科学（提高卷01）-2024-2025学年五年级科学下学期期中素养测评（教科版）

提高卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期中素养测评（教科版） 一、选择题。（将正确答案的序号涂黑）(每题2分，共30分) 1．小明周末想去河边钓鱼，他更容易在（    ）的环境中挖到蚯蚓来当鱼饵。 A．高温干燥 B．阴暗潮湿 C．阳光充足 2．下列能使小船的稳定性提高的方法是（    ）。 A．把船做小一些 B．把船舷做高一些 C．把小船分隔成几个船舱 3．小科小组制作的小船载重量没有达标，下列改进方案可行的是（   ）。 A．增加一个动力系统 B．将小船分割成几个船舱 C．增加使用泡沫板，以增大小船的体积 4．两只相同的瓷盘中各放10粒绿豆，再各滴上50滴水。一盘放在冷藏室，一盘放在客厅桌面上。把两只相同的铁碗各倒扣在一盘子上。此后适时滴水，使种子不干不皱。放置它们数天。这样的实验做法可以用来研究________。 A．绿豆种子发芽与光有无关系 B．绿豆种子发芽与温度有无关系 C．种子必须在空气中才会发芽么 5．我们可以利用沉的材料造船，这是因为我们（    ）。 A．改变形状增大了它在水中受到的浮力 B．改变形状让它变轻了 C．改变材料性质让它变硬了 6．绿豆种子萌发需要的条件是（　　）。 A．阳光、水、空气 B．适宜的温度、水和空气 C．土壤、水、阳光 7．农贸市场售卖的绿豆芽黄黄的；地里生长的绿豆苗绿绿的。造成这种颜色差别的主要原因是（    ）。 A．水分条件不同 B．光照条件不同 C．空气条件不同 8．设计制作小船的过程中，下列说法错误的是（    ）。 A．为了让小船行驶得更远，可以不考虑制作成本 B．测试之后要根据测试结果及时改进不足之处 C．制订方案时要多交流讨论，使方案更加完善 9．要想增大一个在水中物体受到的浮力，应该（    ）。 A．增大物体质量 B．增大物体体积 C．减小物体体积 10．小巡洋舰与大游轮相互平行行驶时小巡洋舰突然向大船撞去的原因是（    ）。 A．大船能吸小船 B．相会时速度大中间压力小 C．相会时速度小中间压力小 11．下列（    ）不属于生物群落的基本特征。 A．群落与环境联系密切 B．群落中的各种生物各自独立存在 C．群落中的所有生物都是相互联系的 12．小科计划用对比实验的方法研究“绿豆种子发芽是否需要空气”，实验中两个组放置绿豆种子时，可以（      ）。 A．各放一粒，节省材料 B．各放3粒，降低实验偶然性 C．随意放 13．小科小组每人画一张小船设计图后，接下来合理的做法是（    ）。 A．选择组长的设计图纸 B．选择最美观的设计图纸 C．选择最合理的设计图纸 14．在“曹冲称象”的故事中，主人公曹冲就是巧妙地利用（    ）来给大象称重的。 A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 15．航道浮标能在水面漂浮不倒的原因是（    ）。 A．上轻下重 B．用金属制成 C．使用锚 二、判断题。（正确的涂”T“，错误的涂”F“）(每题1分，共11分) 16．双体帆船和单体帆船的稳定性是一样的。( ) 17．用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。    ( ) 18．用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是运用了船型物体体积越大浮力越大的原理。( ) 19．船的载重量与船的体积无关。( ) 20．所有的生物都是通过遗传和变异来适应环境的。( ) 21．船的设计图对制作小船没有帮助，因此船的设计是多余的环节。( ) 22．在黑暗环境中生长的绿豆苗茎粗，叶子黄绿且细小。( ) 23．用木料做的小船如果处理不好会较快地腐烂。( ) 24．食物链：狼→兔子→蘑菇。( ) 25．潜艇设计成鱼类的身体形状，是为了伪装成鱼防止被海洋动物攻击。( ) 26．所有的生物都能进行光合作用。( ) 三、连线题。(每道2分，共8分) 27．将青蛙的行为图片与环境图片连一连。 四、排序题(每空2分，共8分) 28．制作生态瓶的正确顺序是( )→( )→( )→( )。 A．将沙子铺在玻璃瓶底部，加水至三分之二处 B．将水草栽种在沙子上，水面上放一些浮萍 C．将玻璃瓶内外清洗干净，再淘洗一些沙子备用 D．待植物存活后，加入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物 五、简答题(共16分) 29．请举例写出图中4条食物链。（每写对一条得4分，共16分） 六、实验题(每空3分，共27分) 30．某小组进行探究绿豆种子萌发条件的实验，请回答下列问题： （1）探究“水对种子发芽是否有影响”的实验时，可以选择 （填序号）这两个瓶子进行比较。 （2）探究“温度对种子发芽是否有影响”的实验时，可以选择 （填序号）这两个瓶子进行比较。 （3）通过实验发现图中种子能发芽的是 （填序号）号瓶。 （4）实验中每个瓶子放7粒绿豆种子是为了避免实验的 。 31．为了更深入探究“物体的沉和浮与哪些因素有关”，亮亮准备了五种材料的小球、水、水槽等，设计了以下实验 ，过程如下（如图1所示）。 第一步，将小球进行编号； 第二步，把小球依次放入水中，观察小球在水中的沉浮情况； 第三步，完成实验记录单。 部分实验结果如图2所示，请分析回答： (1)亮亮探究“物体的沉浮与其轻重的关系”，可以选择编号（     ）的小球，进行对比实验。 A．①和④ B．②和④ C．①②③ D．①和⑤ (2)亮亮探究“物体的沉浮与其体积大小的关系”，改变的条件是（     ）。 A．球的轻重 B．球的体积         C．球的材质          D．不确定 (3)根据图2可推断：①号球放入水中会( )，⑤号球放入水中会( ) 。 A．下沉         B．上浮         C． 悬浮         D．不确定 (4)根据图2信息中小球②③④的沉浮状态，你发现物体的沉和浮与哪些因素有关？把你的看法写出来。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 提高卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期中素养测评（教科版） 参考解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C B A B B A B B 题号 11 12 13 14 15 答案 B B C A A 1．B 【详解】蚯蚓是环节动物，靠湿润的体壁来呼吸，分解植物的落叶等来维持生活，喜欢生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中。 2．C 3．C 【详解】A．增加一个动力系统，与载重量无关； B．将小船分割成几个船舱，与稳定性有关，与载重量无关； C．增加使用泡沫板，以增大小船的体积，增大体积可以增加载重量，方案可行； D．减少使用泡沫板，以减轻小船自身的重量，与载重量无关。 4．B 【详解】对比实验是一种特别的收集证据的方法，通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。分析题干中的实验装置，一盘放在冷藏室，一盘放在客厅桌面上，控制的变量是温度，其余条件保持不变，这样的实验做法可以用来研究绿豆种子发芽与温度有无关系。 5．A 【详解】利用沉的材料造船，把它的形状改变以后，在水中排开的水量增大了，所受的浮力也增大了，因此可以利用沉的材料造船。 6．B 【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。 7．B 【详解】植物的生长需要利用阳光进行光合作用。农贸市场售卖的绿豆芽黄黄的；地里生长的绿豆苗绿绿的。造成这种颜色差别的主要原因是光照条件不同，售卖的绿豆芽为了保持口感，不让接受太阳的照射，地里面的绿豆苗受到太阳的照射，绿绿的，也更加粗壮。 8．A 【详解】A．设计制作小船的过程中，为了让小船行驶得更远，我们可以不断的改进，计算所需的费用，需要考虑制作成本，错误；B．测试之后要根据测试结果及时改进不足之处，正确；C．制订方案时要多交流讨论，使方案更加完善，正确；所以A符合题意。 9．B 【详解】要想增大一个在水中物体受到的浮力，应该增大物体体积。浮力等于物体排开液体的重力。因此，当物体体积增大时，它排开的水的体积也增大，从而增大了物体受到的浮力。增大物体质量并不一定会增大浮力，因为如果物体的密度大于水，它可能会下沉，而浮力不会因为质量的增加而增加。减小物体体积则会减少物体排开的水的体积，从而减小浮力。故选B。 10．B 【详解】若两船靠得比较近且并排前进，两船之间的水流通道变窄，船体内侧水流速大于船体外侧水流速度，船体外侧压强大于船体内部压强，船被水挤压相互靠近，容易发生碰撞危害。小巡洋舰与大游轮相互平行行驶时小巡洋舰突然向大船撞去的原因是相会时速度大中间压力小。 11．B 【详解】群落中的所有生物都是相互联系的、群落与环境联系密切，群落中的各种生物各自独立存在不属于生物群落的基本特征。 12．B 【详解】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素。 2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同， 其他条件都相同。虞小科在每个培养皿中各放3粒绿豆种子，这样做的目的是为了实验准确，减少误差。 13．C 【详解】设计图是为了展示和规划小船的构造、功能和安全性等方面，因此，选择设计图时应该基于这些实际考虑，选择最合理的设计图纸，与美观和是谁制作的无关，故选C。 14．A 【详解】曹冲将大象放在船上，船排开水的重力等于大象加上船的重力。之后又放入石头，石头和船的重力等于大象和船所受的重力时，因为它们都在水中漂浮，重力等于所受浮力，所以石头的重量与大象的重量相等。可见聪明的曹冲利用船上的石头与大象受到的浮力相等，从而得出了大象的质量就等于石头的质量。可见A符合题意。 15．A 【详解】航道浮标整体采用框架式塔型结构，上小下大、上轻下重、重心低，所以才能漂浮在水中。 16．× 【详解】双体船是将两个大小相同的单体船用同一个甲板和上层建筑联接成一个整体。双体船甲板极宽阔，它的船身宽，所以稳定性好，在风浪中航行安全、舒适，不会有翻船的危险。所以题目说法是错误的。 17．√ 【解析】略 18．√ 【详解】改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是改变了钢铁的形状，排开水的体积增大，受到水的浮力增大，因此，钢铁制造的船能够浮在水面上。 19．× 【详解】船是水上的主要运输工具。因此，随着社会的发展，人们需要越来越大的船，来满足交通和运输货物的需要。船的载重量与船的材料、形状、体积大小等均有关。船的体积越大，载重量越大。 20．√ 【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。所有的生物都是通过遗传和变异来适应环境的。 21．× 【详解】工程设计一般会经历以下几个过程：明确任务→制订方案→制作→测试→评估与改进。制作小船的关键是设计。在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯，船的设计不是多余的环节，所以题干中的说法是错误的。 22．× 【详解】种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。在黑暗的环境中生长的绿豆芽的特点是茎细，叶子浅绿且细小，所以题干中的说法是错误的。 23．√ 【详解】木船本来是木制造，能浮在水面。新船下水前要上油，要使木船的使用寿命长。用木料做的小船如果处理不好，微生物繁殖，会较快地腐烂，所以题干中说法是正确的。 24．× 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链：蘑菇→兔子→狼，所以题干中说法是错误的。 【点睛】本题考查食物链，要求学生掌握食物链。 25．× 【详解】鱼类生活在水中它的身体形状是流线型，减少水带来的阻力，潜艇设计成鱼类的身体形状是为了减少水的阻力。 26．× 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用。并非所有的生物都能进行光合作用，光合作用主要发生在绿色植物、藻类和某些细菌中， 27． 【详解】环境的变化会影响动物的数量，动物的数量变化也会影响环境，随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的变化，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰。分析图片可知，3：在春季小蝌蚪被孵化出来；1：青蛙在夏季鸣叫；4：青蛙在秋天的时候需要准备冬眠，不断的抓捕食物，为自己的身体储存能量；2：青蛙在冬季冬眠。 28． C A B D 【详解】制作生态瓶正确的顺序是：1．找一个大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分，在瓶底装入一层淘洗干净的沙；2．将沙子铺在玻璃瓶底部，装入大半瓶自然水域的水；3．在瓶子里种上几棵水草，在上面放一些浮萍；4．植物存活后，再放入少量小鱼、小虾、田螺等小动物。制作生态瓶的正确顺序是C、A、B、D。 29．草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 【详解】生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。图中的食物链有草→鼠→蛇→老鹰；草→兔子→老鹰；草→兔子→狐；草→鼠→狐；草→鼠→老鹰。 30． 1和2 4和2 2 偶然性 【详解】（1）由图可知，2号瓶有一定的水分、适宜的温度和充足的空气种子能够萌发，1号瓶有适宜的温度和充足的空气，没有水分。可以选择1号和2号瓶作为“水对种子发芽是否有影响”条件进行对比。故答案是1和2号 （２）由图可知，2号瓶有一定的水分、适宜的温度和充足的空气种子能够萌发，4号瓶有充足的空气，水分，没有适宜的温度。可以选择4号和2号瓶作为“温度对种子发芽是否有影响”条件进行对比。故答案是4和2号 （３）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，1号瓶缺乏一定的水分种子不能萌发，2号瓶有一定的水分、适宜的温度和充足的空气种子能够萌发，3号瓶缺乏空气种子不能萌发，4号瓶缺乏适宜的温度，种子不能萌发。故答案是2号 （４）种子太少就会产生偶然性，无法得到普遍性结果。所以多放一些种子可以避免实验的偶然性。 31．(1)C (2)B (3) B A (4)物体的沉和浮与物体的轻重和体积大小有关，当物体体积相同时，重的物体容易下沉，轻的物体容易上浮；当物体重量相同时，体积大的物体容易上浮，体积小的物体容易下沉。 【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是物体的沉浮与其轻重的关系，唯一的变量是小球轻重，所以应该选择①②③进行对比研究。 （2）对比实验只有一个变量，由于研究的是物体的沉浮与其体积大小的关系，所以唯一的变量是小球体积，其他条件都要保持不变。 （3）在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。因此根据图2可推断：①号球放入水中会上浮  ，⑤号球放入水中会下沉。 （4）不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量和体积有关系。在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 提高卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期中素养测评（教科版） 考试分数：100分；考试时间：40分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题。（将正确答案的序号涂黑）(每题2分，共30分) 1．小明周末想去河边钓鱼，他更容易在（    ）的环境中挖到蚯蚓来当鱼饵。 A．高温干燥 B．阴暗潮湿 C．阳光充足 2．下列能使小船的稳定性提高的方法是（    ）。 A．把船做小一些 B．把船舷做高一些 C．把小船分隔成几个船舱 3．小科小组制作的小船载重量没有达标，下列改进方案可行的是（   ）。 A．增加一个动力系统 B．将小船分割成几个船舱 C．增加使用泡沫板，以增大小船的体积 4．两只相同的瓷盘中各放10粒绿豆，再各滴上50滴水。一盘放在冷藏室，一盘放在客厅桌面上。把两只相同的铁碗各倒扣在一盘子上。此后适时滴水，使种子不干不皱。放置它们数天。这样的实验做法可以用来研究________。 A．绿豆种子发芽与光有无关系 B．绿豆种子发芽与温度有无关系 C．种子必须在空气中才会发芽么 5．我们可以利用沉的材料造船，这是因为我们（    ）。 A．改变形状增大了它在水中受到的浮力 B．改变形状让它变轻了 C．改变材料性质让它变硬了 6．绿豆种子萌发需要的条件是（　　）。 A．阳光、水、空气 B．适宜的温度、水和空气 C．土壤、水、阳光 7．农贸市场售卖的绿豆芽黄黄的；地里生长的绿豆苗绿绿的。造成这种颜色差别的主要原因是（    ）。 A．水分条件不同 B．光照条件不同 C．空气条件不同 8．设计制作小船的过程中，下列说法错误的是（    ）。 A．为了让小船行驶得更远，可以不考虑制作成本 B．测试之后要根据测试结果及时改进不足之处 C．制订方案时要多交流讨论，使方案更加完善 9．要想增大一个在水中物体受到的浮力，应该（    ）。 A．增大物体质量 B．增大物体体积 C．减小物体体积 10．小巡洋舰与大游轮相互平行行驶时小巡洋舰突然向大船撞去的原因是（    ）。 A．大船能吸小船 B．相会时速度大中间压力小 C．相会时速度小中间压力小 11．下列（    ）不属于生物群落的基本特征。 A．群落与环境联系密切 B．