精品解析：四川省泸州市古蔺县2024-2025学年九年级上学期期末生物试题

泸州市古蔺县2024-2025学年九年级上期期末教学质量测试 生物 注意事项： 1.答卷前考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分40分，考试时间40分钟，考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选旅游胜地。下图为该生态系统中各个成分间相互关系的简图。下列有关说法错误的是（　　） A. A表示生产者，B表示消费者 B. C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环 C. C都会引起人患病 D. 若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈 【答案】C 【解析】 【分析】（1）图中A生产者、B消费者、C分解者。（2）生态系统包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。（3）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。（4）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。（5）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】A．生物A可以利用水和无机盐合成有机物，并且可以为生物B、C提供有机物，所以，A是生产者，生物C可以分解生物A和B体内的有机物，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，所以，生物C是分解者，则B是消费者，A正确。 B．C分解者的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环，B正确。 C．C主要是指营寄生生活的细菌和真菌，并不是都会引起人患病，C错误。 D．生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，所以，若ABC表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈，D正确。 故选C。 2. 某同学用显微镜观察了菠菜叶片下表皮，并绘制了相关示意图（如下）。下列叙述正确的是（　　） A. 若图一中① 不变，选择图二中乙，看到的细胞数目更少 B. 图三中① 细胞构成保护组织，① ② 具有的能量转换器为叶绿体 C. 将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移到视野中央 D. 图四中出现乙视野，由于载玻片和盖玻片没有擦拭干净导致 【答案】C 【解析】 【分析】（1）图一中，①目镜、②镜筒、③转换器、④载物台、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋、⑧镜臂、⑨遮光器。图三中，①是表皮细胞，②是保卫细胞，③是气孔。 （2）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野范围越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。 【详解】A．图二中甲放大倍数比乙放大倍数大。若图一中①目镜不变，选择图二中甲（而不是乙），看到的细胞数目更少，A错误。 B．图三中①表皮细胞构成保护组织，①表皮细胞不具有叶绿体， ② 保卫细胞具有的能量转换器为叶绿体，B错误。 C．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图四中甲中的物像在右下方，将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移向左上方到视野中央，C正确。 D．图四中出现乙视野较暗，是光线不足导致的，应转动遮光器，调至大光圈，同时配合使用反光镜的凹面镜，与载玻片和盖玻片没有擦拭干净无关，D错误。 故选C。 3. 草莓种植时，果农会在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆盖几乎不透光的黑色塑料地膜（如图），以利于草莓生长。以下哪项不是该项措施的作用（ ） A 反射太阳光 B. 保持土壤温度 C. 抑制杂草生长 D. 减少土壤水分蒸发 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 【详解】AC．黑色塑料地膜能减少光照，使得杂草没有阳光照射而枯死，抑制杂草生长，故反射太阳光不是黑色塑料地膜的作用，A符合题意，D不符合题意。 BD．黑色塑料地膜覆盖能提高土壤温度和湿度，促进草莓早熟，利于草莓生长，BD不符合题意。 故选A。 4. 为探究幽门螺旋杆菌、乳酸菌与胃黏膜炎症的关系，生物兴趣小组将若干只实验小鼠平均分为三组，并进行相应处理。一段时间后，检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值并计算出平均值（炎症因子相对值越高，炎症越严重）。处理方式及实验结果如下图。 下列叙述错误的是（ ） A. 幽门螺旋杆菌和乳酸菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构 B. 除幽门螺旋杆菌外，其它因素也会引起胃黏膜炎症因子的产生 C. 由1、2组实验可知幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平 D. 由该实验结果推测出向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症 【答案】D 【解析】 【分析】细菌的细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质等组成，没有成形的细胞核。幽门螺旋杆菌和乳酸菌都属于细菌。 【详解】A．根据分析可知，幽门螺旋杆菌和乳酸菌都属于细菌，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，A正确。 