广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试卷

广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年八年级上学期语文1月期末试卷 一、积累与运用（共22分） 根据语境完成 小题。 “三杯吐然诺，五岳倒为轻。”读着李白《侠客行》中这一诗句，我的脑海里，浮现出父辈辛劳的身影：一抹黄褐的平原，地平线上，一处又一处用木椽夹打成一尺多厚的土墙，冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆，如一曲天lài，传进父辈的耳里；他们赤着膀子，挥鞭吆喝着山川一样团块组合似的黄牛，拉动着三角状的铧犁。这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的平凡人，总是把“诚与信”作为他们的生命线。 农误地一时，则自误一年。人不信于一时，则不信于一世。 ……不经意间，冥冥之中仿佛一只手指，悄悄探入我心，拨动心底那根往日里不被触及的弦儿，奏出一连串的颤音，仿佛徐悲鸿的奔马在旷野里长嘶，仿佛舒伯特的琴键星星般颤动，仿佛屹立喜马拉雅之巅，听天外的风。 正是这一刻，我____：（豁然开朗 行而不辍 孜孜不倦 流连忘返）人生路上，与诚信同行。 1．（2分）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①紫槐　 　②天lài　 　 2．（2分）填入文中空白横线处最恰当的一个成语是　 　。 3．（2分）下列对语段的解说不正确的一项是（　　） A．语段中运用了引用、比喻、排比等修辞手法。 B．“冥冥之中” “悄悄探入”都运用叠词，节奏明快，音韵和谐，富于音乐美。 C．“冲天而起” “粗壮如桶” “赤着膀子”“祖祖辈辈”四个短语结构各不相同。 D．文中画线句的主干是：黄土地作为生命线。 4．（6分）古诗文默写。 古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。当登临古地，杜牧“　 　，　 　。”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“　 　，　 　。”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“　 　，　 　。”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心；这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。 5．（2分）下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（　　） A．“更定”是指晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 B．《岳阳楼记》中“迁客”， “迁”意为升官； 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”意为贬官。 C．苏轼的《水调歌头》中“兼怀子由”， “子由”是指苏轼的弟弟苏辙，是“唐宋八大家”之一。 D．在传统的“酒”文化中， “射”是宴饮时的一种游戏， “觥”是古人喝酒时的酒杯。 综合性学习 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利。八年级正在开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6．（2分）【活动设计我参与】为丰富活动内容，请你仿照示例，再设计两个活动形式。 活动一：说一说，互联网的发展 活动二：　 　 活动三：　 　 7．（2分）【文明上网我宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） 8．（4分）【健康上网我建议】对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。（80字左右） 二、阅读（共48分） 非连续性文本阅读 材料一： ①西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。南半球西风带的气旋活动十分频繁，海况较为恶劣。船舶需要在气旋之间风浪较小的空隙穿过。②气象保障技术手段已经从早期靠气象传真机接收资料、手绘天气图，跨越到如今自主研发的软件能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。进入西风带前，轮机部对机舱开展全面安全大检查，停船检查主推进装置吊舱、排查4台主发电柴油机隐患、全部清洗燃油系统和滑油系统的滤器……当天涌浪达到此次穿越旅程中最高的3.8米，但相关措施起到了效果，此前在上海出发时晕船的队员郭石磊出现在了乒乓球桌旁， “没有纪录片里的大起大落，船身偶有大摇晃，不影响打球”。 （摘编自《“南极考察进入科学探索时代的生动例证”——亲历“雪龙2”号穿越西风带》， 华网” 2023年11月30日） 材料二： ①上世纪80年代首次建长城站，由于卸运物资的条件有限，首次队必须抢建一座供小艇停靠、汽车能吊运物资的码头。所在区域年平均温度达零下58.4摄氏度，科考队员们毫不犹豫，纵身跃入冰冷的海水中，抡锤、扶钎、打桩……一组10个人冻坏了，就上岸休息片刻，另外10人立刻下水接替。 ②南极大陆被称为“生命禁区”，2009年昆仑站的建站工作，将近1300公里的距离、海拔4100米的冰盖高原、500吨的建站物资、运力严重不足的车队以及极其有限的作业时间……队员们克服高原缺氧困难，抓紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了作业上，在工程机械极度缺乏、仅靠卡特车自带吊车活动的条件下，争分夺秒地建站。 ③距离中山站600多公里的格罗夫山美丽而凶险，到处是陡峭的冰崖和巨大的冰缝，稍不留神就可能迷路或跌落深渊，但这里恰好又是一座天然实验室。方爱民曾率领团队在这里实地考察， “别的国家能做，我们中国人也能做到！”爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。 （摘编自《在“白色沙漠”书写中国传奇》， 《人民日报》） 材料三： ①今年是中国极地考察40周年。各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有力保障。长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站相继建成。 ②此外，有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国际极地事务中的话语权显著增强。近年来，在南极科研推进的过程中，我国陆续担任了《南极条约》协商国、南极研究科学委员会成员国、国家南极局局长理事会创始成员等重要角色和职务。 （摘编自《更好地认识极地保护极地利用极地》， “求是网” 2024年2月7日） 材料四： 2月7日，我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力。秦岭站位于西南极洲罗斯海西部的恩克斯堡岛上，是多维度布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、 “绿色”理念的国际一流科学考察站。该站主要功能包括科研实验、人员住宿、能源供给、物资存放、航空支持、通信保障等。主楼由中央环廊和东西两翼构成，各功能区高度集成、彼此衔接，达到占地面积小、降低对南极环境扰动的目的；优先采用风能和太阳能等清洁能源，根据功能分区的使用特点，分别对越冬、度夏区域实行独立能源供应，降低能耗；采用了数据化、自动化、无人化、远程化运营系统；采用轻质高强的建筑技术与材料，可以抵抗零下60摄氏度的超低温和海岸环境的强腐蚀；智慧火眼消防系统，10秒内精准识别，快速响应。 （摘编自《揭秘中国南极秦岭站》， 《中国自然资源报》2024年2月7日） 9．（2分）下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（　　） A．雪龙2号穿越西风带时，相关措施起到了效果，没有对队员打乒乓球起到任何影响。 B．如今的气象保障技术手段能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。 C．格罗夫山美丽而凶险，是爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑方爱民团队在此考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。 D．我国极地事业从无到有、由弱到强，一代代极地工作者勇斗极寒，取得了丰硕成果。 10．（3分）材料一画线句子运用了什么说明方法，请分析其作用。 西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。 11．（4分）请根据材料三和材料四概括我国在南极科考事业中取得了哪些成就？ 文学类阅读 总有些感恩有始无终 米立 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说： “爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说： “我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。 ” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语： “去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时。他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说： “快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练。专门用保温瓶给你带回来的。” ⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口。 ⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家。后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说： “爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 12．（4分）根据文章的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。 主要情节 父亲的反应 ①　 　 神情黯淡 去养老院前， “我”和父亲吃早餐 ②　 　 “我”送父亲前往养老院 孤寂落寞 ③　 　 ④　 　 13．（3分）文章第⑬段在内容上和结构上有什么作用？ 14．（3分）品味下列加点的词语，分析其表达效果。 ①他一边收拾，一边喃喃自语： “去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ②当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 15．（4分）第⑰段画线句子中，作者改换称谓，称父亲为“这个男人”。请说说作者这样改的原因。 古诗文阅读；诗词赏析 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 16．（2分）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．词的开头，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”等景象，又嵌入了“接”、 “连”两个动词，形成一种浑茫无际的境界。 B．。一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦后又回到天帝身旁。 “殷勤问我归何处”写出了天帝态度温和以及对作者的关心。 C．。 “我报路长嗟日暮”作者借用典故表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。 D．。 “谩”是“空，徒然”的意思，流露出作者对现实的不满。 “惊人句”化用李白的典故，表现作者卓越的诗才。 17．（2分）“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者怎样的理想？ 文言文阅读 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】吴既赦①越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女忘会糟之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振②贫吊③死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成④，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池，惧天下闻之，乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 （选自《史记越王勾践世家》，有删改） 【注释】①赦：赦免。②振：救济。③吊：慰问。④成：讲和，和解。 18．（4分）请解释下列的加点词语。 ①傅说举于版筑之间 　 　 ②人恒过　 　 ③越王勾践反国　 　 ④乃苦身焦思　 　 19．（3分）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。 20．（3分）下列对选文的理解无误的一项是（ ） A．乙文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过为民请命、与民同乐等一系列措施，最终大败吴国。 B．甲文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了艰苦磨难最终成就不平凡的事业。 C．甲文第二段运用事实论据进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D．乙文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用来论证甲文“国家治理需要人才”的道理。 21．（4分）甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你对此的看法。 整本书阅读 22．（3分）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道： “在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是　 　， “政变”的发起者是　 　和　 　 23．（3分）根据题目要求完成文后各题。 破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点什么东西，还吱吱地在叫。我赶忙跑上前去。是一只蝈蝈在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣扎，蝈蝈始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 ……那次以后，我曾多次看到这类似的屠杀场面。我甚至见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。 ⑴这段文字选自法国法布尔的科普巨著《昆虫记》，该书堪称科学与文学完美结合的典范，有“　 　”之美誉。譬如，上文中的“　 　”这句话就形象地写出了蝈蝈的胆量过人，颇具文学性。 ⑵在作者笔下，除了描写了选文中的“蝉”“蝈蝈”外，还介绍了许多其他的昆虫。请按下列昆虫的次序，选择与其相对应的外号，正确的一项是　 　 昆虫：小阔条纹蝶；蜣螂；蟋蟀；大孔雀蝶 外号：①天生攀岩家：②布带小修士；③大自然的舞姬；④田园中的提琴家 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③ 三、作文（50分） 24．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 光，能穿透黑暗，带来光明；光，能驱走寒冷，带来温暖。在我们成长的路上，总有一束束光，在我们需要的时候，照亮、温暖着我们，带领我们冲破阻碍，驱赶颓废，战胜困难，一路前行！ 请以“那束光伴我前行”为题，写一篇不少于600字的记叙文，和大家分享你成长的历程。要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②不得抄袭，不得套作，不少于600字。 答案解析部分 广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年八年级上学期语文1月期末试卷 一、积累与运用（共22分） 根据语境完成 小题。 “三杯吐然诺，五岳倒为轻。”读着李白《侠客行》中这一诗句，我的脑海里，浮现出父辈辛劳的身影：一抹黄褐的平原，地平线上，一处又一处用木椽夹打成一尺多厚的土墙，冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆，如一曲天lài，传进父辈的耳里；他们赤着膀子，挥鞭吆喝着山川一样团块组合似的黄牛，拉动着三角状的铧犁。这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的平凡人，总是把“诚与信”作为他们的生命线。 农误地一时，则自误一年。人不信于一时，则不信于一世。 ……不经意间，冥冥之中仿佛一只手指，悄悄探入我心，拨动心底那根往日里不被触及的弦儿，奏出一连串的颤音，仿佛徐悲鸿的奔马在旷野里长嘶，仿佛舒伯特的琴键星星般颤动，仿佛屹立喜马拉雅之巅，听天外的风。 正是这一刻，我____：（豁然开朗 行而不辍 孜孜不倦 流连忘返）人生路上，与诚信同行。 1．（2分）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①紫槐　 　②天lài　 　 2．（2分）填入文中空白横线处最恰当的一个成语是　 　。 3．（2分）下列对语段的解说不正确的一项是（　　） A．语段中运用了引用、比喻、排比等修辞手法。 B．“冥冥之中” “悄悄探入”都运用叠词，节奏明快，音韵和谐，富于音乐美。 C．“冲天而起” “粗壮如桶” “赤着膀子”“祖祖辈辈”四个短语结构各不相同。 D．文中画线句的主干是：黄土地作为生命线。 【答案】1．huái；籁 2．A 3．D 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；缩句 【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。 1．“紫槐” 的 “槐” 读音为 “huái”，这是一个常见字，考查对基础汉字读音的掌握。“天 lài” 写作 “天籁”，“籁” 本义是古代的一种箫，后泛指声音，“天籁” 指自然界的声音 ，考查对字形的正确书写。 故答案为：huái；籁 2．“豁然开朗” 意思是从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。“行而不辍” 指不断地行走，比喻一个人做事坚持不懈。“孜孜不倦” 指工作或学习勤奋不知疲倦。“流连忘返” 指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。文中是在经历一系列思考后突然领悟到人生要与诚信同行，所以 “豁然开朗” 最恰当。 故答案为：A 3．ABC.正确。 D.文中画线句 “这群辛辛苦苦从祖祖辈辈留下的黄土地里抠口粮的平凡人，总是把‘诚与信’作为他们的生命线。” 主干应该是 “人把‘诚与信’作为生命线”，而不是 “黄土地作为生命线”，该选项错误。 故答案为：D 4．（6分）古诗文默写。 古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。当登临古地，杜牧“　 　，　 　。”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“　 　，　 　。”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“　 　，　 　。”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心；这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。 【答案】东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；采菊东篱下；悠然见南山；报君黄金台上意；提携玉龙为君死。 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】（1）《赤壁》是杜牧的作品，此句 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 以赤壁之战为背景，从反面落笔，假设东风不给周瑜方便，大乔小乔就要被曹操锁进铜雀台，借历史事件抒发自己生不逢时、怀才不遇的抑郁不平之感。 （2）《饮酒・其五》是陶渊明的田园诗代表作，“采菊东篱下，悠然见南山” 描绘了诗人在东篱下采摘菊花，不经意间悠然地望见南山的画面，展现出诗人远离尘世喧嚣后的自由惬意和恬淡心境。 （3）《雁门太守行》是李贺的边塞诗，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 中 “黄金台” 是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这一典故，表达了将士们为报答君王的知遇之恩，甘愿手提宝剑，战死沙场的报国决心。 