精品解析：2024-2025学年广东省阳江市阳西县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末考试 五年级语文试题 基础·语言运用 1. 识字写字 请在田字格里规范书写：心既到矣，眼口岂不到乎？ 2. 请对应拼音在以下田字格用楷书正确美观书写词语。 3. 组词。 悔（ ） 陷（ ） 延（ ） 蓑（ ） 诲（ ） 馅（ ） 廷（ ） 衰（ ） 词句辨析 4. 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ） A. 强调 勉强 B. 兴奋 兴旺 C. 差别 差劲 D. 剥削 剥皮 5. 敏以求之者也的“敏”正确的解释是（ ） A. 勤劳刻苦 B. 勤奋敏捷 C. 勤勉灵活 D. 勤劳疾速 6. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 路不拾遗 B. 民不聊身 C. 众心拱月 D. 呕心呖血 7. 下列词语与“德高望重”感情色彩不相同的是（ ） A. 举世闻名 B. 足智多谋 C. 喋喋不休 D. 兴高采烈 8. 下列句子中，关联词运用不正确一项是（ ） A. 如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B. 诸葛亮不但借来了箭，而且挫败了周瑜的暗算。 C. 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 D. 只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。 B. 这篇文章的内容比较优美。 C. 小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。 D. 妈妈的工作养成了认真的好习惯。 10. 下列句子说明方法不正确的是（ ） A. 长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。（列数字） B. 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） C. 最小的蜂鸟体积比虻还小，粗细不及雄蜂。（作比较） D. 世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。（下定义） 11. 下列句子人物描写方法不正确的是（ ） A. （我）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（神态描写） B. 诗只有十行，可我却觉得他读了几个小时。（心理描写） C. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票。（动作描写） D. “你找谁？”一个老头对我大声嚷。（语言描写） 句子、积累运用 按要求改写句子（6分） 12. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（改为双重否定句） _____________________________________________________ 13. 蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为第三人称转述） ______________________________________________________________ 14. 会场中响起了很大的声音。（改写夸张句） __________________________________________________________ 15. 根据课内外的积累和课文内容填空。 （1）______________，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （2）______________，不拘一格降人材。《己亥杂诗》 （3）默而识之，______________，______________。《古人谈读书》 （4）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，______________。《少年中国说》（节选） （5）居安思危，______________。——魏征 （6）______________，______________，空悲切。——岳飞 16. 快乐读书吧。 （1）读《列那狐的故事》，我看到______________的列那狐是如何捉弄其他动物。 （2）除本学期我们学的民间故事外，我还读过中国民间故事有_____________、_____________。 阅读·思维能力 非连续性文本阅读 某小学五年级（3）班有45人，开展了以“读书与交流”为主题语文综合性学习活动。下面是对该班同学阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生喜欢的阅读读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸杂志 人数 18 15 9 3 17. 分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） ____________________________________________________________ 18. 如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项。 _______________________________________________________ 19. 读一本好书如同交一个好朋友，请把你读过的一本好书推荐给你最好的同学。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，还要简单写推荐理由。 _________________________________________________________ 文学类文本阅读 《父爱之舟》（选段） ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 20. “篷”用音序查字法应先查音序______，再查音节______；按部首查字法应查部首______ 21. 文中第一处省略号表示______。 22. 用下面句子中带点的词写一句话。 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。 __________________________________________________________________________ 23. 写出下列词语的反义词。 长期（ ） 磨灭（ ） 亲切（ ） 24. “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ ___________________________________________________________________ 25. 为什么作者醒来，枕边会一片湿？ _________________________________________________________________ 课外阅读。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 26. “须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_________，“花苞长期孕育”是指_________。 27. 在文中括号里填上适当关联词。 28. “水滴石穿”的意思是：_____________________。 29. 细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”关系。 ___________________________________ 30. 请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。 __________________________________ 31. 习作 我爱______ 爱是一首永不褪色的诗，写满深情和温暖，让生活充满色彩。爱一个人、一处景、爱一样物品……，我们的生活离不开爱，请以“爱”为话题写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，写作时内容具体，感情真实，语句通顺，中心明确。450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末考试 五年级语文试题 基础·语言运用 1. 识字写字 请在田字格里规范书写：心既到矣，眼口岂不到乎？ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“既、矣、眼、岂、乎”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 请对应拼音在以下田字格用楷书正确美观书写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查学生对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。书写时要注意“叮、嘱、碧、辉、煌”容易写错。 3. 组词。 悔（ ） 陷（ ） 延（ ） 蓑（ ） 诲（ ） 馅（ ） 廷（ ） 衰（ ） 【答案】 ①. 后悔 ②. 陷阱 ③. 延迟 ④. 蓑衣 ⑤. 教诲 ⑥. 馅饼 ⑦. 宫廷 ⑧. 衰老 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 悔：悔恨、悔过、悔悟、悔改、懊悔； 陷：陷入、陷阱、陷落、陷害、陷坑； 延：延长、延迟、延伸、延期、拖延； 蓑：蓑衣、蓑笠、蓑草、蓑翁、蓑笠翁； 诲：教诲、诲人不倦、诲导、诲言、诲示； 馅：馅饼、馅料、肉馅、豆沙馅、果馅； 廷：朝廷、宫廷、廷议、廷杖、廷臣； 衰：衰老、衰弱、衰退、衰败、衰亡。 词句辨析 4. 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ） A. 强调 勉强 B. 兴奋 兴旺 C. 差别 差劲 D. 剥削 剥皮 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字掌握。 A．qiáng/qiǎng； B．都读xīng； C．chā/chà； D．bō/bāo。 故选B。 5. 敏以求之者也的“敏”正确的解释是（ ） A. 勤劳刻苦 B. 勤奋敏捷 C. 勤勉灵活 D. 勤劳疾速 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 这句话摘自《论语·述而篇》，意思是：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。敏：勤奋敏捷。 故选B。 6. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 路不拾遗 B. 民不聊身 C. 众心拱月 D. 呕心呖血 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 B．民不聊身——民不聊生； C．众心拱月——众星拱月； D．呕心呖血——呕心沥血。 故选A。 7. 下列词语与“德高望重”感情色彩不相同的是（ ） A. 举世闻名 B. 足智多谋 C. 喋喋不休 D. 兴高采烈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 “德高望重”是一个褒义词，表示一个人品德高尚，声望很高。我们需要找出与之感情色彩不同的词语，即中性或贬义的词语。 A．“举世闻名”表示在全世界都很有名，通常带有褒义或中性色彩，与“德高望重”的感情色彩相近。 B．“足智多谋”表示一个人非常聪明，善于谋划，通常带有褒义，与“德高望重”的感情色彩相近。 C．“喋喋不休”表示一个人说话啰嗦，不停地说，通常带有贬义，与“德高望重”的感情色彩不同。 D．“兴高采烈”表示一个人非常高兴，情绪高涨，通常带有褒义，与“德高望重”的感情色彩相近。 故选C。 8. 下列句子中，关联词运用不正确的一项是（ ） A. 如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B. 诸葛亮不但借来了箭，而且挫败了周瑜的暗算。 C. 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 D. 只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 D．原句“只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来”中，“只要……就……”的关联词使用错误。“只有……才……”是正确的搭配，表示唯一条件。故答案为：只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。 故选D。 9. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。 B. 这篇文章的内容比较优美。 C. 小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。 D. 妈妈的工作养成了认真的好习惯。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修改病句/病句辨析。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。 A．该句子重复累赘，“过去了的”事与“往事”意思重读，可删去“过去了的”或删去“往”。 B．该句子搭配不当，“内容”与“优美”搭配不当，可将“内容”改为“语言”。 C．该句子，没有语病。 D．该句子语序不当，可将“妈妈的工作”调整为“工作的妈妈”。 10. 下列句子说明方法不正确的是（ ） A. 长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。（列数字） B. 太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方） C. 最小的蜂鸟体积比虻还小，粗细不及雄蜂。（作比较） D. 世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。（下定义） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．下定义是对某一概念进行明确的解释和界定，该项并没有对“植物墙”进行明确的定义，只是对其进行了评价。并未使用下定义的说明方法。 故选D。 11. 下列句子人物描写方法不正确的是（ ） A. （我）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（神态描写） B. 诗只有十行，可我却觉得他读了几个小时。（心理描写） C. 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱毛票。（动作描写） D. “你找谁？”一个老头对我大声嚷。（语言描写） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人物描写方法的运用。 A．“（我）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。”这句话主要描述了人物的外貌特征（“极其瘦弱的脊背”）和动作（“头凑到缝纫机板上”），并没有直接描写人物的神态（如表情、眼神等）。该项说法错误。 故选A。 句子、积累运用 按要求改写句子。（6分） 12. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（改为双重否定句） _____________________________________________________ 【答案】松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，不会不讨人喜欢。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 肯定句改双重否定句的方法：①找到句子中的关键动词。②在关键动词前添加合适的双重否定词，如“不……不”“没有……不”“非……不可”“不能不”“不会不”等。③检查句子意思是否与原句一致，适当调整个别字词，使句子通顺自然 本题中关键动词是“是”和“讨”，想强调松鼠肯定讨人喜欢，可选“不可能不”，若在“是”前加“不可能不”，句子会有些拗口，所以加在“讨人喜欢”前，就成“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，不可能不讨人喜欢”，意思不变，还增强肯定语气，读着也通顺。 故改后的句子可为：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，不可能不讨人喜欢。 13. 蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为第三人称转述） ______________________________________________________________ 【答案】蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 引述句改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的人物。题干中的句子，冒号引号前面的句子不变，“说”后面的冒号改成逗号，去掉双引号。句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，第二人称“您”改成具体的人物“秦王”。 故句子改为：蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。 14. 会场中响起了很大的声音。（改写夸张句） __________________________________________________________ 【答案】会场中响起了震耳欲聋的声音。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。在改写句子时，抓住事物的显著特征。 观察例句，“很大的”的特点是很大，改写时，我们将“很大的”进行夸大说明用来增强效果，语言合理通顺即可。 示例：会场中响起了雷鸣般的声音。 15. 根据课内外的积累和课文内容填空。 （1）______________，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 （2）______________，不拘一格降人材。《己亥杂诗》 （3）默而识之，______________，______________。《古人谈读书》 （4）潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，______________。《少年中国说》（节选） （5）居安思危，______________。——魏征 （6）______________，______________，空悲切。——岳飞 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 我劝天公重抖擞 ③. 学而不厌 ④. 诲人不倦 ⑤. 百兽震惶 ⑥. 戒奢以俭 ⑦. 莫等闲 ⑧. 白了少年头 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“遗、胡”的正确写法； （2）书写时注意“劝、擞”的正确写法； （3）书写时注意“厌、诲、倦”的正确写法； （4）书写时注意“兽、震、惶”的正确写法； （5）书写时注意“戒、奢、俭”的正确写法； （6）书写时注意“莫、闲”的正确写法。 16. 快乐读书吧。 （1）读《列那狐的故事》，我看到______________的列那狐是如何捉弄其他动物。 （2）除本学期我们学的民间故事外，我还读过中国民间故事有_____________、_____________。 【答案】 ①. 狡猾又幽默 ②. 《牛郎织女》 ③. 《白蛇传》 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累和人物形象分析。 （1）《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它利用自己的聪明才智，设下重重陷阱，让乌鸦田斯令丢失了奶酪，让雄狼叶森格仑屡次上当，甚至让狮王诺勃勒也差点儿丢了性命。列那狐的捉弄手段既巧妙又狠毒，让其他动物对它既敬畏又痛恨。可知，我看到“机智狡诈”的列那狐是如何捉弄其他动物的。 （2）列举出几个日常所积累民间故事即可。 示例： 《梁山伯与祝英台》则描绘了梁山伯与祝英台为了爱情勇敢抗争，最终化为蝴蝶双飞的美好传说。这两个故事都充满了浪漫色彩和深刻寓意，让人感受到了爱情的伟大和坚韧。 《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为寻夫哭倒长城的感人故事，展现了坚贞不渝的爱情。 《宝莲灯》讲述了沉香劈山救母的故事。沉香的母亲被二郎神压在华山之下，沉香历经艰辛，最终劈开华山，救出了母亲。这个故事弘扬了孝道与坚韧不拔的精神。 《田螺姑娘》这个故事讲述了一个勤劳善良的青年救了一只田螺，田螺化身为美丽的姑娘，帮助青年料理家务。故事表达了勤劳与善良的美好品质，以及人们对美好生活的向往。 阅读·思维能力 非连续性文本阅读 某小学五年级（3）班有45人，开展了以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该班同学阅读情况的调查统计表。请细心阅读，完成练习。 调查项目：学生喜欢的阅读读物 读物 卡通漫画 小说及其他文学作品 科学知识读物 综合性报纸杂志 人数 18 15 9 3 17. 分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点） ____________________________________________________________ 18. 如果你是这个调查表的设计者，除表格中的项目外，你还想增加哪些项目？请写出两项。 _______________________________________________________ 19. 读一本好书如同交一个好朋友，请把你读过的一本好书推荐给你最好的同学。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，还要简单写推荐理由。 _________________________________________________________ 【答案】17. （1）该班喜欢卡通漫画的同学人数最多，有18人，占班级总人数的比例相对较大，说明卡通漫画在学生中较受欢迎。（2）喜欢科学知识读物的同学有9人，喜欢综合性报纸杂志的仅有3人，反映出学生对于知识类、资讯类读物的兴趣相对较弱。（3）喜欢小说及其他文学作品的同学有15人，表明文学类作品也有一定的受众群体，但整体不如卡通漫画受欢迎。 18. （1）平均每周阅读时间：可以了解学生课外阅读时间的投入情况，判断学生阅读习惯的养成程度。（2）阅读书籍的来源：是购买、借阅图书馆书籍，还是来自长辈赠送等，以此知晓学生获取书籍的途径，方便学校和老师拓展阅读资源。 19. 我推荐《鲁滨逊漂流记》，这本书的作者是英国作家笛福，由译林出版社出版。书中讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，孤身一人流落到荒岛上，凭借着顽强的意志和智慧，在岛上生活了二十多年，最终获救的故事。推荐理由：这本书情节跌宕起伏，鲁滨逊克服重重困难的过程十分精彩，能让我们看到人类无限的潜力，学习到在困境中保持乐观、积极自救的精神。读它，仿佛跟着鲁滨逊一起经历冒险，不仅能提升阅读能力，还能收获面对生活挫折的勇气，相信你读完一定会爱不释手。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 该表格是关于某小学五年级（3）班45名学生在“读书与交流”活动中对各类阅读读物的喜好情况的统计。统计结果显示了学生对卡通漫画、小说及其他文学作品、科学知识读物以及综合性报纸杂志等不同类型读物的喜好程度。可以得出以下信息： 学生阅读兴趣分布：卡通漫画是最受学生欢迎的阅读读物，共有18人喜欢，占据了调查总数的40%。这反映了小学生对趣味性、娱乐性较强的读物有很高的兴趣。小说及其他文学作品也是学生较为喜欢的读物类型，有15人选择，占比33.33%。这表明学生对故事性、文学性较强的内容也有一定的兴趣，愿意通过阅读来感受故事情节和人物性格。 阅读类型多样性：除了卡通漫画和小说类读物外，科学知识读物和综合性报纸杂志虽然选择人数较少，但也分别有9人和3人喜欢，占比20%和6.67%。这显示了学生在阅读兴趣上并非完全单一，而是具有一定的多样性。 阅读偏好差异：从数据中可以看出，不同学生之间阅读偏好存在显著差异。有的学生更喜欢轻松愉快的卡通漫画，有的学生则更倾向于阅读有深度的文学作品或科普读物。这种差异反映了学生个性和兴趣的不同。 阅读推广方向：根据统计结果，学校或班级在推广阅读活动时，可以针对不同学生的阅读兴趣进行有针对性的推广。例如，可以增加卡通漫画和小说类读物的种类和数量，以满足大部分学生的需求；同时，也可以适当引入更多科学知识读物和综合性报纸杂志，以拓宽学生的阅读视野。 阅读教育建议：教师在阅读教学中，可以引导学生平衡阅读不同类型的读物，既注重趣味性和娱乐性，又注重知识性和思想性。通过多样化的阅读内容，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和综合素质。 【18题详解】 本题考查综合实践。 结合调查表项目内容，写出几条自己想增加的项目即可。 示例：首先，我倾向于增加“学生偏好的阅读时间段”这一项目。这有助于我们洞察学生在何时更愿意投入阅读，是在早晨清醒时，还是在放学后的闲暇时光，亦或是在睡前。了解这一信息，可以帮助我们更有效地安排阅读活动，或者推荐适合不同时间段的阅读材料。 其次，我想引入“学生期望的阅读活动形式”这一项目。通过询问学生是否更喜欢独自阅读、小组讨论、阅读分享会或是与作者见面等活动，我们可以获取学生对于阅读活动的偏好，从而设计出更符合他们兴趣的阅读推广活动。 此外，我还考虑增加“学生认为阅读的重要性”和“学生每年大致的阅读量”两个项目，以更深入地了解学生对阅读价值的认识和实际的阅读情况。 【19题详解】 本题考查语言表达。 分享几本自己读过并深感其美好的书籍，推荐给最好的同学，并介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，还要简单写推荐理由。 示例： 第一本，《百年孤独》。这是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的杰作，由南海出版社出版。这本书以魔幻现实主义的手法，描绘了一个家族七代人的兴衰历程，展现了人类孤独的本质与宿命的轮回。我推荐它的理由在于其文字的瑰丽与故事的奇幻，它让人在惊叹于想象力的同时，也深刻反思人生的意义。 第二本，《小王子》。法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的这部作品，由人民文学出版社出版。这是一本关于爱与成长的寓言，通过小王子的星际旅行，揭示了成人世界的荒诞与孤独，以及人与人之间真挚的情感纽带。我推荐它，是因为它简单而深刻，每个人都能从中找到自己的影子，学会珍惜身边的人与事，理解爱的真谛。 文学类文本阅读 《父爱之舟》（选段） ①老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ ②……醒来，枕边一片湿。 20. “篷”用音序查字法应先查音序______，再查音节______；按部首查字法应查部首______ 21. 文中第一处省略号表示______。 22. 用下面句子中带点的词写一句话。 送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。 __________________________________________________________________________ 23. 写出下列词语的反义词。 长期（ ） 磨灭（ ） 亲切（ ） 24. “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？ ___________________________________________________________________ 25. 为什么作者醒来，枕边会一片湿？ _________________________________________________________________ 【答案】20. ①. P ②. peng ③. 竹 21. 作者对与父爱有关的场景和情感的省略，还有很多类似的回忆和情感难以一一列举，留给读者想象的空间。 22. 多年过去，再次回到家乡，依旧是那熟悉小路，依旧是路边那几棵老槐树。 23. ①. 短暂 ②. 永存 ③. 冷淡 24. 能，因为作者爱父亲。 25. 因为梦境中的情感过于强烈，使得作者在醒来时仍无法自拔，泪水不由自主地流下。通过梦境作者深情地回忆起与父亲相关的场景，表达了对父亲的无限思念和感激之情。 【解析】 【导语】《父爱之舟》通过细腻的笔触，描绘了父亲在送儿子入学时的默默付出与深沉爱意。文章以小船为载体，象征父爱的坚韧与无私，尤其是父亲在船舱中缝补棉被的背影，令人动容。作者通过对比朱自清的《背影》和鲁迅的乌篷船，进一步强化了父爱的永恒与深刻。结尾“醒来，枕边一片湿”含蓄地表达了作者对父亲的感激与思念，情感真挚而深沉。全文语言朴实，情感真挚，展现了父爱的伟大与深远。 【20题详解】 本题考查查字典能力。 篷：读音【péng】，部首：竹。结合“音序查字法”可知应先查音序，即音节“peng”的第一个字母的大写形式“P”,再查音节“peng”；“部首查字法”先查部首“竹”。故依次填：P peng 竹 【21题详解】 本题考查学生对标点符号的掌握。 细读文中第①段句子“虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”可知，省略号前提到“乌篷船仍然是那么亲切，那么难忘”，后文未继续展开，而是用省略号留白，表明作者对与父爱有关的场景和情感的省略，还有很多类似的亲切而难忘的回忆和情感难以全部列举，从而留给读者以想象的空间。 【22题详解】 本题考查学生仿写句子能力。 结合要求可知，要求用“……依旧……依旧……”写句子。“依旧”表示“和以前一样”，重复使用强调事物的不变性。想想生活中有哪些不变的场景书写即可。注意语句通顺，不写错别字。如：春天来了，校园里的樱花树依旧是粉色的，依旧是那么美丽。 【23题详解】 本题考查学生写反义词能力。 由第①段句子“因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装”可知母亲长时间卧病在床，“长期”指长时间；其反义词“表示时间短”的词语有：短期、短暂、暂时等。 