精品解析：2024年四川省广安市邻水县中考模拟语文试题

邻水县2024年初中学业水平监测模拟试题 语文 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 燥热（zào） 蓦然（mù） 狡黠（jié） 缄默（jiān） B. 簌簌（sù） 恐吓（xià） 欺侮（wǔ） 喷薄（báo） C. 雾霭（ăi） 侍候（shì） 可汗（kè） 濡（rú）养 D 温馨（xīng） 机杼（zhù） 迷惘（măng） 绮丽（qǐ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 人生鼎沸 人情世故 千钧重负 颠沛流离 B. 催枯拉朽 相得益彰 眼花撩乱 销声匿迹 C. 名副其实 妄自菲薄 顿开茅塞 摩肩接踵 D. 郑重其是 望眼欲穿 哗众取宠 雕粱画栋 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 初三的重要性不言而喻。每到下课，同学们就前仆后继地冲到办公室问问题，老师们也孜孜不倦地解答着同学们的疑问。当然，相比于一味地埋头苦干，更重要的还是找到一套行之有效的学习方法。 A 不言而喻 B. 前仆后继 C. 埋头苦干 D. 行之有效 4. 下列语句中没有语病的一项是（　　） A. 小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 B. 一个人未来发展的好坏，关键在于生活环境对他的影响，以及他自身努力的程度。 C. 虽然困难重重，这家国有企业仍然通过改革创新、转型升级实现了三年内扭亏为盈的目标，确实可说堪称不易。 D. 如何在发展经济的同时减少人口增长速度，保持生态平衡，是当前的重大课题。 5. 下列标点符号使用有错误的一项是（　　） A. 不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！ B. 面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：美国到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？ C. “入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。 D. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。 6. 下列文学，文化常识有误的一项是（　　） A. 我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 B. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。我们学的《藤野先生》选自《朝花夕拾》。 C. 《与朱元思书》“书”即书信。“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指的是汉水的北面。 D. 一则新闻可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①对于今天的普通人来说，或许没有那么夸张 ② 但是当我们读书的时候，一定也需要做出某种改变 ③放下傲慢与自满，去承认自己的无知，去寻找问题的答案 ④ 有一个成语叫“折节读书”，意思是“改变旧习，发愤读书” A. ③②④① B. ④①②③ C. ④② ③ ① D. ④②①③ 阅读下面短文，完成小题。 ①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。 ②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头。 ③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。 ④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。 ⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。 ⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 8. 选文的中心论点是（ ） A. 吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统 B. “自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。 C. 当代青年，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。 D. 社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。 9. 选文第④段主要使用的论证方法是（ ） A. 举例论证 比喻论证 B. 道理论证 对比论证 C. 对比论证 比喻论证 D. 举例论证 对比论证 10. 下面这则材料如果作为选文的论据，你认为放在哪一段里合适？请选出正确的一项（ ） 【材料】 黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。 A. ⑤段 B. ②段 C. ③段 D. ④段 二、积累与运用（21分） 11. 诗文名句默写填空。 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。 请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。 小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌（1）“_________，_________”的坚定信念。（《行路难》） 小文：自强不息，是杜甫登临高大巍峨的泰山发出的（2）“________，______”的雄心壮志。（《望岳》） 小语：自强不息，自强不息，是曹操即便年岁已高，仍不放弃建功立业，依然高唱 （3）“_________，壮心不已”的人生态度。 小文：自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达（4）“_________ ，________”的政治抱负。 12. 古诗词鉴赏 商山早行 温庭筠 最起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （1）下列对诗作赏析有误一项是（ ） A. 全诗紧扣“早行”二字，托物言志，抒发了游子在外孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人在旅途的失意和无奈。 B. 诗人关注眼前的景物，用精练的词语，绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受，于是有了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样传诵千古的诗句。 C. “枳花照驿墙”中“明”为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之早。 D. 尾联中的梦境与前面所写的现实相映，以乐景反衬哀情。同时，“思杜陵”又巧妙地同首联的“悲故乡”相应，首尾圆合。 （2）本诗有一联与《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 名著阅读（4分） 13. 班级开展《骆驼祥子》和《简·爱》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 A性格大胆泼辣，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。 （出自《骆驼祥子》） A指的是①______ 关注性格 罗彻斯特：“你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”简：“它来自我的头脑，先生。”罗彻斯特：“是我看到的，你肩膀上的那个？”简：“是的，先生。”罗彻斯特：“你头脑中还有没有其他类似的东西？”简：“我想它样样具备，先生。” ——《简·爱》 此处对话可见简爱的性格特点是②____________ 关注评价 一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！” ③请你以简•爱形象为例，以《简•爱》原著的相关情节为依据，反驳他的结论。____________ 综合性学习（6分） 14. 九年级一班为了增强同学们的消防安全防范意识，提高同学们的自护自救能力，特组织了一次“消防安全”主题班会，现邀请你参加。 （1）活动一【新闻点击】用简洁的语言概括新闻主要内容。（不超过20个字） 央广网北京2月26日消息（记者谷欣）南京雨花台区“2·23”火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！经初步分析，火灾是由6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。起火后，架空层直接联通了建筑内部的天井，形成了烟囱效应，火势迅速向上蔓延。高层建筑内部的常闭式防火门未能有效阻隔烟气蔓延，也是造成伤亡扩大。央广网法治频道记者采访了法即达智库负责人、北京大学法学博士王冠宇和北京京乾律师事务所合伙人宋建设。他们均表示，在“2·23”火灾事故中，违规停放电动车的车主、物业公司、社区管理对消防安全都应当承担相关责任。 （2）活动二【谈话劝说】 南京特大火灾事件发生后，引起对你对消防安全的高度关注，你在进出小区的时候，看见爷爷将电动车在消防通道上随意停放，且发现了爷爷带电动车回家充电的现象，你会如何劝阻爷爷？ 劝说： （3）活动三【标语宣传】小区居民常有将电动车带回家充电现象，这现象引起你对消防安全的足够重视，你想拟写一则宣传标语，张贴在小区门口，温馨提示邻居们。 宣传标语： 三、阅读与理解（39分） （一）记叙文阅读（14 分） 我真不想脱贫 侯发山 ①听说月亮湾村脱贫了，我决定瞅个星期天，到村里看一看。我算了算，张蕾研究生毕业刚参加工作就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱贫搞帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。 ②我打算到老福家看一看，如果他脱了贫，月亮湾村应该都OK了。老福是村里的老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅子的石头——又臭又硬。 ③当年我曾帮扶过老福。头一次去时，他家徒四壁，像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜。我回来没多久，就去旧货市场给他买了电视、沙发等家电家具。再去时，他已经把电视卖给了收破烂的。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已经把羊给赶到集上换成了油盐。我决定不再从物质上资助他，于是又破了半个月工资给他购买了西瓜种子。我担心他把西瓜种子当零食吃了，便和老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他注意除草、打药等。到了秋天，我赶到老福的瓜田，真算是开了眼界，田里的草深得能撵出狼来，我来回走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋……唉，他又辜负了我的帮扶。恰巧这时候，张蕾来当“替死鬼”，我才得以脱身。 ④“河洛地方邪，光说不敢嗽”，说的是你念叨那个人的时候，那个人就会出现：所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出门时，老福闯了进来。我怔了一下。老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你‘摘帽’呢！” ⑤听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：“叶书记，我不想脱贫！” ⑥莫不是狗改不了吃屎？ “今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风、没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账。 ⑦谁知道，老福比山里的猴还精。他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？” ⑧“好。”我想听听他怎么狡辩。 ⑨老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租金六千块，肥料农药七千块。农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投入将近四万。” ⑩我打断他的话，说：“西瓜的亩产按3000 公斤计算，西瓜的收购价格每斤一块二左右，一亩产值约七千，除成本，纯利润至少两千六，十亩西瓜也该有近三万。” ⑪“不信你问老贵，我今年真的没得钱谁得钱谁是河里爬的。”老福两手比划着信誓旦旦地说。 ⑫难道老福卖西瓜的钱丢了？我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多，便趁机给老贵打电话。老贵在电话里说，老福良心发现，为了感恩社会，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了，给敬老院送了一车，给村小学送一车……接下来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了，电话也不接。” ⑬我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福跷着大拇指：“老福，行啊。土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。” ⑭老福有点不好意思了，说：“反正我不想脱贫！” ⑮“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城。你想想，人家一个大姑娘，三十好几，对象都没时间谈……”我越说越来气。 ⑯老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。 ⑰是啊，她的青春之花在这里绽放，“她”也在月亮湾村人的口里变成了“我们”。 （选自《小小说选刊》2021年第6期，有改动） 15. 语文学习小组对“小说中的情节”板块进行了研究，请完成下列小题。 参照下面的表述，请从老福的角度，将表格中的小说情节补充完整。 时间 情节 老福父母去世后 ①_______________ “我”做驻村第一书记帮扶期间 老福接连辜负了“我”的物质和产业帮扶 张蕾做驻村第一书记帮扶时 ②_______________ 脱贫之后，张蕾要返城时 ③_______________ 16. 语文学习小组对“小说中的人物”板块进行了研究，请完成下面小题。 小说中的“我”有什么作用？ 17. 语文学习小组对“小说中的语言”板块进行了研究，请完成下面小题 老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。 这个句子表意丰富， 请你从人物描写角度进行赏析。 18. 语文学习小组还对“小说中的主题”板块进行了研究，请完成下列小题。 A．本文以“我不想脱贫”为题有何作用？ B．结合最后一段画线句的含义，谈谈你对小说主题的理解。 （二）说明文阅读（11分） ①中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。 ②龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合——龙形成了。 ③龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，井然有序；龙爪如鹰爪，扎实有力；龙角如鹿角，华美稳重。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、依赖、崇拜等，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。 ④除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。 ⑤在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。 19. 作为龙的传人，我们深知龙这一文化图腾寄寓了无数美好的象征，通读全文，请将这些美好象征写在下面横线上。 20. 文章第①段有何作用？ 21. 下面句子加点字能否删去，为什么？ 龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。 22. 选文第④段划线句子运用的说明方法，并分析其作用。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改》） 【乙】 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照磨①，由水道至成都。越三年，以例自免归②，会余于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。 余甚自愧。方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际合为一家，而余齿益加耄矣，欲如庭学之游，尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室蓬蒿没③户而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求④焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也。 （节选自宋濂《送天台陈庭学序》，有删改） 【注释】①照磨：掌管宗卷，钱穀的属吏。②以例自免归：依惯例自请免职。③没（mò）：高过。④试归而求：试着归家之后去寻找。 23. 解释下列句中加点的词。 （1）生以乡人子谒余 （2）未有问而不告 （3）及年壮方可出 （4）盖得于山水之助者侈矣 24. 请用/给下列句子断句。（限断2处） 皆 坐 守 陋 室 蓬 蒿 没 户 而 志 意 常 充 然 25. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）县官日有廪稍之供 （2）得无有出于山水之外者乎？ 26. 【甲】【乙】两文都是赠序，这类文体，在赠人以言的同时，也往往抒发作者的某些情志或心怀。【甲】文旨在勉励马君则①______。【乙】文旨在勉励陈庭学②_____。 27. 结合 【甲】【乙】两文，你从宋濂先生身上学到了哪些优秀品质？ 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题。 28. 没想到一次悬崖上的小小探险改变了莫顿·亨特的一生，让他从胆怯的孩童成长为英勇的空军飞行员；没想到不识字的阿长竟给鲁迅买来了《山海经》，这部书成为了这位文学巨匠最初的启蒙读物……生命中有太多的“没想到”，它们在不经意间也许可以改变一个人的一生。 