故答案为：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；采菊东篱下，悠然见南山；报君黄金台上意，提携玉龙为君死 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 5．（2分）下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（　　） A．“更定”是指晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 B．《岳阳楼记》中“迁客”， “迁”意为升官； 《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”意为贬官。 C．苏轼的《水调歌头》中“兼怀子由”， “子由”是指苏轼的弟弟苏辙，是“唐宋八大家”之一。 D．在传统的“酒”文化中， “射”是宴饮时的一种游戏， “觥”是古人喝酒时的酒杯。 【答案】B 【知识点】诗歌文学常识 【解析】【分析】ACD.正确。 B. 在古代，“迁” 一般指官职变动，“迁客” 中的 “迁” 通常指被贬谪的官员，并非升官，“左迁” 明确意为贬官，B 错误； 故答案为：B 【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 综合性学习 互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，身处互联网时代的我们，正享受着互联网的便利。八年级正在开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6．（2分）【活动设计我参与】为丰富活动内容，请你仿照示例，再设计两个活动形式。 活动一：说一说，互联网的发展 活动二：　 　 活动三：　 　 7．（2分）【文明上网我宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20字） 【答案】6．学一学，互联网的技术；谈一谈，互联网的好处 7．）示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。（示例二：网络无边，青春有限；珍 惜时间，健康上网。示例三：健康绿色上网，助力美好人生。示例四：网络沟通无限，文明 健康相伴。） 【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等 【解析】【点评】（1） 本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。 6．考查学生的创新思维和活动策划能力，要求学生能根据给定的主题和示例，设计出与之相关且形式多样的活动，体现对活动形式多样性和主题相关性的把握。 故答案为：学一学，互联网的技术；谈一谈，互联网的好处 7．重点考查学生的语言运用能力，包括语言的简洁性、感染力和对主题的准确表达，要求学生能在不超过 20 字的范围内，运用恰当的修辞和表述，突出文明上网的主题。 故答案为： 示例一：健康绿色上网，共建和谐空间。（示例二：网络无边，青春有限；珍 惜时间，健康上网。示例三：健康绿色上网，助力美好人生。示例四：网络沟通无限，文明 健康相伴。） 8．（4分）【健康上网我建议】对于如何利用好互联网，有人说“用好互联网主要靠自控”，也有人说“用好互联网主要靠严加管控”，又有人说“用好互联网要自控与管控相结合”，你同意哪个观点，说说你的理由。（80字左右） 【答案】：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网 要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长 也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控” 结合起来，才能提高互联网利用效率。 【知识点】见解表述 【解析】【分析】首先要认真研读题目中给出的三种观点，分析每种观点的合理性和局限性。“自控” 强调个人的主观能动性和自律能力，但对于一些缺乏自制力的人可能效果不佳；“管控” 侧重于外部的约束力量，能在一定程度上规范网络行为，但可能会限制部分正常的网络使用；“自控与管控相结合” 则综合了两者的优势。可以根据自己的认知和思考，选择最认同的观点。 故答案为：我同意“用好互联网要自控与管控相结合”这个观点。理由：用好互联网 要学会自控，要经得起诱惑，不沉迷于网络世界，不浏览不良网站信息；同时，学校、家长 也要采取相应的防范措施，对学生使用互联网进行技术上的严格控制。这样“自控”“管控” 结合起来，才能提高互联网利用效率。 【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 二、阅读（共48分） 非连续性文本阅读 材料一： ①西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。南半球西风带的气旋活动十分频繁，海况较为恶劣。船舶需要在气旋之间风浪较小的空隙穿过。②气象保障技术手段已经从早期靠气象传真机接收资料、手绘天气图，跨越到如今自主研发的软件能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。进入西风带前，轮机部对机舱开展全面安全大检查，停船检查主推进装置吊舱、排查4台主发电柴油机隐患、全部清洗燃油系统和滑油系统的滤器……当天涌浪达到此次穿越旅程中最高的3.8米，但相关措施起到了效果，此前在上海出发时晕船的队员郭石磊出现在了乒乓球桌旁， “没有纪录片里的大起大落，船身偶有大摇晃，不影响打球”。 （摘编自《“南极考察进入科学探索时代的生动例证”——亲历“雪龙2”号穿越西风带》， 华网” 2023年11月30日） 材料二： ①上世纪80年代首次建长城站，由于卸运物资的条件有限，首次队必须抢建一座供小艇停靠、汽车能吊运物资的码头。所在区域年平均温度达零下58.4摄氏度，科考队员们毫不犹豫，纵身跃入冰冷的海水中，抡锤、扶钎、打桩……一组10个人冻坏了，就上岸休息片刻，另外10人立刻下水接替。 ②南极大陆被称为“生命禁区”，2009年昆仑站的建站工作，将近1300公里的距离、海拔4100米的冰盖高原、500吨的建站物资、运力严重不足的车队以及极其有限的作业时间……队员们克服高原缺氧困难，抓紧时间拼命干活儿，每天除了吃饭睡觉，全部时间都用在了作业上，在工程机械极度缺乏、仅靠卡特车自带吊车活动的条件下，争分夺秒地建站。 ③距离中山站600多公里的格罗夫山美丽而凶险，到处是陡峭的冰崖和巨大的冰缝，稍不留神就可能迷路或跌落深渊，但这里恰好又是一座天然实验室。方爱民曾率领团队在这里实地考察， “别的国家能做，我们中国人也能做到！”爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑他们在格罗夫山考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。 （摘编自《在“白色沙漠”书写中国传奇》， 《人民日报》） 材料三： ①今年是中国极地考察40周年。各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有力保障。长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站相继建成。 ②此外，有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国际极地事务中的话语权显著增强。近年来，在南极科研推进的过程中，我国陆续担任了《南极条约》协商国、南极研究科学委员会成员国、国家南极局局长理事会创始成员等重要角色和职务。 （摘编自《更好地认识极地保护极地利用极地》， “求是网” 2024年2月7日） 材料四： 2月7日，我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力。秦岭站位于西南极洲罗斯海西部的恩克斯堡岛上，是多维度布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、 “绿色”理念的国际一流科学考察站。该站主要功能包括科研实验、人员住宿、能源供给、物资存放、航空支持、通信保障等。主楼由中央环廊和东西两翼构成，各功能区高度集成、彼此衔接，达到占地面积小、降低对南极环境扰动的目的；优先采用风能和太阳能等清洁能源，根据功能分区的使用特点，分别对越冬、度夏区域实行独立能源供应，降低能耗；采用了数据化、自动化、无人化、远程化运营系统；采用轻质高强的建筑技术与材料，可以抵抗零下60摄氏度的超低温和海岸环境的强腐蚀；智慧火眼消防系统，10秒内精准识别，快速响应。 （摘编自《揭秘中国南极秦岭站》， 《中国自然资源报》2024年2月7日） 9．（2分）下列对选文内容理解和分析，有误的一项是（　　） A．雪龙2号穿越西风带时，相关措施起到了效果，没有对队员打乒乓球起到任何影响。 B．如今的气象保障技术手段能实现航线风浪动态推演、定点风浪精细预报等。 C．格罗夫山美丽而凶险，是爱国、求实、创新、拼搏的南极精神，支撑方爱民团队在此考察完成了冰上地质学、地球物理探测等综合性科考。 D．我国极地事业从无到有、由弱到强，一代代极地工作者勇斗极寒，取得了丰硕成果。 10．（3分）材料一画线句子运用了什么说明方法，请分析其作用。 西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是“魔鬼”。 11．（4分）请根据材料三和材料四概括我国在南极科考事业中取得了哪些成就？ 【答案】9．A 10．打比方，将南极西风带这片海域比作“魔鬼”，生动形象地说明了南极西风带这 片海域海况恶劣的特点，使说明通俗易懂，更具说明力。 11．①各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有 力保障；②有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国 际极地事务中的话语权显著增强；③我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使 用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力；④建立了多维度 布局、贴合自然环境和后勤保障特点、“绿色”理念的国际一流科学考察站。 【知识点】把握说明对象；概括说明内容；新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 9．A.原文提到 “船身偶有大摇晃，不影响打球”，但不能绝对地说 “没有对队员打乒乓球起到任何影响”，“任何” 一词过于绝对，A 选项错误。 BCD.正确。 故答案为：A 10．首先判断 “西风带是南极的一道天然屏障，航海者经常称这片海域像是‘魔鬼’” 运用了打比方的说明方法，将南极西风带这片海域比作 “魔鬼”。然后分析其作用，打比方的说明方法能使抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，生动形象地说明了南极西风带这片海域海况恶劣的特点，增强了说明的趣味性和通俗易懂性。 故答案为：打比方，将南极西风带这片海域比作“魔鬼”，生动形象地说明了南极西风带这 片海域海况恶劣的特点，使说明通俗易懂，更具说明力。 11．材料三：提取关键信息 “各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有力保障”。“有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国际极地事务中的话语权显著增强”。材料四：“我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力”。“是多维度布局、贴合自然环境条件和后勤保障特点、‘绿色’理念的国际一流科学考察站” 。将这些关键信息进行整理归纳，即可得出答案。 故答案为：①各式极地科考设备与防护装备、科考站不断升级，为我国南极科考事业提供有 力保障；②有序推动国家南极立法，在一些领域取得了世界领先的科研成果彰显着我国在国 际极地事务中的话语权显著增强；③我国首座面向太平洋扇区的考察站秦岭站建成并投入使 用，标志着我国不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进，彰显了大国实力；④建立了多维度 布局、贴合自然环境和后勤保障特点、“绿色”理念的国际一流科学考察站。 文学类阅读 总有些感恩有始无终 米立 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 ③我说： “爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说： “我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。 ” ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语： “去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。 ⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时。他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 ⑪早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 ⑫父亲见我发愣，笑着说： “快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练。专门用保温瓶给你带回来的。” ⑬最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口。 ⑭而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 ⑮我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家。后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 ⑯我哽咽着说： “爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 ⑰几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 12．（4分）根据文章的情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。 主要情节 父亲的反应 ①　 　 神情黯淡 去养老院前， “我”和父亲吃早餐 ②　 　 “我”送父亲前往养老院 孤寂落寞 ③　 　 ④　 　 13．（3分）文章第⑬段在内容上和结构上有什么作用？ 14．（3分）品味下列加点的词语，分析其表达效果。 ①他一边收拾，一边喃喃自语： “去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” ②当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 15．（4分）第⑰段画线句子中，作者改换称谓，称父亲为“这个男人”。请说说作者这样改的原因。 【答案】12．“我”跟父亲说想帮他找家养老院；一脸快乐；“我”决定带父亲 回北京；拼命点头 13．内容上：插叙儿时父亲对我的细致入微的呵护，表达了父爱情深，让我认识到生 命的轮回和爱的传承，唤醒我的良知和责任。结构上：为后文我改变主意，带父亲 回北京作铺垫。 14．①“喃喃自语”写出了父亲反复念叨去养老院好，是为了让“我”放心， 体现了父亲对“我”的关爱和理解。 ②“肿胀着双眼”写出了“我”因为送父亲去养老院而伤心难过，一夜未眠；“一 脸快乐的表情”写出了父亲为了不让“我”担心而故作快乐，表现了父亲对“我”的爱。 15．①“这个男人”指的是父亲，作者这样改称谓，更能体现出父亲在作者心中的 重要地位，以及作者对父亲的感恩之情。②“这个男人”给了“我”一个家，陪着“我”渐 渐长大，作者用这个称谓表达了对父亲的敬意和感激。③作者意识到自己之前的行为是渺小、 自私、卑鄙不堪的，用“这个男人”来称呼父亲，更能体现出作者的愧疚和自责之情。 【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 12．阅读文章可知，父亲 “神情黯淡” 是在 “我” 跟他说想帮他找家养老院之后；“去养老院前，‘我’和父亲吃早餐” 时，父亲 “一脸快乐”；“孤寂落寞” 是 “我” 送父亲前往养老院时父亲的状态；而最后 “我” 决定带父亲回北京，父亲的反应是 “拼命点头” 。需要学生仔细阅读文本，抓住关键情节和对应的人物表现。 故答案为：“我”跟父亲说想帮他找家养老院；一脸快乐；“我”决定带父亲 回北京；拼命点头 13．内容上：第⑬段插叙了儿时父亲送 “我” 上幼儿园以及在幼儿园栅栏外陪伴 “我” 玩耍的细节，这些情节生动地展现了父爱的深沉与细腻，让 “我” 意识到生命的轮回 —— 曾经父亲呵护 “我”，如今 “我” 应照顾父亲，从而唤醒了 “我” 的良知和责任。结构上：这些关于父爱的回忆为后文 “我” 被感动，改变主意带父亲回北京做了铺垫，使情节发展更自然合理。 故答案为： 内容上：插叙儿时父亲对我的细致入微的呵护，表达了父爱情深，让我认识到生 命的轮回和爱的传承，唤醒我的良知和责任。结构上：为后文我改变主意，带父亲 回北京作铺垫。 14．对于 “喃喃自语”，要抓住父亲反复说 “去养老院好，去了，孩子也省心” 这一行为，分析出父亲是在为 “我” 着想，体现他对 “我” 的关爱和理解。“肿胀着双眼” 直观地表现出 “我” 因送父亲去养老院而内心痛苦，一夜未眠；“一脸快乐的表情” 则通过对比，凸显父亲不想让 “我” 担心，即使自己难过也故作快乐，深刻地表现出父亲对 “我” 的爱。 故答案为：①“喃喃自语”写出了父亲反复念叨去养老院好，是为了让“我”放心， 体现了父亲对“我”的关爱和理解。②“肿胀着双眼”写出了“我”因为送父亲去养老院而伤心难过，一夜未眠；“一 脸快乐的表情”写出了父亲为了不让“我”担心而故作快乐，表现了父亲对“我”的爱。 15．从情感角度，“这个男人” 相较于 “父亲”，更加强化了父亲在作者心中的重要地位，饱含着作者对父亲的感恩与敬意。从经历角度，父亲给了作者一个家并陪伴其长大，用 “这个男人” 称呼，能更有力地表达作者对父亲付出的感激。从自我认知角度，作者意识到之前送父亲去养老院想法的自私，用 “这个男人” 称呼，更能体现出作者深深的愧疚和自责之情。 故答案为：①“这个男人”指的是父亲，作者这样改称谓，更能体现出父亲在作者心中的 重要地位，以及作者对父亲的感恩之情。②“这个男人”给了“我”一个家，陪着“我”渐 渐长大，作者用这个称谓表达了对父亲的敬意和感激。③作者意识到自己之前的行为是渺小、 自私、卑鄙不堪的，用“这个男人”来称呼父亲，更能体现出作者的愧疚和自责之情。 古诗文阅读；诗词赏析 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 16．（2分）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．词的开头，作者抓住“天、云、雾、星河、千帆”等景象，又嵌入了“接”、 “连”两个动词，形成一种浑茫无际的境界。 B．。一个“归”字，好像作者原来是从天上宫阙来到人间，经历千辛万苦后又回到天帝身旁。 “殷勤问我归何处”写出了天帝态度温和以及对作者的关心。 C．。 “我报路长嗟日暮”作者借用典故表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。 D．。 “谩”是“空，徒然”的意思，流露出作者对现实的不满。 “惊人句”化用李白的典故，表现作者卓越的诗才。 17．（2分）“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者怎样的理想？ 【答案】16．D 17．表达了作者对自由、美好生活的向往和追求，希望借助风力，像大鹏一样飞往理 想中的“三山”，摆脱现实的困境。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；渔家傲（天接云涛连晓雾） 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 16．ABC.正确。 D.“谩” 确实是 “空，徒然” 之意，表达作者对现实的不满，但 “惊人句” 并非化用李白典故，而是说自己虽有才华写出惊人诗句，却在现实中无用武之地，D 选项错误。 故答案为：D 17．“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，“九万里风鹏正举” 化用《庄子・逍遥游》中大鹏展翅高飞的典故，展现出磅礴的气势。“风休住，蓬舟吹取三山去” 表明作者渴望借助风力，像大鹏一样，乘舟前往传说中的海上仙山 “三山”。这体现了作者对自由、美好生活的向往，希望能摆脱现实困境，追求理想境界。 故答案为：表达了作者对自由、美好生活的向往和追求，希望借助风力，像大鹏一样飞往理 想中的“三山”，摆脱现实的困境。 文言文阅读 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】吴既赦①越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰： “女忘会糟之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振②贫吊③死，与百姓同其劳……使范蠡与大夫柘稽行成④，为质于吴。二岁而吴归蠡。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池，惧天下闻之，乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。 （选自《史记越王勾践世家》，有删改） 【注释】①赦：赦免。②振：救济。③吊：慰问。④成：讲和，和解。 18．（4分）请解释下列的加点词语。 ①傅说举于版筑之间 　 　 ②人恒过　 　 ③越王勾践反国　 　 ④乃苦身焦思　 　 19．（3分）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。 ②吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。 20．（3分）下列对选文的理解无误的一项是（ ） A．乙文写的是：越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过为民请命、与民同乐等一系列措施，最终大败吴国。 B．甲文开篇列举了六位历史人物的事例，运用举例论证的方法论述了艰苦磨难最终成就不平凡的事业。 C．甲文第二段运用事实论据进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。 D．乙文中越王勾践卧薪尝胆而终破吴的故事可以用来论证甲文“国家治理需要人才”的道理。 21．（4分）甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们一个什么样的道理？请结合实际谈谈你对此的看法。 【答案】18．选拔，任用；犯错误；同“返”，返回；使……劳累。 19．①通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的 才能。 ②吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和 。 20．B 21．道理：逆境造就人才（或：只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业）。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【参考译文】 【甲】 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被任用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 吴王赦免了越王，勾践返回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上， 坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作， 夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委屈求全， 招待宾客热情诚恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作.....让范蠡和大夫柘稽求和， 到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了， 唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军最终杀死吴国的太子。吴国 使者赶快向吴王告急，吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。 吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和。 这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡，所 以越国大败了吴军。 18．本题考查文言实词含义的理解。①句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举，选拔，任用。②句意：一个人，常常犯错误。恒，常常。③句意：越王勾践返回了越国。反，同“返””，返回。④句意：于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索。思，思索。 故答案为：选拔，任用；犯错误；同“返”，返回；使……劳累。 19．本题考查文言文句子翻译。①句重点词：所以，用来；动，使.震撼；忍，使⋯坚忍；曾，同“增”，增加。②句重点词：盟，会盟；乃，于是；使，派；请，请求。 故答案为： ①通过这些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他原来不具有的 才能。 ②吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和 。 20．A.有误，“与民同乐”有误，联系乙文中“与百姓同其劳”的内容可知，是“与民同劳”； B.正确； C.有误，“【甲】文第二段运用事实论据进步论证经受磨练的好处”有误，联系“人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的内容可知，甲文第二段从正反两方面进一步论证经受磨练的好处； D.有误，“【甲】文‘国家治理需要人才”的道理”有误，甲文观点是“生于忧患而死于安乐”，论述了逆境出人才的道理。 故答案为：B 21．本题考查比较阅读能力。甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明在艰苦磨炼中才能造就人才的道理；乙文写越国战败后，越王勾践立志发愤图强，卧薪尝胆，通过礼贤下士、与民同劳等一系列措施，最终大败吴国。所以，甲文中六位历史人物的事例和乙文中勾践卧薪尝胆的故事，告诉我们只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业，逆境造就人才。在谈看法时，可以联系如何对待困难与挫折去阐述。 故答案为： 道理：逆境造就人才（或：只有经得起艰苦的磨炼，才能成就不平凡的事业）。 整本书阅读 22．（3分）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道： “在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是　 　， “政变”的发起者是　 　和　 　 23．（3分）根据题目要求完成文后各题。 破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点什么东西，还吱吱地在叫。我赶忙跑上前去。是一只蝈蝈在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣扎，蝈蝈始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。 ……那次以后，我曾多次看到这类似的屠杀场面。我甚至见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。 ⑴这段文字选自法国法布尔的科普巨著《昆虫记》，该书堪称科学与文学完美结合的典范，有“　 　”之美誉。譬如，上文中的“　 　”这句话就形象地写出了蝈蝈的胆量过人，颇具文学性。 ⑵在作者笔下，除了描写了选文中的“蝉”“蝈蝈”外，还介绍了许多其他的昆虫。请按下列昆虫的次序，选择与其相对应的外号，正确的一项是　 　 昆虫：小阔条纹蝶；蜣螂；蟋蟀；大孔雀蝶 外号：①天生攀岩家：②布带小修士；③大自然的舞姬；④田园中的提琴家 A.①②③④ B.②①④③ C.②①③④ D.①②④③ 【答案】22．西安事变；张学良；杨虎城 23．昆虫的史诗；胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追 逐云雀的苍鹰。；B 【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》；《昆虫记》 【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 22．关于 “这场军事政变”：根据题干中 “在西安进行的这场军事政变” 以及 “使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边” 这些关键信息，结合历史知识和对《红星照耀中国》的阅读记忆，可判断出该事件是西安事变。西安事变及其和平解决，为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为时局转换的枢纽，使中国走上了团结抗日的道路，符合题干中对其影响的描述。关于 “政变” 的发起者：回顾书中内容以及历史常识，西安事变是张学良和杨虎城为挽救民族危亡、劝谏蒋介石改变 “攘外必先安内” 的既定国策、停止内战一致抗日而发动的兵谏，所以发起者是张学良和杨虎城。答题时需准确填写这两个人名。 故答案为：西安事变；张学良；杨虎城 23．（1）本题考查对名著内容的掌握。《昆虫记》，该书堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。“胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”这句话就形象地写出了蝈蝈的胆量过人，颇具文学性。 （2）本题考查筛选信息。根据“苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑”概括作答。 （3）本题考查对名著内容的掌握。小阔条纹碟外号“布带小修士”，蜣螂外号“天生攀岩家”，蟋蟀是“田园中的提琴家”，大孔雀蝶是“大自然的舞姬”。 故答案为：（1）昆虫的史诗（2）胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追 逐云雀的苍鹰。（3）B 三、作文（50分） 24．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 光，能穿透黑暗，带来光明；光，能驱走寒冷，带来温暖。在我们成长的路上，总有一束束光，在我们需要的时候，照亮、温暖着我们，带领我们冲破阻碍，驱赶颓废，战胜困难，一路前行！ 请以“那束光伴我前行”为题，写一篇不少于600字的记叙文，和大家分享你成长的历程。要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②不得抄袭，不得套作，不少于600字。 【答案】例文： 那束光伴我前行 在我的记忆深处，那束光始终明亮，从未熄灭，照亮着我成长的道路，伴我一路前行。 ​​​​​​​那是我上初中后的第一次运动会，我满怀期待地报名参加了 800 米长跑比赛。本以为凭借自己平时的锻炼，定能取得不错的成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。 ​​​​​​​比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。起初，我跑得还算轻松，可没过多久，体力就开始不支，脚步也变得越来越沉重。看着身边的同学一个个超过我，我的心里充满了失落和沮丧。就在我几乎想要放弃的时候，我听到了一个熟悉的声音。 ​​​​​​​“加油！你可以的！” 我转过头，看到了我的班主任李老师。她站在跑道边，挥舞着手中的旗帜，大声地为我加油助威。她的眼神中充满了信任和鼓励，那一刻，我仿佛感受到了一股强大的力量注入了我的身体。 ​​​​​​​我咬紧牙关，重新调整呼吸，一步一步地向前跑去。每当我想要停下脚步的时候，李老师的声音就会在我的耳边响起，她的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了坚持下去的勇气。 ​​​​​​​终于，我冲过了终点线。虽然成绩并不理想，但我却收获了比名次更重要的东西。李老师的鼓励让我明白，无论遇到多大的困难，只要心中有光，就一定能够战胜它。 ​​​​​​​从那以后，每当我在学习和生活中遇到挫折时，我都会想起李老师那充满鼓励的眼神和话语。她的鼓励就像那束永不熄灭的光，陪伴着我一路前行，让我在成长的道路上变得更加坚强和勇敢。 ​​​​​​​​​​​​​​在成长的漫漫长路上，那束光将一直照亮我前行的方向，给予我温暖和力量，让我无所畏惧，勇敢地追逐自己的梦想。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】材料围绕 “光” 展开，“光” 是关键词，通过阐述光在现实中的作用，如穿透黑暗带来光明、驱走寒冷带来温暖，引申到成长路上的 “光”，它能给予我们各种积极影响，如照亮、温暖、助力冲破阻碍等，中心话题是成长路上的 “光” 及其意义。 【题干分析】 材料意义：材料以现实中的光的作用为引，将成长路上的积极力量比作光，这种 “光” 可以是一个人，如老师、父母、朋友；也可以是一种精神品质，如坚持、勇敢、乐观；还可以是一件事，一次经历后的感悟等。它在我们成长的关键时刻发挥重要作用，给予我们支持与引导。写作思路：写作中心是展现成长历程中那束 “光” 如何陪伴自己前行。从 “是什么” 角度，可以明确那束光具体所指，比如是老师的鼓励，是朋友的陪伴；从 “为什么” 角度，阐述这束光为何对自己意义重大，如它如何改变自己的困境，转变自己的心态；从 “怎么做” 角度，思考自己在这束光的影响下，如何努力前行，取得进步。写作误区方面，容易出现详略不当，比如对 “光” 的描述过于简略，而对自己的成长过程叙述冗长；或者重点描写光的来源，却忽略其对自己前行产生的具体影响。作文开头可以采用回忆式，如 “每当我陷入困境，脑海中总会浮现出那个场景，那束照亮我前行的光便再次闪耀”，引出下文对 “光” 的叙述；事例素材可以选取学习、生活中的真实经历，如考试失利时老师的鼓励让自己重拾信心；结尾可以总结全文，升华主题，如 “那束光将永远陪伴着我，在未来的道路上，无论遇到多少风雨，我都将带着它给予的力量，坚定地走下去”。 【立意提取】 老师的鼓励，那束照亮学习之路的光 朋友的陪伴，伴我走过青春迷茫的光 坚持的力量，成为我战胜困难的光 【点评】文章紧扣 “那束光伴我前行” 的主题，将老师的鼓励比作照亮自己前行的光，立意明确且富有深度，通过运动会上的经历，生动地展现了这束光对自己的激励作用，凸显了成长的主题。采用总分总的结构，开头点明那束光在记忆深处伴自己前行，中间详细叙述运动会上老师鼓励自己坚持跑完 800 米的过程，结尾总结老师的鼓励这束光在成长路上持续发挥作用，升华主题，层次分明。选取初中运动会这一真实场景，其中跑步时的体力不支、想要放弃的心理以及老师的鼓励等细节描写都很真实，容易引起读者共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 $$