第六单元单元写作指导-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

2025-05-15

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广州教与学文化发展有限公司

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	初中语文统编版（2018）八年级下册
年级	八年级
章节	本单元综合与测试
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2025-2026
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	962 KB
发布时间	2025-05-15
更新时间	2025-05-15
作者	广州教与学文化发展有限公司
品牌系列	学导练·同步课件PPT
审核时间	2025-03-15
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/51026056.html
价格	3.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

内容正文：

语文八年级下册配人教版教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录第六单元单元写作指导返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录目录 CONTENTS 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 04 写作演练返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录写作导航学写故事 1. 能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 2. 发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。 3. 在突出故事情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录技法指导从小到大，我们听过、读过很多的故事，有一些故事深深地印在了我们的脑海里，有一些故事却随着时间消逝而去。今天，让我们学着写一写故事，挖掘出那些被我们遗忘在角落的故事，和同学们相互交流一下吧。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录一、要关注故事的完整性　　一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮讲究情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡；要想写出让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录二、要善于运用多种描写方法刻画人物人物的外貌、神态描写是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。在写故事的过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，都需要仔细斟酌。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录三、要让故事值得“玩味” 《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄段的人读这篇故事会有不同的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录四、要处理好写实与虚构的关系　　故事源于生活，高于生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基于生活真实的基础上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩，虚构的故事既在情理之中，又在意料之外。因此，激活好奇心，敢想会想，才能放飞想象力，才有创新的可能。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录名师导练作文题目1：以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。写作指导1：（1）小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个外星人站在我的面前”等。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录（2）小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。（3）推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录【例文1】　森林的难题晶莹无瑕的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微弱的呼吸声。突然，“笃笃笃”的声音打破了林中的寂静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声音，但始终没有人发觉。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了；昆虫从叶子下爬出来了……它们不约而同地惊叫起来。原来，森林里的大树变成了一个个木桩，只剩下了几棵小树。树桩上的年轮在哭泣，小树的叶子在“沙沙”地痛苦地呻吟。森林之王——狮子看了非常痛心，召集全体森林居民召开了一次庄严的会议，“对于改变现状，大家有什么好的建议吗？”狮子严肃地说。“搬到别处去！”“不管他呗！”……动物们叽叽喳喳地议论开来。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 “我们可以植树啊！”淘气包猴子一把抓过话筒，大声说。 “这个建议不错，大家能采纳吧！如果可以，明天开始！”狮子说。“当然可以！”台下的居民们积极响应。第二天，大家都十分积极，兴致勃勃地开工了。傍晚，一片矮矮的小树种成了。可是到了第二天早上，树又没了一大片。狮子又召开了一次大会，还是探讨关于植树的问题…… 几十种想法都被一一否决了。突然，平常默默无闻的小鹿站了出来，羞涩地说：“我……我们可以请……请马良来帮我们‘画’树啊！”动物们说。“说得对，这真是个好办法！”“马良那么善良，一定会帮忙的！” 返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录会议结束，大家决定让蜂鸟去城里邀请马良。经过一段时间的等待，马良终于来了。他拿出神笔，在空中唰唰几下，就画出了一棵挺拔秀丽的大树。马良忙活了一天，画了许多树。可第二天又全没了。贵为森林之王的狮子见状，痛心地对马良说：“马良啊，求求你，救救我们吧！”马良答道：“我画得再快，也没人类砍得快！” “哎，马良，你试试画几支神笔，大家一起干！” 返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 “对哦！”说干就干，马良挥笔几下，画出100支神笔，分给大家，还画了一道长长的带电护林网。从此以后，再没有树消失了。【点评】文章极富想象力，描写生动，语言富有个性，生动地展现了故事中人物形象的性格特点。故事具有启发性。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录　作文题目2：在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。　返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录写作指导2：（1）选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。（2）可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。（3）写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出修改。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录【例文2】一件有意义的事一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一只小巧玲珑的麻雀。它时而飞到空地上与伙伴嬉戏，时而停在电线上叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“叽”的一声调皮地飞走。每当看到这些可爱的小麻雀时，我都会想起发生在去年的一件事。　那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进小区，就发现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。我仔细一听，原来是他们打伤了一只小麻雀，正商量着把它烤着吃了。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录　我着急了，对他们说：“这只小麻雀也是一条小生命啊，我们应该保护它，快把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给了我。一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“姐姐，那你好好照顾它吧！”我自信地拍着胸脯让她放心。我双手捧着这只小麻雀回到家里，拿了一个小笼子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的雪白的新棉花。然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小家伙放在上面。我给它仔细地做了检查：它的右翅被石子打伤了，在流血。它惊恐地看着我，眼神中流露出无助的神情。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录我安慰它：“小麻雀，别怕，我会帮助你的。”我抱着笼子，来到楼下的宠物医院，工作人员听了我的描述后开始帮小麻雀处理伤口。小麻雀乖乖地趴在棉花上，它不再害怕了。工作人员为小麻雀的伤口止血、消毒、包扎，然后告诉我照顾它的注意事项。我开心极了，小麻雀得救了！回到家，我抓了一把小米撒在棉花上，又找了一个塑料盒盖，接满水，放在小麻雀面前。大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，小麻雀用它的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了。日子一天天地过去，小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双手捧起小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再见了，小家伙。”小麻雀仿佛明白了，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。目送着小麻雀渐渐飞远，消失在碧空里，我的心中满溢着喜悦，因为我做了一件有意义的事。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录【点评】本文记述了一个“我”救治、放飞一只小麻雀的故事。开篇通过对小麻雀的描写引出要叙述的故事，中间详细叙述了救治小麻雀的经过和放飞小麻雀的情景，结尾呼应开头，叙事完整，结构严谨。　文中用生动优美的语言写了“我”放飞小麻雀的情景，语言灵动，富含情感。如“盯着我”“拍拍翅膀”“飞到窗外，飞向蓝天”等词句，精当传神，描写细腻，表达出小麻雀对“我”的不舍。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录作文题目3：我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《　　　　　的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录写作指导3：（1）先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。（2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。（3）要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录【例文3】校服的故事大家好，我是校服，我已经陪伴我的主人两年了。今天我给大家讲讲我的故事吧。　刚开始拿到我时，我主人的心情很激动。因为穿上我，主人就是一名初中生啦！主人对我爱不释手，每天都穿着我，甚至还向小学的孩子们炫耀——嗨，看我的新校服，多好看呀！我已经是大孩子了！现在一想起来，我心中就充满无限的自豪感。可是主人还是改变不了她调皮爱玩的毛病，她每天都去玩泥巴捏造小人，手脏了就往我身上抹，主人的妈妈每天洗衣服都好辛苦。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录　主人第一次穿上我去升国旗时，我发觉主人长大了。激昂的国歌在播放着，红旗在上升，校长在讲话，我看到主人幼稚的脸上，现出了志气，眼睛里也迸发出斗志！我知道，主人要好好学习了吧！主人已经是初二的学生了，也该好好学习了。第二天早上，主人早早起了床，开始背书；吃过早饭，又向学校赶去；上课了，我的主人要打瞌睡了，醒醒啊主人，主人终于振作起来了，她拿起笔在我的身上写下了这样的一行字：“成功的花，人们只惊艳于她当时的明艳，然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。所以，我要努力，努力成为那朵花。”我丝毫不嫌弃主人在我身上写字，反而觉得这是我的荣幸。此后主人上课不再犯困了，也不再走神了，我的主人是真的长大了。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录主人每天都熬夜刷题，早上还早起读书。有时主人实在受不了了，把我紧紧地搂住，哭泣一阵。当主人瞅见我身上的誓言时，心情就会有所好转。　我想告诉我的主人：“不要因为生活的繁忙而忘记了它本来的乐趣，你身边的每一个人都要珍惜。还有就是，主人你一定要加油坚持，深夜挑灯读书有我陪伴。” 　　【点评】本文将“校服”拟人化，写校服见证了校服主人的成长，这种笔法与众不同，表达效果很好。“不要因为生活的繁忙而忘记了它本来的乐趣。”这句哲理性较强的语句使文章的主题得到了升华。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录写作演练 1. 阅读下面的文字，按要求作文。　燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法忘了，只好爬着回去…… 　请你将这则寓言故事改写为一段200字左右的文字。　要求：①以第一人称的视角改写这个故事；②适当发挥联想和想象；③在不改变寓意的基础上增添必要的细节。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 2. 阅读下面的文字，按要求作文。　每个人都是自己人生故事的主角。请以《当好自己故事的主角》为题，写一篇作文。　要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、地名和校名；③不少于600字。返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 100字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 200字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 300字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 400字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 500字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 600字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 700字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 800字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录评价量表一类二类三类四类五类评分细则 1.立意 2.选材 3.情感 4.结构 5.语言 6.扣分（文面，字迹、标题，错字，标点）总评一类卷（45~50分）二类卷（40~44分）三类卷（30~39分）四类卷（15~29分）五类卷（0~14分）得分返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 100字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 200字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 300字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 400字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 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6.扣分（文面，字迹、标题，错字，标点）总评一类卷（45~50分）二类卷（40~44分）三类卷（30~39分）四类卷（15~29分）五类卷（0~14分）得分返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 100字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 200字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 300字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 400字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 500字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 600字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 700字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 800字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录评价量表一类二类三类四类五类评分细则 1.立意 2.选材 3.情感 4.结构 5.语言 6.扣分（文面，字迹、标题，错字，标点）总评一类卷（45~50分）二类卷（40~44分）三类卷（30~39分）四类卷（15~29分）五类卷（0~14分）得分返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 100字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 200字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 300字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 400字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 500字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 600字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 700字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 800字返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录评价量表一类二类三类四类五类评分细则 1.立意 2.选材 3.情感 4.结构 5.语言 6.扣分（文面，字迹、标题，错字，标点）总评一类卷（45~50分）二类卷（40~44分）三类卷（30~39分）四类卷（15~29分）五类卷（0~14分）得分返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录谢谢 ! 返回目录教与学学导练语文八年级下册配人教版返回目录 $$

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