群落中的各种生物各自独立存在 C．群落中的所有生物都是相互联系的 12．小科计划用对比实验的方法研究“绿豆种子发芽是否需要空气”，实验中两个组放置绿豆种子时，可以（      ）。 A．各放一粒，节省材料 B．各放3粒，降低实验偶然性 C．随意放 13．小科小组每人画一张小船设计图后，接下来合理的做法是（    ）。 A．选择组长的设计图纸 B．选择最美观的设计图纸 C．选择最合理的设计图纸 14．在“曹冲称象”的故事中，主人公曹冲就是巧妙地利用（    ）来给大象称重的。 A．浮力 B．弹力 C．摩擦力 15．航道浮标能在水面漂浮不倒的原因是（    ）。 A．上轻下重 B．用金属制成 C．使用锚 二、判断题。（正确的涂”T“，错误的涂”F“）(每题1分，共11分) 16．双体帆船和单体帆船的稳定性是一样的。( ) 17．用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。    ( ) 18．用钢铁制成的轮船能浮在水面上，这是运用了船型物体体积越大浮力越大的原理。( ) 19．船的载重量与船的体积无关。( ) 20．所有的生物都是通过遗传和变异来适应环境的。( ) 21．船的设计图对制作小船没有帮助，因此船的设计是多余的环节。( ) 22．在黑暗环境中生长的绿豆苗茎粗，叶子黄绿且细小。( ) 23．用木料做的小船如果处理不好会较快地腐烂。( ) 24．食物链：狼→兔子→蘑菇。( ) 25．潜艇设计成鱼类的身体形状，是为了伪装成鱼防止被海洋动物攻击。( ) 26．所有的生物都能进行光合作用。( ) 三、连线题。(每道2分，共8分) 27．将青蛙的行为图片与环境图片连一连。 四、排序题(每空2分，共8分) 28．制作生态瓶的正确顺序是( )→( )→( )→( )。 A．将沙子铺在玻璃瓶底部，加水至三分之二处 B．将水草栽种在沙子上，水面上放一些浮萍 C．将玻璃瓶内外清洗干净，再淘洗一些沙子备用 D．待植物存活后，加入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物 五、简答题(共16分) 29．请举例写出图中4条食物链。（每写对一条得4分，共16分） 六、实验题(每空3分，共27分) 30．某小组进行探究绿豆种子萌发条件的实验，请回答下列问题： （1）探究“水对种子发芽是否有影响”的实验时，可以选择 （填序号）这两个瓶子进行比较。 （2）探究“温度对种子发芽是否有影响”的实验时，可以选择 （填序号）这两个瓶子进行比较。 （3）通过实验发现图中种子能发芽的是 （填序号）号瓶。 （4）实验中每个瓶子放7粒绿豆种子是为了避免实验的 。 31．为了更深入探究“物体的沉和浮与哪些因素有关”，亮亮准备了五种材料的小球、水、水槽等，设计了以下实验 ，过程如下（如图1所示）。 第一步，将小球进行编号； 第二步，把小球依次放入水中，观察小球在水中的沉浮情况； 第三步，完成实验记录单。 部分实验结果如图2所示，请分析回答： (1)亮亮探究“物体的沉浮与其轻重的关系”，可以选择编号（     ）的小球，进行对比实验。 A．①和④ B．②和④ C．①②③ D．①和⑤ (2)亮亮探究“物体的沉浮与其体积大小的关系”，改变的条件是（     ）。 A．球的轻重 B．球的体积         C．球的材质          D．不确定 (3)根据图2可推断：①号球放入水中会( )，⑤号球放入水中会( ) 。 A．下沉         B．上浮         C． 悬浮         D．不确定 (4)根据图2信息中小球②③④的沉浮状态，你发现物体的沉和浮与哪些因素有关？把你的看法写出来。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$提高卷(01)：2024-2025学年五年级科学下册期中素养测评（教科版） 科学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 二、判断题（请用2B铅笔填涂） 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] 三、连线题 四、排序题 28．制作生态瓶的正确顺序是( )→( )→( )→( )。 五、简答题 29. 请举例写出图中4条食物链。 （1） （2） （3） （4） 6、 实验题 30. （1） （2） （3） （4） 31. （1） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$