精品解析：山东省烟台市招远市金岭镇邵家初级中学2024-2025学年八年级上学期期中考试化学试题

命学科网命组卷网 2024一2025学年度第一学期第一学段测试 初三化学试题 说明： 1.本试卷包括第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分 钟。 2.考生请将所有答案写在答题纸上，写在试卷中的无效。考试结束后，只交答题纸。 第I卷（选择题，共30分） 一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1.世界万物是在不断变化。下列过程中，不涉及化学变化的是 A光合作用 B.冰雪融化 C.钢铁生锈 D.葡萄踉酒 2.化学学科己日益渗透到社会生活的各个方面。下列不属于化学研究的领域的是 A,计算飞船返回舱落地点 B.功能材料制造 C.新能源开发 D.太空探索 3.下列现象中能够确定镁带燃烧属于化学变化的依据是 A发出耀眼的强光 B.生成白色固体 C.放出热量 D.镁带逐渐变短 4.下列物质的性质属于化学性质的是 A铁呈固态 B.铜呈紫红色 C蔗糖易溶于水 D.氧气能助燃 5.“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是 加热液体 塞橡皮塞 桌面 0 滴加液体 点燃酒精灯 第1页/共10页 可学科网可组卷网 6.借助模型可以更好地认识物质微观构成。下列模型可以用来表示“HC1”的是 7.海水淡化是缓解淡水资源短缺的有效途径之一，如图所示为一种海水淡化简易原理，下列有关说法错误 的是 太阳能 淡水 淡水 海水 A太阳能作用下，水分子运动速度加快 B.液态水变为水蒸气，分子间隔大 C.海水变为淡水，水分子化学性质不变 D.水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 8在生产、运输、使用和贮存化学药品时，应注意安全。酒精运输车须张贴的标志是 B D 刷毒品 高蚀显 9.从分子的角度分析，下列解释错误的是 A.蔗糖品体放入水中会很快“消失”一蔗糖分子变小了 B.墙内开花墙外可闻到花香一分子在不断运动 C.氧气和液氧都能支持燃烧一同种分子化学性质相同 D.食物腐败—分子种类发生变化 10.下列有关化学实验室安全规则表述，错误的是 A.不能将食品和饮料带进实验室 B.禁止在实验室内喧哗打闹 C为了节约，实验剩余药品要放回原瓶 D.及时将实验产生的废物、废液等放入指定的容器内 二、选择题（本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。 若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分) 11.对下列宏观事实的微观解释合理的是 A.空气湿度增大：单位体积空气中水分子数目增多 第2页/共10页 命学科网函组卷网 B.一氧化碳和二氧化碳化学性质不同：分子构成不同 C.水结成冰：水分子由运动变为静止 D.金刚石和石墨的物理性质差异较大：原子种类不同 12.下列叙述正确的是 A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B.给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔增大 C.无论是混合、分离，还是化合、分解，都是物质发生物理变化的过程 D.宇宙飞船使用液氢而不是气态氢气作燃料，是因为液氢和气态氢中的氢分子化学性质不同 13.电解水实验如图，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表（查阅资料知： 相同条件下，气体体积比等于分子个数比)。相关说法错误的是 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 体积为515mL,木条燃得更 体积为10.38mL,气体燃 现象 有气泡 旺 烧 A通电前应将两端玻璃管内空气排尽 B.该反应过程中电能转化为化学能 C.两电极产生气泡的速率相同 D.结合气体体积比可推算出水中氢、氧原子个数比 14.某化学反应的微观模拟示意图如图所示，从图中获得的有关信息错误的是 第3页/共10页 学科网函组卷网 反应前 反应后 (○表示种原了，●表示另一种原了) A该反应结束有两种生成物 B.化学反应前后原子的种类和数目都不变 C.在化学反应中分子改变，原子不改变 D.该反应属于化合反应 15.“推理”是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A,由同种分子构成的物质是纯净物，因此纯净物一定是由同种分子构成的 B.化学变化有新物质生成，因此有新物质生成变化一定是化学变化 C.化学变化能够释放能量，因此人类利用的能量都是通过化学变化获得的 D.任何物质对于人类来说都有两面性，因此人类必须合理使用化学物质 三、理解与应用（本题包括4个小题，共39分） 16.物质构成的奥秘。 (1)微粒观：人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由极其微小的粒子(、 等) 构成的。 (2)“宏观和微观相结合”的化学学科思维：用微观粒子名称填空 d b 00 0 O 水分子 氢分子氧分子氧原子氢原子 ①氧气是由大量 聚集而成的，该微观粒子是由 自相结合构成的。氢气是由大量 聚集 而成的，该微观粒子是由 自相结合构成的。由此可知，同种原子可以自相结合构成分子。 ②晶莹的水滴是由大量 聚集而成的，该微观粒子里 是按照一定的数目和角度排列的。由此 可知，某些不同类的原子也可以自相结合构成分子。 (3)“结构决定性质”的化学学科思维 ①组成不同，性质不同。构成物质的原子、分子等微观粒子不同，物质表现出的性质就不同。如氢气和氧 气。 ②结构不同，性质不同。金刚石和石墨虽然都是由 构成的，但是其粒子间形成的化学结构不同，导 致它们的性质差异很大。 (4)化学科学的本质和意义 第4页/共10页 可学科网可组卷网 化学就是在 层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。它能指导我们更 科学地认识物质，进而 物质。 17.1阅读下面的短文，回答问题。 招远是一个有着千年采金历史的城市，被誉为“中国金都”。金，柔软金黄，熔点10679℃，稳定性高， 不易被氧化，历来是财富的象征。金在地壳中含量极低，采金异常艰苦，但招远有一种独特的采金方法。 宋代《萍洲可谈》记载：“登莱金坑户只用大木，锯剖之，留刃痕，投沙其上，泛以水，沙去，金著锯纹中， 甚易得。”这种方法被成为“拉流”，实际上就是通过重力选矿来获得金泥。 (1)以上叙述中，属于金的物理性质的是 ，属于金的化学性质的是 。(各填一条即可) (2)“拉流”主要利用金和沙的 不同，利用水流将二者分开。这属于利用黄金的 (填“物 理”或“化学”)性质。 Ⅱ在“宏观一微观一符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用 和“ 分别表示氨原子和氧原子，“N N 和 0 分别表示氮分子和一氧化氮分子， 如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图(A表示反应前，B表示反应中，C 表示反应后)，请回答下列问题： 0 N N 0 N 0 0 A B (3)请写出该反应的文字表达式： (4)此变化中发生改变粒子是 (填名称)：不变的粒子是 (填名称)。 18.同学们通过查阅资料了解到“天宫”空间站中水和氧气来源于如图1所示的循环和净化系统。利用学过 的知识回答如下问题： C0, 水汽 尿 二氧化碳 冷凝水收集 尿处理系统 收集系统 系统 H,O 管A 管B H,0 03 CO 水净化系统 HO H,0 饮水储存箱 电极M 电极N 萨巴蒂尔 H 反应器 水电解系统 CH, 图1 图2 第5页/共10页 可学科网函组卷网 (1)下列说法正确的是一。 A.空间站中的水和地球上的水化学性质相同 B.空间站中的水的制取过程既有物理变化又有化学变化 C.空间站中的水中的水分子已经停止运动 (2)空间站中的水除了维特航天员生命需求和实验外，还可以通过水电解系统制取氧气供航天员呼吸。实 验室采取如图2所示装置模拟该过程，N电极与直流电源的 (填“正极”或“负极”)相连。接通 直流电源后，A管产生气体用 来检验。一段时间后中间的的长颈漏斗内的液面 (填“升高”、 “降低”或“不变”)。 (3)在“尿处理系统”中采用蒸馏方法对其中成分进行分离，此方法是根据尿液中各成分的 不同 进行分离的。“水电解系统”中发生反应的文字表达式为： (4)一定条件下萨巴蒂尔反应器里二氧化碳和氢气混合反应，生成甲烷和水，将水从甲烷中分离出来再次 利用，而甲烷就直接排入太空。 碳原子 00 00 氧原子 氢原子 甲烷分子 ①补全该反应的微观示意图 ②从实际应用的角度看，该反应的作用是 (写出一条即可)。 (5)空间站上的氧气还可以采取高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空，气体以易被压缩，说明分子 具有的1条性质是 (6)从变化的角度对比：自然界中水循环主要发生 (填“物理”或“化学”)变化，其能量来源 为 19.化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对水开展项目式学习。 取水口 水库 加絮 投药消毒 凝剂 反应沉过滤池活性炭 淀池 吸附池 清水池 配水泵 用户 活动一：参观自来水生产过程。 第6页/共10页 可学科网可组卷网 (1)加入絮凝剂的作用是 (2)自来水在输送过程中可能受到二次污染，需煮沸后再饮用，煮沸的目的是。在煮沸的过程中， 水中的碳酸氢钙受热生成碳酸钙、水和二氧化碳。该反应属于 反应（填基本反应类型）。 活动二：了解直饮机。学校均安装了直饮机，让师生们喝上了干净、放心的饮用水。如图甲是直饮机的工 作流程图。 直饮水 ③ 自来水 ①活性炭罐 ②超滤膜 紫外灯管照射 电热开水器加热 开水 热交换器内管降温 温开水 图甲 图乙 (3)超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图乙，该过程相当于净水操作中的 (4)活性炭罐内的活性炭具有 作用，能除去水中的色素和异味。 (5)热交换器内，开水管、冷水管紧密交替排列，开水管中开水的温度降低，冷水管中冷水的温度升高。 温度升高的冷水输送至电热开水器，加热成开水，这样交换的优点是 活动三：自制简易净水器。 (6)紫外灯管照射可以杀菌消毒，这个过程是（填“物理”或“化学”）变化。 活动三：自制简易净水器。 (7)同学向如图所示的容器中分层装填活性炭、小石子、细砂就制成了简易净水装置，有关说法正确的 是 纱布 ② 1 ③ 棉花 杯子 A.此装置能对水杀菌消毒 B.此装置能除去水中可溶性的矿旷物质 第7页/共10页 可学科网可组卷网 C①层装填细砂 D,③层装填活性炭 四、实验与探究（本题包括4个小题，共31分） 20.通过化学学习，我们认识了一些常见的仪器，掌握了一些实验技能。 (1)取用粉末状固体试剂时用到的仪器是（填仪器名称，下同） ,可夹持燃烧着镁条的仪器是 (2)加热少量疏酸铜晶体，需要选择的仪器有：铁架台、、 ,安装仪器时，试管口略向 (填“上”或“下”)倾斜。 (3)用试管夹夹持试管时，应由 (填“试管底部”或“试管口”)套入。 21.根据如图所示实验示意图回答相关问题： 检查 液体 过滤 气密 加热 图1 图2 图3 (1)指出图1中一处明显错误 (2)请改正图2中两处错误 若过滤后滤液仍然浑浊，写出一种可能的原因 (3)图3实验装置气密性的检查方法是先将导管一端浸入水中，然后双手紧握试管外壁，如果 说 明装置气密性良好。 22.某兴趣小组用如图装置探究微观粒子的性质。 第8页/共10页 可学科网可组卷网 (球 氢气 b (无色) 3 c 玻璃板乃 二氧化氮 (红棕色) 实验 实验 实验三 实验四 【查阅资料】氨溶于水得到的氨水能使无色酚酞试液变红色。 【实验一】 (1)取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端 的小孔，将栓塞慢慢推入，较难被压缩的是 (填“空气”或“水”)，从微观角度解释原因是 【实验二】 (2)套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗瓶身，一段时间后观察到 【实验三】 三朵白色小花a、b、c,将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润 湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察b变红，c不变色。 (3)实验三的现象说明，证明了分子 【实验四】 (4)将玻璃片抽开后可观察到的现象为。 23.1探究蜡烛燃烧的奥秘： 【提出问题】石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。 【设计并实施实验方案】 (1)尝试用火柴点燃蒸发皿中从蜡烛上刮下的固体石蜡，观察到石蜡 (2)点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油，观察到石 蜡油 (3)将短玻璃管的末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻离管的另一端点燃，观察到 【形成结论】 (4)石蜡是先熔化成液态再 才燃烧的。 【反思与交流】 第9页/共10页 可学科网可组卷网 (5)英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关 分析正确的是 (填序号)。 导管 摩一子火焰 母火焰 蜡烛 A.子火烙中被燃烧的物质是液态石蜡 B.蜡烛的内焰温度最高 C.要使该实验成功，导管不宜过长 Ⅱ小明经过上述探究后，对酒精灯中酒精燃烧、家庭使用的天然气燃烧也产生了兴趣，于是开始了一系列 实验。 (6)首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是固体，酒精是 (填“气体”、“液体”或“固体”， 下同)，天然气是。 (7)点燃酒精灯，观察到的主要现象有 (填序号)。 A.燃烧后产生刺激性气味B.发光、发热 C.产生浓烟 D.火焰分层 (8)用一根一次性木筷从垂直火焰方向迅速插入天然气火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面不同部位的 灼烧情况和在蜡烛中灼烧出现的现象相同，说明天然气燃烧火焰的 温度最高，平时用水壶在天然气 灶上烧水时应该使用天然气的 加热。 (9)为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中 一定含 第10页/共10页 2024—2025学年度第一学期第一学段测试 初三化学试题 说明： 1.本试卷包括第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。 2.考生请将所有答案写在答题纸上，写在试卷中的无效。考试结束后，只交答题纸。 第I卷（选择题，共30分） 一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 世界万物是在不断变化的。下列过程中，不涉及化学变化的是 A. 光合作用 B. 冰雪融化 C. 钢铁生锈 D. 葡萄酿酒 【答案】B 【解析】 【详解】A、光合作用是二氧化碳和水在光照和叶绿素的作用下合成有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，故选项错误； B、冰雪融化，只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确； C、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化，故选项错误； C、葡萄酿酒有酒精等新物质生成，属于化学变化，故选项错误； 故选B。 2. 化学学科已日益渗透到社会生活的各个方面。下列不属于化学研究的领域的是 A. 计算飞船返回舱落地点 B. 功能材料制造 C. 新能源开发 D. 太空探索 【答案】A 【解析】 【详解】A、计算飞船返回舱落地点，属于物理学领域研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确； B、功能材料制造，属于研究、制取新材料，属于化学研究的范畴，故选项错误； C、新能源开发，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误 D、太空探索，需要研究太空物质的组成、结构、性质、转化及应用，属于化学研究的范畴，故选项错误； 故选：A。 3. 下列现象中能够确定镁带燃烧属于化学变化的依据是 A. 发出耀眼的强光 B. 生成白色固体 C. 放出热量 D. 镁带逐渐变短 【答案】B 【解析】 【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质。 【详解】判断镁条燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的强光、放出热量、镁带逐渐变短，都不能说明产生了新物质；生成一种白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。故选B。 4. 下列物质的性质属于化学性质的是 A. 铁呈固态 B. 铜呈紫红色 C. 蔗糖易溶于水 D. 氧气能助燃 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁呈固态，状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、铜呈紫红色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、蔗糖易溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、氧气能助燃，助燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选D。 5. “操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是 A. 加热液体 B. 塞橡皮塞 C. 滴加液体 D. 