第一单元 第5课 隋唐时期的民族交往与交融（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步课件PPT（统编版2024）

2025最新修订 中国历史 七年级 下册 配人教版 第5课　隋唐时期的民族交往与交融 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 题型专练 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 目标概览 课程 标准 了解文成公主入藏等史事，从民族交往方面，认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 素养 目标 1. 知道隋唐时期民族交往交流交融的史事，认识中华民族多元一体格局的发展(史料实证、家国情怀) 2. 了解文成公主入藏、金城公主入藏的概况，知道唐蕃和亲对于促进吐蕃经济和社会的发展，以及增进唐蕃友好关系的作用(史料实证、历史解释、家国情怀) 3. 通过阅读《唐朝前期形势和边疆各族分布图(669年)》和《唐朝后期形势和边疆各族分布图(820年)》，知道边疆各族的分布情况，了解促进民族交往交融的措施(时空观念、史料实证) 4. 了解盛唐时的疆域情况，增强民族自豪感(时空观念、家国情怀) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 知识梳理 松赞干布 文成公主 唐高宗 天可汗 安西都护府 北庭都护府 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 维吾尔族 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 云南王 统一多民族国家 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 看图说史 1.《_________》(局部) 2.渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖 步辇图 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 延伸拓展 唐蕃交往 唐太宗时期，文成公主嫁给松赞干布；唐中宗时期，金城公主嫁给尺带珠丹；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 和亲 和亲是古代处理民族关系的方式之一。汉初与匈奴的和亲是汉朝主动提出的，希望缓和与匈奴的矛盾，是换取暂时和平的权宜之计；唐朝实力强大，实行开明的民族政策，周边的民族政权仰慕唐朝，主动向唐朝求婚。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 唐朝时民族关系融洽的原因及启示 (1)原因：唐朝统治者实行开明的民族政策，与周边各民族密切联系、相互交流。　 (2)启示：我国长期是统一的多民族国家，各民族丰富多彩的文化是中华文明不断创新发展的宝贵资源和突出优势。我们要树立民族平等、友好交往的意识。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1. 7世纪，松赞干布为迎娶文成公主修建了布达拉宫。该建筑见证了( ) A. 唐朝与吐蕃的友好交往 B. 唐朝对外友好往来 C. 唐朝加强对西域的管辖 D. 吐蕃统一青藏高原 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 2. (2024宜宾)题2图所示为唐朝画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。该图可用于研究( ) A. 宗教绘画的风格 B. 唐与突厥的友好关系 C. 民族政策的践行 D. 贞观时期的中外交往 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 3.(2023雅安)唐中宗时期，吐蕃赞普迎娶金城公主，金城公主带去了大批丝绸锦缎、龟兹乐，以及各类工匠、艺人，在西藏建立礼佛等制度。该事件( ) A. 显示了唐朝刚健豪迈的尚武风气 B. 加速了青藏高原各部落的统一 C. 促进了唐朝文学艺术的高度繁荣 D. 推动了吐蕃经济和社会的发展 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 4.(2024扬州)《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，唐太宗( ) A. 建立中央集权制度 B. 派遣张骞出使西域 C. 开创科举取士制度 D. 实行开明民族政策 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 5. (2024潍坊·改编)“米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。”“户部奏言：中国人自塞外来归及突厥前后内附……男女一百二十余万人。”与此相符的盛世局面是( ) A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开皇之治” C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 6.【时空观念】唐朝实行开明的民族政策，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。下列选项中，属于唐玄宗时期举措的是( ) A. 派张骞出使西域 B. 将文成公主嫁给松赞干布 C. 刻立唐蕃会盟碑 D. 册封回纥和渤海国的首领 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 7.【历史解释】唐蕃和亲后，松赞干布“遣酋豪子弟，请入国学以习《诗》《书》”；南诏多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。这些现象共同反映了唐朝( ) A. 中外交流非常频繁 B. 周边民族文化成就显著 C. 民族向心力的增强 D. 多受到外来文化的影响 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 8. (2024铜仁)“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”该诗句最能反映出唐朝( ) A. 民族交融加强 B. 社会风气开放 C. 民族政策开明 D. 文学艺术多彩 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 9. 题9图所示为晚唐时期的越窑青釉皮囊式壶。该壶既保留了游牧民族使用的皮制水囊的器形，又浑圆饱满、雍容大度、简洁利落，是独具特色的工艺制品。这主要反映出唐朝时期( ) A. 藩镇割据的局面逐渐形成 B. 对外政策十分开明 C. 民族间的经济和文化交流 D. 瓷器大量出口海外 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 10. 题10表反映了唐朝与部分周边民族或地区的交往方式。这反映出唐朝( ) 题10表 A. 处理民族关系方式灵活 B. 致力于促进边疆地区的开发 C. 对外政策不断发生变化 D. 对周边民族政权持妥协态度 A 方 式 民族/地区 相关史事 和亲 吐蕃 文成公主入藏 战争 东突厥 唐太宗击败东突厥汗国 设置机构 西域 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府管理西域 册封 南诏 唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 二、非选择题 11. 国家统一和民族团结是历史发展的主流，更是国家繁荣富强的基础。阅读材料，完成下列要求。 材料一 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 材料二 于是回纥等请于回纥以南、突厥以北，置邮驿，总六十六所，以通北荒，号为参天可汗道，俾通贡焉。 ——[宋]王溥《唐会要》 　 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 材料三　唐朝明确提出一视同仁原则，对周边各民族的首领“示之以礼”……唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及因地制宜政策的实施……在形式上保留当地原有统治机构或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。 ——摘编自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 (1)根据材料一指出，唐朝和吐蕃之间友好交往的主要形式有哪些？结合所学知识，分析唐蕃和亲的意义。（4分）→侧重考查历史解释 　 主要形式：和亲；订立友好盟约。（2分，每点1分）意义：促进了吐蕃经济和社会发展，也增进了唐蕃的友好关系。（2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，分别指出两则史料的类型，提取其中可以相互印证的历史信息。(4分)→侧重考查史料实证 类型：文献史料；实物史料。(2分，每点1分)历史信息：回纥与唐朝来往密切；开辟了参天可汗道。(2分，每点1分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 (3)根据材料三，指出唐朝对周边各民族的管理原则及政策。(4分)→侧重考查历史解释 原则：一视同仁原则。(2分)政策：进行优待、册封、和亲或因地制宜地进行管理。(2分) 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 题型专练 史学方法类 材料： 君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹。 ——[唐]岑参《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》 铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 ——[唐]杜甫《黄河》 紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。 ——[唐]白居易《西凉伎》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 设问：提取材料中可以相互印证的历史信息。(3分) 认真阅读诗歌，仔细观察图片人物，提取两者之间能够相互印证的部分进行归纳概括。 解题思路 历史信息：诗中的“紫髯”与胡人俑的大胡须相印证；诗中的“高鼻”与胡人俑的高鼻梁相印证；诗中的“深目”与胡人俑的深眼窝相印证。（3分，每点1分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 下册 配人教版 $$