精品解析：广东省汕头市潮阳区西胪镇2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023—2024学年度第二学期 八年级语文科期中考试卷（Q） （内容：第一、二、三单元） 说明： 1．全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3，答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）中无杂树，______，______。（陶渊明《桃花源记》） （3）《诗经》让每一个中国人有了显而不露的诗心，有一处安放灵魂的桃源。《蒹葭》中“______，道阻且长”，让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。 （4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：______？______。与马致远《天净沙·秋思》中“______，______”意境相仿。 2. 选出对《关雎》赏析不正确的一项（ ） A. 诗歌开篇写雎鸠鸟不停地鸣叫，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C. “悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 3. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）但当一群大雁冲破了三月暖流的wù ǎi时，春天就来到了。_________ （2）单调kū zào的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。_______ （3）在shān lù、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。________ 4. 下列语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 2023年1月10日，“乾坤戏场——潮州木雕藏品展”展览在广州海事博物馆3楼2号展厅开幕。展览以广州美术学院馆藏的77件人物故事题材潮州金漆木雕藏品为依托，以“戏里春秋”“戏外人生”两大篇章为镜鉴，结合丰富多彩的静态与动态互动体验，在藏品与空间中构筑出一重重的“戏台”，向观众展示潮州木雕形神兼备、栩栩如生、声情并茂、匠心独具的艺术魅力，更反映潮汕地区丰富多彩的古今世情、生活百态与人文景观，为观众带来美的体验与启发。 A. 形神兼备 B. 栩栩如生 C. 声情并茂 D. 匠心独具 5. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。（在自我保护后加上“的意识”） B. 能否拥有正面、积极的家风，对提升家庭成员的个人修养有着良好的影响。（删去“能否”） C. 经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改善。（去掉“经过”或“使”） D. 世界知识产权组织发布的《全球创新指数报告》不久前显示，中国的创新能力排名保持在第十四位。（删去“保持”） 6. 下列有关课文说法有误的一项是（ ） A. 《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢。 B. 阿西莫夫是美国科幻小说家、科普作家，他的《恐龙无处不有》从南极恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论。 C. 《大雁归来》的作者是英国著名环境保护主义者利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》。 D. 《时间的脚印》是一篇科普文，让我们了解了地貌的变化、地质的变迁以及古代生物繁衍、灭绝的信息。 班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。 7. 很多古诗句包含着丰富节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 （1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 节日：______ （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：______ 8. 品读下面的文字，写出其中隐含的人物事件和节日习俗。 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 人物事件：______ 节日习俗：______ 9. 《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师班级里组织阅读。请你参与小组阅读成果分享现场。 张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，有什么收获？ 小安：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 小山：我对汉字感兴趣，所以我重点阅读了（1）《______》部分，了解了汉字的起源及其演变。 小川：阅读了这部介绍我国传统文化经典的著作，我最大的收获是（2）______。 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 乙】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠⑤下 见 文 砾 金 沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》） 〔注释〕①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。 10. 解释下列句子加点词语的意思。 （1）往来翕忽（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）清慧可怜（ ） 11. 下列句中加点词意义相同的一项是（ ） A. ①以其境过清/②界以石梁 B ①潭中鱼可百许头/②不里许 C. ①安闲宁寂/②安求其能千里也 D. ①为坻，为屿，为嵁，为岩/②行拂乱其所为 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。 （2）界以石梁，下深丈许，了若径寸。 13. 给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。 导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。 14. 【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？ （二）（10分） 阅读《社戏》选段，完成各题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ⑤…… ⑥不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ⑦离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ⑧ “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑨我们也都跳上岸，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 15. 揣摩下列词语和句子，根据要求，回答问题。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？） （3）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？ 16. 结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质。 （1）“阿发，阿发，这边是你家，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 17. 结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？ （三）（15分） 阅读《二十四节气》，回答各题。 二十四节气 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”提起这首已经被选入小学语文课本的《二十四节气歌》，很多中国人都耳熟能详。歌中所唱的二十四节气体现出中华传统上化的博大精深和丰富内涵。 ②节气就是气候变化的节点，一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气起源于黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。这一中国特有的时间知识体系对中国人产生了深远影响。 ③二十四节气影响着中国人的农业生产行为。惊蛰节气，天气转暖，春雷震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物开始苏醒，我国大部分地区由此进入春耕季节。谷雨时节，雨水滋润大地，五谷得以生长。农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。” ④二十四节气影响着中国人的日常生活。人们会根据节气准备特色食物，安排出行活动。例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫。 ⑤不仅如此，二十四节气还对中国人的处世之道产生了一定的影响。《说文解字》对“满”的解释是“盈溢”，一种丰盈到能够溢出来的状态。小满这个节气的名字，在“满”字前面加了一个“小”字，按通常规律，有小则有大，可二十四节气中只有小满没有“大满”。它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地，做人适当留白。这样的思想体现了中国人独特的处世智慧。 ⑥二十四节气入选人类非物质文化遗产代表作名录，正是世界对二十四节气价值的认同。 【注】二十四节气指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 18. 二十四节气对中国人产生了哪些影响？ 19. 分别指出下面三句话的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法）。 （1）一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。（ ） （2）农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。”（ ） （3）例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫。（ ） 20. 第⑤段在介绍“小满”这个季节时，加点词语“留白”的含义是什么？阅读本文后，你认为杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗提到了二十四节气中哪一个节气？ 21. “二十四节气”是古人留给我们的宝贵遗产，请从你了解的“二十四节气”中任选一个加以介绍。（不能与上面材料相同） 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①把题目写在作文第一行横线处； ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期 八年级语文科期中考试卷（Q） （内容：第一、二、三单元） 说明： 1．全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3，答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）中无杂树，______，______。（陶渊明《桃花源记》） （3）《诗经》让每一个中国人有了显而不露的诗心，有一处安放灵魂的桃源。《蒹葭》中“______，道阻且长”，让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。 （4）唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：______？______。与马致远《天净沙·秋思》中“______，______”意境相仿。 【答案】 ①. 城阙辅三秦 ②. 芳草鲜美 ③. 落英缤纷 ④. 溯洄从之 ⑤. 胡为乎泥中 ⑥. 一日不见 ⑦. 日暮乡关何处是 ⑧. 烟波江上使人愁 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、辅、缤纷、溯洄、暮、愁、涯”等字词容易写错。 2. 选出对《关雎》赏析不正确的一项（ ） A. 诗歌开篇写雎鸠鸟不停地鸣叫，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C. “悠哉悠哉”连用两个“悠”字，把长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 D. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查赏析诗歌。 D.“表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格”的赏析不正确。“窈窕淑女，琴瑟友之”的意思是那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。“窈窕淑女，钟鼓乐之”的意思是那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象用琴瑟和钟鼓来使女子快乐，表达的是男子对美好爱情的向往和追求，是男子为追求女子而设想的取悦对方的方式，并非表现窈窕淑女的才艺、追求和品格，该项赏析错误。 故选D。 3. 结合语境，给句中的拼音加上汉字。 （1）但当一群大雁冲破了三月暖流的wù ǎi时，春天就来到了。_________ （2）单调kū zào的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。_______ （3）在shān lù、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来。________ 【答案】 ①. 雾霭 ②. 枯燥 ③. 山麓 【解析】 【详解】本题考查字形。 （1）雾霭：wù ǎi，意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。 （2）枯燥：kū zào，单调，没有趣味。 （3）山麓：shān lù，山基、山脚，山下与平地相连的地方。 4. 下列语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 2023年1月10日，“乾坤戏场——潮州木雕藏品展”展览在广州海事博物馆3楼2号展厅开幕。展览以广州美术学院馆藏的77件人物故事题材潮州金漆木雕藏品为依托，以“戏里春秋”“戏外人生”两大篇章为镜鉴，结合丰富多彩的静态与动态互动体验，在藏品与空间中构筑出一重重的“戏台”，向观众展示潮州木雕形神兼备、栩栩如生、声情并茂、匠心独具的艺术魅力，更反映潮汕地区丰富多彩的古今世情、生活百态与人文景观，为观众带来美的体验与启发。 A. 形神兼备 B. 栩栩如生 C. 声情并茂 D. 匠心独具 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的理解及运用。 A．形神兼备：指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。也指体态和精神都十分优秀，既形似又神似。选项中形容潮州木雕兼具形态与神韵，符合语境； B．栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。选项中形容潮州木雕的生动逼真，符合语境； C．声情并茂：演唱、朗诵等声音浑圆优美，感情真挚动人。语段中使用对象有误； D．匠心独具：形容艺术构思运用的很独特。选项中形容潮州木雕的构思精巧，符合语境； 故选C。 5. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. “关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。（在自我保护后加上“的意识”） B. 能否拥有正面、积极的家风，对提升家庭成员的个人修养有着良好的影响。（删去“能否”） C. 经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改善。（去掉“经过”或“使”） D. 世界知识产权组织发布的《全球创新指数报告》不久前显示，中国的创新能力排名保持在第十四位。（删去“保持”） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 D.原句语序不当。“发布的《全球创新指数报告》不久前显示”状语语序不当，应将“不久前”调至“发布”前； 故选D。 6. 下列有关课文说法有误的一项是（ ） A. 《大自然的语言》是一篇科学小品文，其作者是气象学家、地理学家竺可桢。 B. 阿西莫夫是美国科幻小说家、科普作家，他的《恐龙无处不有》从南极恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论。 C. 《大雁归来》的作者是英国著名环境保护主义者利奥波德，其代表作是《沙乡年鉴》。 D. 《时间的脚印》是一篇科普文，让我们了解了地貌的变化、地质的变迁以及古代生物繁衍、灭绝的信息。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.“《大雁归来》的作者是英国著名环境保护主义者利奥波德”表述错误。利奥波德是美国著名环境保护主义者。 故选C。 班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。 7. 很多古诗句包含着丰富节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 （1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 节日：______ （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 节日：______ 【答案】 ①. 春节 ②. 重阳节 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 （1）这两句出自王安石的《元日》。元日指的是农历正月初一，也就是春节。诗句中的“新桃换旧符”指的是贴春联的习俗，春联在古代是用桃木板写的，后来演变成纸质的，所以这个明显是春节的习俗。因此，第一个的答案应该是春节。 （2）这是王维的《九月九日忆山东兄弟》。九月九日是重阳节，有登高和插茱萸的习俗。茱萸是一种植物，古人认为插戴茱萸可以驱邪避灾。诗中提到的登高和茱萸都是重阳节的典型活动，所以第二个节日是重阳节。 8. 品读下面的文字，写出其中隐含的人物事件和节日习俗。 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。 人物事件：______ 节日习俗：______ 【答案】 ①. 人物事件：屈原自沉汨罗江（屈原投江） ②. 节日习俗：吃粽子、插艾草（写出一点即可） 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及提炼概括。 结合“它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香”可知，文段中提到“汨罗江”，在历史文化中，与汨罗江紧密相关且广为人知的人物事件就是屈原自沉汨罗江，屈原是战国时期楚国的爱国诗人，因政治抱负无法实现，又不愿随波逐流，最终投汨罗江而死，所以这里暗示的人物事件是屈原自沉汨罗江（屈原投江）。 从“把中华大地染成粽叶式的青绿”能联想到粽子，因为粽子是用粽叶包裹而成，这是端午节的传统食物；“弥漫着亘古不变的艾香”则明确提到了艾草，在端午节有插艾草的习俗，用来辟邪驱瘟。由此可知，这里涉及的节日习俗有吃粽子、插艾草。 9. 《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读。请你参与小组阅读成果分享现场。 张老师：在我们语文学习中，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。阅读经典的用处，有什么收获？ 小安：在阅读中，我发现朱自清先生格外重视这本书的普及性，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 小山：我对汉字感兴趣，所以我重点阅读了（1）《______》部分，了解了汉字的起源及其演变。 小川：阅读了这部介绍我国传统文化经典的著作，我最大的收获是（2）______。 【答案】 ①. 说文解字或<说文解字>第一 ②. 示例一：阅读《经典常谈》后，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也认识称“六书”，这些都加深了我对汉字的理解和认识。 示例二：《经典常谈》第九篇，从司马迁的故事中，认识行万里路的重要性。任何一部伟大作品的背后，史上留名，便是对作者心血最大的致敬。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与收获。 《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。 第（1）空：根据“《经典常谈》入选教材名著导读后，张老师在班级里组织阅读”和小山说“我对汉字感兴趣”可知，（1）为《<说文解字>第一》；《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一； 第（2）空：谈对《经典常谈》的收获，能结合文章某一点来谈，言之有理即可。具体篇目内容如下： 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一； 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展； 《尚书》是我国最早的一部历史文献汇编，“尚”即“上”，《尚书》就是上古的书。它记载了虞、夏、商、周的重要史实和君臣言论，是我国历代统治者治理国家的“政治课本”和理论依据。其文字古奥典雅，所记内容对于研究我国上古时期的历史、文化、政治等方面具有极高的价值。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。《诗经》反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，具有极高的艺术价值和文化内涵。 三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》； 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书，四书古时的用途，“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来），“四书”的两种排序，“四书”的内容； 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感； 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术； 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍； 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长； 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 示例：《诗》第十二，这篇列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法等，使我受益匪浅。 二、阅读（40分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树④，中空火出，导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠⑤下 见 文 砾 金 沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑦刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静燥关其老少耶？ （节选自袁中道《西山十记》） 〔注释〕①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。 10. 解释下列句子加点词语的意思。 （1）往来翕忽（ ） （2）悄怆幽邃（ ） （3）清慧可怜（ ） 11. 下列句中加点词意义相同的一项是（ ） A. ①以其境过清/②界以石梁 B. ①潭中鱼可百许头/②不里许 C. ①安闲宁寂/②安求其能千里也 D. ①为坻，为屿，为嵁，为岩/②行拂乱其所为 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。 （2）界以石梁，下深丈许，了若径寸。 13. 给【乙】文中画曲线的句子用“/”划分停顿，共三处。 导 泉 于 寺 周 于 廓 下 激 聒 石 渠 下 见 文 砾 金 沙。 14. 【甲】【乙】两文各表达了作者怎样的情感？ 【答案】10. ①. 轻快迅疾的样子 ②. 凄凉 ③. 可爱 11. B 12. （1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂 （2）用石梁隔开，有几丈深，看上去好像只有几寸深的样子。 13. 导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。 14. 甲文抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤感情。 乙文表现作者西山游玩的欢愉心情。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了柳宗元的《小石潭记》和袁中道的《西山十记》片段，两文均以自然景观为描写对象，展现了作者对山水之美的细腻观察与深刻感悟。【甲】文通过对小石潭及其周围环境的描写，表达了作者在幽静自然中的孤独与凄清，情感深沉而内敛；【乙】文则通过对碧云寺泉水的生动描绘，展现了鱼儿的活泼与池水的清澈，情感轻松愉悦，充满生机。两文在语言风格上各有特色，【甲】文简洁凝练，【乙】文则富有动态感，体现了不同作者对自然的不同情感体验。 【10题详解】 本题考查文言实词理解。 （1）句意：来来往往，轻快敏捷。翕：轻快迅疾的样子。 （2）句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄：凄凉。 （3）句意：清秀灵动，惹人喜爱。可怜：可爱。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.①句意：因为这里的环境太凄清。以：因为/②句意：周围用石块砌成。以：用。 B.①句意：潭中的鱼大约有一百来条。许：表示约数，相当于“来”/②句意：大约不到一里路。许：表示大约的数量。 C.①句意：安定悠闲且宁静寂寥。安：安定/②句意：怎么能够要求它（日行）千里呢？安：怎么。 D.①句意：成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石。为：成为/②句意：做事违背其意愿，扰乱其计划或行为。为：行为‌或‌所作所为‌。 故选B。 【12题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：翠蔓，翠绿的藤蔓；蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参齐不齐；披拂，随风飘拂； （2）重点词语：界，隔开；以，用；许，表约数；了，看上去；若，像。 【13题详解】 本题考查文言句子的断句能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意为：将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹碎石和金黄色的细沙。其中，“导泉于寺”是动宾结构，应在“寺”后面停顿；“周于廓下”为状语后置，应在“下”后停顿；“激聒石渠”为动宾结构，应在“渠”后面停顿。且“导泉于寺”“周于廓下”“激聒石渠”都是独立完整的表达句意。 故断句为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。 【14题详解】 本题考查作者情感的理解。 【甲】结合文章的创作背景，作者被贬内心忧愁苦闷，通过对游览自然之景来派遣内心的忧伤凄苦。作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，“心乐之”；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，“似与游者相乐”内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来，“乐”是短暂的，“乐”的底色是“悲”，是“忧”，表现了作者内心难以派遣的孤寂、凄凉、忧伤，抒发了作者谪居荒原之地的孤寂、凄苦的忧伤情感。 【乙】文记录了作者在西山游玩的所见所闻，通过描写碧云寺的泉水、池鱼等景物，表达了作者袁中道对自然景色的欣赏和陶醉。通过“刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹”“朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜”可知，描绘了山泉流淌、鱼儿游动的美好景致，表现出作者对自然美景的喜爱和赞叹。同时，作者也通过对比不同鱼儿的活动状态，表达了对自然规律的思考和对宁静安闲生活的向往。 【点睛】【参考译文】 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】从香山寺沿着石阶行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围用石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边也是这样。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？ （二）（10分） 阅读《社戏》选段，完成各题。 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ⑤…… ⑥不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ⑦离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ⑧ “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 ⑨我们也都跳上岸，阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 15. 揣摩下列词语和句子，根据要求，回答问题。 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？） （3）“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？ 16. 结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质。 （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 17. 结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？ 【答案】15. （1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 （2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。 （3）生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。 16. （1）朴实 （2）大方、热情 17. 表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。 【解析】 【导语】《社戏》选段通过细腻的笔触描绘了江南水乡的夜晚，展现了少年们纯真无邪的冒险精神。作者运用生动的比喻和形象的描写，如“淡黑的起伏的连山”和“大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，增强了画面的动态美和诗意。文中少年们的对话和行动，体现了他们的机智、团结和淳朴，同时也反映了农村生活的简单与乐趣。整体上，文章不仅赞美了自然美景，也通过少年的形象传达了对纯真年代的怀念和对人性美好的赞颂。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 结合（1）句“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”分析，“轻松”和“舒展”表现了“我”从紧张、压抑的情绪中解脱出来，感到无比放松和愉悦的心情；与“很重的心”形成了鲜明的对比，表现了“我”此刻因为可以去看戏而感到放松、愉悦的心情； 结合（2）句“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”分析，“踊跃”的意思是跳跃；情绪十分热烈，行动十分积极，争先恐后；在句中用于形容山的动作。山说“踊跃”是因为船在快速前进，而山在船尾的视角中仿佛在向后移动，给人一种山在跳跃、奔跑的动感，形象地描绘了船行迅速、山影流动的动态美，增强了画面的生动性；作者在这里创造性地赋予了这个词以新的含义，令人有耳目一新的感觉； 结合（3）句“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”分析，此句运用了比喻的修辞手法，将航船比作“大白鱼”，形象地描绘了船在浪花中快速前行的情景。比喻的特点是生动、形象，既突出了船的颜色、速度，又赋予了船以生命感，仿佛船与孩子们融为一体，充满了童趣和活力，突出了孩子们高超的驾船技术。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 结合（1）句“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”分析，这是双喜在偷豆前询问阿发，他们在决定偷豆时，会考虑到豆田的归属，表现出一种谨慎和尊重他人财产的态度，可见少年的朴实； 结合（2）句“偷我们的吧，我们的大很多呢”分析，阿发回答双喜的话，阿发主动提出偷自己家的豆，因为“我们的大很多呢”，展现了无私和慷慨的品质，反映了水乡少年的淳朴、善良、大方和乐于分享的精神。 【17题详解】 本题考查理解写作意图与作者情感主旨。 结合第②段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”，第③段“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”可知，作者通过细腻的描写，展现了江南水乡的宁静与美丽，如月色朦胧、豆麦清香、渔火点点等，营造出一种诗情画意的氛围；这些美景描写不仅是对自然环境的描绘，更是对“我”内心情感的烘托，表现了“我”对故乡的眷恋和对童年生活的怀念； 结合第①段“大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”“于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”，第⑧段“‘阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？’双喜先跳下去了，在岸上说”，第⑨段“我们也都跳上岸，阿发一面跳，一面说道，‘且慢，让我来看一看罢，’他于是往来的摸了一回，直起身来说道，‘偷我们的罢，我们的大得多呢’”可知，少年们在夜晚的航行中展现了自由与快乐的生活态度，反映了他们无忧无虑的童年生活；农家少年们的言行展现了他们的纯真与善良，如阿发主动提出偷自家的豆子，体现了他们的无私和友爱。 据此总结作者的写作意图，作者通过对江南水乡美景和农家少年形象的描写，作者表达了对故乡的深厚感情和对童年生活的美好回忆；作者通过描写人与自然和谐共处的场景，表达了对自然和生活的热爱。 （三）（15分） 阅读《二十四节气》，回答各题。 二十四节气 ①“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”提起这首已经被选入小学语文课本的《二十四节气歌》，很多中国人都耳熟能详。歌中所唱的二十四节气体现出中华传统上化的博大精深和丰富内涵。 ②节气就是气候变化的节点，一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气起源于黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。这一中国特有的时间知识体系对中国人产生了深远影响。 ③二十四节气影响着中国人的农业生产行为。惊蛰节气，天气转暖，春雷震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物开始苏醒，我国大部分地区由此进入春耕季节。谷雨时节，雨水滋润大地，五谷得以生长。农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。” ④二十四节气影响着中国人的日常生活。人们会根据节气准备特色食物，安排出行活动。例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫。 ⑤不仅如此，二十四节气还对中国人的处世之道产生了一定的影响。《说文解字》对“满”的解释是“盈溢”，一种丰盈到能够溢出来的状态。小满这个节气的名字，在“满”字前面加了一个“小”字，按通常规律，有小则有大，可二十四节气中只有小满没有“大满”。它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地，做人适当留白。这样的思想体现了中国人独特的处世智慧。 ⑥二十四节气入选人类非物质文化遗产代表作名录，正是世界对二十四节气价值的认同。 【注】二十四节气指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 18. 二十四节气对中国人产生了哪些影响？ 19. 分别指出下面三句话的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法）。 （1）一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。（ ） （2）农谚云：“谷雨前后，种瓜种豆。”（ ） （3）例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫。（ ） 20. 第⑤段在介绍“小满”这个季节时，加点词语“留白”的含义是什么？阅读本文后，你认为杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”这两句诗提到了二十四节气中哪一个节气？ 21. “二十四节气”是古人留给我们的宝贵遗产，请从你了解的“二十四节气”中任选一个加以介绍。（不能与上面材料相同） 【答案】18. ①二十四节气影响着中国人的农业生产行为；②二十四节气影响着中国人的日常生活；③二十四节气影响了中国人的处世之道。 19. ①. 列数字 ②. 引资料（引用） ③. 举例子 20. 谦虚（不自满）（理解词意，表述清楚明白即可） 白露 21. 示例：立春，是“二十四节气”中的第一个节气，意味着春天来临，天气逐渐转暖，万物开始复苏，农民开始耕耘，一年四季由此开始。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以《二十四节气》为主题，全面介绍了二十四节气的起源、影响及其在中国文化中的重要性。文章结构清晰，层次分明，从节气的定义、历史背景到其对农业生产、日常生活和处世之道的影响，逐步展开论述。通过引用农谚、实例和《说文解字》的解释，文章不仅增强了说服力，还体现了二十四节气在中国传统文化中的深远意义。结尾提到二十四节气入选人类非物质文化遗产，进一步凸显了其全球价值。整体而言，文章语言简洁明了，内容丰富，既具有知识性，又富有文化内涵，是一篇优秀的科普文章。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“惊蛰节气，天气转暖，春雷震响，蛰伏在泥土里的各种冬眠动物开始苏醒，我国大部分地区由此进入春耕季节。谷雨时节，雨水滋润大地，五谷得以生长。农谚云：‘谷雨前后，种瓜种豆’”可知，文中通过列举惊蛰节气进入春耕季节以及谷雨时节适合种瓜种豆这些与农业生产相关的具体例子，表明了二十四节气与农业生产有着紧密的联系，能够指导农业生产的时间安排等行为。由此可知，二十四节气影响着中国人的农业生产行为。 结合第④段“人们会根据节气准备特色食物，安排出行活动。例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫”可知，文章以立春时做春饼、赠春盘、食春菜，清明时到郊外踏青、祭扫为例，体现出人们会依据节气来准备特色食物以及安排出行等日常活动，说明了节气与人们的日常生活息息相关。由此可知，二十四节气影响着中国人的日常生活。 结合第⑤段“《说文解字》对‘满’的解释是‘盈溢’，一种丰盈到能够溢出来的状态。小满这个节气的名字，在‘满’字前面加了一个‘小’字，按通常规律，有小则有大，可二十四节气中只有小满没有‘大满’。它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地，做人适当留白。这样的思想体现了中国人独特的处世智慧”可知，文章通过对小满节气名字的分析，从《说文解字》对“满”的解释，到小满名字的特殊之处，再到其所蕴含的“月盈则亏，水满则溢”的道理，以及启示人们做事、做人的方式，表明了二十四节气中蕴含着深刻的处世思想。由此可知，二十四节气影响了中国人的处世之道。 【19题详解】 本题考查说明方法。 （1）结合第②段“一年有春夏秋冬四个季节，古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。”可知，句子中出现了“四个”“六个”“二十四个”这些具体的数字，通过这些数字准确地说明了一年中季节的数量、每个季节包含节气的数量以及一年节气的总数。由此可知，这句话运用了列数字的说明方法。 （2）结合第③段“农谚云：‘谷雨前后，种瓜种豆。’”可知，文章引用了农谚中“谷雨前后，种瓜种豆”这句话，通过引用这句农谚来进一步说明谷雨时节和农业生产中种植作物之间的关系，使说明的内容更具说服力。由此可知，这句话运用了引资料（引用）的说明方法。 （3）结合第④段“例如：立春时，人们会做春饼、赠春盘、食春菜；清明时，人们会到郊外踏青、祭扫”可知，文中使用“例如”这个词，引出了立春时人们做春饼、赠春盘、食春菜以及清明时人们到郊外踏青、祭扫这两个具体的事例，通过这些具体例子来说明人们会根据节气准备特色食物和安排出行活动，从而体现了二十四节气对中国人日常生活的影响。由此可知，这句话运用了举例子的说明方法。 【20题详解】 本题考查内容理解及文化常识。 一问，结合第⑤段“小满这个节气的名字……它告诉我们：月盈则亏，水满则溢！启示人们做事留有余地，做人适当留白。这样的思想体现了中国人独特的处世智慧”可知，“小满”节气名中蕴含着不要过度、不要盈满的意思，启示人们做人不要像“水满”“月盈”那样，而是要适当谦虚、不自满，给自己和他人都留有余地。由此可知，这里的“留白”意思是谦虚（不自满）。 二问，结合诗句“露从今夜白，月是故乡明”可知，诗句中明确提到了“露”，且从诗意来看，强调从今夜开始露水变凉变白等特点。由此可知，这两句诗提到的是二十四节气中的“白露”节气。 【21题详解】 本题考查主观表达。 作答此题，要从除给定材料涉及的内容外，选择一个二十四节气进行介绍。介绍内容应涵盖节气的基本信息（如排序、代表含义），以及该节气在自然现象、农事活动或传统习俗等方面的表现；在脑海中搜索二十四节气的相关知识，思考每个节气的独特特点，选择一个自己熟悉且能清晰描述的节气；按照一定逻辑顺序，先点明节气名称及排序，接着阐述其代表的意义，再从自然、农事、习俗等方面选取一到两个角度进行详细说明。 示例1：冬至。冬至是“二十四节气”中的第二十二个节气。这一天太阳直射南回归线，是北半球一年中白昼最短、黑夜最长的日子。从这一天起，阳气开始逐渐回升，所谓“冬至一阳生”。在传统习俗方面，北方地区有冬至吃饺子的习俗，传说吃饺子可以避免冻耳朵；南方部分地区则流行吃汤圆，寓意团圆。 示例2：芒种。芒种是“二十四节气”中的第九个节气。芒种的含义是“有芒之谷类作物可种，过此即失效”。此时气温显著升高，雨量充沛，适宜晚稻等谷类作物种植。从自然现象看，麦类等有芒作物已经成熟，田野里一片金黄，处处呈现出忙碌的景象，农民们既要忙着收割麦子，又要及时播种谷类作物，所以芒种也被称为“忙种”，充分体现了这个节气与农事活动的紧密联系。 示例3：立秋。立秋是“二十四节气”中的第十三个节气，标志着秋季的开始。虽然立秋后天气不会立刻转凉，还会有“秋老虎”的余威，但总的趋势是天气逐渐转凉，早晚温差开始加大。在传统习俗中，民间有“贴秋膘”的说法，人们认为在立秋这天多吃肉可以补充夏天因炎热食欲不振而损耗的体力，迎接即将到来的秋冬季节。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。 从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①把题目写在作文第一行横线处； ②不少于500字； ③不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 破茧成蝶，自我成就​ 春天，万物复苏，嫩绿的枫叶在枝头悄悄探出头来，与周围众多叶子一样，融入一片生机盎然的绿海之中，平凡而普通。从那时起，枫叶开启了它漫长的成长之旅。​ 它在春日的微风中轻轻摇曳，努力舒展身躯，尽情地吸收阳光雨露，每一片脉络都在为成长而奋力拼搏。夏日，炽热的阳光烘烤着大地，枫叶虽被晒得微微蜷缩，却从未停止生长的脚步，它在酷热中磨砺，在风雨中坚守。​ 时光缓缓流逝，秋天的霜悄然降临。此时，许多树叶在瑟瑟秋风中逐渐枯萎变黄，而枫叶却在霜打的洗礼下，渐渐发生着惊人的变化。它的颜色从最初的绿，慢慢泛起红晕，如同羞涩少女的脸庞，最终变得像火一样红，在秋日的枝头绽放出耀眼的光彩。​ 很多树的叶子即便到了秋天，也依旧没能改变颜色，始终黯淡无光。但枫叶却不同，秋天的霜打只是给了它一个契机，真正让它红起来的，是它自身从春到秋坚持不懈的生长与积累。它在漫长的时光里，不断充实自己，积蓄力量，才得以在秋天展现出那令人惊艳的红。​ 这让我不禁联想到，我们的成长之路又何尝不是如此呢？生活中，我们会遇到各种各样的“秋天”，那些挫折与困难就如同霜打一般，看似冷酷无情，却也可能成为我们蜕变的契机。然而，能否像枫叶一样，在困境中绽放光彩，关键在于我们自身。如果我们平日里不努力学习，不积累知识，不磨炼意志，即便机会来临，也只能眼睁睁地错过。只有像枫叶那样，从始至终保持积极向上的生长姿态，不断提升自己，当机遇降临时，才能紧紧抓住，实现自我价值，绽放属于自己的光芒。就如同破茧成蝶，需要蝴蝶在茧中不断挣扎、努力，才能挣脱束缚，飞向广阔的天空。我们也应在成长中自我成就，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕枫叶展开，核心在于探讨枫叶变红的原因。一方面是秋天的霜打这一外部机遇，另一方面更关键的是枫叶自身从春到秋的生长积累。由此可立意，成长与成功需要自身持续努力，外部机遇虽有帮助，但起决定作用的是内在的积累与奋斗，只有做好充分准备，才能抓住机遇，实现自我蜕变。 二、选材构思。选材方向：（1）个人学习成长：如自己在日常学习中勤奋刻苦，不断积累知识，在某次重要考试或竞赛中，凭借平时的积累抓住机会取得优异成绩。（2）体育训练：以运动员为例，讲述其在长期的艰苦训练中坚持不懈，不断提升自身技能，最终在比赛中遇到合适的机遇，发挥出色，获得荣誉（3）艺术追求：像一位热爱绘画的同学，平日里坚持练习绘画技巧，在参加绘画展览等活动时，展现出扎实功底，获得认可，体现自身努力与机遇结合的成果。 文章构思：开篇描述枫叶从春天到秋天的变化过程，引出对枫叶变红原因的思考，进而提出文章论点，即成长与成功源于自身努力和适时机遇的结合，且自身努力更为关键。接着进入主体部分，选取上述选材方向中的一个事例详细叙述。比如以个人学习成长为例，先讲述自己平时如何认真听讲、积极完成作业、主动拓展知识，为知识积累付出诸多努力。然后提到面临一次重要考试，考试形式或题目恰好符合自己平时积累的知识范畴，凭借之前的努力成功抓住这次机会，取得理想成绩。通过这一具体事例论证观点。结尾部分再次回扣枫叶变红的故事，强调我们应像枫叶一样，持续努力积累，当机遇来临时才能绽放光彩，升华文章主题，鼓励读者在成长道路上积极进取，做好准备迎接机遇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$