精品解析：江苏省泰州市姜堰区第一教研站联考2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

七年级语文独立作业 一、积累与应用。（23分） 请阅读下面的语段并根据要求完成题目。 ①（A）行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷【甲】徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿。 ②春天，文字就是那淅淅沥沥、细细密密的春雨，润湿着花团锦簇的江南；夏日，文字就是那在静夜里（yín）唱的蟋蟀，守望着绯红的黎明；深秋，文字就是那（fēng ráo）的土地，收获着最甜美的（shuò）果；寒冬，文字就是那纷纷扬扬的雪花，用舞姿期盼下一个春天。 ③《资治通鉴》引领我了解中华历史，《黄河颂》激励我领悟民族精神，《骆驼祥子》触发我涌动悲情情怀……文字如心【乙】浅笔静开，相约于文字，邂逅于文学，编织出生命最美的花环。 1. 根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】句号 【乙】顿号 B. 【甲】分号 【乙】顿号 C. 【甲】分号 【乙】逗号 D. 【甲】句号 【乙】逗号 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 划线句（A）运用了比喻和排比修辞手法。 B. 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C. “淅淅沥沥”“细细密密”都是拟声词，形象地描摹出春雨轻柔、细密的特点。 D. 加点词“画卷”“绯红”“最”“于”的词性依次是名词、形容词、副词和连词。 4. 根据提示填写课文原句。 《木兰诗》脍炙人口，诗中“愿为市鞍马，__________”写出木兰下定决心代父从军；“__________，关山度若飞”表现木兰奔赴战场矫健的英姿；“__________，寒光照铁衣”可见木兰军营生活的艰苦；“__________，赏赐百千强”可见木兰战功显赫；而木兰却“__________，送儿还故乡”这足以看出木兰不贪功名利禄；回到家后木兰“当窗理云鬓，__________”看出木兰作为一个女子的柔美。诗的最后，作者以兔为喻，“__________，__________”这一风趣的结尾道出了作者对木兰的喜爱和赞美。 综合性学习（7分） 5. 汝南县某学校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面四个学习任务。 （1）请根据所学对联知识，结合活动主题完成上联。 上联：___________________ 下联：人生时时有感悟 （2）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_________________________________________________ 我的设计（2）：_________________________________________________ （3）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网 材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：__________________________________________ 硬核：__________________________________________ （4）下列不属于作为此次活动形式的一项是（ ） A. 正眼看招牌 B. 制作垃圾分类箱 C. 寻找最美对联 D. 我来看广告词 二、阅读理解（62分） （一）（15分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 在武昌作 徐祯卿 洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。 重以桑梓念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征？ 6. 请用楷体工整地抄写《在武昌作》。 7. 有人说徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，作简要分析。 8. 尾句诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？说说你的理解。 （二）（16分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学②。 衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者衡从之与语质疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。 【注】①文不识：姓文名不识。②大学：大学问家。③倒屣：倒穿着鞋子。 9. 按要求，完成下列两小题 （1）解释下列加点的文言字词。 ①但当涉猎（ ） ②即更刮目相待（ ） ③而不求偿（ ） ④遂去不返（ ） （2）下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 太祖常劝以读书 B. 蒙乃始就学 乃穿壁 C. 结友而别 勤学而无烛 D. 大兄何见事之晚乎 衡追之 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 衡邑人有言《诗》者衡从之与语质疑。 11. 翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 12. 根据两文内容，简要说说你从匡衡和吕蒙身上学到了什么。 （三）（10分） 阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 13. 选段选自《骆驼祥子》，这本书是_______（人名）的作品，作为语言大师的他创造性地运用________（地名）市民的口语，把“顶平凡的话调动得生动有力”。《骆驼祥子》不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_________，诈骗祥子的__________。 14. 祥子为什么要把买车的日子当作自己的生日？ 15. 下列有关《骆驼祥子》的说法不正确的两项是（ ）（ ） A. 祥子经历了被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一系列的打击之后，彻底失去了生活的希望。 B. 《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的。 C. 《骆驼祥子》以祥子买车又卖车三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。 D. 祥子第一次拉包月主人是夏先生，他和他的家人对祥子很不好。 E. 祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 （四）（21分） 阅读刘墉的《父亲的画面》一文，完成下面小题。 ①人生的旅途上，父亲只陪我过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的。那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……” ⑪父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑫是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑬母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑭“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑮三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 16. 请用小标题形式完成第②至⑨段所描述的父亲的几幅画面。 快乐的溜滑梯→______________→______________→月下钓鱼乐→_____________→千方百计买图书→_________________→教我唱京戏 17. 通读文章第④段，从神态和动作两方面想象并描写出父亲看到“我”“有些不对劲的样子”时的反应。 18. 语言赏析。 （1）从修辞的角度说说这个句子的表达效果。 我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 （2）说说句子中加点词的表达效果。 那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。 19. 下列对文章理解不正确一项是（ ） A. 文章没有直接描写父爱，却每件事又无不体现父爱。 B. 我与父亲，情趣相投，亲密无间，甚至连母亲都无法融入。 C. 在回忆那些快乐的往事中，又时时流露出作者深深的怀念之情。 D. 父亲对我的宠爱，甚至“溺爱”，给我很大的影响，使我后来“成了气候”。 20. 探究阅读：对比第②段和第⑩段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 三、作文（65分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 身边的人，给我们爱的呵护，读过的书，充实着我们的灵魂，赏过的花，给我们深刻的启迪……成长路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体自选，字数不少于600字； ②结合自己的生活体验，真情实感，不得抄袭； ③书写工整，卷面整洁，文中不得泄露自己校名、人名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文独立作业 一、积累与应用。（23分） 请阅读下面的语段并根据要求完成题目。 ①（A）行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷【甲】徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿。 ②春天，文字就是那淅淅沥沥、细细密密的春雨，润湿着花团锦簇的江南；夏日，文字就是那在静夜里（yín）唱的蟋蟀，守望着绯红的黎明；深秋，文字就是那（fēng ráo）的土地，收获着最甜美的（shuò）果；寒冬，文字就是那纷纷扬扬的雪花，用舞姿期盼下一个春天。 ③《资治通鉴》引领我了解中华历史，《黄河颂》激励我领悟民族精神，《骆驼祥子》触发我涌动悲情情怀……文字如心【乙】浅笔静开，相约于文字，邂逅于文学，编织出生命最美的花环。 1. 根据拼音在田字格内依次写出相应汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】句号 【乙】顿号 B. 【甲】分号 【乙】顿号 C. 【甲】分号 【乙】逗号 D. 【甲】句号 【乙】逗号 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. 划线句（A）运用了比喻和排比的修辞手法。 B. 《资治通鉴》是北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。 C. “淅淅沥沥”“细细密密”都是拟声词，形象地描摹出春雨轻柔、细密的特点。 D. 加点词“画卷”“绯红”“最”“于”的词性依次是名词、形容词、副词和连词。 【答案】1. 吟 丰饶 硕 2. C 3. B 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音写出正确汉字，然后用正楷字工整地书写在田字格内。 yín——吟，吟唱：吟咏；歌唱。 fēng ráo——丰饶：丰盛；富饶。 shuò——硕，硕果：大果实。比喻非常大的成果。 【2题详解】 本题考查标点符号的使用。 甲处，根据“行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷”与“徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿”两句是并列分句，且句内使用了逗号可知，此处应使用分号； 乙处，根据“文字如心”与“浅笔静开”是并列的主谓短语可知，此处应使用逗号； 故选C。 【3题详解】 本题考查基础知识综合。 A.说法不正确。划线句（A）“ 行走在文字的世界，犹如打开了世间最美的画卷；徜徉于文学的殿堂，犹如品味着人生最醇的酒酿”只有两个结构相似的语句，构不成排比； C.说法不正确。“细细密密”不是拟声词； D.说法不正确。“于”是介词，而非连词； 故选B。 4. 根据提示填写课文原句。 《木兰诗》脍炙人口，诗中“愿为市鞍马，__________”写出木兰下定决心代父从军；“__________，关山度若飞”表现木兰奔赴战场矫健的英姿；“__________，寒光照铁衣”可见木兰军营生活的艰苦；“__________，赏赐百千强”可见木兰战功显赫；而木兰却“__________，送儿还故乡”这足以看出木兰不贪功名利禄；回到家后木兰“当窗理云鬓，__________”看出木兰作为一个女子的柔美。诗的最后，作者以兔为喻，“__________，__________”这一风趣的结尾道出了作者对木兰的喜爱和赞美。 【答案】 ①. 从此替爷征 ②. 万里赴戎机 ③. 朔气传金柝 ④. 策勋十二转 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 对镜帖花黄 ⑦. 双兔傍地走 ⑧. 安能辨我是雄雌 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“戎、柝、勋、愿、驰、贴、傍、辨、雌”等字的正确书写。 综合性学习（7分） 5. 汝南县某学校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面四个学习任务。 （1）请根据所学对联知识，结合活动主题完成上联。 上联：___________________ 下联：人生时时有感悟 （2）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_________________________________________________ 我的设计（2）：_________________________________________________ （3）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一： 嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。——中国网 材料二： 欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。——习近平 奇葩：__________________________________________ 硬核：__________________________________________ （4）下列不属于作为此次活动形式的一项是（ ） A. 正眼看招牌 B. 制作垃圾分类箱 C. 寻找最美对联 D. 我来看广告词 【答案】（1）生活处处皆语文，或校园处处见语文 （2） ①. 开展“语文与生活”知识竞赛 ②. 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等。 （3） ①. 奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 ②. 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联拟写。 根据对联“字数相等，结构相同，意义相承”的特点，和下联所给的结构形式“主语（名词）＋状语（副词，叠词）＋谓语（动词）＋宾语（名词） ”来对对联即可。 示例：社会处处用语文。 【小问2详解】 本题考查设计活动项目。围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 如：开展“语文与生活”征文比赛；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。 【小问3详解】 本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例： 奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 【小问4详解】 本题考查活动设计。 A.可从招牌中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； B.制作垃圾分类箱，是手工制作，与“我的语文生活”无关； C.可从对联中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； D.可从广告词中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； 故选B。 二、阅读理解（62分） （一）（15分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 在武昌作 徐祯卿 洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。 重以桑梓念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征？ 6. 请用楷体工整地抄写《在武昌作》。 7. 有人说徐祯卿的诗“熔炼精警”，请以诗歌第一联或第二联为例，作简要分析。 8. 尾句诗人为什么要问大雁“何事乐长征”？说说你的理解。 【答案】6. 洞庭叶未下，潇湘秋欲生。高斋今夜雨，独卧武昌城。重以桑梓念，凄其江汉情。不知天外雁，何事乐长征？ 7. 示例：①第一联中用“叶未下”“秋欲生”，写出了树叶泛黄但还未落下的景象，渲染出秋天将至未至但秋意渐生的凄清氛围，衬托诗人内心的愁苦之情。 ②第二联用一个“独”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一个人，表现了诗人内心的孤独、感伤之情。 8. 尾联以雁乐衬人悲，借问大雁为什么乐于远途跋涉，来表达诗人的思乡之情，漂泊他乡的倦怠之意，以及思归不得的无奈与惆怅。 【解析】 【导语】这首《在武昌作》为徐祯卿所作。诗中首联借景营造出秋意渐生的凄清氛围，颔联“独卧”尽显孤独。颈联点明思乡之情，尾联以雁乐衬人悲，将诗人漂泊异乡的思乡之愁、倦怠之感与无奈惆怅抒发得淋漓尽致，整首诗情感真挚深沉，语言精炼而富有感染力 。 【6题详解】 本题考查汉字书写能力，要求用楷体工整地抄写《在武昌作》全诗。抄写时需注意字体规范、笔画工整、字迹清晰，确保每个字结构和笔画都书写正确，同时要注意书写的整体美观度，保持行距和字距均匀。 【7题详解】 本题考查赏析诗歌。 第一联分析：“洞庭叶未下，潇湘秋欲生”，诗人选取了“洞庭”“潇湘”这两个富有地域特色和文化内涵的意象，描绘了洞庭湖畔树叶尚未飘落，而潇湘之地秋意即将萌生的景象。“叶未下”与 “秋欲生”形成鲜明对比，细腻地刻画了秋天将至未至的微妙状态，通过这种细微的描写，渲染出一种凄清、朦胧的氛围，为全诗奠定了感伤的基调，衬托出诗人内心深处的愁苦之情，体现了诗人用词精准、炼字精妙的特点。 第二联分析：“高斋今夜雨，独卧武昌城”，此联中“高斋”点明诗人所处的环境，“今夜雨”描绘了当下的天气状况，为画面增添了几分清冷和孤寂。一个“独”字是关键，强调了诗人独自一人卧在武昌城的状态，偌大的城市中，诗人形单影只，强烈地表现出诗人内心的孤独与感伤。这种通过简洁的语言传达深刻情感的手法，体现了诗歌“熔炼精警”的特点。 【8题详解】 本题考查理解内容。 尾句“不知天外雁，何事乐长征”，诗人看到天外的大雁自由自在地飞翔，不禁心生疑问。这里诗人运用了衬托的手法，以大雁的“乐长征”与自己的愁苦形成鲜明对比。大雁能够自由地迁徙，而诗人却因种种原因漂泊异乡，无法回到家乡。通过询问大雁为何乐于远途跋涉，委婉地表达了自己的思乡之情，以及漂泊在外的倦怠之意，同时也流露出思归不得的无奈与惆怅，使诗歌的情感得到进一步升华，余韵悠长，耐人寻味。 （二）（16分） 阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 匡衡字稚圭，匡衡勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学②。 衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者衡从之与语质疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。 【注】①文不识：姓文名不识。②大学：大学问家。③倒屣：倒穿着鞋子。 9. 按要求，完成下列两小题 （1）解释下列加点的文言字词。 ①但当涉猎（ ） ②即更刮目相待（ ） ③而不求偿（ ） ④遂去不返（ ） （2）下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 太祖常劝以读书 B. 蒙乃始就学 乃穿壁 C. 结友而别 勤学而无烛 D. 大兄何见事之晚乎 衡追之 10. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 衡邑人有言《诗》者衡从之与语质疑。 11. 翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （2）主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” 12. 根据两文内容，简要说说你从匡衡和吕蒙身上学到了什么。 【答案】9. ①. 只，只是 ②. 另，另外 ③. 报酬 ④. 离开 ⑤. B 10. 衡邑人有言《诗》者/衡从之与语/质疑。 11. （1）你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！ （2）主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。” 12. 吕蒙：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。/不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。/要善于听取他人好的建议或意见并去做。（结合文本）匡衡：凿壁借光，佣作读书：要勤奋/读书/学习，才能有所成就； 【解析】 【9题详解】 （1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意为：只是应当粗略地阅读。但，只，只是； ②句意为：就应当用新的眼光看待。更，另，另外； ③句意为：却不求得到报酬。偿，报酬； ④句意为：于是就离开了，不再返回。去，离开。 (2)本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.以：认为/连词，不译； B.乃：都是于是，就； C.而：表示承接，然后/表转折，但是； D.之：用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指那个人； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文断句。文言语句的节奏划分一般以句意、语法结构并结合内容理解为划分依据。 本句的意思是：街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题。故根据句意即可断句为：衡邑人有言《诗》者/衡从之与语/质疑。 【11题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （1）重点词：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略；非复，不再是；吴下阿蒙，指在吴下时的没有才学的吕蒙。 （2）重点词：怪，对……感到奇怪；愿，希望；遍，广泛。 【12题详解】 本题考查文章主旨。 【甲】根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，从吕蒙的身上，我们可以学到启示：学习很有必要，可以增长才干和谋略； 根据“蒙辞以军中多务”、“蒙乃始就学”，从吕蒙身上，我们可以学会：要善于听取他人好的建议或意见并去做； 根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，从孙权的角度，我们可以学会：劝学要讲究方法，言传身教会有一定的效果；且不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的； 根据“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，从吕蒙的角度，我们可以学会：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物； 【乙】根据“邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”“衡乃与其佣作而不求偿”，从匡衡身上，我们要学习匡衡共同勤奋好学以及他坚持学习的毅力和恒心。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。　　 匡衡能够讲解《诗经》，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解《诗经》，请匡鼎来。匡鼎来讲授《诗经》，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解《诗经》的人都开颜欢笑。街上有个人讲解《诗经》，匡衡前去听讲，与这个人讨论《诗经》中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就离开了，不再返回。 （三）（10分） 阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了。保六个月，除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 13. 选段选自《骆驼祥子》，这本书是_______（人名）的作品，作为语言大师的他创造性地运用________（地名）市民的口语，把“顶平凡的话调动得生动有力”。《骆驼祥子》不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主_________，诈骗祥子的__________。 14. 祥子为什么要把买车的日子当作自己的生日？ 15. 下列有关《骆驼祥子》的说法不正确的两项是（ ）（ ） A. 祥子经历了被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一系列的打击之后，彻底失去了生活的希望。 B. 《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的。 C. 《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。 D. 祥子第一次拉包月的主人是夏先生，他和他的家人对祥子很不好。 E. 祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，后来他生了一场大病，在一家小店里躺了三天，他的梦话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。 【答案】13. ①. 老舍 ②. 北京 ③. 刘四爷 ④. 孙侦探 14. （1）有纪念意义，不会轻易忘记；（2）表明祥子把车当作自己生命的一部分，车对他非常重要，他想通过自己的奋斗，过上像样的生活；（3）昭示着祥子新生活（新生命）的开始。 15. AD 【解析】 【13题详解】 本题考查文学常识。 选段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《骆驼祥子》不仅成功刻画了祥子这一人物形象，还描写了祥子周围的人物，如粗俗凶悍的虎妞，残忍霸道的车主刘四爷，诈骗祥子的孙侦探，待人宽和的曹先生等。 【14题详解】 本题考查了解名著内容的能力。 根据第①段“整整的三年，他凑足了一百块钱！”、第②段“他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了”可知，祥子辛苦三年，买了属于自己的第一辆车，他很激动，感到幸福、快乐；这一天有纪念意义，不会轻易忘记； 根据第③段“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”可知，表明祥子把车当作自己生命的一部分，车对他非常重要，他想通过自己的奋斗，过上像样的生活。所以，买车这天，是他幸福生活的开始，所以，祥子把买车的日子当作自己的生日。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.小福子上吊而死，而非“另嫁他人”； D.祥子第一次拉包月的主人是杨先生，而非“夏先生”； 故选AD。 （四）（21分） 阅读刘墉的《父亲的画面》一文，完成下面小题。 ①人生的旅途上，父亲只陪我过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一种心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的。那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……” ⑪父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑫是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑬母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑭“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑮三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… 16. 请用小标题形式完成第②至⑨段所描述的父亲的几幅画面。 快乐的溜滑梯→______________→______________→月下钓鱼乐→_____________→千方百计买图书→_________________→教我唱京戏 17. 通读文章第④段，从神态和动作两方面想象并描写出父亲看到“我”“有些不对劲的样子”时的反应。 18. 语言赏析。 （1）从修辞的角度说说这个句子的表达效果。 我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 （2）说说句子中加点词的表达效果。 那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。 19. 下列对文章理解不正确的一项是（ ） A. 文章没有直接描写父爱，却每件事又无不体现父爱。 B. 我与父亲，情趣相投，亲密无间，甚至连母亲都无法融入。 C. 在回忆那些快乐的往事中，又时时流露出作者深深的怀念之情。 D. 父亲对我的宠爱，甚至“溺爱”，给我很大的影响，使我后来“成了气候”。 20. 探究阅读：对比第②段和第⑩段，面对母亲的一“怨”一“说”，父亲的态度有何不同？对此谈谈你的理解。 【答案】16. ①. 温暖的游乐场 ②. 心疼的目光 ③. 枕边讲故事 ④. 教我写毛笔字 17. 从神态、动作两方面作具体描写，描写内容要能准确表现父亲对自己的关爱、内疚、歉意、自责等心理。 18. （1）比喻。把月光下的鱼儿比作银梭，生动传神地写出了月光下鱼儿跃出水面时扭转拍打时的情态，渲染了欢乐的气氛，烘托父子钓鱼时快乐、享受的心情，也表现了父亲对我的爱。 （2）“总会”，说明父亲对适合儿子的图书一定会想办法弄到，体现父亲对儿子精神成长的重视和无比细致的爱。 19. D 20. 第一次父亲坚持自己做法，第二次接受母亲意见及时改正。父亲不仅爱“我”，而且会爱，善爱；前者父亲给了“我”童年欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；后者接受母亲意见，有利于孩子性情的培养，重视从小熏陶儿子的男子汉气质。 【解析】 【分析】 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 第②段写的是“快乐的溜滑梯”，第③段由“父亲的怀抱也是可爱的游乐场”“那里面有着银白的长毛，很软，也很暖”等语句可概括为：温暖的游乐场，第④段由“当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可概括为：心疼的目光，第⑤⑥段写“月下钓鱼乐”，第⑦段由“当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事”可概括为：枕边讲故事，第⑧段写“千方百计买图书”，第⑨段由“父亲不擅画，但是很会写字，他常说些‘指实掌虚’‘眼观鼻，鼻观心’之类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描”可概括为“教‘我’写毛笔字”，第⑩段写“教我唱京戏”。可据此回答。 【17题详解】 本题考查理解人物内心活动并描写反应。 由第④段“父亲宠我，甚至有些溺爱”“心疼的目光”等可知，所写内容应能表现父亲对自己的关爱、内疚、歉意、自责等心理。 示例：父亲神色紧张地问我哪里不舒服，连忙掀起我的衣服，神情专注地搜索每一根布丝，想要找出那个“凶手”。 【18题详解】 本题考查赏析语言。 （1）要求从修辞角度着手，“闪闪如同白银打成的鱼儿”把月光下的鱼比作白银打成的鱼，“激起一片水花，仿佛银梭般飞射”把水花比作银梭，是运用了比喻的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写的是父亲带“我”月下钓鱼时的美好景色，表达出“我”在父亲陪伴下的愉悦心情，也表现了父爱。 （2）“总会”有一定会的意思，这句话的意思是父亲总是想方设法弄到适合“我”阅读的图书，体现了父亲无微不至的关怀和对“我”成长的关注、关爱。 19题详解】 本题考查对文章内容的理解。D.由原文第⑪段母亲说“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成什么样子！”可知，选项与原文内容不符。故选D。 【20题详解】 本题考查对文章的理解能力。第②段，由“没有一条西装裤不被磨得起毛”可见，第一次父亲面对母亲“常怨父亲宠坏了我”的指责，仍坚持自己的做法，使“我”有了快乐的童年，保护了儿童的天性。第⑩段，由“于是改教了大花脸”可见，第二次父亲接受母亲意见，重视熏陶“我”的男子汉气质，表现了父亲注重对“我”的教育方法。无论是坚持自己的做法，还是听从母亲意见，都体现了父亲对“我”的爱。 三、作文（65分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 身边的人，给我们爱的呵护，读过的书，充实着我们的灵魂，赏过的花，给我们深刻的启迪……成长路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体自选，字数不少于600字； ②结合自己的生活体验，真情实感，不得抄袭； ③书写工整，卷面整洁，文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 你点亮了我的世界 你不伟大，你不善言，你总会在我迷惘的时候，送来帮助，不大，却暖暖的。是你为我撑起一片天，在我的世界里，你是我生命中不可或缺的一缕阳光，最为温暖的一缕阳光。 你看着刚刚走进中学大门的我，笑了。彼时小小的双肩背着小小的书包，脸急得通红，我竟把学杂费不知道丢哪里去了。你不急不恼，温和地笑，带着几分爱怜。你嘴角的弧度那么温存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的头，轻轻地说：“不慌，没事。” 那天的阳光浓似花生油。我记得你先拿钱帮我垫上，然后再对我一笑。你的眼神让我相信，你的帮助，真诚，暖人。谢谢你的帮助！ 你看着拿着作文卷子灰头土脸的我，笑了。彼时初二的我，头上急出了一层细细的汗珠。你耐心地拿起笔，不急着谈成绩，而是耐心地分析我低分的作文。你的笔尖一行一行地点着幼稚的文字，不时圈圈划划，写下一段一段的眉批。阳光映在你的笔帽上，折射出暖和的点点光晕。你的点评抚平了我的急躁，让我重拾信心。你的帮助，温柔，暖人。谢谢你的帮助！ 你看着紧张不已、压力山大的我，笑不出，只是默默地看着我。此时初三的我，已奋战到深夜，顶着重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，郑重地笑了。你告诉我不必紧张，要笑对考试。你的声音暖暖的，像温柔的泉水。 淡淡的灯光照在你的脸上，不知怎的，显得那么有神采。我的压力好像真的就少了。你的帮助，给力，暖人。谢谢你的帮助！ 你平凡如水，又温暖如烛，你是我成长路上一束光，点亮了我的世界，使我的生活更精彩，更有意义，充满力量和希望。妈妈，谢谢您！ 【解析】 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。标题“你点亮了我的世界”中的“你”，点明了写作主体，“你”是“点亮者”，要突出“点亮者”的品格高尚、意志坚强、意蕴丰厚、内涵深刻……是“我”成长的助推剂，是“我”进步的核动力，不仅仅指人，一件物品、一件事也可以；“点亮了我的世界”中“点亮”是“引领”“指引”的意思，“点亮了我的世界”是指引领，指引“我”向上，给“我”帮助、鼓励、关怀、支持，对于“我”的成长有着巨大作用与深远影响，是“你”对于“我”的作用与影响。写作时，重点突出人物或事物的闪光点对于自我的影响与作用，表达你对他（她、它）赞美的情感色彩。 第二，选材点拨。要选取能够引领、指引、帮助、鼓励、关怀、支持“我”的人与物等；可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。这道题目，适合写记叙文。也可以抒发自己的看法，写成咏物抒怀的散文。比如以拟人的手法，写一本书、一幅画、一首歌曲等对你的精神引领作用，重点突出此物的内在意蕴和自我的心灵感悟，抒写自我对“你”的一往情深。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论，这样会使人或物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。也可以写议论文，可以明确“点亮者”在实际生活中所指的事物，突出这个事物最主要特点——给人以引领、指引作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$