精品解析：江苏省泰州市姜堰区第一教研站联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

八年级语文下册第一次学情检测 一、积累与运用 （一）基础知识积累（22分） 阅读下面文字，完成下面小题 chánɡ yánɡ于博大精深的汉语文化，a“青春”当属最美好的词汇之一。青年最富有朝气、最富有梦想。鲁迅先生说 ① 青年所多的是生力。遇见森林，可以劈成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的 ② 遇见沙漠，可以开jué井泉的 ③ b奋斗是最朴素的“成功学”，是迈向目标的最可靠阶梯。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。c新时代的中国青年，就应该胸怀理想、志存高远。古人言：“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”行大道、立大志，把自己的小我（融入 / 溶入）国家的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民同命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。苏轼曾挥笔写就“诗酒趁年华”，让我们以梦为马、不fù韶华，用奋斗精神（铸就 / 筑就）青春的底色，以“青春之我”，成就“青春之国家”“青春之民族”。 1. 根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 2. 依次选出括号内的词语，填入文中最恰当的一项是（ ） A. 融入 铸就 B. 融入 筑就 C. 溶入 铸就 D. 溶入 筑就 3. 下列语句表述正确的一项是（ ） A. 画线句a“青春”的引号作用是：特殊含义。 B. 画线b句运用了比喻修辞手法，把“奋斗”比喻成“阶梯”。 C. 画线c句“胸怀理想，志存高远”的主语是“新时代”。 D. “博大精深”“遇见沙漠”“开掘井泉”词组类型相同。 4. ___处依序所填标点正确的是（ ） A. ①：“ ②； ③。” B. ①“ ②。 ③”。 C. ①：“ ②； ③”。 D. ①“ ②， ③。” 5. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B. 《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。 C. 刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆，慷慨激昂，大量运用修辞手法、长短句，让充满激情的语言相互碰撞，展现出安塞腰鼓的力量之美。 D. 《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。 6. 根据课文内容填空。 （1）___________，革命万里起高潮！（贺敬之《回延安》） （2）___________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （3）求之不得，____________。（《诗经•关雎》） （4）____________，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） （5）武陵渔人看到桃花灼灼，各色花瓣随风飘拂，正是“__________，_________”（《桃花源记》）所描绘的景象；柳宗元描写小石潭源头深远、两岸弯曲的语句“_________，__________”（《小石潭记》），体现想象之美；《小石潭记》中作者感到“寂寥无人，________，_______”。以其过于凄清的环境，折射了自己忧愁郁闷的心境。 （二）综合实践活动（8分） 7. 中国古典诗歌，源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成下面的任务。 （1）【开场词】 老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！ ①上面语段是主持人拟写的开场白，有一处文学常识错误，请改正。 将________改为：_______ ②画线句是病句，请你指出病因和修改方法。 病因：________改为：_______ （2）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。 示例：春夏秋冬 ①________②_______ （3）【写寄语】仿照画线句句式，补写句子，完成寄语。 读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗，________。 二、阅读理解 （一）古诗文阅读（19分） 比较阅读下面古诗文，完成后面的问题。 甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ——《小石潭记》 【乙】 柳宗元，字子厚，其先益河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 ——《新唐书•柳宗元传》，有删改 【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。 【丙】 柳州二月榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 [注释]元和十年三月，柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，同年六月到达。 8. 请用“/”给文中画线句断句（限断两处） 少 精 敏 绝 伦 为 文 章 卓 伟 精 致 一 时 辈 行 推 仰。 9. 解释下列句中的加点字词。 ①日光下澈（ ） ②斗折蛇行（ ） ③与同辈七人俱贬（ ） ④既窜斥（ ） 10. 下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是（ ） A. 二人者奇其才 B. 凄神寒骨 C. 皆若空游无所依 D. 一寓诸文 11. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 12. 后人评价【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“乱”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间，请作赏析。 13. 结合【乙】文中柳宗元的身世经历，再联系【甲】文，分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。 （二）、名著阅读题。（9分） 14. 下列关于《经典常读》的内容，说法不正确的两项是（ ） A. 小语所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，他们可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B. 读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要把它当作一只船，去接触古书。 C. 阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。 D. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 E. 后世所称《礼记》，多半专指戴圣的《小戴记》说。 上古时候，没有文字，只有唱地歌谣，没有写的诗，一个人高兴或悲哀的时候，常题意将自己的心情诉说出来，日常的言语不够劲儿，便用歌来咽；一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话，手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 15. 《经典常谈》是作者（填入名）____________在杨振生先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》，孔子采取了____________的办法，用它来讨论做学问做人的道理，后来解释它的儒生也都跟随孔子的脚步走，甚至变本加厉，进行断句取义了。 16. 《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经典，请做选择， 《①》是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径，研究字形、字音、字义都得靠它。民众的《②》是巫术的本来面目：儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代。大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 A《尚书》 B《周易》 C《说文解字》 ①____________②____________③________________________ （三）（10分） 阅读下面说明文《“灯泡君”也有智能范儿》，完成小题。 ①当你拖着疲惫的身体下班回家，打开家门，灯光自动亮起，发出柔和光线，音乐随之传来，还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想，一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展，灯泡再也不只是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。 ②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡，它不仅可通过智能手机控制开关，还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活，由智能手机操作，多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能，把自己的心情添加到列表中，灯泡就会调整到指定的颜色，匹配你的心情，为你营造舒适氛围。 ③灯泡不仅让你的家随时变化色彩，如今它更可以愉悦听觉，revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色，接近天然照明，更可以通过无线网络精准还原音乐现场，让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟，能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你，让你告别单调闹铃，开启美好一天。 ④如果视听感不能满足你的话，面对冬日的来临，下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念，系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束，在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术，在你走动时进行切换和移动，如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长，甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明，堪称灯泡界的“小太阳”。 ⑤小灯泡有大作用，它还能帮你监测家居环境，守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯，它不仅拥有漂亮的外型，还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色，兼具设计感和功能性。同时，它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时，它会发出警报，并且自身变成红色，提醒你采取应对措施。 ⑥看到这么多可爱的“灯泡君”，你是不是想赶紧抱一款回家了？ 17. 综合全文，灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方？ 18. 第④段划线句运用了哪些说明方法？分别有什么作用？ 19. 选出本文内容的分析不准确的一项（ ） A. 本文是一篇事物说明文，说明对象是智能化的灯泡。 B. 第③段加点的“接近”一词，说明还不等于天然照明，体现了说明语言的准确性。 C. 文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。 D. 随着科技的发展，灯泡再也不是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。 （四）现代文阅读（17分） 阅读下面两篇文章，完成后面的问题。 白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”就这样，哼嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山峰，开始淅淅下坡来。或者再努力，往上登一登。 ②对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱拥曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里，母亲不知出了什么事，问我。她用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的够情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ③当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发时，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我警一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大做？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色：可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇地忙忙碌碌，侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜地埋头写作中？是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ④黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的，枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔，赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑤一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由照发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是一茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑥开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑦一日，邻家一位老者来访，这位老者阅历深，博学，又健明，鹤发童颜，很有神采。他进属，正坐在阳光里。一个画面令我震惊，他不单头发迅白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了！我忍不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健忘的美，你有中年成熟的英，我有老来恬淡自如的美，这就像大自然的四季——春天葱花，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然。 ⑧我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 （选自《河北日报》，有改动） 20. 小川阅读完文章后，做了内容梳理，填写了下面的表格。 场景 作者的感受 第一次 ①_______________ 害怕、凄然、无可奈何 第二次 帮妻子染发时发现要子的许多白发 ②______________ 第三次 ③_______________ 无可奈何、成了负担 第四次 看到阳光下邻家老者满头白发，熠熠生辉 ④______________ 21. 一叶知秋，见白发而知岁月，本文通过白发写尽了发丝上的人生。小川不明白为什么第③④段将白发比作“落叶”“枯草”，文末却比作“芦花”呢？请说说你的理解。 22. 小川认为第⑤段划线句写得好，却说不出所以然，请你结合语境，分析给他听。 人生的秋天和大自然的春天一样顽强。 23. 小川觉得下面两段话虽然都写到了母亲和母亲的白发，但在表达方式和表达的情感上是有所不同的，请你试着帮其分析。 【甲】每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怜悯。 母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 （选自吴伯箫《灯笼》） 【乙】忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不前倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈得感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。 （选自冯骥才《白发》） 三、作文（60＋5分） 24. 一场社戏，牵动着鲁迅的心，让他回味“不再看到那夜似的好戏了”；一个灯笼，牵动着吴伯萧的心，让他感叹“灯笼的缘结得太多了”；一场安塞腰鼓，牵动着刘成章的心，让他感慨“每一个舞姿都充满了力量”…… 请将题目“___________牵动我的心”补充完整，写一篇文章。 要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下册第一次学情检测 一、积累与运用 （一）基础知识积累（22分） 阅读下面文字，完成下面小题。 chánɡ yánɡ于博大精深的汉语文化，a“青春”当属最美好的词汇之一。青年最富有朝气、最富有梦想。鲁迅先生说 ① 青年所多的是生力。遇见森林，可以劈成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的 ② 遇见沙漠，可以开jué井泉的 ③ b奋斗是最朴素的“成功学”，是迈向目标的最可靠阶梯。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。c新时代的中国青年，就应该胸怀理想、志存高远。古人言：“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”行大道、立大志，把自己的小我（融入 / 溶入）国家的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民同命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。苏轼曾挥笔写就“诗酒趁年华”，让我们以梦为马、不fù韶华，用奋斗精神（铸就 / 筑就）青春的底色，以“青春之我”，成就“青春之国家”“青春之民族”。 1. 根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 2. 依次选出括号内的词语，填入文中最恰当的一项是（ ） A. 融入 铸就 B. 融入 筑就 C. 溶入 铸就 D. 溶入 筑就 3. 下列语句表述正确的一项是（ ） A. 画线句a“青春”的引号作用是：特殊含义。 B. 画线b句运用了比喻的修辞手法，把“奋斗”比喻成“阶梯”。 C. 画线c句“胸怀理想，志存高远”的主语是“新时代”。 D. “博大精深”“遇见沙漠”“开掘井泉”词组类型相同。 4. ___处依序所填标点正确的是（ ） A. ①：“ ②； ③。” B. ①“ ②。 ③”。 C. ①：“ ②； ③”。 D. ①“ ②， ③。” 【答案】1. 徜徉 掘 负 2. A 3. B 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 徜徉：cháng yáng，安闲自在的徘徊。 开掘：kāi jué，意思是挖掘。 不负韶华：bù fù sháo huá，指不辜负美好的时光、美好的年华。 【2题详解】 本题考查词义辨析 第一空，融入：融合、混入、混合。溶入：将一种物质完全和另一种物质混合在一起，使其消失或难以区分。结合“行大道、立大志，把自己的小我……国家的大我、人民的大我之中”的内容和语境可知，此处指的是“不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体”，应使用“融入”； 第二空，铸就：指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格。筑就：指建造房屋之类的建筑，如筑就城墙、筑就房屋等。结合“用奋斗精神……青春的底色”的内容和语境可知，此处指的是“塑造人的性格”，应使用“铸就”； 故选A。 【3题详解】 本题考查语文基础知识。 A.“青春”的引号作用是：表示特定称谓； C.③句“胸怀理想，志存高远”的主语是“中国青年”； D.“博大精深”是并列短语，“遇见沙漠”“开掘井泉”是动宾短语； 故选B。 【4题详解】 本题考查标点符号。 第一空，结合“鲁迅先生说……青年所多的是生力”可知，此处引用鲁迅先生的话，应使用冒号和双引号； 第二空，结合“遇见森林，可以劈成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的”可知，两句为句子中并列分句，应使用分号； 第三空，结合上文可知，此处是引用鲁迅先生的话的结尾，应使用双引号和句号，因是完整引用，句号在引号内； 故选A。 5. 下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 B. 《社戏》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，原名周树人，是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。 C. 刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆，慷慨激昂，大量运用修辞手法、长短句，让充满激情的语言相互碰撞，展现出安塞腰鼓的力量之美。 D. 《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，东晋诗人，是我国文学史上著名的田园诗人。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文学常识和文化常识。 B.《社戏》选自《呐喊》，是以鲁迅少年时代的生活经历为背景的小说，描述了他三次看戏的经历，重点在于他对少年时代生活的怀念和对农家朋友诚挚情谊的眷念； 故选B。 6. 根据课文内容填空。 （1）___________，革命万里起高潮！（贺敬之《回延安》） （2）___________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （3）求之不得，____________（《诗经•关雎》） （4）____________，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） （5）武陵渔人看到桃花灼灼，各色花瓣随风飘拂，正是“__________，_________”（《桃花源记》）所描绘的景象；柳宗元描写小石潭源头深远、两岸弯曲的语句“_________，__________”（《小石潭记》），体现想象之美；《小石潭记》中作者感到“寂寥无人，________，_______”。以其过于凄清的环境，折射了自己忧愁郁闷的心境。 【答案】 ①. 杨家岭的红旗啊高高地飘 ②. 东山的糜子西山的谷 ③. 寤寐思服 ④. 蒹葭萋萋 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 ⑦. 其岸势犬牙差互 ⑧. 不可知其源 ⑨. 凄神寒骨 ⑩. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：糜、寤寐、蒹葭萋萋、缤纷、怆、幽邃。 （二）综合实践活动（8分） 7. 中国古典诗歌，源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成下面的任务。 （1）【开场词】 老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！ ①上面语段是主持人拟写开场白，有一处文学常识错误，请改正。 将________改为：_______ ②画线句是病句，请你指出病因和修改方法。 病因：________改为：_______ （2）【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。 示例：春夏秋冬 ①________②_______ （3）【写寄语】仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。 读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗，________。 【答案】（1） ①. 浪漫主义 ②. 现实主义 ③. 语序不当 ④. 选择经典，诵读经典。 （2） ①. 风花雪月 ②. 湖光山色、名胜古迹、离愁别绪 （3）相当于望一轮明月，阴晴圆缺，令人思绪万千。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查文学常识。 开场白中“我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》”的表述不正确。《诗经》又叫《诗》或《诗三百》，是中国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，其中主要分《风》《雅》《颂》三部分。《诗经》关注现实、抒发现实生活触发的真情实感，具有强烈深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学的第一座里程碑。故应将“浪漫主义”改为“现实主义”。 ②本题考查病句的辨析与修改。 画线句中“诵读经典，选择经典”语序不当，把“诵读”和“选择”互换位置。 【小问2详解】 本题考查拟写标题。拟写时要注意围绕活动主题“分门别类辑古诗”来拟写，注意要用四字词语表达。 示例：山水风光 、天光云影 、爱国情怀、传统节日、雄心壮志 【小问3详解】 本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 示例：相当于听一曲佳音，令人沉浸其中。 二、阅读理解 （一）古诗文阅读（19分） 比较阅读下面古诗文，完成后面的问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ——《小石潭记》 【乙】 柳宗元，字子厚，其先益河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才，欲大用之。会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 ——《新唐书•柳宗元传》，有删改 【注释】①窜斥：贬逐。②荒疠：指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。 【丙】 柳州二月榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 [注释]元和十年三月，柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，同年六月到达。 8. 请用“/”给文中画线句断句。（限断两处） 少 精 敏 绝 伦 为 文 章 卓 伟 精 致 一 时 辈 行 推 仰。 9. 解释下列句中的加点字词。 ①日光下澈（ ） ②斗折蛇行（ ） ③与同辈七人俱贬（ ） ④既窜斥（ ） 10. 下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是（ ） A 二人者奇其才 B. 凄神寒骨 C. 皆若空游无所依 D. 一寓诸文 11. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 12. 后人评价【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”，一个“乱”字一语双关，“物之境”与“我之情”融合无间，请作赏析。 13. 结合【乙】文中柳宗元的身世经历，再联系【甲】文，分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。 【答案】8. 少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。 9. ①. 穿透 ②. 像北斗星那样 ③. 全，都 ④. 已经 10. A 11. （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）（柳宗元）写了十几篇诗文，阅览诗文的人都为他感到凄凉，心生同情。 12. 一个“乱”字，既写莺啼之声，更是写诗人在阳春二月见到反常的如秋之景的心乱；诗人辞因情发，寓情于景（借景抒情，情景交融），借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。 13. 乙文中“叔文败，与同辈七人俱贬”，“在道，再贬永州司马”可知柳宗元参与王叔文革新失败后，被一贬再贬，仕途失意，远离故乡，“其堙厄感郁，一寓诸文”，可见其心绪凄迷； 在甲文中，作者借游山玩水排遣苦闷，但“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便会流露出来；而丙诗中“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”，正是诗人在一场大雨过后，看到眼前落花满地、落叶满庭的萧瑟景象，像极了秋风扫落叶的情景，于是此景又触动心中凄情，产生“春半如秋”的伤感。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过古诗文的三段选文，展现了柳宗元的文学成就、人生经历及其情感表达。甲文《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的自然景观，体现了柳宗元对自然的热爱与观察力；乙文《新唐书·柳宗元传》则通过其生平经历，揭示了他仕途坎坷、被贬后的孤独与抑郁；丙诗《柳州二月榕叶落尽偶题》则通过寓情于景的手法，抒发了作者在贬谪之地的凄凉与迷茫。三部分相辅相成，既展现了柳宗元的文学才华，也深刻反映了其内心的复杂情感。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：柳宗元小时候很聪明，超群出众，写的文章卓绝精巧，在当时文林同辈都推崇他。 “少精敏绝伦”说柳宗元很聪明，“为文章卓伟精致”是说他的文章好，“一时辈行推仰”是同辈的评价。 因此可断为：少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透； （2）句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样； （3）句意：和七名同辈一起被贬谪了。俱：全，都； （4）句意：柳宗元已经遭贬逐；既：已经。 【10题详解】 本题考查文言词语的翻译。 “心乐之”句意：心里感到快乐。乐，以……为乐，意动用法。 A.句意：二人常常惊叹柳宗元才能。奇，以……为奇，意动用法； B.句意：使人感到心情凄凉，寒气入骨。使……凄凉，使动用法； C.句意：都好像在空中游动。空，在空中，名词作状语； D.句意：全部寄托于文章。寓，寄托； 故选A。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差披拂：参差不齐，随风飘拂。 （2）为：写；骚文：《离骚》体文章，诗文；凄恻：感动，凄凉，哀婉。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 题干已给出赏析角度（炼字），可以从字词含义，诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意思是：山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。《柳州二月榕叶落尽偶题》通过描述柳州景色，来抒发心中的惆怅和不满的情绪。这首诗写于柳州刺史任上，柳宗元参与以王叔文为首的革新运动，失败后被贬为永州司马，后来柳宗元再次被贬，担任柳州刺史，柳州处荒僻之地，气候远异于北方。由于柳宗元对异地的气候特别敏感，而反常的气候又特别容易触动逐客的愁绪，柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了，此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。 故一个“乱”字，首先直接描绘了莺啼的状态，写出了莺鸟啼叫声音的繁杂、无秩序，这是对眼前自然景象的生动描写，呈现出一种喧闹的“物之境”。 结合诗歌背景，此时诗人再次被贬，身处异乡，心境凄迷。在这样的心境下，诗人眼中的景物也染上了他的主观情感。所以“乱”字更体现了诗人内心的烦乱。阳春二月本应是生机盎然，但诗人却看到如秋般的景象，这种反常之景让他的心绪更加紊乱。诗人通过“乱”字将“物之境”与“我之情”紧密融合，运用了寓情于景（借景抒情、情景交融）的表现手法。借莺鸟的乱啼，将自己被贬后的凄迷、烦乱的心绪委婉地表达出来，使景中有情，情中有景，让读者更能深切地感受到诗人内心的痛苦与迷茫。 【13题详解】 本题考查比较阅读。 结合乙文“叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马”意为：王叔文革新失败了，柳宗元便和七名同辈一起被贬谪了。柳宗元被贬为邵州（今湖南宝庆）刺史，没到半路，又被贬为永州（今湖南零陵）司马。由此可知，柳宗元与王叔文的改革失败后，被一贬再贬，仕途失意，远离家乡。“其堙厄感郁，一寓诸文”意为：他因有志难申，遭遇困境，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章。由此句可知，被贬之后，他心绪凄迷、烦乱。 甲文中，作于作者被贬永州期间，作者为了排解被贬的郁闷，四处游山玩水。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”听到水声，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”看到水中游鱼，心中高兴。但坐在潭边，被小石潭凄清的环境所触发，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”心中的抑郁就又涌上心头。“乐”只是表象，“悲”才是实质。 丙诗：作者从永州回到京城，因为不愿攀附权贵，再次被贬到柳州，丙诗即作于作者被贬柳州期间。“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”意为：山城里落了一场雨，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写。说“山城过雨”，人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵，故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物。此一句，遥扣题面，把第二句“春半如秋”四字亦落到实处，“榕叶满庭莺乱啼”经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，就是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。作者屡次被贬，仕途失意，如今看到眼前落花满地、落叶满庭的萧瑟景象，虽然此时是春天，却像是秋天落叶满地的情景，于是作者才会产生“春半如秋”的伤感。 【点睛】参考译文： （甲）我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 （乙）柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。柳宗元小时候很聪明，超群出众，写的文章卓绝精巧，在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中进士第，任监察御史。与王叔文、韦执谊关系好，二人常常惊叹柳宗元的才能，想重用他。但任职不久，王叔文革新就失败了，柳宗元便和七名同辈一起被贬谪了。柳宗元被贬为邵州刺史，没到半路，又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐，又身处南蛮瘴疠之地，于是自放于山泽间，他因有志难申，遭遇困境，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章。仿《离骚》写了十多篇文章，阅览的人都为之哀婉凄恻。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察吏裴立为柳宗元料理丧事，并护送他的妻子儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 （二）、名著阅读题。（9分） 14. 下列关于《经典常读》的内容，说法不正确的两项是（ ） A. 小语所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，他们可以去读读《〈说文解字〉第一》。 B. 读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要把它当作一只船，去接触古书。 C. 阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。 D. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 E. 后世所称《礼记》，多半专指戴圣的《小戴记》说。 【答案】CD 【解析】 【分析】 【详解】本题考查文学常识。 C．《经典常谈》提倡的是用现代的眼光去阅读和理解古代经典，而不是盲目地“尊古”和“崇古”。它鼓励读者在理解古代经典的基础上，形成自己的独立思考和判断，而不是简单地接受古人的观点； D．朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。而《春秋》并不属于“四书”之一； 故选CD。 上古时候，没有文字，只有唱地歌谣，没有写的诗，一个人高兴或悲哀的时候，常题意将自己的心情诉说出来，日常的言语不够劲儿，便用歌来咽；一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话，手就舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 15. 《经典常谈》是作者（填入名）____________在杨振生先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》，孔子采取了____________的办法，用它来讨论做学问做人的道理，后来解释它的儒生也都跟随孔子的脚步走，甚至变本加厉，进行断句取义了。 16. 《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经典，请做选择， 《①》是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径，研究字形、字音、字义都得靠它。民众的《②》是巫术的本来面目：儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代。大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 A《尚书》 B《周易》 C《说文解字》 ①____________②____________③________________________ 【答案】15. ①. 朱自清 ②. 《诗经》（诗、诗三百） ③. 断章取义 16. ①. c ②. b ③. a 【解析】 【15题详解】 本题考查名著内容。 第一空：《经典常谈》的作者是朱自清先生，他在这本小书里不仅讲了传统意义上的经典——五经四书，而且讲了历史的经典《春秋左传》、《战国策》、《史记》，以及诸子的经典，辞赋的经典，诗的经典，文的经典，简直是一部小而精的经典学史。他的目的在于使年轻一代了解整个传统文化，造就通才。 第二空：根据“只有唱地歌谣，没有写的诗”“便用歌来咽；一唱三叹得回肠荡气”可知，文段所在篇章主要介绍的经典名著是《诗经》。 第三空：根据原著中的“到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理”可知，应填：断章取义。 【16题详解】 本题考查名著内容。 ①根据原著中的“且不但研究字形得靠它，研究字音字义也得靠它。研究文字的形音义的，以前叫‘小学’，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，应填：说文解字。 ②根据原著中的“可以说，儒家的《周易》是哲学化了的；而民众的《周易》倒是巫术的本来面目”可知，应填：周易。 ③根据原著中的“《尚书》包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话;也有记事的”可知，应填：尚书。 （三）（10分） 阅读下面说明文《“灯泡君”也有智能范儿》，完成小题。 ①当你拖着疲惫的身体下班回家，打开家门，灯光自动亮起，发出柔和光线，音乐随之传来，还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想，一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展，灯泡再也不只是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。 ②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡，它不仅可通过智能手机控制开关，还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活，由智能手机操作，多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能，把自己的心情添加到列表中，灯泡就会调整到指定的颜色，匹配你的心情，为你营造舒适氛围。 ③灯泡不仅让你的家随时变化色彩，如今它更可以愉悦听觉，revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色，接近天然照明，更可以通过无线网络精准还原音乐现场，让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟，能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你，让你告别单调闹铃，开启美好一天。 ④如果视听感不能满足你的话，面对冬日的来临，下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念，系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束，在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术，在你走动时进行切换和移动，如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长，甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明，堪称灯泡界的“小太阳”。 ⑤小灯泡有大作用，它还能帮你监测家居环境，守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯，它不仅拥有漂亮的外型，还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色，兼具设计感和功能性。同时，它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时，它会发出警报，并且自身变成红色，提醒你采取应对措施。 ⑥看到这么多可爱的“灯泡君”，你是不是想赶紧抱一款回家了？ 17. 综合全文，灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方？ 18. 第④段划线句运用了哪些说明方法？分别有什么作用？ 19. 选出本文内容的分析不准确的一项（ ） A. 本文是一篇事物说明文，说明对象是智能化的灯泡。 B. 第③段加点的“接近”一词，说明还不等于天然照明，体现了说明语言的准确性。 C. 文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。 D. 随着科技的发展，灯泡再也不是发光工具，它还能“读”懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全。 【答案】17. 通过智能手机控制开关；根据你的心情调节灯泡颜色；可以愉悦听觉；为植物提供模拟光合作用的照明；监测家居环境，守护你的安全。 18. 作比较，将这款加热灯与以往照明灯泡比较，突出这款加热灯更节能、寿命也更长的特点；打比方，将这款加热灯比作小太阳，生动形象地说明了这种灯光甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用。 19. D 【解析】 【导语】这篇说明文以“智能灯泡”为主题，通过生动的语言和具体的实例，展现了现代科技在照明领域的创新应用。文章结构清晰，逐段介绍了灯泡的多种智能化功能，如根据心情调节颜色、播放音乐、提供供暖、监测环境等，突出了灯泡从单一照明工具向多功能智能设备的转变。文章语言简洁明了，运用了举例、对比等说明方法，增强了说服力。同时，通过拟人化的表达（如“灯泡君”），增添了趣味性，使读者更容易接受和理解。整体上，文章既传递了科技发展的新趋势，也体现了智能化产品对生活品质的提升。 【17题详解】 本题考查信息的提炼与概括。 由第①段“当你拖着疲惫的身体下班回家，打开家门，灯光自动亮起”，第②段“来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡，它不仅可通过智能手机控制开关，还能根据你的心情调节灯泡颜色”可概括：通过智能手机控制开关；根据你的心情调节灯泡颜色； 由第③段“灯泡不仅让你的家随时变化色彩，如今它更可以愉悦听觉”可概括：可以愉悦听觉； 由第④段“这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长，甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明，堪称灯泡界的‘小太阳’”可概括：为植物提供模拟光合作用的照明； 由第⑤段“小灯泡有大作用，它还能帮你监测家居环境，守护你的安全”可概括：监测家居环境，守护你的安全。 【18题详解】 本题考查说明方法及其作用。 “这个LED灯泡较大，但比起以往照明灯泡却更节能”中，把这款加热灯与以往照明灯泡比较，运用了作比较的说明方法；结合“比起以往照明灯泡却更节能，寿命也更长”，突出了这款加热灯更节能、寿命也更长的特点； “堪称灯泡界的‘小太阳’”，把这款加热灯比作小太阳，运用了打比方的说明方法；结合“甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用的照明”，生动形象地说明了这种灯光甚至可以直接替代阳光，为植物提供模拟光合作用。 【19题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.错误。结合第①段“随着科技的发展，灯泡再也不只是发光工具，它还能‘读’懂你的心，为你提供愉悦、温暖和安全”可知，灯泡再也不只是发光工具，故选项“灯泡再也不是发光工具”错误； 故选D。 （四）现代文阅读（17分） 阅读下面两篇文章，完成后面的问题。 白发 冯骥才 ①人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：“呀，你怎么也有白发了？”听罢偶尔笑答一句：“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”就这样，哼嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山峰，开始淅淅下坡来。或者再努力，往上登一登。 ②对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱拥曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里，母亲不知出了什么事，问我。她用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的够情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去…… ③当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发时，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我警一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大做？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色：可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇地忙忙碌碌，侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜地埋头写作中？是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？ ④黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的，枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”我一怔，赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。 ⑤一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由照发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是一茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊！ ⑥开始时精心细染，不肯漏掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任由它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。 ⑦一日，邻家一位老者来访，这位老者阅历深，博学，又健明，鹤发童颜，很有神采。他进属，正坐在阳光里。一个画面令我震惊，他不单头发迅白，连胡须眉毛也一概全白，在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如银丝，真是美极了！我忍不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健忘的美，你有中年成熟的英，我有老来恬淡自如的美，这就像大自然的四季——春天葱花，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不能模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然。 ⑧我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。 （选自《河北日报》，有改动） 20. 小川阅读完文章后，做了内容梳理，填写了下面的表格。 场景 作者的感受 第一次 ①_______________ 害怕、凄然、无可奈何 第二次 帮妻子染发时发现要子的许多白发 ②______________ 第三次 ③_______________ 无可奈何、成了负担 第四次 看到阳光下邻家老者满头白发，熠熠生辉 ④______________ 21. 一叶知秋，见白发而知岁月，本文通过白发写尽了发丝上的人生。小川不明白为什么第③④段将白发比作“落叶”“枯草”，文末却比作“芦花”呢？请说说你的理解。 22. 小川认为第⑤段划线句写得好，却说不出所以然，请你结合语境，分析给他听。 人生的秋天和大自然的春天一样顽强。 23. 小川觉得下面两段话虽然都写到了母亲和母亲的白发，但在表达方式和表达的情感上是有所不同的，请你试着帮其分析。 【甲】每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怜悯。 母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 （选自吴伯箫《灯笼》） 【乙】忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不前倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈得感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊！我禁不住过去扑在母亲怀里。 （选自冯骥才《白发》） 【答案】20. ①. 同母亲聊天时第一次看到母亲的白发 ②. 惊讶、心疼、自责 ③. 看到自己的白发层出，染与不染两难 ④. 震惊、羡慕（释然） 21. 第③④段，作者看到妻子的白发而生惊讶、心疼、自责之情，感慨生命流逝，把白发比作“落叶”“枯草”，表现出作者的伤感。文末，老者的话让作者顿觉醒悟，心中释然，懂得人生四季各有各的美感，不必为时光流逝而伤心，把白发比作“芦花”，可见作者懂得欣赏自己处于中年时期的美，表现出了作者心情、认识发生了转变。 22. 用了比喻、对比的修辞手法，把中年比作人生的秋天，并与自然界的春天进行比较，生动形象并强调突出了中年人白发茬茬涌现，挡也挡不住的状态，表达了作者对时光难追、青春难返、生命衰老的悲叹。 23. 【甲】文用了记叙的表达方式，【乙】文运用了描写的表达方式。 【甲】文写还记得小时候母亲接过灯笼递给自己留宵夜食品，为自己预备小纱灯，如今人已站在青春末梢，母亲头发已全白，表现灯笼中凝聚着母爱，感叹时光的流逝之快。【乙】文表达了作者第一次看到母亲的白发，感叹母亲也会变老时心中震惊、凄然、伤感的情感。 【解析】 【20题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据第②段中的“那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞开着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发”可得：同母亲聊天时第一次看到母亲的白发。 ②根据第③段中的“我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发”可得：惊讶。根据“我竟如此粗心大意，至今才发现才看到”可得：自责。根据“可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇地忙忙碌碌，侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜地埋头写作中？是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的”可得：心疼。 ③根据第⑤段中的“不仅日日增多的白发需要加工”和第⑦段中的“现在的我，染和不染，成了两难”可得：看到自己的白发层出，染与不染两难。 ④根据第⑦段中的“一个画面令我震惊”可得：震惊。根据“我忍不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了”可得：羡慕。根据末段中的“我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活”可得：释然。 【21题详解】 本题考查语句理解。 首先需要明确，落叶与枯草给人以生命凋零的伤感与无奈。而芦花则给人以美的享受，进而心情愉悦。 联系第③段中的“我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发”“我竟如此粗心大意，至今才发现才看到”可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竟怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇地忙忙碌碌，侃侃而谈中，还是在我不舍昼夜地埋头写作中？是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的”可知，作者看到妻子的白发而生惊讶、心疼、自责之情。把白发比作“落叶”“枯草”，表现了作者的无奈与伤感之情。 联系末段中的“我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活”和前段作者与老者的对话可知，作者从人的话里明白了“孩童有稚嫩的美，青年有健忘的美，你有中年成熟的英，我有老来恬淡自如的美”，所以不必为了时光的流逝，年华的老去而伤感。把白发比作“芦花”，可见作者内心的释然与明悟，作者的认识与心情发生了转变。 【22题详解】 本题考查语句赏析。 “人生的秋天”运用比喻的修辞手法，把人的中年比作人生的秋天。“人生的秋天和大自然的春天”形成了对比，联系前句“当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它还是一茬茬涌现”可知，“一样顽强”强调了中年人白发茬茬涌现，挡也挡不住的状态。联系作者心情可知，表现了作者对时光流逝，生命不可避免的衰老的悲叹与感慨。 【23题详解】 本题考查比较阅读。 表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。 甲文主要运用记叙的表达方式，记叙了小时候母亲接过灯笼递给自己留宵夜食品，为自己预备小纱灯，如今人已站在青春末梢，母亲头发已全白的事件。乙文主要运用了描写的表达方式，“这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不前倒下，好似对我召唤”表现了作者看到母亲头上的白发时的震惊。“我禁不住过去扑在母亲怀里”是对我的动作描写，表现了我此时的惶恐与伤感。 三、作文（60＋5分） 24. 一场社戏，牵动着鲁迅的心，让他回味“不再看到那夜似的好戏了”；一个灯笼，牵动着吴伯萧的心，让他感叹“灯笼的缘结得太多了”；一场安塞腰鼓，牵动着刘成章的心，让他感慨“每一个舞姿都充满了力量”…… 请将题目“___________牵动我的心”补充完整，写一篇文章。 要求：①注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规范。 【答案】例文： 妈妈的白发牵动我的心 时间如流水般飞逝，我从一个稚嫩的小孩长大青年，当我的脊梁渐渐伸直时，妈妈的背影却不再挺拔。飒飒寒风中，妈妈乌黑秀发中掺杂的银丝随风飘扬，格外显眼，牵动着我的心。 “吃饭了！”妈妈的声音顺着阳光的方向传来，在门外玩耍的我，如离弦的箭一般冲向家里，还未到家，就远远地闻道饭菜的香味，我已垂涎三尺，不仅加快了脚步。轰隆隆！顿时电闪雷鸣，我挠挠头，不解地看着天空，刚刚还是好好的，怎么就下雨了呢？还是吃饭要紧。我迫不及待地打开家门，拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来。在一阵“风卷残云”之后，我满意地眯着眼睛看着我的“战果”。 咦，盘子边缘怎么会有一根白发？一想到刚刚还可能吃菜时吃了头发进去，胃里便一阵翻腾。我强忍住恶心，将白发抽了出来，这肯定是妈妈在烧菜时掉的，妈妈怎么这么不小心，还让人吃东西吗？ 我满腔怒火地捏着头发去找妈妈。我来到妈妈面前，她正在洗我弄脏的衣服，我夺过她正在洗的衣物，举着那根白发怒冲冲地质问她：“为什么菜里会有白头发，以后我还敢吃你做的菜吗？”妈妈脸上的错愕转化成了愧疚和不安，“对不起，女儿，我……”“对不起有用吗？”她像一个做错事的小孩，双手使劲抓着衣角。 我瞥见她那因长时间浸泡在冰冷的肥皂水中而瑟瑟颤抖的粗糙双手，顿时，气消了一大半。我再转身去看妈妈，她正低着头，头发披散着，其中的白发刺目、灼眼，手因为帮我洗衣服而变得冰凉红肿。 我愣住了，妈妈辛苦做的饭菜，是为了谁？我还挑三拣四，伤害了妈妈，她却任劳任怨，把错都揽在自己身上。泪水模糊了我的双眼，妈妈的白发被我紧紧攥在手中，银发摇曳，我的心也随之颤动。 雨过天晴，绚丽的彩虹耀眼夺目，却比不过我手中这根小小的银发。这根银发——妈妈的银发震撼着我的心灵，牵动着我的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“牵动”牵引动摇或触动。“我的”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“心”指思想感情。根据材料“一场社戏，牵动着鲁迅的心……一个背影，牵动着朱自清的心，让他唏嘘“我不知何时再能与他相见”……”的提示，本文题的留空处牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，如袁隆平、谷凌爱；可以是一件感人的事，如演讲比赛、校园霸凌的受害者；也可以是一件有特殊意义的物，如古筝、红领巾；甚至可以是一处迷人的风景，如壶口瀑布，校园春景。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。本题适合写成记叙类文章。根据对题意的理解，完成补题，如诗词，牵动我的心；一碗面，牵动我的心；那张照片，牵动我的心；那句话，牵动我的心；小巷，牵动我的心；那首歌，牵动我的心……然后叙写有关的故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写一种综合的情感。行文时，要扣住“牵动"来写。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句揭示“牵动”的具体情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$