点燃酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一，A错误； B、塞橡皮塞时要轻轻地旋转塞入试管口，而不能把试管放在桌上，使劲塞橡皮塞，避免压破试管，B错误； C、滴加液体时，胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，避免污染试剂，C正确； D、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，以免失火，D错误。 故选C。 6. 借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列模型可以用来表示“HCl”的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.选项模型是由相同的两个原子构成一个分子，而HCl分子是由氢原子和氯原子构成，故不符合题意； B.选项模型一个分子是由三个原子构成，而一个HCl分子是两个原子构成，故不符合题意； C.选项模型只有一个原子，而一个HCl分子是两个原子构成，故不符合题意； D.选项模型一个分子是由两个不同原子构成，因为氯原子半径大于氢原子半径，因此，大圆代表氯原子，小圆代表氢原子，故符合题意，故选D。 7. 海水淡化是缓解淡水资源短缺的有效途径之一，如图所示为一种海水淡化简易原理，下列有关说法错误的是 A. 太阳能作用下，水分子运动速度加快 B. 液态水变为水蒸气，分子间隔大 C. 海水变为淡水，水分子化学性质不变 D. 水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 【答案】D 【解析】 【详解】A、太阳能作用下，温度升高，温度运动速率加快，该选项说法正确； B、液态水变为水蒸气过程中，分子间间隔增大，该选项说法正确； C、海水变为淡水过程中，水分子不变，则水分子化学性质不变，该选项说法正确； D、水蒸气冷凝为水过程中，水分子体积不变，该选项说法错误。 故选D。 8. 在生产、运输、使用和贮存化学药品时，应注意安全。酒精运输车须张贴的标志是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该图标是有毒品标志，酒精不具有该性质，选项错误，不符合题意； B、该图标是易燃液体标志，酒精是液体且能燃烧，选项正确，符合题意； C、该图标是腐蚀品标志，酒精不具有该性质，选项错误，不符合题意； D、该图标是节约用水的标志，与题干不符，选项错误，不符合题意。 故选B。 9. 从分子的角度分析，下列解释错误的是 A. 蔗糖晶体放入水中会很快“消失”——蔗糖分子变小了 B. 墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断运动 C. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同 D. 食物腐败——分子种类发生变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、蔗糖晶体放入水中会很快“消失”，是因为蔗糖分子是在不断运动的，运动到水分子中间去了，分子大小不变，故选项解释错误； B、墙内开花墙外可闻到花香，是因为具有香味的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确； C、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为氧气和液氧都是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确； D、食物腐败，有菌类等新物质生成，属于化学变化，分子种类发生变化，故选项解释正确； 故选：A。 10. 下列有关化学实验室安全规则的表述，错误的是 A. 不能将食品和饮料带进实验室 B. 禁止在实验室内喧哗打闹 C. 为了节约，实验剩余药品要放回原瓶 D. 及时将实验产生的废物、废液等放入指定的容器内 【答案】C 【解析】 【详解】A、实验室里所用的试剂，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，不能将食品和饮料带进实验室，故选项说法正确； B、禁止在实验室内喧哗、打闹，以防损坏仪器，故选项说法正确； C、对化学实验中的剩余试剂，既不能放回原瓶（以防止污染试剂），也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内，故选项说法错误； D、要及时将实验产生的废物、废液等放入指定的容器内，故选项说法正确； 故选：C。 二、选择题（本题包括5个小题。每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分） 11. 对下列宏观事实的微观解释合理的是 A. 空气湿度增大：单位体积空气中水分子数目增多 B. 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同：分子构成不同 C. 水结成冰：水分子由运动变为静止 D. 金刚石和石墨的物理性质差异较大：原子种类不同 【答案】AB 【解析】 【详解】A、空气湿度增大，是因为单位体积的空气中水蒸气含量增加，即单位体积空气中水分子数目增多，故选项解释正确； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为分子构成不同，故选项解释正确； C、水结成冰，水分子仍在不断地运动，故选项解释错误； D、金刚石和石墨的物理性质差异较大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释错误； 故选：AB。 12. 下列叙述正确的是 A. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B. 给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔增大 C. 无论是混合、分离，还是化合、分解，都是物质发生物理变化的过程 D. 