精品解析：2024-2025学年辽宁省鞍山市海城市统编版六年级上册期末考试语文试卷

海城市2024—2025学年度第一学期期末监测试卷六年语文 （时间： 90分钟 满分： 100分） 积累与运用 1. 抄写句子，做到整齐美观、布局合理 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 2. 根据语境，看拼音写词语。 2024年4月25日， “神舟十八号”载人飞船在酒泉卫星发射中心奔赴苍穹。回顾中国航天之路， 我们内心xiōng yǒng péng pài （ ） ： 从“东方红一号”到“神舟”系列，不仅寄托着我们探索shén mì（ ） 宇宙的愿望，也镌刻下我们努力攀登科技高峰的印记。我们要一步一个脚印，在接续奋斗中凝聚成共筑中国梦的强大合力，为pǔ xiě（ ）航天强国新篇章gòng xiàn（ ）自己的智慧和力量。 3. 下列句子中，与艺术有关的词语使用错误的一项是 （　　） A. 第一个节目由我们小组表演，是压轴大戏，我们必须要演好。 B. 每当我犯错时，爸爸总是唱白脸，严厉批评我； 妈妈总是唱红脸，耐心教导我。 C. 在国家大剧院里，一曲《梁祝》余音绕梁，让观众久久沉浸其中。 D. 故宫中那些亭台楼阁巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。 4. 下面的语段选自《三国演义》。通过马超的行为，我们可以感受到他的（　　） 原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延：等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠（shuò）个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去军士无主，望风奔逃。 A. 鲁莽、粗鲁 B. 机智、神武 C. 自傲、狂妄 D. 冷酷、残忍 5. 下面的选项能概括出电气化高速铁路的特点的是 （　　） （填序号） 电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。 A. 安全性能好 B. 经济效益好 C. 运行速度快 D. 环境污染小 6. 下列说法中正确的一项是（ ） A. “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。 B. “我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话没有语病。 C. 她常常说自己五音不全，这五音指的是“宫、商、角、徵、羽”。 D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。 7. 下列是围绕“时尚的奶奶”这个习作题目所选的材料，请你写出能表达中心意思的选项。（ ） （填序号） ①一大早去市场买菜。 ②把旅游时的照片做成视频，在社交软件上分享。 ③身穿旗袍在舞台上走秀。 ④使用智能手机中的相关软件学习唱歌。 ⑤观看短视频学做菜 ⑥每天打扫卫生，家里一尘不染。 句子训练营。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你仿照例句，写一写。 示例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？ ” _______________________ 9. 相信你在生活或学习中，一定有过忐忑不安或犹豫不决的时候，那时你的心里在想些什么呢？ 请选择一种情况写一写。 _______________________ 10. 同学们在古诗文中发现了非遗文化，请补充填空。 小琴：苏轼在诗句“___________________，____________________”中，描绘了非遗文化聚集地——西湖盛夏时节暴雨骤来的奇丽景色。 小琪：孟浩然在诗句“___________________，___________________”中提到了非遗名录中的重阳节。从这两句诗中，我知道了重阳节有赏菊的风俗。 小舒：民间故事是非物质文化遗产的重要组成部分。读刘禹锡《浪淘沙》 （其一） 中的“____________________，___________________”两句诗，我想到了《牛郎织女》的故事。 小华：古琴也被列为世界非遗名录。提起古琴，我耳边似乎响起了伯牙的琴声，那琴声一时“巍巍乎__________”，一时“汤汤乎___________”，让人难以忘怀。 11. 整本书阅读。 阅读推进课上，同学们正在分享《小英雄雨来》的阅读收获，请你也参与其中吧！ 观察下面的图片，为图片选择对应的故事情节（填序号）。（ ）（ ） A．捉迷藏，跟伙伴游戏。 A．送鸡毛信，连夜赶往目的地。 B．藏白薯，存储好粮食。 B．寻老医生，紧急救治村里人。 C．搬水缸，掩护交通员。 C．叫小伙伴，飞奔寻找八路军。 阅读与鉴赏 古诗词对比阅读 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 12. 这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是___________，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 13. 这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。 《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 ___________ 表达的情感 __________ 孤独、寂寞 14. 判断下列说法的对 （√） 错（×） 。 （1） “七八个星/天外，两三点雨/山前”朗读节奏划分是正确的。 （ ） （2）“西江月”和”卜算子”是词题， “夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。 （ ） （3）《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情， 《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。 （ ） 15. 再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。 ______________________ 课外阅读 ①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。 ②“你说不说？ 到底说不说？ ”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。 ③ 【A】一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！ ” ④铁锤高高举起。 “钉！ ”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？ 到底说不说？ ”没有回答。 “不说？ 拔出来！ 再钉！ ” ⑤江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上。 ⑥ 【B】刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。 ⑦“江姐回来了！ ”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。 【C】彻夜受刑后的江姐，一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ⑧女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，江姐在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。 ⑨晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的信件：“毒刑拷打是太小的考验！ 竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ ” 16. 读短文， 在文段【A】【B】 【C】处填上正确的描写方法。 17. 短文中作者反复描写了敌人的语言，对其理解恰当的一项是（　　） A. 敌人反复询问江姐，请求江姐说出党的秘密。 B. 敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来。 C. 敌人的审讯已经丧心病狂，他们面对江姐束手无策。 D. 江姐坚贞不屈，没有说出任何秘密。 18. 第⑦自然段画线句子中，从加点字“拖”，你能体会到 _______________。 19. 同学们要为江姐设计一幅海报宣传她的英勇事迹。有同学提议在海报上搭配一种花来表现江姐的品质， 你会选择________________（荷花 菊花 梅花 桃花） ，理由是：____________________ 非连续性文本阅读 材料一：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 材料二：这来的便是闫土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 20. 材料一中， “我便飞跑的去看”写出了“我”想见到闰土___________的心情。 21. 阅读两则材料中描写闰土外貌的句子，补充表格。 少年闰土 中年闰土 脸 紫色的圆脸 __________ 着装 __________ 戴一顶破毡帽， 穿一件极薄的棉衣 手 __________ __________ 22. 材料一中“紫色的圆脸” “明晃晃的银项圈”写出了少年闰土______________的特点； 材料二中，从“破毡帽” “极薄的棉衣” “浑身瑟索着”等描写中，我们可以感受到中年闰土的生活十分________________。 23. 阅读材料一，联系本课课文说一说：少年闰土在“我”心中是一个什么样的少年？ ___________________________________ 交流与表达 口语交际 请你参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文交流活动。 24. 下面画线的句子对以下书体的形象描述不妥，请你修改一下。 楷书、行书、草书是最常见的书法字体。它们给人别样的审美感受。打个比方，行书如人悠然行走，楷书如人潇洒奔跑，草书如人端正站立。三种字体各具情态，令人赏心悦目。 25. 学校鼓励学生练习书法，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？ ___________________ 26. 习作展示台。 下列题目，任选其一。 1．生活的精彩不仅要用心体验，更要用文字记录下来。在你的生活中，有没有因为一件事、一个人或一种力量，给你带来了改变，让你有了深刻的感悟，使你的生活更加美好？ 请你以“因为 ，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。要求：将题目补充完整； 不少于450字。 2．十八般武艺，样样是好戏。有人会捏泥人，有人会变魔术，有人能在30秒内成功盲拼魔方，有人做烘焙食品色香味俱全……你的拿手好戏是什么？ 是怎么练成的？ 关于拿手好戏，你有什么想要分享的故事？ 写下来，和大家一起分享吧！ 要求：题目自拟； 把重点部分写具体； 不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海城市2024—2025学年度第一学期期末监测试卷六年语文 （时间： 90分钟 满分： 100分） 积累与运用 1. 抄写句子，做到整齐美观、布局合理 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人， 有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在横格中的位置，一定要做到工整、规范、正确。 注意“埋”“法”“脊”“梁”字的正确书写。 2. 根据语境，看拼音写词语。 2024年4月25日， “神舟十八号”载人飞船在酒泉卫星发射中心奔赴苍穹。回顾中国航天之路， 我们内心xiōng yǒng péng pài （ ） ： 从“东方红一号”到“神舟”系列，不仅寄托着我们探索shén mì（ ） 宇宙的愿望，也镌刻下我们努力攀登科技高峰的印记。我们要一步一个脚印，在接续奋斗中凝聚成共筑中国梦的强大合力，为pǔ xiě（ ）航天强国新篇章gòng xiàn（ ）自己的智慧和力量。 【答案】 ①. 汹涌澎湃 ②. 神秘 ③. 谱写 ④. 贡献 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澎湃”“秘”“谱”“献”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列句子中，与艺术有关的词语使用错误的一项是 （　　） A. 第一个节目由我们小组表演，是压轴大戏，我们必须要演好。 B. 每当我犯错时，爸爸总是唱白脸，严厉批评我； 妈妈总是唱红脸，耐心教导我。 C. 在国家大剧院里，一曲《梁祝》余音绕梁，让观众久久沉浸其中。 D. 故宫中那些亭台楼阁巧夺天工，是中国古代建筑的杰作。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“压轴”原本是戏曲术语，指一场戏剧演出的倒数第二个剧目，现在也用于指一场活动中最后出现的、最精彩的节目。而该句中说第一个节目是“压轴大戏”，这与“压轴”一词的含义不符，使用错误。 故选A。 4. 下面的语段选自《三国演义》。通过马超的行为，我们可以感受到他的（　　） 原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延：等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠（shuò）个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。 A. 鲁莽、粗鲁 B. 机智、神武 C. 自傲、狂妄 D. 冷酷、残忍 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对《三国演义》的理解。 文中提到“马超明知李蒙追赶，却故意俄延”，说明马超是故意放慢速度，引诱李蒙靠近，这是一种策略，体现出他的机智。他通过这种方式，让李蒙放松警惕，为接下来的反击做准备。 当李蒙举枪刺来，马超“将身一闪”躲过攻击，接着“轻舒猿臂，生擒过去”，干净利落地将李蒙擒获。这一系列动作展现出马超武艺高强、身手敏捷，凸显出他的神武。 文中没有任何体现马超鲁莽、粗鲁、自傲、狂妄、冷酷、残忍的描述，所以A、C、D选项均不正确。通过马超故意引诱李蒙以及轻松擒获李蒙的行为，可以感受到他的机智、神武，故选B。 5. 下面的选项能概括出电气化高速铁路的特点的是 （　　） （填序号） 电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。 A. 安全性能好 B. 经济效益好 C. 运行速度快 D. 环境污染小 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 本段中“电气化高速铁路基本上消除了粉尘煤烟和其他废气污染”这句写出了电气化高速铁路没有粉尘污染和废气污染；“噪音比高速公路约低5～10分贝”写出了电气化高速铁路噪音污染小；后面对喷气客机的描述是写了喷气客机对环境污染很大，所以这段话的意思可以概括为：电气化高速铁路对环境污染小。 故选D。 6. 下列说法中正确的一项是（ ） A. “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。 B. “我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话没有语病。 C. 她常常说自己五音不全，这五音指的是“宫、商、角、徵、羽”。 D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查了句子有关知识。 排比的修辞手法指的是由三个或者三个以上结构相同或者相似、内容相关、语气一致的短语或者句子排列在一起用来增强语气，强调内容、加重感情的一种修辞方法，因此，第一句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”很明显不符合排比的修辞。 “我们要培养自己的写作兴趣和水平”，显然这个句子是带有毛病的句子，应该是“培养写作兴趣”，“提高写作水平”，所以，我们可以改写成：“我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平”。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话显然运用的是语言描写。 7. 下列是围绕“时尚的奶奶”这个习作题目所选的材料，请你写出能表达中心意思的选项。（ ） （填序号） ①一大早去市场买菜。 ②把旅游时的照片做成视频，在社交软件上分享。 ③身穿旗袍在舞台上走秀。 ④使用智能手机中的相关软件学习唱歌。 ⑤观看短视频学做菜 ⑥每天打扫卫生，家里一尘不染。 【答案】②③④⑤ 【解析】 【详解】本题考查习作选材 ①一大早去市场买菜：这是日常生活中的常见行为，和时尚关联不大，不能突出奶奶的时尚特点，不能表达中心意思。​ ②把旅游时的照片做成视频，在社交软件上分享：利用现代社交软件分享生活，展现出奶奶紧跟时代潮流，体现了时尚，能表达中心意思。​ ③身穿旗袍在舞台上走秀：穿旗袍走秀展现出奶奶追求形象气质上的时尚感，能表达中心意思。​ ④使用智能手机中的相关软件学习唱歌：借助智能手机软件学习新技能，表现出奶奶善于运用现代科技，跟上时尚步伐，能表达中心意思。​ ⑤观看短视频学做菜：通过观看短视频这种当下流行的方式学习，说明奶奶接触并使用新的学习途径，体现时尚，能表达中心意思。​ ⑥每天打扫卫生，家里一尘不染：这是日常家务劳动，和时尚没有直接联系，不能表达中心意思。​ 所以能表达中心意思的选项为②③④⑤。 句子训练营。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你仿照例句，写一写。 示例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？ ” _______________________ 【答案】弟弟蹦蹦跳跳地跑过来，满脸兴奋：“我今天在学校得了一朵小红花！” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先要明确题目要求，即写人物说话时避免使用“说”字。然后从例句中学习表达技巧，例句通过描写妈妈的动作“俯下身子盯着我的眼睛”和神态“一脸焦急”，自然地引出人物所说的话。在仿写时，也应选取一个人物，先描述其动作、神态、表情等，让读者能够直观地感受到人物说话时的状态，然后引出人物所说的话语。这样既符合题目要求，又能使描写更加生动形象。 示例：老师皱着眉头，眼神中透露出担忧：“这次考试的成绩怎么下滑这么严重？” 9. 相信你在生活或学习中，一定有过忐忑不安或犹豫不决的时候，那时你的心里在想些什么呢？ 请选择一种情况写一写。 _______________________ 【答案】忐忑不安——马上就要公布这次数学竞赛的成绩了，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我在教室里来回踱步，眼睛时不时瞟向老师办公室的方向。“这次题目那么难，我会不会考砸了？要是没获奖，该怎么面对老师和父母期待的目光？”我越想越不安，双手不自觉地握紧，手心已满是汗水。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 根据“在你的学习或生活中一定有过忐忑不安或犹豫不决的时候，那时你的心里在想些什么呢？”可知，本题需对“忐忑不安”或“犹豫不决”这两种状态进行心理描写。 犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。 忐忑不安：心神极为不安。 示例：忐忑不安：我无意中打碎了妈妈最喜爱的花瓶，心里慌极了，不停地想着：“这可是妈妈的宝贝，她会怎么惩罚我呢？”手上的书也根本看不下去了。 犹豫不决：面对朋友的建议，我内心充满了挣扎和矛盾，仿佛有两种不同的声音在我耳边低语。想要做出选择，却又怕选错；想要放弃，又不甘心错过。真苦恼啊！ 10. 同学们在古诗文中发现了非遗文化，请补充填空。 小琴：苏轼在诗句“___________________，____________________”中，描绘了非遗文化聚集地——西湖盛夏时节暴雨骤来的奇丽景色。 小琪：孟浩然在诗句“___________________，___________________”中提到了非遗名录中的重阳节。从这两句诗中，我知道了重阳节有赏菊的风俗。 小舒：民间故事是非物质文化遗产的重要组成部分。读刘禹锡《浪淘沙》 （其一） 中的“____________________，___________________”两句诗，我想到了《牛郎织女》的故事。 小华：古琴也被列为世界非遗名录。提起古琴，我耳边似乎响起了伯牙的琴声，那琴声一时“巍巍乎__________”，一时“汤汤乎___________”，让人难以忘怀。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 待到重阳日 ④. 还来就菊花 ⑤. 如今直上银河去 ⑥. 同到牵牛织女家 ⑦. 若太山 ⑧. 若流水 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。 （1）出自北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”意思：乌云像打翻的墨汁一样还没来得及把山遮住，白色的雨点就像跳动的珍珠一样纷纷跳入船中。 书写时注意“黑”“翻”“墨”“遮”“跳”“船”的正确写法。 （2）出自唐代孟浩然的《过故人庄》。“待到重阳日，还来就菊花”意思：等到重阳节那一天，我还要来这里观赏菊花。 书写时注意“重”“就”“菊”的正确写法。 （3）出处：出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》“如今直上银河去，同到牵牛织女家”意思：现在我们可以沿着黄河直上银河去，一起到牛郎织女的家里。由黄河联想到银河，进而想到牛郎织女的故事。 书写时注意“直”“银”“牵”“织”“家”的正确写法。 （4）书写时注意“若”“流”的正确写法。 11. 整本书阅读。 阅读推进课上，同学们正在分享《小英雄雨来》的阅读收获，请你也参与其中吧！ 观察下面的图片，为图片选择对应的故事情节（填序号）。（ ）（ ） A．捉迷藏，跟伙伴游戏。 A．送鸡毛信，连夜赶往目的地。 B．藏白薯，存储好粮食。 B．寻老医生，紧急救治村里人。 C．搬水缸，掩护交通员。 C．叫小伙伴，飞奔寻找八路军。 【答案】 ①. C ②. A 【解析】 【详解】本题考查了对课文内容的理解。 《小英雄雨来》这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。 题干中第一幅图片是对《小英雄雨来》某一部分内容的描绘，通读课文，观察图片，注意雨来搬水缸的动作。可知描绘了雨来搬水缸，掩护交通员的事情。故选C。 题干中第二幅图片是对《小英雄雨来》某一部分内容的描绘，通读课文，观察图片，注意雨来手里拿着的信函以及头顶的月亮，可知描绘了雨来送鸡毛信，连夜赶往目的地的事情。故选A。 阅读与鉴赏 古诗词对比阅读 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 12. 这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是___________，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 13. 这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。 《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 ___________ 表达的情感 __________ 孤独、寂寞 14. 判断下列说法的对 （√） 错（×） 。 （1） “七八个星/天外，两三点雨/山前”的朗读节奏划分是正确的。 （ ） （2）“西江月”和”卜算子”是词题， “夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。 （ ） （3）《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情， 《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。 （ ） 15. 再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。 ______________________ 【答案】12. 辛弃疾 13. ①. 缺月 ②. 欢快、喜悦 14. ①. √ ②. × ③. × 15. 明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙鸣。 【解析】 【导语】《西江月·夜行黄沙道中》以清新自然的笔触描绘了夏夜田园的宁静与丰收的喜悦，情感明朗，充满生活气息；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿、缺月等意象，表达了苏轼在贬谪中的孤独与寂寞，情感深沉，意境幽远。两首词虽同写“月”，但一者展现田园之乐，一者抒发孤寂之情，形成了鲜明对比。 【12题详解】 本题考查作家作品。 《西江月・夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 两人在词的创作上都有很高的造诣，且词风豪放大气，苏轼的词题材广阔，辛弃疾的词常饱含爱国之情，他们对后世词坛影响深远。 【13题详解】 本题考查对诗词中意象及所表达情感的理解与分析。 结合《卜算子・黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐”可知，“缺月挂疏桐”意思是残缺不全的月亮挂在枝叶稀疏的梧桐树上。故填“缺月”，它描绘了不完整、残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树上的景象。 在《西江月・夜行黄沙道中》里，“明月”这一意象营造出乡村夏夜美好氛围。结合词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，明月照亮大地，人们在弥漫着稻花香气的夜晚谈论着丰收，充满生机活力。词人借明月下的乡村景色和丰收景象，表达出内心的欢快与喜悦，展现了对乡村生活的热爱和对丰收的期待。 【14题详解】 考查诗词朗读节奏、词牌与词题的区分以及诗词的抒情写景特点。 （1）结合《西江月・夜行黄沙道中》“七八个星天外，两三点雨山前”可知，“七八个星”和“两三点雨”分别描述星星和雨点的数量，是一个整体语义单元；“天外”和“山前”则分别点明星和雨所处的位置。按照这样划分节奏，“七八个星/天外，两三点雨/山前”，能够清晰地呈现诗句的语义层次，同时也符合朗读时的韵律感和节奏感。 故判断为正确。 （2）在词中，“西江月”和“卜算子”是词牌名，词牌规定了词的格律、曲调等；“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词题，用于概括词的主要内容或说明写作背景等。 故判断为错误。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》通过描写明月、惊鹊、蝉鸣、稻花、蛙声等诸多乡村夏夜的景象，展现出乡村的美好与生机，侧重于写景；《卜算子・黄州定慧院寓居作》借助缺月、疏桐、孤鸿等意象，表达了词人孤独、寂寞以及不愿随波逐流的心境，更侧重于抒情。 故判断为错误。 【15题详解】 本题考查对诗词内容的理解及语言表达能力。 《西江月・夜行黄沙道中》中上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”可知，上阕包含明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、丰年、蛙声等元素。将这些元素具象化，比如想象明月的皎洁、惊鹊的慌乱。再发挥想象，补充画面细节，如清风拂过的触感、稻花的形态。最后，用优美语言描绘，像“清风轻拂，稻浪翻涌，似在低语丰收的喜悦”，把乡村夏夜写得活灵活现。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：明月升起，银辉洒下，惊起了栖息在枝头的鹊儿。清风拂面，半夜里，蝉儿也在不住地鸣叫。田野里，稻花飘香，阵阵扑鼻，那是丰收的味道。人们谈论着即将到来的丰收年景，耳边还传来阵阵蛙声，仿佛也在为丰收而欢唱。 课外阅读 ①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。 ②“你说不说？ 到底说不说？ ”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。 ③ 【A】一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！ ” ④铁锤高高举起。 “钉！ ”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？ 到底说不说？ ”没有回答。 “不说？ 拔出来！ 再钉！ ” ⑤江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上。 ⑥ 【B】刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干。 ⑦“江姐回来了！ ”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。 【C】彻夜受刑后的江姐，一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ⑧女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，江姐在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。 ⑨晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的信件：“毒刑拷打是太小的考验！ 竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ ” 16. 读短文， 在文段【A】【B】 【C】处填上正确的描写方法。 17. 短文中作者反复描写了敌人的语言，对其理解恰当的一项是（　　） A. 敌人反复询问江姐，请求江姐说出党的秘密。 B. 敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来。 C. 敌人的审讯已经丧心病狂，他们面对江姐束手无策。 D. 江姐坚贞不屈，没有说出任何秘密。 18. 第⑦自然段画线句子中，从加点字“拖”，你能体会到 _______________。 19. 同学们要为江姐设计一幅海报宣传她的英勇事迹。有同学提议在海报上搭配一种花来表现江姐的品质， 你会选择________________（荷花 菊花 梅花 桃花） ，理由是：____________________ 【答案】16. 语言描写 环境描写 动作描写 17. C 18. 江姐遭受严刑拷打后的无力和敌人的残暴 19. ①. 梅花 ②. 梅花不畏严寒，象征着江姐坚贞不屈的精神。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的描写和紧凑的情节，生动地展现了江姐在渣滓洞集中营中坚贞不屈的英雄形象。文章以暗夜为背景，营造出压抑的氛围，通过对特务的狂叫和江姐的冷静回答，形成强烈的对比，凸显了江姐的坚定信仰和顽强意志。作者运用了多种描写手法，如语言描写、动作描写和环境描写，增强了故事的感染力和真实感。尤其是江姐在严刑拷打下的沉默和战友们的关怀，进一步深化了主题，表现了共产党员的钢铁意志和革命精神。 【16题详解】 本题考查描写方法。 从第③自然段“一个庄重无畏的声音在回答：‘上级的姓名、住址，我知道……你们休想从我口里得到任何材料！’”可以看出，通过人物的话语来展现江姐的形象，故【A】是语言描写。 第⑥自然段“刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干”，对太阳、野草、树木等自然环境进行了描写，故【B】属于环境描写。 从第⑦自然段“彻夜受刑后的江姐，一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动”中的“拖着”“移动”等动词，可看出是对江姐的动作进行描写，故【C】属于动作描写。 【17题详解】 本题考查对句子的理解。 A．从第②自然段“‘你说不说？到底说不说？’特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑”以及第④自然段“‘你说不说？到底说不说？’‘不说？拔出来！再钉！’”这些句子可知，敌人是狂叫、威胁并实施酷刑，并非“请求”江姐说出党的秘密，该选项错误。 B．文中第②自然段敌人的语言是“绝望地狂叫”，行为是实施酷刑，如第④自然段“铁锤高高举起”“一根竹签对准她的指尖……血水飞溅”，并非“心平气和地追问”，该选项错误。 C．第②自然段敌人不断重复“你说不说？到底说不说？”这样的话，第④自然段还使用“钉”“拔出来！再钉”等酷刑手段，表明敌人审讯时已丧心病狂；同时，面对江姐的坚决不说，敌人只能不断重复逼问和折磨，显示出他们面对江姐的坚贞不屈束手无策，该选项正确。 D．该选项表述的是江姐的行为结果，并非对敌人语言描写的理解，不符合题目要求。 故选C。 【18题详解】 本题考查赏析词语的能力。 先定位到包含“拖”字句子所在段落，即第⑦自然段。​ 寻找段落内及其他段落中对江姐受刑和身体状态的描写，分析“拖”字与这些描写的关联，从而体会其含义。​ 示例：第⑦自然段画线句子中，从加点字“拖”，你能体会到江姐遭受酷刑后身体极度虚弱以及敌人的残酷。 【19题详解】 本题考查人物形象分析和阐述观点的能力。 思考荷花、菊花、梅花、桃花各自代表的象征意义。​对比江姐面对酷刑坚贞不屈等精神，找出与之契合的花的寓意。​阐述选择该花与江姐品质的关联作为理由。​ 示例：选择梅花。理由是：梅花在寒冬绽放，象征坚韧、高洁。江姐面对敌人酷刑，意志如钢铁般坚定，梅花的坚韧正契合江姐英勇不屈的品质。 非连续性文本阅读 材料一：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 材料二：这来的便是闫土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 20. 材料一中， “我便飞跑的去看”写出了“我”想见到闰土___________的心情。 21. 阅读两则材料中描写闰土外貌的句子，补充表格。 少年闰土 中年闰土 脸 紫色的圆脸 __________ 着装 __________ 戴一顶破毡帽， 穿一件极薄的棉衣 手 __________ __________ 22. 材料一中“紫色的圆脸” “明晃晃的银项圈”写出了少年闰土______________的特点； 材料二中，从“破毡帽” “极薄的棉衣” “浑身瑟索着”等描写中，我们可以感受到中年闰土的生活十分________________。 23. 阅读材料一，联系本课课文说一说：少年闰土在“我”心中是一个什么样的少年？ ___________________________________ 【答案】20. 急切 21. ①. 灰黄，而且加上了很深的皱纹 ②. 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 ③. 红活圆实 ④. 又粗又笨而且开裂，像是松树皮 22. ①. 纯朴、可爱 ②. 贫困 23. 少年闰土在“我”心中是一个机智勇敢、聪明能干并且见多识广的少年。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过对比少年闰土与中年闰土的外貌和状态，展现了时间对人物形象的深刻影响。材料一中，少年闰土充满活力，形象健康、天真，表现出他对生活的乐观态度；而材料二中，中年闰土则显得苍老、疲惫，生活艰辛的痕迹明显。文章通过细腻的描写，不仅刻画了闰土个人命运的变化，也反映了社会环境的变迁对普通人生活的冲击。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 材料一中“我便飞跑的去看”中，“飞跑”这个词生动形象地描绘出了“我”当时的动作状态。“飞”字强调了速度之快，仿佛“我”的身体像飞起来一样急切地奔向闰土。这种急切的动作反映出“我”内心深处对见到闰土有着非常强烈的渴望，表现出“我”想见到闰土急切、迫切的心情。 【21题详解】 本题考查提取信息的能力。 材料二中提到“已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”。 根据材料二“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”可知，中年闰土的脸是“灰黄，且有很深的皱纹”。故第①空可填写：灰黄，且有很深的皱纹。 由材料一“头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，少年闰土着装是“戴一顶小毡帽，套一个银项圈”故第②空可填写：戴一顶小毡帽，颈上套一个银项圈。 材料一中没有直接描写少年闰土手的句子，可填“无相关描写”。材料二提到“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，所以少年闰土的手是“红活圆实”，中年闰土的手是“又粗又笨且开裂，像松树皮”。 故第③空可填写：红活圆实；第④空可填写：又粗又笨且开裂，像松树皮。 【22题详解】 本题考查赏析句子的能力。 从材料一的第一自然段“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可以看出，“紫色的圆脸”说明少年闰土身体健康、充满活力，经常在户外玩耍和劳动，有着健康的肤色；“明晃晃的银项圈”则体现了他的可爱以及家庭对他的疼爱，因为这是他父亲在神佛面前许下愿心给他套上的，可见他是一个受家人呵护的孩子。所以，这些描写写出了少年闰土健康、可爱、受宠的特点。 根据材料二的第一自然段“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”，“破毡帽”表明他的生活并不宽裕，没有好的衣物穿戴；“极薄的棉衣”和“浑身瑟索着”则生动地表现出他生活的贫困，在寒冷的天气里没有足够的衣物保暖，只能瑟瑟发抖。由此可以感受到中年闰土的生活十分困苦、贫寒。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 仔细阅读材料一，从对闰土的外貌、行为描写等方面去分析他的特点。 重点关注外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，体现出他的健康、质朴。行为描写“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话”，能看出他的天真可爱、淳朴。再联系对课文中少年闰土雪地捕鸟、海边看瓜刺猹等情节的记忆，进一步总结他的形象特点。 示例：少年闰土在“我”心中是一个健康、质朴、天真可爱、机智聪明且见识丰富的少年。 交流与表达 口语交际。 请你参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文交流活动。 24. 下面画线的句子对以下书体的形象描述不妥，请你修改一下。 楷书、行书、草书是最常见的书法字体。它们给人别样的审美感受。打个比方，行书如人悠然行走，楷书如人潇洒奔跑，草书如人端正站立。三种字体各具情态，令人赏心悦目。 25. 学校鼓励学生练习书法，个别学生认为这样做会增加课业负担。如果你要说服他，你该怎么说？ ___________________ 【答案】24. 楷书如人端正站立，草书如人潇洒奔跑。 25. 练习书法并不会增加课业负担，反而有许多益处。书法能让你在繁忙的学业中静下心来，缓解压力；书法练习能提升专注力与耐心；长期坚持书法训练，书写水平会提高；还能丰富文化内涵。 【解析】 【24题详解】 本题考查对字体的理解。 楷书的特点是笔画规整、结构严谨，就像人端正站立，给人一种规整、端庄的感觉。原句中“楷书如人潇洒奔跑”，“潇洒奔跑”体现的是自由、灵动，与楷书的规整特征不符，所以应改为“楷书如人端正站立”。​ 草书的特点是笔画连绵、自由奔放，书写速度快，如同人潇洒奔跑，充满动感与活力。原句中“草书如人端正站立”，“端正站立”过于静态，不符合草书自由、灵动的特点，因此要改为“草书如人潇洒奔跑”。 修改后的句子为：楷书如人端正站立，草书如人潇洒奔跑。 【25题详解】 本题考查语言表达能力。 先站在学生角度，对其担心课业负担的想法表示理解，拉近距离。​阐述书法练习能提升专注力、助力语文学习等好处，表明其对学业有积极作用。