精品解析：2024-2025学年黑龙江省双鸭山市宝清县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期五年级语文期末试题 识字与写字 一、阅读下面的材料，完成1-5题。（共16分） 阅读下面的材料，完成下题。 ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ），由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 1. 将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。 2. “心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ） A. 恰好；正遇在某种机会上 B. 虚浮不实的（话） C （手、口）灵巧 D. 姓 3. 文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ） A. 结果 B. 结合 C. 连贯 D. 联络 4. “匠”的第二笔是_______。 5. 下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。 （1）在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是_______，“重”的意思是_______。 （2）在“突破一重又一重困难”中“重”的读音是_______，“重”的意思是_______。 重chóng①动重复：书买~了。②副重新；再：~逢|旧地~游|~写一遍。③量层：云山万~|突破一~又一~的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席~在一起。⑤（Chóng）名姓。 另见1702页zhòng． 重zhòng①名重量；分量：净~|箱子~十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头~。工作很~脚步很~|话说得太~了。③形程度深：情意~|病势很~|~伤。④重要：~地|~任。⑤重视：敬~|尊~|看~|器~|为人所~|~男轻女是错误。⑥不轻率；稳重：自~|慎~|持~。⑦（Zhòng）名姓。 另见181页chóng． 积累与运用 二、日积月累，根据提示完成1-3题。（共10分） 6. 日积月累，根据提示完成下题。 （1）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“_______，_______”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“_______，_______”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更，_______，聒碎乡心梦不成，_______”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （2）关于读书，古人给我们留下宝贵的经验。孔子告诉我们读书要虚心：“敏而好学，_______。”朱熹告诉我们读书贵在专心：“心既到矣，_______？”葛洪告诉我们读书还需惜时：“_______，不弃功于寸阴。” （3）勤俭节约是中华民族的传统美德，朱用纯用“一粥一饭，_______；半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒人们要节约粮食，珍惜劳动果实。 阅读与鉴赏 三、说明文阅读。（共15分） 7. 说明文的语言也可以风格迥异，比如《太阳》_______、《松鼠》_______，（选择填空：平实 委婉 活泼）但总而言之，都应遵循叶圣陶“说明文以‘_______’为成功”的理念。 8. 下列选文运用了多种说明方法，请选择其中一句画直线，从说明方法和表达效果两方面做批注，写在横线上。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 9. 下列选文主要按_______顺序来写的，请将正确的序号填在句前的括号内。 （ ）后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。 （ ）鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。 （ ）又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 （ ）在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 10. 结合生活经验，将下列散文片段改写成关于花生的说明性文字。 “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 _______________________________________ 四、民间故事阅读。（共5分） 11. 下面邮票中的简笔画源自民间故事《_______》。 请你照样子给邮票中的每幅图设计一个小标题。 ①盗衣结缘 ②_______ ③挑担追妻 ④_______ 五、叙事散文阅读。（共20分） 叙事散文阅读。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地抱着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀，都是这个土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在这一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母，几乎都是这样安慰孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁嗤嗤一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打马的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂天：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以坦然承担自己的错误与失败了。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？ （本文作者林清玄，选文有删改） 12. 阅读短文，梳理几处记忆中的场景，体会“我”回忆时的感受，在空格处依序填写相应的内容。 13. 父母总在孩子摔倒时责骂风、土地或是树枝，最恰当的原因是（ ） A. 孩子年纪小走路不稳，常常会因为风、土地或树枝之类的物体而跌倒。 B. 父母有时没有看清孩子为何跌倒，所以只能随意找个借口来安慰孩子。 C. 孩子还不懂得自己走路不小心道理，父母是为了尽快安慰孩子，使他们不再哭闹。 D. 父母大声责骂是为了让孩子长记性，避免以后再因为风、土地等而跌倒。 14. 第⑥段画线的句子有两个“怔”，你认为最恰当的理解是（ ） A. 妈妈在思考是什么原因“我”才摔倒的，想了很久。 B. 妈妈没有看清孩子为何跌倒，所以在等待“我”会不会哭。 C. 妈妈为了让“我”长记性，所以故意不扶“我”，假装愣在那里。 D. 妈妈在找理由如何安慰“我”。 15. 读句子，完成练习。 ①我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。 （1）联系上下文，这句话中“信以为真”指的是_______。 ②那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” （2）这句话通过对妈妈的_______和_______描写，写出了她_______的心情，表现了妈妈_______的感情。 16. 同学们读完这篇文章展开了以下讨论： 甲：我赞成文中父母的做法，小孩子还不懂事，哭闹时这样的方式能最快安抚他们的心情。 乙：我不赞成，父母应该从小教育孩子坦然承担自己的错误与失败，那孩子不就会成长得更快了吗？ 你是什么看法呢？说说你的理由。 _______________________________________ 表达与交流 六、习作（共34分） 17. 习作。 题目：①二十年后的学校 ②二十年后的我家 提示：随着时代的发展，我们所处的环境、我们身边的事物会发生怎样的变化？我们的工作和生活会有怎样的变化…… 要求： 1．选择一个题目，把想象到的场景或事件梳理一下，先列提纲，再习作。 2．分段叙述，把重点部分写具体，让读者感受到变化带来的美好。 习作提纲 题目： 开头： 中间： 结尾： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期五年级语文期末试题 识字与写字 一、阅读下面的材料，完成1-5题。（共16分） 阅读下面的材料，完成下题。 ①勇攀科技高峰、建设科技强国必备大国重器。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，每一个超级工程背后，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙_______，突破一重又一重的困难，擦亮大国重器的金字招牌。 ②港珠澳大桥亦堪称大国重器。其xiū zhù（ ）攻克无数难关，意义非凡。桥体兼具力量与měi gǎn（ ），设计jīng zhì（ ），yì jìng（ ）宏远，xiàng zhēng（ ）中国基建实力。它赋予人们便捷通行的quán lì（ ），由大国工匠倾心铸就，于伶仃洋上熠熠生辉，尽显科技强国之豪迈气概。 1. 将第2自然段中的词语补充完整，注意把字写得规范、端正、美观。 2. “心灵手巧”中“巧”的正确解释是（ ） A. 恰好；正遇在某种机会上 B. 虚浮不实的（话） C. （手、口）灵巧 D. 姓 3. 文中横线处应填入的最恰当的词语是（ ） A. 结果 B. 结合 C. 连贯 D. 联络 4. “匠”的第二笔是_______。 5. 下图是“重”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求，回答问题。 （1）在“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”中“重”的读音是_______，“重”的意思是_______。 （2）在“突破一重又一重的困难”中“重”的读音是_______，“重”的意思是_______。 重chóng①动重复：书买~了。②副重新；再：~逢|旧地~游|~写一遍。③量层：云山万~|突破一~又一~的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席~在一起。⑤（Chóng）名姓。 另见1702页zhòng． 重zhòng①名重量；分量：净~|箱子~十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头~。工作很~脚步很~|话说得太~了。③形程度深：情意~|病势很~|~伤。④重要：~地|~任。⑤重视：敬~|尊~|看~|器~|为人所~|~男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自~|慎~|持~。⑦（Zhòng）名姓。 另见181页chóng． 【答案】1. 修筑 美感 精致 意境 象征 权利 2. C 3. B 4. 丿 5. ①. zhòng ②. 重要 ③. chóng ④. 层 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过介绍中国在科技和工程领域的重大成就，如“嫦娥”探月、“祝融”探火、“北斗”组网等，强调了“大国工匠”在这些成就中的关键作用。文章不仅展现了工匠们的“心灵手巧”和勇于创新的精神，还通过港珠澳大桥的实例，进一步凸显了中国在基础设施建设方面的卓越能力。整体上，文章语言庄重，结构清晰，通过具体的科技成就和工程案例，生动地传达了中国在科技强国建设中的豪迈气概和工匠精神。 【1题详解】 本题考查困哪拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筑”“精”“境”“象”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查字词解释。 结合文章第①自然段“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新”可知，“心灵手巧”形容人心思灵敏，手艺巧妙 ，其中“巧”指的是（手、口）灵巧。 故选C。 【3题详解】 本题考查选词填空。 结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态；表示在某种条件或情况下产生某种结局。 结合：指人或事物间发生密切联系。 连贯：连接贯通，常用来形容语言、文章等。 联络：指彼此交接、接上关系，主要用于人与人之间或组织之间建立沟通渠道。 结合文章第①自然段“将前沿科技与工程应用巧妙_______”可知，这句话的意思是巧妙地把前沿的科学技术和工程实际应用紧密联系起来。“结合”表示使事物之间发生密切联系，符合句子中要将前沿科技与工程应用紧密关联的语境。所以横线处应填“结合”。 故选B。 【4题详解】 本题考查笔画顺序。 “匠”笔画顺序是，共6画，故第二笔是“丿”。 【5题详解】 本题考查字音和字词解释。 重：读chóng，释义：①动重复：书买~了。②副重新；再：~逢|旧地~游|~写一遍。③量层：云山万~|突破一~又一~的困难。④动使重叠在一起；摞：把两领席~在一起。⑤（Chóng）名姓。读zhòng，释义：①名重量；分量：净~|箱子~十公斤。②形重量大；比重大（跟“轻”相对）：体积相等时，铁比木头~。工作很~脚步很~|话说得太~了。③形程度深：情意~|病势很~|~伤。④重要：~地|~任。⑤重视：敬~|尊~|看~|器~|为人所~|~男轻女是错误的。⑥不轻率；稳重：自~|慎~|持~。⑦（Zhòng）名姓。 （1）结合文章第①自然段“他们心灵手巧、勇挑重任、勇于创新，用汗水浇灌创新果实，用智慧破解技术难题”可知，“勇挑重任”指勇敢地承担起重要且有一定难度、责任重大的任务，这里“重”的意思是重要，应读“zhòng”。 （2）结合文章第①自然段“突破一重又一重的困难”可知，“一重又一重”形容事物的层次或数量很多，一层接着一层，这里“重”的意思是量词，表示层，应读“chóng”。 积累与运用 二、日积月累，根据提示完成1-3题。（共10分） 6. 日积月累，根据提示完成下题。 （1）情感，是诗歌的灵魂，陆游在《示儿》中，用“_______，_______”抒发未见祖国统一的悲愤；龚自珍在《己亥杂诗》中用“_______，_______”表达对杰出人才的渴望；纳兰性德用“风一更，_______，聒碎乡心梦不成，_______”表达自己虽身在征途，却心系故园的深情。 （2）关于读书，古人给我们留下宝贵的经验。孔子告诉我们读书要虚心：“敏而好学，_______。”朱熹告诉我们读书贵在专心：“心既到矣，_______？”葛洪告诉我们读书还需惜时：“_______，不弃功于寸阴。” （3）勤俭节约是中华民族的传统美德，朱用纯用“一粥一饭，_______；半丝半缕，恒念物力维艰”来提醒人们要节约粮食，珍惜劳动果实。 【答案】 ①. 死去元知万事空 ②. 但悲不见九州同 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 不拘一格降人材 ⑤. 雪一更 ⑥. 故园无此声 ⑦. 不耻下问 ⑧. 眼口岂不到乎 ⑨. 不饱食以终日 ⑩. 当思来处不易 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）南宋诗人陆游的《示儿》中，诗句“死去元知万事空，但悲不见九州同”的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了，但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。这两句诗写出了诗人陆游至死都牵挂着国家的统一，即便生命即将终结，心中仍充满了对未能亲眼见到国家统一的悲愤与遗憾，深刻地表达了他的爱国之情以及对收复失地的强烈渴望。 清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》中，诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，让更多各式各样的人才降临人间。这两句诗写出了龚自珍对当时社会人才匮乏的感慨以及对变革的强烈渴望。 书写时注意“雪”“声”的正确写法。 （2）书写时注意“耻”“眼”“饱”的正确写法。 （3）书写时注意“思”“易”的正确写法。 阅读与鉴赏 三、说明文阅读。（共15分） 7. 说明文的语言也可以风格迥异，比如《太阳》_______、《松鼠》_______，（选择填空：平实 委婉 活泼）但总而言之，都应遵循叶圣陶“说明文以‘_______’为成功”的理念。 【答案】 ①. 平实 ②. 活泼 ③. 说明白了 【解析】 【详解】本题考查说明文和选词填空。 准确性是说明文的基本要求。说明文的目的是向读者传达准确的信息，如果语言不准确，就会误导读者，使读者对所说明的事物产生错误的认识。所以在写说明文时都必须准确、清楚、有条理。 《太阳》语言风格平实，文章没有过多的修饰和华丽的辞藻，以简洁、平实的语言进行说明。如“太阳离我们有一亿五千万千米远”，直接用具体的数据说明太阳与地球的距离，让人一目了然。《松鼠》语言风格活泼文中多处运用拟人的修辞手法，如“松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警”，将松鼠拟人化，赋予它人的容貌和品质，使松鼠的形象更加生动可爱。叶圣陶先生强调说明文要把事物“说明白了才是成功。 8. 下列选文运用了多种说明方法，请选择其中一句画直线，从说明方法和表达效果两方面做批注，写在横线上。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 【答案】目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。 此句采用了列数字的说明方法，具体写出了鲸的庞大。 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 结合选文句子“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”可知，“近四十吨”“约十八米”运用列数字的说明方法；“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”运用作比较的说明方法。准确直观地突出了鲸体型庞大的特点，让读者能更具体感知鲸的大小。 9. 下列选文主要按_______顺序来写的，请将正确的序号填在句前的括号内。 （ ）后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。 （ ）鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。 （ ）又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 （ ）在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 【答案】 ①. 时间 ②. 3 ③. 1 ④. 4 ⑤. 2 【解析】 【详解】本题考查对文段写作顺序的判断以及句子排序能力。 句子中出现了“在很远的古代”“后来”“又经过了很长很长的时间”，这些明显表示时间变化的词语，所以可判断选文主要按时间顺序来写的。 首先，一般介绍事物会先从当下的情况说起，所以“鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。”是对鲸当前基本信息的介绍，应排在（1）。 接着，按照时间回溯，“在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。”，讲述了鲸祖先最早的生存状态，排在（2）。 然后，“后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里”，“后来”表示时间推进，说明鲸祖先生存环境的变化，排在（3）。 最后，“又经过了很长很长的时间，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。”，进一步说明随着时间推移，鲸身体的进化，排在（4）。 故句子依次排序为：3142。 10. 结合生活经验，将下列散文片段改写成关于花生的说明性文字。 “谁能把花生好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 _______________________________________ 【答案】花生是一种常见的农作物，它的好处很多。它味道美，可以榨油，价钱便宜，果实埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来有没有果实，必须挖起来才知道。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目要求把散文片段改写成说明性文字。说明性文字需客观、准确、简洁地介绍事物，避免过多情感表达和修辞手法，要突出事物的特征、功能等信息。 结合片段可知，姐姐提到花生味道美，这是花生在口感方面的特点，可作为食用特性进行说明；哥哥说花生能榨油，表明了花生在工业加工（榨油）方面的用途，属于功能介绍；“我”说花生价钱便宜，这是花生在价格方面的优势，是其市场特性之一；父亲的话主要强调花生果实的生长位置和外观特点，与其他水果对比，这是花生区别于其他果实的显著特征，需要准确阐述。需将提取的信息进行整合，按照一定逻辑顺序排列，如可先介绍食用特点，再讲用途，接着说价格，最后阐述生长及外观特征，用平实、简洁的语言表述。 示例：花生是一种常见的农作物。在食用方面，花生味道鲜美，口感颇佳。其用途广泛，具备榨油的功能，是重要的油料作物。在价格上，花生价格亲民，性价比高，能满足大多数消费者的购买需求。从生长特性来看，花生植株矮小，果实生长于地下，成熟时无法从地面直观判断其结果情况，必须通过挖掘才能知晓。 四、民间故事阅读。（共5分） 11. 下面邮票中的简笔画源自民间故事《_______》。 请你照样子给邮票中的每幅图设计一个小标题。 ①盗衣结缘 ②_______ ③挑担追妻 ④_______ 【答案】 ①. 牛郎织女 ②. 男耕女织 ③. 鹊桥相会 【解析】 【详解】本题考查民间故事和综合实践。 题中有四张邮票，第四幅图上画是一男一女在喜鹊架的桥上相会，由此可知，这是民间故事《牛郎织女》中的情景。 观察图片可知，第一幅图上画的是一个女孩躲在树林中，一个男孩拿着衣服在送给女孩，故起名字：盗衣结缘。 观察图片可知，第二幅图上画的是一个男孩在耕牛，一个女孩在屋子里织布，故可以起名字：耕织情韵。 观察图片可知，第三幅图上画的一个男孩挑着两个担子，分别装着孩子，踏着云朵在向天上飞，可以起名：挑担追妻。 观察图片可知，第四幅图上画的是一个男孩与一个女孩在鹊桥上相会，故起名为：鹊桥相见。 五、叙事散文阅读。（共20分） 叙事散文阅读。 风中跌倒不为风 ①路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。 ②妈妈一手慈爱地抱着孩子，一手用力地拍打地板，对孩子说：“哎呀，都是这个土脚不平，害我家宝贝跌倒，妈妈替你拍它！”妈妈拍地的动作非常滑稽，使那哭闹不停的孩子也忍不住破涕为笑了。 ③我站在这一旁看着这一幕，心里感到十分温馨，想到从前我的妈妈也曾如此安慰过我。 ④不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母，几乎都是这样安慰孩子的。跑的时候被树枝绊倒了，就把树枝折断，说是：“坏树枝，怎么可以绊倒我的好孩子。”走路不小心跌倒了，就说：“坏土地，怎么可以害我的乖孩子跌倒。”甚至完全没有原因跌倒，找不到什么东西可以责备，就骂风，说“都是风吹得太凶，才让我的心肝跌倒。” ⑤我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。想到这些我不禁嗤嗤一笑，心中涌上一阵暖意。 ⑥记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了，妈妈从厨房跑出来，左看右看，找不到可以打马的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声骂天：“都是这可恶的风，害我家宝贝跌倒！”我抚着自己头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心扑倒的。” ⑦那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” ⑧妈妈的意思是我长大了，可以坦然承担自己的错误与失败了。当我们发现，无论任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，这时我们就长大了。 ⑨在风中跌倒，在爱中流泪，这都是人生不可避免的旅程。如果我们在每一段旅程，都能学习到更广大的胸怀，都能不失去真爱的勇气、美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意义吗？ （本文作者林清玄，选文有删改） 12. 阅读短文，梳理几处记忆中的场景，体会“我”回忆时的感受，在空格处依序填写相应的内容。 13. 父母总在孩子摔倒时责骂风、土地或是树枝，最恰当的原因是（ ） A. 孩子年纪小走路不稳，常常会因为风、土地或树枝之类的物体而跌倒。 B. 父母有时没有看清孩子为何跌倒，所以只能随意找个借口来安慰孩子。 C. 孩子还不懂得自己走路不小心的道理，父母是为了尽快安慰孩子，使他们不再哭闹。 D. 父母大声责骂是为了让孩子长记性，避免以后再因为风、土地等而跌倒。 14. 第⑥段画线的句子有两个“怔”，你认为最恰当的理解是（ ） A. 妈妈在思考是什么原因“我”才摔倒的，想了很久。 B. 妈妈没有看清孩子为何跌倒，所以在等待“我”会不会哭。 C. 妈妈为了让“我”长记性，所以故意不扶“我”，假装愣在那里。 D. 妈妈在找理由如何安慰“我”。 15. 读句子，完成练习。 ①我们小的时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。 （1）联系上下文，这句话中“信以为真”指的是_______。 ②那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：“你长大了！” （2）这句话通过对妈妈的_______和_______描写，写出了她_______的心情，表现了妈妈_______的感情。 16. 同学们读完这篇文章展开了以下讨论： 甲：我赞成文中父母的做法，小孩子还不懂事，哭闹时这样的方式能最快安抚他们的心情。 乙：我不赞成，父母应该从小教育孩子坦然承担自己的错误与失败，那孩子不就会成长得更快了吗？ 你是什么看法呢？说说你的理由。 _______________________________________ 【答案】12. （从上到下，从左到右）很多父母责怪外物安慰孩子 我的妈妈怪风安慰我 乡间小路 门口亭前 一阵暖意 13. C 14. D 15. ①. 相信父母说的是风、土地、树枝等外物导致自己跌倒的说法 ②. 神态 ③. 语言 ④. 喜悦 ⑤. 爱孩子 16. 我认为两种做法都有一定道理。文中父母的做法在孩子年幼时能给予情感上的安抚，让孩子感受到关爱，有利于孩子心理健康。但随着孩子成长，也要像乙说的那样引导孩子坦然承担，这样才能让孩子真正成长，学会面对挫折与错误，在不同成长阶段应采用不同教育方式。 【解析】 【导语】这篇叙事散文通过回忆童年时父母在孩子跌倒时的安慰方式，展现了亲情的温暖与成长的主题。作者以细腻的笔触描绘了父母为了安抚孩子而责骂风、土地或树枝的滑稽场景，既体现了父母对孩子的关爱，也反映了孩子从依赖到独立的成长过程。文章通过“我”与母亲的对话，揭示了坦然面对错误与失败的重要性，表达了对人生挫折的深刻思考。全文语言朴实，情感真挚，既温馨又富有哲理，令人回味无穷。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“路过乡间一座三合院，看见一个孩子正在放声大哭，妈妈心疼地在旁边安慰。”可知，写了一位妈妈拍地安慰孩子的情景。在三合院，当孩子摔倒时，妈妈没有直接责怪孩子，而是采取了一种温暖的方式来安慰孩子。她拍打地面，仿佛是在责怪地面让孩子摔倒，以此转移孩子的注意力，让孩子感到不是自己的错。妈妈的安慰方式让孩子感到被爱和关心，感受是温馨和舒适的。 结合文章④自然段可知，写了父母在孩子摔倒时找各种外部原因来安慰，这段描写孩子跑时被树枝绊倒，父母就折断树枝；走路跌倒，就责备土地；没原因跌倒就骂风。这些描述都体现了父母在孩子摔倒时，为了安慰孩子而找各种外部原因的现象。结合文章第④自然段“不只是我的妈妈，从前我在乡间小路上看到那些父母，几乎都是这样安慰孩子的。”可知，地点是在乡间小路。结合文章第⑤自然段“想到这些我不禁嗤嗤一笑，心中涌上一阵暖意。”可知，“我”的感受是涌上暖意。 结合文章第⑥自然段可知，写了“我”在庭前跑步跌倒的经历，妈妈找不到可责备的对象就骂风，而“我”却主动承认是自己不小心。这一场景体现了“我”的成长，也让“我”有所感悟。结合“记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心跌倒了”可知，地点是在门口庭院前。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文内容可知，作者描述了自己和其他父母在孩子摔倒时的行为，他们通常会找一个外部原因来“责怪”，比如风、土地或是树枝，来安慰孩子，让他们停止哭闹。这种行为并非是为了让孩子长记性或避免以后再次因为同样的原因摔倒，而是因为孩子年纪小，还不懂得自己走路不小心的道理。父母这样做的目的是尽快安抚孩子的情绪，让他们感到尽快停止哭闹。 故选C。 【14题详解】 本题考查分析句子含义。 结合文章第⑥自然段画线的句子“妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一只锅铲，样子有点滑稽。”中，妈妈“怔了好长一段时间”，妈妈看到“我”摔倒了，但庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子，所以她找不到可以打骂的东西来安慰“我”。她“怔了好长一段时间”表明她正在思考如何找到一个合适的理由来安慰“我”，使“我”不再哭闹。 故选D。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 （1）从第⑤自然段“我们小时候都会信以为真，我们也会像父母一样，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。”可知，“信以为真”指的是我们小时候真的相信是土地不平、树枝绊倒、风吹得太凶等原因使我们跌倒，而很少意识到是自己走路不小心。 （2）从第⑦段“那时，庭前确实只有灿烂的阳光，一丝风也没有。妈妈笑了，过来检视我的伤口，欣慰地说：‘你长大了！’”可知，“妈妈笑了”运用了神态描写，“检视”运用了动作描写，“你长大了”是妈妈说的话，运用了语言描写，写出了她欣慰的心情，表现了妈妈对“我”关爱的感情。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 结合文中父母在孩子摔倒时责怪外部因素（如土地、树枝、风等）以安抚孩子的做法，写出自己的看法，并说明白理由。 示例：我赞成文中的做法，对于年纪较小的孩子来说，他们往往还没有形成完整的因果逻辑和自我责任感，因此在摔倒或受伤时，他们更可能感到疼痛和恐惧，而不是反思自己的过失。在这种情况下，父母通过责怪外部因素来安抚孩子，可以迅速减轻孩子的恐惧和焦虑，让孩子感到安全和被爱。这对于维护亲子关系和孩子的心理健康是有一定积极作用的。 表达与交流 六、习作（共34分） 17. 习作。 题目：①二十年后的学校 ②二十年后的我家 提示：随着时代的发展，我们所处的环境、我们身边的事物会发生怎样的变化？我们的工作和生活会有怎样的变化…… 要求： 1．选择一个题目，把想象到的场景或事件梳理一下，先列提纲，再习作。 2．分段叙述，把重点部分写具体，让读者感受到变化带来的美好。 习作提纲 题目： 开头： 中间： 结尾： 【答案】例文一： 二十年后学校 时光匆匆，二十年后，我已在自己的领域小有所成。在一个闲适的午后，我回到了魂牵梦绕的母校。 刚到门口，曾经那道普通的门已换成了智能识别门。只要是校内人员靠近，门便会自动开启，同时进行健康监测；若有访客，需提前预约登记，否则无法进入，安全又便捷。 走进校园，曾经的小花园变成了空中植物园，各种珍稀植物在智能养护系统下蓬勃生长。操场也发生了巨大变化，不仅面积扩大了几倍，还配备了智能运动设施，能根据学生的身体状况调整运动强度。 来到教学楼，每一层都配备了高速电梯。教室宽敞明亮，桌椅可根据学生的身高体重自动调节。课桌上是集成了各种学习功能的智能面板，老师的授课内容通过全息投影呈现，生动又直观。 图书馆仿佛是一个知识的宝库。在这里，只要说出需求，智能检索系统就能快速定位书籍，并由机械臂送到面前。还设有虚拟阅读区，戴上设备，就能身临其境地感受书中世界。 离开时，我忍不住频频回望。二十年后的学校，因科技而充满魅力，它不仅是知识的殿堂，更是同学们成长的乐园，相信从这里走出的学子，都会拥有光明的未来。 例文二： 二十年后的我家 时光似箭，眨眼间就来到了2045年。结束了一天忙碌的工作，我怀揣着期待，快步朝家走去。 刚到门口，家门自动打开，原来是智能管家通过高清摄像头识别了我。屋内，暖灯亮起，舒缓音乐流淌，温度和湿度宜人，这都归功于智能环境控制系统，它会依我的习惯与室外天气自动调适。 踏入客厅，沙发靠垫仿佛有灵性。我刚坐下，它们立刻贴合身体曲线，带来极致舒适。想看电视，只需开口，客厅中央便浮现出巨大全息屏幕，节目里的场景和人物如在眼前，无比逼真。 来到厨房，各种智能厨具排列得整整齐齐，像等待检阅的士兵。在操作面板上输入想吃的菜名后，厨房瞬间“活”了起来。智能冰箱精准无误地推出所需食材，烹饪设备依设定程序有条不紊地煎炒烹炸。没一会儿，一道道色香味俱全的美味佳肴就稳稳摆在了餐桌上。 夜晚，我走进卧室准备休息。床铺像是有了心灵感应，一感知到我靠近，立马自动调整到最适合我的软硬度。床头的智能音箱轻声播放着助眠音乐，灯光也慢慢变得柔和、暗淡。我惬意地躺在这舒适的床上，回顾一天在家的便捷体验，幸福感满满地涌上心头。 二十年后的家，因科技变得无比美好。它让生活便利又舒适，也让我看到未来生活的无限可能。真希望这样的生活早日来临，让我们尽情享受科技带来的幸福。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。明确是想象作文，以“二十年后的学校”为题，展现二十年后学校的变化。 二、立意。通过描写二十年后学校在设施、教学模式等方面的变化，体现科技进步带来的教育变革以及对未来学习生活的美好展望。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出二十年后回到学校的情景。 中间：分别从校园环境、教学设施、教学方式等方面描述学校的变化。 结尾：总结二十年后学校的变化给自己的感受，表达对未来的期待。 选文二： 一、审题。明确题目为“二十年后的我家”，这是一篇想象类作文，需要基于对未来发展的设想，描绘二十年后自己家庭的样子，重点展现“家”在各方面的变化。 二、立意。通过描述二十年后家中环境、设施、生活模式等变化，体现科技进步为家庭生活带来的便利、舒适与美好，表达对未来生活的向往与憧憬。 三、写作思路。 开头：开篇点明时间是二十年后，以回到家中的情景引入，引发对二十年后家变化的好奇。 中间：分点详细描述家中不同区域或方面的变化，如智能居住环境、便捷的生活设施、新颖的娱乐方式等，突出变化带来的美好体验。 结尾：总结二十年后家的变化给自己的感受，强调对这种未来生活的喜爱与期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$