宇宙飞船使用液氢而不是气态氢气作燃料，是因为液氢和气态氢中的氢分子化学性质不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、水电解形成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水中只有水分子，不存在氢分子和氧分子，故A错误； B、温度越高，分子运动速度越快，分子间的间隙越大，所以给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子之间的间隔增大，故B正确； C、将物质混合和分离过程没有新物质的生成，属于物理变化过程；而发生化合、分解过程时，有新物质的生成，属于化学变化，故C错误； D、液态氢和气态氢都是由氢分子构成的，同种物质的分子性质相同，其化学性质相同，故D错误； 故选B。 13. 电解水实验如图，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表（查阅资料知：相同条件下，气体体积比等于分子个数比）。相关说法错误的是 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 有气泡 体积为5.15mL，木条燃得更旺 体积为10.38mL，气体燃烧 A. 通电前应将两端玻璃管内空气排尽 B. 该反应过程中电能转化为化学能 C. 两电极产生气泡的速率相同 D. 结合气体体积比可推算出水中氢、氧原子个数比 【答案】C 【解析】 【详解】A、若想测量收集气体的体积，则通电前应将两端玻璃管内空气排尽，该选项说法正确； B、水通电生成氢气和氧气，该反应过程中电能转化为化学能，该选项说法正确； C、电解水时，生成的氢气和氧气的体积比约为2：1，则产生气泡的速率不同，该选项说法错误； D、反应前后原子的种类和个数不变，则根据生成的气体体积可推算出水中氢、氧原子的个数比，该选项说法正确。 故选：C。 14. 某化学反应的微观模拟示意图如图所示，从图中获得的有关信息错误的是 A. 该反应结束有两种生成物 B. 化学反应前后原子的种类和数目都不变 C. 在化学反应中分子改变，原子不改变 D. 该反应属于化合反应 【答案】A 【解析】 【详解】A、由微粒的微观模拟示意图可知，生成的物质中含1种分子，即该反应结束有1种生成物，故A不正确； B、由微粒的微观模拟示意图可知，反应前后的原子种类和个数都没变，故B正确； C、由微粒的变化可知，该反应的本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，即在化学反应中分子改变，原子不改变，故C正确； D、该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，故D正确； 故选：A。 15. “推理”是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 由同种分子构成的物质是纯净物，因此纯净物一定是由同种分子构成的 B. 化学变化有新物质生成，因此有新物质生成的变化一定是化学变化 C. 化学变化能够释放能量，因此人类利用的能量都是通过化学变化获得的 D 任何物质对于人类来说都有两面性，因此人类必须合理使用化学物质 【答案】BD 【解析】 【详解】A、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但是纯净物不一定是由同种分子构成的，也可能是由原子或离子构成的，例如铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故A错误； B、化学变化是有新物质生成的变化，因此有新物质生成的变化一定是化学变化，故B正确； C、化学变化中通常有能量的变化，但人类利用的能量不都是通过化学变化获得的，例如人类利用的水能、风能、潮汐能等不是通过化学变化获得的，故C错误； D、任何物质对于人类来说都有两面性，对人类有益同时也对人类有害，例如二氧化碳含量过多会导致温室效应，但是二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，二氧化碳用途广泛，我们必须合理使用化学物质，故D正确； 故选：BD。 三、理解与应用（本题包括4个小题，共39分） 16. 物质构成的奥秘。 （1）微粒观：人类经过长期的探索研究，认识到世界万物都是由极其微小的粒子（_______、_______等）构成的。 （2）“宏观和微观相结合”的化学学科思维：用微观粒子名称填空 ①氧气是由大量_______聚集而成的，该微观粒子是由_______自相结合构成的。氢气是由大量_______聚集而成的，该微观粒子是由_______自相结合构成的。由此可知，同种原子可以自相结合构成分子。 ②晶莹的水滴是由大量_______聚集而成的，该微观粒子里_______是按照一定的数目和角度排列的。由此可知，某些不同类的原子也可以自相结合构成分子。 （3）“结构决定性质”的化学学科思维 ①组成不同，性质不同。构成物质的原子、分子等微观粒子不同，物质表现出的性质就不同。如氢气和氧气。 ②结构不同，性质不同。金刚石和石墨虽然都是由_______构成的，但是其粒子间形成的化学结构不同，导致它们的性质差异很大。 （4）化学科学的本质和意义 化学就是在_______层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。它能指导我们更科学地认识物质，进而_______物质。 【答案】（1） ①. 分子（或原子） ②. 原子（或分子） （2） ①. 氧气分子 ②. 氧原子 ③. 氢气分子 ④. 氢原子 ⑤. 水分子 ⑥. 氢原子和氧原子（或氧原子和氢原子） （3）碳原子 （4） ①. 原子、分子 ②. 改造和应用 【解析】 【小问1详解】 世界万物都是由极其微小的粒子分子、原子构成的。 【小问2详解】 氧气是由大量氧气分子聚集而成的，该微观粒子是由氧原子自相结合构成的。氢气是由大量氢气分子聚集而成的，该微观粒子是由氢原子自相结合构成的。由此可知，同种原子可以自相结合构成分子。晶莹的水滴是由大量水分子聚集而成的，该微观粒子里氢原子和氧原子是按照一定的数目和角度排列的。由此可知，某些不同类的原子也可以自相结合构成分子。 【小问3详解】 金刚石和石墨虽然都是由碳原子构成的，但是其粒子间形成的化学结构不同，导致它们的性质差异很大。 【小问4详解】 化学就是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。它能指导我们更科学地认识物质，进而改造和应用物质。 17. I.阅读下面的短文，回答问题。 招远是一个有着千年采金历史的城市，被誉为“中国金都”。金，柔软金黄，熔点1067.9℃，稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。金在地壳中含量极低，采金异常艰苦，但招远有一种独特的采金方法。宋代《萍洲可谈》记载：“登莱金坑户只用大木，锯剖之，留刃痕，投沙其上，泛以水，沙去，金著锯纹中，甚易得。”这种方法被成为“拉流”，实际上就是通过重力选矿来获得金泥。 （1）以上叙述中，属于金的物理性质的是_______，属于金的化学性质的是_______。（各填一条即可） （2）“拉流”主要利用金和沙的_______不同，利用水流将二者分开。这属于利用黄金的_______（填“物理”或“化学”）性质。 II.在“宏观一微观一符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。用“”和“”分别表示氮原子和氧原子，“N”和“”分别表示氮分子和一氧化氮分子，如图是氮气与氧气在放电的条件下发生反应生成一氧化氮的微观模拟图（A表示反应前，B表示反应中，C表示反应后），请回答下列问题： （3）请写出该反应的文字表达式：_______。 （4）此变化中发生改变粒子是_______（填名称）；不变的粒子是_______（填名称）。 【答案】（1） ①. 柔软（或金黄色或熔点1067.9℃） ②. 稳定性高（或不易被氧化） （2） ①. 密度 ②. 物理 （3） （4） ①. 氮分子、氧分子 ②. 氮原子、氧原子 【解析】 【小问1详解】 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，则金的物理性质的是柔软、金黄的熔点1067.9℃；物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，则金的化学性质有稳定性高、不易被氧化； 【小问2详解】 “拉流”主要利用金和沙的密度不同，利用水流将二者分。密度不需要要发生化学变化就能表现出来，这属于利用黄金的物理性质； 【小问3详解】 由微观反应示意图可知，氮气与氧气在放电的条件下反应生成一氧化氮，文字表达式为：； 【小问4详解】 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，即在化学变化中分子可分，原子不可再分，由微观反应示意图可知，此变化中发生改变粒子是氮分子与氧分子；不变的粒子是氮原子与氧原子。 18. 同学们通过查阅资料了解到“天宫”空间站中水和氧气来源于如图1所示的循环和净化系统。利用学过的知识回答如下问题： （1）下列说法正确的是 。 A. 空间站中的水和地球上的水化学性质相同 B. 空间站中的水的制取过程既有物理变化又有化学变化 C. 空间站中的水中的水分子已经停止运动 （2）空间站中的水除了维持航天员生命需求和实验外，还可以通过水电解系统制取氧气供航天员呼吸。实验室采取如图2所示装置模拟该过程，N电极与直流电源的_______（填“正极”或“负极”）相连。接通直流电源后，A管产生气体用_______来检验。一段时间后中间的的长颈漏斗内的液面_______（填“升高”、“降低”或“不变”）。 （3）在“尿处理系统”中采用蒸馏方法对其中成分进行分离，此方法是根据尿液中各成分的_______不同进行分离的。“水电解系统”中发生反应的文字表达式为：_______。 （4）一定条件下萨巴蒂尔反应器里二氧化碳和氢气混合反应，生成甲烷和水，将水从甲烷中分离出来再次利用，而甲烷就直接排入太空。 ①补全该反应的微观示意图_______。 ②从实际应用的角度看，该反应的作用是_______（写出一条即可）。 （5）空间站上的氧气还可以采取高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空，气体以易被压缩，说明分子具有的1条性质是_______。 （6）从变化的角度对比：自然界中水循环主要发生_______（填“物理”或“化学”）变化，其能量来源于_______。 【答案】（1）AB （2） ①. 负极 ②. 带火星的木条 ③. 升高 （3） ①. 沸点 ②. （4） ①. ②. 消耗呼吸产生的二氧化碳或者生成水再次利用（合理即可） （5）分子之间有间隔，压强越大间隔越小 （6） ①. 物理 ②. 太阳 【解析】 小问1详解】 A、空间站中的水和地球上的水的分子构成相同，同种分子，化学性质相同，正确； B、由图可知，萨巴蒂尔反应器中，二氧化碳和氢气反应生成甲烷和水，有新物质生成，属于化学变化，而水净化系统中没有新物质生成，属于物理变化，则太空水的制取过程既有物理变化又有化学变化，正确； C、分子在不断运动，空间站中的水中的水分子也在不断运动，错误； 故选：AB； 【小问2详解】 电解水实验中、根据“正氧负氢、氧一氢二”，管A产生气体较少，为氧气，则与管A连接的电极N与直流电源负极相连； A管产生的气体少，是氧气，氧气具有助燃性，用带火星的木条放在A端管口检验，会观察到带火星的木条复燃； 实验过程中管A和管B产生气体，压强增大，可将水压入长颈漏斗，则中间的长颈漏斗内的液面升高； 【小问3详解】 采用蒸馏方法对其中成分进行分离。此方法是根据尿液中各成分的沸点不同进行分离； 水通电分解生成氧气和氢气，反应的文字表达式为； 【小问4详解】 ①一定条件下萨巴蒂尔反应器里二氧化碳和氢气混合反应，生成甲烷和水，由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前有8个H、1个C、2个O，反应后有1个C、4个H，则方框内缺少2个O和4个H，故反应前还应补充2个水分子，每个水分子是由两个氢原子和1个氧原子构成的，补全该反应的微观示意图如图； ②从实际应用角度看，该反应的作用是消耗呼吸产生的二氧化碳或者生成水再次利用（合理即可）； 【小问5详解】 （载人飞船上的氧气还可以高压气体的形式储存在特种钢瓶中带上太空的，气体易被压缩，说明分子具有的性质是分子之间有间隔，压强越大间隔越小； 【小问6详解】 自然界中水循环是通过水的三态变化实现的，此过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，主要发生物理变化，自然界中水循环的能量来源于太阳。 