21古诗词三首《长相思》学历案2024-2025学年统编版语文五年级上册

《长相思》学历案 一、学习主题 感受词人纳兰性德对故乡的深深思念之情，体会古诗词的独特韵味 与魅力，提升古诗词赏析能力。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵《长相思》。 2、能借助注释和插图理解词句的意思，想象词中描绘的画面，体 会作者的思想感情。 3、学习通过看注释、查资料等方式理解古诗词，提高自主学习和 鉴赏古诗词的能力。 三、学习重难点 1、重点 理解词意，体会作者的思乡之情。 有感情地朗读并背诵这首词。 2、难点 感悟词人复杂的内心世界，体会词中蕴含的细腻情感。 四、学习过程 (一)趣味导入(5分钟) 同学们，今天老师要带大家玩一个小游戏，叫做诗词猜猜猜”。老 师会给大家展示一些关于思乡的图片或者描述，你们要迅速猜出与之 相关的古诗词。比如说，展示一张明月照在故乡老房子上的图片，你 们就可以猜“举头望明月，低头思故乡”。怎么样，有没有信心挑战一 下？（开始游戏，展示2~3个提示） 通过这个小游戏，我们发现古人写思乡的诗词可真不少呀！今天我 们就再来学习一首纳兰性德写的思乡词《长相思》。纳兰性德可是清 朝非常有名的词人哦，他的词特别细腻动人。大家想不想知道他在这 首词里表达了怎样的思乡之情呢？让我们一起走进这首《长相思》。 (二)初读诗词，读准读通(5分钟) 1、请同学们自由朗读《长相思》，要求读准字音，读通句子。遇 到不认识的字，借助拼音多读几遍。 2、指名朗读，其他同学认真倾听并评价读音是否正确，节奏是否 恰当。 重点指导“榆关”的榆”(yi)、“千帐灯的帐”（zhàng)、“聒碎 乡心梦不成”的聒”(guō)。 这首词的节奏可以这样划分：山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 3、全班齐读，读得通顺、流利。 (三)理解词句意思(10分钟) 1、学生对照注释，自己尝试理解词句的意思，圈出不理解的字词。 2、小组合作交流，讨论疑难问题。看看能不能通过小组的力量解 决那些不明白的地方。 3、全班汇报，教师适时引导、讲解。 “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。” “程就是路程的意思。“山一程，水一程”，说明词人离家乡越来越 远啦，走过了一程又一程的山路和水路。 “榆关指的是山海关。“那畔就是那边。词人向着山海关那边行进。 “夜深千帐灯”，夜晚的时候，千万个帐篷里都点起了灯。大家想象 一下，那是多么壮观的场景呀！这么多灯，可词人却离家这么远，他 的心里会是什么滋味呢？ “风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。” “更”是古代夜间的计时单位。“风一更，雪一更”，刮了一更的风， 又下了一更的雪。 “聒”是声音嘈杂，这里指风雪声搅得人无法入睡。“聒碎乡心梦不 成”，词人的思乡之情被这风雪声搅得破碎，连梦都做不成了。 “故园无此声”，故乡可没有这样的风雪声啊。这就更加突出了词人 对故乡的思念，故乡在他心里是那么美好、宁静。 (四)想象画面，体会情感(15分钟) 1、让学生闭上眼睛，听老师朗读，一边听一边想象词中描绘的画 面。 师读：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 同学们，你们仿佛看到了什么？是不是看到词人随着大队人马，翻 山越岭，趟水过河，向着山海关进发。夜晚来临，营帐一个挨着一个， 灯火通明。可他望着这灯火，心里却在想什么呢？ 师读：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 这时候，你们又听到了什么？是不是狂风呼啸，大雪纷飞，那声音 吵得词人无法入睡。他辗转反侧，脑海里全是故乡的样子，故乡没有 这样的风雪声，是那么温暖、安静。 2、请学生用自己的话描述画面，说说从画面中体会到了词人怎样 的情感。 学生可能会说：词人很辛苦，走了很远的路，离开家乡这么久，很 想家。 教师引导：从哪些词句能看出他想家呢？ 学生会找到：“聒碎乡心梦不成，故园无此声”，因为风雪声让他睡 不着，想到故乡没有这样的声音，就更想家了。 教师总结：是啊，这首词通过描写词人长途跋涉的艰辛和塞外风雪 交加的苦寒，表达了他深深的思乡之情。 (五)深入探究，体会写法(10分钟) 1、引导学生发现这首词的写作特点。 提问：这首词在表达思乡之情上，有什么特别的地方吗？ 学生可能会发现：词中反复用了“一程一更”。 教师讲解：山一程，水一程*风一更，雪一更”，这种反复的手法， 强调了词人旅途的遥远和艰辛，也突出了时间的漫长，更加强烈地表 达了他的思乡之情。就好像在说，我走了很远很远，经历了很长很长 时间的奔波，可还是忘不了家乡。 2、让学生说一说自己还知道哪些诗词中也运用了反复的手法来表 达情感。 学生可能会想到：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这里反复 强调深千尺”，突出了汪伦对李白的情谊之深。 教师补充：像“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，李清照用反 复的叠词，把自己孤独、凄凉的心境表现得淋漓尽致。 (六)拓展延伸(5分钟) 1、展示一些其他描写思乡之情的古诗词，如王维的《九月九日忆 山东兄弟》、李白的《静夜思》等，让学生选择一首自己喜欢的，有 感情地朗读并背诵。 2、请学生说一说自己在生活中离开家乡或者亲人时的感受，和大 家分享一下自己的思乡故事。 (七)课堂小结(5分钟) 1、回顾本节课的内容，总结学习收获。 同学们，今天我们学习了纳兰性德的《长相思》，通过朗读、理解 词句、想象画面，体会到了词人浓浓的思乡之情。还了解了反复这种 写作手法的妙处。 2、布置作业 背诵并默写《长相思》。 把你想象的《长相思》的画面画下来，配上简单的文字说明。 收集一首你喜欢的思乡诗词，和爸爸妈妈交流分享。 五、学习资源 1、统编版五年级上册语文教材。 2、学科网相关的教学资源、古诗词赏析资料。 3、多媒体课件，包含图片、音频、视频等。 六、评估与反思 1、通过课堂提问、小组讨论、学生发言等方式，了解学生对诗词 内容的理解和情感体会情况，及时给予指导和反馈。 2、观察学生在朗读、背诵、描述画面等活动中的表现，评估学生 的学习态度和参与度。 3、根据作业完成情况，进一步了解学生对知识的掌握程度和能力 提升情况，总结经验教训，反思教学过程中的优点与不足，为今后的 教学改进提供参考。