8 时间的脚印（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年八年级下册语文同步备课（统编版）

八年级语文人教版：下册 8时间的脚印 陶世龙 授课人：XXXX YUHENG 品课件说明 @1 ⊙2 @4 软件 视频 字体 同步 使用 播放 显示 配套 如果由于缺少软件或软 若因软件问题视频无法 如果有的字体不能显 依据最新教材划 件未更新不能正常播 打开，请在相应的视频 示，请先把字体包中的 分课时，内容与教 放。可自行下载安装最 文件夹打开原视频 字体直接复制粘贴至 材同步 新的软件，文件夹提供 C:\WINDOWS\Fonts 了部分安装包 即可 一、新课引入 同学们，谁看见过时间？“逝者如斯夫，不舍昼夜”，孔子把时间比作一去 不复返的流水；“光阴似箭，日月如梭”，在这里人们把时间比作为飞速的“箭” 和“梭”.其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地 方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如， 那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书...…今天，我们就来共 同学习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》，和陶老先生一 起走进大自然。 二、新课讲解 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后 陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分 结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时 间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突 出成就的科普作家。 YUHENG 二、新课讲解 写作背景： 本文选自《时间的脚印》 (江苏教育出版社1999年版)。科普作 家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道， 在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作， 尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式 为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 YUHENG 二、新课讲解 需要理解并掌握的词语： 腐蚀：这里是指通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。 浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。 海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，本文是原意。 龟裂：裂开许多缝子。 胶结：半流体干燥后变硬黏结在一起。 钟鼎文：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。 甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录。 楔形文字：公元前三干多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子， 古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。 二、新课讲解 1.读读写写。 掸 dan 踪迹 zong 装置 zhi 烘烤 kao 腐蚀 shi 沙砾 i 山麓 Iù 沟壑 he wei 龟裂 帷幕 jun 海枯石烂 VUHENG 二、新课讲解 快速浏览课文，理清文章脉络。 贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 (1≈5) (6~21) “时间漫谈” “石头的毁灭与新生” (2229) (30~31) “石头上的故事” “读懂记录，造福人类” 二、新课讲解 速读课文，概括各部分大意。 ◆第一部分(1~5)：由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方 式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。 ◆第二部分(6~21)：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一 规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层 之间的顺序记录了时间的踪迹。 ◆第三部分(22~29)：说明岩石为我们记录下的历史痕迹。 ◆第四部分(30~31)：启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意 义。 YUHENG 二、新课讲解 快速通读课文，找一找：文中有些段落只有一句话但起着承 上启下的作用。请找出几个这样的例子，并作简要分析。 >5、7、18、22、24、27 例1.岩石是怎样记下时间的呢？(5) >承上启下，由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。 例2真的有"海枯石烂”的时候。(7) 开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。