19. 化学兴趣小组的同学们在学习了与水有关的知识后，决定对水开展项目式学习。 活动一：参观自来水生产过程。 （1）加入絮凝剂的作用是______。 （2）自来水在输送过程中可能受到二次污染，需煮沸后再饮用，煮沸的目的是______。在煮沸的过程中，水中的碳酸氢钙受热生成碳酸钙、水和二氧化碳。该反应属于______反应（填基本反应类型）。 活动二：了解直饮机。学校均安装了直饮机，让师生们喝上了干净、放心的饮用水。如图甲是直饮机的工作流程图。 （3）超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图乙，该过程相当于净水操作中的______。 （4）活性炭罐内的活性炭具有______作用，能除去水中的色素和异味。 （5）热交换器内，开水管、冷水管紧密交替排列，开水管中开水的温度降低，冷水管中冷水的温度升高。温度升高的冷水输送至电热开水器，加热成开水，这样交换的优点是______。 活动三：自制简易净水器。 （6）紫外灯管照射可以杀菌消毒，这个过程是______（填“物理”或“化学”）变化。 活动三：自制简易净水器。 （7）同学向如图所示的容器中分层装填活性炭、小石子、细砂就制成了简易净水装置，有关说法正确的是 。 A. 此装置能对水杀菌消毒 B. 此装置能除去水中可溶性的矿物质 C. ①层装填细砂 D. ③层装填活性炭 【答案】（1）吸附悬浮杂质并加速水中悬浮杂质的沉降 （2） ①. 杀菌消毒、降低水的硬度 ②. 分解 （3）过滤 （4）吸附 （5）节能（或热交换效率高） （6）化学 （7）D 【解析】 【小问1详解】 絮凝剂溶于水形成的胶状物具有吸附性，可吸附悬浮杂质并加速水中悬浮杂质的沉降； 【小问2详解】 可溶性钙、镁化合物在加热时，能形成沉淀，且高温能使蛋白质变性，故煮沸即可以降低水的硬度，又可以杀菌消毒； 在煮沸的过程中，水中的碳酸氢钙受热生成碳酸钙、水和二氧化碳。该反应是由一种物质生成多种物质，属于分解反应； 【小问3详解】 超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图乙，该过程相当于净水操作中的过滤； 【小问4详解】 活性炭罐内的活性炭具有吸附作用，能除去水中的色素和异味； 【小问5详解】 热交换器内，开水管、冷水管紧密交替排列，开水管中开水的温度降低，冷水管中冷水的温度升高。温度升高的冷水输送至电热开水器，加热成开水，这样交换的优点是节能、热交换效率高； 【小问6详解】 紫外灯管照射可以杀菌消毒，这个过程有新物质生成，属于化学变化； 【小问7详解】 活性炭可以吸附水中的色素和异味，小石子可以过滤除去水中较大的难溶性杂质，细砂可以过滤除去水中较小的难溶性杂质； A、此装置不能对水杀菌消毒，故原说法错误； B、此装置不能除去水中可溶性的矿物质，故原说法错误； C、过滤按照①层装填小石子（过滤除去水中较大的难溶性杂质），②层填细砂（过滤除去水中较小的难溶性杂质），③层装填活性炭（可以吸附水中的色素和异味），故原说法错误； D、根据C选项分成，③层装填活性炭，故原说法正确； 故选D。 四、实验与探究（本题包括4个小题，共31分） 20. 通过化学学习，我们认识了一些常见的仪器，掌握了一些实验技能。 （1）取用粉末状固体试剂时用到的仪器是（填仪器名称，下同）______，可夹持燃烧着镁条的仪器是______。 （2）加热少量硫酸铜晶体，需要选择的仪器有：铁架台、______、______，安装仪器时，试管口略向______（填“上”或“下”）倾斜。 （3）用试管夹夹持试管时，应由______（填“试管底部”或“试管口”）套入。 【答案】（1） ①. 药匙 ②. 坩埚钳 （2） ①. 酒精灯 ②. 试管 ③. 下 （3）试管底部 【解析】 【小问1详解】 取用粉末状固体试剂时用到的仪器是药匙，可夹持燃烧着镁条的仪器是坩埚钳。 【小问2详解】 加热少量硫酸铜晶体，应将硫酸铜晶体放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯外焰进行加热，故需要选择的仪器有：铁架台、酒精灯、试管，安装仪器时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流引起试管炸裂。 【小问3详解】 用试管夹夹持试管时，应由试管底部套入。 21. 根据如图所示实验示意图回答相关问题： （1）指出图 1 中一处明显错误______。 （2）请改正图 2 中两处错误______、______。若过滤后滤液仍然浑浊，写出一种可能的原因______。 （3）图3实验装置气密性的检查方法是先将导管一端浸入水中，然后双手紧握试管外壁，如果______，说明装置气密性良好。 【答案】（1）液体超过了试管容积的三分之一  （2） ①. 缺少玻璃棒引流 ②. 漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上 ③. 滤纸破损（合理即可） （3）导管口有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图中液体超过了试管容积的三分之一； 【小问2详解】 过滤时要注意“一贴、二低、三靠”原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上； 过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该实验操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等； 【小问3详解】 检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气。 22. 某兴趣小组用如图装置探究微观粒子的性质。 【查阅资料】氨溶于水得到的氨水能使无色酚酞试液变红色。 【实验一】 （1）取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入，较难被压缩的是______（填“空气”或“水”），从微观角度解释原因是______。 【实验二】 （2）套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗瓶身，一段时间后观察到______。 【实验三】 三朵白色小花a、b、c，将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察b变红，c不变色。 （3）实验三的现象说明______，证明了分子______。 【实验四】 （4）将玻璃片抽开后可观察到的现象为______。 【答案】（1） ①. 水 ②. 水分子间空隙小于气体分子间空隙 （2）气球变瘪 （3） ①. 浓氨水具有挥发性 ②. 在不断运动 （4）一段时间后，两瓶颜色相同，均为淡淡的红棕色 【解析】 【小问1详解】 分子之间有间隔，气体分子间隔较大容易被压缩，液体分子间隔小，不容易被压缩，故水很难被压缩，是因为水分子间空隙小于气体分子间空隙； 【小问2详解】 套有气球的矿泉水瓶内事先充有空气，用冰水洗瓶身，气体遇冷分子之间的间隔变小，气体体积缩小，故气球变瘪； 【小问3详解】 三朵白色小花a、b、c，将a依次用氨水和酚酞润湿，a变红；将b用加酚酞的蒸馏水润湿、c用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，一段时间后观察b变红，c不变色，氨水具有挥发性，一段时间后喷有酚酞溶液的小花b变红，是因为氨水挥发出氨气，氨气分子不断运动，运动到b加酚酞的蒸馏水花，遇水形成氨水，氨水显碱性，可使酚酞变红，故实验三的现象说明浓氨水具有挥发性，证明了分子在不断运动； 【小问4详解】 分子在不断运动，将玻璃片抽开后氢分子和二氧化氮分子不断运动，一段时间趋于均匀，故一段时间后，两瓶颜色相同，均为淡淡的红棕色。 23. I.探究蜡烛燃烧的奥秘： 【提出问题】石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能燃烧？ 【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。 【设计并实施实验方案】 （1）尝试用火柴点燃蒸发皿中从蜡烛上刮下的固体石蜡，观察到石蜡_______。 （2）点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油，观察到石蜡油_______。 （3）将短玻璃管的末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管的另一端点燃，观察到_______。 【形成结论】 （4）石蜡是先熔化成液态再_______才燃烧的。 【反思与交流】 （5）英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析正确的是 （填序号）。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 蜡烛的内焰温度最高 C. 要使该实验成功，导管不宜过长 Ⅱ.小明经过上述探究后，对酒精灯中酒精燃烧、家庭使用的天然气燃烧也产生了兴趣，于是开始了一系列实验。 （6）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是固体，酒精是______（填“气体”、“液体”或“固体”，下同），天然气是______。 （7）点燃酒精灯，观察到的主要现象有 （填序号）。 A. 燃烧后产生刺激性气味 B. 发光、发热 C. 产生浓烟 D. 火焰分层 （8）用一根一次性木筷从垂直火焰方向迅速插入天然气火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面不同部位的灼烧情况和在蜡烛中灼烧出现的现象相同，说明天然气燃烧火焰的______温度最高，平时用水壶在天然气灶上烧水时应该使用天然气的______加热。 （9）为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含_______。 【答案】（1）固体未燃烧 （2）未燃烧 （3）导管口出现火焰 （4）变成气态 （5）C （6） ①. 液体 ②. 气体 （7）BD （8） ①. 外焰 ②. 外焰 （9）二氧化碳、水 【解析】 【小问1详解】 由结论固体石蜡不易燃烧可知，现象为石蜡固体未燃烧。 【小问2详解】 由结论石蜡油不能被点燃可知，现象为液体石蜡未燃烧。 【小问3详解】 由结论石蜡蒸气易燃烧可知，现象为导管口出现火焰。 【小问4详解】 由实验方案可知，石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的。 【小问5详解】 A、子火焰中被燃烧的物质是气态石蜡，此选项错误； B、该蜡烛的外焰温度最高，此选项错误； C、要使该实验成功，导管不宜过长，否则石蜡蒸汽会冷凝为液态，实验不会成功，此选项正确。 故选C。 【小问6详解】 三种物质的状态不同，蜡烛是固态，酒精是液态，天然气是气态。 【小问7详解】 天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，点燃天然气，观察到的主要现象有：发出蓝色火焰；发光、放 热；火焰分层，故选BD。 【小问8详解】 用一支木筷迅速插入天然气火焰中片刻取出，观察到木表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同；在最外层最先炭化变黑，说明天然气燃烧火焰是分层的，外焰温度最高，所以平时用水壶在天然气灶上烧开水应用天然气的外焰加热。 【小问9详解】 将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明天然气燃烧生成了水；取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明天然气燃烧生成了二氧化碳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$