由第①段句子“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”可知记忆永远消失，“磨灭”指忘记、消失；其反义词“难以忘记”的词语有：铭记、牢记、永存等。 由第①段句子“但姑爹的小渔船仍然是那么亲切”可知对小渔船觉得亲近，亲密；“亲切”指亲近，亲密；其反义词“表示不亲近”的词语有：冷漠、疏远、淡漠等。 据此解答即可。 【24题详解】 本题考查学生课文理解能力。 细读第①段句子“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”可知，这是作者的愿望，也表达作者对父亲的感激与思念。正因为对父亲的爱，作者以“文字”替代“画笔”，以“文章《父爱之舟》”替代“小船”，用语言完成了对父爱的刻画，因此作者能“画”出小船。据此解答即可。如：能，因为作者用文字生动描写了“父爱的小船”，通过《父爱之舟》这篇文章，已经将父爱传递给了读者。 【25题详解】 本题考查学生对文章主旨的把握。 细读文章第②段“……醒来，枕边一片湿”，结合前文“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”可知，作者梦到父亲缝补棉被、摇船送自己上学的情景，感动落泪，泪水打湿了枕头。以至于醒来时仍泪流不止，表达了对父亲的思念和感激之情。据此解答即可。 课外阅读。 “成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人（ ）想取得成功，（ ）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。（ ），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（ ）坐着羡慕别人“成”，倒（ ）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。 26. “须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育”，“鲜花的盛开”是指_________，“花苞长期孕育”是指_________。 27. 在文中括号里填上适当的关联词。 28. “水滴石穿”的意思是：_____________________。 29. 细读短文，说说短文举了哪些例子来论述“成”与“功”的关系。 ___________________________________ 30. 请结合自己学习、生活的真实体验，围绕“成功是什么”的话题，简单地谈谈你的看法。 __________________________________ 【答案】26. ①. 成 ②. 功 27. 如果 就 但是 与其 不如 28. 水不停地滴，石头能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不断努力，事情就一定能成功 29. 王羲之练书法、水滴石穿、李时珍写《本草纲目》、司马迁写《史记》。 30. 成功就是经过艰辛的努力，获得一定的成果。例如我们平时努力学习，期末取得了好成绩，这就是成功。 31. 习作 我爱______ 爱是一首永不褪色的诗，写满深情和温暖，让生活充满色彩。爱一个人、一处景、爱一样物品……，我们的生活离不开爱，请以“爱”为话题写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，写作时内容具体，感情真实，语句通顺，中心明确。450字以上。 【答案】例文： 我爱家乡的桂花树 家乡小院里，静静伫立着一棵桂花树，它如同一位忠实的老友，陪伴着我成长，承载着我对家乡深深的眷恋，我爱这棵桂花树。 桂花树的模样，朴实却动人。它不像柳树那般婀娜多姿，也没有松柏的挺拔苍劲，树干不过碗口粗细，粗糙的树皮犹如老人脸上的皱纹，诉说着岁月的沧桑。可就是这样一棵其貌不扬的树，一旦开花，便惊艳了整个世界。金秋时节，桂花开了，米粒般大小的花朵，一簇簇、一团团，挤满了枝头。那金黄的色泽，恰似点点繁星坠落人间，又像给桂花树披上了一层华丽的金纱。微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬飘落，如一场金色的花雨，整个小院都弥漫着甜醉的花香。 儿时，我最爱在桂花树下嬉戏。夏日，浓密的枝叶宛如一把把大伞，为我遮挡骄阳，我和小伙伴们在树下乘凉、讲故事，欢声笑语回荡在小院。等到桂花飘香，奶奶总会带着我一起摇桂花，把收集来的桂花酿成香甜的桂花酒，做成软糯的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着这带着桂花香的美食，温馨又幸福。 后来，我离开家乡外出求学，无数个夜晚，我在梦中回到那熟悉的小院，回到桂花树下。那悠悠的花香，如同一条无形的线，牵着我的心，让我在异乡也能感受到家的温暖。 如今，每次回家，我总要第一时间跑到桂花树下，摸摸它粗糙的树干，闻闻那熟悉的花香。它是家乡的象征，是我童年的回忆，更是我对家乡那份深沉爱意的寄托。我爱家乡的桂花树，爱它的花开花落，爱它的岁岁年年。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，以“爱”为话题，意味着写作范畴围绕各种情感喜好展开。题目开放性强，横线处可补充人，像亲人、朋友、老师；可填景致，如家乡山水、四季风光；还能填物品，例如书籍、乐器等。重点要通过具体事例、细致描写，真切展现“爱”，同时做到语句通顺、表意连贯，突出爱的主题，让读者清晰感受到爱的力量。 二、立意 立意核心在于借所填对象，挖掘背后深层情感价值。若写人，重在体现人物给予的关怀教导、陪伴守护，彰显人性温暖光辉；写景物，突出其带来的心灵慰藉、美感享受，表达对自然或城市景观的钟情；写物品，则聚焦物品承载的回忆、助力成长的意义，展现个人情怀与成长脉络，让爱有深度、有内涵。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：具体描述所爱对象的特征或与自己之间的故事。通过细节描写，展现爱的表现方式和带来的感受。可以穿插回忆、对话或内心独白，增强文章的情感深度 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$