易错点4 古诗词鉴赏（4大易错突破+1大实战技巧）-备战2025年中考语文考试易错题（上海专用）

易错点4 古诗词鉴赏（4大易错突破+1大实战技巧） 目录 易错突破1 意象解读片面化 易错突破2 情感把握偏差 易错突破3 手法辨析不清 易错突破4 结构分析缺失 【易错点一：意象解读片面化】 1.表现 ✭只翻译字面意思，未挖掘意象的象征意义（如“杨柳”仅理解为树木，忽略“离别”内涵）。 ✭割裂意象群关联，孤立分析单个意象。 例：《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”仅逐字翻译，未整体感知“萧瑟秋景烘托游子孤寂”。 2.破解方法 三步意象分析法： ① 定位意象（自然类/人文类）； ② 联想文化寓意（如“鸿雁”=思乡，“菊花”=隐逸）； ③ 结合语境整合（如“闲敲棋子落灯花”中“敲棋子”暗示等待的焦躁）。 意象群归类训练： 将教材诗词按主题归类（思乡、壮志、田园等），对比同类意象的不同用法（如“月”在《静夜思》表思乡，在《水调歌头》表哲理）。 【易错点二：情感把握偏差】 1.表现 ✭混淆“诗人情感”与“诗中人物情感”（如《春望》误将“感时花溅泪”归为花的情感）。 ✭忽略情感复杂性（如《茅屋为秋风所破歌》既有“痛惜”又有“济世情怀”）。 ✭过度解读，脱离时代背景（如将李商隐《无题》的爱情诗硬扣“政治隐喻”）。 2.破解方法 ✭情感分层法： ① 显性情感（直接抒情句，如“断肠人在天涯”）； ② 隐性情感（借景/事/典暗示，如“采菊东篱下”的淡泊）； ③ 矛盾情感（乐景哀情/哀景乐情，如《江南逢李龟年》的“落花时节”暗含沧桑）。 ✭关键词定位法： 圈定情感关键词（动词、形容词、副词），如“空”“独”“惊”“不堪”等常表负面情绪。 【易错点三：手法辨析不清】 1.典型混淆点 ✭比喻 vs 比拟（“山河破碎风飘絮”是比喻，“我寄愁心与明月”是拟人）； ✭借景抒情 vs 托物言志（《石灰吟》是托物言志，《江雪》是借景抒情）； ✭虚实结合 vs 想象（“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”=虚实结合）。 2.破解方法 ✭手法判定口诀： 有“比”无本体→借代（“朱门”代权贵）； 物做人写→拟人（“云霞出海曙”）； 今昔/现实幻想交替→虚实结合（“何当共剪西窗烛”）。 ✭对比辨析训练： 对比相似手法例句（如《钱塘湖春行》的“直抒胸臆” vs 《饮酒》的“含蓄表达”）。 【易错点四：结构分析缺失】 1.表现 ✭忽略诗句间的逻辑关系（如“起承转合”“铺垫呼应”）； ✭答题时堆砌术语，未结合结构作用分析。 例：《次北固山下》尾联“乡书何处达”未点明“以问句作结，留白引发共鸣”。 2.破解方法 ✭结构模板速记： 写景诗：景→情（先描摹后抒情）； 叙事诗：事→理（先叙述后议论）； 词曲：上片写景叙事，下片抒情言志。 ✭关联词分析法： 关注转折词（但、却）、因果词（因、故）、时间词（忽、已）等，理清脉络。 【实战提分技巧】 1.“三看”审题法 ✭看注释：作者生平、写作背景暗示情感方向（如注释提到“贬官”需联想愤懑或豁达）。 看题型： ✭“炼字题”答法：释字义 + 描画面 + 点手法 + 析情感； ✭“手法题”答法：明手法 + 阐运用 + 析效果。 ✭看分值：2分题需答2个要点，4分题需“手法+情感+结构”多角度。 2.高频主题归纳 主题 代表诗句 情感关键词 思乡怀人 “露从今夜白，月是故乡明” 孤寂、惆怅、期盼 壮志难酬 “了却君王天下事，赢得生前身后名” 悲愤、无奈、豪迈 隐逸闲适 “采菊东篱下，悠然见南山” 淡泊、悠然、超脱 阅读诗歌，完成小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1．下列对《无题》赏析有误的一项是（   ） A．这是一首思恋之歌，托物寄意，借景言情，写尽离别之痛、相思之苦。 B．首联先从古语中翻出新意，连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。 C．颈联极写诗人的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽悲苦与无奈。 D．尾联中“蓬山”指所思女子的住处，以“青鸟”为信使，惆怅而伤感。 2．本诗运用独特的意象抒发情感，请结合颔联理解这一艺术特色。 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外①（王勃） 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？ 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 全诗以写景为主，最后抒情。 3．此诗首联采用 （写作手法）描绘诗人所看见的景物，尾联以反问语气抒发了诗人 的情感。 4．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请任选一组进行赏析。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 题路左佛堂 吴武陵 雀儿来逐飏风①高，下视鹰鹯②意气豪。 自谓能生千里翼，黄昏依旧委③蓬蒿。 苔钱 郑谷 春红秋紫④绕池台，个个圆如济世财⑤。 雨后无端⑥满穷巷，买花不得买愁来。 [注]①飏风：刮起大风。②鹯（zhān）：鸟名。似鹞，青黄色，猛禽。③委：委身、置身，引申为歇息。④春红秋紫：青苔春天显红色，秋天呈紫色。⑤济世财：指铜钱。青苔一般为圆形，似铜钱。⑥无端：无缘无故。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这两首均为咏物诗，且生动地突出了所咏之物的特点，充满哲理。 B．《题路左佛堂》前两句刻画了雀儿借风高飞、得意忘形的形象。 C．《苔钱》由苔钱的外形联想到金钱，语带调侃，富有余味。 D．《苔钱》嘲讽了徒有其表之人，表达了作者的济世豪情。 6．这两首诗均运用了对比手法来突出所咏之物，请任选一首分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺① 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①诗歌写于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州一带。吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器。 7．下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项是（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。 C．乙诗颔联、颈联描写登台所望之景，先由近及远，从野寺到云端；后由远而近，从夕阳到空林，写出了吴公台四周清幽、空灵、富有禅意的意境。 D．乙诗尾联抒情议论，借前朝覆灭往事，还表达了对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。 8．甲乙两首诗词都是登高怀古之作，所抒情感异中有同，请说说它们所抒发情感的相同之处。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 贾岛[唐代] 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关④书信过泷流⑤。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】：即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，烘托出互通书信的宝贵。 C．尾联写瘴气已经一扫而光，月光如洗，天下昭然，暗示友人的冤情得以昭雪。 D．此诗首联写虚，颔联写实。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 10．本诗颈联与韩愈的“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”有异曲同工之妙。本诗颈联中，诗人运用哪些意象来表达情感，请简要分析。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联中两个“难”字，第一个指相会困难，第二个指离别时的难舍难分。 B．颔联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，此联也常被用来赞美无私奉献的精神。 C．颈联从己方设想对方的相思之苦，“月光寒”则烘托出女子独处的清冷孤寂。 D．尾联借助“蓬山”“青鸟”等传说，表现作者对爱情不再抱有希望，准备放弃这段感情。 12．同样是涉及飞鸟，本诗的“青鸟”和《月夜忆舍弟》中的“边秋一雁声”的“雁”分别传达出诗人怎样的情感？ 阅读诗歌，完成小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒⑧寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 13．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（   ） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 14．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。 阅读下面两首诗歌，完成各小题。 【甲】月夜忆舍弟            【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫                       杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。         满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。         迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。         水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。         西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 15．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗从视觉、听觉两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景，选取了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍鼓”相互映衬，形成了一幅荒凉而悲戚的画面。 B．【乙】诗颈联对仗工整，诗人通过“鱼龙、鸟鼠 ”这两个地名，以及“水落”和“山空”的描绘写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而产生的难以言状的悲苦之情。 C．【甲】诗首联即突兀不平，题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景；【乙】诗则开篇两句即言所见，蕴含了诗人对国事的忧虑和对家事的伤心。 D．【甲】诗尾联点题，“寄书长不达”，照应题目中的“忆”字。【乙】诗尾联“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应。 16．两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17．下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是（   ） A．这是一首送别朋友的诗，题目交代了送别的地点。 B．颈联写景，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 C．尾联运用拟人的修辞手法，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 D．从结构上看，本诗起承转合层次清晰，首联点题“起”，颔联写景“承”，颈联变换角度写景“转”，尾联抒情“合”。 18．颔联中的“随”字用得好，请简要说说好在何处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．这首诗画面感极强，小亮用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全表格内容。 场景 狂风袭屋，茅草翻飞 群童抱茅，倚杖叹息 （1） 广厦千万，不动如山 情感 痛惜、焦急 （2） 悲戚、愁苦 坚定、悲壮 20．有人评价这首诗表现了诗人“博大的胸襟和崇高的理想”，请结合具体诗句，简要说明你对这一评价的理解。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 21．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联描述了诗人由科举入仕的经历，以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B．颔联运用比喻，将国家和自己比作柳絮和浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连。 C．颈联“惶恐”“零丁”两词写眼前之景，表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D．本诗情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是千古不朽的爱国主义诗篇。 22．诗歌尾联是千古传诵的名句，请从抒情方式的角度赏析此联。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 定风波·红梅① 苏轼 好睡慵开②莫厌迟。自怜冰脸③不时宜。偶作淡红桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌，诗老④不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。 【注释】①此词是作者贬谪黄州期间，因读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。②好睡慵开：指红梅苞芽周期漫长，久不开放。③冰脸：比喻梅外表的白茸状物。④诗老：指北宋诗人石延年。 23．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词开篇以拟人手法写红梅，红梅并非沉睡不醒，而是深藏暗香，所以“莫厌迟”。 B．“冰脸”一句刻画了红梅的冰清玉洁，传神地写出了红梅不媚时俗的超然之气。 C．“偶作”三句侧面写出红梅的姿态：偶尔也色如桃杏，闲淡雅洁，孤瘦雪霜姿。 D．这是一首咏物词，融状物、抒情、议论于一体，表达对梅花品格的赞美之情。 24．请你说一说“尚余孤瘦雪霜姿”体现的梅花的品格，并分析苏轼借梅花表现出的人格魅力。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 易错点4 古诗词鉴赏（4大易错突破+1大实战技巧） 目录 易错突破1 意象解读片面化 易错突破2 情感把握偏差 易错突破3 手法辨析不清 易错突破4 结构分析缺失 【易错点一：意象解读片面化】 1.表现 ✭只翻译字面意思，未挖掘意象的象征意义（如“杨柳”仅理解为树木，忽略“离别”内涵）。 ✭割裂意象群关联，孤立分析单个意象。 例：《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”仅逐字翻译，未整体感知“萧瑟秋景烘托游子孤寂”。 2.破解方法 三步意象分析法： ① 定位意象（自然类/人文类）； ② 联想文化寓意（如“鸿雁”=思乡，“菊花”=隐逸）； ③ 结合语境整合（如“闲敲棋子落灯花”中“敲棋子”暗示等待的焦躁）。 意象群归类训练： 将教材诗词按主题归类（思乡、壮志、田园等），对比同类意象的不同用法（如“月”在《静夜思》表思乡，在《水调歌头》表哲理）。 【易错点二：情感把握偏差】 1.表现 ✭混淆“诗人情感”与“诗中人物情感”（如《春望》误将“感时花溅泪”归为花的情感）。 ✭忽略情感复杂性（如《茅屋为秋风所破歌》既有“痛惜”又有“济世情怀”）。 ✭过度解读，脱离时代背景（如将李商隐《无题》的爱情诗硬扣“政治隐喻”）。 2.破解方法 ✭情感分层法： ① 显性情感（直接抒情句，如“断肠人在天涯”）； ② 隐性情感（借景/事/典暗示，如“采菊东篱下”的淡泊）； ③ 矛盾情感（乐景哀情/哀景乐情，如《江南逢李龟年》的“落花时节”暗含沧桑）。 ✭关键词定位法： 圈定情感关键词（动词、形容词、副词），如“空”“独”“惊”“不堪”等常表负面情绪。 【易错点三：手法辨析不清】 1.典型混淆点 ✭比喻 vs 比拟（“山河破碎风飘絮”是比喻，“我寄愁心与明月”是拟人）； ✭借景抒情 vs 托物言志（《石灰吟》是托物言志，《江雪》是借景抒情）； ✭虚实结合 vs 想象（“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”=虚实结合）。 2.破解方法 ✭手法判定口诀： 有“比”无本体→借代（“朱门”代权贵）； 物做人写→拟人（“云霞出海曙”）； 今昔/现实幻想交替→虚实结合（“何当共剪西窗烛”）。 ✭对比辨析训练： 对比相似手法例句（如《钱塘湖春行》的“直抒胸臆” vs 《饮酒》的“含蓄表达”）。 【易错点四：结构分析缺失】 1.表现 ✭忽略诗句间的逻辑关系（如“起承转合”“铺垫呼应”）； ✭答题时堆砌术语，未结合结构作用分析。 例：《次北固山下》尾联“乡书何处达”未点明“以问句作结，留白引发共鸣”。 2.破解方法 ✭结构模板速记： 写景诗：景→情（先描摹后抒情）； 叙事诗：事→理（先叙述后议论）； 词曲：上片写景叙事，下片抒情言志。 ✭关联词分析法： 关注转折词（但、却）、因果词（因、故）、时间词（忽、已）等，理清脉络。 【实战提分技巧】 1.“三看”审题法 ✭看注释：作者生平、写作背景暗示情感方向（如注释提到“贬官”需联想愤懑或豁达）。 看题型： ✭“炼字题”答法：释字义 + 描画面 + 点手法 + 析情感； ✭“手法题”答法：明手法 + 阐运用 + 析效果。 ✭看分值：2分题需答2个要点，4分题需“手法+情感+结构”多角度。 2.高频主题归纳 主题 代表诗句 情感关键词 思乡怀人 “露从今夜白，月是故乡明” 孤寂、惆怅、期盼 壮志难酬 “了却君王天下事，赢得生前身后名” 悲愤、无奈、豪迈 隐逸闲适 “采菊东篱下，悠然见南山” 淡泊、悠然、超脱 阅读诗歌，完成小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1．下列对《无题》赏析有误的一项是（   ） A．这是一首思恋之歌，托物寄意，借景言情，写尽离别之痛、相思之苦。 B．首联先从古语中翻出新意，连用两个“难”字，突出强调了“别亦难”。 C．颈联极写诗人的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽悲苦与无奈。 D．尾联中“蓬山”指所思女子的住处，以“青鸟”为信使，惆怅而伤感。 2．本诗运用独特的意象抒发情感，请结合颔联理解这一艺术特色。 【答案】1．C 2．示例：“春蚕”、“蜡炬”两个象征意象，表现对爱人的相思之深和对爱情至死不渝的忠贞情感，形象贴切，含意隽永。 【导语】李商隐的《无题》是一首充满深情与哀婉的诗歌，通过细腻的意象和巧妙的比喻，表达了诗人对离别与相思的深切感受。诗中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用了生动的自然意象，将春蚕吐丝与蜡炬燃烧比作诗人无尽的思念与泪水，形象地展现了情感的执着与痛苦。全诗语言优美，情感真挚，既有对时光流逝的无奈，也有对爱情坚贞不渝的誓言，展现了李商隐独特的艺术风格和深厚的感情世界。 1．本题考查对内容的理解与分析。 C.“顾影自怜”表述有误。“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不能寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从派遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷。所以这是对对方的猜想，而不是诗人顾影自怜。 故选C。 2．本题考查诗句鉴赏。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。诗人运用了“春蚕”和“蜡炬”这两个独特的意象。“春蚕”直到生命尽头才停止吐丝，“蜡炬”燃尽成灰才不再流泪。“丝”谐音“思”，以春蚕吐丝象征对爱人无尽的思念，以蜡炬流泪象征对爱情的执着和奉献，生动形象地表达了对爱人相思之深，以及对爱情至死不渝的忠贞情感，使抽象的情感变得具体可感，含意深刻且耐人寻味。 阅读下面古诗，完成下面小题。 仲春郊外①（王勃） 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？ 【注】①这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉，因此萌发了归隐的念头。②曙：破晓、天刚亮。 全诗以写景为主，最后抒情。 3．此诗首联采用 （写作手法）描绘诗人所看见的景物，尾联以反问语气抒发了诗人 的情感。 4．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请任选一组进行赏析。 【答案】3． 移步换景（答“白描”也可） 超尘脱俗、思归田园、厌恶官场 4．“飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。（或：“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。或赏析“飞”和“觉”，或“戏”和“知”也可） 【导语】王勃的《仲春郊外》以细腻的笔触描绘了仲春时节的田园风光，通过“东园垂柳径，西堰落花津”等句，展现了自然景物的生机与和谐。诗中“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”运用生动的动词，巧妙传达了春天的气息。尾联“初晴山院里，何处染嚣尘？”以反问表达了对尘世纷扰的厌倦和对归隐生活的向往，体现了诗人内心的超脱与宁静。 3．本题考查诗歌内容理解。 第一空，首联“东园垂柳径，西堰落花津”，意思是前往东园的小路，垂柳掩映；西坝的渡口，落花缤纷。采用了移步换景（或白描）的写作手法。诗人通过描述自己从东园走到西堰，所见的垂柳依依的小径和落花飘零的渡口，以简洁明快的语言勾勒出两幅生动的画面，展现了仲春郊外的自然美景。这种写作手法使得诗句富有画面感，让读者仿佛随着诗人的脚步，一步步领略到郊外的风光。 尾联“初晴山院里，何处染嚣尘？”，意思是刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。以反问的语气，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园、厌恶官场的情感。诗人在初晴的山院里，感受到的是一片宁静和清新，他反问何处会有尘世的喧嚣和纷扰呢？这实际上表达了诗人对官场纷争和世俗琐事的厌倦，以及对田园生活的向往和追求。他渴望远离尘嚣，回归自然，享受那份宁静和纯朴。这种情感在尾联中得到了充分的抒发，使得整首诗在描绘自然美景的同时，也寄托了诗人的个人情怀和理想追求。 4．本题考查词句赏析。 “鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意思是“鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了”。“飞”字生动地描绘了鸟儿在清晨振翅高飞的姿态，它们或盘旋于空中，或穿梭于林间，不仅展现了鸟儿的活泼与自由，更仿佛是它们用翅膀轻轻拍醒了沉睡中的村庄。这个“飞”字，赋予了鸟儿以生命的活力和使者的角色，让它们成为了宣告新一天开始的信使，使得整个村庄都因鸟儿的飞翔而苏醒过来，充满了生机与希望。“戏”字则形象地刻画了鱼儿在水中欢快游弋、嬉戏的场景。春天到来，水温渐暖，鱼儿们也似乎感受到了这份暖意和生机，它们在水中追逐嬉戏，时而跃出水面，时而潜入水底，那欢快的姿态仿佛是在向世人宣告春天的到来。这个“戏”字，不仅展现了鱼儿的灵动与快乐，也让读者仿佛能听到水面上传来的欢声笑语，感受到了春天的气息和生命的律动。 同时，“觉”与“知”二字也非常细腻、逼真地传达出了诗人面对大好春光时的心理感受。当诗人看到鸟儿飞翔、村庄苏醒，他心中涌起的是一种欣喜万分的情感；当诗人看到鱼儿嬉戏、水中报春，他心中充满的是一种轻松愉快的心情。这两个词，不仅表达了诗人对春天美景的敏锐感知，也展现了他对大自然的热爱和对生活的热爱。 据此作答即可。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 题路左佛堂 吴武陵 雀儿来逐飏风①高，下视鹰鹯②意气豪。 自谓能生千里翼，黄昏依旧委③蓬蒿。 苔钱 郑谷 春红秋紫④绕池台，个个圆如济世财⑤。 雨后无端⑥满穷巷，买花不得买愁来。 [注]①飏风：刮起大风。②鹯（zhān）：鸟名。似鹞，青黄色，猛禽。③委：委身、置身，引申为歇息。④春红秋紫：青苔春天显红色，秋天呈紫色。⑤济世财：指铜钱。青苔一般为圆形，似铜钱。⑥无端：无缘无故。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这两首均为咏物诗，且生动地突出了所咏之物的特点，充满哲理。 B．《题路左佛堂》前两句刻画了雀儿借风高飞、得意忘形的形象。 C．《苔钱》由苔钱的外形联想到金钱，语带调侃，富有余味。 D．《苔钱》嘲讽了徒有其表之人，表达了作者的济世豪情。 6．这两首诗均运用了对比手法来突出所咏之物，请任选一首分析。 【答案】5．D 6．示例1：《题路左佛堂》前面写雀儿高飞忘形，后面写其猥琐窝囊，前后形成鲜明对比。 示例2：《苔钱》写苔钱极似铜钱，且随处可生长，但却无济于世，徒有形而无实，对比鲜明。 【导语】这两首古诗均以自然之物为载体，寓意深刻。《题路左佛堂》通过雀儿与鹰鹯的对比，揭示了自命不凡却终究平凡的哲理；《苔钱》则以苔藓的圆形似钱，调侃其虽形似财富却无实际价值，暗含对虚有其表的讽刺。两诗语言简练，意象生动，富有哲理意味。 5．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，《苔钱》主要是通过苔钱看似像钱却无法真正买东西，来抒发作者的愁绪以及对生活的一些感慨，并没有嘲讽徒有其表之人，也没有体现出济世豪情； 故选D。 6．本题考查表现手法。 示例一：《题路左佛堂》中，结合“雀儿来逐飏风高，下视鹰鹯意气豪”可知，这里描绘的是雀儿趁着大风高高飞起，甚至还敢俯视鹰鹯，此时的雀儿得意忘形，展现出一副不可一世的高傲模样 。而结合“自谓能生千里翼，黄昏依旧委蓬蒿”可知，雀儿自以为能生出千里之翼，可到了黄昏时分，它却依旧只能委身于蓬蒿之中，显得极为猥琐窝囊。由此可知，诗的前半部分将雀儿高飞时的得意与后半部分黄昏时的落魄形成鲜明对比，突出了雀儿徒有一时的张狂，实际上并无真正的能力与长久的威风。   示例二：《苔钱》中结合“春红秋紫绕池台，个个圆如济世财”可知，青苔春天显红色、秋天呈紫色，围绕着池台生长，并且其形状个个都圆得如同能够济世的铜钱。这是在描述苔钱外形上与铜钱的相似，给人一种它似乎很有价值的感觉。而结合“雨后无端满穷巷，买花不得买愁来”可知，雨后苔钱无缘无故长满了穷巷，但它仅仅徒有铜钱的外形，根本无法像真钱一样用来买花，反而还带来了忧愁。由此可知，诗中把苔钱看似像铜钱能济世的表象，与它实际上无济于世，甚至还带来忧愁的本质进行对比，突出了苔钱徒有形而无实的特点。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 宋·辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 秋日登吴公台上寺远眺① 唐·刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①诗歌写于刘长卿旅居扬州之时。安史之乱爆发后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州一带。吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落，凋残，这里指古台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器。 7．下列对两首诗词的理解分析不恰当的一项是（   ） A．甲词以“问”贯穿始终，一问“神州”，二问“兴亡”，三问“敌手”，三问三答，简洁有力，结构严谨。 B．甲词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的英姿，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。 C．乙诗颔联、颈联描写登台所望之景，先由近及远，从野寺到云端；后由远而近，从夕阳到空林，写出了吴公台四周清幽、空灵、富有禅意的意境。 D．乙诗尾联抒情议论，借前朝覆灭往事，还表达了对国家命运的担忧，对国家正遭受战乱的感伤。 8．甲乙两首诗词都是登高怀古之作，所抒情感异中有同，请说说它们所抒发情感的相同之处。 【答案】7．C 8．乙诗中的“长江独至今”与甲诗中“不尽长江滚滚流”都有慨叹历史兴衰无常之感；两首诗都表达了对国家命运的担忧。（意思接近即可得分） 【导语】甲词通过登高远望，将对河山的眷恋与对敌手的敬佩相结合，展现辛弃疾忧国忧民的豪情壮志；乙诗以清幽景致承载历史感慨，通过对南朝兴亡的悲叹折射出对现实战乱的忧虑，两首诗皆因怀古之情激发浓烈的家国之思，抒情风格或豪放或沉郁婉转。 7．本题考查理解诗歌内容。 C.乙诗颔联、颈联描写登台所望之景，表现古迹零落，游人罕至之悲凉，并非是“写出了吴公台四周清幽、空灵、富有禅意的意境”； 故选C。 8．本题考查诗歌思想感情的理解。 甲词：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠”表现时间之漫长久远，感慨历史兴衰无常。 “天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”辛弃疾借用典故，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要此借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。“生子当如孙仲谋”，作者希望南宋有如孙权那样的有志之士。表现诗人对国家命运的担忧。 乙诗：“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，由远而近，写出了古台四周苍茫的暮色，用笔细致。这两句表面上是发思古之幽情，但其底里深处还是脱不了自我身世之痛。尾联议论抒情，“惆怅南朝事，长江独自今”，因眼前之断壁残垣的萧索败落的景象，而浮想起南朝的繁华与战乱等等，作者眼见世事无常，只觉满腹的惆怅。“惆怅”是本诗的关键，点出了生旨。表面是为历史兴衰无常而惆怅，实则表达了对人生坎坷多难的伤感，对眼下国家遭受战乱的忧心和痛苦。 由此可见，这两首诗都有感慨历史兴衰无常，表现对国家前途命运的忧虑。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 贾岛[唐代] 此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。 隔岭篇章④来华岳，出关④书信过泷流⑤。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑥。 ①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】：即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．首联一个“曾”字，可见诗人与韩愈交情笃厚，流露出一种深情的眷念。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出两人之间关山迢递，烘托出互通书信的宝贵。 C．尾联写瘴气已经一扫而光，月光如洗，天下昭然，暗示友人的冤情得以昭雪。 D．此诗首联写虚，颔联写实。通篇又以“此心”二字为契机，抒写了深挚的友谊。 10．本诗颈联与韩愈的“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”有异曲同工之妙。本诗颈联中，诗人运用哪些意象来表达情感，请简要分析。 【答案】9．C 10．“峰悬驿路”写道路险阻：“残云断”意为驿路直入云霄，两人相隔遥远；“海浸城根”写处境凄苦，“老树秋”写老树一派秋色，极言“树犹如此，人何以堪”。诗人运用想象，借景抒情，生动形象地写出路途中的艰难险阻，表现出诗人对友人深沉的关切之情。 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。 C.“尾联写瘴气已经一扫而光”“暗示友人的冤情得以昭雪”表述有误；尾联意为：总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。尾联写风终将瘴烟卷尽，明月朗照，实则是在劝慰韩愈不要消沉，其冤屈终将大白天下，表达了对朋友的美好祝愿和深切关怀。 故选C。 10．本题考查诗句意象鉴赏。 颈联意为：险峰上驿路高悬被片片流云遮断，海涛汹涌浸蚀城根棵棵老树含秋。“悬”、“浸”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。这是途中景色。潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋。这是到任后的景色。“峰悬驿路”是写道路险阻；“海浸城根”则说处境凄苦。“残云断”内含人虽隔断，两心相连之意；“老树秋”则有“树犹如此，人何以堪”之慨。这些景物描写营造出一种凄凉而艰难的氛围，暗示了作者对韩愈身处逆境的深深关切和忧虑之情。据此分析作答即可。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 11．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联中两个“难”字，第一个指相会困难，第二个指离别时的难舍难分。 B．颔联表达了诗人对爱情的忠贞不渝，此联也常被用来赞美无私奉献的精神。 C．颈联从己方设想对方的相思之苦，“月光寒”则烘托出女子独处的清冷孤寂。 D．尾联借助“蓬山”“青鸟”等传说，表现作者对爱情不再抱有希望，准备放弃这段感情。 12．同样是涉及飞鸟，本诗的“青鸟”和《月夜忆舍弟》中的“边秋一雁声”的“雁”分别传达出诗人怎样的情感？ 【答案】11．D 12．本诗中的“青鸟”寄托诗人对恋人的深切思念，诗人渴望青鸟能跨越山海为自己传递情意，表达出对爱情的执着与期盼。《月夜忆舍弟》中诗人借大雁引发对远方兄弟的思念，大雁南飞而兄弟离散，传达出漂泊游子的思乡念亲之愁。 【导语】这首《无题》诗表达出缠绵悱恻的爱情和深沉的别离之苦。首联写相见、别离之难，颔联以春蚕、蜡炬比喻爱情的坚贞，颈联描绘相思之苦与独处的孤寂，尾联借神话传说表达对爱情的执着和希冀。全诗蕴含浓厚的感情，语言精美。 11．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是传说中的仙山，这里借指对方住处，“青鸟”是传说中为西王母传递音讯的信使，诗人借这些传说，是希望青鸟能为自己传递消息，去探望对方，表达了诗人对爱情的执着和希望，而不是对爱情不再抱有希望、准备放弃这段感情； 故选D。 12．本题考查意象及情感理解。 结合尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”可知，诗人说对方居住的蓬山离此没有多远，希望青鸟能殷勤地为自己去探看对方。在古代传说中，青鸟是为西王母传递音讯的信使，这里诗人借“青鸟”这一意象，将其视为能够传递自己对恋人思念之情的使者。由此可知，“青鸟”寄托了诗人对恋人的深切思念，诗人渴望青鸟能跨越山海为自己传递情意，表达出对爱情的执着与期盼。 结合《月夜忆舍弟》中“戍鼓断人行，边秋一雁声”可知，在戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里传来了孤雁的哀鸣。在古代，大雁常被视为传递书信的象征，且大雁南飞往往会勾起人们的思乡之情。这里诗人听到雁声，联想到自己与兄弟离散，如同孤雁一般漂泊。由此可知，诗人借大雁引发对远方兄弟的思念，大雁南飞而兄弟离散，传达出漂泊游子的思乡念亲之愁。 阅读诗歌，完成小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。 活水源流随处满②，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒⑧寻芳客，未信我庐别有春。 【注释】①胸次：胸中，心里。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感（其一）》中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：此泛指马鞍、笼头的贵美。 13．下面对这首诗歌的理解或分析，不正确的一项是（   ） A．首联写书卷好似老友，每日从早到晚和自己相依相随、愁苦与共。 B．颔联表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。 C．整首诗语言朴实直白，通俗易懂，盛赞读书之好处，读书之趣。 D．本诗说理形象，意趣高雅，抒发了诗人喜爱读书之情。 14．本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗，任选两句分析。 【答案】13．C 14．示例：首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”运用比喻的修辞手法，把书卷比作多情的故人，每日从早到晚与自己愁苦与共、相依相随，生动形象地表现了诗人对书的亲近与喜爱之情。颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”运用夸张和对比的手法，“三千字”夸张地写出读书之多、之快，“全无一点尘”与前文读书的畅快形成对比，突出了读书能让人内心纯净、杂念全无的好处。 【导语】这首诗通过将书卷比作故人，表达了诗人对读书的深厚情感。诗中描绘了读书带来的心灵净化和精神愉悦，运用比喻和化用典故等手法，展现了读书的乐趣和价值，语言朴实而富有哲理。 13．本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，“语言朴实直白，通俗易懂”表述有误。这首诗写诗人亲身体会，综合运用修辞、用典等方式抒发喜爱读书之情，语言生动，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力； 故选C。 14．本题考查对诗歌内容的理解。 诗的首联“书卷多情似故人”用比喻的手法，将书卷比作多情的老朋友，“晨昏忧乐每相亲”写每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中； 颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情；胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法； 颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水源流随处满”，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈；“东风花柳逐时新”是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡； 尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。跨上金鞍，权贵们感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番春色，意思是外面春色再好，也不及“我”庐中春色，衬托出了观书的美好。 阅读下面两首诗歌，完成各小题。 【甲】月夜忆舍弟            【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫                       杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。         满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。         迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。         水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。         西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。【甲】诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 15．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗从视觉、听觉两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景，选取了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍鼓”相互映衬，形成了一幅荒凉而悲戚的画面。 B．【乙】诗颈联对仗工整，诗人通过“鱼龙、鸟鼠 ”这两个地名，以及“水落”和“山空”的描绘写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而产生的难以言状的悲苦之情。 C．【甲】诗首联即突兀不平，题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景；【乙】诗则开篇两句即言所见，蕴含了诗人对国事的忧虑和对家事的伤心。 D．【甲】诗尾联点题，“寄书长不达”，照应题目中的“忆”字。【乙】诗尾联“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应。 16．两首诗创作背景相同，请简要说说抒发了杜甫怎样的情感。 【答案】15．B 16．两首诗都抒发了杜甫①对安史之乱中饱受艰难困苦的人民的忧虑关怀之情，对兄弟离散的忧虑、牵挂、思念之情，②对自身辗转漂泊、老病无成、壮志难酬的伤感之情，③对和平、安宁生活的期盼之情。 【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》和《秦州杂诗》都创作于安史之乱后，背景为战乱中颠沛流离的生活。《甲》诗通过描绘凄凉的边塞月夜，表达对兄弟的思念与家国不安之情；《乙》诗则通过描绘秦州的宁静与空旷，衬托出诗人因战乱和长途远游而感到的悲苦与无奈。这些诗篇展现了杜甫忧国忧家的情怀，反映出深重的家国之思。 15．本题考查比较阅读。 B．“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”描绘的不是秦州一带的空旷宁静，而是一种冷落、萧条、凄凉的景象。“水落”“山空”展现出一种荒凉、寂寥的氛围，通过这样的景象来进一步烘托诗人内心的悲苦和凄凉，而不是以宁静来衬托悲苦之情。 故选B。 16．本题考查比较阅读。 两首诗共同抒发的情感分析如下： 对安史之乱中人民的忧虑及对兄弟的思念：《月夜忆舍弟》：“有弟皆分散，无家问死生”，直接点明了兄弟离散，家已不存，连兄弟的生死都无法得知，深刻地表达了对兄弟的忧虑和牵挂。“寄书长不达，况乃未休兵”，由于战争的缘故，寄给兄弟的书信常常无法送达，进一步体现了对兄弟的思念以及对他们在战乱中处境的担忧，同时也从侧面反映了战乱给人民带来的痛苦，无数家庭因此而离散。《秦州杂诗（其一）》：虽然没有直接写对兄弟的思念，但结合创作背景，杜甫在安史之乱后弃职携眷西行，兄弟也在战乱中离散，“满目悲生事，因人作远游”，诗人满眼都是悲苦的生计之事，因他人而远游，这种漂泊的生活也是战乱所致，其中蕴含着对包括兄弟在内的家人的深深忧虑，以及对在战乱中艰难求生的人民的关怀。 对自身辗转漂泊、老病无成、壮志难酬的伤感：《月夜忆舍弟》：全诗虽没有直接体现诗人自身壮志难酬等情感，但从“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明”等句中，能感受到诗人在边地的孤独与凄凉，这种漂泊的生活也暗示了诗人无法实现抱负的无奈。《秦州杂诗（其一）》：“迟回度陇怯，浩荡及关愁”，诗人在度陇、及关时的迟疑、胆怯和满怀愁绪，不仅是对路途艰难的担忧，更包含了对自身前途的迷茫。“西征问烽火，心折此淹留”，西行途中询问烽火，因滞留此地而内心痛苦，诗人本有报国之志，却因战乱只能漂泊他乡，无所作为，抒发了老病无成、壮志难酬的伤感。 对和平、安宁生活的期盼：《月夜忆舍弟》：“寄书长不达，况乃未休兵”，因为战争不止，所以书信难达，兄弟离散，从反面表达了诗人对战争的厌恶和对和平生活的渴望，只有和平，才能让亲人团聚，生活恢复安宁。《秦州杂诗（其一）》：“西征问烽火，心折此淹留”，诗人西行途中不断询问烽火情况，担忧战争的局势，内心渴望烽火平息，能够过上和平、安宁的生活，而不是在战乱中四处漂泊，担惊受怕。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 17．下列对这首诗的理解与赏析不正确的一项是（   ） A．这是一首送别朋友的诗，题目交代了送别的地点。 B．颈联写景，以水中月明如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。 C．尾联运用拟人的修辞手法，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。 D．从结构上看，本诗起承转合层次清晰，首联点题“起”，颔联写景“承”，颈联变换角度写景“转”，尾联抒情“合”。 18．颔联中的“随”字用得好，请简要说说好在何处。 【答案】17．A 18．“随”运用了拟人/精准的动词/化静为动，写出了江景逐渐开阔的特点，表达了作者外出游历的喜悦豪壮之情。 【分析】17．本题考查理解分析能力。 A.“这是一首送别朋友的诗，题目交代了送别的地点”表述错误。这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，并不是为了送别朋友。 故选A。 18．本题考查关键词句的鉴赏。 “山随平野尽，江入大荒流。”这一联的意思是随着平原的延伸，山峦逐渐隐没，而长江则在这片广袤的原野中奔流不息。“随”字不仅生动地描绘了渡过荆门进入楚地的壮丽景色，通过流动的视角展现了景物的变化，表达了作者外出游历的喜悦豪壮之情。同时，“随”字是“跟随”之意，化静为动，运用拟人的修辞，不仅描绘了随着平原的延伸，山峦逐渐隐没的情势，也将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 19．这首诗画面感极强，小亮用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全表格内容。 场景 狂风袭屋，茅草翻飞 群童抱茅，倚杖叹息 （1） 广厦千万，不动如山 情感 痛惜、焦急 （2） 悲戚、愁苦 坚定、悲壮 20．有人评价这首诗表现了诗人“博大的胸襟和崇高的理想”，请结合具体诗句，简要说明你对这一评价的理解。 【答案】19． 布衾冷裂、雨脚如麻 气愤、无奈 20．示例：从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”两句，可见诗人从自身不幸遭遇出发，经历了复杂而痛苦的情感变化过程，并因这种痛苦之后的思考推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，将内心的最真实期盼直接呼告出来。从“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，窥见诗人多年来追求的爱国、爱民的理想，由此我们看到这样一位有着博大的胸襟和崇高的理想的诗人。 【导语】杜甫的《茅屋为秋风所破歌》通过描绘茅屋被秋风破坏、群童抱茅、屋内漏雨等场景，展现了诗人生活的艰辛与无奈。然而，诗人并未局限于个人苦难，而是升华至对天下寒士的关怀，表达了对“广厦千万间”的渴望，体现了其博大的胸襟与崇高的理想。诗歌语言质朴，情感深沉，既反映了现实困境，又彰显了诗人的济世情怀。 19．本题考查诗歌内容理解。 （1）结合“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，在狂风过后，天色变得阴沉，屋内的情况愈发糟糕。“布衾多年冷似铁”描述了被子因为年久失修，变得冰冷如同铁块；“雨脚如麻未断绝”形象地写出了雨水像麻线一样密密麻麻，下个不停，屋内四处漏雨，没有一处干燥的地方。由此可知，该场景应概括为“布衾冷裂、雨脚如麻”。 （2）结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”可知，南村的一群孩童欺负诗人年老无力，竟然忍心当面把他的茅草抱走。诗人呼喊得唇焦口燥也没有效果，只能无奈地回来，倚着拐杖独自叹息。从诗人对孩童行为的指责以及自己“唇焦口燥呼不得”的无奈，还有“倚杖自叹息”的举动，可以感受到诗人内心的气愤，气这些孩童的不懂事，也气自己无力阻止；同时也充满了无奈，面对这样的情况毫无办法。由此可知，这种场景下诗人的情感是“气愤、无奈”。 20．本题考查情感主旨。 结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”可知，诗人在自己的茅屋被秋风所破，一家人遭受风吹雨淋、生活困苦的情况下，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的呼喊。这表明诗人并没有仅仅局限于自身的不幸遭遇而顾影自怜，而是由自己的痛苦推想到天下还有无数像自己一样处于困境的寒士，希望能有千万间宽敞高大的房子，让天下所有贫寒的读书人都能欢颜居住，且房子在风雨中安稳如山。这种推己及人的思考，体现出诗人心系天下寒士的宽广胸怀。接着“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”进一步强调，只要能实现让天下寒士有屋可居的愿望，哪怕只有自己的茅屋破败，自己受冻而死也心甘情愿。这充分展现出诗人为了实现理想，不惜牺牲自我的崇高精神。由此可知，从这些诗句中，我们真切地看到了诗人杜甫有着博大的胸襟和崇高的理想，他的这种精神境界令人钦佩。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 21．下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联描述了诗人由科举入仕的经历，以及在国家危急存亡关头起兵勤王抗元的艰辛。 B．颔联运用比喻，将国家和自己比作柳絮和浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连。 C．颈联“惶恐”“零丁”两词写眼前之景，表现了国家形势的危急和自己境况的艰难。 D．本诗情感由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、感天动地，是千古不朽的爱国主义诗篇。 22．诗歌尾联是千古传诵的名句，请从抒情方式的角度赏析此联。 【答案】21．C 22．尾联用直抒胸臆的手法，写出文天祥面对敌人的威逼利诱，并没有屈服，愿意为国家献出自己宝贵的生命,表明文天祥以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他崇高的民族气节。 【导语】《过零丁洋》是文天祥的经典之作。开篇回顾身世，“风飘絮”“雨打萍”极写国破家亡之痛。“惶恐”“零丁”对仗精妙，直抒心境。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”尽显其视死如归的崇高气节与爱国情怀。 21．本题考查内容理解。 C.颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，意思是在惶恐滩兵败时，我曾为自己的处境而惶恐不安；如今在零丁洋上，我又为自己的孤苦伶仃而悲叹。“惶恐”和“零丁”并非写眼前之景，而是诗人对过去经历的回忆和感慨。“惶恐滩”是诗人曾经兵败的地方，“说惶恐”是回忆当时的惶恐心情；“零丁洋”是诗人当前被囚禁的地点，“叹零丁”是感慨自己如今的孤苦伶仃； 故选C。 22．本题考查句子赏析。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是意思是人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照在史册上。诗人以“人生自古谁无死”这一反问句，引发人们对生死这一永恒话题的思考，打破了生死的恐惧，接着直接说出“留取丹心照汗青”，毫无隐晦地表明自己要将一颗赤诚之心映照在史册上，直白地抒发了以死明志、舍生取义的决心，尽显崇高气节。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 定风波·红梅① 苏轼 好睡慵开②莫厌迟。自怜冰脸③不时宜。偶作淡红桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿。休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌，诗老④不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。 【注释】①此词是作者贬谪黄州期间，因读北宋诗人石延年《红梅》一诗有感而作。②好睡慵开：指红梅苞芽周期漫长，久不开放。③冰脸：比喻梅外表的白茸状物。④诗老：指北宋诗人石延年。 23．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词开篇以拟人手法写红梅，红梅并非沉睡不醒，而是深藏暗香，所以“莫厌迟”。 B．“冰脸”一句刻画了红梅的冰清玉洁，传神地写出了红梅不媚时俗的超然之气。 C．“偶作”三句侧面写出红梅的姿态：偶尔也色如桃杏，闲淡雅洁，孤瘦雪霜姿。 D．这是一首咏物词，融状物、抒情、议论于一体，表达对梅花品格的赞美之情。 24．请你说一说“尚余孤瘦雪霜姿”体现的梅花的品格，并分析苏轼借梅花表现出的人格魅力。 【答案】23．C 24．梅花偶尔淡红如桃杏色，文静大放，偶尔疏条细枝傲立于雪霜，表现出坚韧、孤傲、高洁的品质。此时作者被贬黄州，处境艰难，却仍然表现出梅花一般不愿屈节从流的傲骨和达观洒脱的品格。 【导语】苏轼的《定风波·红梅》以红梅为喻，展现了梅花的高洁与孤傲。词中“冰脸”与“孤瘦雪霜姿”刻画了梅花不媚时俗、坚韧不拔的品格，体现了作者在贬谪困境中的超然与自持。苏轼借梅花表达了自己不随波逐流、坚守本心的精神境界，展现了其人格魅力与高洁情操。 23．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 C．“偶作淡红桃杏色”是直接描写梅花的颜色，是正面描写，不是侧面描写； 故选C。 24．本题考查诗歌情感分析。 要求分析梅花的品格和苏轼的人格相同之处。 “偶作淡红桃杏色，闲雅，尚余孤瘦雪霜姿”意思是：只得故意妆扮出浅浅粉红般的桃杏颜色。但是红梅的枝条还是保持了孤独而细瘦的样子，呈现出经受霜雪考验后仍然劲挺的姿态。红梅颜色与桃杏相仿，但开放时间远早于桃杏。红梅本具雪霜之质，不随俗作态媚人，虽呈红色，形类桃杏，但未曾堕其孤洁之本性。“孤瘦雪霜姿”，说她斗雪凌霜，写出梅花孤傲的本性。“休把闲心随物态”，承“尚余孤瘦雪霜姿”，仍以美人喻花，言心性本是闲淡雅致，不应随世态而转移。此词采用托物言志的手法，着意刻绘的红梅，与词人一样，是苏轼被贬黄州，身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度的写照，花格、人格的契合，借梅花表现了作者虽面对被贬，但依然达观超脱的襟怀、洁身自守的态度和不愿随波逐流的傲骨。词中红梅的独特风流标格，正是词人超尘拔俗的人品的绝妙写照。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$