1.1.1 走进生物学实验室（第1课时）课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

第1单元 生物体的结构层次 第1节 走进生物学实验室 第1章 认识细胞 苏教版《生物学》七年级上册 (第1课时) 新课导入 丰富多彩的生物界蕴藏着无穷的奥秘,有些生物我们可以通过肉眼观察,而对一些较细微的结构我们可以借助显微镜来观察。 2 学习目标 1.通过观察,说出显微镜的基本结构和功能。 2.能使用显微镜观察临时装片,初步具有科学探究的能力。3.安全使用常用实验器具,具备爱护实验器具的意识,养成科学实验的良好习惯。 重点 3 新知探究 17世纪,荷兰人列文虎克出于对放大镜能放大物体的好奇,专心学习磨制透镜的手艺。磨制出一块独特的小透镜,他把小透镜镶在一个架子上,又在小透镜下面安装了一块带孔的铜板。将小透镜对准微小物体时,光线从小孔射入,他能从小透镜的另一侧观察到被放大了的物像。这就是一种早期的显微镜。 列文虎克 (1632-1723) 早期的显微镜 显微镜的发展历程 4 早期的显微镜 (复原图) 光学显微镜 最大1000倍 扫描式电子显微镜 100万倍 显微镜的发展历程 随着科学技术的发展,显微镜的设计和制造也不断得到改进和完善。 目前,中学常用的是单筒式或双筒式光学显微镜。 单筒式光学显微镜 双筒式光学显微镜 新知探究 01 认识光学显微镜 6 新知探究 01 认识光学显微镜 单筒式光学显微镜的主要结构和功能 1 2 3 4 5 6 7 14 13 11 8 9 12 10 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 转换器 物镜 压片夹 通光孔 载物台 遮光器 反光镜 镜座 (放大) (粗调节) (细调节) (连接) (支持) (连接目镜和物镜) (转换镜头) (放大) (夹持装片) (通过光线) (放置装片) (调节光线强弱) (反射光线) (支持) 7 目镜 物镜 5 10 16 10 40 100 第一次放大 第二次放大 镜头上标有 放大倍数 镜头上标有 放大倍数 显微镜的放大倍数由物镜与目镜的放大倍数共同决定,是物镜和目镜放大倍数的乘积。 新知探究 01 认识光学显微镜 8 物镜和目镜有何区别? 5 10 16 目镜 10 40 100 物镜 1.目镜_螺纹;物镜_螺纹。 2.目镜越长,放大倍数越_; 物镜越长,放大倍数越_。 无 有 小 大 新知探究 01 认识光学显微镜 9 反光镜 遮光器 凹面镜 平面镜 调节光线强弱 反射光线 光圈 新知探究 01 认识光学显微镜 10 当室内光线较暗或者较亮时,我们该如何调节光线呢? 我们可以通过调节遮光器上光圈的大小和反光镜来调节光线的强弱。 1.光线较暗时,选择_(大/小)光圈和 _ (平面镜/凹面镜)。 2.光线较亮时,选择_(大/小)光圈和 _ (平面镜/凹面镜)。 大 凹面镜 小 平面镜 镜面反射 凹面镜的光线汇聚作用 新知探究 01 认识光学显微镜 11 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 粗调节 细调节 作用:调节物像 升降镜筒:顺时针旋转下降镜筒; 逆时针旋转上升镜筒。 粗准焦螺旋升降幅度较大(粗调节); 细准焦螺旋升降幅度较小(细调节), 使物像更清晰。 新知探究 01 认识光学显微镜 12 镜筒 镜臂 镜柱 镜座 连接目镜和物镜 连接 支持 支持 作用:连接、支持 新知探究 01 认识光学显微镜 13 转换器 压片夹 载物台 通光孔 转换镜头 夹持装片 通过光线 放置装片 注意:转换物镜的时候,一定不能直接拨物镜,而要转动转换器。 新知探究 01 认识光学显微镜 14 01 认识光学显微镜 镜座、镜臂、镜柱、镜筒 目镜、物镜 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数 目镜放大倍数 反光镜、遮光器 粗准焦螺旋、细准焦螺旋 调亮视野的方法:使用大光圈;使用凹面镜。 1.有连接、支持、稳定作用的结构有什么? 2.有放大作用的结构是什么? 3.能调节光线强弱的结构是什么? 4.使物像更加清晰的结构是什么? 新知探究 15 打开显微镜箱,一手握镜臂,另一手握镜座。从显微镜箱中取出显微镜,将显微镜放置在离实验桌偏左位置。 ——取镜、安放 切记取显微镜时不可单手提取,以免零件脱落或碰撞到其他地方。 新知探究 02 使用光学显微镜 16 ——选镜 选择目镜 选择物镜 (选择较低倍目镜) (转动转换器,选择较低倍目镜) 新知探究 02 使用光学显微镜 17 初次观察时,要选择哪种目镜和物镜组合呢? 使用显微镜观察时,要遵循先用低倍镜观察再用高倍镜观察的顺序。 选择低倍目镜和低倍物镜的组合,这时显微镜下能观察到的视野比较大,便于找到观察目标。 ——选镜 新知探究 02 使用光学显微镜 18 ——对光 将物镜对准通光孔,转动反光镜,直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。 反光镜一面为平面镜,另一面为凹面镜。在明亮的环境中,一般用平面镜对准光源;在较暗的环境中,需要将凹面镜对准光源。 新知探究 02 使用光学显微镜 19 ——制作、放置装片 将临时装片放到载物台上,并用压片夹压住,移动装片,使汉字纸片位于通光孔的中央。 从报纸上剪下一个汉字,用少量清水蘸湿,使它呈半透明状态。将这个汉字纸片放到载玻片中央,盖上盖玻片,制成临时装片。 新知探究 02 使用光学显微镜 20 ——粗调节、细调节 粗调节:使用粗准焦螺旋时,先从显微镜的一侧注视着物镜,使物镜缓慢下降并靠近装片,注意不要压到盖玻片。再通过目镜观察,同时调节粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,直到看清物像。 细调节:调节细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 新知探究 02 使用光学显微镜 21 在调节粗准焦螺旋使物镜下降时,为什么要从显微镜的一侧注视着物镜? 通过显微镜观察到的汉字与装片上的相比,在方向上有什么不同? 防止压碎玻片标本。 “生物” 显微镜成像:倒像。 旋转180 新知探究 02 使用光学显微镜 22 如何将观察对象移向视野中央? 向左下方移动 装片移动方向的判断:同向原则。 例如:位于视野右上方的物像移向中央时,应向右上方移动玻片标本。 新知探究 02 使用光学显微镜 23 显微镜的放大倍数越大,看到的物像、视野、亮度如何变化呢? 放大40倍 放大100倍 倍数越大,物像越大、模糊,细胞数目越少,视野越小、越暗。 新知探究 02 使用光学显微镜 24 ——收镜 实验完毕后,应该先把显微镜擦拭干净(如需擦拭镜头,必须用擦镜纸);然后转动转换器,使物镜偏离通光孔,再将镜筒缓慢下降到最低处;最后把显微镜放入显微镜箱。 新知探究 02 使用光学显微镜 25 02 使用光学显微镜 随着显微镜及相关技术的发展,生物学研究已经从个体水平深入到细胞水平或更微观的水平。显微镜及相关技术为科学研究提供了很大的帮助,推动了生物学和其他学科的发展。 新知探究 26 课堂小结 显微镜 认识光学显微镜 使用光学显微镜 (放大) (粗调节) (细调节) (连接) (支持) (支持) (反射光线) (调节光线强弱) (放置装片) (通过光线) (夹持装片) (放大) (转换镜头) (连接) 取镜、安放 选低倍镜 对光 制作、放置装片 调节、观察 收镜 27 随堂练习 1.用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片,第一次观察时选择的目镜为5 、物镜为10 ,第二次观察时选择的目镜为5 、物镜为 40 。与第一次的观察结果相比,第二次的情况是( ) A.视野更亮,细胞数目更多 B.视野更亮,细胞数目更少 C.视野更暗,细胞数目更多 D.视野更暗,细胞数目更少 D 28 随堂练习 正确。如果材料太厚,光线不容易透过生物材料,在显微镜的视野中,光线较暗,不容易看清生物材料的结构以及更加细微的结构。 2.判断下列关于使用显微镜的说法是否正确,并说明理由。 (1)一般来说,当临时装片中的生物材料太厚时,我们很难观察其细微结构。 (2)我们一般先选择放大倍数较高的物镜来观察微小的生物材料。 错误。使用显微镜观察时,要遵循先用低倍镜观察再用高倍镜观察的顺序。 29 再 见 Thank you 20XX/01/01 苏教版《生物学》七年级上册 $$