​说明可利用课余零碎时间练习，不会加重课业负担。​ 示例：同学，我懂你怕练书法加重负担。但练书法能提升专注力，对语文学习也有帮助。咱们课间、午休抽点零碎时间练，不耽误主科学习，还能放松，快试试！ 26. 习作展示台。 下列题目，任选其一。 1．生活的精彩不仅要用心体验，更要用文字记录下来。在你的生活中，有没有因为一件事、一个人或一种力量，给你带来了改变，让你有了深刻的感悟，使你的生活更加美好？ 请你以“因为 ，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。要求：将题目补充完整； 不少于450字。 2．十八般武艺，样样是好戏。有人会捏泥人，有人会变魔术，有人能在30秒内成功盲拼魔方，有人做的烘焙食品色香味俱全……你的拿手好戏是什么？ 是怎么练成的？ 关于拿手好戏，你有什么想要分享的故事？ 写下来，和大家一起分享吧！ 要求：题目自拟； 把重点部分写具体； 不少于450字。 【答案】例文1： 因为阅读，我的生活更加美好 生活中有许多事情能够带给我们深刻的感悟和改变，而对我而言，阅读无疑是最重要的一种力量。它不仅仅是一种消遣，更是一种滋养心灵的方式。因为阅读，我的生活变得更加丰富、充实，也让我对世界有了更深的理解。 记得小时候，我并不喜欢读书，总觉得书本枯燥无味，远不如动画片和游戏有趣。直到有一天，我偶然翻开了《哈利·波特》系列的第一本书，从此便被那个充满魔法与冒险的世界深深吸引。书中的情节扣人心弦，人物形象鲜明，我仿佛置身于霍格沃茨的城堡中，与哈利、赫敏和罗恩一起经历着种种奇遇。那是我第一次感受到阅读的魅力，它让我意识到，书籍不仅仅是文字的堆砌，更是一扇通往无限可能的窗口。 随着年龄增长，我的阅读范围也逐渐扩大。从小说到历史，从哲学到科普，每一本书都为我打开了一个新的世界。阅读让我学会了思考，让我能够从不同的角度看待问题。例如，读完《平凡的世界》后，我深刻体会到生活的艰辛与奋斗的意义；读完《人类简史》后，我对人类历史的发展有了全新的认识。这些书籍不仅丰富了我的知识，也塑造了我的价值观和人生观。 阅读还让我学会了如何与自己对话。在快节奏的生活中，我们常常被外界的喧嚣所干扰，难以静下心来思考自己真正想要的是什么。而阅读则为我提供了一个独处的空间，让我能够与自己的内心对话。每当我感到迷茫或焦虑时，我总会拿起一本书，在文字中寻找答案。书籍就像一位智者，默默地指引着我前行。 更重要的是，阅读让我学会了共情。通过阅读不同作者的作品，我能够感受到他们的情感与思想，理解他们的喜怒哀乐。这种共情能力让我在与他人相处时更加包容和理解，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。 因为阅读，我的生活变得更加美好。它不仅让我获得了知识，还让我学会了思考、共情和独处。阅读就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，也让我在纷繁复杂的世界中找到了内心的宁静。我相信，无论未来如何变化，阅读都将继续陪伴我，成为我生活中不可或缺的一部分。 总之，阅读不仅仅是一种习惯，更是一种生活方式。它让我更加热爱生活，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。因为阅读，我的生活更加美好。 例文2： 我的拿手好戏 桌上，排列着一个个肥肥嫩嫩，雪白可爱的十字饺子，它们向我微笑着。包十字饺子，就是我的拿手好戏。 一开始我包饺子，真是困难重重。刚入手我首先选择的是难度系数不高且好看的十字饺子。我手捧着面粉，用筷子轻轻夹起肉馅，将面粉皮的一角沾上点肉馅，左挪右捏，仿佛看到了希望，我抓住两角一拢，定睛一看，是个“包子”！后来经过不懈努力，一个个可爱的饺子都捏成功了。 现在，我包饺子可没这么困难了。那天，我的一个好朋友正巧来找我玩了。她进了厨房一眼瞧见这饺子，张着大嘴，手捧着，惊呼不已。我不禁有些得意，另一个好朋友也对我进行各种夸赞。“真没想到你还有这一手，教教我呗。” 说罢，我拿起筷子，做好准备，先让同学好好瞧瞧。只见我一捏，一揉，一拢，典型的十字饺子顺利成型。同时，我又在十字上折了个角作装饰，饺子像亭亭玉立的美人，端坐在桌上。一旁的同学直拍掌，我告诉她这是花边饺子，还有 “小耗子” 饺子呢。她很感兴趣，央求我教她包饺子。 后来我们包了很多饺子，当然也吃了很多饺子，吃着自己亲手包的饺子，真是太开心了，这就是我的拿手好戏！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是半命题作文。以“因为______，我的生活更加美好”为题，讲述一次令你印象深刻的生活体验，并表达自己的看法或感悟。题目需要补充完整，内容需围绕一件事、一个人或一种力量，描述它如何改变了你的生活，并带来深刻的感悟。 二、立意。 通过讲述一次具体的生活体验，表达这件事、这个人或这种力量如何让你的生活更加美好，并从中提炼出对生活的感悟。立意可以是感恩、成长、坚持、爱等主题。 三、写作思路 开头：用简洁的语言引出主题，点明是什么让你的生活更加美好。 中间：详细叙述这件事的经过，突出它的特别之处。 结尾：总结全文，强调这件事对你的深远影响，并展望未来。 例文二： 一、审题。 本次习作为自命题叙事作文，要求以要求写写自己的拿手好戏。“好戏”在这里指绝活或绝招。前面的两个修饰词“我的”和“拿手”，一个强调了是属于“我”的而不是别人的，一个强调了是自己擅长的。写作前，首先确定自己要写的拿手好戏是什么，如文艺类、手工类、生活类、游戏类等；然后回想拿手好戏的练成过程，围绕拿手好戏有哪些想要分享的故事，写出自己的收获或感受；最后明确写作要点，做到顺序清楚、重点突出。 二、立意。 本次习作主要目的是在成长的过程中发现自我、了解自我，建立自豪感与成就感的过程。 三、写作思路。 开头：开门见山，介绍你擅长什么。 中间：拿手好戏是怎么练成的，有什么有趣的事。 结尾：总结全文，写出自己的体会或收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$