精品解析：广西壮族自治区柳州市柳江区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年春季学期七年级（期中）教学质量监测试题 语文 （考试时间：120分钟，满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累（21分） 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。穿越时空，让我们与他们进行一场心灵对话，感受他们的魅力吧！ 【邓稼先】“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是邓稼先一生的写照。于戈壁荒漠中，隐姓埋名二十八载，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。淡泊名利，呕心lì血，矢志不渝，只为中华民族能站得住、立得稳。“如果有来生，我还选择中国，我还选择核事业。”生命弥留之际，其赤子之心亦未曾改变。邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 【闻一多】“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这是毛泽东对闻一多的评价。闻一多既有学者的赤诚热情，也有战士的铮铮铁骨。作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方；身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心，鼓壮志，气冲斗牛，震天动地。闻一多以宝贵的生命，实证了他的“言”与“行”，堪称口的巨人，行的高标。 【鲁迅】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。在文化战线上，他代表全民族中的大多数人，向着敌人冲锋陷阵。他是最正确、最勇敢，最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鞠躬尽瘁（ ） （2）呕心lì（ ）血 2. 上述【邓稼先】文段中，有不少成语，请写出其中的三个 3. 解释文中加点的词语。 （1）潜心贯注：________________ （2）气冲斗牛：________________ 4. 请从以下句子中选出与闻一多事迹相吻合的对联，并按上下联的顺序把对联序号填写在横线上。 ①九州壮丽铸丰碑 ②隐姓埋名几十载 ③视死如归反独裁 ④六秩峥嵘呈盛世 ⑤处世无奇但善良 ⑥潜心学术觅良药 ⑦做人有道且诚信 ⑧长风浩荡启航程 上联：________________________ 下联：________________________ 5. 下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 B. 作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。 D. 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。 6. 请按提示填写表格。 主题 诗文 出处 批注 思乡情怀 ①________，送儿还故乡。 《木兰诗》 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 ②_____，________。 李白《春夜洛城闻笛》 “折柳”指《折杨柳》，诗人听到这首曲子，不觉开始思念自己的家乡和亲人。 生活雅趣 ③______，______。 ④________（作者）《竹里馆》 不慕名利，以深林为伴，以明月为友，淡泊超然。 杨花榆荚无才思，⑤________。 韩愈⑥《____》（作品） 作者不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。 爱国之情 ⑦_______，_____。 《木兰诗》 运用互文的手法，表达了战争的残酷以及将士们的爱国之情。 二、阅读（25分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。要以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹承载的丰厚道德资源，弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。深入阐发中华优秀传统文化蕴含的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念，深入挖掘自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，并结合新的时代条件和实践要求继承创新，充分彰显其时代价值和永恒魅力，使之与现代文化、现实生活相融相通，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。 ②传承传统美德不仅可以激发人们的内在潜力，帮助我们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。在个人层面，我们应该坚持传统美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。 ③在集体层面，社会的发展离不开每个人的努力，而传统美德可以督促个人向着集体目标迈进。通过集体行为，我们可以更有效地解决一些重要的问题，例如实现社会公平、保护环境、推动经济发展和文明进步。因此，传统美德是我们共同遵循的道德指导，也是社会进步和人类和谐发展的重要保证。 材料二： ①“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这句话里包含的故事体现了黄香“孝敬父母”的中华美德。黄香九岁的时候，母亲早故，黄香跟他的父亲相依为命。黄香对他的父亲非常孝顺，冬天的时候，黄香用自己的体温帮父亲暖席子和枕头，让父亲舒适入睡。一个九岁的孩子就能有如此好的品德，我们更应该向黄香学习。虽然现在的生活好了，我们不用去帮父母温被子，但是我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做，帮父母减少家庭负担，让工作一天的父母有多余的时间去学习或休息。 ②“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”孝悌之风，随中华文明源远流长。所谓国之本在家，对于一个家庭来说，“父母者，人之本也”。长辈是一个家庭的核心，而孝道就是贯穿每个家庭的纽带。郯子父母年老，患眼疾需要饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻入鹿群，挤取鹿乳，供奉双亲。一次猎人以为他是麋鹿想要射杀，郯子急忙掀起鹿皮并告知原委，才免除了被误杀的危险。孝顺父母，不仅要从言语上孝敬，更要把行动落实到生活的方方面面。自古至今，孝道在泱泱数千年的华夏文明中处处可寻，是每一个家族文化的缩影。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，“青春逢盛世”的我们，更应该身体力行来回报自己的父母，传承优秀家风。 材料三： ①正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德。一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍。 ②历史上有许多崇尚正直的人，例如楚国诗人、政治家屈原。屈原是一个正直、有作为的政治家，他负责治理国家的时候，尊重百姓，以百姓的利益为中心，因此赢得了人们的爱戴。 ③然而，由于权力斗争和阴谋，屈原遭诬陷，被迫流放。在流放期间，他写下了著名的《离骚》和《天问》，以此表达他对祖国、百姓的深深思念和向往。直至今日，屈原依然被人们视为忠于国家和人民利益的代表人物，他的思想也得到了世世代代的传承和弘扬。 7. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 传统美德不需要与新时代结合，只要人们在生活中传承就可以了。 B. 现在生活好了，我们不用去帮父母温被子，也不用帮父母做家务，只要学习成绩好就可以了。 C. 孝顺父母，不仅体现在言语上，还可以从生活的方方面面去回报他们。 D. 正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、奉献等多种品德。 8. 下列对材料的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 践行传统美德不仅可以激发人们的内在潜力，帮助我们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。 B. 我们要以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。 C. 一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在收获个人名利，促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍。 D. 我们应该继承、发扬传统美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。 9. 请你结合材料，联系生活实际，谈谈如何弘扬传统美德。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。” ②我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过四川的农村、云南的阿瓦山寨…… ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉练，在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。我激动地掏出钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽义务。 ⑧20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑨站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他举起茶缸，向我致意。那个茶缸以及茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，像一把火炬，真真切切，分外耀眼，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 通读全文，根据提示，概括作者围绕“茶缸”所讲述的故事及感受。 上小学时，“我”观察茶缸，佩服设计者和制作者； 上中学时，（1）________________； 大学期间，老师傅修茶缸，敬重英雄； 在火车上，（2）____________； 11. 品味语言，按要求赏析下列句子。 （1）他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。（从描写方法角度赏析） （2）啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。（赏析加点的词语） 12. 请对第⑧段的划线句子我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”从重音、语调的角度，简述朗读处理方式和理由。 13. 结合全文，试从结构和主题上说说题目《一个茶缸》的作用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 14. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。 B. “马上相逢无纸笔”写作者在赴安西的途中，遇到返京的使者。“逢”字起到了点题的作用。 C. “双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，仍不失真实，形象地表现了作者的真情实感。“龙钟”即年迈的意思。 D. 这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全之情，感情真挚。 15. “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的情感？ （四）文言文阅读（共5小题，14分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为将军事判官。太祖尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户起箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦人发箧视之则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史：赵普传》） 注释①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代指诸侯或有爵位的大官死去。 16. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A 辞：①蒙辞以军中多务 ②旦辞爷娘去 B. 治：①孤岂欲卿治经为博士邪 ②险躁则不能治性 C. 释：①晚年手不释卷 ②有卖油翁释担而立 D. 及：①及为相 ②老吾老，以及人之老 17. 下面对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。 B. 甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后“结友”，侧面表现了吕蒙读书后的成长与进步。 C. 乙文中用“手不释卷”、“读之竟日”等描写，正面刻画了赵普晚年勤学刻苦的形象。 D. 甲乙文中孙权、宋太祖在看到部下不读书，真心规劝，说明他们都是惜才爱才之人。 18. 给下面句子断句，限断两处。 既薨人发箧视之则《论语》二十篇也。 19. 把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）太祖尝与语，奇之。 20. 从吕蒙和赵普的经历中，你悟到了什么道理？ 三、综合（10分） 【综合实践】（7分） 21. 班级准备开展“天下家国”综合性学习活动，请你依照示例，向班长推荐三种可实施的活动。 示例：爱国人物海报展 ①________________ ②________________ ③________________ 【名著】（3分） 22. 小东阅读了《骆驼祥子》后，画了思维导图，其中有一部分他还有一些疑惑，请你帮他补齐缺失部分。 祥子的三起三落 1.一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 2.一落：___________ 3.二起：_______ 4.二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 5.三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车，祥子又有车了。 6三落：____________ 【观点题】（4分） 23. 近日，成都语文试卷被曝出“美化日军”，一篇名为《杜鹃花落》的文章以侵华日军的视角，讲述了其为儿子报仇去打八路军的故事，里面把日本侵略者的死描写得过于悲壮。同学们知晓这件事后纷纷表示写这篇文章的作者不爱国，说不定是“间谍”。但东东觉得不过是一篇文章而已，没必要上升到爱国的层面，他认为作为中学生好好学习即可，现在谈爱国为时尚早。对此，你怎么看，请谈谈你的看法。 四、写作（30分） 24. 作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季学期七年级（期中）教学质量监测试题 语文 （考试时间：120分钟，满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累（21分） 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。穿越时空，让我们与他们进行一场心灵对话，感受他们的魅力吧！ 【邓稼先】“鞠躬尽瘁，死而后已”，这是邓稼先一生的写照。于戈壁荒漠中，隐姓埋名二十八载，致力于核武器研究，甘心做沉默的砥柱。淡泊名利，呕心lì血，矢志不渝，只为中华民族能站得住、立得稳。“如果有来生，我还选择中国，我还选择核事业。”生命弥留之际，其赤子之心亦未曾改变。邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 【闻一多】“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”这是毛泽东对闻一多的评价。闻一多既有学者的赤诚热情，也有战士的铮铮铁骨。作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方；身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心，鼓壮志，气冲斗牛，震天动地。闻一多以宝贵的生命，实证了他的“言”与“行”，堪称口的巨人，行的高标。 【鲁迅】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。在文化战线上，他代表全民族中的大多数人，向着敌人冲锋陷阵。他是最正确、最勇敢，最坚决、最忠实、最热忱的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 1. 阅读文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）鞠躬尽瘁（ ） （2）呕心lì（ ）血 2. 上述【邓稼先】文段中，有不少成语，请写出其中的三个 3. 解释文中加点的词语。 （1）潜心贯注：________________ （2）气冲斗牛：________________ 4. 请从以下句子中选出与闻一多事迹相吻合的对联，并按上下联的顺序把对联序号填写在横线上。 ①九州壮丽铸丰碑 ②隐姓埋名几十载 ③视死如归反独裁 ④六秩峥嵘呈盛世 ⑤处世无奇但善良 ⑥潜心学术觅良药 ⑦做人有道且诚信 ⑧长风浩荡启航程 上联：________________________ 下联：________________________ 5. 下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 邓稼先是自强不息的中国男儿，更是当之无愧的“两弹元勋”。 B. 作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是对鲁迅战斗精神的最好诠释。 D. 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格。 【答案】1. ①. cuì ②. 沥 2. 鞠躬尽瘁 矢志不渝 当之无愧（死而后已 隐姓埋名 淡泊名利 呕心沥血 矢志不渝 赤子之心 自强不息 当之无愧） 3. ①. 形容专心致志，精神高度集中。 ②. 形容气势之盛可以直冲云霄。 4. ①. 潜心学术觅良药 ②. 视死如归反独裁 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力； 呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：形容费尽心思，耗尽心血。操心劳累得把心血都吐了出来。 【2题详解】 本题考查成语的积累。 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大奉献精神。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。通常用于形容为了某种目的而隐藏自己的身份。 淡泊名利：轻视外在的名声与利益，不看重功名利禄，有着超脱的处世态度。 呕心沥血：形容费尽心思和精力，多用来表示为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 矢志不渝：立志不会改变，表示永远不变心，始终坚定地追求自己的目标。 赤子之心：形容人的心地善良、纯洁，具有婴儿般纯真无邪的心灵，也指对国家、对人民忠诚的感情。 自强不息：自己努力向上，不松懈，不断地自我激励，奋发图强，永不停息。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，完全符合某种条件或荣誉。 【3题详解】 本题考查理解词语含义。 潜心贯注：形容做事用心专注；形容一个人全神贯注、专心致志地投入到某件事情中，心无旁骛。结合“作为学者，他潜心贯注，目不窥园，足不下楼，为衰微的民族寻求文化药方”可知，句中用于形容闻一多先生作为学者时的专注态度，表明他全身心地投入到学术研究中，为衰微的民族寻求文化药方； 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。结合“身为战士，他不畏生死，争取民主，呐喊示威，其声动人心，鼓壮志，气冲斗牛，震天动地”可知，句中用于形容闻一多的声音和气势非常强大，能够激励人心，鼓舞士气，甚至达到震天动地的效果。 4题详解】 本题考查对联。对联要求字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；平仄相合，音调和谐；内容相关，上下衔接。 根据文段，闻一多的事迹主要包括：学者的赤诚热情：他潜心学术，为衰微的民族寻求文化药方。战士的铮铮铁骨：他不畏生死，争取民主，呐喊示威，视死如归。 首先分析各句的意思，再结合文段的内容选出与闻一多事迹相吻合的对联。 ①九州壮丽铸丰碑：形容为国家或民族做出巨大贡献，留下不朽的功绩； ②隐姓埋名几十载：形容长期隐藏身份，默默奉献； ③视死如归反独裁：形容不怕牺牲，坚决反对独裁统治； ④六秩峥嵘呈盛世：形容六十年（或泛指多年）的辉煌成就，呈现出繁荣盛世； ⑤处世无奇但善良：形容人处世虽然平凡，但心地善良； ⑥潜心学术觅良药：形容专心致志于学术研究，寻找解决问题的良方； ⑦做人有道且诚信：形容做人讲究道德，诚实守信； ⑧长风浩荡启航程：形容在广阔的前景中开启新的征程。 据此可知，③句“视死如归反独裁”与闻一多不畏生死、争取民主的精神相符；⑥句“潜心学术觅良药”与闻一多潜心学术、为民族寻求文化药方的事迹相符；结合对联平仄相合“仄起平收”的要求可知，⑥句“潜心学术觅良药”最后一个字“药”是仄声，应为上联；③句“视死如归反独裁”最后一个字“裁”是平声，应为下联。故上联是“潜心学术觅良药”，下联是“视死如归反独裁”。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 D.结合“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是最宝贵的性格”分析，句子搭配不当，“骨头是最硬的”和“是最宝贵的性格”在逻辑上不连贯，前者形容身体特征，后者形容性格特征，两者无法直接等同，可改为“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，具有最宝贵的性格。” 故选D。 6. 请按提示填写表格。 主题 诗文 出处 批注 思乡情怀 ①________，送儿还故乡。 《木兰诗》 《木兰诗》选自《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 ②_____，________。 李白《春夜洛城闻笛》 “折柳”指《折杨柳》，诗人听到这首曲子，不觉开始思念自己的家乡和亲人。 生活雅趣 ③______，______。 ④________（作者）《竹里馆》 不慕名利，以深林为伴，以明月为友，淡泊超然。 杨花榆荚无才思，⑤________。 韩愈⑥《____》（作品） 作者不写自己惜春，而说杨花榆荚飞舞弄春，富有趣味。 爱国之情 ⑦_______，_____。 《木兰诗》 运用互文的手法，表达了战争的残酷以及将士们的爱国之情。 【答案】 ①. 愿驰千里足 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 何人不起故园情 ④. 深林人不知 ⑤. 明月来相照 ⑥. 王维 ⑦. 惟解漫天作雪飞 ⑧. 晚春 ⑨. 将军百战死 ⑩. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、惟解”等字词容易写错。 二、阅读（25分） （一）现代文阅读I（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉。要以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹承载的丰厚道德资源，弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。深入阐发中华优秀传统文化蕴含的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念，深入挖掘自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，并结合新的时代条件和实践要求继承创新，充分彰显其时代价值和永恒魅力，使之与现代文化、现实生活相融相通，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。 ②传承传统美德不仅可以激发人们的内在潜力，帮助我们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。在个人层面，我们应该坚持传统美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。 ③在集体层面，社会的发展离不开每个人的努力，而传统美德可以督促个人向着集体目标迈进。通过集体行为，我们可以更有效地解决一些重要的问题，例如实现社会公平、保护环境、推动经济发展和文明进步。因此，传统美德是我们共同遵循的道德指导，也是社会进步和人类和谐发展的重要保证。 材料二： ①“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”这句话里包含的故事体现了黄香“孝敬父母”的中华美德。黄香九岁的时候，母亲早故，黄香跟他的父亲相依为命。黄香对他的父亲非常孝顺，冬天的时候，黄香用自己的体温帮父亲暖席子和枕头，让父亲舒适入睡。一个九岁的孩子就能有如此好的品德，我们更应该向黄香学习。虽然现在的生活好了，我们不用去帮父母温被子，但是我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做，帮父母减少家庭负担，让工作一天的父母有多余的时间去学习或休息。 ②“母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”孝悌之风，随中华文明源远流长。所谓国之本在家，对于一个家庭来说，“父母者，人之本也”。长辈是一个家庭的核心，而孝道就是贯穿每个家庭的纽带。郯子父母年老，患眼疾需要饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻入鹿群，挤取鹿乳，供奉双亲。一次猎人以为他是麋鹿想要射杀，郯子急忙掀起鹿皮并告知原委，才免除了被误杀的危险。孝顺父母，不仅要从言语上孝敬，更要把行动落实到生活的方方面面。自古至今，孝道在泱泱数千年的华夏文明中处处可寻，是每一个家族文化的缩影。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，“青春逢盛世”的我们，更应该身体力行来回报自己的父母，传承优秀家风。 材料三： ①正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德。一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍。 ②历史上有许多崇尚正直的人，例如楚国诗人、政治家屈原。屈原是一个正直、有作为的政治家，他负责治理国家的时候，尊重百姓，以百姓的利益为中心，因此赢得了人们的爱戴。 ③然而，由于权力斗争和阴谋，屈原遭诬陷，被迫流放。在流放期间，他写下了著名的《离骚》和《天问》，以此表达他对祖国、百姓的深深思念和向往。直至今日，屈原依然被人们视为忠于国家和人民利益的代表人物，他的思想也得到了世世代代的传承和弘扬。 7. 下列对材料相关内容概括和分析，正确的一项是（ ） A. 传统美德不需要与新时代结合，只要人们在生活中传承就可以了。 B. 现在生活好了，我们不用去帮父母温被子，也不用帮父母做家务，只要学习成绩好就可以了。 C. 孝顺父母，不仅体现在言语上，还可以从生活的方方面面去回报他们。 D. 正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、奉献等多种品德。 8. 下列对材料的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 践行传统美德不仅可以激发人们的内在潜力，帮助我们成为更好的人，而且还可以促进社会的发展与进步。 B. 我们要以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，让中华文化基因更好植根于人们的思想意识和道德观念。 C. 一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在收获个人名利，促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍。 D. 我们应该继承、发扬传统美德，学会热爱、分享、宽容、正直，这些美德可以让我们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。 9. 请你结合材料，联系生活实际，谈谈如何弘扬传统美德。 【答案】7. C 8. C 9. 示例：弘扬传统美德，首先我们可以培养孝顺的习惯，通过跟父母和祖辈们日常交流，表达感激之情，关心他们的生活和健康状况；其次，我们要做一个正直的人，在日常生活中力求做到诚实、公正。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，系统阐述了中华传统美德的内涵及其在现代社会中的重要性。材料一强调传统美德是中华文化的精髓，需结合时代条件继承创新；材料二通过具体事例，如黄香和郯子的孝道故事，展示了孝悌之风的深远影响；材料三则以屈原为例，阐释了正直品德的价值。文章结构清晰，内容充实，既追溯了传统美德的历史渊源，又探讨了其在当代生活中的实践意义，具有较强的教育性和启发性。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合材料一第①段“并结合新的时代条件和实践要求继承创新，充分彰显其时代价值和永恒魅力，使之与现代文化、现实生活相融相通”可知，传统美德需要结合新的时代条件和实践要求进行继承创新，而不是不需要与新时代结合，只要传承就可以； B.有误，结合材料二第①段“虽然现在的生活好了，我们不用去帮父母温被子，但是我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做，帮父母减少家庭负担”可知，现在生活好了，我们仍需要帮父母做些家务，而不是不用帮父母做家务，只需要学习成绩好就行； D.有误，结合材料三第①段“正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德”可知，正直涵盖的品德中不包括奉献； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第①段“一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍”可知，原文中正直的人能起到积极作用的方面是促进家庭和谐、社会和谐等，并未提及“收获个人名利”； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合材料二第①段“‘香九龄，能温席。孝于亲，所当执。’这句话里包含的故事体现了黄香‘孝敬父母’的中华美德……我们可以帮父母做些家务，尽量自己的事情自己做，帮父母减少家庭负担，让工作一天的父母有多余的时间去学习或休息”以及第②段“‘母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。’孝悌之风，随中华文明源远流长……孝顺父母，不仅要从言语上孝敬，更要把行动落实到生活的方方面面”可知，孝顺是传统美德的重要部分。在生活中，像黄香为父亲温席体现了对父母的关爱，我们现在虽不用温席，但可从日常交流表达感激，关心父母祖辈生活健康，还能帮忙做家务等方面践行孝道。由此可知，弘扬传统美德可从培养孝顺习惯入手，通过日常行动表达对长辈的敬爱与关心。 结合材料三第①段“正直是一个人最基本的品德之一，它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德。一个正直的人，不仅能赢得别人的尊重和信任，而且在促进家庭和谐、社会和谐等方面都能够做到事半功倍”可知，正直是传统美德中关键的一项。在日常生活场景里，比如在学校与同学相处时做到诚实，不撒谎；在班级事务中秉持公正，不偏袒，这都是践行正直的表现。由此可知，弘扬传统美德需努力成为正直的人，在生活各方面遵循诚实、公正等原则，以促进个人及社会良好发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个茶缸 霍丰 ①上小学时的一天，吃过早饭，妈妈从里屋拿出一个白底红字的搪瓷茶缸，郑重其事地对我说：“爸爸从朝鲜给你带来了礼物。” ②我双手接过茶缸，沉甸甸的，好厚实呀。我把茶缸捧在手里，仔细端详起来。茶缸通体以雪白的瓷釉为底色，“抗美援朝保家卫国”八个鲜红的美术字格外让人心动；茶缸另一面的红色大字是“赠给最可爱的人”，最下方同样是一排小红字“中国人民赴朝慰问团”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，沿着缸口有一圈浅蓝色的彩带，上面镂空出一只接一只展翅飞翔的和平鸽。我不禁佩服起茶缸的设计者和工人师傅了：把茶缸设计得这般耐看，还制作得这么结实。 ③得到这个茶缸后，它就一直陪伴着我，跟我常住北京，后又南下海南岛，北上黑龙江，还去过四川的农村、云南的阿瓦山寨…… ④上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路的勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：“这不是志愿军的茶缸吗？”“嗯，他爸肯定打过美国鬼子！”这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动。 ⑤1962年，我到重庆上军医大学，这茶缸跟我参加了重走长征路的野营拉练，在磕磕碰碰中，茶缸底部被磕掉一块白色的瓷釉，露出里面黑色的铸铁层，如一块黑色的“伤疤”。握着这破损的茶缸，我真是心疼又无奈。想起学校大门外有维修各种物件的小摊儿，我便拿起茶缸去碰碰运气。 ⑥守摊的老师傅面容清瘦，鼻子上架着一副圆圆的黑边眼镜。他接过我递上来的茶缸，扶了扶眼镜，仔细端详了一阵，赞叹了一句：“好厚的料子啊！”然后他的眼睛透过镜片盯着我问：“哪来的？”“是到过朝鲜战场的爸爸给我的。”老人竖起大拇指说：“我敬重去过朝鲜战场的英雄。”说着就利索地忙起来，他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。一切准备停当后，老师傅从内衣口袋掏出一个纸包，取出一块巧克力糖大小的白色东西。老师傅笑着说：“好马配好鞍，给你用点好瓷釉。”他用烙铁将瓷釉片化开，涂在修补的地方。这样，除了修补的地方颜色略微显黄外，缸体还是那么洁白，红字还是那么显眼。 ⑦啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。我激动地掏出钱包，准备多付给老师傅一些钱。谁知道，他竟然死活不收，还说愿意为志愿军茶缸尽义务。 ⑧20世纪70年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意：他吃力地从包里抓了一把茶叶，放进茶缸。他的茶缸被整个染成了黄褐色，看不清原来的样子了。可细一端详，那茶缸的大小、高矮、形状显然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隐隐约约现出我熟悉的“和平鸽”图形。我暗想，这人莫非与抗美援朝有关？我和他攀谈起来。他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：“如果您不介意，这缸子留给您。”老兵诧异地问：“你舍得吗？”我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”“哦，那就谢谢你了。”老兵没再推辞，接过茶缸说：“老家县里博物馆多次向我征集过这个缸子，我没舍得，这回可以考虑把它捐出去了。”车停了，我起身紧握了一下他那满是疤痕的双手，告别下车。 ⑨站在月台上，我注视着窗口为老兵送行。他举起茶缸，向我致意。那个茶缸以及茶缸上“赠给最可爱的人”几个红字，像一把火炬，真真切切，分外耀眼，这个茶缸真正回到了“最可爱的人”身边。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 通读全文，根据提示，概括作者围绕“茶缸”所讲述的故事及感受。 上小学时，“我”观察茶缸，佩服设计者和制作者； 上中学时，（1）________________； 大学期间，老师傅修茶缸，敬重英雄； 在火车上，（2）____________； 11. 品味语言，按要求赏析下列句子。 （1）他先是用锉刀和砂纸打磨，将“伤口”冲洗、晾干后，又用焊锡把洞口封死，然后打磨得平整光滑。（从描写方法角度赏析） （2）啊，老师傅真是妙手回春啊，一个崭新的茶缸呈现在我眼前。（赏析加点的词语） 12. 请对第⑧段的划线句子我说：“您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”从重音、语调的角度，简述朗读处理方式和理由。 13. 结合全文，试从结构和主题上说说题目《一个茶缸》的作用。 【答案】10. ①. 行军途中，同学认出茶缸，“我”骄傲不已 ②. “我”被老兵的事迹感动，赠送茶缸，敬佩英雄 11. （1）这个句子运用动作描写，“打磨”“冲洗”“封死”等一连串的动词写出了老师傅的熟练、细致，体现了他对工作的认真，对英雄的敬佩。 （2）“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处把磕坏的茶缸比作病人，生动形象地写出了老师傅技艺高超，表现了“我”内心的喜悦以及对老师傅的感激之情。 