请以“没想到”为题目，完成一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②能运用多种的方式来描写叙事或表达自己的所感所思。 ③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、地名、校名。 29. 作文。 “伸出手”是一个简单的动作，但这个动作蕴含着更深层次的东西。愿意并且乐意在别人需要时“伸出手”的人，他们对人性和社会保有最大程度的善意；不敢或者不愿“伸出手”的，或疑虑重重，或冷漠卑怯。一个温暖的世界，应当是乐于伸出手的世界。 请以“ ，我会伸出手”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；字迹工整，卷面整洁；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邻水县2024年初中学业水平监测模拟试题 语文 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 燥热（zào） 蓦然（mù） 狡黠（jié） 缄默（jiān） B. 簌簌（sù） 恐吓（xià） 欺侮（wǔ） 喷薄（báo） C. 雾霭（ăi） 侍候（shì） 可汗（kè） 濡（rú）养 D. 温馨（xīng） 机杼（zhù） 迷惘（măng） 绮丽（qǐ） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.蓦然（mù）——mò，狡黠（jié）——xiá； B.恐吓（xià）——hè，喷薄（báo）——bó； D.温馨（xīng）——xīn，迷惘（măng）——wǎng； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 人生鼎沸 人情世故 千钧重负 颠沛流离 B. 催枯拉朽 相得益彰 眼花撩乱 销声匿迹 C. 名副其实 妄自菲薄 顿开茅塞 摩肩接踵 D. 郑重其是 望眼欲穿 哗众取宠 雕粱画栋 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.人生鼎沸——人声鼎沸； B.催枯拉朽——摧枯拉朽，眼花撩乱——眼花缭乱； D.郑重其是——郑重其事，雕粱画栋——雕梁画栋； 故选C。 3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 初三的重要性不言而喻。每到下课，同学们就前仆后继地冲到办公室问问题，老师们也孜孜不倦地解答着同学们的疑问。当然，相比于一味地埋头苦干，更重要的还是找到一套行之有效的学习方法。 A. 不言而喻 B. 前仆后继 C. 埋头苦干 D. 行之有效 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.“不言而喻”意指不用说就可以明白，形容道理浅显易懂。在此句中用来形容“初三的重要性”，表达的是初三的重要性是显而易见的，无需多说，使用恰当。 B.“前仆后继”原意是前面的倒下了，后面的紧跟上去，英勇斗争，不怕牺牲。在此句中却用来形容同学们下课冲到办公室问问题的情景，显然与成语原意不符，使用错误。此处应使用如“争先恐后”等描述积极行动的成语更为贴切。 C.“埋头苦干”意指专心一意地刻苦工作。在此句中用来形容同学们努力学习状态，使用恰当。 D.“行之有效”意指某种方法或措施已经实行过，证明很有效。在此句中用来形容学习方法的有效性，使用恰当。 故选B。 4. 下列语句中没有语病的一项是（　　） A. 小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入睡。 B. 一个人未来发展的好坏，关键在于生活环境对他的影响，以及他自身努力的程度。 C. 虽然困难重重，这家国有企业仍然通过改革创新、转型升级实现了三年内扭亏为盈的目标，确实可说堪称不易。 D. 如何在发展经济的同时减少人口增长速度，保持生态平衡，是当前的重大课题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.表意不明，“他”指代不明，可把“他”改为“你”； C.语义重复，“堪称”就是“可以称得上”的意思，可删去“可说”； D.搭配不当，应当把“减少”改为“减缓”； 故选B。 5. 下列标点符号使用有错误的一项是（　　） A. 不是每道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长便成了空壳！ B. 面对发射导弹的威胁，人们不禁怀疑：美国到底是在维护国家主权，还是扰乱地区和平？ C. “入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。”表露了李克强总理要为民尽忠尽职尽责的决心。 D. 农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 D.省略号与“等等”表意重复，二者不能同时使用，应删去省略号。 故选D。 6. 下列文学，文化常识有误的一项是（　　） A. 我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 B. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等。我们学的《藤野先生》选自《朝花夕拾》。 C. 《与朱元思书》“书”即书信。“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”指的是汉水的北面。 D. 一则新闻可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”是宋神宗的年号，是用皇帝年号纪年；而“自康乐以来”中的 “康乐”指的是南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公，这里的“康乐”并非年号，该选项说法错误； 故选A。 7. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①对于今天的普通人来说，或许没有那么夸张 ② 但是当我们读书的时候，一定也需要做出某种改变 ③放下傲慢与自满，去承认自己的无知，去寻找问题的答案 ④ 有一个成语叫“折节读书”，意思是“改变旧习，发愤读书” A. ③②④① B. ④①②③ C. ④② ③ ① D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，④句“有一个成语叫‘折节读书’，意思是‘改变旧习，发愤读书’”，先引出“折节读书”这个成语及其含义，是整个文段的起始句，为后文的论述提供了话题基础；接着，①句“没有那么夸张”承接④句中“折节读书”改变旧习的程度，指出对于今天的普通人而言，“折节读书”所要求的改变程度可能没那么强烈，在④句之后进行了一定的转折和说明；然后，②句“但是”表示转折，在①句基础上进一步强调读书时还是需要做出改变，与①句形成逻辑上的转折关系；最后，③句具体阐述了②句中所说的读书时需要做出的“某种改变”的内容，是对②句的进一步解释和补充。综上，句子的正确排序为④①②③； 故选B。 阅读下面短文，完成小题。 ①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。 ②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头。 ③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。 ④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。 ⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。 ⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 8. 选文的中心论点是（ ） A. 吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统 B. “自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。 C. 当代青年，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。 D. 社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。 9. 选文第④段主要使用的论证方法是（ ） A 举例论证 比喻论证 B. 道理论证 对比论证 C. 对比论证 比喻论证 D. 举例论证 对比论证 10. 下面这则材料如果作为选文的论据，你认为放在哪一段里合适？请选出正确的一项（ ） 【材料】 黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适圈”把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。 A. ⑤段 B. ②段 C. ③段 D. ④段 【答案】8 C 9. D 10. B 【解析】 【导语】这篇文章围绕“自找苦吃”展开论述，强调当代青年在中华民族伟大复兴的背景下，不仅需要具备吃苦耐劳的精神，更要主动迎接挑战。通过中国农业大学“科技小院”、北斗卫星团队、之江实验室等实例，文章展示了“自找苦吃”在实践中对青年成长和社会进步的重要性。作者还指出，现代社会的“苦”已从体力转为精神层面，青年需通过磨砺自身，勇担时代重任，最终实现个人价值与社会贡献的双赢。文章论述逻辑清晰，激励人心。 【8题详解】 本题考查论点提炼。 首先，文章开篇第①段指出“吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统”，接着强调当代青年身处新时代，面对重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃，此句引出话题并初步点明论点方向；随后，第②段阐述青年人“自找苦吃”的价值表现，如“科技小院”学生的事例；第③段进一步说明社会发展需要青年人主动投身时代洪流、自找苦吃担当重任，以北斗卫星团队青年为例；第④段论述不同时代青年面对不同“苦”，以及当下青年要承受精神磨砺，如之江实验室成员的事迹；第⑤段强调“自找苦吃”不能做样子，要有目标才有价值；第⑥段呼吁新时代青年勇于担苦，书写华章。 由此可见，全文围绕当代青年展开，核心在于论述当代青年要“自找苦吃”，既回扣开篇提出的青年责任，又统摄后文各段事例论证及阐述内容，所以中心论点是“当代青年，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃”。 故选C。 【9题详解】 本题考查论证方法。 根据第④段“过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，‘劳其筋骨，饿其体肤’。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实”可知，该段将过去人们所受的外在艰苦与如今青年面临的更加复杂多变的现实进行对比，突出了时代不同，青年面对的“苦”也不同这一观点。故使用了对比论证的方法； 根据“之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们……使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平”可知，列举了之江实验室成员勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题研究并获得成功的例子，进一步论证了如今青年要在面对现实不确定性的焦虑和探索未知的孤独中，承受更多精神意志上的考验与磨砺，肩负起民族复兴重任的观点。由此可见，该段既有对比论证，又有举例论证； 故选D。 【10题详解】 本题考查论据补充。 根据第②段“作为一种价值认知，青年人的‘自找苦吃’，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献”可知，该段强调了青年人“自找苦吃”的价值表现，即不安于现状、勇于自我突破以及追求社会价值。 第③段论述社会发展需要青年人主动投身时代洪流、自找苦吃担当重任； 第④段论述不同时代青年面对不同“苦”，以及当下青年要承受精神磨砺； 第⑤段强调“自找苦吃”不能做样子，要有目标才有价值； 材料中黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，主动走出“舒适圈”，把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业，这正体现了她不安于舒适现状、勇于自我突破以及追求社会价值的特点，与第②段的论点相契合，因此放在第②段合适。 故选B。 二、积累与运用（21分） 11. 诗文名句默写填空。 九年级课本中不乏体现自强不息精神的作品，小语和小文结合所学诗歌，根据自己对自强不息的理解，编写了一段朗诵词，并在节目中以轮读的方式表演出来。 请根据语境，将其中缺漏的古诗文补充出来。 小语：自强不息，是李白面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌（1）“_________，_________”的坚定信念。（《行路难》） 小文：自强不息，是杜甫登临高大巍峨的泰山发出的（2）“________，______”的雄心壮志。（《望岳》） 小语：自强不息，自强不息，是曹操即便年岁已高，仍不放弃建功立业，依然高唱 （3）“_________，壮心不已”的人生态度。 小文：自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇仍能表达（4）“_________ ，________”的政治抱负。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 烈士暮年 ⑥. 先天下之忧而忧 ⑦. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、凌、览、暮、忧”等字容易写错。 12. 古诗词鉴赏 商山早行 温庭筠 最起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 （1）下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 全诗紧扣“早行”二字，托物言志，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人在旅途的失意和无奈。 B. 诗人关注眼前的景物，用精练的词语，绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受，于是有了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样传诵千古的诗句。 C. “枳花照驿墙”中“明”为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之早。 D. 尾联中的梦境与前面所写的现实相映，以乐景反衬哀情。同时，“思杜陵”又巧妙地同首联的“悲故乡”相应，首尾圆合。 （2）本诗有一联与《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 【答案】（1）A （2）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】《商山早行》是温庭筠的一首五言律诗，通过细腻的意象描绘和情感表达，展现了游子早行的孤寂与思乡之情。诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一句，以简洁的笔触勾勒出清晨的静谧与旅途的艰辛，成为千古传诵的名句。尾联通过梦境与现实的对比，进一步强化了游子的思乡之情，首尾呼应，结构严谨。全诗语言凝练，意境深远，情感真挚，体现了温庭筠在诗歌创作上的高超技艺。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.全诗紧扣“早行”二字，并非托物言志，诗人通过描写旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人在旅途的失意和无奈。 故选A。 【小问2详解】 本题考查诗句赏析。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是由六种景物构成两幅画面，诗句全是由名词构成，没有其他词语，却构成了独特的、完整的画面，表现游子的辛酸。 在《商山早行》中都是由名词构成的句子是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这一联也是六个名词、六种景物构成画面，“鸡声”传递出清晨破晓的信息，打破夜的寂静；“茅店”是旅人投宿之所，暗示漂泊；“月”在天将明未明时挂于天际，添几分清冷；“人迹”表明早有人踏上旅途；“板桥”“霜”则描绘出清晨的寒冷与旅途艰辛。这一系列意象叠加，构建出一幅早行图，生动烘托出游子早行的孤寂与思乡之情。 名著阅读（4分） 13. 班级开展《骆驼祥子》和《简·爱》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 A性格大胆泼辣，是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品。 （出自《骆驼祥子》） A指的是①______ 关注性格 罗彻斯特：“你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着？”简：“它来自我的头脑，先生。”罗彻斯特：“是我看到的，你肩膀上的那个？”简：“是的，先生。”罗彻斯特：“你头脑中还有没有其他类似的东西？”简：“我想它样样具备，先生。” ——《简·爱》 此处对话可见简爱的性格特点是②____________ 关注评价 一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！” ③请你以简•爱形象为例，以《简•爱》原著的相关情节为依据，反驳他的结论。____________ 【答案】 ①. 虎妞 ②. 沉着自信 ③. 示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者，《简·爱》中的简·爱就极具反抗精神，童年时敢于反抗舅母、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 根据“性格大胆泼辣”“是个敢于追求个人自由爱情的人”“身上有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品”可知，这是指《骆驼祥子》中的虎妞而言。虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，她是祥子的妻子，也是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。 （2）本题考查人物性格分析。 “你很沉着，像你这样身份低微的孤儿，哪来的这种沉着”，可见简•爱的沉着冷静；“它来自我的头脑，先生”“我想它样样具备，先生”，简·爱在回答罗彻斯特的问题时不卑不亢，可见她的自信、自尊。简·并不因贫穷、相貌平凡而自卑，她追求的是人与人之间精神上的平等。 （3）本题考查对名著人物把握。 《简·爱》中简·爱极具反抗精神。比如童年时的简·爱，父母死后跟跟随舅父母生活，舅父去世后，舅母、表哥欺负她，她意识到“片刻的反抗已经难免给我招来异想天开的惩罚，于是我像任何一个反抗的奴隶一样，在绝望中下了一个决定，要反抗到底”。她敢于为生存而反抗；在孤儿院里，她又敢于为尊严反抗；在桑菲尔德庄园，她又敢于为独立而反抗。她对罗切斯特的态度不卑不亢，她追求平等的爱情。 示例：我不认为文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者，《简·爱》中简·爱就是一个极具反抗精神的女性。童年的她，敢于为生存而反抗；少年的她，又敢于为尊严反抗；青年的她，又敢于为独立而反抗。文学作品中的女性形象，除了逆来顺受的弱者更有勇于反抗的强者。 综合性学习（6分） 14. 九年级一班为了增强同学们的消防安全防范意识，提高同学们的自护自救能力，特组织了一次“消防安全”主题班会，现邀请你参加。 （1）活动一【新闻点击】用简洁的语言概括新闻主要内容。（不超过20个字） 央广网北京2月26日消息（记者谷欣）南京雨花台区“2·23”火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！经初步分析，火灾是由6栋建筑地面架空层停放电动自行车处起火引发。起火后，架空层直接联通了建筑内部的天井，形成了烟囱效应，火势迅速向上蔓延。高层建筑内部的常闭式防火门未能有效阻隔烟气蔓延，也是造成伤亡扩大。央广网法治频道记者采访了法即达智库负责人、北京大学法学博士王冠宇和北京京乾律师事务所合伙人宋建设。他们均表示，在“2·23”火灾事故中，违规停放电动车的车主、物业公司、社区管理对消防安全都应当承担相关责任。 （2）活动二【谈话劝说】 南京特大火灾事件发生后，引起对你对消防安全的高度关注，你在进出小区的时候，看见爷爷将电动车在消防通道上随意停放，且发现了爷爷带电动车回家充电的现象，你会如何劝阻爷爷？ 劝说： （3）活动三【标语宣传】小区居民常有将电动车带回家充电的现象，这现象引起你对消防安全的足够重视，你想拟写一则宣传标语，张贴在小区门口，温馨提示邻居们。 宣传标语： 【答案】（1）示例：南京居民楼火灾15死44伤！ （2）示例：爷爷，电动车带进家里充电是非常危险的，容易引发火灾，电动车停放在消防通道上，不方便行人出入，如果发生火灾，它的畅通能使被困人员迅速疏散到安全区域，同时能使消防员第一时间赶到现场救援消，防通道是生命通道 （3）示例1：火无情，电无眼，电动车消防安全，人人有责。 示例2：火灾无情，用电有矩，安全意识，从我做起。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻内容概括。 新闻的导语和标题都具有概括新闻主要内容的作用。结合导语“南京雨花台区‘2·23’火灾事故致15人死44伤，伤亡惨重，令人痛心！”可知，对象是“南京雨花台区‘2·23’火灾事故”，事件是“15人死44伤，伤亡惨重”，可以结合新闻导语，抓住对象和事件进行概括：南京居民楼火灾15死44伤！南京“2·23”火灾15人死44伤。 【小问2详解】 本题考查劝说语。 思路： 表明关心出发点：从对爷爷的关心切入，拉近与爷爷的距离，让爷爷更容易接受后续的劝说内容。比如提及安全对爷爷自身及家人的重要性，引发爷爷对话题的重视。 阐述危害： 消防通道方面：结合南京特大火灾事件等实际案例，说明消防通道被堵塞会阻碍消防车及时进入火灾现场，延误救援时机，导致严重后果，强调这不仅危及自家，还影响整个小区居民的生命财产安全。 室内充电方面：解释电动车在室内充电，尤其是在家里充电，由于电动车电池等可能存在质量问题，且室内易燃物品较多，一旦发生火灾，逃生空间狭小，火势蔓延迅速，容易造成巨大伤亡。 提出建议：为爷爷提供合理的解决办法，如告知小区内指定的电动车停放点位置，以及安全的充电设施和地点，让爷爷明白有更好的选择，而非随意停放和在家充电。 语言表达：注意语气要亲切、温和，充满耐心，避免生硬说教，以尊重爷爷的态度进行劝说。 示例：爷爷，我最近特别关注消防安全，因为南京发生了特大火灾，太吓人了。我一想到您，就特别担心。您看，您把电动车停在消防通道上，这可太危险啦。要是小区里万一着火了，消防车进不来，那可怎么办呀，这会影响整个小区所有人的安全，咱们自己家也会受影响的。还有，您把电动车带回家充电也不合适。电动车电池有时候不太稳定，家里又有很多易燃的东西，一旦起火，咱们家里空间小，跑都来不及，后果不堪设想啊。爷爷，咱们小区专门设置了电动车停放点，那里也有安全的充电设施，我带您去看看，以后咱就把车停在那儿，安全又方便，您看行不？ 【小问3详解】 本题考查宣传标语。 内容上，突出危险后果，直接点明电动车在家充电可能引发的严重后果，如火灾、危及生命等，让居民直观感受到行为的危险性，从而引起重视；强调安全重要性，从正面阐述保障安全对于家庭、社区的意义，呼吁居民为了自身和他人的幸福生活，重视消防安全，摒弃在家充电的危险行为。 使用温馨语气，宣传标语的目的是引导居民，而非指责，所以要用温馨、亲切的语言，避免生硬说教，让居民更容易接受。 语言简洁易记，标语要简洁明了，字数不宜过多，方便居民快速理解和记忆，起到更好的宣传效果，可以适当运用比喻、拟人、对偶、押韵等修辞手法，增强标语的吸引力和感染力，使宣传更具效果。 示例：电动车家中充电，小火苗随时“发难”。 三、阅读与理解（39分） （一）记叙文阅读（14 分） 我真不想脱贫 侯发山 ①听说月亮湾村脱贫了，我决定瞅个星期天，到村里看一看。我算了算，张蕾研究生毕业刚参加工作就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱贫搞帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。 ②我打算到老福家看一看，如果他脱了贫，月亮湾村应该都OK了。老福是村里的老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅子的石头——又臭又硬。 ③当年我曾帮扶过老福。头一次去时，他家徒四壁，像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜。我回来没多久，就去旧货市场给他买了电视、沙发等家电家具。再去时，他已经把电视卖给了收破烂的。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已经把羊给赶到集上换成了油盐。我决定不再从物质上资助他，于是又破了半个月工资给他购买了西瓜种子。我担心他把西瓜种子当零食吃了，便和老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他注意除草、打药等。到了秋天，我赶到老福的瓜田，真算是开了眼界，田里的草深得能撵出狼来，我来回走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋……唉，他又辜负了我的帮扶。恰巧这时候，张蕾来当“替死鬼”，我才得以脱身。 ④“河洛地方邪，光说不敢嗽”，说的是你念叨那个人的时候，那个人就会出现：所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出门时，老福闯了进来。我怔了一下。老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你‘摘帽’呢！” ⑤听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：“叶书记，我不想脱贫！” ⑥莫不是狗改不了吃屎？ “今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了一杯水递过去。今年没有大风、没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我想套套他的话，给他算算账。 ⑦谁知道，老福比山里的猴还精。他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？” ⑧“好。”我想听听他怎么狡辩。 ⑨老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租金六千块，肥料农药七千块。农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投入将近四万。” ⑩我打断他的话，说：“西瓜的亩产按3000 公斤计算，西瓜的收购价格每斤一块二左右，一亩产值约七千，除成本，纯利润至少两千六，十亩西瓜也该有近三万。” ⑪“不信你问老贵，我今年真的没得钱谁得钱谁是河里爬的。”老福两手比划着信誓旦旦地说。 ⑫难道老福卖西瓜的钱丢了？我知道他是肚子里玩杂戏——怪主意多，便趁机给老贵打电话。老贵在电话里说，老福良心发现，为了感恩社会，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了，给敬老院送了一车，给村小学送一车……接下来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了，电话也不接。” ⑬我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福跷着大拇指：“老福，行啊。土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。” ⑭老福有点不好意思了，说：“反正我不想脱贫！” ⑮“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城。你想想，人家一个大姑娘，三十好几，对象都没时间谈……”我越说越来气。 ⑯老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。 ⑰是啊，她的青春之花在这里绽放，“她”也在月亮湾村人的口里变成了“我们”。 （选自《小小说选刊》2021年第6期，有改动） 15. 语文学习小组对“小说中的情节”板块进行了研究，请完成下列小题。 参照下面的表述，请从老福的角度，将表格中的小说情节补充完整。 时间 情节 老福父母去世后 ①_______________ “我”做驻村第一书记帮扶期间 老福接连辜负了“我”的物质和产业帮扶 张蕾做驻村第一书记帮扶时 ②_______________ 脱贫之后，张蕾要返城时 ③_______________ 16. 语文学习小组对“小说中的人物”板块进行了研究，请完成下面小题。 小说中的“我”有什么作用？ 17. 语文学习小组对“小说中的语言”板块进行了研究，请完成下面小题 老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。 这个句子表意丰富， 请你从人物描写角度进行赏析。 18. 语文学习小组还对“小说中的主题”板块进行了研究，请完成下列小题。 A．本文以“我不想脱贫”为题有何作用？ B．结合最后一段画线句的含义，谈谈你对小说主题的理解。 【答案】15. ①. 老福因病致贫，五十多了没有成家，他破罐子破摔，成了村里的懒汉。 ②. 老福承包土地做西瓜种植，渐渐脱贫。 ③. 老福为留下张蕾，故意捐出西瓜以证明自己没有脱贫。 16. 本文以“我”的见闻感受说明了老福这一人物形象的改变，更有趣，也使故事更具真实性；同时“我”与“张蕾”在改变老福上形成对比，为后文老福故意做出把西瓜捐出去、留下张蕾作铺垫。 17. 通过对老福的语言描写和外貌描写，写出了既写出了满脸沧桑的老福对张蕾的感恩，感激和不舍，又从侧面表现了张蕾一心为群众着想，善于处理干群关系。 18. A.以“我不想脱贫”为题，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣；概括小说的主要内容。 B.这句话是说张蕾把自己的青春都献给了月亮湾村的扶贫事业，且取得了成绩，与村民亲如家人；小说通过写驻村干部的帮扶、村民的感激，赞美了脱贫攻坚过程中良好的干群关系。 【解析】 【导语】这篇小说通过“我”与老福的互动，展现了扶贫工作中的复杂情感与人性光辉。老福从“懒汉”到主动脱贫，再到不愿脱贫的转变，折射出他对张蕾的深厚情感与依赖。张蕾作为驻村第一书记，不仅帮助老福脱贫，更在他心中占据了重要位置。小说通过细腻的人物描写和情节推进，揭示了扶贫工作不仅是物质上的帮助，更是情感上的关怀与支持。标题“我真不想脱贫”巧妙地反衬出老福对张蕾的留恋，深化了主题，体现了扶贫工作的人文关怀与情感纽带。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“老福父母去世后”对应第②段，根据第②段“老福的父母去世后，他也因病致贫，五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉，说句不当说的话，混成了茅子的石头——又臭又硬”可知，老福在父母去世后，陷入因病致贫的困境，且一直未成家，在生活态度上破罐子破摔，成为村里有名的懒汉。 第二空，已知信息“张蕾做驻村第一书记帮扶时”对应第④段，根据第⑥段“我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种上了西瓜”以及后文第⑦至⑫段老福与“我”关于西瓜投入产出的讨论可知，张蕾帮扶期间，老福积极承包土地，用心种植西瓜，在张蕾的帮助下，逐渐走上脱贫之路。 第三空，已知信息“脱贫之后，张蕾要返城时”对应第④至⑰段，根据第⑫段“老贵在电话里说，老福良心发现，为了感恩社会，今年的西瓜一个也没卖，全部捐出了”以及第⑭段“老福有点不好意思了，说：‘反正我不想脱贫’”和第⑯段“老福打断我的话：‘叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心’”可知，老福在脱贫后，为了能让张蕾继续留在村里，不被调回城里，故意将西瓜全部捐出，对外宣称自己没有脱贫。 【16题详解】 本题考查小说人物作用分析。 根据第③段“当年我曾帮扶过老福。头一次去时，他家徒四壁，像大水冲过一样，估计老鼠都不过夜。我回来没多久，就去旧货市场给他买了电视、沙发等家电家具……唉，他又辜负了我的帮扶”以及第④段“老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻了许多，好像吃了孙猴子师父的肉”可知，“我”作为老福之前的帮扶者，见证了老福曾经是个辜负帮扶的懒汉，又看到了他后来的改变，以“我”的见闻感受展现老福的变化，使读者更直观地感受到老福形象的转变，也让故事更具真实性。 根据第③段“恰巧这时候，张蕾来当‘替死鬼’，我才得以脱身”以及第⑯段“老福打断我的话：‘叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’”可知，“我”在帮扶老福时没有成功改变他，而张蕾却做到了，“我”与“张蕾”在改变老福这件事上形成了鲜明对比。老福对“我”的帮扶不重视，却对张蕾充满感激，不想她离开，这就为后文老福故意捐出西瓜，以证明自己没有脱贫从而留下张蕾的情节作了铺垫。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑯段“老福打断我的话：‘叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要走了……为了帮扶我种西瓜她可真没少操心。我无儿无女，她……她就像我的‘小棉袄’。’说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了”可知，句中老福所说的话属于语言描写，直接表达出他不想脱贫是因为担心张蕾离开，体现出他对张蕾的感恩、感激与不舍。“泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了”是外貌描写，形象地描绘出老福满脸沧桑的模样和此刻激动的状态，进一步强化了他对张蕾的深厚情感，也从侧面反映出张蕾在帮扶过程中付出了很多，一心为群众着想，与群众建立了良好的关系，善于处理干群关系。 【18题详解】 A.本题考查标题作用分析。 根据第⑤段“听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：‘叶书记，我不想脱贫’”可知，标题直接引用了老福的话，在文章开头就抛出这样令人意外的说法，设置了悬念，引发读者好奇，为什么老福不想脱贫，从而吸引读者继续阅读以探究原因。同时，全文围绕老福不想脱贫这一事件展开，老福不想脱贫的原因、相关的情节发展等都在文中一一呈现，所以标题也概括了小说的主要内容。 B.本题考查语句含义与主题理解。 根据第⑰段“是啊，她的青春之花在这里绽放，‘她’也在月亮湾村人的口里变成了‘我们’”可知，“她的青春之花在这里绽放”表明张蕾将自己宝贵的青春时光都奉献给了月亮湾村的脱贫事业，在这片土地上挥洒汗水、付出努力。“‘她’也在月亮湾村人的口里变成了‘我们’”说明张蕾已经完全融入了村民之中，与村民亲如一家，成为了月亮湾村的一份子，这体现了她在扶贫工作中与村民建立了深厚的感情，也表明她的扶贫工作取得了成功，得到了村民的认可。小说通过张蕾这样的驻村干部对老福等村民的帮扶，以及老福对张蕾的感恩、不舍等情节，赞美了脱贫攻坚过程中这种良好的干群关系，凸显了小说的主题。 （二）说明文阅读（11分） ①中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。 ②龙的形成历来众说纷纭。古时人们的生产和生活都依赖于雨水，雨水适度，牧草丰茂，谷物有成；雨水乏缺，叶草干枯，百谷旱绝；雨水过量，人畜受淹，农田泡汤。古人猜想一定有一个“神物”掌管着一切，它能兴云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。于是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合——龙形成了。 ③龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，井然有序；龙爪如鹰爪，扎实有力；龙角如鹿角，华美稳重。集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵，它的身上自然也寄托了人们美好的愿望。人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、依赖、崇拜等，都贯穿、体现到龙的组合中了。龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏。从审美的角度来看，龙无疑是古人的一种艺术创造。它的形成过程，是“美”的因素集纳的过程，其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。 ④除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领。龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为“龙”。 ⑤在中国古代神话传说中，黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。自然，我们这些炎黄子孙也就是“龙的传人”了。 19. 作为龙的传人，我们深知龙这一文化图腾寄寓了无数美好的象征，通读全文，请将这些美好象征写在下面横线上。 20. 文章第①段有何作用？ 21. 下面句子加点字能否删去，为什么？ 龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象流传比较广泛的说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。 22. 选文第④段划线句子运用的说明方法，并分析其作用。 【答案】19. 灵异、祥瑞，权势、高贵、尊荣，出类拔萃，不同凡俗的文化象征。 20. 引出说明对象——龙，吸引读者阅读兴趣。 21. 不能删去，比较广泛一词从范围上突出了龙这一虚拟出的神灵形象，其组合物象是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾的说法的普遍性和广泛性，但不是只有这些说法，如果删掉 ，就变成了龙的组合物象只是骆驼头、鹿角等的说法，与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。 22. 运用了打比方的说明方法，生动形象的说明了龙的灵敏，龙鳞的有序，龙爪的有力，龙角的华美的特点。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对中国龙起源、形象构成及其文化象征的深入阐述，展现了龙在中国传统文化中的多重意义。文章首先从考古发现入手，引出龙的悠久历史，随后详细描述了龙的形象构成，体现了古人对自然力量的敬畏与想象。文章进一步探讨了龙作为灵异、祥瑞之物的象征意义，以及其在封建社会中的权势象征。最后，文章将龙与中华民族的始祖联系起来，强化了“龙的传人”这一文化认同。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既展示了龙的文化内涵，又体现了古人的审美情趣和神话思维。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 根据第③段“龙成为灵异、祥瑞之物。古人把生物分成毛虫（披毛兽类）、羽虫（鸟类）、介虫（有甲壳类）、鳞虫（有鳞之鱼类及有翅之昆虫类）和人类五大类。龙是鳞虫之长，在百虫蠢动、疫病益发之时，龙出则百虫伏藏”可知，龙具有灵异、祥瑞的象征意义。 根据第④段“除了能兴云降雨，使百虫伏藏，龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。封建社会皇帝头戴双龙戏珠金冠，身穿龙袍，手持龙钮玉印，自称真龙天子，希望拥有龙的威严、精神和本领”可知，龙具有权势、高贵、尊荣的美好象征。 根据第④段“龙还具有出类拔萃，不同凡俗的文化象征意义。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常把那些志向高洁、行为不俗，很有本事、有成就的人称为‘龙’”可知，龙具有出类拔萃，不同凡俗的美好象征。 【20题详解】 本题考查段落的作用。 根据第①段“中国龙起源于新石器时代早期，距今约8000年。辽宁阜新查海原始村落遗址出土的‘龙形堆塑’，是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙”可知，此段开篇点明了中国龙起源的时间（新石器时代早期，距今约8000年），并举例提到了辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙形堆塑”这一具体事物。通过对龙起源时间和相关最早发现的介绍，自然地引出了本文的说明对象——龙。同时，关于龙起源的久远以及最早发现的具体描述，容易引发读者的好奇心，使读者想要进一步了解龙的相关知识，从而吸引了读者的阅读兴趣。 【21题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删去。定性：“比较广泛”是一个表程度范围的副词性短语，起到修饰限定的作用。带词解句：说明在众多关于龙的组合物象的说法中，认为龙是由骆驼头、鹿角等这些物象组合而成的这种观点，在流传的范围上具有一定的普遍性和广泛性，是较为常见的，但同时也表明不是所有的人都认同这一说法，除了这种流传较广的说法外，还存在其他不同的观点。删词解句：如果删掉“比较广泛”，就说明龙的组合物象就只是骆驼头、鹿角等这些，完全排除了其他可能的说法，这与事实不相符。说明语言特点：“比较广泛”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。 【22题详解】 本题考查说明方法及作用。 “龙身如蛇”将龙身比作蛇，“龙鳞如鱼鳞”把龙鳞比作鱼鳞，“龙爪如鹰爪”把龙爪比作鹰爪，“龙角如鹿角”把龙角比作鹿角，运用了打比方的说明方法。 “灵敏矫健”是通过把龙身比作蛇，生动形象地表现出龙身具有像蛇一样灵敏、行动敏捷且强壮的特点；“井然有序”借助将龙鳞比作鱼鳞，形象地描绘出龙鳞排列得整齐而有次序的样子；“扎实有力”通过把龙爪比作鹰爪，直观地让读者感受到龙爪如同鹰爪一般坚实、有力，能够抓握等；“华美稳重”通过将龙角比作鹿角，形象地传达出龙角外观美丽、华丽且给人一种沉稳、庄重的感觉。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ （节选自宋濂《送东阳马生序》，有删改》） 【乙】 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾屡从大将北征有劳，擢四川都指挥司照磨①，由水道至成都。越三年，以例自免归②，会余于京师，其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。 余甚自愧。方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际合为一家，而余齿益加耄矣，欲如庭学之游，尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室蓬蒿没③户而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求④焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也。 （节选自宋濂《送天台陈庭学序》，有删改） 【注释】①照磨：掌管宗卷，钱穀的属吏。②以例自免归：依惯例自请免职。③没（mò）：高过。④试归而求：试着归家之后去寻找。 23. 解释下列句中加点的词。 （1）生以乡人子谒余 （2）未有问而不告 （3）及年壮方可出 （4）盖得于山水之助者侈矣 24. 请用/给下列句子断句。（限断2处） 皆 坐 守 陋 室 蓬 蒿 没 户 而 志 意 常 充 然 25. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）县官日有廪稍之供 （2）得无有出于山水之外者乎？ 26. 【甲】【乙】两文都是赠序，这类文体，在赠人以言的同时，也往往抒发作者的某些情志或心怀。【甲】文旨在勉励马君则①______。【乙】文旨在勉励陈庭学②_____。 27. 结合 【甲】【乙】两文，你从宋濂先生身上学到了哪些优秀品质？ 【答案】23. （1）拜见 （2） 表转折，但是 （3）待，等到 （4）表推测，大概 24. 皆坐守陋室/蓬蒿没户/而志意常充然 25. ①朝廷每天供给膳食 ②莫非有超出于山水之外的东西吗？ 26. ①. 再接再厉，不断进取。 ②. 要像古之贤士“坐守陋室”那样，甘居一室，深入思考，心纳天下，进一步提升自我修养和精神境界。 27. 专心治学，勤奋好学，谦虚谨慎，不骄不躁 【解析】 【导语】这两篇赠序均出自宋濂之手，体现了他对后学的关怀与勉励。甲文通过对比自身求学之难与太学诸生之易，强调专注与勤奋的重要性，以此勉励马君则。乙文则通过陈庭学的游历与自身未能成行的遗憾，探讨山水之外的精神追求，鼓励陈庭学在游历中寻找更深层的意义。两文语言朴实，情感真挚，既展现了宋濂的谦逊与自省，也体现了他对后学的殷切期望，彰显了其作为师者的责任与胸怀。 【23题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。谒：拜见。 （2）句意：没有去询问却不被告知的。而：表转折，但是。 （3）句意：等到壮年的时候才可以出游。及：待，等到。 （4）句意：这大概是因为在山水方面获得的帮助很多吧。盖：表推测，大概。 【24题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：都坐守在简陋的屋子里，蓬蒿都长得高过了门户，然而他们的志向意趣却常常是很充沛的。“皆坐守陋室”描述了颜回、原宪所处的居住环境和行为状态，是一层意思，应断开；“蓬蒿没户”进一步补充说明居住环境的具体情况，单独成层，需断开；“而志意常充然”则与前面的居住环境形成对比，突出他们的志向意趣，与前文断开。 据以上分析断句为：皆坐守陋室/蓬蒿没户/而志意常充然。 【25题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）县官，这里指朝廷；日，每天；廪稍，廪食，膳食。 （2）得无……乎，表推测语气，莫非……吧；出于，超出；者，……的原因。 【26题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”可知，作者宋濂向马生讲述自己求学的艰难，指出学业不精、品德不成是因为用心不专，而马生是善学之人，作者通过对比自己当年的学习条件和马生如今在太学的优越条件，旨在勉励马君则再接再厉，不断进取，珍惜当下良好的学习条件，专心向学。 第二空，根据乙文“然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告余，余将不一愧而已也”可知，作者宋濂听说古代贤士如颜回、原宪坐守陋室却志意充沛，便提出疑问是否有超出于山水之外能让人提升精神境界的东西，让陈庭学回去尝试探求，旨在勉励陈庭学要像古之贤士“坐守陋室”那样，甘居一室，深入思考，心纳天下，进一步提升自我修养和精神境界。 【27题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 根据甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂幼时家贫却仍想尽办法借书抄书来学习，体现了他专心治学、勤奋好学的品质。 根据甲文“余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷”可知，面对后辈马生，宋濂与之平和地讨论辨析，态度温和，体现了他谦虚谨慎、不骄不躁的品质。 根据乙文“方余少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇”可知，宋濂年少时有出游天下的志向，但因学业未成就不考虑此事，一心专注于学习，再次体现了他专心治学的品质。 根据乙文“余甚自愧……欲如庭学之游，尚可得乎”可知，宋濂面对陈庭学的变化，反思自己因各种原因不能出游，言语中尽显谦逊，体现出他谦虚谨慎的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】如今这些太学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在高大的房屋下面诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我那样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道可以说是别人的过错吗？ 东阳马生君则，在太学中已学习了两年，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达。同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作是善于学习的人了。他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己求学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 【乙】天台陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。过了三年，依惯例自己辞职归来，在京师和我相遇。他的精神更加饱满，言谈愈发豪壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。 我很惭愧。当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有可以落脚的地方。及至当今，圣明天子兴起天下安定，远到海边，合为一家，而我已经年龄更加大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗？ 不过，我听说古代的贤士，如颜回、原宪，都坐守在简陋的屋子里，蓬蒿都长得埋没了门户，但他们的志向意趣却经常是很充沛的，好像有一种囊括天地宇宙的精神力量。这是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的东西吗？陈庭学君归去之后，大概会尝试着去探求一番吧。如果有什么新的体会，就请把它告诉给我，我将不仅仅因为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。 四、作文（40分） 请从以下两题中任选一题。 28. 没想到一次悬崖上的小小探险改变了莫顿·亨特的一生，让他从胆怯的孩童成长为英勇的空军飞行员；没想到不识字的阿长竟给鲁迅买来了《山海经》，这部书成为了这位文学巨匠最初的启蒙读物……生命中有太多的“没想到”，它们在不经意间也许可以改变一个人的一生。 请以“没想到”为题目，完成一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②能运用多种的方式来描写叙事或表达自己的所感所思。 ③字数不少于600字。④不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 没想到 有一件事一直在我脑海里永不忘记，那件事真是让我没想到，真没想到。 “我明明是放在抽屉里的，会跑到那里去呢？”我冲着妈妈大声嚷道。 “你在找什么呀？”妈妈关心地问。“妈，您有没有看见我记作业的一张纸，没有它我写不了作业？”我焦急地问。“我没有看见啊！会不会刚刚我帮你打扫房间的时候被我给扔了。”我气急了，顿时火冒三丈，皱起眉头，便朝妈妈大声嚷到：“你为什么没有经过我得同意就乱扔我的东西？”我伤心地边哭边说：“完了，明天老师检查作业，谁让你乱扔我的东西了……” 妈妈看我哭得那么伤心就说：“好了，别哭了，都怪妈妈好不好？”但我没有理妈妈，背起书包就出去了。 我找到我好朋友家，费了好大功夫又重新记了作业。从那天起我就不理妈妈，也不和她说话。妈妈看我不再理她，好像也很难过。 不知过了多久，那天我正我想在教室里看书，便想找书，我无意间发现我书包底层有一张纸，抽出来一看，没想到是我的记作业纸，这时候我才知道我错怪妈妈了。放学后我马上跑回家给妈妈道歉。好不容易等到放学了，我便三步并作两步地赶到了家里。到了家里妈妈还没有回来。妈妈怕下班迟了，来不及买菜，中午就买好了菜，而且买的全都是我喜欢吃的菜。 没想到，真没想到，妈妈一心都是为了我，我还指责妈妈。想到这里，我不禁愧疚地低下了头。于是就焦急地等待妈妈回来。妈妈回来后看见我正坐在沙发上，我突然站起来说；“妈妈，我……”我的话还没有说完，没想到妈妈一把抱住我说没关系。我和妈妈相拥许久。 那件事，我没想到是我大意却指责了妈妈，更没想到妈妈没有责怪我。 【解析】 【详解】考查全命题作文。 一、审题立意。“没想到”就是出乎自己的意料。生活中有很多出乎意料的事情，能不能客观描述出没有想到的“是什么”，以前为什么会没有想到，有哪些没有想到的生活细节或自然现象，为什么会给自己带来感慨。这些应该是作文中着重用力的地方。要强调“没想到”的这种心理感觉，或是要着重强调此事件的偶发性，或是点明此事件的重要性。 二、选材构思。从立意角度看，选材并没有限制，只要是生活中积极健康的情感、思想、情趣、方法都可以入文。这个题目贴近生活，写作难度不大，从生活中取材，如：没想到一直认为对自己没有什么感情的爸爸会来学校接自己；没想到一直学习成绩很好的自己会考砸了；没想到自己的朋友会拒绝了自己的要求；没想到一位拾荒的老人会把自己的所有积蓄捐给了爱心工程等。行文时情节要有波澜，要有一定的心理描写，突出“没想到”，要写出真情实感。 29. 作文。 “伸出手”是一个简单的动作，但这个动作蕴含着更深层次的东西。愿意并且乐意在别人需要时“伸出手”的人，他们对人性和社会保有最大程度的善意；不敢或者不愿“伸出手”的，或疑虑重重，或冷漠卑怯。一个温暖的世界，应当是乐于伸出手的世界。 请以“ ，我会伸出手”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字数不少于600字；字迹工整，卷面整洁；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 只要你需要，我会伸出手 阳光明媚，春风和煦。我带着耳机听着歌，欢快地走在乡间的小路上。忽然，看到前方有个人影，走近一看，是一位年近七旬的老爷爷。 “老爷爷，你一个人在这里干嘛呢，怎么不回家？”“我出来找我的老伴儿，我还带了她最喜欢的茉莉花。但我走了很长时间，也没看见我老伴，小姑娘，你可以帮帮我吗？”“好！”我爽快地回答。 我带着老爷爷走了将近半小时的路程，都没有发现老爷爷所说的老伴。忽然，我发现事情不大对劲：看着老爷爷的动作神情，应该是一个老年痴呆患者。老爷爷的嘴中一直传出“找老伴儿”的声音。我心想，这可怎么办呀？我忽然看到老爷爷的口袋里有一张卡片儿。我想拿出来看，可是老爷爷死活都不愿意给我。还说这是我老伴儿留给我的，谁都不能碰。过一会儿，老爷爷让我送他去某某医院，我很疑惑。但这是老爷爷的意图，我只好带着她去。 到了医院，只见老爷爷走进一间病房，躺在最里面的那张床上。怀里抱着那束茉莉花。嘴里念叨着：“老伴，我来了，还带了你最爱的茉莉花，你回来看看我好不好？我真想你呀。”老爷爷的泪水止不住地往下流，看着老爷爷痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。这时，我看到那张掉落的卡片，我悄悄地捡了起来，才发现到老爷爷的确是一个老年痴呆患者。我按照卡片的电话给他的家人打了电话，那人来了之后。我才知道，那卡片上的是老爷爷儿子的电话。 他儿子告诉我：“半个月前我母亲因病去世，我爸爸因过度悲伤患了老年痴呆，茉莉花是我妈妈最爱花，那张床也是我母亲住院时的床。谢谢你小妹妹，是你帮助我找到了父亲。” 这次我帮助老爷爷的事情真的是让我难忘，难忘老爷爷对老奶奶的真情，难忘老奶奶对老爷爷的真情，难忘两人之间的深情厚谊不会随时间、随生命的流逝而消失。 朋友，当你遇到困难的时候，别忘了告诉我，只要你需要，我一定会伸出手帮助你。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。请以“ ，我会伸出手”为题目，写一篇文章。审题可知，“伸出手”是一个简单的动作，但这个动作蕴含着更深层次的东西，那就是帮助别人。一个温暖的世界，应当是乐于伸出手的世界，应当是乐于助人的世界。由此可提炼文章主题“当你需要我时，我会伸出手帮助你”“当你遇到困难时，我会伸出手帮助你”等等。可补题如《在你孤单的时候，我会伸出手》《朋友别怕，我会伸出手》《路见不平，我会伸出手》《无论你身处何方，我会伸出手》《无惧苦难，我会伸出手》《捕捉幸福，我会伸出手》等。 第二，构思选材。关键词为“帮助”，由此我们可以写我们对别人的帮助。难度不大，但好写，不等于写得好。越是普通的题目，要出彩就越不容易。因为你想到的别人也想到了，你用的素材说不定别人也在用，而且还不少。因此，最主要的，还是要有自己的视角以及一定要写出自己的思考和认识。可以选择身边的人、身边的事，贴近生活，内容真切具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$