易错点6 记叙文阅读之人物形象、人物作用（6大易错突破+高分答题模板）-备战2025年中考语文考试易错题（上海专用）

易错点6 记叙文阅读之人物形象、人物作用 （6大易错突破+高分答题模板） 目录 易错突破1 标签化、空洞化概括 易错突破2 忽略人物动态变化 易错突破3 混淆“作者评价”与“人物特点” 易错突破4 主次人物作用混淆 易错突破5 结构作用与主题作用割裂 易错突破6 忽略“群体人物”的特殊作用 【人物形象分析易错点】 1. 标签化、空洞化概括 表现： 用“善良”“勇敢”等宽泛词汇堆砌，缺乏具体情节或细节支撑。 例：分析《孔乙己》时仅答“迂腐”，忽略“穿长衫站着喝酒”的细节体现的身份矛盾。 原因：未结合人物语言、动作、神态等描写分析。 2. 忽略人物动态变化 表现： 未关注人物在事件中的成长或转变。 例：《走一步再走一步》中“我”从“恐惧哭泣”到“自信脱险”，需分析心理变化过程。 原因：仅截取单一情节，未梳理人物情感/行为脉络。 3. 混淆“作者评价”与“人物特点” 表现： 将作者直接议论当作人物性格（如《老王》中“幸运的人对不幸者的愧怍”是作者反思，非老王特点）。 例：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母啊”是作者抒情，非阿长形象。 【人物作用分析易错点】 1. 主次人物作用混淆 表现： 次要人物（如《故乡》中的杨二嫂）仅答“推动情节”，忽略其“反衬闰土麻木”的深层作用。 例：《我的叔叔于勒》中“父母”的势利衬托“于勒”的悲剧，同时暗示社会冷漠。 2. 结构作用与主题作用割裂 表现： 答题时仅答“线索人物”，未关联主题（如《爸爸的花儿落了》中“爸爸”既是线索，也象征“成长与责任”）。 例：《驿路梨花》中“梨花”既是线索，也象征雷锋精神代相传。 3. 忽略“群体人物”的特殊作用 表现： 对群众形象（如《孔乙己》中的“酒客”）分析笼统，未分层解读。 例：酒客的“笑”体现“麻木看客”群像，暗示社会环境的冷漠。 【高分破解策略】 一、人物形象分析：三步精准法 定位描写：圈画人物语言、动作、神态、心理的直接描写。 例：《背影》中“攀”“缩”“微倾”等动词体现父爱笨拙而真挚。 关联情节：将细节对应到具体事件，提炼关键词。 例：《藤野先生》中“修改讲义”→“治学严谨”；“关心解剖实习”→“无民族偏见”。 分层表述： 核心特质（主）+ 次要特质（次）+ 复杂性（如矛盾性、成长性）。 例：闰土形象 → 核心：麻木顺从；次要：勤劳朴实；复杂性：少年机灵 vs 中年卑微。 二、人物作用分析：多维度整合 分析维度 作用关键词 举例 情节结构 线索人物、推动情节、铺垫伏笔 《社戏》中双喜推动“看戏-偷豆-归航” 主题表达 象征意义、深化主题、反映社会现实 《孔乙己》揭示封建科举制度对人的摧残 人物关系 对比/衬托主要人物、暗示群体特征 《故乡》杨二嫂衬托闰土，共同体现农民困境 读者感受 引发共鸣、反思人性、传递价值观 《老王》引发对“幸运者责任”的思考 三、高频题型答题模板 形象分析题： 公式：特点概括（精准词） + 情节依据（简写） + 细节描写（引用原文） 例：阿长“粗俗而善良”→ 情节：睡觉摆“大”字（细节）；买《山海经》体现关爱（情节）。 作用分析题： 公式：结构作用（线索/铺垫） + 主题作用（象征/批判） + 人物关系（对比/群像） 例：《我的叔叔于勒》中“父母”作用：① 推动情节发展（认钱不认人）；② 批判金钱至上的人性扭曲；③ 与“我”的同情形成对比。 （24-25九年级上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 ②一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。在山坡下的湖岸上，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……” ③只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 1．请阅读选文，完成下面的表格。 事件 角度 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边念诗 学习方面 （1） （2） 生活方面 劳逸结合，做事认真 在众人面前讲话脸直发红 个人方面 （3） 为建设家乡和祖国而学习 集体方面 （4） 2．第⑩段中划线句“不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。”“大家明白了”是指 ；“答非所问”在文中的意思是 。 3．下列对②—⑦段内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”经常在湖边散步的时候看到学生们读书。 B．“我”认为学唐宋大家的诗是最容易的学问。 C．关黑子对待学习和生活中的任何事都全力以赴。 D．关黑子刻苦学习是因为他有远大理想的指引。 4．请分析第④段划线句的语言表现力。 5．读完本文，说说文章为什么要取题为《一年四季》。请你从作者的情感态度出发，另拟一题，并说明理由。 （23-24九年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成下面小题 最后一位客户 李丹崖 ①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。 ②人力资源中心的负责人告诉他：“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。” ③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗？他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。 ④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。 ⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢？他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。 ⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。 ⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。 ⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道：“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……” ⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。 ⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。 ⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。 ⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。 ⑬电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说：“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！” ⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。 （选自《2019年中国小小说精选》，有删改） 6．下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是（   ） A．表示对引述的话语有所省略。 B．表示列举或重复词语的省略。 C．表示说话者因急切而说话时断断续续。 D．表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。 7．梳理小说情节中的四次意外。 （1）第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人； （2）第二次意外：在职的最后一天他签了大单子； （3）第三次意外： （4）第四次意外： 8．分析第⑦段划线句对表现人物形象的作用。 9．分析第⑩段“关掉了手机”这一细节在情节构思上的妙处。 10．结合小说主旨，分析结尾“一股春风”的多重含义。 （23-24九年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成下面小题 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，huǎng  hū中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪，奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕。一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服，奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手，温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （选自《意林》，有改动） 11．看拼音写汉字huǎng  hū( ) 12．文章以“奶奶的手”为线索，组织材料，突显人物形象，请你完成下表。 概括事件 奶奶形象 （1）奶奶为我做榆钱粥、槐花饭、烤地瓜等美食。 （2） （3） （4）奶奶做虎头鞋送给生了孩子的亲戚，为自己做缎面绣花的送老衣。 （5）奶奶是一个慈祥善良、 、 的人。 13．分析第③段画线句语言的表现力。 14．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．第⑥段划线句“人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。”是对奶奶的侧面描写。 B．第⑧段划线句写出了我得知“送老衣”就是“寿衣”时内心的恐惧。 C．第⑨段加点词“刺痛”指当“我”看到奶奶的手时，为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心。 D．第⑩段“嗔怪”，写出了奶奶心里为“我”的懂事而高兴、欣慰，但假装生气。 15．结合全文，谈谈你对第⑪段划线句的理解。 （2023·上海黄浦·一模）阅读下文，完成小题。 走遍故宫9371间房屋的人 ①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。 ②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。 ③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。 ④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。 ⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěn mì（   ）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。 ⑥紧接着，单霁翔还动了真格。 ⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。 ⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。 ⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。 ⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。” ⑪单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。 ⑫2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的 5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。” ⑬为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。 ⑭每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。 ⑮人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。 （摘自《读者》2019年22期，有删改） 16．根据拼音，写出第⑤段的汉字。 他经过( )调研发现 17．单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。 改革方面 具体举措 “装点门面” （1） （2） （3） 合理规划展区 （4） “萌趣”创意产品 历史人物集体卖萌，设计各类文创 18．文中多处用到数据，请从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。 A．上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。 B．一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。 我选 ，其作用是： 19．第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。 20．单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（   ） A．合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况； B．充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验； C．始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来； D．“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。 （22-23九年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成下面小题 智者倪匡 沈西城 ①认识倪匡近半个世纪，当年我们年轻、天真，彼此性情相近、言谈无隔。我们都是上海人，用上海话沟通，倍觉亲切。倪匡二十二岁来港，舌头发硬，学不好广东话。他不承认，说：“跟舌头硬没关系，我天生有言语障碍症。”这是真话，倪匡这个人除了弄笔杆儿，其他物事啥都不懂。洋泾浜英文，只会“Sowhat”和“Whocares”，就此走遍美国。他不独学话蠢，方向也辨不来，走进菜馆再出大门，便分不清东西南北。可以说他做什么都笨，只有写作灵光——南来六十余年，一根原子笔管吃饭，嫌了不少钱。 ②倪匡一生交友无数，知己仅一人，古龙是也。古龙嘛，人人竖起大拇指，直夸“绝顶聪明”。聪明反被聪明误，掉进创造的角色里，把自己看成陆小凤、楚留香，千金散尽还复来，怕啥？倪匡自小明白“千金散尽有日不复来”，于是赚得的一半，呈奉贤妻，自己花其半，所以晚年无虑。 ③20世纪80年代前，倪匡坚持原则：“小叶，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面。”作家一露面，少了头巾气，人家瞧不起。身为小阿弟，只好有样学样，连照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡来个大变身，居然做电视节目了，搭档是鬼才黄霑、食神蔡澜，三人行，顶呱呱。节目叫《今夜不设防》，访超级明星，嘴巴子活。蔡澜能文不善言，倪匡善言，粤语却人人听不懂，只好打字幕，说话的仅黄霑一人。要命的是，这个综合性节目居然红火爆灯。 ④90年代，倪匡居然移民旧金山，买了幢圆形玻璃怪房子，房间一个，夫妇相依。倪太住不惯，回港小休，独留倪匡孤居。打电话与他聊天，他居然说忙至不可开交。一个老头子忙啥？“小叶，你又搞不懂，我忙得要死。早上起来写小说、看报纸。下半日剪花除草、洗衣裳。黄昏要到附近超市储备食物，回来煲鸡汤，哪有时间？”什么，大作家竟当上家庭主妇？倪爷当是一种乐趣。倪匡有项天大的本事，非人人所能为，就是化枯燥为乐趣。人视为畏途，落到他手，变成好玩。套用他的口头禅，就是“邪气好白相”。 ⑤倪匡性格怪：一是痴，一是绝。恋上某事物，绝对痴缠到底。70年代初，我到他铜锣湾海宁街的寓所做客，那时他正在收集贝壳，捧出给我看，我根本不懂，只好装着看。他随手拿起一块，道：“小叶，你猜多少钱？”我为难，不敢言少：“五千！”“再说一遍！”“一万！”“不，不对，五万！”倪匡纠正。吓坏我！未几生厌，贝壳全送人，一片不留。改玩音响，十万、二十万一套山水牌器材，硬要我听。我听了，一个感觉：跟我家的卡式录带并无二致，而其价钱仅港币三百元。后他又转去养鱼，什么金鲤、黑魔鲤、七彩神仙鱼……总计九缸，自号“九缸居士”。鱼缸，放诸餐桌，日观夜赏。不旋踵，厌了，毫不犹豫送友人。最后爱上旅游，一月出门数次，东闯西逛，不亦乐乎，之后返璞归真，闭户静思。 ⑥倪匡做人也有个大优点：说一不二，答应别人的事，就算赴汤蹈火，也决不推辞。他说写作配额用完，就是用完，你即使开出千字一万，他也不会心动，仍一字不会写。镇海倪匡，诚硬汉子也。 ⑦A讲真的，我从不以为倪匡是什么作家，他听到了，气得瞪小眼睛：“我写了这么多的书，还不是作家？”B他板着脸，吓唬我。我腰板直，胸膛挺，轻描淡写：“侬是智者，远比什么作家高明！”C听得这样说，他怒气全消，脸上现出笑容，如初夏朝阳。号称智者，何以见得？援引倪匡的语录以见其概：“小说只有两种：一是好小说，二是坏小说，好小说能看下去，坏小说不能看。”“写作没得教，全然靠天分。没有的话，去干别的事。”“要写就写，千万别拖！”“医生要我听话，我问听话是不是不会死？医生说不会呀！我说那我干吗要听你话！哈哈哈！”凡此种种，皆智慧之言。 ⑧最近倪匡说很多配额都用光了：喝酒配额完蛋了，生命配额也差不多耗尽！千万别为智者倪匡悲伤，他视死如归！ 【注释】倪匡（1935.5.30——2022.7.3），出生于上海，著名小说家。与金庸、黄霑和蔡澜并称为“香港四大才子”。他的卫斯理系列科幻小说广为人知，其中《蓝血人》一书于2000年入选“二十世纪华文小说一百强”，成为倪匡科幻小说的代表著作。（摘自《文汇报》2020年9月15日，有删改） 21．第①段画线句中有一个错别字，请找出并改正。 错字： 改字： 22．作者笔下的倪匡非常有个性，文中或详或略也记录了倪匡好几件有意思的事。请你概括出其中让你印象深刻的三件事。 23．第⑦段画线的A、B、C三处对倪匡进行了非常生动的描写。请你选择其中的一处，简析其对人物形象的表达作用。 24．有人觉得上文题为“智者倪匡”，但是真正写他“智”的似乎只有第⑦段，你同意这一看法吗？请从第②、③、④段中任选一段，说说和“智”的关系。 25．以下对上文的分析和理解，最恰当的一项是（   ） A．开头写倪匡除写作外的蠢和笨，意在表现倪匡后来所取得的成功实属奇迹。 B．第⑤段写倪匡性格之怪，他对喜好之物没有定性，可见他做事常常不能坚持。 C．第⑦段的倪匡语录，足见他对写作不矫情的率真态度，以及对生死的坦然。 D．结尾段中，作者对倪匡的生命配额即将耗尽不以为然，毫无悲伤惋惜之意。 （2025·上海青浦·一模）阅读下文，完成各题 领书人歌谣 ①“领书了，上学了。”这不是一个故事，而是一个歌谣。 ②一年级，我捧着领到的新课本，摇摇晃晃走出学校大门的时候，门房间说苏北话的伯伯说：“领书了，上学了。”他的苏北话口音说得有些喜悦，节奏像唱歌。 ③五年级，同学子江递给我一张纸，让我抄写，那只是一些文字、句子、算不上真正的文章。我很认真地在黑板上写着“仿宋体”，门房间就在黑板报对面，苏北话伯伯站在门房间门口看着说：“了不起，漂漂亮亮。” ④上中学之后，偶尔经过校门口，探头看看门房间，想看看苏北话伯伯，他也看见了我，好像认识我，又好像不认识。 ⑤人总是会离开学校的，我也在十六岁时离开了课堂，去了没有课堂的农场。 ⑥乡下的镇上也有书店，每个月领了工资，我一定会走进书店。那个年月书架上的书稀少，单调得快光秃秃了，但眼睛扫啊扫，还是可能看见一本想看的书。掏出了钱买下，捧着走出书店，外面哪怕阴天，心里光线也灿然，脚步轻盈，心里跳动的总会有些“领书了，上学了”般的兴奋。似乎在身后看着自己领着自己往前走，耳畔传来苏北话伯伯的话：漂漂亮亮！ ⑦领书是一直可以持续的，和课堂没有关系。 ⑧在那个总是安静的小镇上，一天，我拿着书，走出店门，看见左面巷子口的竹椅上坐着一个老人。他个子高挺，看着小街，还隔着些距离，就主动对我说话：“买书啊，小青年。” ⑨我走近了去，把书递给他，他说：“读读书总是好的，啥个辰光书终归是要的。” ⑩奉贤的乡音，被他说得极有韵味，他眼神淡然，书卷，我不知他曾经是干什么的，在这镇上是个什么人物，但从此便是我记忆中的老先生。 ⑪考取大学离开农场前我又去了小镇，走到老先生坐着的巷子口，没有看见他。我想对他说，啥个辰光书终归是要的，我又可以去学校当一个领书人了。 ⑫我一直记得在大学里领取文学教科书的情景，我们这些下过乡、当过工人、当过兵的大年纪学生，捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下，额上微微出汗，笑得摇摇晃晃，个个像回到了童年。我和我的同学们，领书了，上学了！离开校园那么多年，神乎其神又成为大学生，的确是神乎其神！ ⑬现在，我不抄写黑板报了，成为了一个文学写作者。写出的书，被大人买了给小孩子们阅读，他们都是为自己的孩子领书的人。想到写出的书，被一双双小手捧着，他们走得摇摇晃晃，我就规定自己必须写得像模像样，可这真不是一个很容易实现的规定。我只有继续当领书人，渴望活得漂亮些，写得漂亮些。 ⑭我的这一个篇目必须结束了。它写的不是故事，而是一个歌谣。 26．文中用三个“领书”的画面串联起“我”过往的读书经历，请用简洁的语言概括。 （1） 童年的“我”捧着刚领到的新课本走出校门。 （2） 。 （3） 。 27．作者反复强调“不是故事，而是歌谣”，对此理解不恰当的一项是（   ） A．“领书了，上学了”具有歌谣独有的韵律节奏感。 B．“歌谣”更能传递作者寄寓在往事中的伤感之情。 C．“歌谣”更符合文中质朴且凝练的情感表达方式。 D．“歌谣”更能凸显出叙述者对过往的追忆与回味。 28．联系全文，分析“说苏北话的伯伯”“巷子的老先生”这两个人物的作用。   29．结合文中三个加点的“摇摇晃晃”，谈谈你对第⑬段画线句的理解。   （2025·上海静安·一模）阅读下文，完成下面小题 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气。他想起分别时，师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。” ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 ㉓三天后，吴神医痊愈了。 （有删改） 30．请根据提示，梳理小说的故事情节。 31．第⑨段文字很短，但张力十足。请简要分析该段表达的精妙之处。 32．第⑬段画线句表现了吴神医复杂的心理，下列理解不恰当的一项是（   ） A．既害怕又期待来人是师兄，内心忐忑、紧张。 B．看到来人不是师兄，内心顿觉轻松又有失落。 C．看来人是个陌生人，于是放下对师兄的牵挂。 D．不相信来人能送来药引，对他自然不屑一顾。 33．抓住细节描写，分析“乔木”这一次要人物在小说中的作用。 34．结合全文，谈谈你对标题“药引”的理解。 （2024·上海嘉定·一模）阅读下文，完成小题。 热爱就像破冰船 明前茶 ①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇用三轮车的人不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。 ②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻或通俗小说，却见他手里拿的是一本《百年孤独》。这本书深奥又魔幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的车去山腰上的民宿。 ③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。 ④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大那是谎话。老赵笑称自己是“祥子”，可当妻子开玩笑管她自己叫“虎妞”时，老赵却当下黑了脸。 ⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：“你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……” ⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地打开一本书…… ⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头：“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”山谷里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。 ⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的。 ⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提琴家杰奎琳·杜普雷的独奏唱片时，他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？得空到我店里，听听我的黑胶。” ⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、金属配件的深处约一平米的旮旯有张小木桌，上面端端正正放着一部唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在他的收藏中就有旋律______、层次______的演奏版本以及弓法______、刚劲精准的演奏版本。老张诙谐地形容：“前者像茅台，后者像威士忌，很难说哪一种听起来更过瘾。” ⑪老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做饭的空当，取出一张播放。唱针流转，数不清的色彩渲染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。 ⑫偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、一个不锈钢三通或者一个疏通管道的镢头，老张这时会立刻把唱针拿起来搁放一边，回到琐碎的生意中。 ⑬他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多即兴成分，但感情更为浓郁。记得一次准备出门去帮人疏通管道的老张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情，着实令人难忘。他说，正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。 （有改动） 35．根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（   ） A．柔和  丰富  锐利 B．柔和  锐利  丰富 C．丰富  柔和  锐利 D．丰富  锐利  柔和 36．根据表格提示，完成填写。 人物 困境 表现 事件一 老赵 造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作 （1） 事件二 （2） （3） 经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生 37．第④段老赵笑称自己是“祥子”，而妻子自称“虎妞”时，老赵却“黑了脸”。结合《骆驼祥子》和本文中的相关人物及其命运，说说老赵变脸的原因。 38．第⑦段画波浪线的语句不能删去，请分析原因。 39．分析文章标题的作用。 （24-25九年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 活得有趣 沙叶新 ①话说川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六，发花白，背微曲，身材偏矮，精神矍铄。性耿直，有江湖侠义之风。 ②邱光明曾在饭店学徒。某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：“还有不少死角无空打扫，不能评为第一。”还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变。 ③邱光明极有悟性，任何事一学即会，一会便精。譬如杀鸡，虽是小技，但谁也不及他的手艺高强。某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动，他说这就如同下象棋一样，叫“让先”。等别的选手已提着鸡颈放血时，他才飞速地举刀杀鸡，然后放血、烫鸡、煺毛、开膛、清理杂碎，动作纯熟，干净利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。 ④邱光明善于杀鸡，也精于烹饪，在饭店二十余年，看也看会了各种菜肴的烧法。回得家来，便如法炮制，烧得一手好菜。某次他到浦西一家饭店，叫了一盘炒三丝。当菜端上后，他将经理请来，问道：“炒三丝吃什么？”经理说：“吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。”他说：“不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。”于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨。 ⑤他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时。 ⑥但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：“有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见。 ⑦饭店开张后，食客盈门，生意兴隆。他烧的菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。他用马兰头、豆腐干丝、土豆、核桃肉为原料垒成的假山盆景（冷盆菜），青山绿水，可以乱真，使人不忍下箸。他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：“诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。”或发表感慨：“人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！” ⑧善作剧楼主人曰：邱先生者，普通百姓也。既无宏愿，也无功勋，一生孜孜以求者，不过是想当一名自认为不错的厨师而已。但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗。在芸芸众生之中，有如此活法者，不多矣！ 40．根据文章内容，写出邱光明具有“独特个性”的具体表现。 （1）作学徒时带着领导干部看卫生死角。 （2） （3） （4）闹情绪离开饭店回家种花竟取得不小成就。 （5） （6） 41．第③段画线的句子对人物进行了描写，其作用是？ 42．下列对文章的理解，不正确的是（   ） A．第②段中“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固。 B．第③段作者用一系列的动词表现邱光明杀鸡的利索、干脆，写其刀工的娴熟，与后文他示范三种切法的情节相呼应。 C．第⑦段摘引邱光明的自评：“敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝”，突出了其人的“风流自赏”和诙谐幽默的生活“情趣”。 D．第⑧段“善作剧楼主人曰”效仿《史记》“太史公曰”，作者直接对邱光明进行了评价，赞美了邱光明的平凡人生追求及其独特的生活态度，为文章增添人物传记的色彩。 43．第⑤段不宜删除，原因是？ （2024·上海·三模）阅读下文，完成下面小题 二十年后 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米 （有删改） 44．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→ →等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕 45．小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（   ） A．尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。 B．守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。 C．沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。 D．正义理智。发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。 46．本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 47．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 易错点6 记叙文阅读之人物形象、人物作用 （6大易错突破+高分答题模板） 目录 易错突破1 标签化、空洞化概括 易错突破2 忽略人物动态变化 易错突破3 混淆“作者评价”与“人物特点” 易错突破4 主次人物作用混淆 易错突破5 结构作用与主题作用割裂 易错突破6 忽略“群体人物”的特殊作用 【人物形象分析易错点】 1. 标签化、空洞化概括 表现： 用“善良”“勇敢”等宽泛词汇堆砌，缺乏具体情节或细节支撑。 例：分析《孔乙己》时仅答“迂腐”，忽略“穿长衫站着喝酒”的细节体现的身份矛盾。 原因：未结合人物语言、动作、神态等描写分析。 2. 忽略人物动态变化 表现： 未关注人物在事件中的成长或转变。 例：《走一步再走一步》中“我”从“恐惧哭泣”到“自信脱险”，需分析心理变化过程。 原因：仅截取单一情节，未梳理人物情感/行为脉络。 3. 混淆“作者评价”与“人物特点” 表现： 将作者直接议论当作人物性格（如《老王》中“幸运的人对不幸者的愧怍”是作者反思，非老王特点）。 例：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母啊”是作者抒情，非阿长形象。 【人物作用分析易错点】 1. 主次人物作用混淆 表现： 次要人物（如《故乡》中的杨二嫂）仅答“推动情节”，忽略其“反衬闰土麻木”的深层作用。 例：《我的叔叔于勒》中“父母”的势利衬托“于勒”的悲剧，同时暗示社会冷漠。 2. 结构作用与主题作用割裂 表现： 答题时仅答“线索人物”，未关联主题（如《爸爸的花儿落了》中“爸爸”既是线索，也象征“成长与责任”）。 例：《驿路梨花》中“梨花”既是线索，也象征雷锋精神代相传。 3. 忽略“群体人物”的特殊作用 表现： 对群众形象（如《孔乙己》中的“酒客”）分析笼统，未分层解读。 例：酒客的“笑”体现“麻木看客”群像，暗示社会环境的冷漠。 【高分破解策略】 一、人物形象分析：三步精准法 定位描写：圈画人物语言、动作、神态、心理的直接描写。 例：《背影》中“攀”“缩”“微倾”等动词体现父爱笨拙而真挚。 关联情节：将细节对应到具体事件，提炼关键词。 例：《藤野先生》中“修改讲义”→“治学严谨”；“关心解剖实习”→“无民族偏见”。 分层表述： 核心特质（主）+ 次要特质（次）+ 复杂性（如矛盾性、成长性）。 例：闰土形象 → 核心：麻木顺从；次要：勤劳朴实；复杂性：少年机灵 vs 中年卑微。 二、人物作用分析：多维度整合 分析维度 作用关键词 举例 情节结构 线索人物、推动情节、铺垫伏笔 《社戏》中双喜推动“看戏-偷豆-归航” 主题表达 象征意义、深化主题、反映社会现实 《孔乙己》揭示封建科举制度对人的摧残 人物关系 对比/衬托主要人物、暗示群体特征 《故乡》杨二嫂衬托闰土，共同体现农民困境 读者感受 引发共鸣、反思人性、传递价值观 《老王》引发对“幸运者责任”的思考 三、高频题型答题模板 形象分析题： 公式：特点概括（精准词） + 情节依据（简写） + 细节描写（引用原文） 例：阿长“粗俗而善良”→ 情节：睡觉摆“大”字（细节）；买《山海经》体现关爱（情节）。 作用分析题： 公式：结构作用（线索/铺垫） + 主题作用（象征/批判） + 人物关系（对比/群像） 例：《我的叔叔于勒》中“父母”作用：① 推动情节发展（认钱不认人）；② 批判金钱至上的人性扭曲；③ 与“我”的同情形成对比。 （24-25九年级上·上海·期中）阅读下文，完成小题。 一年四季 宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 ②一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。在山坡下的湖岸上，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……” ③只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 1．请阅读选文，完成下面的表格。 事件 角度 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边念诗 学习方面 （1） （2） 生活方面 劳逸结合，做事认真 在众人面前讲话脸直发红 个人方面 （3） 为建设家乡和祖国而学习 集体方面 （4） 2．第⑩段中划线句“不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。”“大家明白了”是指 ；“答非所问”在文中的意思是 。 3．下列对②—⑦段内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”经常在湖边散步的时候看到学生们读书。 B．“我”认为学唐宋大家的诗是最容易的学问。 C．关黑子对待学习和生活中的任何事都全力以赴。 D．关黑子刻苦学习是因为他有远大理想的指引。 4．请分析第④段划线句的语言表现力。 5．读完本文，说说文章为什么要取题为《一年四季》。请你从作者的情感态度出发，另拟一题，并说明理由。 【答案】1． 热爱学习，刻苦勤奋 考试前专心打球 敦厚老实，性格内敛 理想远大，责任感强 2． 明白了关黑子想表达的是自己为了祖国建设而学习 同学们讨论考试学习的态度而关黑子回答了学习的原因 3．B 4．环境描写；交代了冰雪融化，杨柳发芽的景象：写出了冬去春来的变化之快；表现了小伙子每天坚持读诗的毅力 5．代表文中所描绘的四季环境的变化；表明学生时代时光易逝，暗含青年人的成长与进步：线索：设置悬念，激发读者阅读兴趣：例如：《少年的成长》，体现作者对关黑子质朴、爱国、认真、有毅力等品质的认可与赞赏。 【导语】宗璞的《一年四季》通过描写大学生关黑子的学习生活，展现了一种以祖国发展为己任的青年精神。文章巧妙地运用四季更替的自然背景，与主人公不懈努力、坚定信念的成长过程形成映衬，描绘出他学习、生活与思考的丰富内容。通过真实生动的细节，比如在湖边读诗、拼命打球及真挚的班会表达，作者不仅刻画了关黑子的质朴和执着，也呼唤青年一代追求真知，用实际行动回报祖国，富有教育意义。 1．本题考查文章内容梳理概括和人物形象分析。 ①空：根据题干提示“无论冷暖，坚持在湖边念诗”可知，定位到第②③段，根据第②段“雪花落满了一身，他却毫不觉得。‘暮投石壕村，有吏夜捉人……’”，第③段“只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚”可知，他无论冷暖都在湖边背唐诗，连雪落满深深也浑然不觉，由此可知他是一个热爱学习、刻苦勤奋的人； ②空：根据提示“劳逸结合，做事认真”可知，定位到第⑧段，根据第⑧段“他抱着球，瞄准，投篮，然后说：‘你老是光顾得考试！’还是那浓重的质朴的北方乡村的口音”，再结合第⑦段“你这人真是！打个球也拼命”“别打了，明天还测验呢”可知，哪怕第二天要考试，此刻他也还在打球，全力以赴，因此这里可填：考试前专心打球考试前专心打球； ③空：根据提示“在众人面前讲话脸直发红”可知，定位到第⑩段，根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚。其实这话说着比做着容易得多。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，‘关黑子’这三个字是他的名字呢，还是绰号”可知，他在陌生人前说话脸色直发红，话还没说完就停住了，由此可见他是一个憨厚老实，性格内敛的人； ④空：根据提示“为建设家乡和祖国而学习”可知，定位到第⑨段和第⑩段，根据第⑨段“有人就说：‘关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心’”和第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗！我是为我的家乡，为我们的……’”“他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地”可知，关黑子或许曾经基础不好，但是他能热心班级工作，他认为我们不能只是为了考试而学习，而应为了家乡为了祖国而学习，由此可见他是一个理想远大，责任感强的人。 2． 本题考查词句理解。 ①空：第⑩段前文提到关黑子在班会上发言，他说 “咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途……我是为我的家乡，为我们的……”，然后话没说完就停住了。要理解“大家明白了”什么，需要从关黑子的发言和文章整体氛围来考虑。文章整体展现了关黑子是一个有理想、有家国情怀的年轻人。从关黑子的发言中可以看出，他的学习目的是为了家乡和祖国。尽管他没有把话说完整，但结合他平时的表现，如刻苦学习、打球认真等，和文章所传达的价值观，“大家明白了”他的学习是有更高远的目标的，是为了家乡和祖国的建设； ②空：班会上大家在讨论迎接考试的态度，也就是学习的态度。而关黑子没有直接回应关于考试态度的问题，而是提到了自己学习是为了家乡和祖国。“答非所问”本义是回答的内容不是所问的问题。在文中，“答非所问”指的是在讨论考试态度的班会上，关黑子没有按照大家预期的方向去谈论如何对待考试，而是阐述了自己更高层次的学习目的——为家乡和祖国学习，这与当前讨论的考试态度问题不直接相关，所以在表面上看是“答非所问”。 3．本题考查理解文章内容。 B.文中第⑤段“这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的”，这里“哪怕最容易学的”并不是说学唐宋大家的诗是最容易的学问，而是作者对小伙子这种学习毅力的感慨，即使是在学看似容易的东西时都如此认真； 故选B。 4．本题考查赏析句子。 句子中“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿”详细地描绘了从冬末到初春的季节转换过程。通过对雪、冰、杨柳新芽和颜色变化的描写，营造出一种时间流逝、万物复苏的氛围。这种环境描写为下文小伙子坚持读诗的情节做了铺垫，突出了小伙子的持之以恒。作者运用细腻的笔触，“长成长长的柳线，垂在湖面上了”，生动地勾勒出一幅春日湖边垂柳的优美画面。读者能够很容易地在脑海中想象出这样的场景，增强了文章的感染力和可读性。在描写了如此明显的季节变化之后，紧接着“这小伙子仍是每天站着读诗”，通过这种环境的变化与小伙子不变的读诗行为形成鲜明对比。有力地烘托出小伙子在学习上坚韧不拔、持之以恒的优秀品质。无论外界环境如何改变，他都能坚持自己的学习，这种对比让人物形象更加突出。 5．本题考查理解分析标题和拟写标题。 第一问： 首先，从文章内容来看，“一年四季”是贯穿全文的时间线索。作者按照时间顺序，从雪如花的冬天开始，依次描写了春天杨柳发芽、夏天荷花开放、秋天树叶变色，再到立冬后的暖和天气等不同季节的校园景象。其次，这些季节的变换与文中主人公“关黑子”的学习历程紧密相连。在不同的季节里，关黑子始终坚持刻苦学习，冬天在雪中念诗，春天继续读诗，夏天也不停歇，他的学习毅力在四季的流转中得以展现。最后，“一年四季”也象征着一种持续的、循环的过程，寓意着像关黑子这样的青年学生，在祖国提供的良好环境中，日复一日、年复一年地努力学习，这种学习的热情和动力不会因为季节的更替而改变，始终如一地为了祖国的将来而燃烧。 第二问：作答时可先概括文章内容，并分析作者的情感，然后据此拟题。 文章的核心人物是关黑子，作者通过对他在校园里不同场景下的行为和言语的描写，重点展现了他刻苦学习、积极进取的精神。从在湖边念诗展现学习毅力，到打球时的全力以赴，再到班会上表达为家乡、为祖国学习的理念，关黑子的形象贯穿始终。这个题目能够直接突出主人公，让读者一眼就明白文章主要是围绕这个奋进的校园人物展开，也能体现作者对关黑子这种奋进精神的赞美之情。另拟题目如：《校园里的奋进者——关黑子》。 （23-24九年级上·上海徐汇·期末）阅读下文，完成下面小题 最后一位客户 李丹崖 ①上午刚上班，他就接到人力资源中心的电话，让他下个月可以不用来上班了。那一刻，他愣在那里，呆若木鸡，感觉血如浪潮，在脑袋里涌。 ②人力资源中心的负责人告诉他：“不过，这个月的工资和绩效奖金只要你坚持到底，还会照常发给你。” ③他看了一眼日历，今天是31日，可不就是月底吗？他的心中翻江倒海，先前，他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己。 ④他眼泪在眼圈里转，几乎就要流下来。母亲的病情，还有对老婆的要换一套三居室房子的承诺，孩子的期待，都在他的脑海里回荡。他想立刻就收拾东西走人，此处不留人自有留人处。可是，就在这时候，备忘录提醒他，他今天十点约了一位客户。 ⑤现在才八点半，要不要打电话让客户不要来了呢？他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗。也或许，因缺席一天，指不定总经理会给他使什么绊子。这样想着，他开始整理桌面，归整东西，把该交接的资料准备一下，放在桌子的另一边。 ⑥一番拾掇之后，客户来了，他有一些迟疑，然后，想着善始善终，不能慢待每一个人，赶忙拽了拽自己的衣衫，带着客户走进了会议室。 ⑦他努力平复心情，像往常一样，详尽地介绍每一个业务细节。出乎意料的是，客户不仅顺利地签了协议，而且还追加了额外协议。这样一份大单子，一下子超过了他整个季度的销售额。 ⑧他精神一振，举着签好的协议，腰杆挺直地走向总经理办公室。可是，总经理看了他签的协议后并不为所动，只是礼貌性地说了一句“辛苦了”，继而补充道：“我会在你最后一个月的绩效奖金中加上这份业务的提成……” ⑨他更加尴尬，原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤。 ⑩下班时间到，他收拾好东西，抱着沉重的箱子下楼，他不知道自己是怎么到家的。回到家，一头钻进厨房，洗菜做饭。他关掉了手机，怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息。 ⑪那天晚饭，他强装欢颜，家人吃得很开心。那一夜，他失眠了。翌日清晨，他照常起床，挤地铁去“上班”，然后，从衣兜里掏出手机，开机。这才发现，有昨天他的最后一个客户的未接电话。 ⑫他想，应该告诉客户，自己已经离开那家公司，然后礼貌性地把自己接任者的联系方式告知客户。 ⑬电话打过去，还没等他开口，客户就说话了。客户说：“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！” ⑭电话挂掉了，“欢迎你”三个字依然在他耳边回荡。地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂。 （选自《2019年中国小小说精选》，有删改） 6．下列对第⑬段中省略号的作用分析最恰当的一项是（   ） A．表示对引述的话语有所省略。 B．表示列举或重复词语的省略。 C．表示说话者因急切而说话时断断续续。 D．表示听话者因激动而忽略了部分话语内容。 7．梳理小说情节中的四次意外。 （1）第一次意外：他得知自己是被解雇的那个人； （2）第二次意外：在职的最后一天他签了大单子； （3）第三次意外： （4）第四次意外： 8．分析第⑦段划线句对表现人物形象的作用。 9．分析第⑩段“关掉了手机”这一细节在情节构思上的妙处。 10．结合小说主旨，分析结尾“一股春风”的多重含义。 【答案】6．D 7． 第三次意外：大单没有留住他的工作。 第四次意外：大单客户邀请他入职 8．通过“努力平复心情”，体现了文中的他遭遇工作变故但又想服务好客户的矛盾心里；“像往常一样”“详尽”等用词体现了他尽职尽责、认真仔细、敬业的人物形象，使人物形象更突出，也为后文客户的认可邀请他入职做铺垫。 9．“关掉了手机”体现了他因为失业，但又不想让家人担心，也不想被别人安慰的心理，更体现了他关爱家人、要强的性格特点。“关掉了手机”还是尾段的重要铺垫，为后文客户的行为做出了合理解释，也更凸显客户给他工作时的惊喜的心里，既出乎意料，又在情理之中，使文章情节更加跌宕起伏，突出文章的主旨。 10．“一股春风”指车厢感觉到的温暖温度，更是他重新得到工作，职业获得新转机，心情喜悦轻松的象征性体现。“一股春风”是客户带来的好消息如春风一般温暖，是对文中的他认真负责，拥有敬业精神的肯定。只要对事对人具有这种精神，就可以得到属于自己的“一股春风”。 【解析】6．本题考查对标点符号作用的分析。 根据第⑭段“电话挂掉了，‘欢迎你’三个字依然在他耳边回荡”的内容可知，“欢迎你”三个字对他来说的重要程度，文中的他由于失业面临着近乎绝望的境地，但客户的电话告知了他所作所为能够帮助他重新找到一份工作，因此省略号表达的是激动的情绪， 故选D。 7．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑨段“原以为老板会挽留他，可是，这样一份大单子并没有扭转乾坤”的内容可知，第①空可填“大单没有留住他的工作”； 根据第⑬段“现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！”的内容可知，第②空可填“大单客户邀请他入职”。 8．本题考查对文章重点语句的分析和理解。 “努力平复心情”的意思是尽量控制自己的情绪，结合第③段“他只是听要好的同事说，总经理可能要请走一个人，然后，招进来一个新人。没想到，这个要挪位的人就是自己”和第⑤段“他纠结了一下，还是决定要站好最后一班岗”的内容可知，此时他陷入了自己即将被辞退的失望情绪之中，但又想要服务好最后一位客户，所以他只能整理好自己失落的情绪，尽量以积极的精神面貌面对客户，才能进行优质服务，可见他敬业尽职的形象； “像往常一样”“详尽”等词则表现他的认真仔细，没有因为自己的情绪而耽误对客户的服务，也从细节表现出他的认真负责是一贯的服务宗旨，可见他认真仔细的人物形象； 画线句子使人物形象更突出，正因为他的认真尽责，才会获得客户的肯定，为后文客户的认可邀请他入职做铺垫。 9．本题考查对文章重点语句作用的理解和分析。 从人物的角度进行分析，结合第⑩段“怕有人会打电话安慰他，继而会被家人发现他离职的消息”的内容可知，他之所以关掉手机，一方面是不想有人打电话安慰失业的他，而被家人发现担心，可以表现出他对家人的关爱；另一方面他也不希望太多人关注他失业这件事，希望自己消化情绪，不希望被别人过度关注自己的失败，体现他的要强； 从情节的角度进行分析，结合第⑬段“我昨天晚上被告知你离开那家公司了，我原本想打电话和你商量，在协议的最后追加一条：整个业务进行过程中不能更换业务负责人，也就是你。可是，打电话你关机。现在，我想冒昧地问一句：你愿意来我们公司吗？我这里恰巧有一个业务经理的岗位空着……欢迎你！”的内容可知，正是因为他关掉了手机，才间接导致客户邀请他到自己的公司就职，且职位有所提升，坏事变好事，所以关掉手机的行为对客户行为做出了重要铺垫，这使得他从失业的低潮瞬间到达获得新工作的喜悦，使情节跌宕起伏，既出乎意料，又在情理之中。 从主旨的角度进行分析，正直因为他关机，让他的人生轨迹有所改变，从而突出认真负责就会有所回报的文章主旨。 10．本题考查对文章主旨的分析和理解。 根据第⑭段“地铁在疾驰，一股春风在车厢内吹拂”的内容可知，“一股春风”本指地铁上吹来的以股暖风；而深层含义是指，他因为被客户邀请去他的公司，工作有又着落时内心的轻松与喜悦。 结合文章主旨和“他”的人物形象，可知“春风”不仅是指客户带来的好消息，更是对他认真负责、敬业的精神品质的肯定。并且预示着只要每个人都如此，都可以获得自己的“一股春风”。 （23-24九年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成下面小题 你的指尖是我一生的温暖 韩逸萌 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，huǎng  hū中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪，奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕。一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服，奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手，温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （选自《意林》，有改动） 11．看拼音写汉字huǎng  hū( ) 12．文章以“奶奶的手”为线索，组织材料，突显人物形象，请你完成下表。 概括事件 奶奶形象 （1）奶奶为我做榆钱粥、槐花饭、烤地瓜等美食。 （2） （3） （4）奶奶做虎头鞋送给生了孩子的亲戚，为自己做缎面绣花的送老衣。 （5）奶奶是一个慈祥善良、 、 的人。 13．分析第③段画线句语言的表现力。 14．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（    ） A．第⑥段划线句“人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。”是对奶奶的侧面描写。 B．第⑧段划线句写出了我得知“送老衣”就是“寿衣”时内心的恐惧。 C．第⑨段加点词“刺痛”指当“我”看到奶奶的手时，为奶奶的苍老和辛劳而难过痛心。 D．第⑩段“嗔怪”，写出了奶奶心里为“我”的懂事而高兴、欣慰，但假装生气。 15．结合全文，谈谈你对第⑪段划线句的理解。 【答案】11．恍惚 12． 奶奶给“我”做布老虎； 奶奶编篮子送人 勤劳能干（心灵手巧） 淳朴大方（热情大方） 13．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥十分诱人，侧面表现了奶奶手巧的特点。 14．A 15．结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。（答出“首尾呼应”即可）内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 【解析】11．本题考查看拼音写汉字。 恍惚——huǎng hū，形容不清楚，不清晰或不真切。 12．本题考查对文章的分析、概括和人物形象。 ①：根据第⑤段“奶奶的手如此灵巧呵！”“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着‘王’字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。”可概括为：奶奶给“我”做布老虎； ②：根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧送人。”可概括为：奶奶编篮子送人； ③：根据第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里”“晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”、第④段“奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我‘勾’了回来”、第⑤段“奶奶的手如此灵巧呵！”等可知，奶奶给“我”做榆钱粥、槐花饭、烤地瓜、布老虎等，可以看出奶奶是一个勤劳能干（心灵手巧）的人； ④：根据⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人”可以看出奶奶是一个淳朴大方（热情大方）的人。 13．本题考查对文章词句的理解、赏析。 根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比作“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表达了我对粥的喜爱和赞美； 根据第⑤段“奶奶的手如此灵巧呵”可知，这句话侧面表现了奶奶手巧的特点，也表达“我”对奶奶的感激之情。 14．本题考查对文章的分析、理解。 A.根据第⑥段划线句“人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。”可知，这是正面表现出奶奶编篮子编的好，表现出奶奶的手巧；而非“侧面描写”；理解有误； 故选A。 15．本题考查句段的作用。 结构上： 根据第⑪段划线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点”可知，在文章结尾处，总结全文； 同时，“奶奶，你的指尖是我一生的温暖”与题目“你的指尖是我一生的温暖”相照应； 根据第①段“儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力”可知，照应开头，使文章结构更完整； 内容上： 根据第⑪段“温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的”可知，表达了“我”对奶奶的感激之情，点明文章主旨； “可不可以，让我握得久一点”，表达了“我”美好的愿望，希望奶奶健康长寿。 （2023·上海黄浦·一模）阅读下文，完成小题。 走遍故宫9371间房屋的人 ①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。 ②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。 ③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。 ④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。 ⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěn mì（   ）调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。 ⑥紧接着，单霁翔还动了真格。 ⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。 ⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。 ⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。 ⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。” ⑪单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。 ⑫2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的 5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。” ⑬为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。 ⑭每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。 ⑮人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。 （摘自《读者》2019年22期，有删改） 16．根据拼音，写出第⑤段的汉字。 他经过( )调研发现 17．单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。 改革方面 具体举措 “装点门面” （1） （2） （3） 合理规划展区 （4） “萌趣”创意产品 历史人物集体卖萌，设计各类文创 18．文中多处用到数据，请从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。 A．上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。 B．一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。 我选 ，其作用是： 19．第⑧段画线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。 20．单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（   ） A．合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况； B．充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验； C．始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来； D．“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。 【答案】16．缜密 17．（1）设计安置游客座椅，调整增建女洗手间  （2）改变不平等规则  （3）不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿  （4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑 18． 示例一：选A， 写出了故宫规模大，以及单霁翔花费时间长，付出努力大；示例二：选B，通过比较突出故宫珍贵文物多，远超一般，故宫开放面积大大增加。 19．提示：“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场很坚定，同时遵守规则，不因贵宾而破例；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。 20．C 【解析】16．本题考查根据拼音写汉字。 缜密：拼音是zhěn mì，意思是细致精密；谨慎周密。 17．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。 由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则， 由第⑦段“最终，故宫在2013 年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入”可知，第三空应填：不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。 已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至⑫段。由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。 18．本题考查运用数据的作用分析。 作答时，从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。 19．本题考查对重要语句及人物形象的分析。 “正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称赞。 20．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%”可知，原文只是说明单霁翔对珍贵文物的重视，而“始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来”于文无据。 故选C。 （22-23九年级上·上海松江·期中）阅读下文，完成下面小题 智者倪匡 沈西城 ①认识倪匡近半个世纪，当年我们年轻、天真，彼此性情相近、言谈无隔。我们都是上海人，用上海话沟通，倍觉亲切。倪匡二十二岁来港，舌头发硬，学不好广东话。他不承认，说：“跟舌头硬没关系，我天生有言语障碍症。”这是真话，倪匡这个人除了弄笔杆儿，其他物事啥都不懂。洋泾浜英文，只会“Sowhat”和“Whocares”，就此走遍美国。他不独学话蠢，方向也辨不来，走进菜馆再出大门，便分不清东西南北。可以说他做什么都笨，只有写作灵光——南来六十余年，一根原子笔管吃饭，嫌了不少钱。 ②倪匡一生交友无数，知己仅一人，古龙是也。古龙嘛，人人竖起大拇指，直夸“绝顶聪明”。聪明反被聪明误，掉进创造的角色里，把自己看成陆小凤、楚留香，千金散尽还复来，怕啥？倪匡自小明白“千金散尽有日不复来”，于是赚得的一半，呈奉贤妻，自己花其半，所以晚年无虑。 ③20世纪80年代前，倪匡坚持原则：“小叶，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面。”作家一露面，少了头巾气，人家瞧不起。身为小阿弟，只好有样学样，连照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡来个大变身，居然做电视节目了，搭档是鬼才黄霑、食神蔡澜，三人行，顶呱呱。节目叫《今夜不设防》，访超级明星，嘴巴子活。蔡澜能文不善言，倪匡善言，粤语却人人听不懂，只好打字幕，说话的仅黄霑一人。要命的是，这个综合性节目居然红火爆灯。 ④90年代，倪匡居然移民旧金山，买了幢圆形玻璃怪房子，房间一个，夫妇相依。倪太住不惯，回港小休，独留倪匡孤居。打电话与他聊天，他居然说忙至不可开交。一个老头子忙啥？“小叶，你又搞不懂，我忙得要死。早上起来写小说、看报纸。下半日剪花除草、洗衣裳。黄昏要到附近超市储备食物，回来煲鸡汤，哪有时间？”什么，大作家竟当上家庭主妇？倪爷当是一种乐趣。倪匡有项天大的本事，非人人所能为，就是化枯燥为乐趣。人视为畏途，落到他手，变成好玩。套用他的口头禅，就是“邪气好白相”。 ⑤倪匡性格怪：一是痴，一是绝。恋上某事物，绝对痴缠到底。70年代初，我到他铜锣湾海宁街的寓所做客，那时他正在收集贝壳，捧出给我看，我根本不懂，只好装着看。他随手拿起一块，道：“小叶，你猜多少钱？”我为难，不敢言少：“五千！”“再说一遍！”“一万！”“不，不对，五万！”倪匡纠正。吓坏我！未几生厌，贝壳全送人，一片不留。改玩音响，十万、二十万一套山水牌器材，硬要我听。我听了，一个感觉：跟我家的卡式录带并无二致，而其价钱仅港币三百元。后他又转去养鱼，什么金鲤、黑魔鲤、七彩神仙鱼……总计九缸，自号“九缸居士”。鱼缸，放诸餐桌，日观夜赏。不旋踵，厌了，毫不犹豫送友人。最后爱上旅游，一月出门数次，东闯西逛，不亦乐乎，之后返璞归真，闭户静思。 ⑥倪匡做人也有个大优点：说一不二，答应别人的事，就算赴汤蹈火，也决不推辞。他说写作配额用完，就是用完，你即使开出千字一万，他也不会心动，仍一字不会写。镇海倪匡，诚硬汉子也。 ⑦A讲真的，我从不以为倪匡是什么作家，他听到了，气得瞪小眼睛：“我写了这么多的书，还不是作家？”B他板着脸，吓唬我。我腰板直，胸膛挺，轻描淡写：“侬是智者，远比什么作家高明！”C听得这样说，他怒气全消，脸上现出笑容，如初夏朝阳。号称智者，何以见得？援引倪匡的语录以见其概：“小说只有两种：一是好小说，二是坏小说，好小说能看下去，坏小说不能看。”“写作没得教，全然靠天分。没有的话，去干别的事。”“要写就写，千万别拖！”“医生要我听话，我问听话是不是不会死？医生说不会呀！我说那我干吗要听你话！哈哈哈！”凡此种种，皆智慧之言。 ⑧最近倪匡说很多配额都用光了：喝酒配额完蛋了，生命配额也差不多耗尽！千万别为智者倪匡悲伤，他视死如归！ 【注释】倪匡（1935.5.30——2022.7.3），出生于上海，著名小说家。与金庸、黄霑和蔡澜并称为“香港四大才子”。他的卫斯理系列科幻小说广为人知，其中《蓝血人》一书于2000年入选“二十世纪华文小说一百强”，成为倪匡科幻小说的代表著作。（摘自《文汇报》2020年9月15日，有删改） 21．第①段画线句中有一个错别字，请找出并改正。 错字： 改字： 22．作者笔下的倪匡非常有个性，文中或详或略也记录了倪匡好几件有意思的事。请你概括出其中让你印象深刻的三件事。 23．第⑦段画线的A、B、C三处对倪匡进行了非常生动的描写。请你选择其中的一处，简析其对人物形象的表达作用。 24．有人觉得上文题为“智者倪匡”，但是真正写他“智”的似乎只有第⑦段，你同意这一看法吗？请从第②、③、④段中任选一段，说说和“智”的关系。 25．以下对上文的分析和理解，最恰当的一项是（   ） A．开头写倪匡除写作外的蠢和笨，意在表现倪匡后来所取得的成功实属奇迹。 B．第⑤段写倪匡性格之怪，他对喜好之物没有定性，可见他做事常常不能坚持。 C．第⑦段的倪匡语录，足见他对写作不矫情的率真态度，以及对生死的坦然。 D．结尾段中，作者对倪匡的生命配额即将耗尽不以为然，毫无悲伤惋惜之意。 【答案】21． 嫌 赚 22．洋泾浜英文，却走遍了美国；不辨方向，菜馆一进一出就忘了方向；要保持神秘感却做了电视节目，说着听不懂的粤语，节目竟然爆红；将天天如此的枯燥日子过得有声有色；收集贝壳、玩音响、养鱼、旅游，一旦喜欢某事某物，便痴缠到底；说一不二，不被金钱动摇；不管是写作还是生活，豁达而智慧。 23．示例：A处通过语言和神态的描写，写了他表现出的不满和不甘，结合下文又可知略带几分玩笑，可见他的自信，对自己作品的认可，以及与作者相处的熟络。B处描写了倪匡的神情，写出他故作生气的样子，表现出倪匡的孩子气。C处通过神态描写及比喻手法，写出了倪匡听到赞赏后的开心，生动地表现出他的开朗。 24．示例，不同意。第②段拿倪匡和古龙比，倪匡对金钱的态度理性，因此晚年无虑，这是生活的智慧。第③段从要保持神秘感到上电视节目，倪匡不死守原则，审时度势，是智慧。第④段能够发现枯燥生活里乐趣，并甘之如饴，这是大智慧。 25．C 【解析】21．考查对字形的辨析。 “嫌了不少钱”中，“嫌”应为“赚”，赚钱：指获取利润，挣得钱财。赚钱是通过自身的资本或者劳动力产生收入的一个过程。 22．考查对文章内容的理解和概括。 联系第①段中“认识倪匡近半个世纪，当年我们年轻、天真，彼此性情相近、言谈无隔。我们都是上海人，用上海话沟通，倍觉亲切。倪匡二十二岁来港，舌头发硬，学不好广东话。他不承认，说：‘跟舌头硬没关系，我天生有言语障碍症。’这是真话，倪匡这个人除了弄笔杆儿，其他物事啥都不懂。洋泾浜英文……就此走遍美国。他不独学话蠢，方向也辨不来，走进菜馆再出大门，便分不清东西南北”的内容可概括为：洋泾浜英文，却走遍了美国，不辨方向，菜馆一进一出就忘了方向； 联系第③段中“20世纪80年代前，倪匡坚持原则：‘小叶，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面。’作家一露面，少了头巾气，人家瞧不起。身为小阿弟，只好有样学样，连照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡来个大变身，居然做电视节目了，搭档是鬼才黄霑、食神蔡澜，三人行，顶呱呱。节目叫《今夜不设防》，访超级明星，嘴巴子活。蔡澜能文不善言，倪匡善言，粤语却人人听不懂，只好打字幕，说话的仅黄霑一人。要命的是，这个综合性节目居然红火爆灯”的内容可概括为：要保持神秘感却做了电视节目，说着听不懂的粤语，节目竟然爆红； 联系第④段中“打电话与他聊天，他居然说忙至不可开交。一个老头子忙啥？‘小叶，你又搞不懂，我忙得要死。早上起来写小说、看报纸。下半日剪花除草、洗衣裳。黄昏要到附近超市储备食物，回来煲鸡汤，哪有时间？’什么，大作家竟当上家庭主妇？倪爷当是一种乐趣。倪匡有项天大的本事，非人人所能为，就是化枯燥为乐趣。人视为畏途，落到他手，变成好玩”的内容可概括为：将天天如此的枯燥日子过得有声有色； 联系第⑤段中“倪匡性格怪：一是痴，一是绝。恋上某事物，绝对痴缠到底。70年代初，我到他铜锣湾海宁街的寓所做客，那时他正在收集贝壳，捧出给我看，我根本不懂，只好装着看。……未几生厌，贝壳全送人，一片不留。改玩音响，十万、二十万一套山水牌器材，硬要我听。我听了，一个感觉：跟我家的卡式录带并无二致，而其价钱仅港币三百元。后他又转去养鱼，什么金鲤、黑魔鲤、七彩神仙鱼……鱼缸，放诸餐桌，日观夜赏。不旋踵，厌了，毫不犹豫送友人。最后爱上旅游，一月出门数次，东闯西逛，不亦乐乎，之后返璞归真，闭户静思”的内容可概括为：一旦喜欢某事某物，便痴缠到底，收集贝壳、玩音响、养鱼、旅游； 联系第⑥段中“倪匡做人也有个大优点：说一不二，答应别人的事，就算赴汤蹈火，也决不推辞。他说写作配额用完，就是用完，你即使开出千字一万，他也不会心动，仍一字不会写。镇海倪匡，诚硬汉子也”的内容可概括为：说一不二，不被金钱动摇； 联系第⑦段中“讲真的，我从不以为倪匡是什么作家，他听到了，气得瞪小眼睛：‘我写了这么多的书，还不是作家？’他板着脸，吓唬我。我腰板直，胸膛挺，轻描淡写：‘侬是智者，远比什么作家高明！’听得这样说，他怒气全消，脸上现出笑容，如初夏朝阳。号称智者，何以见得？援引倪匡的语录以见其概：‘小说只有两种：一是好小说，二是坏小说，好小说能看下去，坏小说不能看。’‘写作没得教，全然靠天分。没有的话，去干别的事。’‘要写就写，千万别拖！’“医生要我听话，我问听话是不是不会死？医生说不会呀！我说那我干吗要听你话！哈哈哈！’凡此种种，皆智慧之言”的内容可概括为：不管是写作还是生活，豁达而智慧。 23．考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从词语运用、修辞手法、描写方法等角度进行分析。 结合A句中“讲真的，我从不以为倪匡是什么作家，他听到了，气得瞪小眼睛：‘我写了这么多的书，还不是作家？’”的内容可知，“气得瞪小眼睛”运用了神态描写，“我写了这么多的书，还不是作家”运用了语言描写。生动地写了他的不满和不甘，结合下文内容来看，略带几分玩笑，表现出他的自信和对自己作品的认可，透露出与作者熟络的关系。 结合B句中“他板着脸，吓唬我”的内容可知，运用了神态描写，生动描写出倪匡故作生气神情，表现出倪匡的可爱和孩子气。 结合C句中“听得这样说，他怒气全消，脸上现出笑容，如初夏朝阳”的内容可知，“脸上现出笑容”运用了神态描写，“如初夏朝阳”把他的笑容比作“朝阳”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了倪匡听到赞赏后的开心和得意，表现出他开朗的性格特点。 24．考查对文章内容的理解。 联系第②段中“倪匡一生交友无数，知己仅一人，古龙是也。古龙嘛，人人竖起大拇指，直夸‘绝顶聪明’。聪明反被聪明误，掉进创造的角色里，把自己看成陆小凤、楚留香，千金散尽还复来，怕啥？倪匡自小明白‘千金散尽有日不复来’，于是赚得的一半，呈奉贤妻，自己花其半，所以晚年无虑”的内容可知，第②段把倪匡和古龙作对比，倪匡对金钱的态度理性，因此晚年无虑，这是他对于生活的智慧； 联系第③段中“20世纪80年代前，倪匡坚持原则：‘小叶，阿拉文人，要保持神秘感，勿可以露面。’作家一露面，少了头巾气，人家瞧不起。身为小阿弟，只好有样学样，连照片也藏起，不敢曝光。90年代初，倪匡来个大变身，居然做电视节目了，搭档是鬼才黄霑、食神蔡澜，三人行，顶呱呱。节目叫《今夜不设防》，访超级明星，嘴巴子活。蔡澜能文不善言，倪匡善言，粤语却人人听不懂，只好打字幕，说话的仅黄霑一人。要命的是，这个综合性节目居然红火爆灯”的内容可知，第③段从要保持神秘感到上电视节目，倪匡不死守原则，审时度势，这也是智慧； 联系第④段中“打电话与他聊天，他居然说忙至不可开交。一个老头子忙啥？‘小叶，你又搞不懂，我忙得要死。早上起来写小说、看报纸。下半日剪花除草、洗衣裳。黄昏要到附近超市储备食物，回来煲鸡汤，哪有时间？’什么，大作家竟当上家庭主妇？倪爷当是一种乐趣。倪匡有项天大的本事，非人人所能为，就是化枯燥为乐趣。人视为畏途，落到他手，变成好玩”的内容可可知，倪匡将天天如此的枯燥日子过得有声有色，能够发现枯燥生活里乐趣，并甘之如饴，这更是一种大智慧； 综上分析可知，“真正写他‘智’的似乎只有第⑦段”是错误的，据此总结作答即可。 25．考查对文章内容的理解和辨析。 C.有误，联系第⑦段中“医生要我听话，我问听话是不是不会死？医生说不会呀！我说那我干吗要听你话！哈哈哈！”的内容可知，并未表现出“对生死的坦然”； 故选C。 （2025·上海青浦·一模）阅读下文，完成各题 领书人歌谣 ①“领书了，上学了。”这不是一个故事，而是一个歌谣。 ②一年级，我捧着领到的新课本，摇摇晃晃走出学校大门的时候，门房间说苏北话的伯伯说：“领书了，上学了。”他的苏北话口音说得有些喜悦，节奏像唱歌。 ③五年级，同学子江递给我一张纸，让我抄写，那只是一些文字、句子、算不上真正的文章。我很认真地在黑板上写着“仿宋体”，门房间就在黑板报对面，苏北话伯伯站在门房间门口看着说：“了不起，漂漂亮亮。” ④上中学之后，偶尔经过校门口，探头看看门房间，想看看苏北话伯伯，他也看见了我，好像认识我，又好像不认识。 ⑤人总是会离开学校的，我也在十六岁时离开了课堂，去了没有课堂的农场。 ⑥乡下的镇上也有书店，每个月领了工资，我一定会走进书店。那个年月书架上的书稀少，单调得快光秃秃了，但眼睛扫啊扫，还是可能看见一本想看的书。掏出了钱买下，捧着走出书店，外面哪怕阴天，心里光线也灿然，脚步轻盈，心里跳动的总会有些“领书了，上学了”般的兴奋。似乎在身后看着自己领着自己往前走，耳畔传来苏北话伯伯的话：漂漂亮亮！ ⑦领书是一直可以持续的，和课堂没有关系。 ⑧在那个总是安静的小镇上，一天，我拿着书，走出店门，看见左面巷子口的竹椅上坐着一个老人。他个子高挺，看着小街，还隔着些距离，就主动对我说话：“买书啊，小青年。” ⑨我走近了去，把书递给他，他说：“读读书总是好的，啥个辰光书终归是要的。” ⑩奉贤的乡音，被他说得极有韵味，他眼神淡然，书卷，我不知他曾经是干什么的，在这镇上是个什么人物，但从此便是我记忆中的老先生。 ⑪考取大学离开农场前我又去了小镇，走到老先生坐着的巷子口，没有看见他。我想对他说，啥个辰光书终归是要的，我又可以去学校当一个领书人了。 ⑫我一直记得在大学里领取文学教科书的情景，我们这些下过乡、当过工人、当过兵的大年纪学生，捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下，额上微微出汗，笑得摇摇晃晃，个个像回到了童年。我和我的同学们，领书了，上学了！离开校园那么多年，神乎其神又成为大学生，的确是神乎其神！ ⑬现在，我不抄写黑板报了，成为了一个文学写作者。写出的书，被大人买了给小孩子们阅读，他们都是为自己的孩子领书的人。想到写出的书，被一双双小手捧着，他们走得摇摇晃晃，我就规定自己必须写得像模像样，可这真不是一个很容易实现的规定。我只有继续当领书人，渴望活得漂亮些，写得漂亮些。 ⑭我的这一个篇目必须结束了。它写的不是故事，而是一个歌谣。 26．文中用三个“领书”的画面串联起“我”过往的读书经历，请用简洁的语言概括。 （1） 童年的“我”捧着刚领到的新课本走出校门。 （2） 。 （3） 。 27．作者反复强调“不是故事，而是歌谣”，对此理解不恰当的一项是（   ） A．“领书了，上学了”具有歌谣独有的韵律节奏感。 B．“歌谣”更能传递作者寄寓在往事中的伤感之情。 C．“歌谣”更符合文中质朴且凝练的情感表达方式。 D．“歌谣”更能凸显出叙述者对过往的追忆与回味。 28．联系全文，分析“说苏北话的伯伯”“巷子的老先生”这两个人物的作用。   29．结合文中三个加点的“摇摇晃晃”，谈谈你对第⑬段画线句的理解。   【答案】26． 离开学校的“我”捧着买下的书走出书店。 在大学里捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下。 27．B 28．“说苏北话的伯伯”是“我”童年领书的记忆，“巷子的老先生”是“我”买书时的记忆，通过他们的话语，衬托出“我”领到书后兴奋的心情，以及对书的情感的不断递进。表达了对童年时光的怀念和对知识的热爱。 29．一年级时的我“摇摇晃晃”，表现出“我”领书后的喜悦，和对读书的期待；上大学后的“我”领书后“摇摇晃晃”，进一步表现出一直以来对知识的渴望与珍惜，因此当“我”成为了文学写作者，更能理解那些孩子拿到我写的书后的喜悦和期待，所以要认真对待写作，为孩子们提供漂亮的文字内容。 【导语】这篇文章通过三个“领书”场景的串联，将个人求学与阅读的经历贯穿全篇，表现了作者对求知、阅读以及教育意义的深刻体悟。文章语言清新质朴，用“领书”意象营造出童真与希望的氛围，同时融入“苏北话伯伯”和“巷子老先生”形象，赋予全文温暖的人情味与文化记忆。作者以“歌谣”比喻人生的学习旅程，传递对成长与文学创作的真挚情感，是对记忆的抒情，也是对未来寄望的隐喻。 26．本题考查内容概括。 根据第⑥段中的“乡下的镇上也有书店，每个月领了工资，我一定会走进书店……掏出了钱买下，捧着走出书店，外面哪怕阴天，心里光线也灿然，脚步轻盈，心里跳动的总会有些‘领书了，上学了’般的兴奋”可知，离开学校的“我”捧着买下的书走出书店。在这个阶段，“我”已离开学校去了农场，但依然保持着对书的热爱，通过买书获得如领书般的兴奋感。 第⑫段中的“我一直记得在大学里领取文学教科书的情景，我们这些下过乡、当过工人、当过兵的大年纪学生，捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下，额上微微出汗，笑得摇摇晃晃，个个像回到了童年”可知，在大学里捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下。此时“我”考取大学，再次回到校园领书，这种经历让“我”和同学们仿佛回到童年，充满喜悦。 27．本题考查语句理解。 B．文章整体的情感基调并不是伤感的。从文中可以看出，作者在回忆领书的经历时，充满了对读书时光的怀念、对知识的热爱以及在不同阶段领书的喜悦。比如第⑥段中的“掏出了钱买下，捧着走出书店，外面哪怕阴天，心里光线也灿然，脚步轻盈，心里跳动的总会有些‘领书了，上学了’般的兴奋”，体现的是喜悦；在大学领书时“笑得摇摇晃晃，个个像回到了童年”也是一种快乐和满足。所以“歌谣”不是为了传递伤感之情，而是为了更好地表达对过去美好经历的回味等积极向上的情感。 故选B。 28．本题考查人物作用。 说苏北话的伯伯的作用：根据第②段中的“一年级，我捧着领到的新课本，摇摇晃晃走出学校大门的时候，门房间说苏北话的伯伯说：‘领书了，上学了。’他的苏北话口音说得有些喜悦，节奏像唱歌”和第③段中的“我很认真地在黑板上写着‘仿宋体’，门房间就在黑板报对面，苏北话伯伯站在门房间门口看着说：‘了不起，漂漂亮亮。’”可知，说苏北话的伯伯是“我”童年时期领书记忆中的重要人物。他的话语带着喜悦的节奏，就像唱歌一样，在“我”刚领新书和认真写黑板报的时候给予肯定，衬托出“我”小时候领书后的开心，也体现了“我”对校园领书时光的美好回忆。他见证了“我”童年时期在学校与书相关的积极向上的经历，为“我”对书的热爱埋下了种子。 巷子的老先生的作用：根据第⑧段中的“一天，我拿着书，走出店门，看见左面巷子口的竹椅上坐着一个老人。他个子高挺，看着小街，还隔着些距离，就主动对我说话：‘买书啊，小青年。’”和第⑨段中的“他说：‘读读书总是好的，啥个辰光书终归是要的。’”可知，巷子的老先生是“我”在离开学校后买书时出现的人物。他主动与“我”交流关于书的看法，其话语体现出对读书的肯定。这进一步衬托出“我”买书后的兴奋心情，而且从在学校领书到离开学校买书，表明“我”对书的情感在不断递进。老先生的出现也丰富了“我”在不同阶段与书的故事，表达了“我”对知识的持续热爱以及对这些有书相伴的过往时光的怀念。这两个人物在不同阶段的出现，如同一条线索，串联起“我”对书的情感变化历程。 29．本题考查词句理解。 根据第②段中的“一年级，我捧着领到的新课本，摇摇晃晃走出学校大门的时候”可知，此时的“摇摇晃晃”生动地展现出一年级时的“我”，在领到新课本后内心的喜悦之情。这种身体上不自觉的摇摆，就像小孩子得到心爱的礼物时那种抑制不住的兴奋，同时也透露出“我”对即将开启的读书生活充满了期待。这份对书的喜爱和对知识的憧憬，是“我”与书缘分的起点，为后续对书的深厚情感奠定了基础。 依据第⑫段中的“我一直记得在大学里领取文学教科书的情景，我们这些下过乡、当过工人、当过兵的大年纪学生，捧着领到的书走在校园的梧桐树荫下，额上微微出汗，笑得摇摇晃晃，个个像回到了童年”可知，此时的“摇摇晃晃”，进一步强化了“我”对书的热爱。经历了离开校园的种种生活后，再次以大学生的身份领到书，这种喜悦之情如同童年一般纯粹。这表明“我”一直以来对知识的渴望从未停止，无论生活经历如何变迁，书始终是“我”心中重要的存在。这次领书的“摇摇晃晃”，体现出“我”对知识珍惜的延续，是对过去读书渴望的升华。 基于前两个“摇摇晃晃”所体现出的对书的热爱以及孩子们拿到书后的喜悦，根据第⑬段中的“写出的书，被大人买了给小孩子们阅读，他们都是为自己的孩子领书的人。想到写出的书，被一双双小手捧着，他们走得摇摇晃晃”可知，“我”深知自己作为文学写作者，写出的书会被孩子们捧在手中，就像曾经的自己一样，他们也会因书而喜悦和兴奋。所以“我”意识到自己肩负的责任，只有继续当“领书人”，不断提升自己，渴望活得漂亮些，在生活中积极进取，丰富自己的阅历与内涵，这样才能写得漂亮些，为孩子们创作出高质量的作品，不辜负孩子们对书的期待，延续这份对知识和书籍的热爱。 （2025·上海静安·一模）阅读下文，完成下面小题 药引 ①吴神医病了。 ②三天前，他六十大寿，喝得正高兴，眼前一黑，直直栽倒在地。徒弟取出一张药方，按方抓药煎服。半个时辰后，吴神医醒了。 ③药方是吴神医早就写好的。一年前他诊出自己有病，多次调整，才定下这救命的方子。吩咐徒弟，万一他有意外，照方抓药。 ④连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么。 ⑤精神略有恢复，吴神医踱步到书房，拿起桌上一本手札。皮革封面颜色斑驳，右下角磨得比纸还薄。这是师父写的行医笔记。 ⑥四十年前，吴神医和师兄白葛一起学医。学成出师时，师父安排了一场比试，获胜者得到师父的行医笔记。 ⑦这彩头，让吴神医寝食难安。他和师兄医术不相上下，可病人都愿意找师兄，甚至称他“小神医”。吴神医不服气，他一定要赢得行医笔记，让自己扬眉吐气。 ⑧比试分三场，前两场闻香辨药和对症下药，两人旗鼓相当，关键在于第三场金针刺穴。师兄弹指飞针，可谓出神入化。吴神医思索着，怎样能赢师兄。一时失足，摔在台阶上，耳边传来关切之声：“手腕没伤着吧？如果伤着了，就跟师父说改天再比！” ⑨手腕？手腕！ ⑩吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提。 ⑪吴神医赢了比试，匆匆辞别师父，回乡凭所学医术，成了远近闻名的神医。师兄远走他乡，再无音讯。 ⑫“要是师兄在，或许还有一线生机。”吴神医叹了口气。他想起分别时，师兄说他有症候在身，需早防治，否则终成大病，当时他没放在心上。一年前他手臂时有麻木，诊脉后，才知师兄说的是实情。 ⑬家人来报，有人来送药引。吴神医叫着“师兄”，大步向外走。远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来，等到看清对方样貌，索性转身而回。 ⑭那人到了厅上，吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶，问：“听说先生来送药引？”那人也不介意，恭敬地答了声“是”，就垂手立着。“药引在哪儿？”吴神医呷了一口茶，仍不抬头。 ⑮“请前辈借行医笔记一用！” ⑯吴神医猛地抬头，手里的茶碗没拿稳，洒了一身水。他审视着眼前的人，来人年纪三十上下，脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥。 ⑰吴神医让了座，命人奉上茶，才问：“先生怎么称呼？”“晚辈乔木。”那人恭敬回了话，侧着身子坐下。“先生说送药引，和行医笔记有什么关系？”吴神医盯着乔木，双手不由自主地握紧。 ⑱“请前辈取出行医笔记，一切自然明了！”乔木坚持。 ⑲犹豫片刻，吴神医取来行医笔记。乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸。吴神医瞪大眼睛，紧盯着乔木递过来的纸，手臂像挂了百十斤的麻袋，抬了几次没抬起来。 ⑳两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞。 ㉑吴神医看着药方，和他给自己开的一模一样。他问乔木：“白葛可是你师父？”乔木回道：“是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。” ㉒吴神医只觉胸口胀痛，大叫一声“师兄——”一口鲜血喷出，向后倒下。 ㉓三天后，吴神医痊愈了。 （有删改） 30．请根据提示，梳理小说的故事情节。 31．第⑨段文字很短，但张力十足。请简要分析该段表达的精妙之处。 32．第⑬段画线句表现了吴神医复杂的心理，下列理解不恰当的一项是（   ） A．既害怕又期待来人是师兄，内心忐忑、紧张。 B．看到来人不是师兄，内心顿觉轻松又有失落。 C．看来人是个陌生人，于是放下对师兄的牵挂。 D．不相信来人能送来药引，对他自然不屑一顾。 33．抓住细节描写，分析“乔木”这一次要人物在小说中的作用。 34．结合全文，谈谈你对标题“药引”的理解。 【答案】30．（1）设计使诈（2）得知真相（3）留下药引 31．此段虽短，却简洁有力地展现了吴神医刹那间的思维转变，“手腕”一词重复，强调了他找到赢师兄方法的关键，也体现出他为达目的不择手段的心理，为后文情节发展埋下伏笔。 32．C 33．乔木的细节描写，如“脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥”，从外貌上表现出他旅途奔波的疲惫，衬托出他为送药引的急切和不辞辛劳，突出了白葛对师弟的深情厚谊，也推动了情节发展，通过他引出药引真相。 34．表层含义指治好吴神医病症所需的最后一味药引；深层含义象征着师兄白葛对吴神医的关爱、牵挂和宽容，这份情谊如药引般治愈了吴神医的心病，也引发人们对人性善恶、道德良知的思考。 【导语】这篇小说通过吴神医与师兄白葛之间的故事，探讨了医术与人品、功利与情义的复杂关系。吴神医在出师比试中通过巧计赢得行医笔记，而后因病感悟并渴望能通过调和与师兄的关系来治愈自身。白葛虽无奈于比试中的失利，却一直关心和帮助吴神医，最终以徒弟乔木之手将救命药方送达。小说通过“药引”这一构思刻画了两位医者的道德选择，展示了医者仁心这一永恒主题。 30．本题考查内容理解。 （1）根据第⑨段中的“手腕？手腕”以及第⑩段中的“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上。之后，师兄金针刺穴失了准头，输了。师兄没跟师父提手腕受伤的事，吴神医也没提”可知，吴神医在与师兄白葛的出师比试中，为了赢得关键的第三场金针刺穴比试，先是借摔倒引起师兄对其手腕的关切，而后又故意压在师兄右胳膊上，致使师兄发挥失常输掉比试。故可填：设计使诈。 （2）根据第⑲段中的“乔木双手捧过去，拿刀沿封面下缘，切开一道口子，从中取出两张纸”以及第⑳段中的“两张纸一张是药方，一张是师兄的亲笔信：贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”可知，吴神医在乔木从行医笔记封面中取出药方和师兄的亲笔信后，才得知师兄早就为他准备了药方和药引，以及师兄对他的关心和牵挂，从而得知了真相。故可填：得知真相。 （3）根据第⑳段中的“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”以及第㉑段中的“乔木回道：‘是。师父半月前仙逝了。临终嘱咐晚辈时刻打听师叔的动静，一旦发病，即刻来送药引。’”可知，白葛在输掉比试后，不仅提前拟定了药方，还将药方和信藏在行医笔记封面中，临终前又嘱咐徒弟乔木在吴神医发病时送药引，这一系列行为表明白葛为吴神医留下了药引，体现了他的善良和对师弟的情谊。故可填：留下药引。 31．本题考查语段赏析。 第⑨段虽短，却简洁有力。“手腕？手腕！”瞬间捕捉吴神医思维变化，节奏紧凑，与他急切心理呼应。“手腕”重复，先疑问后肯定，突出关键，吸引读者好奇，强化其利用手腕决心，为后文情节铺垫。此段揭示吴神医自私功利，为后文他得知真相后的愧疚等情节伏笔，展现人物性格复杂。同时，它是情节发展重要伏笔，使情节自然流畅、前后呼应，增强可读性和吸引力。联系第⑩段中“吴神医搭着师兄的手站起来，站稳后又一个趔趄倒下去，整个人压在师兄的右胳膊上”可知，第⑨段正是他后续使诈行为的心理起点，前后情节紧密相连。 32．本题考查语句理解。 A.从“吴神医叫着‘师兄’，大步向外走”可以看出他对师兄到来是充满期待的，而“远远看到来人身形，吴神医脚下好似上了铁链，一步一步慢下来”，这种脚步的变化体现出他害怕来的人不是师兄，所以内心忐忑、紧张。选项理解恰当； B.“等到看清对方样貌，索性转身而回”，转身这个动作表明来的人不是师兄，他内心有失落感；而不用面对自己可能亏欠的师兄，又会在一定程度上觉得轻松，选项理解合理； C.文中并没有体现出吴神医因为来人是陌生人就放下对师兄的牵挂。他一直希望师兄能来，即便来的是陌生人，也不能说明他就放下了对师兄的牵挂，选项理解不恰当； D.从后文“吴神医端着茶碗，不抬头，不让座，也不奉茶”等表现可以看出，他不相信来人能送来药引，所以对来人自然不屑一顾，选项理解正确； 故选C。 33．本题考查分析人物作用。 联系第⑯段中的“脸色白白净净，只是眼圈发青，胡茬儿丛生，头发散乱，乌青鞋面上浮着一层灰，鞋底边沿还沾着泥”可知，作者对外貌进行如此细致的刻画，是为了展现乔木的状态。他脸色虽白净但眼圈发青，头发散乱，鞋面上有灰且鞋底沾泥，这些细节直观地呈现出乔木旅途奔波的疲惫模样。而他不辞辛劳、这般狼狈的模样，恰恰衬托出他为了完成师父白葛临终嘱托、给师叔吴神医送药引的急切心情。这种急切又侧面反映出白葛对师弟吴神医的深情厚谊，即便远走他乡、时日已久，依然挂念着师弟的身体，早早安排妥当，让徒弟及时送药引。同时，乔木这一人物的出现以及他一系列行为，包括坚持索要行医笔记、从中取出药引相关物品等，推动了情节向前发展，使得隐藏多年的药引真相得以浮出水面，让故事走向高潮，引发后续吴神医得知真相后的一系列反应，若是没有乔木，故事的关键环节——药引真相的揭示便无从谈起。 34．本题考查题目理解。 联系文中第④段中的“连吃了三天药，吴神医活动自如，但胸口总有一口气化不开。他知道差了一味药引，可翻遍医书也找不出是什么”可知，从故事的情节发展来看，“药引”的表层含义即为治好吴神医病症所欠缺的那一味关键药材。吴神医虽按自己之前所开药方服药，病情有所缓解，然而身体并未完全康复，始终差一味特殊的药引，这是推动故事后续发展的关键线索。 再联系第⑳段中的“贤弟，当年愚兄断言弟有病在身，贤弟不以为然。原本无妨，只是弟比试后一直闷闷不乐，长此以往，必成大病。愚兄拟定一张方子，求师父做了封皮，将信和药方一并封入。日后弟若发病，酌量加减，再有我弟子送来药引，服之可保无虞”以及后文乔木送药引等情节可知，“药引”的深层含义象征着师兄白葛对吴神医的关爱、牵挂与宽容。多年前白葛就察觉师弟身体有恙并留好药方，临终还不忘嘱托徒弟送药引，他这份情谊犹如“药引”，不仅化解了吴神医身体上的病痛，更治愈了其内心因当年使诈获胜而产生的愧疚、不安等心病。而且整个故事围绕“药引”展开，引发读者对人性善恶的对比，如吴神医当年的自私使诈与白葛始终如一的善良宽容，以及对道德良知的深入思考，让人们反思在利益与情谊面前应如何抉择。 （2024·上海嘉定·一模）阅读下文，完成小题。 热爱就像破冰船 明前茶 ①那天要去莫干山，我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书。正值午后，雇用三轮车的人不多，大部分车夫都聚在一块儿打扑克牌。 ②我有些好奇，就拎着行李到了他面前。原以为他多半在看玄幻或通俗小说，却见他手里拿的是一本《百年孤独》。这本书深奥又魔幻，而这个看书的中年车夫却如入无我之境！我当即决定，就坐他的车去山腰上的民宿。 ③一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫。 ④从西装革履的小领导到风里雨里蹬三轮车，说心里落差不大那是谎话。老赵笑称自己是“祥子”，可当妻子开玩笑管她自己叫“虎妞”时，老赵却当下黑了脸。 ⑤一天老赵跟妻子诉苦说，三轮车夫们聚在一起打牌、吹牛，让他感觉格格不入。妻子就提议：“你过去买了这么多书没时间看，不如拿去，等客人的空隙看看。天天往来景区呼吸负氧离子，就当有时间郊游了。蹬三轮还省下了去健身房的钱……” ⑥见他若有所思，妻子继续开导：人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路。老赵听进去了妻子的话，再等客人时，就自然而然地打开一本书…… ⑦通往民宿的最后一段路，是山腰上陡峭的台阶。老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头：“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”山谷里回荡着鸟语花香、竹鸡的叫唤、万顷翠竹的浪涛。 ⑧这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的。 ⑨一个傍晚，老张来我家换装新水龙头。看到我书桌上一张大提琴家杰奎琳·杜普雷的独奏唱片时，他忽然惊讶道：“你也听杜普雷？得空到我店里，听听我的黑胶。” ⑩我才知道，在那间仅12平米的小店里，充斥着各种金属管道、金属配件的深处约一平米的旮旯有张小木桌，上面端端正正放着一部唱机，靠墙的小书架上像书本一样立起来存放的，就是老张多年来积攒的黑胶唱片。我小心翼翼地抽出一张张唱片，打量封套：小丑假面舞会，西班牙狂想曲，阿佩乔尼奏鸣曲，月光奏鸣曲，杜普雷的大提琴协奏曲……应有尽有。即便同一份贝多芬的《小提琴协奏曲》，在他的收藏中就有旋律______、层次______的演奏版本以及弓法______、刚劲精准的演奏版本。老张诙谐地形容：“前者像茅台，后者像威士忌，很难说哪一种听起来更过瘾。” ⑪老张会选在黄昏时分顾客们都忙着回家做饭的空当，取出一张播放。唱针流转，数不清的色彩渲染与光影过渡，音乐让冷硬无趣的店铺和寻常的市井人生，变得温暖多情。 ⑫偶尔也有家中物件出了故障的客人匆匆赶来，要买一截管子、一个不锈钢三通或者一个疏通管道的镢头，老张这时会立刻把唱针拿起来搁放一边，回到琐碎的生意中。 ⑬他收集了很多现场版本的黑胶唱片，比录音棚里灌制的有更多即兴成分，但感情更为浓郁。记得一次准备出门去帮人疏通管道的老张，忽然回过头来，手上意犹未尽地打了个拍子，那正是刚刚播放的小提琴协奏曲独有的节拍。彼时的老张，脸上微荡着一种幸福的神情，着实令人难忘。他说，正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬。 （有改动） 35．根据文意，第⑩段横线处应填的词语依次是（   ） A．柔和  丰富  锐利 B．柔和  锐利  丰富 C．丰富  柔和  锐利 D．丰富  锐利  柔和 36．根据表格提示，完成填写。 人物 困境 表现 事件一 老赵 造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作 （1） 事件二 （2） （3） 经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生 37．第④段老赵笑称自己是“祥子”，而妻子自称“虎妞”时，老赵却“黑了脸”。结合《骆驼祥子》和本文中的相关人物及其命运，说说老赵变脸的原因。 38．第⑦段画波浪线的语句不能删去，请分析原因。 39．分析文章标题的作用。 【答案】35．A 36． 做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境 老张 精密仪表厂关闭，只能自谋职业 37．《骆驼祥子》中祥子是车夫，此时的老赵和他一样都是拉车为生，所以“笑称”。而虎妞大胆泼辣又有点儿变态，与老赵妻子理解并善于劝解丈夫的贤妻形象不符。读过书的老赵不愿自己和妻子的关系、命运像祥子和虎妞那样畸形、悲惨，所以变脸。 38．运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了老赵为我拎箱子以及背诵名著开头时主动积极、充满活力的样子，表现出老赵乐观积极的精神状态。背诵《百年孤独》开头的内容与前文他投入地阅读此书相照应。 39．标题运用比喻的修辞手法，“冰”指的是人生困境，“破冰船”指的是突围人生困境的一种手段，标题生动形象地写出了对事物的热爱在帮助个人突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极的人生态度的赞赏；吸引读者阅读兴趣。标题也是贯穿全文的一条主线／线索，文中老赵和老张的人生经历是对标题的诠释，第⑥段妻子的劝解以及文末老张的话语均与标题相呼应。 【解析】35．本题考查词语运用。 柔和，指温和；温柔；柔软。 丰富，是指种类多或者数量大。 锐利，锋利的，尖锐的，尖而快的(刃锋等)。或比喻眼光、言辞等尖锐、犀利。 结合第⑩段语境分析，形容旋律用“柔和”，形容演奏版本的层次用“丰富”，形容“弓法”用锐利。 故选A。 36．本题考查梳理文章内容。 结合提示“老赵造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作”和第③段“一路上与之攀谈，才知他姓赵，原是当地一家造纸厂负责宣传的小领导。后来造纸厂突然倒闭，他45岁的年纪失了业，一时找不到能发挥专长的工作，便做了三轮车夫”可概括出（1）：做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境； （2）（3）结合提示“经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生”和第⑧段“这个萍水相逢的中年人，让我想起了家里楼下开着五金材料店的老张。他也是因为任职的精密仪表厂关闭开始自谋职业的”可概括出：老张，精密仪表厂关闭，只能自谋职业 37．本题考查理解文章内容及名著识记。 《骆驼祥子》中祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。此时的老赵和祥子一样都是拉车为生，所以“笑称”。虎妞是祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。这与老赵妻子理解并善于劝解丈夫的贤妻形象不符。读过书的老赵不愿自己和妻子的关系、命运像祥子和虎妞那样悲惨，所以变脸。 38．本题考查分析语句的作用。 第⑦段画波浪线的语句“老赵主动为我拎箱子，并兴致盎然地背诵起了《百年孤独》那个著名的开头”是动作描写，“许多年以后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”是语言描写，生动形象地写出了老赵为我拎箱子以及背诵名著开头时积极热情、充满活力的样子，表现出老赵乐观积极向上的精神状态。背诵《百年孤独》开头的内容与前文第①段“我下了高铁站一眼就看见一排三轮车夫中有个在阳光下眯缝着眼、翘着腿看书的中年人——他身体略后仰，脚蹬在车把手上，一手遮挡太阳一手举着书”他投入地阅读此书相照应。丰富了人物形象。 39．本题考查分析标题的作用。 本文标题“热爱就像破冰船”运用比喻的修辞，“冰”指的是人生困境、低点，“破冰船”指的是突围人生困境的一种手段、方式、方法，联系文中两个重要人物“老赵造纸厂倒闭，中年失业找不到合适工作，做三轮车夫，利用闲暇看书，走出人生困境”“老张精密仪表厂关闭，只能自谋职业，经营五金材料店，利用空当听唱片，享受幸福人生”可知，标题生动形象地写出了对事物、对生活的热爱在帮助个人突破困境时起到的重要作用，表达了作者对这种积极乐观的人生态度的赞赏；为什么“热爱就像破冰船”？吸引读者的阅读兴趣。对生活的“热爱”也是贯穿全文的一条线索，文中老赵和老张的人生经历是对标题的具体诠释，第⑥段妻子的劝解“人这一辈子，都会经历些风霜雨雪。不管什么环境，就把自己当成一艘破冰船，在遭遇冰封时依旧走出自己的路”以及文末老张的话语“他说，正是那些音乐铸就了他人生中的破冰船，让他从曾经冰封的谋生环境中蹚出一条路，越走越顺畅，越走越昂扬”均与标题相呼应。使文章结构更完整，内容更丰富。 （24-25九年级上·上海浦东新·期中）阅读下文，完成小题。 活得有趣 沙叶新 ①话说川沙城南有位凡人、趣人。此人姓邱，名光明，今年六十有六，发花白，背微曲，身材偏矮，精神矍铄。性耿直，有江湖侠义之风。 ②邱光明曾在饭店学徒。某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：“还有不少死角无空打扫，不能评为第一。”还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变。 ③邱光明极有悟性，任何事一学即会，一会便精。譬如杀鸡，虽是小技，但谁也不及他的手艺高强。某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动，他说这就如同下象棋一样，叫“让先”。等别的选手已提着鸡颈放血时，他才飞速地举刀杀鸡，然后放血、烫鸡、煺毛、开膛、清理杂碎，动作纯熟，干净利落，以2分15秒的最快速度完成全部工序。此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。 ④邱光明善于杀鸡，也精于烹饪，在饭店二十余年，看也看会了各种菜肴的烧法。回得家来，便如法炮制，烧得一手好菜。某次他到浦西一家饭店，叫了一盘炒三丝。当菜端上后，他将经理请来，问道：“炒三丝吃什么？”经理说：“吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。”他说：“不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。”于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨。 ⑤他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时。 ⑥但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：“有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见。 ⑦饭店开张后，食客盈门，生意兴隆。他烧的菜不但色香味俱佳，而且讲究艺术造型。他用马兰头、豆腐干丝、土豆、核桃肉为原料垒成的假山盆景（冷盆菜），青山绿水，可以乱真，使人不忍下箸。他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：“诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。”或发表感慨：“人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！” ⑧善作剧楼主人曰：邱先生者，普通百姓也。既无宏愿，也无功勋，一生孜孜以求者，不过是想当一名自认为不错的厨师而已。但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗。在芸芸众生之中，有如此活法者，不多矣！ 40．根据文章内容，写出邱光明具有“独特个性”的具体表现。 （1）作学徒时带着领导干部看卫生死角。 （2） （3） （4）闹情绪离开饭店回家种花竟取得不小成就。 （5） （6） 41．第③段画线的句子对人物进行了描写，其作用是？ 42．下列对文章的理解，不正确的是（   ） A．第②段中“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固。 B．第③段作者用一系列的动词表现邱光明杀鸡的利索、干脆，写其刀工的娴熟，与后文他示范三种切法的情节相呼应。 C．第⑦段摘引邱光明的自评：“敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝”，突出了其人的“风流自赏”和诙谐幽默的生活“情趣”。 D．第⑧段“善作剧楼主人曰”效仿《史记》“太史公曰”，作者直接对邱光明进行了评价，赞美了邱光明的平凡人生追求及其独特的生活态度，为文章增添人物传记的色彩。 43．第⑤段不宜删除，原因是？ 【答案】40． 参加杀鸡比赛忘乎所以导致违反规则。 到饭店吃饭时向对方经理展示菜的种种切法。 自己开桃园饭店亲自写对联。 翻看顾客意见簿高兴时还写评语自夸。 41．点烟和抛接菜刀的动作生动地写出邱光明因领先而得意忘形之态，与下文“屈居第二”的结果形成鲜明反差（/与下文“屈居第二”结合起来），增强了诙谐幽默的表达效果。（/写出了人物的独特个性） 42．A 43．第5段写邱光明因不得志愤而离职回家种花竟然取得了不小成就，表现其“活出了情趣活出了味道”的个性特点，与下文“仍想当名厨师”开饭店的情节一起，共同突出了邱光明对厨师这一职业的热爱，表达作者的赞赏之情。 【导语】这篇文章通过描写邱光明的生活经历，表现了一个普通人如何通过独特的个性和对生活的热爱，活出自己的精彩。邱光明的耿直、悟性和对厨艺的追求，使他在平凡中展现出不凡的魅力。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画了一个有趣而真实的人物形象，传达了对生活的热爱和对自我价值的追求，具有一定的启发性和感染力。 40．本题考查内容分析概括。 ①空，可根据③段内容概括。依据③段“某年，饮食业举行杀鸡比赛。哨笛一响，其他选手都迫不及待地操刀杀鸡，而他故意按兵不动……此时，他见别的选手还在手忙脚乱地紧追慢赶，就顾盼自雄，神气活现，骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住。他万万没想到他的忘乎所以违反了比赛规则，最终屈居第二。”可知，起初，他故意按兵不动，表现出自信和策略性；在完成任务后，他顾盼自雄，神气活现，甚至骄傲地点烟和抛接菜刀，这些行为显示出他对自己技艺的过度自信和得意忘形。最终，他因过于自信和得意而违反规则屈居第二。据此，可概括为：参加杀鸡比赛忘乎所以导致违反规则； ②空，可根据④段内容概括。依据“当菜端上后，他将经理请来，问道：‘炒三丝吃什么？’经理说：‘吃的是肉丝、火腿丝、冬笋丝。’他说：‘不对！炒三丝吃的是刀工！三种丝要三种不同切法。’于是他详细示范了三种切法以及其他菜的种种切法，经理佩服得五体投地，以为他定是锦江名厨”可知，这段文字通过邱光明在饭店吃饭时与经理的对话，表现了他对菜肴刀工的独到见解和高超技艺。他不仅指出了炒三丝的关键在于刀工，还亲自示范了三种不同的切法，令经理佩服不已。这一情节直接体现了邱光明在饭店中展示菜的种种切法的过程。据此，可概括为：到饭店吃饭时向对方经理展示菜的种种切法； ③空，可根据⑥段内容概括。依据“但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店。开张那天，他亲自撰写对联：‘有米三升开饭店，无花一朵号桃园。”对仗工整，平仄合律，语虽平淡，但雄心自见’”可知，这段文字直接描述了邱光明开设桃园饭店的过程，重点描绘了在开张时他亲自撰写的对联内容。据此，可以概括为：自己开桃园饭店亲自写对联； ④空，可根据⑦段内容概括。依据“他每天最爱做的一件事是翻看顾客意见薄，看到高兴处，或加上评语：‘诚如先生所说，敝人的鳜鱼烧得确实堪称一绝，欢迎下次再来品尝，可八折优待。’或发表感慨：‘人生得一知己足矣，厨师得千万知味亦足矣！’”可知，文中具体描写了邱光明翻看顾客意见簿的细节，以及他在看到满意的评价时，如何通过写评语来表达自我欣赏和对顾客的感谢。这些细节描写清晰地展示了他在经营饭店过程中对顾客意见的重视和自信心。据此，可以概括为：翻看顾客意见簿高兴时还写评语自夸。 41．本题考查分析人物描写方法及其作用。 依据③段中“骄傲地点起一根烟，还得意地将菜刀高高抛起再接住”可知，这是运用动作细节描写，形象地表现了邱光明在比赛中领先后的得意忘形之态。依据“他万万没想到他的忘、……违反了比赛规则，最终屈居第二”可知，这两句话形成鲜明反差，前一句描写了邱光明在比赛中领先后的得意忘形，表现出他的自信和骄傲；而后一句则揭示了他因违反规则而屈居第二的结果。这样的对比增强了情节的戏剧性和幽默感，使读者在感受到邱光明个性鲜明的同时，也体会到他因过于自信而导致失误的讽刺意味。据此，可以概括出：这句话与下文“屈居第二”的结果形成鲜明反差，增强了诙谐幽默的表达效果。 42．本题考查理解辨析选文内容。 A.“作者含蓄讽刺了邱光明不懂人情世故，不知变通的愚昧顽固”分析有误。“憨头憨脑”意为“纯朴老实；呆头呆脑”。依据②段中“某次有干部来店检查卫生，因与经理熟稔，便盛赞饭店卫生能评第一。邱光明戆头戆脑，实事求是，说：‘还有不少死角无空打扫，不能评为第一。’还领着干部看了这些卫生死角，气得经理勃然色变”可知，文中描述邱光明在面对干部检查时，选择实事求是地指出卫生死角，尽管这让经理不悦，但这并非出于愚昧顽固，而是体现了他耿直、诚实的个性。所以，这一句是赞扬邱光明独特个性，而非讽刺批评。 故选A。 43．本题考查分析语段作用。 内容上：依据⑤段中的“他虽在饭店二十多年，仍是一名杂务工。他想不通，闹情绪，离开饭店，回家种草养花，还当上了县花卉盆景协会副主席，在县里破天荒地举办过花卉盆景展，轰动一时”，⑧段“但邱先生却活得有那么一点与众不同，活得有那么一点独特个性，因而就活出了情趣，活出了味道，活得风流自赏，活得潇洒脱俗”可知，⑤段写邱光明因在饭店多年仍未能晋升而心生不满，选择离职回家种花，并取得了成功，成为县花卉盆景协会副主席，举办展览轰动一时，体现了他在困境中另辟蹊径的能力和成就；第⑧段则总结了邱光明的生活态度，强调他活得有趣、有个性，表现了他在平凡生活中追求自我价值的独特个性和情趣。这两段共同表现了邱光明在生活中活出“情趣和味道”的个性特点。据此，可概括为：第5段写邱光明因不得志愤而离职回家种花竟然取得了不小成就，表现其“活出了情趣活出了味道”的个性特点； 结构上：依据⑥段“但他仍想当名真正的厨师。说干就干，他召集以前的老同事，终于在家门前开了一家桃园饭店”可知，通过他重新开饭店的举动，表现了他对厨师职业的热爱和不懈追求。两段内容相互呼应，突出邱光明的执着，作者借此表达了对他积极生活态度的赞赏。据此，可概括为：与下文“仍想当名厨师”开饭店的情节一起，共同突出了邱光明对厨师这一职业的热爱，表达作者的赞赏之情。 （2024·上海·三模）阅读下文，完成下面小题 二十年后 ①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。 ②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。 ③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。 ④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” ⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。 ⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。 ⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。” ⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？” ⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。” ⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。” ⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。 ⑫“当然咯！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……” ⑬又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。 ⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？” ⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。” ⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上没有行人，空荡荡的。 ⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。 ⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。 ⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？” ⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。” ㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。” ㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？” ㉓“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。” ㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。 ㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。 ㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。 ㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。” ㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。 ㉙便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。 ——吉米 （有删改） 44．阅读全文，请分别从鲍勃和吉米的角度，梳理本文内容。 吉米： →发现伤疤交谈确认→ →找来便衣捎信解释 鲍勃：驻足店铺发现警察→ →等来“吉米”亲密交谈→ 发现破绽最终被捕 45．小说成功塑造了警士吉米的形象，下列对他的形象分析和事例对应最不恰当的一项是（   ） A．尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”。 B．守信重情。尽管在二十年间经历了很多变化，但他依然信守承诺，准时赴约。 C．沉着稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马上兴奋得表露自己的身份。 D．正义理智。发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米情感战胜了理智，暗中通知了便衣警察。 46．本文在第①段和第⑬段两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？ 47．结合前文内容，分析本文结尾的妙处。 【答案】44． 沿街巡查发现男子 不忍抓捕转身离开 热情交谈自述过往 45．B 46．答案示例：第①段“冷飕飕的风”交代故事发生时天气寒冷，渲染当时街上沉寂冷清的氛围（烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张）为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫。第⑬段渲染了一种沉寂尴尬的气氛，前后呼应，引出后文出人意料的结局。 47．答案示例：小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，照应前文“用警惕的目光向平静的大道两头远望”吉米发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现，“到时候没来你就走吗”，确定鲍勃不会走掉，便衣警察逮捕鲍勃的两个情节，凸显吉米尽职尽责，正义理智，沉着稳重的人物形象，揭示文章主旨。 【解析】44．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第①段“纽约的一条大道上，一位值勤的警察正沿街走着……”和第②段“ 在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”可知，此处应填写“沿街巡查，发现男子”。 第二空，根据第⑭段“‘我得走了，’他对那个男子说……假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”和第⑮段“‘不会的。我起码要再等他半个小时……就说这些吧，再见，警官先生’”可知，吉米不忍抓捕鲍勃，转身离开了，此处应填写“不忍抓捕，转身离开”。 第三空，根据第⑦段“那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会”和第⑨段“哦，收到过他的信”“可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦”可知，鲍勃和吉米在热情交谈，讲述自己和吉米美好的回忆，以及自己来这里赴约的原因。此处应填写“热情交谈，自述过往”。 45．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，准时赴约的是鲍勃，而非吉米。吉米虽然也期待与鲍勃的重逢，但他并没有像鲍勃那样在约定的时间和地点等待，而是作为警察在巡逻过程中偶遇了鲍勃。因此，将“守信重情”和“准时赴约”的特质归于吉米是不恰当的； 故选B。 46．本题考查景物描写及作用。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。 这两处都描写的是风，属于环境描写。 第一处，第①段“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”。“冷飕飕的风”说明天气的寒冷，渲染了阴森的气氛。这是警察工作的环境，这也是鲍勃赴约的天气情况。虽然天气寒冷，但是警察吉米依然在工作，鲍勃依然赴约，由此可以看出吉米对工作的负责及鲍勃的重情重义。 结合第②段“他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去”，可知：吉米看见鲍勃时，怀疑他是通缉犯，认真观看他。“冷飕飕的风”暗示吉米担心和自己重逢的老友是通缉犯时的紧张心情。 第二次，第⑬段“又是一阵冷飕飕的风穿街而过”。这里的环境描写进一步渲染了当时的沉寂气氛。风的再次出现，让整个场景显得更加冷清和寂静，烘托出鲍勃和警察等待时的安静与凝重。从“过了一会儿，警察准备离开这里”可以看出，这阵冷风使得原本就有些僵持的局面发生了变化，警察因为这阵冷风以及长时间的等待而准备离开，从而起到了转换情节的作用，推动故事朝着新的方向发展，即后来真正的“吉米”安排的便衣警察出现以及鲍勃被捕等情节。综上所述，这两次对“一阵冷飕飕的风”的描写，不仅丰富了故事的环境氛围，还在情节的发展和转换上起到了重要的推动作用。 47．本题考查句段作用。 本文主要讲述了两个好友鲍勃和吉米·维尔斯在二十年前约定二十年后在同一地点重逢的故事。当成为芝加哥警方通缉犯的鲍勃按约赴会时，他并不知道自己已经成为吉米·维尔斯的抓捕对象。吉米·维尔斯作为警察，在认出鲍勃后，并没有亲自逮捕他，而是安排了一名便衣警察来完成这个任务。在重逢的瞬间，吉米向鲍勃揭示了真相，并给他看了一张便条，说明了自己无法亲自逮捕他的原因。整个故事在重逢、误会和真相揭示中展开，展现了人性的复杂和友情的考验。 本文结尾的妙处主要体现在以下几个方面： 出人意料，又在情理之中：小说结尾以吉米写给鲍勃的便条作为揭秘的关键，这一情节设计既出乎意料，又符合前文埋下的伏笔。读者原本期待的是一场温馨的老友重逢，意外发现鲍勃等待的竟是前来逮捕他的警察，这种反转增强了故事的戏剧性和吸引力。 深化人物形象：通过便条的内容，吉米复杂而深刻的人物形象得到了进一步的深化。他不仅是鲍勃的好友，更是一位尽职尽责、正义理智、沉着稳重的警察。吉米不忍亲自逮捕鲍勃，展现了他对友情的珍视和内心的挣扎；但他最终选择了职责，又体现了他的职业操守和正义感。这种矛盾与抉择，使得吉米的形象更加立体和丰满。 照应前文，结构严谨：结尾的便条内容与前文中的多个细节相呼应，如吉米“用警惕的目光向平静的大道两头远望”，表现出他作为警察的敏锐和机警；又如“到时候没来你就走吗？”的对话，暗示了吉米对鲍勃不会轻易离开的确定，为便衣警察的逮捕行动做了铺垫。这些照应使得文章结构紧凑，逻辑严密，增强了故事的连贯性和说服力。 揭示主旨，引人深思：结尾不仅揭示了鲍勃被捕的真相，更通过吉米的便条传递了深刻的主题思想。它告诉我们，在法律与友情之间，正义和职责是高于一切的。吉米的选择虽然痛苦，但他坚守了警察的誓言和底线，展现了人性的光辉。这种对正义与职责的颂扬，引发了读者对人生、友情、法律和道德的深刻思考。据此概括作答即可。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$