B．根据1组数据可知，在没有灌入幽门螺旋杆菌时，还是存在一定的炎症因子，说明其它因素也会引起胃黏膜炎症因子的产生，B正确。 C．由1、2组实验可知，灌入幽门螺旋杆菌后，胃黏膜的炎症因子水平相对值提高，说明幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平，C正确。 D．由2、3组对照可知，加入乳酸菌后，胃黏膜炎症因子水平有所下降，说明向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症，D错误。 故选D。 5. 如图表示人体对营养物质的消化和吸收的部分过程。下列分析错误的是（　　） A. 若①为胰腺，则②为胰液 B. 若②含有脂肪酶，则①是肝脏 C. 若①为肠腺，则②能消化糖类、脂肪和蛋白质 D. 若④为毛细血管，则③可以氨基酸 【答案】B 【解析】 【分析】人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，肝脏是人体内最大的消化腺。 【详解】A．胰腺能够分泌胰液，若①为胰腺，则②为胰液，A不符合题意。 B．肝脏分泌胆汁，不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能促进脂肪的消化，B符合题意。 C．若①为肠腺，能够分泌肠液，则②是肠液，能消化糖类、脂肪和蛋白质，C不符合题意。 D．若④为毛细血管，氨基酸、葡萄糖等小分子物质能够通过小肠壁进入毛细血管，则③可以表示为氨基酸，D不符合题意。 故选B。 6. 膝跳反射可用于检测神经系统对刺激产生反应的状况。据图分析，以下相关叙述错误的是（ ） A. 该反射属于条件（复杂）反射 B. 该反射的神经中枢位于脊髓 C. 股四头肌收缩带动小腿抬起 D. 传出神经受损该反射不能完成 【答案】A 【解析】 【分析】神经调节的基本方式是反射，是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内环境刺激所发生的有规律的反应。完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成。反射活动需要经过完整的反射弧来实现，若反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。 【详解】A．该反射的神经中枢位于脊髓，属于非条件（简单）反射，A错误。 B．由题图可知：该反射的神经中枢位于脊髓，B正确。 C．完成反射的结构基础是反射弧，通常由感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成。由题图可知，股四头肌是膝跳反射的效应器，故其收缩能带动小腿抬起，C正确。 D．反射的进行必须保证反射弧的完整性，若传出神经受损，人不能完成该反射，D正确。 故选A。 【点睛】正确识记并理解反射弧的组成和功能是解题的关键。 第II卷（非选择题） 二、综合题（每空1分，共23分） 7. 如图甲为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田实现了稻鸭共育，增加了农业生态系统的经济效益；图乙表示该生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）；图丙是该生态系统的食物网中各营养级别能量传递关系的概念图，请据图回答： （1）图甲中，流经稻田生态系统的最终能量来源是______；请写出最短的一条食物链______。 （2）图乙中的丙在图甲中代表的生物是细菌和真菌，在该生态系统中扮演_________角色。 （3）图丙所示的概念图中，箭头代表着能量传递的方向，随营养级别的升高，代表能量的方框越来越小，这说明能量在食物链中传递的特点是___________。 （4）该稻田生态系统的自动调节能力较弱，原因是___________。 （5）图甲所示的稻田生态系统利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种防治方法的优点是_____。 【答案】（1） ①. 太阳 ②. 杂草→鸭 （2）分解者 （3）逐级递减 （4）生物的种类和数量少 （5）环保，无污染，增加了生态系统的稳定性（意思对即可） 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。 【小问1详解】 该生态系统的生产者是水稻和杂草，水稻和杂草通过光合作用将太阳能转化成化学能贮存在有机物中，并通过食物链流动到其他生物体内，因此该生态系统的能量来自于水稻和杂草固定的太阳能。食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，箭头指向吃的一方，稻田中有稻（生产者）、虫、青蛙，三者的关系是虫吃稻，青蛙吃虫，所以食物链是水稻→昆虫→青蛙，水稻→昆虫→鸭，杂草→鸭。其中最短的食物链是杂草→鸭。 【小问2详解】 大多数细菌和真菌的细胞内都没有叶绿体，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物维持生活，大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者。 【小问3详解】 能量在食物链中传递的特点是单向流动，逐级递减。 【小问4详解】 生态系统生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大。该生态系统自动调节能力较弱，原因是生物的种类和数量少，营养结构（食物链和食物网）简单。 【小问5详解】 为提高水稻品质，稻农通常会利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种利用生物来防治病虫害的方法叫做生物防治。常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。它的最大优点是防止污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡。 8. 某校同学为了进一步学习好有关植物的光合作用和呼吸作用的知识，进行了一系列探究活动。 