第一单元 3 安塞腰鼓-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3* 安塞腰鼓 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文要素 　　1．排比的运用。 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。对排比这一修辞手法的考查，在中考现代文阅读中出现的频率较高。 　　2．排比句赏析格式。 本句运用了排比的修辞手法，强调(突出)了(事、物)的……，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力(感染力)。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本链接 本文大量运用排比，句内的、句与句之间的、段与段之间的排比交错出现 1．如“使人想起……”“愈捶愈烈……” 【赏析】都是一连三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。 2．如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等。 【赏析】层层递进的排比，极力地渲染了安塞腰鼓的蓬勃豪放，表达了冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 3．如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。 【赏析】本组排比句，既有昂扬气势，又有整饬之美，渲染安塞腰鼓的热情奔放，歌颂生命中奔腾的力量。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 　　刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人；1937年出生，1961年毕业于陕西师范大学中文系，他在中学时代就开始了文学创作。刘成章写得最多、最好的散文是带有陕北地域性的“黄土风情”的神韵散文；写这种传统的“地域风情”的代表作当数1986年的《安塞腰鼓》。 写作背景 　　20世纪80年代初，人到中年的刘成章远离家乡来到省城后，脑际回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着高原上那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国改革开放日新月异的景象，他怦然心动。此情此景，转化成刘成章日日在感悟的“那一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西”，即“安塞腰鼓”。他必须用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 安塞腰鼓 像来到另一个星球　 　 击鼓的后生　　　　 2． 内容梳理(根据课文内容填空，厘清文脉) 这是一篇抒情性散文，文章通过对安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，也赞美了黄土高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚忍顽强的生命状态。 本文按表演前、表演中、表演后分成三个部分。第二部分又以“好一个安塞腰鼓”作为标志，分四个层次来写： 　宏伟的场面　　　　 生命的宣泄 自由的挥洒 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 1． 根据拼音写出相应的词语。 (1)火花一样，是闪射的tóng rén(　 　)；斗虎一样，是强健的风姿。 (2)这腰鼓……使tián jìng(　 　)的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kànɡ fèn(　 　)了。 (3)使人想起：huì’àn(　 　)了又明晰……尔后最终永远明晰了的dà chè dà wù(　 　)！ 　大彻大悟　 　晦暗　 　亢奋　 　恬静　 名师导练 　瞳仁　 基础训练 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (5)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切rǒng zá (　 　)的观众的心上。 (6)隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的yán jùn(　 　)的思索。 (7)它zhèn hàn(　 　)着你，烧灼着你，威逼着你。 (8)那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟pánɡ bó(　 　)的能量！ 　磅礴　 　震撼　 　严峻　 (4)容不得 shù fù(　 　)，容不得jī bàn(　 　)，容不得bì sè(　 　)。 　冗杂　 　闭塞　 　羁绊　 　束缚　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (9)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ(　 　)。 (10)都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！fú shè(　 　)！翻飞！升华！ (11)当它jiá rán’ér zhǐ(　 　)的时候，世界出奇地寂静。 (12)耳畔是一声miǎo yuǎn(　 　)的鸡啼。 　渺远　 　戛然而止　 　辐射　 　叹为观止　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2． 阅读下面的文字，完成题目。 　　成语是我国特有的一种文化，其内容　　　　，丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人　　　　。穿过 fēng yún biàn huàn 的岁月，我们与美好的文字　　　　，感悟其中的生活zhì huì，sī suǒ其中的人生哲理，我们在领悟到人生千姿百态的同时，也赞叹它的多姿多彩。  (1)根据拼音写出相应的词语。 ①fēng yún biàn huàn(　 　) ②zhì huì(　 　) ③sī suǒ(　 　) 　思索　 　智慧 　 　风云变幻 　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．包罗万象　眼花缭乱　不期而至 B．包罗万象　叹为观止　不期而遇 C．轻描淡写　叹为观止　不期而至 D．轻描淡写　眼花缭乱　不期而遇 B 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】包罗万象：内容丰富，应有尽有。轻描淡写：着力不多地描写或叙述，谈问题时把重要问题轻轻带过。此处形容“成语的内容”，第一空应使用“包罗万象”。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。根据“无论……，还是……”的提示，第二空应使用“叹为观止”。不期而至：没有约定而意外地到来。不期而遇：没有约定而意外地相遇。根据“我们与美好的文字”的提示，第三空应使用“不期而遇”。故选B。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (3)语段中画波浪线的句子有语病，把修改正确的句子写在下面的横线上。 ____________________________________________________ 我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3． 阅读下面一则新闻，完成题目。 都市报讯　凤凰新村将于2024年8月份落成并交付使用。新村坐落在美丽的流溪河畔，背靠凤凰山，交通便利，附近商贸街、医院、学校等生活配套设施完备，是白云国际机场四期工程配套项目之一。该居民新村建有9个岭南特色屋苑，共有一居室280套，二居室350套，三居室1 680套，四代同堂居1 380套，可以安置原三里坡、清河村、桃花蹊居民约8 500人。据悉，凤凰社区党群服务中心近日成立，正全力为集体乔迁新居做准备。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (1)参照示例“乐居苑”，为凤凰新村其中一个屋苑命名。(不超过三个字) _____________________ (2)根据对联常识，帮助社区志愿者完成凤凰新村“甲辰金秋·浓浓亲情”主题活动的对联。 继承　幸福家庭　风尚　创造　家风 美满生活 建设 传承 上联：老吾老，以及人之老，弘扬美德构建和谐社会 下联：幼吾幼，以及人之幼，__________________________　　 　　传承家风建设幸福家庭 示例：福满居 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 新题特训——仿写句子 4． 下面的例句中含有两组意思相反或相对的词，试从备选词语中任选一个，参照示例，仿写一个完整的句子。 示例：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 备选词语：火锅、烟花、上课铃 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：这火锅，使沉寂的味蕾在麻辣中绽放，使平静的心情在畅快中沸腾。 示例二：这烟花，使宁静的夜空立即变得喧闹起来，使暗淡的四周立即变得灿烂起来。 示例三：这上课铃，让喧闹的校园变得安静，让散乱的思绪迅速聚拢。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 课内精读精练 一课一法 如何从修辞手法的角度赏析句子的表达效果 技法点睛 　　从修辞角度找准赏析句子的切入点：①找修辞(注意找全，大多运用比喻、拟人、排比)；②找出表达效果：……写出了……(内容)；③表现了/赞美了……。 赏析句子的答题思路：修辞手法+表达效果+感情内涵。 考点训练 课内精读精练第6题、课外技法专练第2题 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 5． “一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段有什么作用？(3分) ________________________________________________________________________________________________________ 突出后生茂腾腾(或：有活力)的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6． 赏析选文精彩语句运用修辞手法的表达效果。(8分)【从修辞手法的角度赏析句子的表达效果】 (1)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用排比的修辞手法，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感受到了安塞腰鼓的壮阔、豪放。  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，把观众的心比作牛皮鼓面，从侧面烘托出安塞腰鼓所释放出的磅礴能量和对观众产生的奇特效应，它震撼人心，使观众受到感染，产生共鸣。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 7． “好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它有什么作用？(4分) ________________________________________________________________________________________________________ “好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 课外技法专练 ——赏析句子的表达效果 走在故乡春风里(15分) 朱谷忠 ①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了？”“回来了！”“早呀！”“早啊！”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，我听起来感到分外亲切。行至村头，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳，花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一千米长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 ⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。 ⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里…… (选自《人民日报》，有删改) 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 所　至 所　见 村头 绿意盎然的枝条，在花圃、果棚、 菜地劳作的村民 (1)_________ 灰墙黛瓦、阁楼扇门， 崭新的楼房和散布的农具 新街 高低错落的楼房，富有烟火气息的农贸市场 河岸 (2) __________________________________　　 ____________________ 　　 岸绿的美好画面　　  　　麦苗吐穗，清凌凌的河水，一幅水清 村中小巷  1． 作者回到故乡后看到了故乡的各种景象，根据提示完成表格。(4分) 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2． 从修辞手法的角度赏析第③段中画横线句子的表达效果。(3分)【赏析句子的表达效果】 朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情，即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 运用比喻的修辞手法，把不起眼的农具比作“老伙计”，生动形象地表现出乡亲们非常爱惜昔日的农具，表达了乡亲们对昔日农具的深厚感情。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 3． 联系全文，赏析第⑦段中画波浪线句子的含义。(4分) 　　田野间，迎来了又一个春天。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一方面，表现了在春天里，家乡的田野呈现出生机勃勃的景象；另一方面，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出乡亲们乘着时代的东风，过上了富裕而美好的日子，表达了作者对美好时代的歌颂。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4． 选文中“我”的故乡发生了许多变化，这些变化引发了你怎样的思考？(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：具体经济措施让村民们过上了富裕美好的生活，生活变好的同时也要让村民们爱护好生态环境，建造一个宜居的家园，同时也要重视精神文明的建设，让人们的精神家园得以安放。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 阅读意图 阅读篇目 阅读重点 阅读练习推荐 同一作者 《信天游》 (刘成章) 体会感情：作者对民歌的热爱和赞美。 《少年的涅槃》         不同风格 《春色第一枝》(乔忠延) 了解民俗：秧歌表演的步法特点、队列变化。 人文主题 《乡戏》 (韩少功) 赏析描写：戏台简陋，乡戏富有生活气息。 群文阅读推荐 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $$