2025年中考语文模拟试卷(4)-【辽海备考】2025年中考文科综合总复习模拟卷

第 1 页 （共 8 页） 第 2 页 （共 8 页） 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 2025年中考语文模拟试卷 （四） ※ 考试时间 150 分钟 试卷满分 120 分 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. 下列词语中加点字的字音、 字形完全正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 纯 粹 6 （ cuì ） 拘 粹 泥 （ ní ） 峻 粹 峭 （ qiào ） 千 粹 均之力 （ jūn ） B. 粹 绽开 （ zhàn ） 要 粹 抉 （ jué ） 粹 渲染 （ xuān ） 血雨 粹 腥风 （ xīnɡ ） C. 粹 惩戒 （ chénɡ ） 簇 粹 拥 （ cù ） 粹 腈纶 （ qīnɡ ） 格物 至 R知 （ zhì ） D. 愧 粹 怍 （ zuò ） 粹 契合 （ qì ） 恣 粹 睢 （ suī ） 粹 怏怏不乐 （ yànɡ ） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 （ ） （ 2 分） 三月的两会适逢二十四节气中的惊蛰。 这是一个万物复苏、 的时节， 是中国 民智民意、 擘画未来蓝图的时刻， 是世界 中国 “春之声” 的重要时间。 A. 朝气蓬勃 聚集 更 倾听 B. 生机盎然 汇聚 也 聆听 C. 朝气蓬勃 汇聚 更 聆听 D. 生机盎然 聚集 也 倾听 3. 下列各项中分析正确的一项是 （ ） （ 2 分） ① 在陕西榆林举行的全国秧歌展演中， 国家级非物质 至 文 至 化 至 遗 至 产保护项目——盘锦上口子 高跷秧歌代表辽宁参展。 ② 盘锦上口子高跷秧歌是一种群众 至 喜 至 闻 至 乐 至 见、 具有浓厚 至 地 至 域 至 特 至 色的 民间艺术， 其风格喜庆热烈， 表演技术精湛。 ③ 迄今已有大约 300 多年历史的上口子高跷秧 歌被誉为 “木棒上的东方芭蕾”， 它有机地融合杂技与现代舞， “舞” 出了中国传统文化的瑰 丽多彩。 ④ 盘锦上口子高跷秧歌表演过程十分连贯， 每个环节都衔接自然， 既给人以视觉上 的享受， 又能烘托隆重、 热烈的场面， 渲染气氛， 感 8 粹 染 感 观 粹 众。 A. “文化遗产” “喜闻乐见” “地域特色” “感染观众” 四个短语类型各不相同。 B. 句 ② 中的 “其” 与句 ③ 中的 “它” 指代的内容都是 “盘锦上口子高跷秧歌”。 C. 句 ③ 是病句， 修改方法是把 “融合” 改为 “融汇”。 D. 句 ④ 中画直线部分是递进关系复句。 4. 文学、 文化常识与名著阅读。 （ 5 分） （ 1 ） 下列各项中表述不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 《世说新语》， 南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集， 主要记载汉末R东晋 士大夫的言谈、 逸事。 B. 中国古代对不同年龄的表述颇有特色， 如用 “黄发垂髫” 借指老人和小孩， 男子二十 岁称 “弱冠”， 女子十五岁称 “及笄”。 C. 《曹刿论战》 选自 《战国策》， 《战国策》 主要记录战国时期诸多谋臣策士的谋略议 论， 是由西汉刘向根据战国时期的史料整理编辑而成。 D. 《艾青诗选》 中诗人用 “太阳” “光” 等明朗、 热烈的意象， 表达驱逐黑暗、 争取胜 利的美好愿望。 （ 2 ） 培根说： “一个人的命运主要掌握在自己手中。” 请从下列选项中选择一个人物， 结 合原著内容说说他 （她） 的命运是否掌握在自己手中。 （ 3 分） 温馨提示： 请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上， 否则不给分， 答题要求见答题卡。 保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） 小福子 （《骆驼祥子》） 5. 古诗文默写。 （ 6 分） （ 1 ） 天接云涛连晓雾， 。 （李清照 《渔家傲》） （ 2 ） ， 山岛竦峙。 （曹操 《观沧海》） （ 3 ） 折戟沉沙铁未销， 。 （杜牧 《赤壁》） （ 4 ） 子在川上曰： “ ， 不舍昼夜。” （《〈论语〉 十二章》） （ 5 ） 杜甫的 《春望》 一诗中运用互文的修辞手法表达作者忧伤国事、 思念家人的情8的 诗句是 “ ， ”。 