探究活动一：如图一是叶片进行生理活动的模式图，图二、图三是测得夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图和一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析： （1）白天发生在图一中的生理活动有___________（填图一中的字母） （2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总能量最多的是______点（填图二中的字母），此点对应图三中________点（填图三中的字母） 探究活动二：同学们利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图四所示的实验装置： （3）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A_____。实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过_______作用散失的。 【答案】（1）A、B、C （2） ①. G ②. f （3） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 蒸腾 【解析】 【分析】（1）图一：根据图示中的物质变化情况可推知：A：蒸腾作用；B：光合作用；C：呼吸作用。 （2）图二：AB段植物只进行呼吸作用；BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段因正午太热防止水分散失植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；FG段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等呼吸作用强度；GH段呼吸作用强度逐渐增强；HI段植物只进行呼吸作用。 （3）图三：曲线I只在白天进行，而曲线II白天、黑夜都进行，可判定I曲线代表光合作用，II曲线代表呼吸作用。 【小问1详解】 A蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做B光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做C呼吸作用。在白天因为有光，则植物能进行的生理活动有A蒸腾作用、B光合作用和C呼吸作用；晚上没有光，则植物能进行的有A蒸腾作用和C呼吸作用。 【小问2详解】 根据图二的分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是G点，因为从C到G点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了G点呼吸作用增强有机物开始减少。此点对应图三中的f点，因为在图三中f点跟图二中G点一样，都是光合作用与呼吸作用强度相等的时间点，且过了该点，光合作用的强度就小于呼吸作用，开始消耗有机物。 【小问3详解】 在光下进行实验，植物进行光合作用，产生氧气并消耗二氧化碳。挤压塑料袋使气体通入烧杯，装置A中的澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳存在。塑料袋内壁出现水珠是由于植物通过蒸腾作用散失的水分。因此装置A澄清石灰水变浑浊，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过蒸腾作用散失的水分。 9. 杂格是阳城极具特色的地方性早餐。配料有羊肉、萝卜、粉条等。你早上吃一碗杂格，再配根油条，齿颊留香、心旷神怡的同时，其主要成分在你的体内经历了神奇的旅程。请据图回答问题：（[ ]内填序号，横线上填文字）： （1）在甲图，人体消化系统的组成包括消化道和消化腺。 其中人体最大的消化腺是[ ]_____，其分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒。 （2）图乙中的曲线表示各种营养物质的消化过程，粉条的主要成分是淀粉，代表淀粉消化过程的是曲线_____，淀粉最终消化的产物是_____。 （3）鸡蛋的主要有机成分是蛋白质 ，它的初步消化在图甲中所示的[ ]_____完成，最终被消化为_____。 （4）根据丙图所示器官的内部结构图分析，其中B是_____，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于营养物质迅速进入循环系统。 【答案】（1）③肝脏   （2） ①. 乙 ②. 葡萄糖 （3） ①. ⑨胃 ②. 氨基酸 （4）小肠绒毛 【解析】 【分析】分析图可知：图甲①唾液腺、②咽、③肝脏、⑤肛门、⑥小肠、⑦大肠、⑧胰腺、⑨胃、⑩食道、⑪口腔；图乙中甲是脂肪、乙是淀粉、丙是蛋白质。图丙A是皱襞、B是小肠绒毛。 【小问1详解】 图甲中③肝脏是人体最大的消化腺，肝脏能够分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，从而促进脂肪的消化。 【小问2详解】 淀粉的消化从口腔开始，甲、乙、丙三曲线中只有曲线乙在口腔开始消化，含量下降，故代表淀粉消化过程的是曲线乙。淀粉在口腔被初步分解为麦芽糖，在小肠内彻底分解为葡萄糖。因此淀粉最终消化的产物是葡萄糖。 【小问3详解】 鸡蛋的主要成分是蛋白质，蛋白质的初步消化是从⑨胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中，在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸。 【小问4详解】 丙图是小肠的内部结构图，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，故A是小肠皱襞，B是小肠绒毛，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于小肠消化和吸收营养物质。 10. 人体血液循环系统贯穿着整个人体。通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体正常的生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合（也叫人工肺）就是一个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术，在新冠肺炎治疗中，挽救了很多人的生命（图乙）。请据图回答下列问题： （1）在心脏的四个腔中，壁最厚的是___________（填图甲中的数字） （2）肺循环的起点是甲图中___________（填图甲中的数字） （3）当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的___________血。 （4）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，以___________的形式排出体外。 （5）乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的___________；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的___________。 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. 动脉 ④. 尿液 ⑤. 肺 ⑥. 心脏 【解析】 【分析】图中，①是右心房，②是右心室，③是左心房，④是左心室。 【详解】（1）在心脏的四个腔中，壁最厚的是④左心室。左心室收缩时，血液要流经全身各处，流经途径最远，因此左心室壁最厚，收缩最有力。 （2）肺循环的起点是甲图中的②右心室。肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。 （3）当血液流经肺泡时，进行了肺泡内的气体交换，氧气由肺泡扩散到血液，二氧化碳由血液扩散到肺泡，因此血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的动脉血。 （4）肾脏是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。所以，组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用，以尿液的形式排出体外。 （5）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体的通道；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。心脏为人体的血液循环提供动力。所以，乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的肺；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的心脏。 三、实验探究题（共5分） 11. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________。 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是______。 （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________（左或右）移动。 【答案】 ①. 甲、乙 ②. 氧气 ③. 适当增加光照强度（增加人工光照） ④. 遮光（黑暗） ⑤. 右 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和淀粉。 【详解】（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响。 （2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。 （3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。 （4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。 【点睛】探究光合作用、呼吸作用的条件、原料和产物，对照试验的变量必须是唯一的，否则对照试验不能成立． 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州市古蔺县2024-2025学年九年级上期期末教学质量测试 生物 注意事项： 1.答卷前考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分40分，考试时间40分钟，考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、选择题（每题2分，共12分） 1. 达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。下图为该生态系统中各个成分间相互关系的简图。下列有关说法错误的是（　　） A. A表示生产者，B表示消费者 B. C的作用是将动植物遗体中的有机物转化为无机物，促进物质循环 C. C都会引起人患病 D. 若A、B、C表示地球上所有的生物，则该生态系统代表生物圈 2. 某同学用显微镜观察了菠菜叶片下表皮，并绘制了相关示意图（如下）。下列叙述正确的是（　　） A. 若图一中① 不变，选择图二中乙，看到的细胞数目更少 B. 图三中① 细胞构成保护组织，① ② 具有的能量转换器为叶绿体 C. 将装片向右下方移动，可将图四中甲视野的细胞移到视野中央 D. 图四中出现乙视野，是由于载玻片和盖玻片没有擦拭干净导致 3. 草莓种植时，果农会在草莓苗全部成活且完成除草松土等工作后，在土壤上覆盖几乎不透光的黑色塑料地膜（如图），以利于草莓生长。以下哪项不是该项措施的作用（ ） A. 反射太阳光 B. 保持土壤温度 C. 抑制杂草生长 D. 减少土壤水分蒸发 4. 为探究幽门螺旋杆菌、乳酸菌与胃黏膜炎症的关系，生物兴趣小组将若干只实验小鼠平均分为三组，并进行相应处理。一段时间后，检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值并计算出平均值（炎症因子相对值越高，炎症越严重）。处理方式及实验结果如下图。 下列叙述错误的是（ ） A. 幽门螺旋杆菌和乳酸菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构 B. 除幽门螺旋杆菌外，其它因素也会引起胃黏膜炎症因子的产生 C. 由1、2组实验可知幽门螺旋杆菌能提高胃黏膜炎症因子水平 D. 由该实验结果推测出向胃内灌入乳酸菌无法减轻胃黏膜炎症 5. 如图表示人体对营养物质的消化和吸收的部分过程。下列分析错误的是（　　） A. 若①胰腺，则②为胰液 B. 若②含有脂肪酶，则①是肝脏 C. 若①为肠腺，则②能消化糖类、脂肪和蛋白质 D. 若④为毛细血管，则③可以是氨基酸 6. 膝跳反射可用于检测神经系统对刺激产生反应的状况。据图分析，以下相关叙述错误的是（ ） A. 该反射属于条件（复杂）反射 B. 该反射的神经中枢位于脊髓 C 股四头肌收缩带动小腿抬起 D. 传出神经受损该反射不能完成 第II卷（非选择题） 二、综合题（每空1分，共23分） 7. 如图甲为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田实现了稻鸭共育，增加了农业生态系统的经济效益；图乙表示该生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）；图丙是该生态系统的食物网中各营养级别能量传递关系的概念图，请据图回答： （1）图甲中，流经稻田生态系统的最终能量来源是______；请写出最短的一条食物链______。 （2）图乙中的丙在图甲中代表的生物是细菌和真菌，在该生态系统中扮演_________角色。 （3）图丙所示的概念图中，箭头代表着能量传递的方向，随营养级别的升高，代表能量的方框越来越小，这说明能量在食物链中传递的特点是___________。 （4）该稻田生态系统自动调节能力较弱，原因是___________。 （5）图甲所示稻田生态系统利用青蛙等天敌防治农田害虫，这种防治方法的优点是_____。 8. 某校同学为了进一步学习好有关植物的光合作用和呼吸作用的知识，进行了一系列探究活动。 探究活动一：如图一是叶片进行生理活动的模式图，图二、图三是测得夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图和一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析： （1）白天发生在图一中的生理活动有___________（填图一中的字母） （2）根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总能量最多的是______点（填图二中的字母），此点对应图三中________点（填图三中的字母） 探究活动二：同学们利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图四所示的实验装置： （3）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A_____。实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物体通过_______作用散失的。 9. 杂格是阳城极具特色的地方性早餐。配料有羊肉、萝卜、粉条等。你早上吃一碗杂格，再配根油条，齿颊留香、心旷神怡的同时，其主要成分在你的体内经历了神奇的旅程。请据图回答问题：（[ ]内填序号，横线上填文字）： （1）在甲图，人体消化系统的组成包括消化道和消化腺。 其中人体最大的消化腺是[ ]_____，其分泌的胆汁不含消化酶，却能使脂肪乳化成脂肪微粒。 （2）图乙中的曲线表示各种营养物质的消化过程，粉条的主要成分是淀粉，代表淀粉消化过程的是曲线_____，淀粉最终消化的产物是_____。 （3）鸡蛋的主要有机成分是蛋白质 ，它的初步消化在图甲中所示的[ ]_____完成，最终被消化为_____。 （4）根据丙图所示器官的内部结构图分析，其中B是_____，这些结构大大增加了消化和吸收的表面积，有利于营养物质迅速进入循环系统。 10. 人体血液循环系统贯穿着整个人体。通过血液的运输，为人体各处的组织细胞输送氧气和养料，维持着人体正常的生命活动（图甲）。如果患者的肺部功能受损后不能及时恢复，血液中的氧气不足，就会有生命危险。体外膜肺氧合（也叫人工肺）就是一个可以抢救呼吸衰竭患者的新技术，在新冠肺炎治疗中，挽救了很多人的生命（图乙）。请据图回答下列问题： （1）在心脏四个腔中，壁最厚的是___________（填图甲中的数字） （2）肺循环的起点是甲图中___________（填图甲中的数字） （3）当血液流经肺部的肺泡时，进行气体交换，血液中的氧气含量增加，变成颜色鲜红的___________血。 （4）组织细胞产生的尿素、尿酸、无机盐等代谢废物，大部分通过循环系统运输到肾脏后，以___________的形式排出体外。 （5）乙图中“人工肺”包括两部分：一是氧合器部分，可以实现氧气与二氧化碳的交换，使血液获得氧气，相当于人体的___________；二是人工泵部分，可以推进血液的流动，实现血液循环，相当于人体的___________。 三、实验探究题（共5分） 11. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答： （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。 （2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________。 （3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表： 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是______。 （4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________（左或右）移动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $