第六单元 21 《庄子》二则 北冥有鱼-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第六单元 单元学习目标 1.反复诵读，培养文言语感。 2.注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。 3.学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 语文核心素养 学习这个单元，首先要在反复诵读的基础上，培养文言语感。没有良好的语感，任何一种语言都是难以学好的。 其次，要注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句。本单元课文中也有不少名句值得欣赏、积累，如“子非鱼，安知鱼之乐”“学然后知不足，教然后知困”“教学相长也”“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”“世有伯乐，然后有千里马”等，都可以抄录下来，时常温习，以备不时之需。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 此外，还要注意欣赏并初步学习古人论事说理和描写的技巧。比如《北冥有鱼》，要重点体会作者想象的雄奇与瑰丽；《庄子与惠子游于濠梁之上》，要重点把握两人的论辩技巧和庄子“以我观物”的心境；《虽有嘉肴》和《大道之行也》，要注意对偶、排比句的使用产生的铺排效果；《马说》，要注意虚词在表情达意上的效果和譬喻说理的巧妙；《唐诗三首》则应注意其中简练而传神的精彩描写，如《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写，《卖炭翁》中对卖炭老人肖像、心理、动作的描写。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 《庄子》二则 北 冥 有 鱼 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 文言特殊句式 1．判断句：是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 ①用“……者……也”表判断；②用动词“为”或判断词“是”表判断；③用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必”等副词表示肯定判断；④用“非”表示否定判断。 2． 被动句：指主语与谓语之间的关系是被动关系的句子。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，也叫意念被动句。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 语文 要素 3．省略句：古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象最为常见的是主语的省略。 4．倒装句：指为了强调、突出等词语的目的而颠倒原有语序的句子。倒装句一般有以下几种倒装形式： (1)主谓倒装。如“甚矣，汝之不惠”，即“汝之不惠甚矣”的倒装。 (2)宾语前置。如“何陋之有”，即“有何陋”的倒装。 (3)定语后置。如“军书十二卷”，即“十二卷军书”的倒装。 (4)状语后置。如“屠惧，投以骨”，即“以骨投(之)”的倒装。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一课一法 体会《北冥有鱼》的艺术特色——想象丰富，意境开阔 1．作者以雄奇瑰丽的想象塑造鲲鹏的宏大形象：鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大及活动范围大四个方面极写鲲鹏气势的磅礴壮观。 2．作者用夸张的手法描述鲲鹏奋飞的壮观气势：“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法点睛 文言文倒装句的翻译——倒装句翻译需用移位法 由于古今语法的演变，有的句型表达方式古今不同，翻译时，应按现代的语法习惯调整。初中阶段学习的倒装句主要有主谓倒装、宾语前置等。如： 1．主谓倒装。主语后说的情况，多用于感叹句或疑问句。 【示例】甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 【翻译】你太不聪明了！ 【解析】以上例子是主谓倒装句，翻译时应调整顺序，主语在前，谓语在后。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 技法点睛 2．宾语前置。先说谓语或介词，再说宾语。最值得注意的是用“多”“是”把宾语提到动词前的句子。翻译时按现代汉语的结构调整。助词“之”“是”不译。 【示例】策之不以其道。(《马说》) 【翻译】不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。 【解析】翻译时应按照“不以其道策之”的意思，把“之”后面的内容放在前面。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1． 背景解读 作者简介 　 庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家、文学家，道家学派的重要代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“清静无为”。政治上主张“无为而治”。 《庄子》是道家经典之一，是战国时期思想家庄周和他的门人弟子以及后学者所著。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作背景 《北冥有鱼》出自《庄子·逍遥游》。《逍遥游》一文旨在阐发作者追求绝对精神自由的思想，将深刻的哲理寓于生动具体的形象中。而本文则是该篇的开头部分，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 　　2． 内容梳理(根据课文内容填空，厘清文脉) 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也　　　　 硕大无比　 神奇莫测　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 一、字词解释 1． 重点字词解释。 　　北冥(　 　)有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒(　 　)而飞，其翼若垂天之云(　 　)。是鸟也，海运(　 　)则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志(　 　)怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击(　 　)三千里，抟 (　 　)扶摇(　 　)而上者九万里，去(　 　)以六月息(　 　)者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是(　 　)则已矣。 　这样　 这里指风　 　气息， 　离开　 　旋风　 　盘旋飞翔　 　击水，拍打水面　 　记载　 运动　 　海水 　悬挂在天空的云　 翅膀　 　振奋，这里指用力鼓动 名师导练 　同“溟”，海　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2． 