法喝，洗衣服不掉灰，浇庄稼不长。乡亲们整日愁眉不展，日子过得不舒心。 ③村子里有个叫大水的小伙子，从小就立下打井的誓愿。白天出海打鱼，晚上回村挖井，一挖就是十几年，挖出的那些井没有一眼是甜的。镐头都磨成了铁疙瘩，还在挖井。他的精神感动了东海龙王的三公主。 ④一天夜里，天格外闷热，一点风也没有，“咚，咚……”镐头敲击石头，发出沉闷的声音。伴随着大水每一次拼劲全力的挥动，飞起的尖利的碎石划破了他的手臂，扬起的尘土结成一片恶毒的灰沙阵，使人觉得憋气。不知过了多久，大水累得躺在井台上，身上汗水和着泥水，受伤的地方淌着血。 ⑤三公主来到井边，心里一酸，落下泪来。她拔下头发上的一支仙花，泪水落在花瓣上，仙花带着三公主的热泪飘落到咸水井里，井水立刻翻起一阵浪花，放出耀眼的红光。照醒熟睡中的大水，他睁眼一看，一位漂亮的姑娘正笑眯眯地望着他。姑娘向他施了一礼说：“大水哥，你打的这眼井是甜水井。”大水赶忙打水一喝，又清凉又甘甜，他把这个好消息告诉乡亲们，乡亲们喜出望外，跪下感谢他。大水急忙说道：“要谢就谢这位姑娘吧！”他转身一看姑娘不见了。 ⑥三公主私自来到人间触犯天规，东海龙王把她关了起来。三公主想念乡亲，更想大水，一天夜里趁看守的虾兵蟹将不注意私自逃了出来。俗话说天上一日地上一年，三公主再来黄山嘴子，山变青，草变绿，地里的庄稼绿油油，她十分高兴。在乡亲们撮合下，大水和三公主成亲了，小日子过得红红火火。东海龙王听说后，气得差点昏死过去，一声令下鱼鳖虾蟹齐出动，把黄山嘴子围得水泄不通，一阵雷雨狂风天昏地暗之后，大水变成了井架，三公主变成了辘轳。乡亲们闻讯来到井边，望着高高的井架和圆圆的辘轳，全都流泪了。大伙一边流泪一边唱道：“狠心的龙王好糊涂，亲生女儿变辘轳。辘轳井架是咱骨和肉，喝口甜水泪不住。” ⑦从这以后，乡亲们每当打水的时候，井架和辘轳都要发出“吱吱扭扭”的声音，好像是大水和三公主向龙王诉说不平，又好像是在为乡亲们祝福。这眼甜水井，打不尽，用不竭。人们就把黄山嘴子这个小渔村改名叫甘井子，一直沿用到今天。到解放后还有梁、王、姜、刘四大姓氏，七十多户，三百多口人食用那口井的水。 （选自《中国民间文学集成·辽宁卷大连市卷（上卷）》有删改） 16. 默读短文，概括本文的主要事件。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ 17. 第④段写了什么场景？有什么作用？ _______________________________________________ 18. 文中有多处对比，找出1处，写出其表达效果。 把_____________和_____________做对比，突出_________________________________ 19. 大水给你留下了什么印象？结合文章内容说一说。 ___________________________________ 20. 请发挥想象，把第⑤段画线的情节写具体，尝试用上细节描写，不少于50字。 ___________________________________ 四、作文（30分） 21. 作文题目：________________的故事 从充满幻想的神话，到不可思议的传奇，故事总是散发着独特的魅力。在我们成长中，总会有一些故事：与熟悉的物品之间的故事，与敬佩的老师之间的故事，与心爱的家人之间的故事…… 要求：①把题目补充完整。②叙事清楚，突出重点，要尝试运用场景描写和人物的细节描写。③语句通顺，正确使用标点，不写错别字。④字迹工整；字数不少于300字。⑤文中不准出现真实的人名、班级名、学校名。⑥写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处地方做批注。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末检测试卷 五年级语文 （本试卷共6页21题，满分100分，含书写5分。答卷时间100分钟） 一、积累与运用（29分） 1. 请用楷体将下面的汉字抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整齐。 学而不思则罔，思而不学则殆。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在横格中的位置，要写在横格中间，一定要做到工整、规范、正确。注意“罔”“殆”字的正确书写。 2. 看拼音写词语。 从远古时代起，人们口耳相传，用zhì pǔ（ ）的语言jiǎng shù（ ）了一个个有趣的故事。在故事中，yīng xióng（ ）与恶龙搏斗，智者用智慧化解危机，即使最平凡的人，也能在suǒ（ ）碎的生活中，表现其独特的魅力。这些jīng diǎn（ ）的故事，被漫长的岁月淬炼出独特的yùn wèi（ ），包含着丰富的历史文化知识，chéng（ ）载着人们对美好的歌颂和对幸福的向往。 【答案】 ①. 质朴 ②. 讲述 ③. 英雄 ④. 琐 ⑤. 经典 ⑥. 韵味 ⑦. 承 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“质”“雄”“韵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 请选出加点字读音和字形正确的一组，将序号填在括号里（ ） A. 间隔jiàn 直奔bèn 希罕xī 地履其黄lǔ B. 数落shǔ 嗜好shì 脊背jǐ 应接不睱xiá C. 强逼qiǎng 召集zhāo 机械xiè 悄没声儿qiǎo D. 削弱xuē 叮嘱zhǔ 纸屑xiè 人影绰绰chuò 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．希罕xī——稀罕，地履其黄lǔ——lǚ； B．应接不睱xiá——应接不暇； C．召集zhāo——zhào； 故选D。 4. 请选择下面加点词语运用正确的一句是（ ） A. 足智多谋的热布巴拉想尽一切办法想得到阿诗玛。 B. 屈原多次直言不讳地劝说楚襄王，非但没有效果，反倒被流放。 C. 长白山上的金达菜花，迎着冰雪，傲然怒放，让人望眼欲穿。 D. 孟姜女奋不顾身，找到丈夫修长城的地方，然而得到的却是丈夫累饿而死的消息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“足智多谋”是形容人富有智慧、善于谋划，是个褒义词。而热布巴拉是一个反面人物，用“足智多谋”来形容他不恰当，可改为“诡计多端”。 B．“直言不讳”意思是说话坦率，毫无顾忌。这里形容屈原坦率地劝说楚襄王，使用恰当。 C．“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。用在此处形容看到金达菜花开放不恰当，可改为“赏心悦目”。 D．“奋不顾身”指奋勇向前，不考虑个人安危。孟姜女去找丈夫主要是怀着急切、悲痛的心情，用“长途跋涉”等词来形容她一路上的艰辛更为合适，“奋不顾身”在此处使用不当。 故选B。 5. 请选择下面说法不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读速度，遇到不理解的词语在不影响理解内容的基础上，可以先不管它。 B. 创造性复述和缩写故事都是分享民间故事的好办法。 C. 八仙过海，各显神通：铁拐李乘拐杖，何仙姑乘荷花，汉钟离骑着用纸折成的毛驴踏浪而去。 D. 油条最初的名字叫做“油炸桧”，这里的“桧”特指南宋奸相秦桧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、民间故事知识和文学常识。 C．八仙过海故事中，张果老骑着用纸折成的毛驴踏浪，不是汉钟离。此项该说法错误。 故选C。 6. 按要求完成语段下面的问题。 ①“读万卷书，行万里路。”与旅行相比，读书可以不受时间和空间的限制，让我们接触到丰富多彩的文化。 ②这正如苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”读书让我们变得更加优雅，从容，有涵养。 ③读书能人生视野。 ④比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗和许多精彩的人物。 ⑤同时，读书不仅能塑造良好的精神气质，还能够增长见识。 （1）将上面句子排成一段意思连贯的话，写序号即可：________________。 （2）第②句标点错误，应把________________改成________________。 （3）第③句中有一处缺少一个词语，是：________________________。 （4）第④句有语病，应改为：________________________________。 （5）第⑤句语序有问题，应改为：________________________________。 【答案】（1）③①④⑤② （2） ①. ， ②. 、 （3）拓宽 （4）比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗和了解许多精彩的人物##比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗和认识许多精彩的人物 （5）同时，读书不仅能增长见识，还能够塑造良好的精神气质 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子排序。 解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 ③句“读书能人生视野”是一个起始性的表述，引出关于读书的话题，所以排在首位；①句进一步阐述读书的优势，在③句引出读书话题后，具体说明读书在时空限制方面的独特之处，即能接触到丰富文化，承接③句展开叙述；④句“比如”表明是举例说明，通过阅读《民间故事》这个具体例子，对①句中读书能接触到丰富多彩文化进行详细举例，说明读书能让人领略别样风俗和精彩人物等，是对①句的进一步补充说明；⑤句“同时”表示并列或递进关系，在前面阐述了读书能接触文化的基础上，进一步指出读书的另外两个好处“塑造良好的精神气质”和“增长见识”，使对读书好处的论述更加全面，承接④句；②句引用苏轼的诗句来印证⑤句中“塑造良好的精神气质”这一观点，说明读书能让人气质变好，使整个语段的逻辑更加完整，所以排在最后。 故正确排序是③①④⑤②。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 第②句“这正如苏轼诗云：‘腹有诗书气自华。’读书让我们变得更加优雅，从容，有涵养。”中，标点符号使用错误，“优雅”“从容”“有涵养”是三个并列的词语，中间应用顿号隔开。故应将逗号改为顿号。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 第③句“读书能人生视野。”中，这句话缺少谓语动词，可在“人生视野”前加上“开阔”。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 第④句“比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗和许多精彩的人物。”中，这句话存在搭配不当的问题，“领略”与“人物”不搭配，应在“许多精彩的人物”前加“了解”或“认识”。 故修改为：比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗，了解许多精彩的人物。或者：比如，阅读《民间故事》，我们可以领略各地别样的风俗，认识许多精彩的人物。 【小问5详解】 本题考查修改病句。 第⑤句“同时，读书不仅能塑造良好的精神气质，还能够增长见识。”中，存在逻辑语序不当的问题，“增长见识”是相对更基础的作用，“塑造良好的精神气质”是在增长见识基础上更深入、更高级的作用，两者顺序颠倒，应将“增长见识”和“塑造良好的精神气质”互换位置。 故改为：同时，读书不仅能增长见识，还能够塑造良好的精神气质。 7. 诗文填空。 （1）盛年不重来，一日难再晨，_____________，_____________。 （2）_____________？为有源头活水来——《观书有感》 （3）青箬笠，______________，______________。——《渔歌子》 （4）“________________，清泉石上流。”从动态和静态两方面，具体描写出读这句诗你所想象到的景象（不少于30字）：__________________________。 （5）“______________，西湖歌舞几时休？”结合资料______________，体会到了作者的愤怒之情。 【答案】 ①. 及时当勉励 ②. 岁月不待人 ③. 问渠那得清如许 ④. 绿蓑衣 ⑤. 斜风细雨不须归 ⑥. 明月松间照 ⑦. 明月的清辉，从松林的缝隙中洒下，清澈的泉水在山石上淙淙流淌，一动一静，构成了一幅清幽的画面 ⑧. 山外青山楼外楼 ⑨. 面对大好河山被金人践踏，南宋官员不思收复故土，苟且偷安，寻欢作乐 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）书写时注意“及”“勉”“励”的正确写法。 （2）书写时注意“渠”“那”的正确写法。 （3）书写时注意“蓑”“须”的正确写法。 （4）诗句“明月松间照，清泉石上流。”意思是皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。“明月松间照”描绘的是静态画面，“清泉石上流”描绘的是动态画面。对于静态画面，要从明月的样子、月光的状态以及松树的形态等方面展开想象描述。对于动态画面，要描述清泉流动的样子，比如水流的速度、声音，石头的样子等，将二者结合，构成一幅完整且生动的景象。 示例：明月高悬于夜空，皎洁的月光透过茂密的松树枝叶，洒下斑驳的光影，仿佛给松林铺上一层银纱。清澈的泉水顺着石头潺潺流淌，波光粼粼，水流的声音清脆悦耳，在静谧的山林中格外动听。 （5）“楼外青山楼外楼西湖歌舞几时休”的意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头,湖面游船上的歌舞几时才能停休? 这个诗句可知，南宋统治者在国家面临危机，大片国土沦陷的情况下，仍在西湖边醉生梦死，整日沉迷于歌舞享乐，不思进取，对国家命运毫不关心。 书写时注意“青”“楼”的正确写法。 二、阅读文言文，回答问题（6分） 阅读文言文，回答问题 古人忆读书（一） ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②敏而好学，不耻下问。 ③默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ⑤吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 8. 解释文中加点字的意思。 知：________________ 尝：________________ 9. 下面句中停顿恰当的一项是（ ） A. 知之/为知之 B. 敏以/求之者也 C. 吾尝终/日不食 D. 我/非生而知/之者 10. 翻译文中画直线的句子。 ____________________________________________________ 11. 请梳理出文中提到的学习态度： ____________________________________________________ 【答案】8. ①. 同“智”，智慧 ②. 曾经 9. A 10. 我不是生下来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 11. 要以诚实的态度对待学习。要虚心向别人请教。勤勉学习要有进取心，不能懈怠。 【解析】 【导语】这篇文言文《古人忆读书（一）》通过简练的语言，深刻阐述了古代学者的学习态度与方法。文章强调“知之为知之，不知为不知”的求真精神，提倡“敏而好学，不耻下问”的谦逊态度，以及“学而不厌，诲人不倦”的持续学习与传授精神。全文语言凝练，思想深邃，展现了古人对于知识的尊重与追求，以及对学习过程的严谨态度。 【8题详解】 本题考查字词解释。 “知之为知之，不知为不知，是知也”意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明（的做法）。知：同“智”，聪慧。 “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”意思是我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，去思考问题，（但）没有什么收获，还不如去学习。尝：曾经。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 B．“敏以求之者也”中“敏”是勤勉的意思，“以求之”表示用来追求知识，“者也”是语气助词，应划分为“敏以/求之/者也”这样划分能准确体现句子的结构和意思。 C．“吾尝终日不食”中“吾尝”表示“我曾经”，“终日”是一整天的意思。应划分为“吾尝/终日不食” D．“我非生而知之者”中“我非”表示“我不是”，“生而知之”是一个整体，表示生来就知道。应划分为“我非/生而知之者” 故选A。 【10题详解】 本题考查句子翻译。 本题按照字词的含义，逐字逐句将文言文翻译成现代汉语，注意语句通顺、表意准确。 “非”表示“不是”。“生而知之者”指生来就有知识的人，“生”是“生来”，“知之”即“知道知识”。“好古”中“好”读hào ，意思是“喜爱”，“古”指古代文化、知识。“敏”在这里是 “勤勉”的意思。“求之”就是“探求知识”。 故可翻译为：我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤勉地去探求知识的人。 【11题详解】 本题考查古文对内容的理解。 先逐句理解文言文句子的意思，然后从各句意思中提炼出学习态度相关要点，最后整理并简洁表述出来。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话强调了对知识的诚实态度，即知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。这种态度表明学习应当实事求是，不应当不懂装懂。 “敏而好学，不耻下问。”这句话强调了对学习的积极态度，即要聪明而勤奋地学习，并且不以向比自己地位低的人请教为耻。这种态度表明学习应当主动、虚心。 “默而识之，学而不厌，诲人不倦。”这句话强调了对学习的持久态度，即默默地记住所学的知识，学习永不满足，教导别人也不感到疲倦。这种态度表明学习应当持之以恒，并且乐于分享知识。 “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这句话强调了对学习的实践态度，即曾经整天不吃饭，整夜不睡觉地思考，但没有收获，不如去学习。这种态度表明学习应当注重实践，而不是空想。 综上所述，文中提到的学习态度包括：对待知识要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道。要勤奋好学，不耻下问。学习要专注，不满足于现状，乐于教导他人。要勤奋求取知识，且明白学习比空想更有益。 【点睛】【参考译文】 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧（的表现）。 天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。 把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲别人而不知疲倦。 我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。 我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，去冥思苦想，（结果）没有益处，还不如去学习。 三、阅读现代文，回答问题（30分） 课内阅读 鸟的天堂（节选） ①河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 ②在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ③当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ④我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ⑤榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 12. 选文按照________顺序介绍了大榕树。“榕树正值茂盛的时期”主要体现在：一是：___________；二是：__________ 13. “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”句中“堆”字换成“长”好不好，为什么？ __________________________________________ 14. 第④段画“________”的句子在朗读时要强调“________”一词，理由：__________________________________ 15. 将选文与链接材料相比较，说说它们在内容上的相似之处和表达上的不同之处。 链接材料：小鸟天堂，原名“鸟墩”，婆娑的树叶笼罩着河面，树高约15米，榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛。经过400多年的生长，这棵榕树大到占据了整座小岛，足足有22亩，大约有两个足球场那么大。 文章 内容上的相似之处 表达上的不同之处 《鸟的天堂》 ____ ____ 链接材料 ____ 【答案】12. ①. 由远到近 ②. 榕树的枝干数目不可计数，枝上又生根 ③. 叶子多而密，颜色鲜艳、富有生命力。 13. 不好。“堆”是堆积的意思，一个“堆”字写出了绿叶的密和多，从而体现出大榕树的大和茂盛。而换成“长”就没有这种表达效果了。 14. ①. 一株 ②. 承接上一段，对大家关于几株榕树的争论给出了答案。 15. ①. 都写了榕树大茂盛的原因 ②. 运用了比喻的修辞方法，对榕树进行了静态描写，语言生动、形象 ③. 运用了列数字、作比较的说明方法，语言平实、准确。 【解析】 【导语】《鸟的天堂》节选通过细腻的笔触和生动的描写，展现了南国榕树的壮丽景象。文章以船行河面的视角，逐步引导读者进入榕树的世界，通过视觉、听觉等多感官的描写，营造出宁静而充满生机的氛围。作者不仅描绘了榕树的外在形态，如枝干的繁茂、绿叶的密集，还通过“生命在颤动”等拟人化的表达，赋予榕树以生命力和情感。整体语言优美，情感真挚，表达了对自然之美的赞叹与敬畏，是一篇极具感染力的写景散文。 【12题详解】 本题考查写作顺序和文章内容理解。 阅读文章可知，文章是按照作者的行船顺序介绍了大榕树。从“船平静地在水面移动”到“我们的船渐渐逼近榕树了”，可以看出是随着行船从远到近的过程来描写的。 结合文章第④自然段“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”可知，写出了榕树庞大的枝干体系，体现了它的茂盛；结合文章第⑤自然段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可知，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 【13题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑤自然段“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”可知，“堆”字生动形象地描绘出绿叶数量极多，相互层叠挤压的状态，强调了叶子的密集程度；而“长”字只表明叶子生长的状态，比较平淡，无法突出叶子数量多且层层叠叠的茂盛感。 【14题详解】 本题考查文章句子分析。 结合第④自然段“真是一株大树”可知，在此之前，作者看到榕树时以为有许多株榕树，朋友们对于榕树的数量也有不同的说法。但当船渐渐逼近，作者看清它的真面目后，才惊讶地发现这竟然只是“一株”大树。“一株”突出了这棵榕树的庞大和茂盛，枝干繁多，以至于从远处看根本难以相信只是一株树，体现出作者此时内心的震撼与惊叹。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 相同点：结合《鸟的天堂》和链接材料可知，《鸟的天堂》和链接材料都围绕大榕树展开描写，都描述了榕树的庞大以及枝繁叶茂的特点。《鸟的天堂》中“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”以及“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”和链接材料中“榕树枝干上长着气生根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，变成一片根枝错综的榕树丛”都体现了榕树根系发达、枝叶茂盛的特点。 不同点：《鸟的天堂》运用了描写的表达方式，融入了作者的主观感受和情感，语言生动形象，富有感染力。如“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看”“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”通过拟人、夸张等修辞手法，让读者感受到榕树蓬勃的生命力和作者对榕树的赞美之情。而链接材料主要运用说明的表达方式，通过列数字，如“树高约15米”“足足有22亩，大约有两个足球场那么大”“经过400多年的生长”；作比较，如“大约有两个足球场那么大”将榕树占地面积和足球场作比较等说明方法，客观准确地介绍了大榕树的相关信息，如高度、生长历程、占地面积等，给人以清晰、准确的认识。 课外阅读 “甘井子”的传说 ①在大连的老地名中，“甘井子”家喻户晓，老少皆知。这个名字的来历和一个美丽的传说有关。 ②传说，早年间，这个地方叫黄山嘴子，是个小渔村。住着几十户人家，靠打鱼捕虾为生，不愁吃穿，就是饮水犯难。自古以来，不知打了多少井，就是没有一眼甜水的。打出的水又苦又涩，简直没法喝，洗衣服不掉灰，浇庄稼不长。乡亲们整日愁眉不展，日子过得不舒心。 ③村子里有个叫大水的小伙子，从小就立下打井的誓愿。白天出海打鱼，晚上回村挖井，一挖就是十几年，挖出的那些井没有一眼是甜的。镐头都磨成了铁疙瘩，还在挖井。他的精神感动了东海龙王的三公主。 ④一天夜里，天格外闷热，一点风也没有，“咚，咚……”镐头敲击石头，发出沉闷的声音。伴随着大水每一次拼劲全力的挥动，飞起的尖利的碎石划破了他的手臂，扬起的尘土结成一片恶毒的灰沙阵，使人觉得憋气。不知过了多久，大水累得躺在井台上，身上汗水和着泥水，受伤的地方淌着血。 ⑤三公主来到井边，心里一酸，落下泪来。她拔下头发上的一支仙花，泪水落在花瓣上，仙花带着三公主的热泪飘落到咸水井里，井水立刻翻起一阵浪花，放出耀眼的红光。照醒熟睡中的大水，他睁眼一看，一位漂亮的姑娘正笑眯眯地望着他。姑娘向他施了一礼说：“大水哥，你打的这眼井是甜水井。”大水赶忙打水一喝，又清凉又甘甜，他把这个好消息告诉乡亲们，乡亲们喜出望外，跪下感谢他。大水急忙说道：“要谢就谢这位姑娘吧！”他转身一看姑娘不见了。 ⑥三公主私自来到人间触犯天规，东海龙王把她关了起来。三公主想念乡亲，更想大水，一天夜里趁看守的虾兵蟹将不注意私自逃了出来。俗话说天上一日地上一年，三公主再来黄山嘴子，山变青，草变绿，地里的庄稼绿油油，她十分高兴。在乡亲们撮合下，大水和三公主成亲了，小日子过得红红火火。东海龙王听说后，气得差点昏死过去，一声令下鱼鳖虾蟹齐出动，把黄山嘴子围得水泄不通，一阵雷雨狂风天昏地暗之后，大水变成了井架，三公主变成了辘轳。乡亲们闻讯来到井边，望着高高的井架和圆圆的辘轳，全都流泪了。大伙一边流泪一边唱道：“狠心的龙王好糊涂，亲生女儿变辘轳。辘轳井架是咱骨和肉，喝口甜水泪不住。” ⑦从这以后，乡亲们每当打水的时候，井架和辘轳都要发出“吱吱扭扭”的声音，好像是大水和三公主向龙王诉说不平，又好像是在为乡亲们祝福。这眼甜水井，打不尽，用不竭。人们就把黄山嘴子这个小渔村改名叫甘井子，一直沿用到今天。到解放后还有梁、王、姜、刘四大姓氏，七十多户，三百多口人食用那口井的水。 （选自《中国民间文学集成·辽宁卷大连市卷（上卷）》有删改） 16. 默读短文，概括本文的主要事件。 ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ 17. 第④段写了什么场景？有什么作用？ _______________________________________________ 18. 文中有多处对比，找出1处，写出其表达效果。 把_____________和_____________做对比，突出_________________________________ 19. 大水给你留下了什么印象？结合文章内容说一说。 ___________________________________ 20. 请发挥想象，把第⑤段画线的情节写具体，尝试用上细节描写，不少于50字。 ___________________________________ 【答案】16. ①. 没有甜水井，人们生活很苦 ②. 大水打井，感动三公主 ③. 三公主施法，变出甜水井 ④. 龙王惩罚三公主，把她和大水变成辘轳和井架。 17. 写了大水打井的场景。抓住环境特点和对大水的细节描写，写出大水打井的辛苦，联系下文三公主看到这样的场景落泪，表现了三公主对大水的心疼，为下文三公主施法帮助大水做铺垫。 18. ①. 没有甜水井前，人们愁眉不展 ②. 有了甜水井，后人们喜出望外 ③. 甜水井改变了人们的生活，大水和三公主的无私奉献、热心助人 19. 无私奉献、为民造福、有责任心。看到乡亲们没有甜水井，从小立下打井的誓愿，白天打鱼晚上挖井，十年如一日。 20. 乡亲们围在井边，望着高高的井架和圆圆的辘轳，眼眶不由得红了。王大爷颤抖着双手，轻轻抚摸着井架，老泪纵横：“大水啊，三公主啊，你们为了咱村子，受苦了！” 李婶也泣不成声，她一边抹着眼泪，一边哽咽道：“这甜水井是你们用命换来的，咱们可不能忘了你们的恩情呐！” 【解析】 【导语】这篇《“甘井子”的传说》是一篇典型的民间故事，通过生动的情节和丰富的想象，展现了中国传统文化中人与自然、人与神灵之间的互动。文章以“甘井子”地名的由来为线索，讲述了大水坚持不懈打井的感人故事，体现了中华民族勤劳、坚韧的精神。三公主的出现和牺牲，则增添了神话色彩，凸显了善良与奉献的主题。文章语言朴实，情节紧凑，既有现实生活的描写，又有神话传说的渲染，使读者在阅读中既能感受到民间故事的魅力，又能体会到其中蕴含的深刻寓意。 【16题详解】 本题考查对文章内容的概括能力。 结合文章第②自然段“传说，早年间，这个地方叫黄山嘴子，是个小渔村。住着几十户人家，靠打鱼捕虾为生，不愁吃穿，就是饮水犯难。自古以来，不知打了多少井，就是没有一眼甜水的。打出的水又苦又涩，简直没法喝，洗衣服不掉灰，浇庄稼不长。乡亲们整日愁眉不展，日子过得不舒心。”可知，村子饮水困难，打不出甜水井，乡亲们生活不舒心。故可概括为黄山嘴子村饮水困难，人们生活很苦。 结合文章第③自然段“村子里有个叫大水的小伙子，从小就立下打井的誓愿。白天出海打鱼，晚上回村挖井，一挖就是十几年，挖出的那些井没有一眼是甜的。镐头都磨成了铁疙瘩，还在挖井。他的精神感动了东海龙王的三公主。”可知，大水从小立志打井，坚持十几年，过程艰辛。他的精神感动了三公主，故可概括为：大水打井，感动三公主。 结合文章第⑤自然段“三公主来到井边，心里一酸，落下泪来。她拔下头发上的一支仙花，泪水落在花瓣上，仙花带着三公主的热泪飘落到咸水井里，井水立刻翻起一阵浪花，放出耀眼的红光。照醒熟睡中的大水，他睁眼一看，一位漂亮的姑娘正笑眯眯地望着他。姑娘向他施了一礼说：’大水哥，你打的这眼井是甜水井。’”可知，大水的精神感动了三公主，三公主让大水所打的井变成甜水井，乡亲们喝上了甜水。故可概括为：公主施法，变出甜水井。 结合文章第⑥自然段“三公主私自来到人间触犯天规，东海龙王把她关了起来。三公主想念乡亲，更想大水，一天夜里趁看守的虾兵蟹将不注意私自逃了出来。俗话说天上一日地上一年，三公主再来黄山嘴子，山变青，草变绿，地里的庄稼绿油油，她十分高兴。在乡亲们撮合下，大水和三公主成亲了，小日子过得红红火火。东海龙王听说后，气得差点昏死过去，一声令下鱼鳖虾蟹齐出动，把黄山嘴子围得水泄不通，一阵雷雨狂风天昏地暗之后，大水变成了井架，三公主变成了辘轳。”可知，三公主私自下凡触犯天规，被龙王关押，后逃出与大水成亲。龙王得知后大怒，施法将大水变成井架，三公主变成辘轳 。故可概括为：龙王惩罚三公主，把她和大水变成辘轳和井架。 【17题详解】 本题考查对文中场景描写的理解和作用分析能力。 文章第④自然段“一天夜里，天格外闷热，一点风也没有，“咚，咚……”镐头敲击石头，发出沉闷的声音。伴随着大水每一次拼劲全力的挥动，飞起的尖利的碎石划破了他的手臂，扬起的尘土结成一片恶毒的灰沙阵，使人觉得憋气。不知过了多久，大水累得躺在井台上，身上汗水和着泥水，受伤的地方淌着血。”可知，描写了大水在闷热的夜里挖井的场景。通过描写大水在艰苦条件下仍坚持挖井，表现出他为了打出甜水井，不畏艰难、坚持不懈的精神。如此辛苦的挖井过程，为后文三公主被他的精神感动而现身帮助他打下伏笔，突出了大水行为的感人至深，使得三公主的出现及帮助更合情合理。 【18题详解】 本题考查对文章表现手法的理解与分析能力。 仔细阅读《“甘井子”的传说》全文，关注文中描述不同状态、情况的语句。例如，文中对村子井水的描述，有挖井前井水又苦又涩，洗衣服不掉灰，浇庄稼不长；挖井后井水甘甜，滋养庄稼，改变村子面貌。还有村民在打井前后的不同情绪表现，打井前愁眉不展，打井后喜出望外等。从梳理出的众多对比点中，挑选一个最能突出主题、展现文章核心思想的。比如选择 “把黄山嘴子村挖井前井水又苦又涩，庄稼不长的萧条景象和挖井后井水甘甜，庄稼绿油油的繁荣景象做对比”。这个对比点紧密围绕甜水井带来的变化，与文章核心内容 “甘井子” 得名由来及背后故事直接相关。思考对比所带来的影响和作用。从表面看，对比直观呈现了村子在井水变化前后的不同景象，深层次上，这种变化凸显了甜水井对村子的重要意义。因为甜水井的出现，让原本因缺水而萧条的村子充满生机，改善了村民生活和农业生产。而甜水井的出现是大水坚持打井和三公主帮助的结果，所以进一步突出了大水和三公主无私奉献、热心助人的品质，以及他们的行为给村子带来的巨大积极改变，有力地升华了文章主题。 示例：把大水打井时的艰难，如镐头磨成铁疙瘩、手臂被碎石划破、累倒在井台等和三公主施法后井水变甜，村民们喜出望外做对比，突出甜水井来之不易，以及大水的坚持和三公主的善举对村民生活产生的巨大改变，彰显了他们无私奉献的精神。 【19题详解】 本题考查对文中人物形象的理解。 仔细阅读，大水无私奉献，他为了让乡亲喝上甜水，打井时不顾个人得失，一心只为集体。其为民造福之心也极为明显，把打甜水井当作目标，努力改变乡亲们的生活困境。他极具责任心，年少时看到乡亲饮水困难，便立下打井誓愿，这份担当十分难得。“白天打鱼晚上挖井，十年如一日”，充分彰显他的毅力，即便面对重重困难，也从未放弃。大水凭借坚定的信念和不懈的努力，最终实现目标，用行动诠释了高尚品质，令人敬佩。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 文章第⑤自然段“大水赶忙打水一喝，又清凉又甘甜，他把这个好消息告诉乡亲们，乡亲们喜出望外，跪下感谢他。”可知，主要描写大水和乡亲们。大水是消息的传递者，乡亲们是接收者，要分别展现他们在这一情节中的状态。首先，聚焦关键人物大水和乡亲们，确定以发现甜水井处为场景核心。在描写大水时，着重刻画他的动作与情绪。比如，想象他双手急切地握住井绳，快速把水桶抛入井中，提水时手臂肌肉紧绷，水花飞溅。喝水时，他仰起头，喉咙明显地上下滚动，脸上瞬间绽放出惊喜又陶醉的神情，眼睛亮得如同夜空中闪烁的星辰。传递消息时，他一边挥舞着手臂，一边扯着嗓子，声嘶力竭地朝着村子大喊：“乡亲们，快来呀，咱们的井甜啦！”对于乡亲们，可描绘听到呼喊后，有人锄头掉落都顾不上，拔腿就跑；有人匆忙从屋内奔出，脸上带着惊讶与期待。赶到井边，老人们颤抖着双手捧水品尝，随即眼眶泛红，缓缓屈膝跪地，紧紧握住大水的手，满含感激。将这些细节按事件发展顺序串联，融入微风拂动等环境描写，就能生动呈现这一情节 。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：大水眼睛瞬间瞪得滚圆，难掩兴奋，几步冲到井边，双手紧紧握住井绳，快速将水桶放入井中。提满水后，他顾不上擦一擦溅到脸上的水珠，仰起脖子大口喝起来，清凉甘甜的井水让他浑身舒坦。“甜的，真的是甜的！”大水激动得声音都在颤抖，一边大喊，一边向村子飞奔而去，边跑边挥舞手臂，扯着嗓子喊道：“乡亲们，咱们有甜水井啦！”乡亲们闻声，纷纷放下手中的活儿，满脸惊喜地奔向井边，老人们眼眶泛红，激动得想要下跪，大水赶紧上前扶住，现场满是喜悦与感动。 四、作文（30分） 21. 作文题目：________________的故事 从充满幻想的神话，到不可思议的传奇，故事总是散发着独特的魅力。在我们成长中，总会有一些故事：与熟悉的物品之间的故事，与敬佩的老师之间的故事，与心爱的家人之间的故事…… 要求：①把题目补充完整。②叙事清楚，突出重点，要尝试运用场景描写和人物的细节描写。③语句通顺，正确使用标点，不写错别字。④字迹工整；字数不少于300字。⑤文中不准出现真实的人名、班级名、学校名。⑥写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处地方做批注。 【答案】例文： 我和爷爷的故事 在我的记忆深处，有一个与爷爷有关的故事，它如同一颗璀璨的星星，照亮了我的童年。 爷爷是个地地道道的农民，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，粗糙的双手布满老茧，那是辛勤劳作留下的痕迹。在我小时候，每到暑假，我就会迫不及待地奔向爷爷家。 一个炎热的夏日午后，爷爷带着我来到了自家的菜园。菜园里，翠绿的黄瓜挂满藤蔓，红彤彤的西红柿在枝头摇曳，豆角像一条条绿色的长蛇缠绕在架子上。阳光洒在这片生机勃勃的土地上，仿佛给菜园镀上了一层金色的光辉。这便是我和爷爷故事开始的场景。 爷爷拿起锄头，开始给菜地松土，我则在一旁好奇地看着。只见他熟练地挥动锄头，一上一下，泥土便被翻了起来。我也想试试，爷爷微笑着把锄头递给我，我吃力地举起锄头，却怎么也使不上劲，锄头在地上划出一道歪歪扭扭的痕迹。爷爷在一旁耐心地指导我：“双手握紧，用力的时候身子跟着动。”在爷爷的帮助下，我终于成功地松了一小片土。 松土结束后，我们开始给蔬菜浇水。我提着小桶，欢快地穿梭在菜畦间，每一棵蔬菜都像是我要精心呵护的宝贝。爷爷跟在我身后，看着我忙碌的身影，脸上洋溢着幸福的笑容。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，映照着我们爷孙俩的身影。 如今，爷爷已经年迈，不再像从前那样在菜园里劳作，但那段与爷爷在菜园里度过的时光，那些充满欢乐的故事，将永远珍藏在我心中。每当回忆起这些，心中便涌起一股暖流，那是爷爷对我无尽的爱，也是我童年最美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，需先补充完整题目，从题目提示可知，可写与物品、老师、家人等的故事，要突出故事性，且需运用场景和人物细节描写，对字数、书写、格式等也有明确要求，同时要注意避免出现真实信息。 二、立意 通过讲述特定对象间的故事，展现出情感，如与物品间的珍视，与老师间的尊敬、师生情谊，与家人间的亲情等，让读者能从故事中体会到这些情感的珍贵与美好。 三、提纲 开头：点题，引出要讲述的故事对象。 中间： 场景描写：描述故事发生的环境。 人物细节：讲述故事经过，通过人物动作、语言、神态等细节展现。 结尾：总结故事，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $