精品解析：江苏省镇江市宜城中学教育集团五校联考2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

七年级语文阶段性学习评价 （2025.3） 作业时间：120分钟 一、积累与运用（共20分） 1. 下列加点字注音有误的一项是(　　) A. 嗥鸣(háo) 山巅(diān)　浊流(zhuó)　呻吟(shēn) B. 田垄(lǒng)　召唤(zhào)　磅礴(páng)　怪诞(dàn) C. 辔头(pèi)　 炽痛(zhì)　 哽住(gěng)　哺育(bǔ) D. 啾啾(jiū)　 机杼(zhù)　 污秽(huì)　 督学(dū) 2. 下面书写完全正确的一项是(　　) A. 崎岖 操炼 祈祷 雄健 B 惩罚 肃静 泛烂 山巅 C. 缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D. 视查 懊悔 澎湃 哺育 3. 下列句子中成语运用错误的一项是（ ） A. 新的医保政策的宣传，要做到家喻户晓、妇孺皆知。 B. 生活中一些微不足道的事，只有你细细去品味，才会发现里面包含着许多人生哲理。 C. 语文老师的课讲得很精彩，可小文一心想着放学后的游戏，完全心不在焉。 D. 这次见面她穿了一件新裙子，真让我刮目相待。 4. 下列关联词使用正确的一项是（ ） 有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故乡的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运， 都是“只言片语”， 因其语言精练，颇具思辨色彩， 更显情思隽永，精警动人。 A. 因为 所以 反而 B. 不仅 而且 所以 C. 虽然 却 而 D. 尽管 而且 却 5. 请将下列句子重新排列，组成语意连贯的段落，选择正确的顺序（ ） ① 这时，几片雪花轻轻飘落，仿佛给大地盖上了一层薄纱 ② 清晨推开窗，寒风裹着湿气扑面而来。 ③ 渐渐地，雪越下越大，远处的山峦和近处的房屋都模糊在纷飞的雪幕中。 ④ 抬头望去，铅灰色的云层低垂，空气中弥漫着冬日特有的清冷。 A. ②→④→①→③ B. ④→②→①→③ C. ②→①→④→③ D. ④→①→②→③ 6. 对句子中划线词语词性分析正确的是（ ） 具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 A. 副词、形容词、动词、名词 B. 动词、形容词、副词、名词 C. 动词、名词、形容词、名词 D. 动词、名词、副词、形容词 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 载人航天工程作为实现航天梦、中国梦的标志性工程，承受着振奋民族精神、凝聚民族力量、激发民族自信的重要使命。 B. 路过黄河入海口，眼前是浩浩荡荡大海、横无际涯的辽阔，是惊涛拍岸的汹涌、千帆竞发的壮丽！让人不禁停下脚步驻足欣赏。 C. 中国载人潜水器“深海勇士”号三下南海探测，在深海探测上取得了重大突破。 D. 电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝。 8. 用诗文原句填空。 （1）________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_______________？ （2）《木兰诗》中，运用互文修辞，写尽战争漫长和残酷的句子是：“_______________，________________” （3）《木兰诗》中，运用对偶修辞，写边赛夜景和军营苦寒的句子是：“_______________，________________” 二、阅读理解（共50分） （一） 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 9. “偷开门户又翻书”中的“偷”在表情达意上有何妙处？ 10. 这是一首夏日即景诗，找出诗中富有季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境？ （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准?”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 【注】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 （选自《宋史》，有删改） 11. 根据表格中的方法提示，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 蒙辞以军中多务 成语推断法：义不容辞 (1) _______ 及准出陕 课内迁移法：及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） (2) ________ 或问之 查阅字典法：①也许，或许；②有，有的人；③又；④语气词；⑤同“惑”，迷惑。 (3) ________ （填序号） 12. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 13. 有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。 14. 两篇选文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？ （二） 阅读下列选段，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。［A］他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。［B］一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，-作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，-作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 15. 文中作为革命者的闻一多都做了些什么？ 16. 结合上下文内容，理解第③段画波浪线句子的含义。 17. 从修辞角度，为文中A、B两处任意一句做批注。 18. 结合全文内容思考：闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式不同的原因是什么？ （四） 阅读下面的文章，完成小题。 中国核潜艇之父——黄旭华 ①黄旭华，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。作为中国工程院首批院士，他曾先后获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。 ②黄旭华是广东省揭阳市揭东县人，祖辈大多从医，很小的时候，父母就希望他未来能够从医。为什么后来学起了造船？据黄老回忆：“那时日本人入侵，我们被迫离开华南沿海家乡，往内陆转移。轰炸一来，必须躲到掩体中。那时我就想，要么上天，要么入海。”1945年，黄旭华考取了交大的造船系。 ③投入核潜艇研究，则是20世纪50年代了。1958年，聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇，很快获批。因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇的经历，黄旭华被选中参研。那时，对核潜艇的研究极为保密，黄旭华不得不远离父母家人。新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地。后来，他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上。 ④此后30多年，他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲直到临终时也不知他是干什么的，母亲则从63岁盼到93岁才见到他一面。 ⑤核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。 中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的。当时，核潜艇什么模样，大家都没见过。黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。为确定可行性，他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜。 ⑥为了艇上的千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时，又没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据。 ⑦经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。中国成为继美、苏(今俄)、英、法之后，世界上第5个拥有核潜艇的国家。 ⑧1988年初，核潜艇按设计极限在南海做深潜试验。这是举世公认的危险试验，有的参试人员向亲人嘱托了后事。已经62岁的黄旭华决定亲自带队做深潜试验。 ⑨再一次检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管道，确认万无一失后，核潜艇开始下潜。100米、200米、250米、300米，巨大的水压使艇身多处发出“咔咔咔”的声响。黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据。平安上来后，他诗兴大发，现场作诗曰：“花甲痴翁，自探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” ⑩当试验成功的消息传到黄老家中，一向默默支撑着家庭重担的妻子放声大哭…… 19. 阅读文章，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。 立志上天入海→________________→___________________→取得巨大科研成果 20. 在进行核潜艇研究的过程中，黄旭华遇到了哪些困难？ 21. 结合文章内容，说说下列句子中加点词语表达效果。 （1）直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲直到临终时也不知他是干什么的。 （2）已经62岁的黄旭华决定亲自带队做深潜试验。 22. 文中画线句子中，为什么要详细交代具体的年份？ (五)整本书阅读。（7分） 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 23. 这段文字摘自 _______ （填作家名）创作的长篇小说 《__________》。 24. 请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线处做一个批注。 25. “那辆车”是怎么来的？又是怎么失去的？ 三、作文（共50分） 26. 学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文阶段性学习评价 （2025.3） 作业时间：120分钟 一、积累与运用（共20分） 1. 下列加点字注音有误的一项是(　　) A. 嗥鸣(háo) 山巅(diān)　浊流(zhuó)　呻吟(shēn) B. 田垄(lǒng)　召唤(zhào)　磅礴(páng)　怪诞(dàn) C. 辔头(pèi)　 炽痛(zhì)　 哽住(gěng)　哺育(bǔ) D. 啾啾(jiū)　 机杼(zhù)　 污秽(huì)　 督学(dū) 【答案】C 【解析】 【详解】C.“炽”应读chì，故选C。 2. 下面书写完全正确的一项是(　　) A. 崎岖 操炼 祈祷 雄健 B. 惩罚 肃静 泛烂 山巅 C. 缠绕 蚱蜢 体魄 戎机 D. 视查 懊悔 澎湃 哺育 【答案】C 【解析】 【详解】A．操炼——操练； B．泛烂——泛滥； D．视查——视察； 故选C。 3. 下列句子中成语运用错误的一项是（ ） A. 新的医保政策的宣传，要做到家喻户晓、妇孺皆知。 B. 生活中一些微不足道的事，只有你细细去品味，才会发现里面包含着许多人生哲理。 C. 语文老师的课讲得很精彩，可小文一心想着放学后的游戏，完全心不在焉。 D. 这次见面她穿了一件新裙子，真让我刮目相待。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.妇孺皆知：指妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广。此处形容新医保政策的宣传要让大家都知道，使用恰当； B.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。此处用来形容生活中那些看似不起眼的小事，使用恰当； C.心不在焉：意思是心思不在这里，指思想不集中。此处指小文一心想着游戏，对语文老师精彩的课不关注，使用恰当； D.刮目相待：指用新眼光来看待。通常是指因为对方在某方面有了很大的进步或改变，而让人重新审视，有“士别三日，当刮目相待”的感觉。而这里只是说她穿了一件新裙子，并没有体现出她在能力、性格等方面有实质性的改变或进步，用“刮目相待”不恰当； 故选D。 4. 下列关联词使用正确的一项是（ ） 有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故乡的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运， 都是“只言片语”， 因其语言精练，颇具思辨色彩， 更显情思隽永，精警动人。 A. 因为 所以 反而 B. 不仅 而且 所以 C. 虽然 却 而 D. 尽管 而且 却 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词。 根据“ 都是‘只言片语’， 因其语言精练，颇具思辨色彩”可知，“只言片语”与“语言精练，颇具思辨色彩”是转折关系，应用“虽然”“却”连接； 根据“因其语言精练，颇具思辨色彩， 更显情思隽永，精警动人”可知，前后句子是递进关系，应用“而”； 故选C。 5. 请将下列句子重新排列，组成语意连贯的段落，选择正确的顺序（ ） ① 这时，几片雪花轻轻飘落，仿佛给大地盖上了一层薄纱。 ② 清晨推开窗，寒风裹着湿气扑面而来。 ③ 渐渐地，雪越下越大，远处的山峦和近处的房屋都模糊在纷飞的雪幕中。 ④ 抬头望去，铅灰色的云层低垂，空气中弥漫着冬日特有的清冷。 A. ②→④→①→③ B. ④→②→①→③ C. ②→①→④→③ D. ④→①→②→③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 句子②“清晨推开窗，寒风裹着湿气扑面而来”描绘了一个清晨的场景，为整个段落奠定了时间和环境的基调，可以作为开头句；接着，句子④“抬头望去，铅灰色的云层低垂，空气中弥漫着冬日特有的清冷”进一步描述了天空的景象和空气中的氛围，与句子②中的“寒风”和“湿气”相呼应，共同营造了一个寒冷的冬日清晨；然后，句子①“这时，几片雪花轻轻飘落，仿佛给大地盖上了一层薄纱”引入了雪花这一元素，标志着雪的开始。这里的“这时”恰好承接了前面的描写，使得雪花的出现显得自然而合理；最后，句子③“渐渐地，雪越下越大，远处的山峦和近处的房屋都模糊在纷飞的雪幕中”描述了雪势的逐渐增大，以及雪花对周围环境的覆盖和模糊效果。这一描写不仅与前文的雪花飘落相呼应，还为整个段落画上了一个生动的结尾。总之，这段话按时间顺序和观察逻辑排序，排序为：②→④→①→③。 故选A。 6. 对句子中划线词语词性分析正确的是（ ） 具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 A. 副词、形容词、动词、名词 B. 动词、形容词、副词、名词 C. 动词、名词、形容词、名词 D. 动词、名词、副词、形容词 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词性。 “具有”表示拥有、具备，是动词；“犀利”是用来形容“眼光”的，意思是锋利、锐利，是形容词；“任意”修饰动词“支配”，表示没有拘束、不加限制，是副词；“财富”指具有价值的东西，是名词。 故选B。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 载人航天工程作为实现航天梦、中国梦的标志性工程，承受着振奋民族精神、凝聚民族力量、激发民族自信的重要使命。 B. 路过黄河入海口，眼前是浩浩荡荡的大海、横无际涯的辽阔，是惊涛拍岸的汹涌、千帆竞发的壮丽！让人不禁停下脚步驻足欣赏。 C. 中国载人潜水器“深海勇士”号三下南海探测，在深海探测上取得了重大突破。 D. 电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A.搭配不当，“承受”与“使命”不搭配，应改为“承担”； B.语义重复，“停下脚步”与“驻足”意思重复，应删去其一； D.成分残缺，“生动诠释了伟大的抗美援朝”缺少宾语，应添加“精神”； 故选C。 8. 用诗文原句填空 （1）________________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，_______________？ （2）《木兰诗》中，运用互文修辞，写尽战争漫长和残酷的句子是：“_______________，________________” （3）《木兰诗》中，运用对偶修辞，写边赛夜景和军营苦寒的句子是：“_______________，________________” 【答案】 ①. 雄兔脚扑朔 ②. 安能辨我是雄雌 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、辨、雄雌、朔、柝”等字词容易写错。 二、阅读理解（共50分） （一） 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 9. “偷开门户又翻书”中的“偷”在表情达意上有何妙处？ 10. 这是一首夏日即景诗，找出诗中富有季节特征的意象，并结合全诗，简要说明诗歌表现了诗人怎样的心境？ 【答案】9. 运用拟人的修辞，显示南风的诙谐，似有意与老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进诗人房间，把南风写得富有情趣，写出了春风悄然而至的情景。 10. 诗中富有季节特征的意象有：青苔、绿树、南风。夏日初晴之后，人的情绪是爽朗的、愉悦的；四周一片静谧，吹开大门，拂动书页的春风是那么的友好。这一切表现了诗人恬适宁静的心境。 【解析】 【9题详解】 考查诗歌炼字的理解赏析。“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”意思是：唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。这首诗的妙处在于后两句。特别是这个“偷”字，诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。诗人为读者种了一株诗苑“惹笑树”，令人读后忍俊不禁，发出爽朗的笑声。答作用一定要答出诗人的情感。 示例：“偷” 采用拟人手法，将南风形象化，两个细小的动作“开门、“翻书” 突出了南风这位旧相识的顽皮、可爱表现了诗人雨后初晴的愉悦和闲适自在的心境。 【10题详解】 考查对诗歌意象的理解和情感把握。 第一问，“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”意思是夏日雨后初晴，午睡醒来，看到窗外满眼的绿树和青苔。唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。第一句诗中的意象是“青苔”，第二句诗中的意象是“绿树”，第三句诗中的意象是“南风”。诗歌中的南风、青苔、绿树等意象给人们描绘了一副夏日初晴后的画面。 第二问，诗中描述了夏日新晴之后颇为清静、悠闲的环境和心情，语言通畅易晓而又情趣十足。最后两句诙谐而有创意，用拟人的手法，把“南风”当作老朋友看待，而在这“无人”来访之时，对于“南风”的造访便产生了一种亲切之感，因而“南风”也无所顾忌，可以随便翻书，成了诗人的知音，于是，就在“无人”的境况中平添了不少引人遐想的情趣。表达出作者闲适、宁静、愉悦的心情。 （二） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准?”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 【注】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 （选自《宋史》，有删改） 11. 根据表格中的方法提示，解释下列句子中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 蒙辞以军中多务 成语推断法：义不容辞 (1) _______ 及准出陕 课内迁移法：及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） (2) ________ 或问之 查阅字典法：①也许，或许；②有的，有的人；③又；④语气词；⑤同“惑”，迷惑。 (3) ________ （填序号） 12. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）寇公奇材，惜学术不足尔。 13. 有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。 14. 两篇选文的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？ 【答案】11. ①. 推脱 ②. 等到 ③. ② 12. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。 13. 不赞成。写鲁肃过寻阳时与吕蒙论议、结友的情节，侧面表现吕蒙学识进步，从而突出了孙权的善劝。 14. 《孙权劝学》中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习，而《张咏劝学》中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读文章通过两则劝学的故事，展现了不同人物对学习的重视和劝学的方式。甲文《孙权劝学》通过孙权对吕蒙的劝诫，强调了学习的重要性，并以鲁肃的惊叹作为情节高潮，突显了吕蒙的进步，情节生动，富有教育意义。乙文《张咏劝学》则通过张咏对寇准的委婉提醒，以《霍光传》中的“不学无术”为切入点，巧妙点出寇准的不足，劝学方式含蓄而深刻。两文虽劝学方式不同，但都体现了学习对个人成长的重要性，语言简洁，寓意深远。 【11题详解】 本题考查文言词语的理解。 （1）义不容辞：意思是道义上不容许推辞，表示对某事负有不可推卸的责任或义；辞：推辞、拒绝。根据成语推断法理解“蒙辞以军中多务”，意思是吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推辞、拒绝、推脱。 （2）“及鲁肃过寻阳”意思是等到鲁肃经过寻阳的时候；及：等，等到。由课内迁移到课外，“及准出陕”意思是等到寇准出使到陕西的时候；及：等，等到。 （3）查阅词典可知“或”有如下释义①也许，或许；②有的，有的人；③又；④语气词；⑤同“惑”，迷惑。“或问之”意思是有人问他；或：②有的人。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）但：只，仅。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：语气词，表示限制语气，罢了。 （2）奇：罕见。惜：可惜。学术：学问知识。不足：不够。 【13题详解】 本题考查句段的作用。 先表态不赞成。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”意思是等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃对吕蒙的进步大为震惊，由此可知“鲁肃过寻阳”的情节主要写了通过鲁肃跟吕蒙论议、结友，通过鲁肃对吕蒙的评价，从侧面表现出吕蒙学习取得了惊人的进展； 结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，当初孙权劝吕蒙不能不学习，“蒙乃始就学”吕蒙学习也取得了惊人的进步，也从侧面说明孙权劝学取得了良好效果。所以，此情节不是赘笔。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和对比阅读。 结合乙文“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准莫谕其意，归，取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣’”意思是张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊！”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊”，张咏通过《霍光传》中的“不学无术”委婉地劝说寇准要加强学习，而不是直接告诉他要加强学习。由此可知，乙文中张咏是委婉地劝说寇准要加强学习； 结合甲文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学’”，意思是孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习”，孙权直接对吕蒙说，不可以不学习，属于直截了当地劝说吕蒙不能不学习。由此可知，甲文中孙权是直截了当地劝说吕蒙要加强学习。 【点睛】参考译文： 甲 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 乙 张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。”寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候，才明白过来。笑着说：“这是张公在教导我啊！” （二） 阅读下列选段，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。［A］他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。［B］一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，-作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，-作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 15. 文中作为革命者的闻一多都做了些什么？ 16. 结合上下文内容，理解第③段画波浪线句子的含义。 17. 从修辞角度，为文中A、B两处任意一句做批注。 18. 结合全文内容思考：闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式不同的原因是什么？ 【答案】15. 起稿政治传单；在群众大会上演说，大骂特务；参加游行示威。 16. “秩序不在我的范围之内”是闻一多先生的自述，表明他把几乎全部时间和精力都投入到学术研究中，无暇顾及日常生活中的琐事。表现了他为寻求拯救民族的文化药方呕心沥血、锲而不舍的精神。 17. 示例：A句运用比喻的修辞手法，将寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法比作开药方，生动形象地写出了闻一多先生希望通过自己的努力，找到激发民族的活力和创造力，推动民族的进步和发展的方法和途径，表现了闻一多先生强烈的爱国情怀。 B句运用比喻的修辞手法，将闻一多先生的本子的小楷字比作队列整齐的蚂蚁，写出了本子上子的多、密、整齐的特点，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。 18. 作为学者，闻一多先生的主要任务是寻求文化救国之路，更注重实际成果而非口头宣传；作为民主战士，闻一多先生的主要任务是争取民主、反对独裁，宣传、鼓舞与行动同样重要。闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式之所以不同，原因在于其身份和使命的转变。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对闻一多先生生平事迹的描述，展现了他作为学者和革命家的双重形象。文章前半部分着重刻画了闻一多作为学者的专注与勤奋，体现了他“做了再说，做了不说”的治学态度；后半部分则突出了他作为革命家的勇敢与坚定，展现了他“说了就做”的行动力。全文通过对比闻一多在学术与革命中的不同表现，既突显了他的人格魅力，也揭示了他在不同领域中的卓越贡献。文章语言生动，修辞丰富，情感真挚，成功塑造了一位兼具学者风范与革命精神的伟人形象。 【15题详解】 本题考查分析概括能力。 依据⑬段“1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‘另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观’”，⑭段中“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！”可以概括为：起稿政治传单； 依据⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”可以概括为：在群众大会上演说，大骂特务； 依据⑱段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可以概括为：参加游行示威。 【16题详解】 本题考查句子含义的理解。理解句子含义可以结合上下文内容，结合语境作答。 “秩序”的本义是“有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态”。在本文中指日常生活一般规则；结合第③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨”和“饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣”可知，闻一多先生对于日常生活，比如个人形象卫生、书桌整理、吃饭、睡觉等等都没有时间和精力来打理，他将自己的时间和精力用在了学术研究上，“他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方”，这体现出闻一多先生锲而不舍，鞠躬尽瘁的精神。 【17题详解】 本题考查语句理解赏析。 A “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”运用的修辞方法是比喻（更具体地说，是暗喻的一种形式，因为在这里没有直接用“像”、“如”等词来连接本体和喻体，而是直接用喻体“文化药方”来代替了想要表达的本体“文化振兴的方法或途径”）。“文化药方”的含义在这里是指通过文化（包括学术研究、文学创作、思想启蒙等）来挽救和振兴我们衰微的民族。这个“药方”不是指具体的药物，而是一种比喻性的说法，它强调了文化在民族复兴中的重要作用。闻一多先生希望通过自己的努力，找到一种有效的方法或途径，来激发民族的活力和创造力，推动民族的进步和发展。 B根据第④段中“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”可知，“如群蚁排衙”运用了比喻的修辞手法，把本子上密密麻麻的小楷比作群蚁排衙。“群蚁排衙”生动形象地描绘出小楷字排列整齐的样子。从细节看，“一个又一个”突出本子数量多，“密密麻麻”体现小楷字写得密。这些细节展现出闻一多先生在学术研究中投入了大量精力，做了诸多扎实的工作。通过这一细节描写，能让我们感受到闻一多先生在治学上踏实严谨、一丝不苟。他认真书写每一个小楷字，反映出对待学问的认真态度。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 闻一多先生作为学者和作为民主战士时，“说和做”的方式之所以不同，原因在于其身份和使命的转变： 作为学者（段落①-⑦）： 主要任务：寻求文化救国之路。这一点在段落①-④中尤为明显，如“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”以及他埋头研究唐诗，写出《唐诗杂论》等，都体现了他作为学者的主要任务是深入研究和探索文化。 “说和做”的方式：更注重实际成果而非口头宣传。如段落⑤所述，“他并没有先‘说’，但他‘做’了，做出了卓越的成绩”，以及段落⑥“他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’”。这些都表明，作为学者，闻一多先生更倾向于先行动，做出实际成果，而不太注重言辞的宣传。 作民主战士（段落⑧-⑳）： 主要任务：争取民主、反对独裁。这一点在段落⑩-⑯中得到充分体现，如他大声呼喊，号召人民起来反对独裁，争取民主，以及在群众大会上大骂特务等。 “说和做”的方式：宣传、鼓舞与行动同样重要。作为民主战士，闻一多先生不仅“做”，而且“说”。他深知言辞的力量，能够鼓舞人心，激发斗志。如段落⑪所述，“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”，以及段落⑯“他‘说’了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！”。这些都表明，作为民主战士，闻一多先生既注重行动，也注重言辞的宣传和鼓舞。 综上所述，闻一多先生作为学者时的“说和做”与作为民主战士时的“说和做”方式之所以不同，是因为其身份和使命的转变。作为学者，他更注重实际成果；作为民主战士，他则注重言辞的宣传和鼓舞与实际行动的结合。 （四） 阅读下面的文章，完成小题。 中国核潜艇之父——黄旭华 ①黄旭华，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。作为中国工程院首批院士，他曾先后获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。 ②黄旭华是广东省揭阳市揭东县人，祖辈大多从医，很小的时候，父母就希望他未来能够从医。为什么后来学起了造船？据黄老回忆：“那时日本人入侵，我们被迫离开华南沿海家乡，往内陆转移。轰炸一来，必须躲到掩体中。那时我就想，要么上天，要么入海。”1945年，黄旭华考取了交大的造船系。 ③投入核潜艇研究，则是20世纪50年代了。1958年，聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇，很快获批。因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇的经历，黄旭华被选中参研。那时，对核潜艇的研究极为保密，黄旭华不得不远离父母家人。新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地。后来，他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上。 ④此后30多年，他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲直到临终时也不知他是干什么的，母亲则从63岁盼到93岁才见到他一面。 ⑤核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。 中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的。当时，核潜艇什么模样，大家都没见过。黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。为确定可行性，他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜。 ⑥为了艇上的千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时，又没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据。 ⑦经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。中国成为继美、苏(今俄)、英、法之后，世界上第5个拥有核潜艇的国家。 ⑧1988年初，核潜艇按设计极限在南海做深潜试验。这是举世公认的危险试验，有的参试人员向亲人嘱托了后事。已经62岁的黄旭华决定亲自带队做深潜试验。 ⑨再一次检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管道，确认万无一失后，核潜艇开始下潜。100米、200米、250米、300米，巨大的水压使艇身多处发出“咔咔咔”的声响。黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据。平安上来后，他诗兴大发，现场作诗曰：“花甲痴翁，自探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” ⑩当试验成功的消息传到黄老家中，一向默默支撑着家庭重担的妻子放声大哭…… 19. 阅读文章，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。 立志上天入海→________________→___________________→取得巨大科研成果 20. 在进行核潜艇研究的过程中，黄旭华遇到了哪些困难？ 21. 结合文章内容，说说下列句子中加点词语的表达效果。 （1）直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲直到临终时也不知他是干什么的。 （2）已经62岁的黄旭华决定亲自带队做深潜试验。 22. 文中画线句子中，为什么要详细交代具体的年份？ 【答案】19. ①. 考取交大造船系 ②. 参研核潜艇 20. ①核潜艇的研制是一项尖端工程；②当时不知道核潜艇是什么模样；③选择的是难度很大但却是最先进的水滴线型；④没有计算机，全靠算盘和计算尺演算数据。 21. (1)通过“直到……才……也……”的关联词语的运用，说明了核潜艇研究事业的保密性极高，表现了黄旭华为科研事业所做出的巨大牺牲。 (2)“亲自”一词表现了黄旭华在科研中事必躬亲、科学严谨的工作态度和以身作则、不怕牺牲的高尚人格。 22. 详细交代年份，充分说明了我国在核潜艇研究事业中所取得的进步之快、成果之丰。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过详实的叙述和生动的细节，展现了黄旭华作为中国核潜艇之父的传奇人生。文章从黄旭华的早年经历切入，逐步揭示了他从立志“上天入海”到投身核潜艇研究的历程，突出了他为实现国家科技突破所付出的巨大牺牲和艰辛努力。文章结构清晰，通过时间线和关键事件的串联，既展现了黄旭华的个人奋斗，也折射出中国核潜艇从无到有的历史进程。语言朴实而富有感染力，尤其是对黄旭华家庭情感和科研细节的描写，增强了人物的立体性和故事的感染力，使读者深刻体会到科学家背后的无私奉献与家国情怀。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“投入核潜艇研究，则是20世纪50年代了。1958年，聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇，很快获批。因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇的经历，黄旭华被选中参研” 可知，黄旭华在考取交大造船系后，有了几年仿制苏式常规潜艇的经历，到了1958年，由于核潜艇研制获批且他有相关经历，所以被选中参与核潜艇的研究工作。 由此可知，在考取交大造船系之后，黄旭华的人生经历是参研核潜艇。 二空，结合第⑤段“核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。 中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的”、第⑥段“为了艇上的千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂”以及第⑦段“经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。中国成为继美、苏 (今俄）、英、法之后，世界上第5个拥有核潜艇的国家”可知，黄旭华参研核潜艇后，面临着诸多困难，如从玩具模型开始研究、工程复杂等，但他和团队经过艰苦科研，最终取得了一系列巨大的科研成果，包括研制成功第一艘核动力潜艇、试航、交付海军以及第一艘导弹核潜艇下水等，使中国成为世界上第5个拥有核潜艇的国家。由此可知，在考取交大造船系之后，黄旭华的人生经历是参研核潜艇。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程”可知，明确指出核潜艇本身的性质是集多种复杂功能于一体的尖端工程，这意味着在研制过程中会面临众多复杂且高难度的技术问题和挑战。由此可知，在进行核潜艇研究时，黄旭华面临着因为核潜艇研制是尖端工程而带来的巨大困难。 结合第⑤段“中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的。 当时，核潜艇什么模样，大家都没见过”可知，中国的核潜艇研制起始于一个玩具模型，原因就是当时大家都没见过真正的核潜艇是什么样子，没有实际的参照和经验，这无疑给研制工作带来了极大的阻碍。由此可知，黄旭华在进行核潜艇研究时遇到了不知道核潜艇模样的困难，使得研制工作缺乏直观的依据。 结合第⑤段“黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。为确定可行性，他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜”可知，黄旭华做出了选择难度很大的水滴线型这一决定，并且为了确定其可行性，他和同事们付出了大量的时间和精力，在实验室度过了无数个不眠之夜，这充分体现了这一选择所带来的巨大困难。由此可知，黄旭华在进行核潜艇研究时面临着因选择难度大的水滴线型而带来的困难，需要花费大量心血去验证其可行性。 结合第⑥段“为了艇上的千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。那时，又没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据”可知，在工程复杂，涉及众多设备、电缆、管道且需要联络众多科研单位的情况下，还没有计算机这一现代计算工具，只能依靠算盘和计算尺去演算成千上万个数据，这大大增加了工作的难度和工作量。由此可知，黄旭华在进行核潜艇研究时遇到了没有计算机，只能依靠算盘和计算尺演算数据的困难，使得科研工作更加艰难 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“投入核潜艇研究，则是20世纪50年代了。1958年，聂荣臻元帅向党中央请示研制核潜艇，很快获批。因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇的经历，黄旭华被选中参研。那时，对核潜艇的研究极为保密，黄旭华不得不远离父母家人。新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地。后来，他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上”以及第④段“此后30多年，他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲直到临终时也不知他是干什么的，母亲则从63岁盼到93岁才见到他一面”可知，从1958年黄旭华被选中参研核潜艇开始，由于研究工作的保密性，他不得不远离家人，在长达30多年的时间里家人都不知道他在做什么。“直到20世纪80年代，他才陆续跟家人联系”，“直到……才……”强调了联系时间的滞后，突出了保密时间之久。“但父亲直到临终时也不知他是干什么的”，进一步说明即使后来有了联系，家人对他的工作依然一无所知。由此可知，通过“直到……才……也……”的关联词语的运用，充分说明了核潜艇研究事业的保密性极高，黄旭华在这期间长期与家人分离，甚至家人到最后都不了解他的工作，这体现了他为科研事业做出了巨大的牺牲，舍弃了与家人相处的时光。 （2）结合第⑧段“1988年初，核潜艇按设计极限在南海做深潜试验。这是举世公认的危险试验，有的参试人员向亲人嘱托了后事。已经62岁的黄旭华决定亲自带队做深潜试验”和第⑨段“再一次检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管道，确认万无一失后，核潜艇开始下潜。100米、200米、250米、300米，巨大的水压使艇身多处发出‘咔咔咔’的声响。黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据”可知，在举世公认的危险的核潜艇深潜试验面前，很多参试人员都向亲人嘱托了后事，而已经62岁的黄旭华决定“亲自”带队。在试验过程中，他还亲自再一次检查每一台设备等，不放过任何一个细节。由此可知，“亲自”一词体现了黄旭华在科研工作中，对于如此危险且关键的试验，他不只是指挥安排，而是身体力行，事必躬亲，深入到试验的每一个环节，这充分表现了他科学严谨的工作态度。同时，他不顾自己62岁的年龄和试验的危险，以身作则，带头参与，这种行为也展现了他不怕牺牲的高尚人格，为其他参试人员树立了榜样。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑦段“经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水”可知，从1964年研制成功第一艘核动力潜艇，到1970年试航，间隔6年；1974年交付海军，从研制成功到交付历经10年；1981年第一艘导弹核潜艇顺利下水，距离第一艘核动力潜艇研制成功过去了17年。在这不算太长的时间跨度内，我国在核潜艇研究方面不断取得重大突破，从研制成功到试航、交付，再到拥有导弹核潜艇。由此可知，详细交代这些具体的年份，清晰地呈现出我国核潜艇研究事业的发展脉络和时间进程，让读者能够直观地感受到在黄旭华与团队的努力下，我国在核潜艇领域所取得的进步速度之快，以及取得的成果之丰富，充分体现了我国科研人员的智慧和拼搏精神，也突出了黄旭华及其团队对我国核潜艇事业做出的巨大贡献。 (五)整本书阅读。（7分） 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。 23. 这段文字摘自 _______ （填作家名）创作的长篇小说 《__________》。 24. 请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线处做一个批注。 25. “那辆车”是怎么来的？又是怎么失去的？ 【答案】23. ①. 老舍 ②. 骆驼祥子 24. 示例：“像身经百战的武士的一颗徽章”，用比喻的手法，把“祥子”的车比喻成“武士的徽章”，说明祥子的车来之不易，同时也说明车对祥子的重要性，表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 25. 祥子努力三年攒了100元，用了96元买了一辆车。 祥子在兵乱时为了多赚两块钱拉车到清华，连人带车被大兵捉了去。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著文学常识 根据“那辆车”等描写，可知这个文段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》作者是老舍。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 【24题详解】 本题考查拟写名著批注。可从句式、修辞、用词、感情表达等方面进行批注即可。 示例：①“才挣出那辆车”一句中的“挣”出是北京的口语，通俗易懂，生动活泼，使文章带有强烈的北京地方色彩，生动而亲切。 ②“像身经百战的武士的一颗徽章”采用了比喻的修辞，将祥子历经挣扎与困苦买来的车比作“武士的一颗徽章”，生动形象地写出了祥子的车来之不易，是他千辛万苦挣来的，表现了祥子对这辆车的看重，以及他吃苦耐劳和踏实肯干的性格特点。 【25题详解】 本题考查名著内容理解。 最开始的祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，刚进城时，祥子对生活充满了激情，对未来充满了希望，也对人生做好了规划，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。结果没过半年碰上军阀混战，祥子为了多赚两块钱拉车到清华，连人带车被大兵捉了去。可据此作答。 三、作文（共50分） 26. 学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 这样的人给我力量 八月，本应烈日炎炎，可在这个工地上却昏昏不见日。这里是某段铁路线的一个隧道施工现场，虽然有一大块山头蔽日，但热浪也还是催人汗下。 　　我倚在工地旁的栏杆上，看见了一个工人，他和普通工人并没有什么两样，甚至还有点瘦弱、憔悴，后来才知他来自于山区的穷苦家庭，还有两个孩子嗷嗷待哺。 　　在这片工地上，瘦弱的他显得格外卖力。挥舞着手上的铲子，一铲插下去，头上冒出几滴晶莹的汗珠，但是他并没顾上擦，任汗水从脸颊上流下，一滴一滴地落在未干的水泥里。 　　忽然，他左手好像被扭到了，从他皱紧的眉头里读出了他的痛苦和难受。他低声呻吟，工头也叫他去一旁休息。他慢慢地挪了过去，十分疲惫，我目视他慢慢向前走去。 　　然而，一波未平一波又起，管涌了！管下砂浆压力骤然增大，为了排压，应切断输浆管并打开排浆管，但输浆管口并不严实，混凝土向四处喷射了出来，他还尚未反应过来，就被混凝土喷了一身。他抹了一把脸上的混凝土，低着身子向出浆管发出了冲锋，混凝土的冲击力十分大，他被冲得睁不开眼，但他还是硬撑着向混凝土管冲过去。 　　每一个动作都十分吃力，十分艰难。好像一条鲤鱼向龙门进发，突然脚滑了一下，就这一瞬间，他被湍急的混凝土流推回了起点。好不容易从中爬起，又被混凝土流喷了一脸。 　　万念俱灰之际，几双粗糙且有力的手抵住了他，回头一看，几名工友紧紧地贴在他背后形成了一堵人墙。他在这几名工友的支持下，对输浆口发起了最后的冲锋。尽管混凝土流十分猛烈，冲得他无可动弹，但他在众人一心的力量中缓慢而有力地接近输浆口。还有五米，四米，还剩三米，好，只有一米了！终于，成功切断了输浆口。 混凝土从排压口缓缓流出，像一个清凉的泉眼，那几个工人也都精疲力尽躺在了一旁，不知为什么，我的心头上有股暖意缓缓淌过。 时过多月，在生活的冲击下，我也多次进退两难。但身处两难时，我总会想起那几双坚定而有力的手。他们的坚守，给予我满满的继续前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“力量”，力气。“给我”，给现实中的自己，不是给未来的自己，也不是给虚拟的自己，更不是给他人。“这样的人”是指具有某种精神、品格和能力的人。根据材料“大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉”的提示，“这样的人”可以指英雄人物，也可以指身边的普通人。共同点是：总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应根据对题意的理解，明确“这样的人”是谁，如为工作忙碌的爸爸、富有爱心的老师、任劳任怨的外卖小哥、无私奉献的交通警察等。然后，叙写与之有关的故事。叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点“这样的人”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $