精品解析：2024-2025学年山东省德州市庆云县统编版五年级上册期末考试语文试卷

24—25 学年第一学期五年级期末质量检测 语文试题 （时间： 90分钟 满分：100分 卷面：10分 ） 一、积累与运用。（44分） 1. 根据拼音，结合语境，写出正确的词语。 （1）我的唯一shì（ ） 好就是读书。不管多么忙lù（ ），我都会抽出时间来读书。书成为我最亲mì（ ）的伙伴。读书让我走进知识的diàn（ ）堂，读书让我不再jiāo（ ）虑，读书让我不再胆qiè（ ），我的未来将会在书的陪伴下走向辉huáng（ ）。 （2）2024年12月13日，在第十一次国家公jì （ ） 日当天，各学校举行“勿忘国chǐ （ ） ， 吾bèi（ ） 自强 ”的主题升旗仪式。 2. 下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A. 眼睑（jiǎn） 脊梁（jǐ） 悄然（qiǎo） 拗不过（niù） B. 投奔（bèn） 誊写（téng） 间隔（jiàn） 跷跷板（qiào） C. 削皮（xiāo） 发酵（jiào） 勉强（qiáng） 差不多（chà） D. 藤蔓（wàn） 苔藓（xiān） 镶嵌（qiàn） 任叔叔（rén） 3. 下列句子中加点的字解释不正确的是（ ） A. 死去元知万事空（同“原 ”，本来） B. 九州生气恃风雷（依靠） C. 美哉，我少年中国，与天不老（表示赞叹，相当于“啊 ”） D. 默而识之，学而不厌（认识） 4. 把词语补充完整，再按照要求填空。 ①举世（ ）名 ②（ ）（ ）有味 ③直言不（ ） ④负荆（ ）（ ） ⑤难以（ ）信 ⑥一（ ）半（ ） （1）上面和俗语“打开天窗说亮话 ”意思相同词语是（ ），“臭名远扬”和以上词语中的（ ），都有出名的意思，但感情色彩相反。（填序号） （2）用“⑤”造句：___________________________。 （3）第④个词语来自历史典故（ ）（谁）和（ ）（谁）的故事，请再写出一个课外读过的历史故事成语：（ ）。 5. 按要求填空。 “嫂”第十笔是_______。“绰”字用音序查字法，先查音序______，再查音节_________。 6、按要求写句子。[10分，（1）-（4）题各2分，（5）-（6）题各1分，书写2分）] 6. 先读例句，然后仿照例句任选一个情境把画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。 ①傍晚，天空出现了晚霞。②大课间，学生跑操。 _____________________________________________ 7. 用“暖流”的不同含义造句。 （暖空气）__________________________________________ （心中温暖的感觉）__________________________________________ 8. 照样子，任选一个成语，用具体的情景表现成语的意思。 例：悠然自得 夏天的夜晚，爷爷闭着眼睛，躺在葡萄架下的摇椅上，一边听戏一边摇着蒲扇，悠闲极了！ ①寸草不生 ②得意忘形 ___________________________________________________________ 9. 仿照例子，写一句话赞美指定事物。 白鹭：清水田中一首精巧的诗。 落花生：_____________________________________________ 父爱之舟：___________________________________________ 10. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的顺序是（ ） ①与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。 ②荷塘边草丛中，几只野鸭懒洋洋地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫个两三声，享受着独属于它们的安静。 ③总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！ ④它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④①②③ 11. 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（用简洁的语言概括主要意思） _________________________________ 12. 积累填空。 （1）一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。其中有这样几句歌词：红日升在东方，其大道满霞光。我何其幸生于你怀，承一脉血流淌……相信你看到第一句就联想到了它的原句是“______________，____________。” （2）我劝天公重抖擞，____________________________。 （3）古人常说：“诗中有画”。瞧，“竹喧归浣女，__________________”，那是一幅村民晚归图；“______________________，天光云影共徘徊 ，那是一幅清澈明净的 方塘图；“月落乌啼霜满天，________________________”那是一幅忧愁难眠图……真是让人身临其境、感同身受！ （4） 自古以来，书都被比喻为人类的精神食粮。朱熹用“读书有三到，谓__________”劝诫我们要专心读书；陶渊明用“及时当勉励，________________”这两句诗告诉我们要抓紧时间努力读书，勤奋学习， 因为光阴流逝，并不会等待人。 13. 最近几次的文明班评比中，五年级几名同学因为在图书阅览室的不文明行为被扣分。班主任李老师特意因为这个问题召开了主题班会，商量解决办法。作为班级的一员，请你根据扣分原因，有针对性地制定两条班级公约。 ________ 14. 快乐读书吧。 五年级（1）班正在组织“ 中外民间故事分享大会 ”的活动，请你积极参加吧。 （1）小文在整理中国民间故事集时，对下面几个故事产生了疑问。下列故事不应该出现在这本故事集里的是（ ）（多选） A. 《列那狐的故事》 B. 《田螺姑娘》 C. 《猎人海力布》 D. 《梁山伯与祝英台》 E. 《曼丁之狮》 F. 《孟姜女》 （2）如果让你分享一个民间故事中的主人公，你会怎么介绍他/她/它呢？想一想，写下来。 ________________________________________________________ 二、阅读理解。（26分，书写 3分） 阅读文章，回答问题。 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地 追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋…… ”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收， 沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、 胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路 上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“ 以后您不要光着脚到学校来，好吗？ ” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。 ”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。 ⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。 如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚 黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 15. 用较快的速度默读上文，想一想，文章以“父亲的泥脚 ”为线索描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 16. 第⑥段有对父亲____________________、______________________和语言描写。“父亲静默了一会儿”这一细节中，联系上下文，可以想象他可能在想：________________________________。 17. 批注是一种常用的读书方法，请围绕第⑦段内容作批注，写在第⑦段下面的方框内。 18. 文章以“父亲的泥脚走在红地毯上”结束全文，以省略号结尾，这样写的好处是：________________________。 19. 如果父亲真的出现在我的大学颁奖典礼上，此刻，站在领奖台上的我会对台 下的父亲说些什么？请你以第一人称写一写。（不少于 50 字） _______________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 大熊猫（节选） ①大熊猫主要以竹子为食，它们食用的竹类共有 17 种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素。所以大熊猫食量很大，成年的大熊猫每昼夜最少要吃 15~20 千克竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ②大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在 3000 米以下没有积雪或 积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在 3000 米以上的地带活动。大熊猫没有【固定 确定】的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。 ③大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一崽，有时可产两崽。奇怪的是，一只体重100 千克以上的成年大熊猫，刚生下来的幼崽却小得出奇，体重只有 0.1∽0.15 千克，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。正因为大熊猫繁殖【艰苦 艰难】， 存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，据不完全统计只有 1000 只左右。 20. 用“/”划去【 】里不恰当的词语。 21. 阅读要有一定的速度。通过_________________________（写速读的方法），我可以 快速知道选文是从饮食习惯、_________________、_________________三个方面向我们介绍了 大熊猫的特点。 22. 文段③画线句子运用了列数字和___________（A．打比方 B．作比较）（填序号）的说明方法，这样写的好处是_____________________。 23. 请你从下列事物中任选一种，运用列数字的说明方法，将其介绍给大家。 教学楼 文具盒 暴雨 ______________________________________________ 24. “据不完全统计只有1000只左右 ”一句中的“左右”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________ 三、习作表达。（30分） 25. 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 （1）爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲“带我吃豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴，注意细节和场景的描写。不少于400字。 （2）读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的收获和感悟，请以“我懂得了 ”写一篇作文。 题目：我懂得了_________________ 提示：横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母爱等。 要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表 达真情实感。字数不少于 400 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 24—25 学年第一学期五年级期末质量检测 语文试题 （时间： 90分钟 满分：100分 卷面：10分 ） 一、积累与运用。（44分） 1. 根据拼音，结合语境，写出正确的词语。 （1）我的唯一shì（ ） 好就是读书。不管多么忙lù（ ），我都会抽出时间来读书。书成为我最亲mì（ ）的伙伴。读书让我走进知识的diàn（ ）堂，读书让我不再jiāo（ ）虑，读书让我不再胆qiè（ ），我的未来将会在书的陪伴下走向辉huáng（ ）。 （2）2024年12月13日，在第十一次国家公jì （ ） 日当天，各学校举行“勿忘国chǐ （ ） ， 吾bèi（ ） 自强 ”的主题升旗仪式。 【答案】 ①. 嗜 ②. 碌 ③. 密 ④. 殿 ⑤. 焦 ⑥. 怯 ⑦. 煌 ⑧. 祭 ⑨. 耻 ⑩. 辈 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“嗜”“碌”“殿”“焦”“煌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“祭”“耻”“辈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A. 眼睑（jiǎn） 脊梁（jǐ） 悄然（qiǎo） 拗不过（niù） B. 投奔（bèn） 誊写（téng） 间隔（jiàn） 跷跷板（qiào） C. 削皮（xiāo） 发酵（jiào） 勉强（qiáng） 差不多（chà） D. 藤蔓（wàn） 苔藓（xiān） 镶嵌（qiàn） 任叔叔（rén） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．跷跷板（qiào）——qiāo； C．勉强（qiáng）——qiǎng； D．苔藓（xiān）——xiǎn； 故选A。 3. 下列句子中加点的字解释不正确的是（ ） A. 死去元知万事空（同“原 ”，本来） B. 九州生气恃风雷（依靠） C. 美哉，我少年中国，与天不老（表示赞叹，相当于“啊 ”） D. 默而识之，学而不厌（认识） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．解释错误。“默而识之，学而不厌”的意思是“默默地记住所学的知识，学习不觉得满足”。“识”在这里读“zhì”，是“记住”的意思，而不是“认识”。 故选D。 4. 把词语补充完整，再按照要求填空。 ①举世（ ）名 ②（ ）（ ）有味 ③直言不（ ） ④负荆（ ）（ ） ⑤难以（ ）信 ⑥一（ ）半（ ） （1）上面和俗语“打开天窗说亮话 ”意思相同的词语是（ ），“臭名远扬”和以上词语中的（ ），都有出名的意思，但感情色彩相反。（填序号） （2）用“⑤”造句：___________________________。 （3）第④个词语来自历史典故（ ）（谁）和（ ）（谁）的故事，请再写出一个课外读过的历史故事成语：（ ）。 【答案】 ①. 闻 ②. 津 ③. 津 ④. 讳 ⑤. 请 ⑥. 罪 ⑦. 置 ⑧. 知 ⑨. 解 ⑩. ③ ⑪. ① ⑫. 真是难以置信，这么小的孩子竟然能写出这么好的诗 ⑬. 廉颇 ⑭. 蔺相如 ⑮. 望梅止渴 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语、造句和历史故事成语。 ①举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 ②津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ③直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。 ④负荆请罪：背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。 ⑤难以置信：很难相信。 ⑥一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 （1）“打开天窗说亮话”意思是毫无隐瞒地公开说出来，也就是说话直接不避讳。“直言不讳”的意思是说话坦率，毫无顾忌，二者意思相近，所以和俗语“打开天窗说亮话”意思相同的词语是“直言不讳”。 故选③。 “臭名远扬”指坏名声传得很远，是贬义词。“举世闻名”意思是全世界都知道，形容非常著名，是褒义词。二者都有出名的意思，但感情色彩相反，所以“臭名远扬 ”和以上词语中的“举世闻名”都有出名的意思，但感情色彩相反。 故选①。 （2）用“难以置信”造句时，所造的句子要体现出让人觉得难以相信的情境。 示例：他竟然在比赛中打破了世界纪录，这个成绩真让人难以置信。 （3）“负荆请罪”这个词语来源于历史典故，讲的是战国时期赵国的廉颇和蔺相如的故事。廉颇一开始对蔺相如位居自己之上不满，后来认识到自己的错误，就背着荆条去向蔺相如请罪。 历史故事成语有很多，比如：纸上谈兵、卧薪尝胆、三顾茅庐等。 5. 按要求填空。 “嫂”第十笔是_______。“绰”字用音序查字法，先查音序______，再查音节_________。 【答案】 ①. 竖 ②. C ③. chuo 【解析】 【详解】本题考查书写笔画，音序查字法。 嫂，，第十笔是竖； 音序查字法的步骤：①确认这个字的音节。②在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。③在字母栏内查出音节。④按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。 “绰”读“chuò”；用音序查字法先查大写祖母“c”。再查音节“chuo”。 6、按要求写句子。[10分，（1）-（4）题各2分，（5）-（6）题各1分，书写2分）] 6. 先读例句，然后仿照例句任选一个情境把画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。 ①傍晚，天空出现了晚霞。②大课间，学生在跑操。 _____________________________________________ 【答案】①傍晚，天空出现了一幅绝美灿烂的晚霞画卷。或②大课间，同学们在操场上伴着节奏、迈着整齐的步伐跑操。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要想把画面写具体，可以添加表示静态或动态描写的语句，或者添加适当的修饰和补充说明的语句。观察所给例句，例句把画面写得很具体。写出了乌鸦归巢的动态美。仿照例句，选择所给情境中的一个，把画面写具体。 ①傍晚，天空出现了晚霞。本句可写出“晚霞”的样子，可运用比喻、拟人等修辞。如：黄昏，天空中出现了一朵朵火焰般燃烧着的晚霞，晚霞呈四边形，一片片、一簇簇,在太阳的映射下发出金灿灿的光芒。 ②大课间，学生在跑操。想象学生跑操时的动作，把画面写具体，如：‌大课间，学生们身着统一的校服，排成整齐的队伍，随着音乐的节奏踏步，动作整齐划一，仿佛是一个整体在移动。 7. 用“暖流”不同含义造句。 （暖空气）__________________________________________ （心中温暖的感觉）__________________________________________ 【答案】 ①. 北大西洋暖流从直布罗陀海峡进入地中海。 ②. 他的这番话让我感到一股暖流从心底通过。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合所词语，用“暖流”的不同含义写句子，当暖流的含义是暖空气时，“暖流”指的是温暖的气流。因此，可以造句为：“随着一股暖流的到来，寒冷的天气逐渐变得温暖起来。”； 当暖流的含义是心中温暖的感觉时，“暖流”是比喻性的用法，指的是心中涌起的一种温暖、舒适的感觉。因此，可以造句为：“听到老师的鼓励和表扬，我的心里涌起了一股暖流。” 8. 照样子，任选一个成语，用具体的情景表现成语的意思。 例：悠然自得 夏天的夜晚，爷爷闭着眼睛，躺在葡萄架下的摇椅上，一边听戏一边摇着蒲扇，悠闲极了！ ①寸草不生 ②得意忘形 ___________________________________________________________ 【答案】①茫茫沙漠，由于气候干旱，土壤条件恶劣，所有草本植物无法生长，到处光 秃秃的，呈现出一片荒凉与死寂。或②小张刚得了大奖，他手舞足蹈，边走边唱，一不小心， 撞到了电线杆上。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求仿照例子，把成语的意思用具体的语境表现出来，完成时要注意分析所给成语，进行具体语境的表述，进行合理的想象后写话。 ①寸草不生：形容土地贫瘠，环境恶劣，连一点儿草都不长。 描写情景时，可以结合环境描写，写出“寸草不生”的景物特点，按照一定的顺序进行表述即可，语言要表达合理，答案不唯一。如： 灼热的太阳照在贫瘠的土地上，大地干涸，周围的树木开始枯萎，周围没有一丝生机。 ②得意忘形：高兴得控制不住自己，失去常态。 描写情境时可以结合人物的神态，动作来进行描写，如：他在比赛中获得了第一名，高兴得手舞足蹈，完全不顾及周围人的目光。他一边大声笑着，一边在领奖台上蹦蹦跳跳，仿佛自己是世界上最了不起的人，把之前准备好的获奖感言都忘得一干二净。 9. 仿照例子，写一句话赞美指定事物。 白鹭：清水田中一首精巧的诗。 落花生：_____________________________________________ 父爱之舟：___________________________________________ 【答案】 ①. 平凡土地里一曲奉献的赞歌。 ②. 承载着无尽关爱与智慧的航船。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例子“白鹭：清水田中一首精巧的诗”可知，运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作一首精巧的诗，生动形象地突出了白鹭的美和独特韵味。据此仿写。 示例： 落花生：朴实泥土中一颗默默奉献的宝石。 父爱之舟：漫漫人生路上一座温暖的灯塔。 10. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，正确的顺序是（ ） ①与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。 ②荷塘边的草丛中，几只野鸭懒洋洋地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫个两三声，享受着独属于它们的安静。 ③总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！ ④它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ④①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 运用排序的四步法，一读，二找，三排，四校。一读完每句话，了解大意；二找出这段话的写作顺序，如时间、空间、事件发展等顺序；三排出首句，根据下上文的关键词，排出中间和结尾句；四校对整段文字，确认前后句是否连贯通畅。 仔细阅读可知，应先写荷塘边草丛里的野鸭的活动，接着再通过“与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。”引出对蝴蝶的活动特点介绍，接着写蝴蝶的活动“它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。”最后总结画面，抒发情感“总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！”依次为②①④③。 故选C。 11. 王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（用简洁的语言概括主要意思） _________________________________ 【答案】王母娘娘发誓要把织女捉回来并给她惩罚。 【解析】 【详解】本题考查句子概括。 概括大意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能啰嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。 阅读句子“王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来”可知，本题主要人物是“王母娘娘”，这句话主要写她要把织女捉回来；阅读句子“给她顶厉害的惩罚”可知，这句话主要写她还要惩罚织女。 即可概括为：王母娘娘要把织女捉回来并给她惩罚。 12. 积累填空。 （1）一首名为《万疆》的流行歌曲自发行以来就广为传唱，唱出了我们身为中国人的自豪感。其中有这样几句歌词：红日升在东方，其大道满霞光。我何其幸生于你怀，承一脉血流淌……相信你看到第一句就联想到了它的原句是“______________，____________。” （2）我劝天公重抖擞，____________________________。 （3）古人常说：“诗中有画”。瞧，“竹喧归浣女，__________________”，那是一幅村民晚归图；“______________________，天光云影共徘徊 ，那是一幅清澈明净的 方塘图；“月落乌啼霜满天，________________________”那是一幅忧愁难眠图……真是让人身临其境、感同身受！ （4） 自古以来，书都被比喻为人类的精神食粮。朱熹用“读书有三到，谓__________”劝诫我们要专心读书；陶渊明用“及时当勉励，________________”这两句诗告诉我们要抓紧时间努力读书，勤奋学习， 因为光阴流逝，并不会等待人。 【答案】 ①. 红日初升 ②. 其道大光 ③. 不拘一格降人材 ④. 莲动下渔舟 ⑤. 半亩方塘一鉴开 ⑥. 江枫渔火对愁眠 ⑦. 心到、眼到、口到。 ⑧. 岁月不待人 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）结合“红日升在东方，其大道满霞光。”可知填“红日初升，其道大光”。 书写时注意“初”“道”的正确写法； （2）书写时注意“降”“拘”的正确写法； （3）书写时注意“塘”“渔”“鉴”“愁”的正确写法； （4）书写时注意“眼”“到”“待”的正确写法。 13. 最近几次的文明班评比中，五年级几名同学因为在图书阅览室的不文明行为被扣分。班主任李老师特意因为这个问题召开了主题班会，商量解决办法。作为班级的一员，请你根据扣分原因，有针对性地制定两条班级公约。 ________ 【答案】第一，图书阅览室要自觉遵守秩序，不大声喧哗。第二，不在图书上作标记、涂画、折页等，要爱护图书。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题目要求可知，因为在图书阅览室不文明行为被扣分，不文明行为包括：随地乱扔纸屑、包装袋、饮料瓶、果核等废弃物；追逐嬉戏、喧哗吵闹、随意在桌上写不文明话语或刻画图案等。针对性地制定两条班级公约，写时注意语句通顺，合理即可。如： 一：在阅览室不能追逐打闹。二：不随地扔垃圾，垃圾要入篓。 14. 快乐读书吧。 五年级（1）班正在组织“ 中外民间故事分享大会 ”的活动，请你积极参加吧。 （1）小文在整理中国民间故事集时，对下面几个故事产生了疑问。下列故事不应该出现在这本故事集里的是（ ）（多选） A. 《列那狐的故事》 B. 《田螺姑娘》 C. 《猎人海力布》 D. 《梁山伯与祝英台》 E. 《曼丁之狮》 F. 《孟姜女》 （2）如果让你分享一个民间故事中的主人公，你会怎么介绍他/她/它呢？想一想，写下来。 ________________________________________________________ 【答案】（1）AE （2）我要分享的是《宝莲灯》的主人公沉香。他本是刘家村一个普通的少年，生活安定，没有远大的理想。然而事与愿违，当他得知自己身负法力，知道自己想念的母亲被压在华山下时，便毅然决然走出刘家村，踏上救母的征途。这是一个一心救母的孝顺孩子，也是一个坚强勇敢的少年。 【解析】 【小问1详解】 本题考查民间故事识记和理解。 A．《列那狐的故事》是欧洲中世纪民间长篇叙事诗，主要流传于法国等欧洲国家，并非中国民间故事，不应出现在中国民间故事集里。 B．《田螺姑娘》是中国民间广为流传的故事，讲述了田螺幻化成姑娘帮助穷苦青年的故事，应在中国民间故事集里。 C．《猎人海力布》是中国民间故事，猎人海力布为救乡亲们牺牲自己，具有典型的中国民间故事特征，应在集子里。 D．《梁山伯与祝英台》是中国古代民间四大爱情故事之一，在中国家喻户晓，应在中国民间故事集里。 E．《曼丁之狮》是非洲民间故事，讲述了松迪亚塔的英雄事迹，不属于中国民间故事，不应出现在中国民间故事集里。 F．《孟姜女》是中国民间传说，孟姜女哭长城的故事体现了中国传统文化内涵，应在中国民间故事集里。 故选AE。 【小问2详解】 本题考查课外搜集和识记、语言表达能力。 阅读题干可知，题目要求从民间故事中挑选一位主人公进行介绍。可以结合自己所了解的民间故事，选择自己最为熟悉的故事，如《田螺姑娘》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等。在介绍主人公时，需涵盖主人公的基本信息，如身份背景，更要着重讲述其在故事中的关键经历、行为表现，通过这些来展现主人公的性格特点、精神品质等，让读者能全面、深入地认识这个主人公；可运用叙述、描写等表达方式，让介绍内容具有吸引力。 例：我要分享的是《白蛇传》的主人公白素贞。在《白蛇传》里，白素贞本是修行千年的蛇妖，为报许仙前世救命之恩，化身美丽女子来到人间。她勇敢追爱，与许仙结为夫妻，即便面对法海百般阻拦，也从未退缩，尽显重情重义。 二、阅读理解。（26分，书写 3分） 阅读文章，回答问题。 父亲的泥脚 ①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地 追赶却怎么也追不上。被一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您的鞋…… ”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 ②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂春种秋收， 沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。 ③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、 胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路 上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。 ④也许在学校看多了穿鞋的人，渐渐地，我觉得赤脚太土了，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和烦恼。 ⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“ 以后您不要光着脚到学校来，好吗？ ” ⑥父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。 ”说完，转过身，挑起担走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚…… ⑦再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了泡，几天不能走路。 ⑧去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。 ⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。 如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚 黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来…… 15. 用较快的速度默读上文，想一想，文章以“父亲的泥脚 ”为线索描写了哪些场景？作者的感受有哪些变化？用简洁的语言概括。 16. 第⑥段有对父亲____________________、______________________和语言的描写。“父亲静默了一会儿”这一细节中，联系上下文，可以想象他可能在想：________________________________。 17. 批注是一种常用的读书方法，请围绕第⑦段内容作批注，写在第⑦段下面的方框内。 18. 文章以“父亲的泥脚走在红地毯上”结束全文，以省略号结尾，这样写的好处是：________________________。 19. 如果父亲真的出现在我的大学颁奖典礼上，此刻，站在领奖台上的我会对台 下的父亲说些什么？请你以第一人称写一写。（不少于 50 字） _______________________________________________________ 【答案】15. 场景：父亲穿了一双新的蓝布鞋来看“我 ”；父亲光着脚担着旧皮箱送“我 ”上县城搭 车。 感受：又气又急；终生难忘。 16. ①. 动作 ②. 外貌 ③. 是啊，我这样不穿鞋就到学校来，肯定给孩子丢脸了，我怎么 就没想到呢？真是太不应该了 17. 细节描写。从不穿鞋的父亲，为了满足孩子的虚荣心，竟然穿上了鞋，突出表现 了父亲对孩子深深的疼爱。 18. 呼应标题和开头，结构完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚 ”给作者留下了深刻的 印象，同时也更强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪 19. 爸爸，感谢您一直以来的付出和支持，您是我成功路上的坚强后盾。您的辛勤工作和无私奉献，让我能够站在这里，实现梦想。今天，我所有的成就都献给您，希望您为我感到骄傲。爸爸，我爱您！ 【解析】 【导语】《父亲的泥脚》通过细腻的描写和情感的层层递进，展现了父爱的深沉与无私。文章以“泥脚”为线索，贯穿了父亲从光脚到穿鞋的转变，象征了作者对父亲从不解到理解、从排斥到接纳的情感变化。作者通过对父亲形象的刻画，不仅描绘了一个朴实无华的农民形象，更揭示了父爱在平凡生活中的伟大。文章结尾的梦境，巧妙地将父亲的泥脚与红地毯结合，寓意着作者对父亲的感激与敬仰，情感真挚，令人动容。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章第⑤自然段内容“一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急”。，抓住关键词“又气又急”可知我的感受：又气又急； 结合文章第⑦自然段内容“再次来看我时，父亲脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。”可知我有几分茫然是因为父亲再来看我时，脚上穿着一双崭新的蓝布鞋； 结合文章第⑧自然段内容“去年，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车”“那一幕，我终生难忘。”可知场景是：我上大学，父亲光着脚担着旧皮鞋送我去县城搭车，我的感受是：终生难忘。 【16题详解】 本题考查人物描写。 阅读第⑥自然段，从句子“从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里”“说完，转过身，挑起担走了”中的“拿出”掏出”“塞”转过身”“挑起”可知，这是对父亲的动作进行描写；结合句子“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家”可知，这是对父亲的语言进行描写；结合“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌进行描写。 结合第⑤自然段中“我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：‘以后不要光着脚到学校来，好吗？’”可知，当时“我”对父亲光着脚来看“我”很生气，觉得父亲让“我”感到羞耻。结合这些来想象当时父亲的想法，答案不唯一，只要合理即可。示例：是啊，孩子大了，我这样不穿鞋到学校，肯定给孩子丢脸了。我怎么就没想到呢，真是太不应该了。 【17题详解】 本题考查阅读方法和策略。 批注的意思就是指在文章中的空白的地方进行批评和注解，是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。结合文章第⑦自然段句子“再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。”可知是对父亲的外貌描写，前文写的一直是父亲光着脚，不穿鞋，这里写到了父亲穿着崭新的蓝布鞋来看“我”，从这里可看出父亲对“我”浓浓的爱。结合“崭新”及父亲的这行为联系父爱去作答即可。答案不唯一， 言之有理即可。如：“崭新”这个词可以看出，父亲是第一次穿这双鞋，是为了看望“我”，满足“我”的需求，特意穿上的，从中可以看出父亲对“我”浓浓的爱。 18题详解】 本题考查表现手法和对短文内容的理解。 首尾呼应的作用：前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。 阅读短文可知，短文以“父亲的泥脚走在红地毯上”结束全文，以省略号结尾，这样写的好处是：首尾呼应，让文章结构更加完整，主题更加突出，让“父亲的泥脚”在读者心中留下更深刻的印象，表达了作者对父亲的敬仰和热爱之情，而不是父亲的泥脚让他感到难堪。短文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚”结尾，使短文首尾呼应，这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和热爱之情，父亲是踏着鲜红的地毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为“我”感到自豪。结合首尾呼应的作用及目的组织语言作答即可。示例：短文结尾与开头相照应，以梦开始，以梦结束，使得结构完整。强调了父亲的泥脚是儿子内心深处最深刻的记忆，突显了儿子对 父亲泥脚的崇拜和自豪，也有儿子对父亲深深的爱。 【19题详解】 本题考查语言表达。 发挥想象，组织语言表达，如果父亲真的出现在我的大学颁奖典礼上，我会对他说：“爸爸，谢谢您！谢谢您一直以来的辛勤付出和默默支持。是您用汗水和努力为我铺就了这条成功之路。我知道，每一次我取得的成绩背后，都有您无数个日夜的辛勤工作和无私奉献。爸爸，您是我最坚强的后盾，也是我最敬爱的人。今天，我站在这里，不仅仅是因为我的努力，更是因为有您在我身后的支持和鼓励。我希望，我的成功能让您感到骄傲。爸爸，我爱您！” 阅读短文，回答问题。 大熊猫（节选） ①大熊猫主要以竹子为食，它们食用的竹类共有 17 种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素。所以大熊猫食量很大，成年的大熊猫每昼夜最少要吃 15~20 千克竹子，排出大量消化不了的纤维素。 ②大熊猫的活动范围与季节关系很大。冬春季多生活在 3000 米以下没有积雪或 积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在 3000 米以上的地带活动。大熊猫没有【固定 确定】的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。 ③大熊猫的繁殖力很低，一般每胎产一崽，有时可产两崽。奇怪的是，一只体重100 千克以上的成年大熊猫，刚生下来的幼崽却小得出奇，体重只有 0.1∽0.15 千克，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。正因为大熊猫繁殖【艰苦 艰难】， 存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，据不完全统计只有 1000 只左右。 20. 用“/”划去【 】里不恰当的词语。 21. 阅读要有一定的速度。通过_________________________（写速读的方法），我可以 快速知道选文是从饮食习惯、_________________、_________________三个方面向我们介绍了 大熊猫的特点。 22. 文段③画线句子运用了列数字和___________（A．打比方 B．作比较）（填序号）的说明方法，这样写的好处是_____________________。 23. 请你从下列事物中任选一种，运用列数字的说明方法，将其介绍给大家。 教学楼 文具盒 暴雨 ______________________________________________ 24. “据不完全统计只有1000只左右 ”一句中的“左右”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________ 【答案】20. 确定 艰苦 21. ①. 快速浏览关键语句、抓关键词 ②. 活动范围 ③. 繁殖特点 22. ①. 作比较 ②. 突出大熊猫幼崽出生时体重极小，让读者直观感受其与母体体重的巨大差异 23. 我们的教学楼非常高大。它一共有五层，每层有六间教室，每间教室大约能容纳50名学生。整栋教学楼长约50米，宽约20米，远远望去，就像一座知识的城堡。 24. “左右”不能删去，因文中是“不完全统计”，数据不精确，“左右”表约数，说明野生大熊猫数量大概1000只，有波动范围，删去就成确切的1000只，与“不完全统计”矛盾，不符实际，体现不出说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这篇短文以简洁明了的语言，从饮食习惯、活动范围和繁殖特点三个方面介绍了大熊猫的生活习性。文章结构清晰，段落分明，每段围绕一个主题展开，信息传达准确。通过具体的数据和比较，如大熊猫的食量、幼崽的体重等，增强了文章的说服力和科学性。同时，文章在语言风格上保持了科普文的严谨性，又不失通俗易懂，适合不同年龄段的读者阅读。整体而言，这是一篇内容丰富、条理清晰的科普短文，能够有效地向读者传递关于大熊猫的知识。 【20题详解】 本题考查的是词语搭配。 “固定”指不变动或不移动的，“确定”指明确而肯定。文章第②自然段提到“大熊猫没有【固定 确定】的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。”可知大熊猫 没有固定的栖息场所，到处流浪，用 “固定” 更能体现其居无定所的特点，所以划去“确定”。 “艰难”侧重困难程度，“艰苦”侧重环境条件的恶劣。文章第③自然段提到“正因为大熊猫繁殖【艰苦 艰难】， 存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数”可知大熊猫繁殖力很低，幼崽不易成活，强调的是繁殖过程困难重重，用“艰难”更合适，故划去“艰苦”。 【21题详解】 本题考查的是阅读的方法及文章内容的理解。 快速浏览文章时，可抓住每段的关键语句和关键词。如第①自然段“大熊猫主要以竹子为食”点明饮食习惯；第②自然段“大熊猫的活动范围与季节关系很大”表明介绍的是活动范围相关内容；第③自然段“大熊猫的繁殖力很低”说明是关于繁殖特点的介绍。通过这种抓关键的方法，能快速把握文章从这三个方面介绍大熊猫特点。 【22题详解】 本题考查的是说明方法及其作用。 画线句子为文章第③自然段的“奇怪的是，一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的幼崽却小得出奇，体重只有0.1∽0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。” “一只体重100千克以上的成年大熊猫，刚生下来的幼崽却小得出奇，体重只有0.1-0.15千克，仅相当于母体重量的千分之一”，既用了“100 千克”“0.1-0.15千克”等具体数字，又将幼崽体重与母体重量进行对比，所以运用了列数字和作比较的说明方法。结合文章内容，其好处是具体而直观地突出了大熊猫幼崽出生时体重与成年大熊猫体重差距极大，突出幼崽小得出奇的特点，让读者对这一特殊现象有更深刻的认识。 【23题详解】 本题考查的是写句子。 从教学楼、文具盒、暴雨中任选一种事物，运用列数字的说明方法介绍一下，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 教学楼：我们学校的教学楼很壮观，它一共有六层，高约20米。每层有8间教室，每间教室长约10米，宽约6米，能轻松容纳50名学生上课。 文具盒：我有一个实用的文具盒，它长20厘米，宽8厘米，高3厘米。里面分了三层，上层小格子可以放5支铅笔，中层能放3把直尺，下层空间大些，能装下8支中性笔和2块橡皮。 暴雨：昨天那场暴雨来势汹汹，短短1小时降雨量就达到了50毫米。狂风裹挟着豆大的雨点，风力足有7级，不少树枝被吹断，街道瞬间积水，水深最高达30厘米。 【24题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 “据不完全统计只有1000只左右”中的“左右”不能删去。因为文章中提到是“不完全统计”，说明统计的数据不是精确的，“左右”表示大约、大概的意思，准确地反映了实际情况，即我国野生大熊猫的数量大概是1000只，可能比1000只多一点，也可能少一点。如果删去“左右”，就变成了确切的1000只，这与“不完全统计”相矛盾，不符合实际情况，体现不出说明文语言的准确性和科学性。 三、习作表达。（30分） 25. 请从以下两个题目中任选一题，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、地名和人名。 （1）爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲“带我吃豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴，注意细节和场景的描写。不少于400字。 （2）读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的收获和感悟，请以“我懂得了 ”写一篇作文。 题目：我懂得了_________________ 提示：横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。 要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表 达真情实感。字数不少于 400 字。 【答案】例文一： 爱，在细微处 生活中的爱，往往藏在那些极易被忽视的细微之处。它无声无息，却有着直击人心的力量。 记得那是一个冬日的傍晚，天阴沉得厉害，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊。我刚结束辅导班的课程，拖着疲惫的身躯走出校门，远远地就看见母亲瑟缩在角落里等我。她身上穿着那件旧棉袄，头发被风吹得有些凌乱，双手不停地相互搓着取暖。 看到我出来，母亲的眼睛一下子亮了起来，她快步迎向我，脸上堆满了笑容，轻声问道：“累不累呀，孩子？”我摇了摇头，她便伸手接过我的书包，背在自己肩上。不经意间，我触碰到她的手，冰冷刺骨，心中不禁泛起一阵酸涩。 回家的路上，母亲紧紧地挨着我，试图为我挡住一些寒风。走到半路，她突然停下脚步，从兜里掏出一个还冒着热气的烤红薯，递到我面前，笑着说：“饿了吧，快吃，还热乎着呢。”我接过红薯，触碰到她那满是冻疮的手，心中涌动着一股暖流。 回到家，母亲顾不上暖和一下自己，就赶忙进厨房为我准备晚餐。看着她在厨房里忙碌的背影，我发现她的腰似乎比以前更弯了，头发也添了不少银丝。在昏黄的灯光下，母亲的身影显得那么瘦小，却又那么伟大。 爱，从不需惊天动地的告白，就在这一个个细微的举动里。那是母亲默默的付出，是她藏在生活褶皱中的深情，暖了我的岁岁年年。 例文二： 我懂得了坚持 成长是一场漫长的旅程，沿途总有许多风景与感悟。在最近半年的时光里，我深切地懂得了坚持的力量。 学校运动会前夕，老师找到我，希望我能参加 1500 米长跑项目。我心里既兴奋又忐忑，长这么大，我从未跑过这么长的距离。但为了班级荣誉，我还是硬着头皮答应了下来。 训练初期，我豪情万丈，每次都按照计划跑足里程。可是，没过几天，疲惫感便如潮水般涌来。每次跑到一半，双腿就像灌了铅一样沉重，胸口也像被火烧一样难受，脚步不由自主的慢了下来。有好几次，我都产生了放弃的念头，心想：这太难了，我根本做不到。 就在我几乎要打退堂鼓的时候，偶然间在书上看到了一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话深深触动了我，我问自己：难道就这样轻易放弃吗？不，我不能！ 从那以后，无论多累，我都咬牙坚持。清晨，当第一缕阳光还未洒满操场，我已在跑道上挥汗如雨；傍晚，夕阳的余晖将我的身影拉长，我依旧在坚持奔跑。日复一日，我的耐力逐渐提升，跑步时的痛苦感也慢慢减轻。 终于，运动会来临了。站在起跑线上，我心中既紧张又充满期待。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，按照自己的节奏稳步前进。途中，体力虽然有所消耗，但我始终牢记坚持的信念，没有丝毫懈怠。当冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的欢呼声，看到了老师赞许的目光。虽然我没有取得冠军，但我跑完了全程，那一刻，我为自己感到无比自豪。 这次经历，让我懂得了坚持的珍贵。在人生的道路上，困难重重，唯有坚持，才能跨越障碍，迎来属于自己的曙光。未来，无论遇到什么挑战，我都会握紧“坚持”这把利剑，披荆斩棘，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 题目“爱，在细微处”的关键在于抓住“爱”与“细微”两个要点。需要从日常生活琐事入手，挖掘那些看似不起眼却饱含深情的瞬间，展现平凡生活中的温暖爱意，重点描绘细节，让读者感受到爱的力量。 二、立意 立意是赞美生活中无处不在却容易被忽略的亲情之爱，通过细节放大这种爱，让读者领悟到亲人默默付出的珍贵，从而懂得珍惜身边细微的爱，感恩亲人的关怀照顾。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描述表达爱意的事例，注意细节和场景的描写。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 一、审题 题目是半命题作文“我懂得了____”，重点在于补充完整题目后，围绕所填关键词，选取自己亲身经历的典型事例，详细叙述过程，突出“懂得”这一成长感悟，要把经历如何促使自己成长展现清楚。 二、立意 结合自身近半年来的经历，选取如感恩、珍惜等具有成长启迪意义的关键词，通过具体事例展现内心从懵懂到领悟的转变，突出成长感悟，传递积极向上的生活态度与人生智慧，引发读者共鸣，使其从文中汲取力量，珍视成长所得。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述一个或几个具体事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$