精品解析：江西省九江市民办晨光中学2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

九江市民办晨光中学2024-2025上学期期中考试 初三化学试卷 （总分：70分） 一、单项选择题（本大题包括10小题，前五道题一个1分，后面五道题一个2分，共15分） 1. 日常生活中下列做法发生化学变化的是 A. 给自行车打气 B. 把煤粉制成蜂窝煤 C. 用粮食酿酒 D. 用砂纸磨去铁片表面的铁锈 【答案】C 【解析】 【详解】A、给自行车打气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、把煤粉制成蜂窝煤，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、用粮食酿酒，该过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、用砂纸磨去铁片表面的铁锈，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作正确，符合题意； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯，图示操作错误，不符合题意； D、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 3. 日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关。 故选D。 4. 下列实验现象描述正确的是 A. 白磷自燃产生大量的白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 点燃的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 电解水时正极产生的气体的体积比负极产生的气体多 【答案】C 【解析】 【详解】A、白磷燃烧产生大量白烟，说法错误，不符合题意； B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，说法错误，不符合题意； C、点燃的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，说法正确，符合题意； D、电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则电解水时正极产生的气体的体积比负极产生的气体少，说法错误，不符合题意。 故选：C。 5. 下列净水方法在自来水厂中不会用到的是 A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀 【答案】C 【解析】 【详解】A、过滤可实现固液分离，除去难溶性杂质，不符合题意； B、吸附可除去水中的色素和异味，不符合题意； C、蒸馏可除去所有杂质，自来水厂不会用到蒸馏，符合题意； D、沉淀可使悬浮的杂质沉降，不符合题意。 故选C。 6. 下列反应中，不属于化学反应基本类型的是 A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 铁+氧气四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应，不符合题意； B、，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应，不符合题意； C、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，不属于基本反应类型，符合题意； D、，该反应符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应，不符合题意。 故选：C。 7. 如图是简易净水器，下列对它的分析正确的是 A. 图中活性炭的主要作用是过滤 B. 该净水器能降低水的硬度 C. 该净水器净水过程主要发生物理变化 D. 净化后的水是纯净物 【答案】C 【解析】 【详解】本题难度不大，考查水的净化、物质的变化以及物质的分类，熟练掌握净水的方法和原理以及物理变化和化学变化的区别以及纯净物的定义等是解题的关键。 A.图中活性炭的主要作用是吸附色素和异味，故错误； B.该净水器过滤了难溶性杂质，吸附了色素和异味，但没有除去可溶性钙、镁的化合物，故不能降低水的硬度，故错误； C.该净水器净水过程没有新物质生成，主要发生物理变化，故正确； D.净化后的水中还含有可溶性杂质，是混合物，故错误。 故选C。 8. 下列结构示意图，表示阴离子的是(　　) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、质子数=核外电子数=9，为原子，故选项错误；B、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误；C、质子数=13，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项错误；D、质子数=16，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项正确。故选D。 9. 推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是 A. 电解水生成氢气和氧气，因此水中有氢气和氧气 B. 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 C. 化合物是含有不同元素的纯净物，所以含不同种元素的纯净物一定是化合物 D. 分子、原子都是构成物质微粒，所以物质都是由分子、原子构成的 【答案】C 【解析】 【详解】A、电解水生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的，说法错误，不符合题意； B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，但具有相同质子数的粒子不一定属于同种元素，如和Ne的质子数均为10，但它们不属于同种元素，说法错误，不符合题意； C、化合物是含有不同元素的纯净物，所以含不同种元素的纯净物一定是化合物，说法正确，符合题意； D、分子、原子都是构成物质微粒，但物质并不都是由分子、原子构成的，离子也能构成物质，说法错误，不符合题意。 故选：C。 10. 空气中含量最多的元素、生物体内含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素共同组成的化合物的化学式为 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】空气中含量最多的元素是氮元素，生物体内含量最多的金属元素是钙元素，地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，则由钙元素、氮元素和氧元素组成的化合物为硝酸钙，硝酸钙中钙元素的化合价为+2、硝酸根的化合价为-1，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则硝酸钙的化学式为，故选：C。 二、选择填充题（本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案，每小题的选择1分，填充1分） 11. 下列仪器中能直接放在酒精灯上加热的是_____ A、量筒 B、烧杯 C、试管 D．_____ 【答案】 ①. C ②. 燃烧匙 【解析】 【详解】A、量筒不可用于加热； B、烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热； C、试管可在酒精灯火焰上直接加热； D、燃烧匙能直接放在酒精灯上加热。 故选C，补充D、燃烧匙。 12. 用分子的观点对下列现象的解释，其中正确的是_____ A.湿衣服晾干——分子之间有间隙 B.热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变 C.食物腐败——分子本身发生变化 D.墙内开花墙外香——_____ 【答案】 ①. C ②. 分子在不断地运动 【解析】 【详解】A、湿衣服晾干，是因为水分子是在不断地运动的，运动到空气中间去了，故选项解释错误； B、热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误； C、食物腐败，有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，分子本身发生变化，故选项解释正确； 故选C； D墙内开花墙外香，是因为分子在不断地运动，向四周扩散，使人们闻到香味。 13. 如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合，下列说法中正确的是_____ A．图示中共有4种元素 B．图示反应前后原子个数不变 C．图示发生了分解反应 D．图示中共有_____种化合物 【答案】 ①. B ②. 三 【解析】 【详解】A、由微观模型示意图可知，该反应中有三种元素参与，故A不正确；B、由微观模型示意图微粒的变化可知，该反应前后原子个数不变，故B正确；C、由该反应的生成物的微观模型示意图可知，反应物为一种化合物一种单质，生成物为两种化合物，该反应不属于分解反应，故C不正确。故选B。D、由微粒的构成可知，该反应共有三种化合物。 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共29分） 14. 用化学符号表示下列含义. （1）氢元素________。 （2）氦气：________。 （3）水：________。 （4）硫离子：________。 （5）氢氧根离子：________。 （6）含8个硫原子的分子：________。 【答案】（1）H （2）He （3） （4） （5） （6） 【解析】 【小问1详解】 氢元素的元素符号为H； 【小问2详解】 氦气的化学式为He； 【小问3详解】 水的化学式为； 【小问4详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故硫离子表示为； 【小问5详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故氢氧根离子表示为； 【小问6详解】 位于化学式中元素符号右下角的数字，表示一个分子所含的原子或原子团的个数，则含8个硫原子的分子表示为。 15. I.现有下列物质：①水 ②氮气 ③二氧化硫 ④空气 ⑤铁水 ⑥高锰酸钾 ⑦冰水混合物 ⑧澄清石灰水（填序号，下同） （1）属于单质的是：________。 （2）属于氧化物的是：________。 （3）属于化合物的是：________。 （4）属于混合物的是：________。 II.以下符号所表示的微粒：①2N；②2NO；③；④；⑤；⑥；⑦Na；⑧：请用序号填空： （5）能表示一个原子的是：________。 （6）能表示一个分子的是：________。 （7）能表示一个阴离子的是：________。 【答案】（1）②⑤ （2）①③⑦ （3）①③⑥⑦ （4）④⑧ （5）⑦ （6）⑤ （7）⑧ 【解析】 【小问1详解】 铁水是液态铁，氮气、铁均是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故填：②⑤； 【小问2详解】 冰水混合物中只有水，水、二氧化硫、冰水混合物均是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，属于氧化物，故填：①③⑦； 【小问3详解】 冰水混合物中只有水，水、二氧化硫、高锰酸钾、冰水混合物均是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，故填：①③⑥⑦； 【小问4详解】 空气中含有氮气、氧气等多种物质，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，均由多种物质组成，属于混合物，故填：④⑧； 【小问5详解】 原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则⑦Na表示一个钠原子，故填：⑦； 【小问6详解】 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则⑤表示一个氮分子，故填：⑤； 【小问7详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则⑧表示一个阴离子，故填：⑧。 16. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，根据下面信息填空。 （1）2019年是国际化学元素周期表年，主持测定了铟、锌锗等元素相对原子质量的新值的中国科学家是______（填字母）。 A. 钟南山 B. 屠呦呦 C. 袁隆平 D. 张青莲 （2）如下图1所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图： ①表中氟原子的质子数x为______。 ②在化学反应中，原子序数为8的元素的原子容易______（填“得”或“失”）电子，一个一氧化碳（CO）分子中的电子数是______。 ③图2所示粒子共表示______种元素，其中与氟元素化学性质相似的是______（填字母）。 【答案】（1）D （2） ①. 9 ②. 得 ③. 14 ④. 2 ⑤. B 【解析】 【分析】 【小问1详解】 2019年是国际化学元素周期表年，主持测定了铟、锌锗等元素相对原子质量的新值的中国科学家是张青莲，故选：D。 【小问2详解】 ①原子中，质子数=核外电子数，故x=2+7=9，表中氟原子的质子数x为9，故填：9。 ②在化学反应中，原子序数为8的元素为氧元素，最外层电子数6，容易得电子，一个一氧化碳（CO）分子中的电子数是6+8=14，故填：得；14。 ③同种元素质子数相同，图2所示粒子质子数分别为12、17、17共表示2种元素，最外层电子数相同，化学性质相似，B与氟元素最外层电子数相同，化学性质相似，故填：2；B。 17. 水是生命之源，它与我们的生活密切相关。 （1）净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性。生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是：________。 （2）进行水的净化时，除去其中的难溶性杂质应采用的方法是：________、其中玻璃棒的作用是：________。 （3）如果该实验中产生氢气4mL，则同时会生成氧气________mL。其中A管中的气体可以用________检验。 （4）做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是________。 （5）电解水的装置如图所示，试管B中的气体是：________。该反应的文字表达式是：________；该实验说明水是由________组成的。 （6）下列行为属于节约用水的是________（填序号）。 A. 公共场所不必随手关水龙头 B. 淘米水用来浇花 C. 不间断放水刷牙 D. 合理使用农药和化肥 【答案】（1）煮沸 （2） ①. 过滤 ②. 引流 （3） ①. 2 ②. 燃着的木条 （4）增强水的导电性 （5） ①. 氧气 ②. ③. 氢元素和氧元素 （6）B 【解析】 【小问1详解】 生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸； 【小问2详解】 过滤能除去水中不溶性固体杂质；过滤操作中玻璃棒的作用是引流； 【小问3详解】 由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，如果该实验中产生氢气4mL，则同时会生成氧气2mL； 其中A管中的气体体积相对多，是氢气，具有可燃性，能燃烧并产生淡蓝色火焰，可以用燃着的木条检验； 【小问4详解】 由于稀硫酸或氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性； 【小问5详解】 由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，通电一段时间后，B试管中产生的气体较少，是氧气； 电解水生成氢气和氧气，反应的的文字表达式是：；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问6详解】 A、公共场所不用随手关水龙头，这是浪费水的做法，不可取，故不符合题意； B、淘米水用来浇花，这种做法能提高水的利用率，可节约用水，故符合题意； C、不间断放水刷牙，这会浪费水，故不符合题意； D、合理施用农药、化肥，可以减少水体污染，故不符合题意； 故选B。 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共20分） 18. 现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是：________，选择的发生装置是________（填字母序号），该装置中还应补充的一种实验用品是：________。 （3）某兴趣小组的同学想做铁在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是________（填“C”、“D”或“E”）。 （4）若用装置D收集氧气，当导管口有________气泡冒出时开始收集。如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从________（填“a”或“b”）端通入。 （5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是________（填字母序号）。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. A ③. 棉花 （3）D （4） ①. 连续均匀 ②. a （5）BD 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是锥形瓶； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为；该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A； 为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，应在试管口放一团棉花，故该装置中还应补充的一种实验用品是棉花； 【小问3详解】 做铁在氧气中燃烧的实验要求氧气的纯度要高，氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气且能在集气瓶中留少量水，以防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故最好选择的收集装置是D； 【小问4详解】 若用装置D通过排水法收集氧气，当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集； 如果用装置F排空气法收集氧气，由于氧气密度比空气略大，则氧气应该从a端通入； 【小问5详解】 实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；氢气密度比空气小且难溶于水，可采用向下排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氢气，即装置D，综上可知，制取并收集一瓶比较纯净的氢气，应选择的制取装置组合是BD。 19. 实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定实验。 【实验回顾】 （1）红磷燃烧的文字表达式为_______。 （2）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图1)测定空气中氧气的含量，多次实验发现：集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。 【分析原因】①装置漏气；②红磷量不足，装置内氧气有剩余；③_______。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】为了验证兴趣小组同学的提出的问题，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷再次被点燃。 【记录数据】实验小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线图如图3。 【数据分析】图3中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为_______。 【实验结论】红磷燃烧_______(填“能”或“否”)耗尽空气中的氧气。 【反思拓展】波波同学认为应该将集气瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，乙同学认为没有必要，理由是_______。 【答案】 ①. ②. 未冷却到室温再读数 ③. C ④. 白磷燃烧消耗氧气 ⑤. 否 ⑥. 实验中数显设备可以直接反应氧气体积含量(或由图3可以得到氧气体积含量) 【解析】 【详解】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为：。 （2）［分析原因］ 利用课本中的实验方案(如图1)测定空气中氧气的含量，如果集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的1/5，其原因有：①装置漏气；②红磷量不足，装置内氧气不能被全部反应，有剩余；③如果没有等集气瓶冷却至室温就打开弹簧夹，瓶内气体还处于膨胀状态，倒流进入集气瓶的水体积就偏小。故填：未冷却到室温再读数。 ［数据分析］ 因为实验第一阶段，红磷处于瓶内空气中，用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃，此时瓶内空气中的氧气被消耗，浓度逐渐减小，当氧气浓度不再减小时，说明反应停止，红磷燃烧熄灭，故图3中C点时红磷燃烧熄灭。实验中白磷提出水面后，用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃，消耗氧气，故曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为：白磷燃烧消耗氧气。 ［实验结论］ 根据实验现象，红磷燃烧停止，白磷提出水面后，用高能激光笔照射白磷，白磷还能被点燃，说明瓶内还存在氧气，因此红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气，故填：否。 ［反思拓展］ 该实验中没有必要将集气瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，理由是：实验中数显设备可以直接反应氧气体积含量(或由图3可以得到氧气体积含量)。 20. 小优和小旸对教材上的实验进行了进一步的研究。 （1）图Ⅰ是小优按课本进行的一个化学实验，在实验时闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小优对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 ①进行操作b时，试管B中观察到的现象是_________；由此可以得到的有关分子的性质是：______。 ②改进之后，由试管B和试管C中现象的不同可以得到的结论是：分子运动的速率与_______有关。 （2）小旸用过氧化氢溶液制取氧气时，经实验室老师指点：先在烧瓶中加入50mL水及0.5g MnO2，再往分液漏斗中加入30mL 15%的过氧化氢溶液。为什么要加入50mL水呢？老师解释说：在不加入水时，若注入过氧化氢溶液速度过快，反应会过于剧烈而引发事故。小旸有了一些新的思考： 【提出问题】水是如何减缓该反应速度的呢？ 【查阅资料】在化学反应中水的作用有很多，可以降低溶液的浓度，可以冷却物质降低反应的温度。 【建立假设】小旸认为：水可以降低过氧化氢溶液浓度，从而减缓反应速度。 【实验方案】她设计了如图装置，在相同条件下，分别用30mL的3%和7%的过氧化氢溶液进行实验，观察并比较。 【实验现象】收集相同体积的氧气，7%的过氧化氢溶液分解所用时间更______（填“短”或“长”）。 【实验结论】加水降低了过氧化氢溶液的浓度，使反应速度变慢。 【交流反思】图2装置也可用来测定氧气的体积，在测定过程中，集气瓶中原有的空气对测定结果有无影响？____（填“有”或“无”） 【继续探究】小婷认为，小旸探究中的实验现象并不能完全得出该实验结论。根据查阅的资料思考后，小婷也利用图1装置，用3%的过氧化氢溶液分别在20℃和60℃的条件下进行实验。她进行该实验的假设是________________。 【答案】 ①. 溶液变为红色 ②. 分子总是在不断的运动 ③. 温度 ④. 短 ⑤. 无 ⑥. 水可以降低反应过程中的温度，从而减缓反应速度 【解析】 【详解】[分析讨论] ①进行操作b时，试管B中观察到的现象是酚酞溶液变为红色，因为分子总在不断的运动，A试管中的氨分子运动到B试管中与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变为红色。 ②改进之后，可以看到B试管与C试管内的酚酞试液都变红色，但C试管内变红的速度比较快，因为D试管处于热水中，温度较高，氨分子运动速率比A试管中的氨分子运动速率快，可以得出分子的运动速率与温度有关。 [实验现象]因为在其他条件相同的情况下，溶液的浓度越大，化学反应速率越快，那么收集相同体积的氧气，7%的过氧化氢溶液分解所用时间比3%的过氧化氢溶液更短。 [交流反思] 图2装置用来测定氧气的体积，因为氧气不易溶于水，每产生并收集一体积的氧气就会排出一体积的水，即收集的水的体积就是进入集气瓶中的氧气体积，所以A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有影响。 [继续探究] 由题目可知，小婷利用图1装置所做的实验，除温度不同以外，其它条件都相同，根据对比实验的原则，她进行该实验的假设应是水可以降低反应过程中的温度，从而减缓反应速度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市民办晨光中学2024-2025上学期期中考试 初三化学试卷 （总分：70分） 一、单项选择题（本大题包括10小题，前五道题一个1分，后面五道题一个2分，共15分） 1. 日常生活中下列做法发生化学变化的是 A. 给自行车打气 B. 把煤粉制成蜂窝煤 C. 用粮食酿酒 D. 用砂纸磨去铁片表面的铁锈 2. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 3. 日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为 A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素 4. 下列实验现象描述正确的是 A. 白磷自燃产生大量的白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 点燃的细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 电解水时正极产生的气体的体积比负极产生的气体多 5. 下列净水方法在自来水厂中不会用到的是 A. 过滤 B. 吸附 C. 蒸馏 D. 沉淀 6. 下列反应中，不属于化学反应基本类型的是 A. 碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B. 镁+氧气氧化镁 C. 酒精+氧气二氧化碳+水 D. 铁+氧气四氧化三铁 7. 如图是简易净水器，下列对它的分析正确的是 A. 图中活性炭的主要作用是过滤 B. 该净水器能降低水的硬度 C. 该净水器净水过程主要发生物理变化 D. 净化后的水是纯净物 8. 下列结构示意图，表示阴离子的是(　　) A. B. C. D. 9. 推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是 A. 电解水生成氢气和氧气，因此水中有氢气和氧气 B. 元素是具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 C. 化合物是含有不同元素的纯净物，所以含不同种元素的纯净物一定是化合物 D. 分子、原子都是构成物质微粒，所以物质都是由分子、原子构成的 10. 空气中含量最多的元素、生物体内含量最多的金属元素和地壳中含量最多的非金属元素共同组成的化合物的化学式为 A. B. C. D. 二、选择填充题（本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案，每小题的选择1分，填充1分） 11. 下列仪器中能直接放在酒精灯上加热的是_____ A、量筒 B、烧杯 C、试管 D．_____ 12. 用分子的观点对下列现象的解释，其中正确的是_____ A.湿衣服晾干——分子之间有间隙 B.热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变 C.食物腐败——分子本身发生变化 D.墙内开花墙外香——_____ 13. 如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合，下列说法中正确的是_____ A．图示中共有4种元素 B．图示反应前后原子个数不变 C．图示发生了分解反应 D．图示中共有_____种化合物 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共29分） 14. 用化学符号表示下列含义. （1）氢元素________。 （2）氦气：________。 （3）水：________。 （4）硫离子：________。 （5）氢氧根离子：________。 （6）含8个硫原子的分子：________。 15. I.现有下列物质：①水 ②氮气 ③二氧化硫 ④空气 ⑤铁水 ⑥高锰酸钾 ⑦冰水混合物 ⑧澄清石灰水（填序号，下同） （1）属于单质的是：________。 （2）属于氧化物的是：________。 （3）属于化合物的是：________。 （4）属于混合物的是：________。 II.以下符号所表示的微粒：①2N；②2NO；③；④；⑤；⑥；⑦Na；⑧：请用序号填空： （5）能表示一个原子的是：________。 （6）能表示一个分子的是：________。 （7）能表示一个阴离子的是：________。 16. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，根据下面信息填空。 （1）2019年是国际化学元素周期表年，主持测定了铟、锌锗等元素相对原子质量的新值的中国科学家是______（填字母）。 A. 钟南山 B. 屠呦呦 C. 袁隆平 D. 张青莲 （2）如下图1所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图： ①表中氟原子的质子数x为______。 ②在化学反应中，原子序数为8的元素的原子容易______（填“得”或“失”）电子，一个一氧化碳（CO）分子中的电子数是______。 ③图2所示粒子共表示______种元素，其中与氟元素化学性质相似的是______（填字母）。 17. 水是生命之源，它与我们的生活密切相关。 （1）净水器常用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性。生活中，既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是：________。 （2）进行水的净化时，除去其中的难溶性杂质应采用的方法是：________、其中玻璃棒的作用是：________。 （3）如果该实验中产生氢气4mL，则同时会生成氧气________mL。其中A管中的气体可以用________检验。 （4）做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是________。 （5）电解水的装置如图所示，试管B中的气体是：________。该反应的文字表达式是：________；该实验说明水是由________组成的。 （6）下列行为属于节约用水的是________（填序号）。 A. 公共场所不必随手关水龙头 B. 淘米水用来浇花 C. 不间断放水刷牙 D. 合理使用农药和化肥 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共20分） 18. 现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题。 （1）仪器①的名称是________。 （2）用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式是：________，选择的发生装置是________（填字母序号），该装置中还应补充的一种实验用品是：________。 （3）某兴趣小组的同学想做铁在氧气中燃烧的实验，用上述装置制取氧气，最好选择的收集装置是________（填“C”、“D”或“E”）。 （4）若用装置D收集氧气，当导管口有________气泡冒出时开始收集。如果用装置F排空气法收集氧气，则氧气应该从________（填“a”或“b”）端通入。 （5）实验室用锌粒和稀硫酸常温下反应制取氢气，已知氢气密度比空气小，且难溶于水，欲收集一瓶比较纯净的氢气，应该选择制取装置的组合是________（填字母序号）。 19. 实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定实验。 【实验回顾】 （1）红磷燃烧的文字表达式为_______。 （2）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图1)测定空气中氧气的含量，多次实验发现：集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5。 【分析原因】①装置漏气；②红磷量不足，装置内氧气有剩余；③_______。 【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？ 【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。 【设计实验】为了验证兴趣小组同学的提出的问题，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷再次被点燃。 【记录数据】实验小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线图如图3。 【数据分析】图3中_______(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为_______。 【实验结论】红磷燃烧_______(填“能”或“否”)耗尽空气中的氧气。 【反思拓展】波波同学认为应该将集气瓶液面上的容积划分为5等分并加以标记，乙同学认为没有必要，理由是_______。 20. 小优和小旸对教材上的实验进行了进一步的研究。 （1）图Ⅰ是小优按课本进行的一个化学实验，在实验时闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小优对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色 b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 【分析讨论】 ①进行操作b时，试管B中观察到的现象是_________；由此可以得到的有关分子的性质是：______。 ②改进之后，由试管B和试管C中现象的不同可以得到的结论是：分子运动的速率与_______有关。 （2）小旸用过氧化氢溶液制取氧气时，经实验室老师指点：先在烧瓶中加入50mL水及0.5g MnO2，再往分液漏斗中加入30mL 15%的过氧化氢溶液。为什么要加入50mL水呢？老师解释说：在不加入水时，若注入过氧化氢溶液速度过快，反应会过于剧烈而引发事故。小旸有了一些新的思考： 【提出问题】水是如何减缓该反应速度的呢？ 【查阅资料】在化学反应中水的作用有很多，可以降低溶液的浓度，可以冷却物质降低反应的温度。 【建立假设】小旸认为：水可以降低过氧化氢溶液浓度，从而减缓反应速度。 【实验方案】她设计了如图装置，在相同条件下，分别用30mL的3%和7%的过氧化氢溶液进行实验，观察并比较。 【实验现象】收集相同体积的氧气，7%的过氧化氢溶液分解所用时间更______（填“短”或“长”）。 【实验结论】加水降低了过氧化氢溶液的浓度，使反应速度变慢。 【交流反思】图2装置也可用来测定氧气的体积，在测定过程中，集气瓶中原有的空气对测定结果有无影响？____（填“有”或“无”） 【继续探究】小婷认为，小旸探究中的实验现象并不能完全得出该实验结论。根据查阅的资料思考后，小婷也利用图1装置，用3%的过氧化氢溶液分别在20℃和60℃的条件下进行实验。她进行该实验的假设是________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $