2025年中考语文模拟试卷(9)-【辽海备考】2025年中考文科综合总复习模拟卷

第 1 页 （共 8 页） 第 2 页 （共 8 页） 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 2025年中考语文模拟试卷 （九） ※ 考试时间 150 分钟 试卷满分 120 分 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. 下列词语中加点字的字音、 字形完全正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 篇 幅 6 （ fú ） 停 幅 泊 （ bó ） 幅 蓬勃 （ pénɡ ） 心 幅 驰神往 （ chí ） B. 融 幅 洽 （ qià ） 气 幅 慨 （ ɡài ） 幅 亵渎 （ xiè ） 络 幅 绎不绝 （ yì ） C. 农 幅 谚 （ yàn ） 丰 幅 饶 （ yáo ） 瓶 幅 颈 （ jǐnɡ ） 俯仰生 幅 姿 （ zī ） D. 字 幅 帖 （ tiè ） 幅 栈桥 （ zhàn ） 琴 幅 弦 （ xuán ） 高朋满 幅 坐 （ zuò ） 2. 填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 （ ） （ 2 分） 在 的历史长河中， 母爱， 是人类亘古不变的主题， 再华丽的辞藻， 也承载 不起母爱的厚重。 展开岁月的长卷， 所有的烟尘， 你会发现， 绵绵母爱， 穿越时空， 传颂千年 ! 是岁月， 赋予母爱亘古的深沉； 是真情， 赋予儿女对母亲深深的 。 A. 川流不息 即使 擦去 依恋 B. 源远流长 虽然 擦去 眷恋 C. 川流不息 虽然 拂去 眷恋 D. 源远流长 即使 拂去 依恋 3. 下列语法知识判断有误的一项是 （ ） （ 2 分） 都说 幅 青 幅 山 幅 悦 幅 目， 其实沉积了冬雪的白山也是悦目的。 白山看上去有如一只只来自天庭的 白象。 当然， 从窗口还可以尽情地 幅 观 幅 察飞来飞去的云。 云不仅形态变幻快， 它的色彩也是多 变的。 刚才看着还是铅灰的 一 一 幅 团 幅 浓 幅 云， 它飘着飘着， 就分裂成几片 幅 船 幅 形 幅 的 幅 云了， 而且色彩也 变得 幅 莹 幅 白了。 A. 文中加点的词语 “观察” 是动词， “莹白” 是形容词。 B. “青山悦目” “一团浓云” “船形的云” 都是偏正短语。 C. “当然， 从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。” 句中 “飞来飞去” 是定语。 D. “云不仅形态变幻快， 它的色彩也是多变的。” 这是一个表示递进关系的复句， “它” 指代 “云”。 4. 文学、 文化常识与名著阅读。 （ 5 分） （ 1 ） 下列各项中表述有误的一项是 （ ） （ 2 分） A. 古人除姓名之外的称谓还有字、 号等， 如 “子瞻” “子美” “青莲居士” “六一居 士” 分别指苏轼、 杜甫、 李白、 欧阳修。 B. 《红岩》 中的小萝卜头是宋绮云的孩子， 在监狱里出生， 被大家唤作 “监狱之花”。 C. 《海燕》 作者高尔基， 他的主要作品有自传体小说 《童年》 《在人间》 《我的大学》 等。 D. 《格列佛游记》 中小人国的人的身高是六英寸， 小人国国王一眼就让人看出他是统治 者， 他有一个了不起之处就是比他手下的大臣高一个手指甲。 （ 2 ） 阅读下面的语段， 请判断出所写的人物并选择一位概括其性格 （用两个词语概括即 可）。 （ 3 分） A. 虽然背地里说人长短不是好事情， 但倘使要我说句真心话， 我可只得说： 我实在不大 佩服她。 最讨厌的是常喜欢切切察察， 向人们低声絮说些什么事， 还竖起第二个手指， 在空 温馨提示： 请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上， 否则不给分， 答题要求见答题卡。 中上下摇动， 或者点着对手或自己的鼻尖。 B. 眼中带出些渴望看到他的光儿； 嘴可是张着点， 露出点儿冷笑； 鼻子纵起些纹缕， 折 叠着些不屑与急切； 眉棱棱着， 在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 看见祥子出来， 她的嘴唇 撇了几撇， 脸上的各种神情一时找不到个适当的归束。 A. “她” 是 B. “她” 是 5. 古诗文默写。 （ 6 分） （ 1 ） 箫鼓追随春社近， 。 （陆游 《游山西村》） （ 2 ） ， 芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢 《黄鹤楼》） （ 3 ） 晓雾将歇， 。 （陶弘景 《答谢中书书》） （ 4 ） ， 独怆然而涕下。 （陈子昂 《登幽州台歌》） （ 5 ） 《卖炭翁》 中表现了卖炭翁卖炭路途的艰难的句子是 “ ， ”。 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 阅读下面两首诗， 完成第 6 题。 （ 3 分） 【甲】 雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。 【乙】 送单于 ① 裴都护赴西河 崔 颢 征马去翩翩， 城秋月正圆。 单于莫近塞， 都护欲临边。 汉驿通烟火， 胡沙乏井泉。 功成须献捷， 未必去经年。 【注释】 ① 单于： 是单于都护府的简称。 6. 对两首诗歌理解分析不恰当的一项是 （ ） （ 3 分） A. 【甲】 诗首联 “黑云压城” 营造了大战开始前紧张的氛围； 【乙】 诗首联 “去” 字写 出了征骑潇洒从容而去的背影。 B. 【甲】 诗颔联侧面写出了战争的悲壮； 【乙】 诗颔联以稳操胜券的语气告诫敌酋， 借 以显示我方军威。 C. 【甲】 诗颈联中的 “半卷” 描写了敌后行军的情形； 【乙】 诗颈联中的 “烟火” 体现 了边塞人民生活的祥和安定。 D. 【甲】 诗尾联运用典故， 抒写了将士以身许国的赤胆忠心； 【乙】 诗尾联表达了作者 对裴都护早日功成、 及时献捷的期望。 （二） 阅读下面两段选文， 完成 7 — 10 题。 （ 14 分） 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣 不懈于内， 忠志之士忘身于外者， 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听， 以光 49 先帝遗德， 恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄， 引喻失义， 以塞忠谏之路也。 宫中府中， 俱为一体， 陟罚臧否， 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其 刑赏， 以昭陛下平明之理， 不宜偏私， 使内外异法也。 （节选自 《出师表》） 【乙】 二年春三月庚午， 大司马大将军光 ① 薨。 上 ② 始亲政事， 又思报大将军功德， 乃复使乐平 侯山 ③ 领 ④ 尚书事， 而令群臣得奏封事， 以知下情。 五日一听事， 自丞相以下各奉职奏事， 以 傅奏 ⑤ 其言， 考试功能。 侍中尚书功劳当迁及有异善 ⑥ ， 厚加赏赐， 至于子孙， 终不改易。 枢 机周密， 品式备具上下相安莫有苟且之意也。 （节选自 《汉书》） 【注释】 ① 光： 大将军霍光。 ② 上： 汉宣帝。 ③ 山： 霍山， 霍光之兄孙。 ④ 领： 兼任之 意。 ⑤ 傅奏： 陈奏， 向君上报告。 ⑥ 异善： 特殊贡献。 7. 选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项 （ ） （ 3 分） A. 此 诚 =危急存亡之秋也 臣 诚 =知不如徐公美 （《邹忌讽齐王纳谏》） B. 诚 然侍卫之臣不懈于内 欣 诚 然起行 （《记承天寺夜游》） C. 诚 以知下情 策之不 诚 以其道 （《马说》） D. 诚 自丞相以下各奉职奏事 诚 自非亭午夜分 （《三峡》） 8. 将 【甲】 【乙】 两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 4 分） （ 1 ） 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 （ 2 分） （ 2 ） 上始亲政事， 又思报大将军功德。 （ 2 分） 9. 请用 “ / ” 给下面的句子断句。 （断两处） （ 2 分） 品 式 备 具 上 下 相 安 莫 有 苟 且 之 意 也 10. 简要回答下面的问题。 （ 5 分） （ 1 ） 【甲】 文中的 “先帝去世” “天下三分” “益州疲弊” 是诸葛亮向后主 分析蜀国当时面临的 ， 而有 “侍卫之臣不懈于内” 和 “忠志之士忘身于 外” 则阐述了 ， 情辞恳切， 言之有理。 （ 3 分） （ 2 ） 【甲】 文中诸葛亮给后主的建议与 【乙】 文中汉宣帝的治国举措有何相同之处？ 请 概括出来。 （ 2 分） 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 阅读下面的选文， 完成 11 — 13 题。 （ 8 分） 材料一： 在世界各国、 地区或国际组织提出的 21 世 纪人才核心素养框架中， 几乎无一例外把沟通与合作能 力放在非常重要甚至最重要的位置。 有研究报告指出： 沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的 七大核心素养之首。 人们经常把 “沟通” 和 “说话” 画上等号， 仿佛说 说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说 起话来滔滔不绝就是沟通， 其实不然。 沟通在本质上是一种信息的互换， 双方基于收到的信 息， 在各自理解的基础上达成目标。 沟通的形式非常丰富， 包括说话、 写字、 表情等多种因 素 （详见上图）。 一个沟通素养良好的个体， 能够综合运用语言与非语言的媒介， 有效地与 他人或群体进行交流。 有效沟通是一种人际交流过程， 需要沟通双方最终达成共同协议。 为了最终达成沟通协 议， 需要注意三个策略： 首先是沟通者要 “深度理解” 对方传递的信息、 隐含的意图、 情 绪、 情感态度价值观等。 其次需要 “有效表达”， 沟通者在不同的情境下， 运用语言及非语 言等多种形式， 清楚地传达信息， 表达思想和观点。 第三， 沟通者还需具有 “同理心”。 同 理心， 是个体在人际交往中站在他人角度思考、 处理问题， 能够体会他人的情绪和想法， 理 解他人的立场和感受。 同理心比同情心包含更多的认知因素， 而同情心比同理心包含更多的 情感因素。 有研究表明， 同理心的基本动机是利他， 同情心的基本动机是利己。 利他动机， 最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励； 利己动机， 则想减轻自己的压力， 或者 避免不利的感受， 或者期待奖励。 （摘编自 《沟通素养： 21 世纪核心素养 5C 模型之四》， 有删改） 材料二： 沟通漏斗， 是指工作、 学习、 生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。 如果一个 人心里想着 100% 的东西， 当你在众人面前、 公开的场合用语言表达心里所想的 100% 的东西 时， 这些信息已经漏掉了 20% ， 那么你说出来的信息就只剩下 80% 了。 而当这 80% 的东西进 入别人的耳朵时， 由于听众文化水平、 知识背景等原因， 信息量只存活了 60% 。 实际上， 真 正被别人理解并消化了的信息大概只有 40% 。 三天过后， 等听众遵照领悟的 40% 的信息开始 行动时， 信息量最终变成了 20% 。 三个月后， 信息衰减得可能只剩下最初的 5% 了。 因此， 我们一定要掌握一些沟通技巧， 争取让这个 “漏斗” 漏得越来越少。 （摘编自 《沟通漏斗》， 有删改） 材料三： 有效沟通， 需要围绕设定的目标， 在个人或群体间相互传递信息、 思想和情 感。 有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路， 提供不同维度的思考方向和支架， 它是帮 助我们刻意练习以达到自如沟通的工具。 11. 根据三则材料， 下列相关内容的理解或推断正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 人际沟通非常重要， 其本质在于个人信息的单向输出。 B. 同理心比同情心包含更多的认知因素， 同理心的基本动机是利己。 C. 只要掌握一定的沟通技巧， 就能完全避免 “沟通漏斗” 现象。 D. 借助有效沟通大纲， 可以帮助我们理清沟通的思路， 明确沟通的策略。 第 3 页 （共 8 页） 第 4 页 （共 8 页） 沟通 设备 表情 行为手语 写字 图片交换说话 沟通对象 姓名： 基本情况： 主要特点： 沟通过程 步骤 策略 具体内容 第一步 明确沟通目标 对方需要作出的决策： 第二步 研究沟通对象 对方需要知道、 感到： 对方在乎的具体因素： 如何让对方内心认可： 第三步 作出最终决策 根据沟通反馈， “我” 决定： 50 12. 根据材料一、 材料三的相关内容， 解释什么是 “有效沟通”。 （ 3 分） 13. 下面是小渝和妈妈的一段对话。 请你根据这段对话， 结合材料一、 材料三的内容， 联系生活实际， 给小渝提出三条建议， 以帮助小渝更好地与妈妈沟通。 （ 3 分） 妈妈： 上了高中， 你不能再参加绘画培训了。 小渝： 我要参加， 我喜欢绘画！ 妈妈： 绘画培训会影响学习！ 小渝： 不， 你不能干涉我的自由！ 你的建议： （二） 阅读下面的选文， 完成 14 — 18 题。 （ 17 分） 一 畦 青 绿 厉彦林 ① 春分刚过， 企盼已久的春意醒来， 与人们撞个满怀。 那一畦青绿， 把 “犹抱琵琶半遮 面” 的春天迎进了小院。 ② 小院紧贴山脚， 当年我选购时一眼看中。 虽然熟土已消失， 回填土也被搅拌进碎石块， 但经过反复翻刨和改造， 添加进有机土和锯屑、 河沙， 这块土地终于复垦平整、 恢复了地力。 ③ 院虽小， 却也是一个世界。 南侧栽了桂花、 蜡梅和柿树； 北侧南北成畦， 成为栽种时 令蔬菜的小菜园。 喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。 麻雀也聚在院南的连翘花丛里， 笑着、 闹 着， 时而兴奋地飞来飞去， 啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条， 枝条被压弯， 瞬即又柔软 地回弹， 指向辽远的天空； 时而落到地上， 用爪子不停地戳弄新翻的土， 机警地寻找食物， 刚冒出的菜芽又细又嫩， 往往是它们的美食。 除了喜鹊、 布谷、 白头翁、 黑蜂、 金蝉、 蜻蜓， 还有蚂蚁、 蚯蚓、 螳螂、 蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫， 众多的生物都在这里栖息、 觅食， 与院里的蔬菜共享时令的律动， 见证一花一苗的成长与欣荣。 ④ 春耕不可迟。 小院里过冬的香菜、 苔菜、 菠菜、 蒜苗由黄转绿， 韭菜的红芽尖探出绿 脑袋， 春意萌动了。 ⑤ 种菜的区域是我家的 “菜篮子”。 白菜、 菠菜、 辣椒、 茄子、 黄瓜和西红柿……每样都 种一点儿， 只图吃个新鲜。 我坚持用农家肥， 追求绿色生态和纯天然味道。 一年四季那一畦 畦新鲜蔬菜， 直接送达餐桌， 又安全又营养。 ⑥ 我父母生前曾数次来我们家短住， 把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。 他们望着绿油 油迎风摆动的畦畦青菜， 很是高兴。 娘叮嘱我： “摘黄瓜、 茄子时用力要轻， 别把根拽 坏了。” ⑦ 妻子开灶炒菜做饭前， 有时会去菜园摘点菜蔬， 既享受收割、 采摘的乐趣， 又图个新 鲜劲儿。 青绿的时令菜柔软细嫩， 从菜园到餐桌也就几分钟， 本色不变， 味道纯正， 清香扑 鼻。 即使没有鸡鱼肉蛋， 那饭菜依然让人心情温暖美好。 ⑧ 刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土， 跟我学锄草、 种菜。 她认真学习种小白菜， 先 蹲下来， 用小铲子松松土， 挖个小坑， 浇上水， 再小心翼翼撒上菜种， 然后轻轻覆上土。 不 几天就出苗了， 她很得意地对我说： “看， 这是我种的菜菜！” ⑨ “人误地一时， 地误人一年。” 天气预报说近期有雨， 我早早到种苗批发市场购买西 红柿、 辣椒和茄子苗， 翻好地， 调好畦， 再用镢头挖好苗坑， 用土固定住苗子， 浇上定苗 水， 黄昏时刻就栽好了。 ⑩ 我喜欢在菜园劳动， 或松土点种， 或间苗浇水……活动活动筋骨， 享受自然幽雅、 清 新恬静的田园意境。 輥輯訛 贫瘠与肥沃， 荒芜与繁茂， 耕耘与收获， 都攥在自己手掌里。 耕种之间， 情满园， 春 不老。 （选自 《人民日报》 2023 年 4 月 26 日， 有删改） 14. 请用简洁的语言概括选文第 ⑥⑦ 段的主要事件。 （ 4 分） 第 ⑥ 段： 第 ⑦ 段： 15. 选文第 ⑧ 段画线句运用了哪种描写方法？ 有什么作用？ （ 3 分） 16. 关于选文主题的讨论， 甲关注第 ⑤ 段 “我坚持用农家肥， 追求绿色生态和纯天然味 道” 一句， 乙关注第 ⑩ 段 “活动活动筋骨， 享受自然幽雅、 清新恬静的田园意境” 一句。 你 更倾向于哪种看法？ 请说明理由。 （ 3 分） 17. 请联系生活实际， 谈谈你对选文第 輥輯訛 段画线句的理解。 （ 3 分） 18. 选文第 ③ 段与 《从百草园到三味书屋》 第 ② 段的景物描写有异曲同工之妙， 请你运 用所学知识， 从两个不同角度对选文第 ③ 段进行赏析。 （ 4 分） （三） 阅读下面选文， 完成 19 — 22 题。 （ 11 分） ① 近日， 国家领导人在给中国农业大学科技小院同学们的回信中指出： “你们在信中 说， 走进乡土中国深处， 才深刻理解什么是实事求是、 怎么去联系群众， 青年人就要 ‘自找 苦吃’， 说得很好。 新时代中国青年就应该有这股精气神。” 这告诉我们， 青年人就要有 “自 找苦吃”、 艰苦奋斗的精神。 ② 当下， 有许多青年选择扎根乡村 “自找苦吃”。 河北省滦平县青年包村干部侯忠林就 第 5 页 （共 8 页） 第 6 页 （共 8 页） 51 是一个典型代表。 从开展森林防火巡视到向村民宣讲相关政策， 从检查水体污染到入户指导 厕改， 从核定危房改造补助标准到督查散煤违规使用……这名青年包村干部要操心的事， 远 比工作本上的记录更加琐碎。 可侯忠林不管多苦都拼尽全力， 把每一件小事做好， 成为扎根 乡村的青年表率。 ③ 国家领导人强调： “无数人生成功的事例表明， 青年时代， 选择吃苦也就选择了收获， 选择奉献也就选择了高尚。” 所谓的 “苦”， 看似是品尝生活的味道， 更是对青年人精神的淬 炼。 人们所说的 “年轻就是资本”， 并不单单是指青春焕发的身体， 还包括乐于吃苦的精神和 不怕困难的勇气。 温室里长不出参天大树， 懈怠者干不成宏图伟业。 只有经历过无数困难的 磨炼， 才能收获成长， 不断进步。 青年人应该坚信， 人生没有白走的路， 也没有白吃的苦。 ④ 青年 “自找苦吃” 的过程， 正是本领提升、 内心充盈的过程。 青年在成长的过程中， 会收获成功和喜悦， 也会面临困难和压力， 很可能尝到失败的苦楚。 在现实生活中， 有些青 年人过于计较得失， 甚至遇到挫折和苦难就放弃， 以致走不长远。 与之相反， 更多青年人始 终保持越是艰险越向前的勇毅， 在不断战胜各种挑战中超越自我， 最终苦尽甘来。 ⑤ 当然， 这里所说的 “自找苦吃” 不是白白吃苦， 更不是用吃苦来安慰自己， 麻木度日。 青年人要在吃苦中锻炼才干， 增强斗争本领。 不可否认， 青年人胜在年轻， 但也囿于年轻， 毕竟人生阅历、 工作经验不足， 面对各种错综复杂的局面难免手足无措、 进退失据。 一滴水 的力量虽然微弱， 但日复一日、 年复一年对着一个点， 终能滴水穿石。 青年人的成长发展也 是如此， 唯有秉持一步一个脚印的实干精神和锲而不舍的韧劲， 在挫折挑战中迎难而上， 在 经历风雨后愈挫愈勇， 逐渐练就能担事的 “铁肩膀” 和能成事的 “真本领”， 才能成为可堪大 用、 能担重任的栋梁之材。 ⑥ 青年人要有 “自找苦吃”、 艰苦奋斗的精神。 只有如此， 才能摒弃骄娇二气， 争做新时 代的好青年， 书写无悔青春。 因此， 在全面建设社会主义现代化国家、 全面推进中华民族伟 大复兴的火热实践中， 要做有理想、 敢担当、 能吃苦、 肯奋斗的青年一代。 19. 选文的中心论点是什么？ （ 2 分） 20. 选文第 ④ 段画线句子运用了哪两种论证方法？ 有什么作用？ （ 4 分） 21. 选文第 ⑤ 段画线句子有什么作用？ （ 3 分） 22. 对选文内容理解和分析不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 选文第 ① 段中国家领导人在回信中， 对中国农业大学科技小院同学们所说的青年人就 要 “自找苦吃” 给予了肯定。 B. 选文第 ② 段中用侯忠林不管多苦都拼尽全力， 把每一件小事做好， 成为扎根乡村的青 年表率的事例， 充当道理论据。 C. 人们所说 “年轻就是资本”， 并不单单是指青春焕发的身体， 还包括乐于吃苦的精神 和不怕困难的勇气。 D. 青年人只有具备 “自找苦吃”、 艰苦奋斗的精神， 才能摒弃骄娇二气， 争做新时代的 好青年， 书写无悔青春。 四、 作文 （ 50 分） 23. 从下面两题中任选一题作文。 题目一： 有个有趣的物理小实验： 离得很近的两个音叉， 如果频率不相同， 即使用力敲响其中一 个， 另一个也几乎不发出声音； 如果频率相同， 只要敲响其中任意一个， 另一个就会发出较 大的声音。 后者在物理学上称为 “共鸣”。 其实共鸣也存在于自然、 读书、 交往、 艺术欣赏 以及生活的方方面面。 请你以 《那一次， 我与 深深共鸣》 为题， 写一篇文章。 要求： ① 在横线上填写一个词， 使题目完整； ② 文体不限， 不少于 600 字； ③ 不得套作， 不得 抄袭， 不得泄露个人信息。 题目二： 阅读下面的材料， 按要求作文。 梁启超 22 岁受康有为之命， 挑起大梁， 发动了著名的公车上书。 不仅协助组织会议、 联 络人士， 而且撰文誊录、 起草奏书， 发挥了突出作用。 从一个人微言轻的普通士子， 成为一 个广为人知的维新运动先驱人物。 屠呦呦 39 岁接受国家任务， 挑起大梁， 获得青蒿抗疟研 制成功， 不仅带领团队确定了从中国古代医书中挖掘有效药物的研究方向， 还以身试药参与 了临床试验， 起到了支柱作用。 从一个默默无闻的科研人员， 成为一个闻名天下的诺贝尔奖 获得者。 无论在人生哪个阶段， 只要勇于挑大梁， 就能让人生有意义。 请你根据对上述文字的理解和思考， 或叙述生活经历， 或论述其中道理， 写一篇文章。 要求： 依据材料的整体语意立意， 自拟标题， 不少于 600 字。 文中如需出现自己的姓名或校名， 请以化名代替。 第 7 页 （共 8 页） 第 8 页 （共 8 页） 52 21. “之一” 是 “其中一个” 的意思， 说明智能家居是居住环境适老化改造方面应用的一 个重要市场， 但不是全部的应用市场。 体现了说明文语言的准确性。 22. 首先， 通过定制化服务满足个人需求、 实现用户意图， 以更好的口碑吸引消费者。 其次， 推进移动物联网终端、 平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施， 提升行业应用 标准化水平， 推出更多跨场景、 多功能的智能家居产品。 第三， 不断升级产品功能和使用 体验。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （九） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. A （ B. 气概； C. ráo ； D. xián ， 座。） 2. D 3. B （“青山悦目” 是主谓短语。） 4. （ 1 ） B （“在监狱里出生” 有误。 应该是他出生不到一年就被关进监狱。 被称为 “监狱 之花” 的是左绍英， 她是牺牲的革命者遗下的女婴。） （ 2 ） A. 阿长 （长妈妈）； 没文化、 粗俗 （善良） B. 虎妞； 俗气、 霸道 5. （ 1 ） 衣冠简朴古风存 （ 2 ） 晴川历历汉阳树 （ 3 ） 猿鸟乱鸣 （ 4 ） 念天地之悠悠 （ 5 ） 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. C （“汉驿通烟火”， 边防要道上烽烟四起， 表明此时边关形势急迫， “体现了边 塞人民生活的祥和安定” 有误。） （二） 7. A 8. （ 1 ） 这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩， 想要报答陛下。 （ 2 ） 汉宣帝才开始亲自治理政事， 又想报答大将军霍光的大德。 9. 品式备具 / 上下相安 / 莫有苟且之意也 10. （ 1 ） 刘禅 不利处境 有利条件 （ 2 ） 广开言路， 论功行赏。 【乙】 参考译文 二年春三月庚午日， 大司马大将军霍光去世。 汉宣帝才开始亲自治理政事， 又想报答大 将军霍光的大德， 便封霍光兄长霍去病的孙子霍山为乐平侯， 命他以奉车都尉的身份主管尚 书事务。 并且召集群臣， 听取他们对朝政事务的意见。 每隔五天， 自丞相以下， 群臣各就自 己负责的事务分别奏报， 再将他们陈述的意见分别下达有关部门试行， 考察、 检验其功效。 凡任侍中、 尚书的官员有功应当升迁， 或有特殊成绩， 就厚加赏赐， 甚至及于他们的子孙， 长久不改变。 中枢机构严密， 法令、 制度完备， 上下相安无事， 没有人抱着苟且敷衍的态度 办事。 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. D 12. 有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、 思想和情感， 双方基于收到的信息， 在 各自理解的基础上达成目标的信息的互换。 13. 会在完成学业的基础上， 进行绘画培训， 兼顾学习与绘画； 通过说话的方式， 可以 拥抱妈妈， 表情要诚恳， 还可以展现自己的绘画作品； 学会换位思考， 理解妈妈不让自己学 绘画是为了让自己专心学习， 提高成绩， 所以可以做好学习计划。 （二） 14. 第 ⑥ 段： 父母悉心嘱咐。 第 ⑦ 段： 妻子享受采摘的乐趣。 15. 动作细节描写。 生动刻画了小孙女的天真、 活泼、 可爱的特点。 16. 示例一： 倾向于甲。 理由： 本文主要是提倡人与自然和谐的理念。 示例二： 倾向于乙。 理由： 本文主要是强调从劳动中获得身心的愉悦。 17. ① 大地无言， 只要播种就有收获， 但收获的多少， 全在自己付出的多少。 ② 劳动是 快乐的， 中华民族以勤劳耕种继世， 千百年间， 代代相传。 结合生活实际示例： 学习上， 只 要我们努力付出， 就会有收获。 18. ① 由植物到动物； 作者先写桂花、 蜡梅、 柿树和成畦的时令蔬菜， 再写喜鹊、 麻雀、 蚂蚁、 蚯蚓、 螳螂、 蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫等， 使小院充满勃勃生机， 令人喜爱。 ② 描写详略得当。 写动物， 详细描写麻雀的行为， 略写喜鹊、 蚂蚁、 蚯蚓、 螳螂、 蛐蛐儿和叫 不出名字的小昆虫的活动。 表现了作者的喜爱之情。 （三） 19. 青年人要有 “自找苦吃”、 艰苦奋斗的精神。 20. 举例论证、 对比论证。 具体有力地论证了青年 “自找苦吃” 的过程， 正是本领提升、 内心充盈的过程。 21. 承上启下 （过渡）。 承接上文青年应该 “自找苦吃” 的内容， 自然引出下文对如何 “自找苦吃” 的论述。 22. B 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （十） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. B （ A. 喧， qǐnɡ ； C. sù ， 副； D. 漫， jīn 。） 2. B 3. C （ A. “双眼欲穿” 是主谓短语。 B. “出来” 是补语。 D. 应该放在第 ③④ 句之间。） 4. （ 1 ） C （武松是有仇必复、 有恩必报； 林冲在决定投靠梁山之前则一直安分守己、 循 规蹈矩。） （ 2 ） a. 江姐 b. 成岗 c. 许云峰 5. （ 1 ） 英雄末路当磨折 （ 2 ） 年少万兜鍪 （ 3 ） 雉从梁上飞 （ 4 ） 陟罚臧否 （ 5 ） 落红不是无情物 化作春泥更护花 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. A （“小桥流水人家” 一句是以乐景写哀情。） （二） 7. B 8. （ 1 ） 老人弯着腰走， 小孩子由大人领着走， 来来往往不断的行人， 是滁州的游客。 （ 2 ） 刚被贬到夷陵的时候， 没有消遣的地方， 就拿来以前的案件档案反复察看。 9. 为政宽简 / 而事不弛废 / 何也 10. 欧阳修为官从政之道， 可概括为两个字： 宽、 简； 其核心是 “为民”。 【甲】 文中一 是陶醉于山水美景之中， 二是陶醉于与民同乐之中。 【乙】 文中处理政事不废弛， 宽简有度， 张弛适宜， 治国安民， 实为明智之举。 （意思对即可） 【乙】 参考译文 欧阳修生性刚毅， 见义勇为， 就算眼前是陷阱， 也不惜触发。 多次被贬官流放， 志向依 然不改。 刚被贬到夷陵的时候， 没有消遣的地方， 就拿来以前的案件档案反复察看， 发现里 第 13 页 （共 40 页） 第 14 页 （共 40 页） 223