专项7 修辞手法-统编版五年级下册期中专项（小学语文）

1 / 3 专项 8 修辞手法 1．下列句子中没有用到修辞手法的一项是（ ） A．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ B．花开了，就像睡醒了似的。 C．一幅画而已，有什么稀罕的呢？ D．想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来。 2．按序判断下列诗句的修辞手法，判断正确的一组是（ ） （1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（2）谁言寸草心，报得三春晖。 （3）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（4）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 A．对比 夸张 比喻 拟人 B．夸张 比喻 拟人 对偶 C．比喻 拟人 对偶 夸张 D．比喻 夸张 排比 拟人 3．下列句子运用的修辞手法不同．．于其他两项的一项是（ ） A．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ B．这清白的梅花，是能玷污的吗？ C．你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？ 4．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（拟人） B．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（比喻） C．大虫吼一声，震得那山冈也动。（夸张） D．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（设问） 5．下列句子运用拟人修辞手法的一项是（ ） A．谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 B．细细的春雨像春姑娘纺出的线一样。 C．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的 不动了。 D．拍一拍手，大树默默地回应；叫一两声，对面的土墙认真回答。 2 / 3 6．对于下列句子所用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A．春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数，龙睛鱼的尾巴如美髯公的胡须，风一吹， 便能听见哗啦哗啦的响声。（拟人） B．那猴在山中与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲。（排比） C．我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何 不拜我为王？（反问） D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。（夸张） 7．下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ B．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ C．现如今，我们还要发扬革命先辈艰苦奋斗的精神吗？当然要。 D．这清白的梅花，是能玷污的吗？ 8．判断题：“夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句话用的是对偶的修辞手法。( ) 9．判断题：“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。”这句话运用了拟人的修辞手法。( ) 10．判断题：“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”这句 话中既用了比喻，又用了拟人的修辞手法( ) 11．他红着眼睛，样子十分可怕。（改为比喻句） 12．雨下得很大。（改为比喻句） 13．难道梅花不是最有品格、最有灵魂、最有骨气的吗？（改为陈述句） 14．这里一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，怎能不说是赏月胜地？（改为陈述句） 3 / 3 15．夏日黄昏，我听见青蛙在池塘里欢快地歌唱。（根据修辞仿写句子） 16．春天来了！春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。（改为拟人句） 17．花开了，就像睡醒了似的。（仿写拟人句） 18．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但它是那么亲切，那么 难忘。 这句话在表达上运用了 手法，我也可以照样子写一句： 19．我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！（改为反问句） 20．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。（仿写夸张句） 21．山谷里静极了。（改为夸张句） 1 / 6 专项 7 修辞手法 答案解析 1.【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的修辞手法，意思是那一次次的分离，岸英都平 平安安回到自己的身边来了； B．“睡醒了”赋予花人的特征，运用了拟人的修辞手法； C．本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的修辞手法，意思是一幅画而已，没有什么稀罕； D．有比喻词，但是没有喻体，同类事物之间不能作比喻，祖父和小孩属于同类事物。 故选 D。 2.【答案】B 【详解】本题考查修辞手法的掌握。 （1）出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》。 意思：三万里长的黄河奔腾 向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。用“三万里”“五千仞”描写黄河之长、 华山之高，是夸张；同时“三万里河东入海”与“五千仞岳上摩天”句式对仗工整，是对偶。 （2）出自唐代孟郊的《游子吟》。 意思：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答 得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 运用比喻的修辞手法。将子女对母亲的爱比作寸草心，将母 亲的恩情比作三春晖。 （3）出自宋代雷震的《村晚》。 意思：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住 落日淹没了水波。运用拟人、对偶的修辞手法。“山衔落日”将山人格化，赋予其“衔”的动 作，是拟人；“草满池塘水满陂”与“山衔落日浸寒漪”对仗，是对偶。 （4）出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》。 意思：日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚 春光与妻儿一同返回家乡。运用对偶的修辞手法。“白日放歌须纵酒”与“青春作伴好还乡” 对仗工整，是对偶。 故选 B。 3.【答案】C 【详解】本题考查的是对句子修辞手法的辨析。 反问：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服 力，为文章奠定一种激昂的感情基调。 2 / 6 A．“岂”是难道的意思，是反问语气。选项运用了反问的修辞手法。 B．“是能玷污的吗？”表示是不能玷污的意思。选项运用了反问的修辞手法。 C．“却把大虫吓我？”表示疑问语气。选项没有运用修辞手法。 故选 C。 4.【答案】D 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 A.B、C 正确。 D．选项中的这个句子是一个反问句。设问句是自问自答的句子类型。 故选 D。 5.【答案】D 【详解】本题考查对修辞手法的辨析能力。 A．运用了比喻的修辞手法，把“狗尾草”比喻成“狗尾巴”。 B．运用了比喻的修辞手法，把“春雨”比喻成“线”。 C．运用了比喻的修辞手法，把“蜜蜂”比喻成“小毛球”。 D．运用了拟人的修辞手法，赋予了“大树”和“土墙”人的动作。 故选 D。 6.【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A.错误，句子有本体、喻体和比喻词，本体是“龙睛鱼的尾巴”、比喻词是“如”，喻体是“美 髯公的胡须”，使句子更加形象，运用的是比喻的修辞手法。 B.四个短句句式一致，内容相关，起到了增强语气的作用，运用了排比的手法。 C.“何不拜我为王？”问句表达的却是肯定的意思，此处是反问的修辞手法。 D.“震得那山冈也动”这是运用了夸张的手法来突出“大虫”的吼声之大，气势之猛。 故选 A。 7.【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“岂不要叫那些富翁们齿冷三天”用反问的手法表达肯定的意思，意思是：要叫那些富翁们 齿冷三天。句子运用了反问的修辞手法。 B．“岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗”用反问的手法表达肯定的意思，意思是：岸英 3 / 6 都平平安安回到自己的身边来了。句子运用了反问的修辞手法。 C．句子先提出问题“现如今，我们还要发扬革命先辈艰苦奋斗的精神吗”，然后自己给出答案 “当然要”，属于自问自答，运用了设问的修辞手法。 D．“是能玷污的吗”用反问的手法表达肯定的意思，意思是：是不能玷污的。句子运用了反问 的修辞手法。 故选 C。 8.【答案】√ 【详解】本题考查句子理解。 “夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”采用了对偶的修辞手法，通过对夜晚和早晨的行为的对应 描述，构成了一幅生动的画面。“夜宿石崖之下”描绘的是夜晚时分，石猴选择在石崖下作为 栖息之地，表现了他与大自然的亲近，同时也反映了他生活的自由不受拘束。“朝游峰洞之中” 则描绘了早晨时分，石猴在峰洞之中游玩，这同样展示了他自由自在的生活方式，同时也增添 了一丝神秘和奇幻的色彩。整句话通过对夜晚和早晨活动的描绘，不仅生动形象地展现了石猴 一天的生活，更在字里行间透露出他生活的自由与无拘无束。 题目表述正确。 9.【答案】√ 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样 子。 在“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的”这句话中，“肯吃苦”通常是形容人的品质和行为， 这里运用了拟人的修辞手法形容大拇指，赋予了大拇指人的特性，将大拇指当作人来写，生动 形象地表现出大拇指的勤劳和默默奉献。 故此题理解正确。 10.【答案】10．√ 10．考查了对比喻、拟人修辞的掌握、运用能力。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。” 例句把“优美的音 韵”比作“灵泉”，运用了比喻的修辞；把“甲虫”看作“音乐家”，运用了拟人的修辞。拟人 是给物赋予人的情感、动作。说法正确。 11.【答案】他红着眼睛像恶狼，样子十分可怕。 4 / 6 【详解】本题考查改写比喻句。 改写比喻句时，要清楚句子的本体和喻体，另外所比喻的喻体要和本体有相似之处。本题要把 他红着眼睛的样子比作成一种事物，形象生动写出他可怕的样子。 示例：他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。 12.【答案】雨下得很大，就像是一张巨大的水幕，不断地倾倒在地面上。 【详解】本题考查句子改写。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相 似点，但不是同一类事物。 改为：雨下得大，像是天上的银河决堤，无尽的水珠连绵不断地冲刷着大地。 13.【答案】梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法：1．去掉反问词：如“难道”“怎么”“怎能”等。2．去掉疑问助词： 如“吗”“呢”等。3．把问号改成句号。4．有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定 词，确保句子意思不变。 句子“难道梅花不是最有品格、最有灵魂、最有骨气的吗？”中去掉反问词“难道”，去掉疑 问词“吗”，句子是否定的形式，应将“不是”改为“是”，由于句子中有三个“最”字，构成 了排比句，体现情感更加真切，更加强烈，将句末的问号改成感叹号。 句子更改为：梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 14.【答案】这里一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，是赏月胜地。 【详解】本题主要考查了句子的改写。 改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法， 熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 改写陈述句方法：去掉反问词“难道”，有否定词就去掉否定词，去掉疑问词“吗”，把问号改 为句号。 本句中去掉“怎能”，“不说是”改为“是”，“？”改为“。” 句子修改为：这里一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，是赏月胜地。 15.【答案】冬日的早晨，太阳露出笑脸带来温暖，散发光芒拥抱大地。 【详解】本题考查仿写句子。 5 / 6 读例句，由“欢快地唱歌”可知，句子使用了拟人的修辞手法，赋予了青蛙以人的情感，使得 读者能够在脑海中形成一幅生动的画面，感受到夏日黄昏的宁静与生机。完成此题，运用拟人 的修辞手法仿写句子即可。 如：夏天的夜晚，萤火虫在草丛中翩翩起舞，它们提着小小的灯笼，在黑夜里捉迷藏。 16.【答案】春天来了！春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。 【详解】本题考查改写句子。 拟人句就是把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫作拟人句。动物、植物、 事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更 加生动形象。 本句可以把“吹拂着”改成“抚摸着”。把春风拟人化。 改为：春天来了！春风轻轻地抚摸着柳树柔软的枝条。 17.【答案】花儿绽开了笑脸。 【详解】本题考查仿写拟人句。 例句“花开了，就像睡醒了似的”是一个拟人句，通过赋予“花”以人的行为或特性——“睡 醒”，使得原本无生命的自然现象变得生动而富有人情味。仿写时也要写拟人句。如：雨滴落 下，就像跳起了欢快的舞蹈似的。 18.【答案】 对比 我吃过包着大虾仁的三鲜馅儿水饺，吃过一咬满嘴汤水儿的羊肉 馅儿水饺……相比之下，我觉得这些精心制作的水饺，无论如何都比不上妈妈包的最普通的白 菜馅儿水饺美味。 【详解】本题考查语言感知与仿写句子。 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，能够突出 被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 阅读题目中的句子可知，这句话把“姑爹的小船”和“绍兴精致的乌篷船”进行对比，突出表 现了“我”对姑爹的小船的深厚感情以及小船给“我”带来的深刻印象。这句话运用了对比的 手法。仿写句子时，也要注意对比手法的运用，要用对比突出某人或某事物的特征。比如：城 市里的花儿再香，也比不上故乡田野里的花香。 19.【答案】我当过军医，这么重的伤势，不是军人怎能这样从容镇定？ 【详解】本题考查句子转换。 感叹句变反问句方法如下： 6 / 6 首先，加上反问词；其次，肯定词变词，否定词变肯定词； 再次，加上疑问助词；最后，感叹号变问号。 原句“只有……才能”改为“不是……怎能”，句末加上疑问助词“呢”，句末“感叹号”改为 “问号”。 句子变为：我当过军医，这么重的伤势，不是军人怎能这样从容镇定呢？ 20.【答案】示例：哪吒见制他不住，大叫一声，似惊涛骇浪，震得大海天翻地覆。 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。”从“似半天 里起个霹雳”可知，本句运用了夸张的修辞手法，形象地描绘出老虎的吼声之大。故在仿写时 也应运用上同样的修辞手法。 示例：他的速度快似闪电，只一瞬间，就到达了终点。 21.【答案】山谷里静得空气仿佛都凝固了。 【详解】本题考查改写句子。 改夸张句方法 1、扩大和缩小夸张 ：拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，达到排 山倒海、翻天覆地的效果。故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数 倍缩小作用。2、时间夸张：把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现 的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。 句中可以把“静”夸大，如： 山谷里静极了，一点响声都没有，仿佛掉一根针都能听得到。