第三章 声现象单元测试--2024-2025学年北师大版物理八年级上册

第三章声现象 一、单选题 1.如图所示，在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，则() 丙 A,对着瓶口吹气，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 B.对着瓶口吹气，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最高 C,敲打瓶身，是瓶内空气柱在振动发声，且甲瓶声音的音调最高 D.敲打瓶身，是瓶和水在振动发声，且丁瓶声音的音调最低 2.关于声现象，下列说法正确的是( A,女高音中的“高”指的是响度大 B.OdB是人刚能听到的最微弱的声音 C.人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关 D.大自然的许多活动如地震、海啸等都件有超声波产生，这说明声可以传递信息 3.监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则() 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高D.猫叫的音调高 4.如图是“探究声音的产生与传播”实验，用两个完全相同的音义放在水平桌面上，用小 槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。下列说法正确的是() A.此实验说明物体不振动也可以发声 B.声音在15℃空气中的传播速度是360m/s C,若把这个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起 D,该实验用到了控制变量法 试卷第1页，共3页 5.锯琴，也称为“乐锯”，即用锯子演奏音乐，其结构如图甲所示。演奏时，触动锯身宽 度越宽，发出声音的音调越低，如图乙，与触动B点相比，触动A点时(） 60 甲 乙 A,发声时每秒振动的次数多 B.发声时动幅度小 C,发出的声音频率低 D.发出的声音响度大 6.有一种随身携带的“声波盒”，它利用47000Hz超声波使液体高颜振动产生无数微小 的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程，会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油 脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的。下列说法正确的是() A.超声波不是由物体振动产生的 B.利用超声波清洗物品说明声波具有能量 C.超声波只能在固体、空气和水中传播 D.超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同 7.夏天，乡村的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，蝉鸣声与蛙声() A,传播都不需要介质 B.音调一定相同C.音色不同D.都 不能传递能量 8.“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为( A.声音太大 B.声音的频率超过人类听觉的上限 C.声音太小 D.声音的频率低于人类听觉的下限 二、填空题 9.声波在空气中速度为340米/秒，某人距离高山340米，面对着高山大声喊话，则声波 试卷第2页，共3页 反射回来所需的时间为一秒，他一听到自己声音的回声。（填“能”或“不能”） 10.如图所示，是一款可加入香熏的抑菌加湿器，采用静音技术，工作时一只有25分贝 (选填“音调”、“响度”或“音色”)：这种加湿器是利用超声波将液态的水雾化成 “白气”，说明声波可以传递，“白气”是态（选填“固”、“液”或“气”）。 11.如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端 各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会发出声音，如果用相同的力拨动 这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动不同，所发出声音的一也不同。 橡皮筋 木条 12.如图所示，渔民常利用声呐探测鱼群的位置，说明声音可以传递一。声呐发出声音的 频率（选填“高于”、“低于”或“等于”）20000Hz,这种声音我们称之为一。 13.笛子发出的声音是由振动引起的，二胡是靠振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由振动产生的。 三、实验题 14.在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的， 他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想： 试卷第3页，共3页 编 材料 长度/cm 横截面积/mm 号 A 铜 60 0.76 铜 60 0.89 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 60 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 H 尼龙 80 0.76 尼龙 100 1.02 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关： 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关： 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如表所示： (1)为了验证猜想一，可选用编号为一、一、的琴弦进行研究： (2)为了验证猜想二，应选用编号为一、一、的琴弦进行实验： (3)为了验证猜想三，请你在表中填上该琴弦的横截面积为一 15.为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以 下操作，如图所示： (1)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听 声音看现象，从而得出了声音的与振动的有关： (2)保持钢尺伸出长度不变，用大小一(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的 端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与一有关： (3)把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的一不同： (4)以上的物理探究方法叫一。 试卷第4页，共3页 四、计算题 16.长度为200m的动车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图所 示，司机在动车头距离桥头300m处鸣笛，鸣笛6s后，动车头到达桥头，此时车头的司机 听到来自山崖的回声：听到回声20s后，车尾驶过桥尾。（此时空气中的声速为340m/s) 求： 桥尾 山崖 (1)动车的速度： (2)大桥的长度： (3)鸣笛时，动车车头离山崖的距离。 17.如图是解放军某舰进行实弹演习时发射火箭弹的场景，发射后经过4s击中目标，同时 看到爆炸的火光，而在发射后经过了9s才听到爆炸声，已知声速340ms,不计光的传播时 间，试求： (1)该舰距爆炸目标有多远？ (2)火箭弹飞行的平均速度是多少？ 试卷第5页，共3页 《第三章声现象》参考答案 题号 1 2 5 8 答案 D B C C C B 1.D 2.B 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.B 9. 2能 10 响度 能量 液 11. 频率 音调 12. 信息 高于 超声波 13. 空气柱 弦 水 空气柱 14. A B C A D F 0.76 15. 音调 频率不同 振幅 音色 控制变量法 16.(1)50m/s (2)800m (3)870m 17.(1)1700m:(2)425m/s 答案第1页，共2页