12. 重读“舍得”“有啥”，结束时语调上扬，以此显示“我”送出茶缸的坚决态度以及表达了“我”对志愿军老兵的敬意。 13. 结构上：充当文章线索，贯穿全文。主题上：茶缸是英雄的代表，是情感的承载体，有利于抒发情感，更自然地表达人们对英雄的敬意。 【解析】 【导语】文章以“一个茶缸”为线索，串联起作者不同人生阶段与茶缸相关的故事。从小学时初见茶缸的喜爱，到中学时因茶缸受同学议论而骄傲，再到大学时老师傅免费修补茶缸体现对英雄的敬重，最后在火车上作者将茶缸送给志愿军老兵。通过这些情节，展现了茶缸承载的爱国情感与对英雄的敬意，行文流畅，情感真挚，感染力强。 【10题详解】 本题考查概括。 （1）根据第④段“上中学时，我在北京第十三中住校生活。这茶缸曾陪我参加过修丰沙铁路勤工俭学、大兴和昌平的下乡劳动。记得在昌平县史各庄，学校组织民兵连夜行军。当时，我把茶缸拴在背包带上。我听到后面的同学嘀咕：‘这不是志愿军的茶缸吗？’‘嗯，他爸肯定打过美国鬼子！’这话真让我心里美滋滋的，我骄傲地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃动”可知，上中学时，茶缸陪“我”参加各种劳动和行军，行军途中同学认出了茶缸，猜测“我”爸爸打过美国鬼子，这让“我”心里美滋滋的，感到骄傲不已。所以概括为：行军途中，同学认出茶缸，“我”骄傲不已。 （2）由第⑧段“20 世纪 70 年代的一个冬天，我乘火车去四川内江，上车后习惯地把茶缸放在车窗前的小桌上。这时，对面一位穿褪色棉军装的中年人引起了我的注意……他果真是一名志愿军老兵，还参加过上甘岭战役，被美国凝固汽油弹烧伤致残。一路上，老兵给我们讲了几个他在朝鲜经历的小故事。这位志愿军老兵的坚韧、乐观已深深地感动了我。眼看就要分离，我突然想为他做点什么。我双手捧起我的茶缸，对老兵说：‘如果您不介意，这缸子留给您。’”可知，在火车上，“我”遇到了一位志愿军老兵，听他讲述了在朝鲜的经历，被他的坚韧、乐观所感动，在即将分离时，“我”把茶缸送给了他，表达了对他的敬佩之情。所以概括为：“我”被老兵的事迹感动，赠送茶缸，敬佩英雄。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 （1）这句话运用了动作描写，“先是用锉刀和砂纸打磨”“冲洗、晾干”“用焊锡把洞口封死”“打磨得平整光滑”，通过“打磨”“冲洗”“封死”等一系列动词，细致地描绘出老师傅修补茶缸的过程。从这些动作可以看出老师傅动作熟练、做事细致，体现了他对修补茶缸这项工作的认真态度，同时也从侧面反映出他对志愿军英雄的敬重，因为这是志愿军的茶缸。所以，这个句子运用动作描写，“打磨”“冲洗”“封死”等一连串的动词写出了老师傅的熟练、细致，体现了他对工作的认真，对英雄的敬佩。 （2）“妙手回春”原指称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。在这里，作者把磕坏的茶缸比作病人，将老师傅修补茶缸的行为比作医生治病。经过老师傅的修补，原本底部有破损的茶缸变得和新的一样，就像病人被治愈了一样。这个词语生动形象地写出了老师傅修补茶缸的技艺高超，同时也表现了“我”看到修补好的茶缸时内心的喜悦，以及对老师傅的感激之情。所以，“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处把磕坏的茶缸比作病人，生动形象地写出了老师傅技艺高超，表现了“我”内心的喜悦以及对老师傅的感激之情。 【12题详解】 本题考查朗读设计。 “您连命都舍得，我还有啥舍不得的？”这句话表达了“我”对志愿军老兵的敬意以及“我”送出茶缸的坚决态度。在朗读时，为了突出“我”的这种情感，应该重读“舍得”“有啥”这两个词，强调老兵为了国家和人民连自己的生命都可以舍弃，而“我”送一个茶缸又算得了什么呢。同时，结束时语调上扬，增强语气的坚定性，更有力地表达出“我”对志愿军老兵的敬佩以及送出茶缸的毫不犹豫。所以，重读“舍得”“有啥”，结束时语调上扬，以此显示“我”送出茶缸的坚决态度以及表达了“我”对志愿军老兵的敬意。 【13题详解】 本题考查标题的作用。 结构上： 文章围绕“一个茶缸”展开，从小学时妈妈把爸爸从朝鲜带来的茶缸给“我”，“我”对茶缸进行观察；到上中学时茶缸陪“我”参加各种活动，同学认出茶缸；再到大学时老师傅修补茶缸；最后在火车上“我”把茶缸送给志愿军老兵。“一个茶缸”贯穿了全文的始终，是文章的线索，使文章的情节更加连贯、紧凑，结构更加完整。所以，结构上：充当文章线索，贯穿全文。 主题上： 这个茶缸是爸爸从朝鲜带回来的，上面写着“抗美援朝保家卫国”“赠给最可爱的人”“中国人民赴朝慰问团”，它代表着参加抗美援朝的英雄们，是英雄的象征。同时，茶缸陪伴“我”经历了不同的人生阶段，承载着“我”对英雄的敬意，以及老师傅、志愿军老兵等人物对英雄的情感。通过茶缸这一载体，更自然地表达了人们对英雄的敬重之情，深化了文章的主题。所以，主题上：茶缸是英雄的代表，是情感的承载体，有利于抒发情感，更自然地表达人们对英雄的敬意。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 14. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “故园东望路漫漫”一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。 B. “马上相逢无纸笔”写作者在赴安西的途中，遇到返京的使者。“逢”字起到了点题的作用。 C. “双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，仍不失真实，形象地表现了作者的真情实感。“龙钟”即年迈的意思。 D. 这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全之情，感情真挚。 15. “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”表达了诗人怎样的情感？ 【答案】14. C 15. 表达了诗人思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。（意对即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查理解诗意。C.龙钟：沾湿的样子。故选C。 【15题详解】 本题考查诗句理解。“凭君传语报平安”意思是只有托你捎个口信，给家人报平安。这里写的是遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神；结合“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，简净的叙事之中寄寓着诗人的一片深情，表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。 （四）文言文阅读（共5小题，14分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为将军事判官。太祖尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户起箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦人发箧视之则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史：赵普传》） 注释①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代指诸侯或有爵位的大官死去。 16. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 辞：①蒙辞以军中多务 ②旦辞爷娘去 B. 治：①孤岂欲卿治经为博士邪 ②险躁则不能治性 C. 释：①晚年手不释卷 ②有卖油翁释担而立 D. 及：①及为相 ②老吾老，以及人之老 17. 下面对甲乙两文的理解有误的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。 B. 甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后“结友”，侧面表现了吕蒙读书后的成长与进步。 C. 乙文中用“手不释卷”、“读之竟日”等描写，正面刻画了赵普晚年勤学刻苦的形象。 D. 甲乙文中的孙权、宋太祖在看到部下不读书，真心规劝，说明他们都是惜才爱才之人。 18. 给下面的句子断句，限断两处。 既薨人发箧视之则《论语》二十篇也。 19. 把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）太祖尝与语，奇之。 20. 从吕蒙和赵普的经历中，你悟到了什么道理？ 【答案】16. C 17. A 18. 既薨/人发箧视之/则《论语》二十篇也。 19. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）宋太祖曾经和他交谈，认为他是个奇才。 20. 认识到开卷有益，我们要以开放的眼光看待事情，要与时俱进，虚心接受别人的意见等。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段文言文展现了两位历史人物——吕蒙和赵普的读书经历及其对个人成长的影响。甲文《孙权劝学》通过孙权的劝诫和鲁肃的惊叹，生动地描绘了吕蒙从“吴下阿蒙”到“才略非复”的转变，强调了读书的重要性。乙文《赵普传》则通过赵普晚年“手不释卷”的描写，展现了他勤学不辍的精神，并以其《论语》为伴，体现了读书对治国理政的深远影响。两篇文章均以简洁的语言和生动的细节，传递了“学无止境”的深刻道理，激励后人不断学习、追求进步。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.推辞/辞别； B.研究/修养； C.放下/放下； D.等到……的时候/推己，顾及； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言内容的理解能力。 A.“《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史”表述错误。《资治通鉴》的作者是北宋司马光。 故选A。 【18题详解】 本题考查文言断句的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。“既薨”是“他去世后”的意思，单独成句，在其后断开第一处；“人发箧视之”表示“人们打开箱子查看”，此处为一个完整的动作描述，在此断开第二处；“则《论语》二十篇也”此处为结果描述。 故断句为：既薨/人发箧视之/则《论语》二十篇也。 【19题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词有：但，只，仅；当，应当；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史；耳，语气词，表示限制语气，罢了。 （2）句中重点词有：尝，曾经；语，交谈；奇，在这里是意动用法，意思是“认为……奇”。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解以及感悟能力。 【甲】文中的吕蒙“辞以军中多务”。写出了他最初不愿意学习，学识浅；【乙】文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。但两人在听了别人的劝告之后，“蒙乃始就学”；“晚年手不释卷，每归私第，阖户起箧取书，读之竟日”，并最终取得了很大的成就。因此，从吕蒙和赵普的经历中，我们可以悟到以下几个道理：①学习的重要性：无论是吕蒙还是赵普，他们都通过学习和阅读提升了自己的能力和见识。吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终成为一位有才略的将领；赵普在宋太祖的鼓励下晚年手不释卷，成为一位博学多才的宰相。这说明学习是提升自我、改变命运的重要途径。②虚心接受他人建议：吕蒙最初以军中多务为由推辞学习，但在孙权的劝说下，他虚心接受了建议并开始学习。赵普在宋太祖的劝告下也意识到自己的不足，开始勤奋读书。这说明虚心接受他人的建议，能够帮助我们发现自身的不足并不断进步。③要以开放的眼光看待事情，要与时俱进：《孙权劝学》中“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”这说明不能以一成不变的态度看待他人，而应以开放的眼光看待事物。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】赵普，表字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。 三、综合（10分） 【综合实践】（7分） 21. 班级准备开展“天下家国”综合性学习活动，请你依照示例，向班长推荐三种可实施的活动。 示例：爱国人物海报展 ①________________ ②________________ ③________________ 【答案】 ①. 爱国歌曲歌唱赛； ②. 爱国诗词诵读会； ③. 爱国故事讲述会 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 本次综合性学习活动主题为“天下家国”，核心在于围绕爱国这一宏大主题开展活动。所有推荐活动都必须紧密贴合该主题，以强化同学们对爱国情感的认知与体会。 给定示例“爱国人物海报展”，明确了活动推荐的形式，即“爱国 + 具体活动内容 + 活动形式”。其中，“爱国”点明主题方向，“具体活动内容”如“人物”“歌曲”“诗词”“故事”等，是活动的核心元素，“活动形式”如“海报展”“歌唱赛”“诵读会”“讲述会”等，决定了活动的开展方式与呈现形式。 示例： ①爱国主题绘画创作 ②爱国知识竞赛活动 ③爱国主题征文比赛 【名著】（3分） 22. 小东阅读了《骆驼祥子》后，画了思维导图，其中有一部分他还有一些疑惑，请你帮他补齐缺失部分。 祥子的三起三落 1.一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 2.一落：___________ 3.二起：_______ 4.二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 5.三起：虎妞以低价给祥子买了二强子的车，祥子又有车了。 6.三落：____________ 【答案】 ①. 一落：连人带车被宪兵抓当壮丁，第一次理想破灭。 ②. 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用准备买新车。 ③. 三落：为给虎妞办丧事，祥子卖掉了车。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和情节识记。    一落：​ 应补充“连人带车被军阀抓去当壮丁，理想第一次破灭”。​ 章节对应：此情节位于《骆驼祥子》第二章至第四章。在第二章中，军阀混战，祥子冒险拉车出城，结果连人带车被军阀的乱兵抓走，车被没收，人也被迫当壮丁。直到第四章，祥子趁乱牵走三匹骆驼，逃离了军营。这部分内容构成了祥子“一落”的情节。​ 二起：​ 应补充“卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车”。​ 章节对应：从第四章祥子卖骆驼开始，到第十一章之前的部分。第四章祥子卖骆驼得了三十五块钱，之后回到北平继续拉车，一心想着再攒钱买车。他在不同的车行拉车，拼命干活，省吃俭用，努力朝着再次买车的目标前进，这一过程就是“二起”。​ 三落：​ 应补充“为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车”。​ 章节对应：发生在第十九章至第二十章。第十九章虎妞难产，祥子为了救她四处借钱，但虎妞最终还是死去。第二十章，祥子无奈卖掉了虎妞低价买来的车，给虎妞办了丧事。这一情节导致祥子第三次失去车，是他“三落”的体现。​ 【观点题】（4分） 23. 近日，成都语文试卷被曝出“美化日军”，一篇名为《杜鹃花落》的文章以侵华日军的视角，讲述了其为儿子报仇去打八路军的故事，里面把日本侵略者的死描写得过于悲壮。同学们知晓这件事后纷纷表示写这篇文章的作者不爱国，说不定是“间谍”。但东东觉得不过是一篇文章而已，没必要上升到爱国的层面，他认为作为中学生好好学习即可，现在谈爱国为时尚早。对此，你怎么看，请谈谈你的看法。 【答案】我觉得爱国与学习并不矛盾。大家讨论这个话题也只是发表自己对于爱国的一点看法。再说了作为初中生，现在好好学习，将来为国家作贡献，不也是爱国的体现吗？而且，爱国不分年龄，在人生的任何阶段都可以用适当的方式来爱国。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 《杜鹃花落》这篇文章以侵华日军视角讲述故事，还将侵略者的死描写得悲壮，这是严重错误且不恰当的。侵华日军在历史上犯下了不可饶恕的罪行，给中国人民带来了巨大的伤痛和灾难。任何美化、歪曲这段历史的行为都是对历史事实的不尊重，是对民族情感的伤害。这种内容出现在语文试卷中，会误导学生对历史的正确认知，尤其对于中学生来说，他们正处于价值观形成的关键时期，很容易受到不良信息的影响。所以，必须高度重视这种现象，对不当内容进行严肃处理，以维护历史的真实性和尊严。 对“写文章作者不爱国，说不定是‘间谍’”观点的看法：同学们认为写这篇文章的作者不爱国甚至怀疑是“间谍”，这种情绪是可以理解的。因为文章美化日军的行为严重违背了历史事实和民族大义，从这个角度看，作者的创作是有问题的。但在没有确凿证据的情况下，不能轻易给作者扣上“间谍” 这样严重的帽子。不过，对于这样罔顾历史事实进行创作的作者，应该进行批判和教育，让其认识到自己的错误。 对东东观点的看法：东东认为这只是一篇文章，没必要上升到爱国层面，还觉得中学生好好学习即可，谈爱国为时尚早，这种观点是不正确的。爱国是一个公民最基本的情感和责任，与年龄无关，也与是否在学习阶段无关。中学生虽然主要任务是学习，但学习本身也是为了将来更好地报效祖国。而且，正确认识历史、维护国家尊严和荣誉就是爱国的重要体现。对于像《杜鹃花落》这种美化日军的文章，中学生应该有正确的判断，敢于表达自己的反对意见，这就是在以自己的方式践行爱国精神。同时，爱国贯穿于生活的方方面面，不仅仅局限于某个特定的阶段或行为。 示例：我们要坚决反对任何美化侵略历史的行为，对出现在教育领域的不当内容保持高度警惕。中学生要树立正确的历史观和爱国观，在学习知识的同时，也要积极关注国家和民族的命运，从身边小事做起，践行爱国精神，让爱国成为一种自觉的行为和价值追求。 四、写作（30分） 24. 作文 较劲，就是较量，不服输。勇于与自己较劲，不退缩；与高手较劲，不让步；与困难较劲，不低头。较劲会使人超越自我，得到提升。 请以“较劲”为话题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。（2）不得照抄材料中的文字，注意作文的字迹端正，卷面整洁。（3）文中不能出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 较劲，让我成长​ 在我的记忆深处，“较劲”二字，如同熠熠生辉的星辰，照亮了我成长的道路。​ 那是刚升入初中的第一个学期，学校组织了一场数学竞赛。听到这个消息，我既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会检验自己的学习成果，紧张的是担心自己在众多高手面前败下阵来。可骨子里那股不服输的劲儿，让我毅然决定报名参赛。​ 从那之后，我便开启了与自己较劲的征程。每天放学后，我一头扎进数学题的海洋。遇到难题，我不再像以前那样轻易放弃，而是与它较上了劲。记得有一道几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了各种方法，可还是毫无头绪。时间一分一秒过去，窗外的天色渐渐暗了下来，我的心情也愈发烦躁。就在我几乎要放弃的时候，脑海中突然闪过老师说过的话：“面对难题，要勇于坚持，多尝试不同思路。”我深吸一口气，重新整理思绪，再次投入到解题中。不知过了多久，我终于找到了那关键的突破口，成功解出了题目。那一刻，心中的喜悦难以言表，我知道，这是我与自己较劲的胜利。​ 竞赛的日子越来越近，我也越发努力。在一次模拟测试中，我遇到了班上的数学学霸。他做题的速度和准确率让我暗暗吃惊，但我并没有退缩，而是在心里与他较上了劲。测试结束后，我主动向他请教问题，仔细分析自己与他的差距。从那以后，我学习更加刻苦，每天早起背公式，晚上刷题巩固。在这个过程中，我不仅学到了很多解题技巧，更重要的是，从学霸身上学到了严谨认真的学习态度，这无疑是一种精神上的传承。​ 终于，竞赛的那天来临了。考场上，我紧张又自信。遇到难题时，我告诉自己要像平时一样与它较劲。铃声响起，我放下笔，心中满是释然。成绩公布的那一刻，我虽然没有超过学霸，但我的成绩有了大幅提升。那一刻，我明白了，较劲不一定非要胜过别人，更重要的是超越自己。​ 通过这次竞赛，我深刻体会到，较劲是一种力量，它让我在面对困难时不低头，与高手较量时不让步，与自己的惰性较劲时不退缩。在今后的日子里，我将继续带着这股较劲的精神，勇敢地面对生活中的各种挑战，不断超越自我，实现梦想。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“较劲”为话题，审题关键在于理解“较劲”所蕴含的不服输、勇于挑战的精神内涵。立意要明确，通过讲述与自己、高手或困难较劲的故事，展现这种精神对个人成长的积极影响，传达出在较劲过程中超越自我、实现进步的主旨，让读者感受到较劲所带来的力量与价值。​ 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向​：在学习方面，可选取为提高某一学科成绩，与学习中的难题较劲，如攻克数学难题、突破英语语法难关等；也可讲述与班级里成绩优秀的同学较劲，努力追赶并超越他们的经历。生活中，参加体育比赛，与体能极限较劲，坚持跑完长跑、挑战高难度的运动项目；或是学习新技能，像学习乐器演奏时与复杂的指法较劲，学习绘画时与色彩搭配难题较劲等。还能着眼于克服生活中的困难，如克服胆小的毛病，主动参加演讲比赛与内心的恐惧较劲；家境困难，却与经济压力较劲，通过课余兼职赚取学习费用等。​ 文章构思：开篇可通过一段内心独白或生活场景引出“较劲”这一话题，比如在一次班级活动中看到同学们的优秀表现，内心涌起一股不服输的劲儿，由此开启对“较劲”故事的叙述。主体部分选取一两个典型事例详细展开，以学习数学为例，描述遇到一道复杂的函数题，多次尝试解题失败，内心经历沮丧、挣扎，但因骨子里的较劲精神，不断查阅资料、请教老师同学，最终成功攻克难题，在这个过程中展现自己思维能力的提升和心态的转变。若涉及与高手较劲，可讲述在学校运动会上，面对长跑项目中实力强劲的对手，自己虽体力不支，但始终在心里与对手较着劲，不断调整呼吸、步伐，坚持不被拉开距离，从对手身上学习跑步技巧，最后虽未夺冠，但成绩有了大幅进步，还收获了坚韧的品质。结尾总结全文，点明通过这些较劲的经历，自己在知识、技能、心态等方面实现了超越自我，成长为更优秀的自己，强调“较劲”在成长道路上的重要意义，升华文章主题。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$