通假字。 北冥有鱼__________________ 　 　　　　　　　 3． 古今异义。 (1)野马也，尘埃也 (古义：____________________________　 　　　　 　今义：野生的马)  (2)南冥者，天池也 (古义：　 　 　 今义：湖泊的名称)  (3)海运则将徙于南冥 (古义：　 　 　 今义：海洋运输)  　海水运动　  　 　天然形成的水池　  　 　山野中的雾气，奔腾如野马　　　　 　 　同“溟”，海　　　　　　　  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 4． 词类活用。 (1)形容词作动词：怒而飞__________________________________ 　　 　　 (2)形容词作名词：《齐谐》者，志怪者也__________________ 　　 　　 5． 一词多义。 (1)息 (2)以 用　 凭借　　　　　　　　　 气息　 气息,这里指风　　　　 　　怪异的事物　　  　　振奋，这里指用力鼓动翅膀　　  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】A．离开；B．用/因为；C．真正/准则，标准；D．高远/远闻。 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A． 去以六月息者也/乃记之而去 B．生物之以息相吹也/以其境过清 C．其正色邪/以顺为正者 D．其远而无所至极邪/香远益清 6． 文言词汇选择。 A 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】A．名字/出名，有名；B．知道；C．向上飞/皇帝；D．记载/志向。 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．其名为鲲/有仙则名 B．不知其几千里也/知之者不如好之者 C．抟扶摇而上者九万里/上自劳军 D． 志怪者也/非淡泊无以明志 B 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 二、句子翻译 1．怒而飞，其翼若垂天之云。 _______________________________________________________ 2．是鸟也，海运则将徙于南冥。 _______________________________________________________ 3．抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 _________________________________________________________________ 4．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 _______________________________________________________ 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (北海)。 (它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开 这只鹏鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。 当它用力鼓动翅膀的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 三、内容理解 1．内容理解默写。 (1)文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： 　 　，　 　　； 　　 　　， 　 　 。 　 　 ，　 　 。  (2)庄周用比喻来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： 　 　，　 　　。  　其翼若垂天之云　　 　怒而飞 　 　 不知其几千里也　 　鹏之背　 　其名为鹏　 　　化而为鸟　　 　不知其几千里也　　 　鲲之大　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (3)文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，能奋飞直上九万里的高空。即便如此，在作者看来也是因为它有所依靠的句子是：　 　　，　 　　， 　　 　　。  (4)作者列举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是： 　 ， 　　 　　，　　 　　。  　　生物之以息相吹也　　 　　尘埃也　　 　野马也 　　去以六月息者也　　 　抟扶摇而上者九万里　　 　水击三千里　　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (5)面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看到的天空一样呢？文中对天空颜色的成因进行了探寻，并发出了疑问的句子是：　　 　　？　　 　　？  (6)“鲲能化羽凌空，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”，此对联就是化用了《北冥有鱼》中的句子： “　　 　　，　　 　　。”  　　抟扶摇而上者九万里　　 　　水击三千里　　 　　其远而无所至极邪　　 其正色邪　　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (7)作为高远志向、豪放气概象征的大鹏，早在战国时就被庄子在《北冥有鱼》中进行了一番奇妙的描绘：“鹏之背，不知其几千里也； 　，　 　 。”  (8)作者借助“大鹏直上”表达自己的志向，其中 “　　 　　”一句后来演变成了成语“扶摇直上”。  　　抟扶摇而上者九万里　　 　 其翼若垂天之云　 怒而飞 　 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 大鹏形象解读 名句积累 　　大鹏具有①　 　、②　 　的特点，是一个超现实的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。  抟扶摇而上者九万里 　力大无穷(或：善借长风)　 　硕大无比(或：志存高远)　 2．内容理解简答。 (1)(2023·福建)古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。结合课文将下面的表格补充完整。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (2)(2021·贵州黔西南) 结合课文简要分析北冥的鱼的生活状态。 ________________________________________________________________________________________________________ (3)(2019·广西贵港)用自己的话说说课文是如何表现大鹏“志存高远”的形象特点的。 ________________________________________________________________________________________________________ 北冥的鱼，处于巨大、开放的生存空间中，不满现状，挣脱束缚，追求高远，寻求自由。 这只神奇的大鸟岂止是大，它要腾空而起，还要乘海风作万里之游，由北海直飞南海天池。  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 (4)(2021·山东)“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？ ____________________________________________________ 意在说明鲲鹏也有所倚，万物皆有所恃的道理。  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】“无需借助外力”有误，文章阐述的是万物皆有所凭借的道理。 (1)下列对《北冥有鱼》的理解分析，有误的一项是( ) A．本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。 B．本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，运用夸张造成浩大声势和广阔意境。 C．本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，来阐述万物皆有所凭借的道理。 D．本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无需借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。 3． 综合分析选择。 D 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】文章没有“大量运用对偶句”。 (2)下列关于《北冥有鱼》的表述有误的一项是( ) A．庄子笔下的“鹏”硕大无比、志存高远，这一形象富有浪漫主义色彩，对后世影响深远。如李白一生常以大鹏自比，写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的诗句。 B．文章极富想象力，使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇瑰丽，行文汪洋恣肆。 C．庄子认为，天地万物都有其依赖的东西。高飞的大鹏、浮游的尘埃，都不能做到真正的“逍遥游”。 D．在写法上，文章大量运用对偶句，形成铺排效果，增强了文章的气势。 D 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 比较阅读 【甲】《北冥有鱼》全文。 【乙】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫藩篱之 ②，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟③，暴鬐④于碣石，暮宿于孟诸。夫尺泽之鲵⑤，岂能与之量江海之大哉！ 　 故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑥超然独处世俗之民又安知臣之所为哉！ (节选自宋玉《古文观止卷四·楚辞》，有删改) 【注释】①杳冥：高远的天空。② (yàn)：一种小鸟。③墟：山脚。④暴鬐(pù qí)：露出背鳍。⑤鲵(ní)：一种小鱼。⑥瑰意琦行：卓越的思想、美好的操行。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 【解析】A．这/这样；B．离开；C．超越/与世隔绝；D．脚/值得。 4．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A． 是鸟也/亦若是则已矣 B． 去以六月息者也/辞去 C． 绝云霓/率妻子邑人来此绝境 D． 足乱浮云/不足为外人道也 B 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 5． 把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ ________________________________________________________________ (2)故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。 _____________________________________________________________ 圣人。 因此不只是鸟中有凤凰，鱼中有鲲鱼，士人之中也有杰出的 尽头呢？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 6． 用“/”给文中画横线的句子断句。(3分) 夫 圣 人 瑰 意 琦 行 超 然 独 处 世 俗 之 民 又 安 知 臣 之 所 为 哉！ 夫 圣 人 瑰 意 琦 行/超 然 独 处/世 俗 之 民/又 安 知 臣 之 所 为 哉！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 7． 大鹏形象的塑造，是庄子对中国古代文学一个了不起的贡献。结合诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“九万里风鹏正举”，分析这一形象对后世产生深远影响的原因。(4分) ________________________________________________________________________________________________________ 庄子笔下的大鹏硕大无比、力大无穷、善借长风、志向高远。后世人们常借大鹏的形象抒发自己的理想抱负。  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 8． 中国航天工业利器“鲲龙”能上天入海，世代相传的“鲲龙”传说，在数千年后，由想象化身为现实。想象为梦想安上了翅膀，是梦想实现的基础。【甲】【乙】两文都运用了想象这一写作手法，结合选文内容分析其妙处。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【甲】文中庄子想象大鲲变为大鹏，其硕大无比、扶摇直上，并能从北海飞往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。【乙】文中作者想象凤凰翱翔九天的雄姿，鲲鱼遨游万里的形象，表达了对高远壮阔生活境界的赞美。  返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 参考译文：【乙】所以，鸟类中有凤凰，鱼类中有硕大的鲲鱼。凤凰展翅搏击云天九千里，超越云雾，背负青天，两只脚搅乱浮云，翱翔在高远的九天之上。那些跳跃在篱笆上的 雀，怎能同它一样了解天地的高远！ 鲲鱼早晨从昆仑山山脚出发，中午在渤海边的碣石上晒太阳，晚上停息在孟诸的大泽里。那些小水塘里的鲵鱼，怎能和它一样测知江海的广阔！ 　所以不只是鸟中有凤凰，鱼中有鲲鱼，士人之中也有杰出的圣人。圣人有卓越的思想、美好的操行，超尘脱俗，卓尔不群，那些凡夫俗子又怎能了解我的所作所为呢！ 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 $$