广东省广州市番禺区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023学年广州市番禺区第二学期五年级语文期末测试题 (笔试部分：80分，时间：90分钟。) 题型 三 附加题 总分 得分 生活中有形形色色的人，我们到“语文生活馆”开展系列研学活动，去追寻，去感受，去记录吧。记 得带上你的研学集章卡收集印章哦。 一、记录研学过程，追寻形形色色的人。(30枚) 1.小番记录人物时，不认识的字用拼音代替了，请帮他填一填。(5枚) 本次活动，我们认识了形形色色的人。有东吴d加d血 )周瑜，有因ying )了赛马而受 shong shi )的齐国军师孙膑，有刷墙shi fu( )刷子李，爱shuai jiao( )的小 嘎子，还有司令员png（ )德怀。 【答案】都督赢赏识 师傅捧跤 彭 2.小禺准备介绍祖父的绝活，但对加点字的读音不清楚，请帮他选择正确读音，打“√”。(4枚) 祖父总能用各种有趣的绰(chu心chāo)号给故事的角色命名，让每个角色栩栩如生。当他讲到吓(hè xid)人的部分时，我们会紧张地抱成一团；当他讲到滑稽之处，我们一阵哗(hu6hu)笑。祖父提供(gomg gg)的不仅是故事，更是让我们既兴奋又害怕的体验。 【答案】chuo xid hud gong 3.小明摘抄的词语有错别字，请你用“”画出米并改正。(4枚) ①一声不抗 手忙脚乱( ②手急眼快 出谋划策( ③养遵处优 神机妙算（ ④胸有成竹 摩拳察学( 【答案】吭疾尊擦 4.小番与小国玩“猜一猜他（她）是谁”的游戏。请你帮他们选一选。(6枚) ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。() ②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸崩横阔，有万夫难敌之威风：语话轩昂， 吐千丈凌云之志。( ③身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂：丹风眼，卧蚕眉。( A.关羽 B.薛宝钗C王熙凤D.武松E.诸葛亮 【答案】CDA 5.语文生活馆里，小番被一则人物描写吸引了。这句子写出人物与平时不同的表现。请照样子写一写。(3 枚) 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颜料。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又 一次。 【答案】考场上，一向答题如流水的明明，这次也慌了神。只见他目光游离，汗水淋漓。时而写画，时而 低头沉思。 6.语文生活馆招募“小讲解员”。请你小禹把讲解稿补充完整。(8枚) 大家好，我是讲解员小禺。语文生活馆展出了许多名人画像。大家看，这是拥有“黄沙 不破 ”英雄气概的王昌龄画像；这里画的是宋代的陆游，在他年逾花甲( 岁)， 将近古稀( 岁)之时，发出“ 胡尘里， ”的叹息：这位是梁国杨 氏子，虽然只有九岁，却其聪惠，一句“ ”礼貌又机智地的回应了孔君平 “此是 ”的说法…这里的名人画像数不胜数，大家快来看看吧。 【答案】百战穿金甲，楼兰终不还六十七十遗民泪尽南望王师又一年 未闻孔雀是夫子家禽 君家果 二、阅读文学社介绍，品味形形色色的人。(20枚) (一)小番阅读了介绍颜真卿材料后，产生不少疑问，请帮忙解答。(6枚) 【材料一】颜真卿三岁丧父，从小国受到家族彩响而对文字很重视，且得到了严格、系统的书写训练。 他刚进入仕途不久，作品《王琳墓志》就显现出秀丽刚劲的特征。后来，他常取法自然山川，吸收摩崖刻 石中的营养，实现了书风由秀丽刚劲向雄沉刚健、元气浑然的转变。其字的笔画，显露他立身中正、忠心 为国的品格性情。颜真卿人书俱老阶段。为他的曾祖父颜勤礼撰书的《颜勤礼碑》，是他“颜体”楷书艺术 巅峰之作。 【材料二】右图是颜真即书法作品局部拓本，请你欣赏。 仲降昔 访 铁 局部拓本一 局部拓本二 1.根据材料，下面说法对的打“√”，错的打“x”。(4枚) (1)“颜体”只具秀丽刚劲的特点。( ) (2)《王琳墓志》《颜勤礼碑》体现了颜体笔法前后变化。( (3)颜勒礼是颜真卿的祖父。( ) (4)材料二中，最有可能悉（颜勤礼碑》拓本的是“局部拓本一”。( 【答案】x√x 2.小署很想练习“颜体”书法，请你在选择碑帖上给他一些建议。(2枚) 【答案】练习时，注意练习正楷，耐心临幕，观察字形，保持纸面整洁，特之以恒。 (二)小禺被《泥人张》一文吸引了，请你也来读一读，完成题日。(14枚) ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观接，一是北关口的饭馆 天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个 人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，艇着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的 “撂高的”一哦，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位一里边请！” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京 将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背 后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怕三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怕谁？故此，泥人张只管饮酒，吃莱，西瞧东看，全然没把 海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子 里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？ 在袖子里捏？骗谁呢？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团 儿欧过去？ ⑧只见人家泥人张左手仲到采子下边，抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼晴也只瞅着桌上的酒莱， 这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地 找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭” 地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人仲脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌子上一般。瓢似的脑袋，小 鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 (10)海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺色 想赚钱，贱卖都没人要。” (11)泥人张头都没回，撑开伞走了。 (12)第二天，北门外估衣街的几个小杂货掉上，摆出来一排排海张五这个泥像还加了个身子，大模大 样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张 五。 (13)估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 (14)三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 1.文章生动写了泥人张与海张五的交锋，请补充下图。(4枚) 泥人张：酒馆喝酒一一只喝酒不搭理 海张五：横闯酒馆一 嘲讽泥人“贱类都没人要” 【答案】取笑泥人张捏了海张五的泥像 撑伞走了 海张五把泥人都买走 2.选择题，把正确答案的序号填在括号里。(6枚) (1)联系上下文，第③段“摆高的”最有可能的身份是( A.泥人张 B.伙计 C.吃客 D.路过的人 (2)泥人张常去戏院大观楼和天庆馆的原因是( A.看各种人，捏各种人 B.戏好看，酒好饮 C.找机会教训海张五这一类人 D.卖泥人赚钱 (3)关于泥人张捏泥人技艺高，下面说法有误的一项是( A.第①段开门见山，点明“泥人张”捏泥人排第一 B.泥人张没把海张五当个人物，说明了他捏泥人技艺高 C.第⑥段中“细嗓门”的话，从侧面反映了泥人张高超技艺术 D.泥人张能够用泥巴捏出逼真的海张五形象，突出了他技艺高 (4)人们看到“贱卖海张五”就“谁看谁乐”的原因有误的一项是( A.泥人张的高技艺在此得到充分体现 B.泥人张斗赢了海张五 C.海张五泥像小巧秀气极具观赏性 D.这个蛮横霸道的人受到惩罚 (5)《泥人张》选自《俗世奇人》，泥人张“奇”在( ）。(多选题) A.面对侮辱，镇定自若，机智应对 B.他有捏泥人的绝活 C.赢得海张五的尊重与欣赏 D.他的衣着打扮十分出众 【答案】B A B C AB 3.第⑧段主要运用了什么人物描写方法？泥人张的心里可能在想什么？(2枚) 【答案】运用了动作描写，泥人张的心里可能在想：“君子不做口舌之争，我把你这小人得志的样子捏出来。” 4.泥人张回击了海张五，你认为他的办法好在哪儿？(2枚) 【答案】这样做不用与人做无用的争辩，还能将海张五的无礼与做慢无声地传达出来，起到了无声胜有声 的表达效果。 三、运用研学收获，记录形形色色的人。(30枚) 完成了“语文生活馆”的研学活动，形形色色的人一定给你留下深刻的印象。诸你以“忘不了的那个 人”为题，写一篇文章。要求能运用学过的描写人物的基本方法，具体地表现人物的特点。 【范文】忘不了的那个人 在我五彩斑翔的童年记忆里，有一个人让我难以忘怀，她就是我的小学班主任一李老师。 李老师个子不高，但总是精神饱满，脸上挂着温暖的笑容。她的眼睛仿佛能看透我们的心思，总能在 我们最需要的时候给予帮助和鼓励。 记得有一次，我在数学课上遇到了难题，急得满头大汗。李老师注意到了我的困扰，她轻轻地走到我 的身旁，弯下腰来，耐心地给我讲解。她的声音温柔而清晰，每一个步骤都讲解得细致入微。在她的引导 下，我终于攻克了那个难题，心里充满了成就感。 李老师不仅关心我们的学习，还非常注重我们的品德教育。她经常给我们讲一些名人励志的故事，鼓 励我们要有远大的理想和抱负，要做一个对社会有用的人。她还组织我们参加各种社会实践活动，让我们 在实践中学会关爱他人，懂得感恩和回报。 转眼间，我已经是五年级的学生了，但李老师的教诲依然深深地印在我的心里。每当我遇到困难或挫 折时，我总会想起李老师那温暖的笑容和鼓励的话语，它们像一盏明灯，照亮我前行的道路。2023学年广州市番禺区第二学期五年级语文期末测试题 (笔试部分：80分，时间：90分钟。) 一、记录研学过程，追寻形形色色的人。(30枚) 1.【答案】都督赢赏识 师傅 摔跤 彭 2.【答案】chud xia hud gong 3.【答案】吭疾尊擦 4.【答案】CDA 5【答案】考场上，一向答题如流水的明明，这次也慌了神。只见他目光游离，汗水淋漓。时而写画，时而 低头沉思。 6.【答案】百战穿金甲，楼兰终不还六十七十遗民泪尽南望王师又一年 未闻孔雀是夫子家 贪君家果 二、阅读文学社介绍，品味形形色色的人。(20枚) (一)1.【答案】x√x√ 2.【答案】练习时，注意练习正楷，耐心临摹，观察字形，保持纸面整洁，持之以恒。 (二)1.【答案】取笑泥人张捏了海张五的泥像撑伞走了海张五把泥人都买走 2.【答案】B A B C AB 3.【答案】运用了动作描写，泥人张的心里可能在想：“君子不做口舌之争，我把你这小人得志的样子捏出 来。” 4.【答案】这样做不用与人做无用的争辩，还能将海张五的无礼与傲慢无声地传达出米，起到了无声胜有 声的表达效果。 三、【范文】忘不了的那个人 在我五彩斑斓的童年记忆里，有一个人让我难以忘怀，她就是我的小学班主任一李老师。 李老师个子不高，但总是精神饱满，脸上挂着温暖的笑容。她的眼晴仿佛能看透我们的心思，总能在 我们最需要的时候给予帮助和鼓励。 记得有一次，我在数学课上遇到了难趣，急得满头大汗。李老师注意到了我的困扰，她轻轻地走到我 的身旁，弯下腰来，耐心地给我讲解。她的声音温柔而清晰，每一个步骤都讲解得细致入微。在她的引导 下，我终于攻克了那个难题，心里充满了成就感。 李老师不仅关心我们的学习，还非常注重我们的品德教有。她经常给我们讲一些名人励志的故事，鼓 励我们要有远大的理想和抱负，要做一个对社会有用的人。她还组织我们参加各种社会实践活动，让我们 在实践中学会关爱他人，懂得感恩和回报。 转眼间，我己经是五年级的学生了，但李老师的教诲依然深深地印在我的心里。每当我遇到困难或挫 折时，我总会想起李老师那温暖的笑容和鼓励的话语，它们像一盏明灯，照亮我前行的道路。 2023学年广州市番禺区第二学期五年级语文期末测试题 (笔试部分:80分，时间:90分钟。) 题型 一 二 三 附加题 总分 得分 生活中有形形色色的人，我们到“语文生活馆”开展系列研学活动，去追寻，去感受，去记录吧。记得带上你的研学集章卡收集印章哦。 一、记录研学过程，追寻形形色色的人。(30枚) 1.小番记录人物时，不认识的字用拼音代替了，请帮他填一填。(5枚) 本次活动，我们认识了形形色色的人。有东吴dū du( )周瑜，有因ying( )了赛马而受shǎng shí( )的齐国军师孙膑，有刷墙shī fu( )刷子李，爱shuāi jiāo( )的小嘎子,还有司令员péng( )德怀。 2.小禺准备介绍祖父的绝活，但对加点字的读音不清楚，请帮他选择正确读音，打“√”。(4枚) 祖父总能用各种有趣的绰(chuò chāo)号给故事的角色命名，让每个角色栩栩如生。当他讲到吓(hè xià)人的部分时，我们会紧张地抱成一团；当他讲到滑稽之处，我们一阵哗(huá huā)笑。祖父提供(gōng gòng)的不仅是故事，更是让我们既兴奋又害怕的体验。 3.小明摘抄的词语有错别字，请你用“ ”画出来并改正。(4枚) ①一声不抗 手忙脚乱（ ） ②手急眼快 出谋划策（ ） ③养遵处优 神机妙算 ( ) ④胸有成竹 摩拳察掌（ ） 4.小番与小禺玩“猜一猜他(她)是谁”的游戏。请你帮他们选一选。(6枚) ①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（ ） ②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志。（ ） ③身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（ ） A.关羽 B.薛宝钗 C王熙凤 D.武松 E.诸葛亮 5.语文生活馆里，小番被一则人物描写吸引了。这句子写出人物与平时不同的表现。请照样子写一写。(3枚) 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 6.语文生活馆招募“小讲解员”。请你小禹把讲解稿补充完整。(8枚) 大家好，我是讲解员小禺。语文生活馆展出了许多名人画像。大家看，这是拥有“黄沙 ， 不破 ”英雄气概的王昌龄画像；这里画的是宋代的陆游，在他年逾花甲( 岁)，将近古稀( 岁)之时，发出“ 胡尘里， ”的叹息；这位是梁国杨氏子，虽然只有九岁，却其聪惠，一句“ ”礼貌又机智地的回应了孔君平“此是 ”的说法……这里的名人画像数不胜数，大家快来看看吧。 二、阅读文学社介绍，品味形形色色的人。(20枚) (一)小番阅读了介绍颜真卿材料后，产生不少疑问，请帮忙解答。(6枚) 【材料一】颜真卿三岁丧父，从小因受到家族影响而对文字很重视，且得到了严格、系统的书写训练。他刚进入仕途不久，作品《王琳墓志》就显现出秀丽刚劲的特征。后来，他常取法自然山川，吸收摩崖刻石中的营养，实现了书风由秀丽刚劲向雄沉刚健、元气浑然的转变。其字的笔画，显露他立身中正、忠心为国的品格性情。颜真卿人书俱老阶段。为他的曾祖父颜勤礼撰书的《颜勤礼碑》，是他“颜体”楷书艺术巅峰之作。 【材料二】右图是颜真卿书法作品局部拓本，请你欣赏。 1.根据材料，下面说法对的打“√”，错的打“x”。(4枚) （1）“颜体”只具秀丽刚劲的特点。（ ） （2）《王琳墓志》《颜勤礼碑》体现了颜体笔法前后变化。（ ） （3）颜勤礼是颜真卿的祖父。（ ） （4）材料二中，最有可能悉(颜勤礼碑》拓本的是“局部拓本一”。（ ） 2.小番很想练习“颜体”书法，请你在选择碑帖上给他一些建议。(2枚) (二)小禺被《泥人张》一文吸引了，请你也来读一读，完成题目。(14枚) ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 ②泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着:“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请!” ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怕三分。 ⑤可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁?怕谁?故此，泥人张只管饮酒,吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的什么样，他捏的什么样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?骗谁呢?”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? ⑧只见人家泥人张左手伸到桌子下边，抠出一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌子上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 （10）海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” （11）泥人张头都没回，撑开伞走了。 （12）第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像还加了个身子,大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。 （13）估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 （14）三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 1.文章生动写了泥人张与海张五的交锋，请补充下图。(4枚) 泥人张: 酒馆喝酒——只喝酒不搭理—— —— 海张五:横闯酒馆—— ——嘲讽泥人“贱类都没人要”—— 2.选择题，把正确答案的序号填在括号里。(6枚) (1)联系上下文，第③段“摆高的”最有可能的身份是( ) A.泥人张 B.伙计 C.吃客 D.路过的人 (2)泥人张常去戏院大观楼和天庆馆的原因是( ) A.看各种人，捏各种人 B.戏好看，酒好饮 C.找机会教训海张五这一类人 D.卖泥人赚钱 (3)关于泥人张捏泥人技艺高，下面说法有误的一项是( ) A.第①段开门见山，点明“泥人张”捏泥人排第一 B.泥人张没把海张五当个人物，说明了他捏泥人技艺高 C.第⑥段中“细嗓门”的话，从侧面反映了泥人张高超技艺术 D.泥人张能够用泥巴捏出逼真的海张五形象，突出了他技艺高 (4)人们看到“贱卖海张五”就“谁看谁乐”的原因有误的一项是( ) A.泥人张的高技艺在此得到充分体现 B.泥人张斗赢了海张五 C.海张五泥像小巧秀气极具观赏性 D.这个蛮横霸道的人受到惩罚 （5）《泥人张》选自《俗世奇人》，泥人张“奇”在( )。(多选题) A.面对侮辱，镇定自若，机智应对 B.他有捏泥人的绝活 C.赢得海张五的尊重与欣赏 D.他的衣着打扮十分出众 3.第⑧段主要运用了什么人物描写方法?泥人张的心里可能在想什么?(2枚) 4.泥人张回击了海张五，你认为他的办法好在哪儿?(2枚) 三、运用研学收获，记录形形色色的人。(30枚) 完成了“语文生活馆”的研学活动，形形色色的人一定给你留下深刻的印象。诸你以“忘不了的那个人”为题，写一篇文章。要求能运用学过的描写人物的基本方法，具体地表现人物的特点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$