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 阅读下面两首诗， 完成第 6 题。 （ 3 分） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 送 友 人 李 白 青山横北郭， 白水绕东城。 此地一为别， 孤蓬万里征。 浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧 ① 班马 ② 鸣。 【注释】 ① 萧萧： 马的呻吟嘶叫声。 ② 班马： 离群的马， 这里指载人远离的马。 6. 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是 （ ） （ 3 分） A. 【甲】 诗中 “杨花落尽子规啼” 借助 “杨花” “子规” 两种意象烘托凄凉悲惋的气氛。 B. 【乙】 诗中用词准确而传神， “横” 字勾勒青山的静姿， “绕” 字描画白水的动态。 C. 两首诗都交代了送别的时间、 地点、 环境以及送行人的行为， 直接抒情， 表情达意。 D. 两首诗都是写友情的诗， 都表达了诗人与友人离别的牵挂担忧、 依依不舍之情。 （二） 阅读下面选文， 完成 7 — 10 题。 （ 14 分） 【甲】 世有伯乐， 然后有千里马。 千里马常有， 而伯乐不常有。 故虽有名马， 祗辱于奴隶人之 手， 骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也， 虽有千里之能， 食不饱， 力不足， 才美不外见， 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰： “天下无马 ! ” 呜呼？ 其真无马邪？ 其真不知马也！ （选自 《马说》） 【乙】 汉祖至南郑， 韩信 ① 亡去， 萧何自追之。 上骂曰： “诸将亡者以十数， 公无所追； 追信， 诈也。” 何曰： “诸将易得至如信国士亡 ② 双， 必欲争天下， 非信无可与计事者。” 乃拜信大 19 将， 遂成汉业。 唐太宗为秦王时， 府属多外迁， 王患之。 房乔曰： “去者虽多不足吝， 杜如 晦 ③ 王佐才也， 王必欲经营四方， 舍如晦无共功者。” 乃表留幕府 ④ ， 遂为名相。 二人之去留， 系兴替治乱 ⑤ 如此， 萧、 房之知人， 所以为莫及也。 帝王之功， 非一士之略， 必待将如韩信， 相如杜公， 而后用之， 不亦难乎 ! 惟能置萧、 房于帷幄中， 拔茅汇进 ⑥ ， 则珠玉无胫而至矣。 （选自洪迈 《容斋随笔》） 【注释】 ① 韩信： 汉代名将。 ② 亡： 同 “无”。 ③ 杜如晦： 人名。 ④ 表留幕府： 上表请求 把杜如晦留在幕府。 ⑤ 兴替治乱： 国家更替， 整顿乱局。 ⑥ 拔茅汇进； 不断推荐能人。 7. 下面句子中加点字意思或用法相同的一组是 （ ） （ 3 分） A. 食之不能 尽 A其材 林 尽 A水源 （《桃花源记》） B. 马 尽 之千里者 水陆草木 尽 之花 （《爱莲说》） C. 所以为莫 尽 及也 徐公何能 尽 及君也 （《邹忌讽齐王纳谏》） D. 必待将如韩信， 相如杜公， 尽 而后用之 朝而往， 暮 尽 而归 （《醉翁亭记》） 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （ 5 分） （ 1 ） 且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ （ 3 分） （ 2 ） 必欲争天下， 非信无可与计事者。 （ 2 分） 9. 用 “ / ” 为下面句子断句。 （断两处） （ 2 分） 诸 将 易 得 至 如 信 国 士 亡 双 10. 【甲】 文中作者认为 “世有伯乐， 然后有千里马”， “伯乐” “千里马” 分别比喻什 么？ 在 【乙】 文中， 谁是 “伯乐”？ 谁又是 “千里马” 呢？ （ 4 分） 【甲】 文中 “伯乐” 比喻 ， “千里马” 比喻 。 【乙】 文中 “伯乐” 指 ， “千里马” 指 。 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 阅读下面选文， 完成 11 — 13 题。 （ 8 分） 材料一： 最近， 由上海大剧院、 江苏省演艺集团联合出品的昆曲 《浮生六记》 在北京上 演。 演出结束后， 许多观众在社交平台留言表达喜爱和感动。 昆曲是一门古老的艺术， 《浮 生六记》 是一部古典题材的作品， 但其中蕴含的 “一片深情” 是古今共通的， 这份真挚的感 情在观众和故事间架起一座桥梁， 让人们沉浸其中， 共情共鸣。 作为一部新编戏， 昆曲 《浮生六记》 的舞台有别于传统的一桌二椅， 空灵写意的灯光和 舞美营造出如梦似幻的意境， 形成贴合时下审美的当代表达。 在剧作结构上， 这部戏借鉴了 “时间循环” 的概念， 为作品增添了浪漫奇幻的电影质感。 在创新的同时， 作品始终坚持昆曲 虚拟性、 程式化的表达方式， 坚持唱念做于一体的载歌载舞、 逢歌必舞， 坚持曲牌体的组合 唱段， 在保留昆曲原汁原味特点的基础上增添新意， 实现既不失古意又新颖时尚的表达。 （选自 《人民日报》， 有删改） 材料二： 中央广播电视总台新近推出的 AI 动画片 《千秋诗颂》， 综合运用可控图像生 成、 人物动态、 文本视频等新技术成果， 把中华优秀传统文化中奔涌的诗情转化成国风动画， 唤起观众的文化乡愁。 除了屏端， 大银幕上国风动画也不断斩获佳绩。 最近五年， 我国动画 电影总票房榜前 3 位均为国风动画。 国风动画凭借质量、 口碑和影响力迅速崛起， 既为文化 自信增添了底气， 又为文艺创新提供了有益启示。 让中华优秀传统文化与我们的生活和情感水乳交融， 要诀就在于创造性转化、 创新性发 展。 国风动画力求实现对传统价值理念的现代诠释， 打通与观众之间的情感通道， 在唤起人 们集体记忆的同时也塑造着新的集体记忆。 （选自 《人民日报》， 有删改） 材料三： 材料四： 中国传统服饰倾向于避免对衣料做过多的剪裁， 即便要展现身体线条， 也大多 通过穿着体现， 比如交叠的衣襟、 堆积的水袖， 而且不会过分追求紧身的效果。 中国古代服饰虽然不过多关注剪裁， 但对面料非常讲究， 千百年来发展出从经锦、 绫罗 到妆花、 缂丝等绚烂的织造品种， 制成灿若云霞的服装。 “图必有意， 意必吉祥”， 中国古代服饰还特别重视服装纹样的象征意味， 对各种场合所 用的纹样有非常细致的规定， 并通过谐音、 象征、 寓意等各种手法， 构成吉祥纹样。 如： 春 节用 “大吉葫芦纹”， 葫芦谐音 “福禄”。 （选自 《人民日报》， 有删改） 11. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是 （ ） （ 2 分） A. 在创新的同时， 昆曲始终坚持虚拟性、 程式化的表达方式， 坚持唱念做打于一体的载 歌载舞、 逢歌必舞， 坚持曲牌体的组合唱段。 B. 国风动画力求实现对传统价值理念的现代诠释， 打通与观众之间的情感通道， 在唤起 人们集体记忆的同时也塑造着新的集体记忆。 C. 材料三是某网站关于受访者对传统文化关注度的一次问卷调查。 其中， 接近三分之二 的受访者表示， 对传统文化比较关注。 D. “图必有意， 意必吉祥”， 中国古代服饰还特别重视服装纹样的象征意味， 并通过谐 音、 象征、 寓意等各种手法， 构成吉祥纹样。 12. 结合材料一和材料二， 说说昆曲 《浮生六记》 和动画片 《千秋诗颂》 的编创者在创 新方面有哪些尝试。 （ 3 分） 13. 为弘扬传统文化， 班级组织以 “承古人之智， 启今人之思” 为主题的班会。 你作为 小组代表发言， 请结合材料一、 材料二和材料四， 谈谈你对传统文化的传承和创新的认识。 （ 3 分） 第 3 页 （共 8 页） 第 4 页 （共 8 页） 受访者对传统文化的关注度 0.95% 12.27% 24.09% 62.69% A. 比较关注 B. 关注不多， 但有兴趣 C. 偶尔看过， 没刻意关注 D. 基本无感 A B C D 20 （二） 阅读下面选文， 完成 14 — 18 题。 （ 17 分） 自然的安慰 钱红莉 ① 距家两三公里处， 有一片菜地。 每隔几日， 我总喜欢去逛逛， 回来时仿佛沾了一身的 灵气。 一日再去， 菜地竟被碾平， 变成千篇一律的草圃， 失落得很。 ② 那片郊区的菜地， 作为农业文明的微缩景观， 似乎保全了几欲失传的二十四节气， 一 年年地， 一日日地加深着人与自然的关系。 “春初新韭， 秋末晚菘”， 这八个字里， 不仅有美 味， 还有农时， 以及四季流转。 ③ 十余年来， 这菜地日渐变成我生活的根基， 我的思绪唯有依靠它们， 才能开出一点点 花来。 土地， 森林， 花朵， 飞鸟， 山岚， 河流……正是滋养人们灵气的源泉。 ④ 从事书写这门手艺， 几同于挖井， 徒手开掘， 缓慢笨拙， 仿佛农业文明的一点点深耕。 累了， 自然想起那片菜地。 对于一个逐渐失根的人， 它是一种寄托。 ⑤ 今年夏天持续高温， 直接覆盖掉立秋、 处暑、 白露、 秋分， 从 37 度的酷夏一夜过渡至 深秋。 辛丑年秋天， 总归不像个秋天！ 没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长， 令一个在农业文 明里生长的躯体颇感不适。 ⑥ 近日， 一切又都回来了， 平凡的日子被寒露、 霜降稳稳接住。 这样熟悉的持续感， 让 印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒， 总归错不了。 这长久地赋予人精神上的季节性 安稳， 让人的内心踏实， 始终有一种恒定的东西存在。 ⑦ 霜降前后的农历九月， 应是农人们起山芋、 点油菜的时节。 你看， 最早厘清人与天地 关系的， 并非哲学家， 而是农民。 应时而种， 应节而收， 正是在践行某种哲学思想。 ⑧ 早前， 我家附近这片菜地， 同样精准地遵循着农时。 往年这时日， 山芋被锄头扒拉到 地角， 扭了一只几米长的麻花， 在秋风里滚着滚着， 渐黄、 渐枯…… ⑨ 夜读白谦慎 《傅山的世界》。 看到傅山有一张册页： 一株枯老的瘦桃， 被拦腰折断， 伤 口处支棱着仿佛有痛， 旁枝竟然有花。 我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃， 一根树 桩， 分开两枝， 一枝彻底枯了， 另一枝上， 新叶渐生粉花， 热闹与枯寂同在， 滋味殊异， 唯 独不见苦相。 伫立良久， 那种视觉上的强烈刺激， 让人说不出什么好来， 却一直难忘， 直至 夜观傅山册页。 ⑩ 秋风中的山芋禾子， 亦如是， 丑拙枯老， 却又与人亲， 与人近。 輥輯訛 深秋后的土地， 被泼上水， 撒了菜籽， 盖上枯草。 过几日， 凭空钻出无数乳白的芽， 青菜的， 芫荽的， 菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜， 不出三五日， 蒜瓣尖也会抽出 嫩芽来。 老梅树旁的拉秧草被拔去了， 叶丛中花苞点点。 年年如此。 世间， 还有什么比植物 更守信的？ 再无。 这无端地让人心安， 仿佛有了恒久的依靠。 輥輰訛 小区遍植鹅掌楸， 树冠下层的叶片渐黄， 但并非失水的枯黄， 而是富于生命力的黄， 黄得蓬勃。 绿化带转角处， 总有雁来红， 群群簇簇， 相拥相依， 风一日日地寒了， 它们红得 如此热烈， 用整个生命在红。 还有葱兰， 绿叶丛中冒出点点的白， 白得从不辜负人。 年轻时， 认为鸡冠花粗拙老丑， 如今透过中年的眼， 反觉此花最具品质， 倔强， 顽强， 凌寒不惧， 纵 然被嫌弃， 照样有底气开花， 多日不绝， 犹如高山坠石的气魄， 挺好， 不容易。 輥輱訛 人心的孤独， 一年年被这些植物安慰着。 久而久之， 更加剧了精神上的依赖。 輥輲訛 闲来散步， 整个小区都笼在似有若无的桂花香里， 有 “不来常思君” 的迂回曲折。 正 巧， 朋友送来一枝桂花， 剪了插瓶。 深夜， 香气渐拢， 是暖香了， 似凌寒中划亮一支火柴。 （选自 《湖南文学》 2022 年第 1 期， 有删改） ））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））） 14. 作者在全文揭示了 “人与自然” 的关系， 参照示例， 对文章内容进行梳理。 （ 4 分） 15. 结合语境， 理解第 ⑦ 段画直线句子的含义。 （ 3 分） 你看， 最早厘清人与天地关系的， 并非哲学家， 而是农民。 16. 从修辞角度， 赏析第 輥輲訛 段画波浪线句子的表达效果。 （ 4 分） 深夜， 香气渐拢， 是暖香了， 似凌寒中划亮一支火柴。 17. 选文写菜地作物生长时， 在第 ⑨ 段引入傅山册页中的瘦桃、 古寺老桃的内容， 这样 安排有何作用？ （ 4 分） 18. 参照示例， 根据生活经验再补写两例， 表达植物给予你的启迪或安慰。 鹅掌楸， 用蓬勃的黄诉说生命的精彩； 葱兰， 用纯洁的白昭示从不辜负人的节操； 鸡冠 花， 用多日不绝的花期表达自我的倔强与顽强； ； 。 （ 2 分） （三） 阅读下面选文， 完成 19 — 22 题。 （ 11 分） 经典阅读可以很有趣 谭俊洪 ① 第 29 个世界读书日来临之际， 一场红色经典主题阅读活动在上海图书馆东馆启动。 活动中， 上海图书馆展示其策划的 “书海千里江山有声” 主题沉浸展， 上海商学院虚拟辅导 员也亮相主题阅读活动。 传统艺术、 有声作品、 历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融 合， 让参与者耳目一新： 原来经典不是 “板着面孔”， 也并非 “千年一面”， 可以灵动而有趣、 好看且好玩。 ② 经典之所以为经典， 在于其蕴含隽永的美、 永恒的情、 浩荡的气。 经典容纳了深刻的 第 5 页 （共 8 页） 第 6 页 （共 8 页） 郊区的菜地 ① 古寺的老桃 让人感受热闹与枯寂同在之美 人与自然 自然的节气 让人感到恒定的存在， 内心踏实 深秋的植物 ② 21 心灵世界和丰满的生命， 具有思想的穿透力、 审美的洞察力和形式的创造力， 能够跨越时空 与读者产生共鸣。 通过经典阅读， 可以学习前人的智慧， 感受历史文化的魅力， 更好地理解 现实并为当下提供启迪； 通过经典阅读， 可以体悟文化传承的力量， 感知人类文化的多样性 和独特性， 体验人类精神追求的深厚和真挚。 然而， 由于语言、 文化和历史的差异， 面对经 典， 读者有时会感到晦涩难懂， 难以进入文本的世界。 这也为新技术、 新手段提供了大展身 手的空间和机会。 ③ 数智技术， 让经典阅读 “潮” 起来。 经典阅读要走近读者， 特别是走进青少年心中， 就要符合时代需要、 体现时代特点， 还可以借助与数智技术的联结， 主动变得 “潮” 起来， 以时尚表达激发经典活力。 在上海图书馆， 精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动， 吸引 了不少青少年读者参与。 现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺， 形 成一本好读的 “真人数字图书”。 人工智能技术也可以被用来增强经典阅读的趣味性和互动 性， “爱阅读” 的上海商学院虚拟辅导员就是一例。 在数智技术的加持下， 青少年愈发沉醉 于经典的魅力。 ④ 特色活动， 让经典阅读 “热” 起来。 经典的魅力， 人人向往； 经典的艰深， 又让很多 人望而却步。 让经典以亲切的面容、 平易的话语、 清新的表达 “飞入寻常百姓家”， 一直是社 会各界有识之士的努力目标。 上海自然博物馆基于馆内原创科普读物， 打造沉浸式 “悦读博 物馆”， 上演互动科普剧 《珍稀动物茶话会》， 赢得阅读爱好者、 博物馆爱好者、 自然爱好者 等群体的喜爱。 上海世纪出版集团树立 “世纪火种” 这一阅读推广品牌， 围绕 “世纪好书” 举办读书会、 编辑沙龙等， 开展校园巡讲， 鼓励学生自主组织读书活动。 特色活动激发了青 少年参与阅读的动力和热情， 吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。 ⑤ 形式创新， 让经典阅读 “乐” 起来。 青少年经典阅读兴趣的培养， 不仅在于良好的社 会氛围， 也需要贴近学生、 贴近日常的阅读形式， 让大家参与其中、 享受乐趣、 爱上经典。 例如， 上海虹口区以地方志阅读为媒， 将北外滩国际会客厅、 瞿秋白故居、 鲁迅故居等点位 勾连， 让师生得以在行走中重读经典。 上海师范大学音乐学院师生以 “注调传声” 活态展演 方式吟诵中华古诗文， 以艺术化手法诠释经典。 新场景、 新模式、 新体验， 让经典阅读常变 常新， 充盈时代活力。 ⑥ 以 “技” 共情、 以 “特” 做优、 以 “创” 求新， 让经典阅读 “潮” 起来、 “热” 起来、 “乐” 起来， 以经典之光烛照青少年人生， 让经典传承弦歌不辍、 历久弥新。 在这个信息爆炸 的时代， 让经典阅读变得有趣而又不失其深度， 是我们共同的责任和追求。 （选自 《光明日报》 2024 年 04 月 26 日 03 版， 有删改） 19. 文章提出了哪些具体的措施和方法， 让 “经典阅读可以很有趣”？ 请简要概括。 （ 3 分） 20. 选文的论点是什么？ （ 2 分） 21. 阅读第 ④ 段画线句和下面的改句， 说说哪句好， 好在哪里。 （ 2 分） 原句： 让经典以亲切的面容、 平易的话语、 清新的表达 “飞入寻常百姓家”， 一直是社会 各界有识之士的努力目标。 改句： 推动经典阅读家庭化、 大众化、 普及化， 一些社会有识之士从来没有停止过努力。 22. 将下面的链接材料作为论据放在第 ③ 段或第 ④ 段， 你认为放在哪一段最恰当？ 并说 明理由。 （ 4 分） 【链接材料】 《 2024 中国诗词大会》 以诗词描绘中国精神， 用诗意书写时代篇章。 节目 围绕中华文明 “五个突出特性”， 运用 AI 、 虚实交互等技术手段， 融合动画和真人演绎、 虚 拟呈现等多种手法， 打造视听盛宴， 让受众沉浸于灿烂瑰丽的 “中华文明长廊”。 《 2024 中 国诗词大会》 打通线上与线下， 联通云端和手间， 开创诗词实体手办和数字虚拟藏品， 同时 升级 5G 通信多人连线系统， 实现 “云中万人团” 同步答题、 投票和交流。 四、 作文 （ 50 分） 23. 请从下面两个文题中任选其一， 按要求作文。 （ 1 ） 范仲淹 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”， 乐在天下人之后的家国情怀； 欧阳修 治理滁州， “醉能同其乐”， 乐在与民同乐的旷达胸襟； 子曰 “有朋自远方来， 不亦乐乎”， 乐在志趣相投的君子风度……一个人做自己喜欢的事， 不畏艰辛， 全心投入， 乐在其中。 生 活中， 你也一定有过类似的经历和感受。 请以 “乐在” 为题， 写一篇文章。 （ 2 ） 《菜根谭》 有云： “宠辱不惊， 看庭前花开花落； 去留无意， 望天上云卷云舒。” 描 绘了无论外界如何变化， 内心都能保持平静如水， 展现了平常心的淡定与从容。 这是一种内 心的宁静与坚韧， 是对自我的一种深刻理解， 是对生活各种情境的接纳与适应。 对此， 你有怎样的联想与思考？ 请自拟题目， 写一篇文章。 要求： ① 立意自定， 文体自选 （诗歌、 戏剧除外）； ② 字迹工整， 书写清楚， 卷面整洁； ③ 不少于 600 字； ④ 不得套写、 抄袭， 不得透露个人信息。 第 7 页 （共 8 页） 第 8 页 （共 8 页） 22 13. 示例： （ 1 ） 把河比喻为水杯， 赋予云以主观意愿 （ 2 ） 对生活的热爱 （ 3 ） 蕴含 哲理， 发人深省 （二） 14. 这里的 “微弱的光亮” 指的是汽车在大雾中发出的弱小的光芒； 也指村民们迎 接我们时手电筒发出的并不明亮的光线； 还指大姐的坚持与爱心给 “我” 的力量和启示。 15. 插叙。 让读者能更好地认识到大姐的高尚品质， 突出了人物形象， 也为下文大姐坚 持前往目的地埋下伏笔， 推动了情节的发展。 16. （ 1 ） 示例： 是呀， 这么大的雾行车确实有危险。 可如果就此回头， 不仅失信， 对不 起在那等待的村民， 也会影响后来的行程呀。 （ 2 ） 示例： 你们大家觉得 “我” 说的有道理吗？ 不过你们担心得也对， 我们该怎么找出 解决的办法呢？ 17. 大姐乐观自信、 不怕困难， 有爱心， 乐于助人， 心系乡村教育和困难学生， 且诚实 守信， 能急人所急， 想人所想。 同时， 她还理解宽容他人， 能吃苦肯付出， 时时为他人着想， 不愿为他人增添麻烦。 （符合题意即可） 18. ① 描写了夜晚行车的路上的环境， 表现了此时行车的不容易， 表现 “我” 和大姐等 的担忧之情。 ② 从视觉、 触觉、 听觉、 嗅觉等多方面着笔， 写得有声有色， 有动有静， 充 满诗情画意， 使人读后有身临其境之感， 这优美的景物描写衬托出我们去赵庄看戏的愉快心 情。 ③ 示例： 环境描写要能很好地烘托人物内心的心理、 情感； 环境描写要能突出人物形 象， 表现出主题思想； 环境描写要注意运用多种描写方法， 表现形式要多样。 （三） 19. ① 动物在冬眠时， 生命体征变化明显， 但能够让各个器官的运转迅速与之相适 应。 ② 动物在冬眠时不会产生疾病。 ③ 变温动物冬眠时体内大半液体冻结， 心跳、 呼吸、 血 液流动和大脑活动停止， 几个月后又活蹦乱跳。 20. 作比较。 通过对比动物在自然常态睡眠和冬眠时的代谢水平、 心跳、 呼吸等指标的 变化， 突出强调地说明了冬眠与常态睡眠的区别， 表现冬眠现象的特殊性及冬眠对动物生存 的重要性。 21. “极有可能” 指的是有很大程度的可能性， 但不是一定的。 在文中指的是尽管远古人 类可能也是用冬眠的方式来度过寒冬的这一说法听起来如同科幻小说， 但科学家认为， 这种 现象有很大程度上是事实， 但不一定绝对是事实。 “极有可能” 体现了说明文语言的准确 性。 22. 我同意小语的观点。 第 ⑥ 段说的是人类自身或许真的具备冬眠的潜力， 第 ⑦ 段运用 举例子证明了这一观点， 材料两个事例说的是掉入冰中和在雪山失踪的人在没有心跳或新陈 代谢的情况下经过抢救复苏过来， 贴合第 ⑥ 段观点， 因此可放到第 ⑥⑦ 段中间。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （四） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. D 2. B 3. B 4. （ 1 ） C （ 2 ） 示例一： 保尔将命运主要掌握在自己手里， 达到了常人难以企及的精神 高度， 最终完成了从小镇学徒到共产主义战士、 再到革命作家的转变。 示例二： 小福子没能 将命运主要掌握在自己手里， 无法改变被父亲卖掉和进入白房子的命运， 最终不堪屈辱， 自 缢而亡。 5. （ 1 ） 星河欲转千帆舞 （ 2 ） 水何澹澹 （ 3 ） 自将磨洗认前朝 （ 4 ） 逝者如斯夫 （ 5 ） 感时花溅泪 恨别鸟惊心 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. C （二） 7. C 8. （ 1 ） 想要和普通的马一样尚且做不到， 怎么能够要求它日行千里呢？ （ 2 ） 您一定想要争夺天下， 除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的人了。 9. 诸将易得 / 至如信 / 国士亡双 10. 人才 善于识别人才和重用人才的人 （贤明君主） 指萧何、 房玄龄 韩信、 杜 如晦 【乙】 参考译文 汉高祖行军到达南郑， 韩信不辞而别， 萧何亲自追赶他。 刘邦骂道： “诸将逃亡的已有 数十人， 你没有去追任何一个， 而要去追韩信， 这是欺诈。” 萧何说： “诸将容易得到， 至于 韩信， 是天下无双的奇士， 您一定想要争夺天下， 除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的 人了。” 于是刘邦拜韩信为大将， 终于成就了汉朝的大业。 唐太宗为秦王时， 幕府属吏外调 任职的人很多， 秦王为此很忧虑。 房乔说： “离开的人虽多， 但没有什么可惜的。 杜如晦是 宰相之才， 你秦王想要经营天下， 舍弃杜如晦就没有可以共事的人了。” 于是秦王上疏请将杜 如晦留在秦王府中， 后遂成为一代名相。 韩信、 杜如晦的去留与否， 关系到兴衰治乱， 而萧 何、 房玄龄善于发现人才， 也是天下无人赶得上的。 帝王要建立大业， 绝非一个谋士的计略 可以达到的， 一定要等到有了韩信那样的大将、 杜如晦那样的贤相， 然后才加重用， 岂不是 太难了吗？ 只要将萧何、 房玄龄一类人安排到营帐之中， 选贤进能， 那么珍珠宝玉般珍贵的 人才就可不请自至了。 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. A 12. ① 在舞台设计上形成贴合时下审美的当代表达。 ② 在剧作结构上借鉴了 “时间循环” 的概念， 为作品增添浪漫奇幻的电影质感。 ③ 综合运用各种新技术成果， 把诗情转化成国风 动画。 13. ① 传统文化既要注重传承， 也要不断在创新中获得新的生机和活力。 ② 可以通过多 种途径实现传统文化的创新， 如经典作品的改编、 先进技术的应用等。 ③ 可以以多种形式为 载体， 实现传统文化和现代元素的融合， 如材料中涉及的戏曲、 动画片、 服饰等。 （二） 14. ① 让人的思绪有了依靠， 灵气得到滋养 ② 让人感到恒久的依靠， 让人心安 15. 农民应时而种， 应节而收， 精准地遵循着农时， 最懂得与大自然和谐相处。 16. 运用比喻的修辞手法， 将 “桂花浓郁的香味给人的感受” 比作 “似凌寒中划亮一支 火柴”， 生动形象地写出了桂花香味给 “我” 带来了温暖和光明， 体现了植物给 “我” 带来了 安慰和精神寄托。 17. 插叙， 交代了瘦桃、 古寺老桃丑拙枯老的状态， 但却依旧透露着生命的气息， 顽强 生长， 表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美， 也体现了这些植物成了作者的精神寄托 的原因， 揭示了文章的主旨。 18. 示例： 莲花 用亭亭玉立的姿态展示自我的高洁和傲岸 （三） 19. 数智技术， 让经典阅读 “潮” 起来； 特色活动， 让经典阅读 “热” 起来； 形式 创新， 让经典阅读 “乐” 起来。 20. 经典阅读可以很有趣。 第 5 页 （共 40 页） 第 6 页 （共 40 页） 219 21. 原句好。 运用拟人的修辞手法和道理论证， 生动形象地论证了社会有识之士在推动 经典阅读方面所作的努力， 富有文学色彩， 体现了议论文语言的生动性。 而改句过于直白， 缺少表现力。 22. 第 ③ 段。 材料举例论证了 “数智技术， 让经典阅读 ‘潮’ 起来” 的观点， 与第 ③ 段 上海图书馆的事例是一致的， 因而放在第 ③ 段。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （五） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. C 2. A 3. C 4. （ 1 ） B （ 2 ） 示例一： 如意金箍棒 （金箍棒）： 是孙悟空最称手的兵器， 具有神奇的 威力， 它助孙悟空一路斩妖除魔、 保护唐僧顺利取经， 凸显了孙悟空超凡的能力和战胜一切 困难的勇气 （或： 孙悟空用金箍棒降妖除魔， 保护唐僧西天取经， 展示了他疾恶如仇、 无所 畏惧、 忠诚不贰的性格特征）。 示例二： 车； 在买车的三起三落中， 祥子的性格由老实坚忍、 自尊好强、 吃苦耐劳变成 麻木潦倒、 好占便宜、 自暴自弃 （或： 从祥子攒钱买车、 拉车赚钱能看出他是一个自尊自强、 勤劳能干的人， 当车被卖掉、 小福子死后他变得自暴自弃， 像是行尸走肉）。 示例三： “枪” 贯穿了保尔的一生——保尔向小男孩夺枪并偷中尉的枪； 为解救朱赫来 用枪与敌人搏斗； 企图用枪自杀； 以笔为枪继续战斗。 从几次与枪的交集中， 我们看到了保 尔从底层的工人子弟成长为优秀的无产阶级战士， 从任性冲动的少年成长为钢铁意志的勇士 （保尔抢枪偷枪、 用枪解救朱赫来、 接受朱赫来赠枪等情节， 可以看出保尔是一个勇敢机敏、 甘愿为革命事业奉献一切的人）。 5. （ 1 ） 窈窕淑女 （ 2 ） 谁家新燕啄春泥 （ 3 ） 春蚕到死丝方尽 （ 4 ） 弓如霹雳弦惊 （ 5 ） 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 二、 古诗文阅读 （ 17 分） （一） 6. D （二） 7. D 8. （ 1 ） 当权者目光短浅， 不能深谋远虑。 （ 2 ） 以前公仪休生性很喜欢吃鱼， 但从不接受别人 （送的） 鱼， （因此） 他能长久吃 到鱼。 9. 一朝彰露 / 禄秩削夺 / 此岂是解爱财物 10. （ 1 ） 取信于民 （ 2 ） 且为主贪， 必丧其国； 为臣贪， 必亡其身 【乙】 参考译文 贞观二年， 唐太宗对侍臣说： “朕曾说过贪婪的人不懂得爱财 （的道理）。 比如朝廷和地 方五品以上的官员， 俸禄优厚， 一年所得的数目本来就很多。 如果接受别人的贿赂， 不过几 万钱而已。 一旦 （事情） 暴露， 就会被革去官职和俸禄， 这哪里是懂得爱财 （的道理）？ （这 是） 因贪小而失大。 以前的公仪休生性喜欢吃鱼， 但从不接受别人 （送的） 鱼， （因此，） 他 能长久吃到鱼。 如果国君贪婪， 必定亡国， 做臣子的贪婪， 必定丧命。 ……以前， 秦惠王要 攻打蜀国， （但） 不知道去蜀国的道路， （于是， 让人） 刻了五头石牛， 把金子放在石牛后 面。 蜀国人看见了， 以为石牛能拉出金子。 蜀王派五个大力士把石牛拖到蜀国， （入蜀的） 道路 （就这样） 开辟出来了。 秦军顺着这条道路去攻打蜀国， 蜀国就灭亡了。 汉代大司农田 延年贪赃纳贿三千万， 事情被发现后自杀了。 类似这样的例子， 怎能数得过来 ! 朕现在以蜀 王为警戒， 你们也要把田延年作为前车之鉴。” 三、 现代文阅读 （ 36 分） （一） 11. C 12. 一方面， 游客主动奔赴县城， 体验不一样的生活。 另一方面， 县城采取多种方式吸 引游客。 （其他答案， 言之成理也可酌情给分） 13. ① 加强县域旅游资源的开发。 ② 满足游客多样化、 个性化的需求。 ③ 完善基础设施。 ④ 积极营造透明、 诚信的旅游消费环境。 ⑤ 加大宣传力度。 （二） 14. 强调了时间紧， 任务重， 责任大； 突出了王小同勇于担当的精神。 15. 王小同签下 “军令状”。 王小同连夜赶到生产厂家。 16. 这群建设者具有日夜奋战、 苦中作乐、 齐心协力的特点。 17. 营造了紧张、 急迫的氛围； 表现李明伟奋不顾身、 技术精湛、 处事果断。 18. 结尾段的议论和抒情， 点明了中国北斗的意义， 赞美了北斗人的贡献， 讴歌了北斗 人甘于奉献、 攻坚克难、 探索创新的精神； 起到收束全文、 升华主旨、 照应标题的作用。 （三） 19. 人生需具备在名利面前 “知足”、 修身养德 “知不足”、 立业做事 “不知足” 这 三种意识， 并协同发力以实现行稳致远。 20. B 处。 这句话强调了要有广阔的视野和胸怀， 不能局限于自己的小天地， 这与 B 处 强调的 “隅者， 局限也”， 认识到自身局限的内容紧密相关， 而 A 处主要强调的是要知道自 己的短板， 与这句话的逻辑联系不紧密。 故应放在 B 处。 21. 运用了比喻论证的论证方法。 把 “知足” 比作幸福者安乐生活的压舱石， 把 “知不 足” 比作自省者砥砺品性的磨刀石， 把 “不知足” 比作成功者不断进步的铺路石， 化抽象为 具体， 生动形象地论证了 “知足、 知不足、 不知足” 的重要意义和作用， 使论证更通俗易懂， 更有说服力。 22. “空杯心态” 在文中指不满足于已有的成绩， 始终保持谦逊和学习的态度， 凡事善于 “归零”， 不断追求进步。 在生活中， 我们取得一定成绩后不能骄傲自满， 要保持 “空杯心 态”， 懂得把过去的成绩放下， 以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇， 不断提升自己。 比如在 学习中， 一次考试取得好成绩后不能放松懈怠， 而应清零重新开始， 这样才能不断进步。 四、 作文 （ 50 分） 23. 略 2025 年中考语文模拟试卷 （六） 一、 积累与运用 （ 17 分） 1. B ［ A. 霎 Í时 （ chà ） —— shà ， 奈人寻味——耐人寻味； C. 促拥——簇拥； D. 霎 契合 （ qiè ） —— qì 。］ 2. B 3. C （ A 项， “遵从” 是动词， “旅程” 是名词， “落荒而逃” 是偏正短语， “独一无 二” 是并列短语。 B 项， “这些都是我们要拷问自己的问题。” 这句中， “这些” 是主语， “都是” 是谓语。 D 项， 画线句子没有语病。） 4. （ 1 ） D （欧·亨利是美国的作家。） （ 2 ） 鲁智深。 因拳打镇关西失去提辖官职， 因野猪林救林冲失去在大相国寺挂单的机会， 在张青、 孙二娘处住了四五天后， 欲至二龙山入伙安身。 5. （ 1 ） 江春入旧年 （ 2 ） 起舞弄清影 （ 3 ） 斗折蛇行 （ 4 ） 万里赴戎机 （ 5 ） 山气 第 7 页 （共 40 页） 第 8 页 （共 40 页） 220