信息必刷卷01（上海专用）-2025年中考语文考前信息必刷卷

绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷01 语 文（上海专用） 考情速递 中考·新动向：梳理文章思路、分析文章结构类型的题目增多，理解文章的基础上，拓展题目更多。 中考·新考法：12. （7分 ）选文方框内ABC三段的顺序需作调整；22.活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： 命题·大预测：预测：现代文一：说明文，说明文语言考两个词语作用（或删除），增加材料的题型（或删除材料、段落），段落互换，标题妙处；议论文，增加论据或者删除论据；记叙文有两道难题，一般一道句子鉴赏，一道与主旨有关的题目，如标题、结尾含义、作用、妙处。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 （满分150分，考试用时100分钟） 一、古诗文(35分) （一）默写与运用（13分） 1.卖炭得钱何所营？_____________________。（《卖炭翁》） 2.大漠孤烟直，_____________________。（《使至塞上》） 3._____________________，山岳潜形。（《岳阳楼记》） 4.学生小语想到用陶渊明《饮酒（其五）》中“”这个表地点的词来命名他正在劳动的处所，形容其闲适自在；并用这首诗中的“_____________________”一句来表达不经意间将远处的美景纳入眼帘，生出超凡脱俗的忘我心境。 （二）阅读下列古诗文，完成5—9题。（22分） 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，（1）相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（2）盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】独游山寺 王荆公介甫，退处金陵①。一日，幅巾杖屦②,独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下， 人莫之顾。有一人徐问公曰：“（3）公 亦 知 书 否 ？”公唯唯而已，（4）复问公何姓，公拱答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。 公《定林》诗云：漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注释】①退处金陵：指退出朝堂，归隐金陵。②屦（jù）: 用麻、葛等粗糙材质做的鞋。③漱甘：用泉水漱口。④烦襟：烦躁的心情。⑤诗句的意思是：真正的快乐并非无所寄托，悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 5. 甲诗作者是唐代诗人 （人名）,丙文中的王荆公就是北宋政治家、文学家 （人名） （ 2 分 ） 6.解释下列句中加点的字。（4分） （1）欣然起行（ ） （2）人莫之顾（ ） 7.用现代汉语翻译乙文和丙文中的画线句。翻译恰当的是（ ）（4分） A.（1）（3） B.（1）（4） C.（2）（3） D.（2）（4） （1）（我们） 一起走出庭院散步 （2）大概是竹子和柏树的影子吧 （3）您不是也读过书吗 （4）（那人）又问荆公的姓名 8.丙文中“真乐非无寄，悲虫亦好音”所表达的情志意趣，在甲诗“ ， ”中亦有体现。（4分） 9. （1）下列对丙文的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. 王荆公归隐山林后，自由自在，不受束缚。 B. 王荆公年迈体弱，但与人交往的心性未改。 C. 王荆公身处高位，令众人心生惶恐而离开。 D. 王荆公的以礼待人和为人谦逊，令人折服。 （2）丙文中的王荆公是乙文中所说的“闲人”吗？简要说明理由。（5分） 二、现代文(35分) （一）（15分）阅读下文, 完成下面小题。 优秀文学翻译的诞生需要什么? 孙璐 ①在众多文艺活动中，文学翻译大概是被吐槽最多的事。凡是牵涉其中的人，似乎都有一肚子苦水——作者期待自己的作品能插上不同语言的翅膀飞往世界各地，却同时担心译本变味；译者自嘲“用爱发电”，高技术要求、高精力投入与低经济回报、低学界认可形成巨大的反差；读者抱怨尽管译本的每个字都认识，但不符合汉语习惯的拗口长句犹如一场漫长的马拉松，读到句号已是气喘吁吁；出版商也满腹委屈，在高额的版权费和惨淡的市场销量面前，他们同样举步维艰。 ②优质的译本是打破僵局、实现共赢的关键。那么，优质的译本从何而来呢? ③在译本诞生的过程中，译者的“硬实力”至关重要。正如不是每个文学爱好者的提笔写作都称得上是文学创作，文学翻译也远非两种语言的切换转码那么简单。 ④A然而，越是文学性强的部分越难被异语传导、甚至无法被翻译。这就需要译者常常做出“补偿性创作”。所以，优秀的译者不仅是掌握外语的专家，还得是熟操母语的文体家①，更得是深谙作者心、合称读者意的优秀创作者。 ⑤B对难度堪称翻译天花板级别的文学翻译来说，更是如此。文风、语调、情感、意境……处处彰显着“两个主人”的挑剔。不但原著字里行间的意义要不多不少地传递给读者，原著的弦外之音也要从译作的弦上传出，欲说还休的含蕴也同样要附着于译作的文字——译者须极尽异语之能，赋予译作充盈的文学感。 ⑥C杨绛先生曾用“一仆二主”形容译者“左右为难”的尴尬境地：“（翻译） 是一项苦差，因为一切得听从主人，不能自作主张。而且一仆二主，同时伺候着两个主人：一是原著，二是译文的读者。”这意味着译文不能对原文生搬硬套，却又能足够贴合，做到文通句顺，避免带给读者“翻译腔”般的不适体验。 ⑦除了译者，出版方、学术界乃至全社会的成全也很重要。然而，现实并不尽如人意。 ⑧在现有的学术评价体系中，译作通常被简单粗暴地认为是基于模仿而非原创的次等作品，有时甚至完全被排除在职称评审、科研考核的体系之外。更不要说平均80元/千字的业界稿酬标准多年未变，让不少译者自我调侃：“烧了数月甚至数年的脑细胞，扣完税也只够买台手机”。另一方面，为了追求最低成本、最快速度和最大市场，出版商对译者表现出“饥不择食”的渴求，对译作的质量缺乏必要的监管和评测，如此一来，鱼龙混杂的译者产出良莠不齐的译作也就不足为奇了。 ⑨在低价和时间的双重压力下，“完成比完美重要”成为默认的新行规，从而导致错译、漏译、甚至照搬机翻的现象屡见不鲜。 “你不做，总有别人来做”，翻译群体的“内卷”使真正一丝不苟、精益求精的译者遭受了“劣币驱逐良币”的逆淘汰。 ⑩我们常说，是文学翻译成就了文学的世界“旅行”。那么毫无疑问，唯有良好的翻译生态才能创造高品质的文学“旅行”，进而让参与这场“旅行”的每个人都能拥有熠熠生辉的收获。 （选自《文汇报》，有删改） 【注释】①文体家：指那些注重和讲究文章风格的作家。 10. 第⑩段“旅行”在文中的意思是？（ 2 分 ） ________________________________________________________________________________ 11. 优秀文学翻译的诞生需要什么？作者认为：____________________。具体来说，包括： （1）译者要_________________________： （2）出版方要____________________：（ 6 分 ） （3）学术界和全社会要认可并重视翻译劳动，同时加以能与之匹配的经济支持。 12. （7分 ）选文方框内ABC三段的顺序需作调整： （1）正确的顺序应是： ___、___、____。 （2）请简述理由：____________________ （二）阅读下文，完成第13—17题（20分） 脸谱 蒋冬梅 ①乐师傅一生登过多少舞台，他早已记不清了。站在窄窄的讲台上，台下的孩子都戴着脸谱面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的孩子，唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。眨眼间，猎手脸孔变幻出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱的彩绘花纹是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是众仙之首，带领各路小仙，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台下孩子们意犹未尽。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上，把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子多了这么多小徒弟。以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在茶馆小戏台上，扯下一张张脸谱，露出情绪多变的内心，每次最后露出自己那张本脸，总是一副忧心忡忡的表情。 ⑤乐师傅多么用心啊，为了教这些孩子，他精心制作了几十张小版脸谱。他觉得描画的不是脸谱，而是一幅能传世的画卷，一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师父教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。师父年轻时，是当地最好的变脸师傅，不仅技艺好，艺品人品皆佳。 ⑥孩子们学得很用心，他们模仿着乐师傅的样子，抖衣摆袖，有几分架势了。其中一个孩子学得最快，他能变化三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸吧。”没等那孩子说话，旁的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽！”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑦越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的已能扯下第四张脸谱，露出一张本脸，最后只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱。他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑧等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“不怕的，只演给师父一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑油油的眼里，闪着泪光涔涔。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。可就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。 ⑨一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，像千万年前被撕裂的岩石，孩子嘴巴那里有一个豁口，牙齿羞耻地裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑩乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话。片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过最美的一张脸。 （有删改） 13.第③段两处“入了神”具体所指和原因各不相同，请联系上下文填写。（2分） （1）第一处：孩子因乐师傅高超的变脸技艺而着迷 （2）第二处： 14.阅读第⑥到⑧段，完成鱼骨图。（5分） 15.简要分析第⑤段画线句的语言表现力。（4分） 16.下列对第⑧段画线句理解，错误的一项是（ ） （ 3 分 ） A.暗示孩子早已熟练掌握了变脸技巧。 B.表明孩子已经向乐师傅敞开了心扉。 C.孩子因不想让乐师傅生气而决定露出本脸。 D.孩子因乐师傅而拥有直面自身缺陷的勇气。 17.结合全文，说说最后一句“新的脸谱图样”特征，及乐师傅认为其“最美”的原因。（6分） 那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过最美的一张脸。 三、综合运用(20分) 阅读下面材料，完成第18-22题（20分） 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI 人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 18.文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（ ）（3分） A.重塑经典，助力名著华丽变身 B.新意无限，携手AI共圆创作梦 C.AI伴读经典，收获阅读新感悟 D.提升数字素养，应对AI新挑战 19.同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。（2分） 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你：_________________________________________________________ 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 20.教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（ ）（3分） A.小说中常用的情节结构有哪些？ B.链式结构的定义和特点是什么？ C.哪类作品更适合采用链式结构？ D.用链式结构创作的好处有哪些？ 21.同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。（6分） 22.活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。（6分） 四、写作(60分) 23. 拐弯处，指行路转方向的地方；也比喻转变认识或想法的关键处。在校园、小区、街角的某个拐弯处，你是否经历过什么难忘的事?在成长之路上，你是否转变过思想认识从而获得蜕变? 请以“拐弯处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2025年中考考前信息必刷卷01 语 文（上海专用） 考情速递 中考·新动向：梳理文章思路、分析文章结构类型的题目增多，理解文章的基础上，拓展题目更多。 中考·新考法：12. （7分 ）选文方框内ABC三段的顺序需作调整；22.活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： 命题·大预测：预测：现代文一：说明文，说明文语言考两个词语作用（或删除），增加材料的题型（或删除材料、段落），段落互换，标题妙处；议论文，增加论据或者删除论据；记叙文有两道难题，一般一道句子鉴赏，一道与主旨有关的题目，如标题、结尾含义、作用、妙处。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 （满分150分，考试用时100分钟） 一、古诗文(35分) （一）默写与运用（13分） 1.卖炭得钱何所营？_____________________。（《卖炭翁》） 2.大漠孤烟直，_____________________。（《使至塞上》） 3._____________________，山岳潜形。（《岳阳楼记》） 4.学生小语想到用陶渊明《饮酒（其五）》中“”这个表地点的词来命名他正在劳动的处所，形容其闲适自在；并用这首诗中的“_____________________”一句来表达不经意间将远处的美景纳入眼帘，生出超凡脱俗的忘我心境。 【参考答案】 1. （3分）身上衣裳口中食 2. （3分）长河落日圆 3. （3分）日星隐曜 4. （4分）东篱 悠然见南山 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“裳、圆、隐曜、篱”等字词容易写错。 （二）阅读下列古诗文，完成5—9题。（22分） 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，（1）相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（2）盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】独游山寺 王荆公介甫，退处金陵①。一日，幅巾杖屦②,独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下， 人莫之顾。有一人徐问公曰：“（3）公 亦 知 书 否 ？”公唯唯而已，（4）复问公何姓，公拱答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。 公《定林》诗云：漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注释】①退处金陵：指退出朝堂，归隐金陵。②屦（jù）: 用麻、葛等粗糙材质做的鞋。③漱甘：用泉水漱口。④烦襟：烦躁的心情。⑤诗句的意思是：真正的快乐并非无所寄托，悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 5. 甲诗作者是唐代诗人 （人名）,丙文中的王荆公就是北宋政治家、文学家 （人名） （ 2 分 ） 6.解释下列句中加点的字。（4分） （1）欣然起行（ ） （2）人莫之顾（ ） 7.用现代汉语翻译乙文和丙文中的画线句。翻译恰当的是（ ）（4分） A.（1）（3） B.（1）（4） C.（2）（3） D.（2）（4） （1）（我们） 一起走出庭院散步 （2）大概是竹子和柏树的影子吧 （3）您不是也读过书吗 （4）（那人）又问荆公的姓名 8.丙文中“真乐非无寄，悲虫亦好音”所表达的情志意趣，在甲诗“ ， ”中亦有体现。（4分） 9. （1）下列对丙文的理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. 王荆公归隐山林后，自由自在，不受束缚。 B. 王荆公年迈体弱，但与人交往的心性未改。 C. 王荆公身处高位，令众人心生惶恐而离开。 D. 王荆公的以礼待人和为人谦逊，令人折服。 （2）丙文中的王荆公是乙文中所说的“闲人”吗？简要说明理由。（5分） 【答案】 5. （ 2 分 ）刘禹锡 王安石 6. （ 4分 ）（1）行走 （2）看 7. （ 4 分 ）D 8. （ 4 分 ）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 9. （3分 ）（1）C （ 5分 ）（2）是,乙文中的“闲人”是乐观豁达，不汲汲于功名而能从容流连光景，享受自然的恬淡之人。丙文中的王荆公退休独游山寺，隐姓埋名，同时在《定林》诗中表达真正的快乐不是不能寄托，可以恣意纵情山水，悲鸣的虫声同样是悦耳的声音，这和乙文中享受夜景的“闲人”一致。 【解析】 【导语】【甲】诗由刘禹锡创作，诗中通过描述在萧条凄凉的地方经过二十三年的弃置生活，来表达对旧友的怀念和对现实生活的反思。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，这两句饱含人生哲理，表现了他对世事变化的超然达观和对未来的乐观自信，最后两句表达与友人欢聚时的欣悦之情。【乙】文由苏轼所写，文中苏轼于元丰六年被贬，被幽禁中却能从夜色中品味到自然的美好。文章字里行间展现了作者与张怀民对生活的豁达与洒脱。结尾处的感叹点出了志趣相投者的难得，也透露了他在逆境中依旧保持的一种闲适心态。【丙】文讲述了王安石在归隐生活中的一件事。他遇到一群在寺庙里谈论文学历史的人，而自己低调隐居，得不到注意。直到他透露名号时，才让众人震惊离去。这篇文章展现了王安石为人谦逊、淡泊名利的品质。通过寺庙中的自然景观以及与众不同的生活态度，表达了寻求心灵宁静和内心从容的生活理想。 【5题详解】 本题考查文学常识。 甲诗是唐代诗人刘禹锡所作。当时刘禹锡被贬至夔州（即今重庆奉节），经历长期政治困厄，在经历了二十三年的被贬流放之后被召回长安。在这首诗中，刘禹锡通过对友人白居易赠诗的回应，借景抒情，表达了对人生变化的感叹以及虽屡遭挫折但仍保持乐观、坚韧心态的情怀。 丙文中的王荆公是北宋时期著名的政治家和文学家王安石。他字介甫，号半山，被誉为“唐宋八大家”之一，是北宋变法的主要倡导者，以推行新法闻名。丙文描绘了他退出政坛后的生活，展现出他谦逊淡泊的性格。在这段文字中，王安石隐居金陵，以悠然自得的方式体验生活，对待他人淡然谦和，折射出其豁达的心态和对自我身份的超然态度。据此填空即可。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：高兴地起来到庭院中散步。行：行走，散步。 （2）句意：没有人理会他。顾：顾及，理会。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）相与：共同，一起；步：行走，散步；于：在；中庭：院子里。句意：我们便一同在庭院中散步。不是“走出庭院散步”，翻译错误； （2）盖：大概是；竹：竹子；柏：松柏；影：影子。句意：大概是竹子和柏树的影子吧。翻译正确； （3）公：对成年男子的敬称；亦：也；知书：读过书。句意：你也读过书吗？“您不是也读过书吗 ”翻译有误； （4）复：又；问：问询；何姓：姓什么。句意：（那人）又问荆公的姓名。翻译正确。 故选D。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗运用了“沉舟”“病树”来比喻诗人自己的不幸遭遇，而用“千帆”“万木”来比喻新生事物的成长与发展，从而表现了诗人积极乐观的人生态度，和丙文中的“真乐非无寄，悲虫亦好音”都表现了一种乐观豁达的人生态度。刘禹锡在经历了仕途的起伏后，依然能够从自然界的变化中感受到生命的持续和希望。而王安石在诗中也指出，即使在哀鸣中，也能听到美妙的音乐，表达了能够在困境中寻找乐趣和安慰的生活哲学。两者都强调了逆境中对美好事物的发现和欣赏。 【9题详解】 本题考查内容理解。 （1）B.丙文没有提到王荆公“年迈体弱”。文中只描述了王荆公身处隐退后的情景和与人的互动，并没有具体提到他的体貌特征或健康状况。 C.根据丙文“王荆公介，退处金陵”可知，王安石因离职而退居金陵；本项“王荆公身处高位”有误； 故选B或C。 （2）乙文中所说的“闲人”包含着作者复杂的情感，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。丙文中的王荆公可以说是乙文中所说的“闲人”。首先，王荆公（王安石）在退隐山林后，远离了官场的尘嚣与束缚，这让他获得了闲暇的时间和空间，这与乙文中“闲人”的状态相符。其次，王荆公在独游山寺时“坐其下”“唯唯而已”，宁静淡泊，不争于名利，这种心境亦体现了闲适。此外，他通过“真乐非无寄，悲虫亦好音”表达对生活的乐趣和自然的热爱，也与乙文中对月亮、自然的欣赏领悟之情相契合。因此，王荆公的悠闲自在、淡然处世符合“闲人”的特质。 【点睛】参考译文： 【乙】文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，（这时）月光照进门里，（于是我）高兴地起来到庭院中散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中的藻荇交横错横，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】文：王安石因离职而退居金陵。有一天，他戴着头巾，拄着杖，穿着麻鞋，独自游览山上的寺庙，遇到几位客人正在热烈地谈论文学历史，议论纷纷。王安石坐在他们下首，没有人理会他。有一个人慢慢地问王安石：“您也读过书吗？”王安石只是点头。那人又问王安石的姓氏，王安石拱手回答：“姓王，名安石。”众人感到惶恐，惭愧地低下头离开。 王安石曾在《定林》诗中写道：“用甘甜的泉水漱口，清凉了牙齿；席地而坐，沉静了烦躁的心绪。在水边脱下鞋子，披上山岩上的被褥。只留下云朵为伴，随月色漫步其中。真正的快乐并非无所寄托，悲虫的鸣声也是美妙的音乐。” 二、现代文(35分) （一）（15分）阅读下文, 完成下面小题。 优秀文学翻译的诞生需要什么? 孙璐 ①在众多文艺活动中，文学翻译大概是被吐槽最多的事。凡是牵涉其中的人，似乎都有一肚子苦水——作者期待自己的作品能插上不同语言的翅膀飞往世界各地，却同时担心译本变味；译者自嘲“用爱发电”，高技术要求、高精力投入与低经济回报、低学界认可形成巨大的反差；读者抱怨尽管译本的每个字都认识，但不符合汉语习惯的拗口长句犹如一场漫长的马拉松，读到句号已是气喘吁吁；出版商也满腹委屈，在高额的版权费和惨淡的市场销量面前，他们同样举步维艰。 ②优质的译本是打破僵局、实现共赢的关键。那么，优质的译本从何而来呢? ③在译本诞生的过程中，译者的“硬实力”至关重要。正如不是每个文学爱好者的提笔写作都称得上是文学创作，文学翻译也远非两种语言的切换转码那么简单。 ④A然而，越是文学性强的部分越难被异语传导、甚至无法被翻译。这就需要译者常常做出“补偿性创作”。所以，优秀的译者不仅是掌握外语的专家，还得是熟操母语的文体家①，更得是深谙作者心、合称读者意的优秀创作者。 ⑤B对难度堪称翻译天花板级别的文学翻译来说，更是如此。文风、语调、情感、意境……处处彰显着“两个主人”的挑剔。不但原著字里行间的意义要不多不少地传递给读者，原著的弦外之音也要从译作的弦上传出，欲说还休的含蕴也同样要附着于译作的文字——译者须极尽异语之能，赋予译作充盈的文学感。 ⑥C杨绛先生曾用“一仆二主”形容译者“左右为难”的尴尬境地：“（翻译） 是一项苦差，因为一切得听从主人，不能自作主张。而且一仆二主，同时伺候着两个主人：一是原著，二是译文的读者。”这意味着译文不能对原文生搬硬套，却又能足够贴合，做到文通句顺，避免带给读者“翻译腔”般的不适体验。 ⑦除了译者，出版方、学术界乃至全社会的成全也很重要。然而，现实并不尽如人意。 ⑧在现有的学术评价体系中，译作通常被简单粗暴地认为是基于模仿而非原创的次等作品，有时甚至完全被排除在职称评审、科研考核的体系之外。更不要说平均80元/千字的业界稿酬标准多年未变，让不少译者自我调侃：“烧了数月甚至数年的脑细胞，扣完税也只够买台手机”。另一方面，为了追求最低成本、最快速度和最大市场，出版商对译者表现出“饥不择食”的渴求，对译作的质量缺乏必要的监管和评测，如此一来，鱼龙混杂的译者产出良莠不齐的译作也就不足为奇了。 ⑨在低价和时间的双重压力下，“完成比完美重要”成为默认的新行规，从而导致错译、漏译、甚至照搬机翻的现象屡见不鲜。 “你不做，总有别人来做”，翻译群体的“内卷”使真正一丝不苟、精益求精的译者遭受了“劣币驱逐良币”的逆淘汰。 ⑩我们常说，是文学翻译成就了文学的世界“旅行”。那么毫无疑问，唯有良好的翻译生态才能创造高品质的文学“旅行”，进而让参与这场“旅行”的每个人都能拥有熠熠生辉的收获。 （选自《文汇报》，有删改） 【注释】①文体家：指那些注重和讲究文章风格的作家。 10. 第⑩段“旅行”在文中的意思是？（ 2 分 ） ________________________________________________________________________________ 11. 优秀文学翻译的诞生需要什么？作者认为：____________________。具体来说，包括： （1）译者要_________________________： （2）出版方要____________________：（ 6 分 ） （3）学术界和全社会要认可并重视翻译劳动，同时加以能与之匹配的经济支持。 12. （7分 ）选文方框内ABC三段的顺序需作调整： （1）正确的顺序应是： ___、___、____。 （2）请简述理由：____________________ 【答案】 10. （2分）示例：好的文学翻译作品能使不同国别的文学作品在世界各国流行。 11. （6分） 打破僵局、实现共赢 （1）做出“补偿性创作” （2） 严把翻译质量 12. （7分）（1）C、B、 A （2）由一般到特殊，（或由易到难）由分析到结论。 【解析】 【10题详解】 本题考查词语理解。 第⑩段“我们常说，是文学翻译成就了文学的世界‘旅行’”中的“旅行”本义是为了办事或游览从一个地方到另一个较远的地方去，这里指好的文学翻译作品能是文学作品从原创国流行到翻译国家，每个国家的文学翻译都能做的好，该文学作品就能在世界各国流行，就像人们到各国旅行一样，因此，可理解为：好的文学翻译作品能使不同国别的文学作品在世界各国流行。 【11题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据②段“优质的译本是打破僵局、实现共赢的关键”可知，优秀文学翻译的诞生需要打破僵局、实现共赢； （2）根据④段“就需要译者常常做出‘补偿性创作’。所以，优秀的译者不仅是掌握外语的专家，还得是熟操母语的文体家，更得是深谙作者心、合称读者意的优秀创作者”可知，译者要做出“补偿性创作”； （3）根据⑧段“为了追求最低成本、最快速度和最大市场，出版商对译者表现出‘饥不择食’的渴求，对译作的质量缺乏必要的监管和评测，如此一来，鱼龙混杂的译者产出良莠不齐的译作也就不足为奇了”可知，出版方要严把翻译质量。 【12题详解】 本题考查论证顺序。 根据②段“正如不是每个文学爱好者的提笔写作都称得上是文学创作，文学翻译也远非两种语言的切换转码那么简单”可知，后文应具体谈文字翻译的艰难；结合⑥段“杨绛先生曾用‘一仆二主’形容译者‘左右为难’的尴尬境地……”、⑤段“对难度堪称翻译天花板级别的文学翻译来说，更是如此”可知，这两段先谈翻译的艰难，再谈文学翻译的艰难，符合由一般到特殊的认识规律；从表述看⑤段“更是如此”承接⑥段的“左右为难”更加顺畅。 根据④段“然而，越是文学性强的部分越难被异语传导、甚至无法被翻译。这就需要译者常常做出‘补偿性创作’。所以，优秀的译者不仅是掌握外语的专家，还得是熟操母语的文体家，更得是深谙作者心、合称读者意的优秀创作者”用“然而”语气一转，得出“需要译者常常做出‘补偿性创作’”的结论，如何从分析到结论的论证思路。 因此，顺序应该是CBA。 （二）阅读下文，完成第13—17题（20分） 脸谱 蒋冬梅 ①乐师傅一生登过多少舞台，他早已记不清了。站在窄窄的讲台上，台下的孩子都戴着脸谱面具，他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们，眼前的孩子，唯一的区别，只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着，看乐师傅的变脸表演。 ②讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。眨眼间，猎手脸孔变幻出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说，这脸谱的彩绘花纹是绝美的，但那终究是张假脸而已。 ③台下的孩子们看得入了神，台上的乐师傅也入了神，在他眼中，已幻化出另一番情境。他是众仙之首，带领各路小仙，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰。音乐渐止，台下孩子们意犹未尽。 ④不等乐师傅下台，孩子们一拥而上，把乐师傅团团围住，叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴，一下子多了这么多小徒弟。以后，他再也不用寂寞一人，孤独地在茶馆小戏台上，扯下一张张脸谱，露出情绪多变的内心，每次最后露出自己那张本脸，总是一副忧心忡忡的表情。 ⑤乐师傅多么用心啊，为了教这些孩子，他精心制作了几十张小版脸谱。他觉得描画的不是脸谱，而是一幅能传世的画卷，一张张脸谱，在他眼前仿佛旋转起来，汇成七彩的河，流过百世华年。他想起当年师父教他的话：艺术不是秘方，传下去才会活着。师父年轻时，是当地最好的变脸师傅，不仅技艺好，艺品人品皆佳。 ⑥孩子们学得很用心，他们模仿着乐师傅的样子，抖衣摆袖，有几分架势了。其中一个孩子学得最快，他能变化三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱，如果他扯下最后那张脸谱，就能看见他的本脸了，可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。乐师傅鼓励他说：“你行的，变回本脸吧。”没等那孩子说话，旁的孩子早插话说：“他啊，肯定是豁嘴子，怕丑喽！”一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说：“没关系，你不想扯，就戴着吧。” ⑦越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的已能扯下第四张脸谱，露出一张本脸，最后只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱。他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞。 ⑧等孩子们哄闹着散了，乐师傅走过去，轻轻对他说：“不怕的，只演给师父一个人看吧。”那孩子抬起脸，乐师傅突然发现，脸谱上有一块小小水渍，那双黑油油的眼里，闪着泪光涔涔。乐师傅明白，孩子一定有难言之隐，他伸手擦去将要滑下的泪滴，想把孩子揽入怀里。可就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱。 ⑨一张沟壑纵横的脸，赫然暴露在乐师傅眼前，那分明是受过伤的脸，皮肤扭曲着隆起褶皱，像千万年前被撕裂的岩石，孩子嘴巴那里有一个豁口，牙齿羞耻地裸露着。乐师傅明白了，他不肯扯下最后一张脸谱，是想遮住自己的脸。 ⑩乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话。片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了。那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过最美的一张脸。 （有删改） 13.第③段两处“入了神”具体所指和原因各不相同，请联系上下文填写。（2分） （1）第一处：孩子因乐师傅高超的变脸技艺而着迷 （2）第二处： 14.阅读第⑥到⑧段，完成鱼骨图。（5分） 15.简要分析第⑤段画线句的语言表现力。（4分） 16.下列对第⑧段画线句理解，错误的一项是（ ） （ 3 分 ） A.暗示孩子早已熟练掌握了变脸技巧。 B.表明孩子已经向乐师傅敞开了心扉。 C.孩子因不想让乐师傅生气而决定露出本脸。 D.孩子因乐师傅而拥有直面自身缺陷的勇气。 17.结合全文，说说最后一句“新的脸谱图样”特征，及乐师傅认为其“最美”的原因。（6分） 那一刻，乐师傅心里，有了一张新的脸谱图样，他想，那一定是他画过最美的一张脸。 参考答案： 13. （2分）乐师傅因沉浸在美好的想象情境中而着迷 14. （5分）猜测可能有难言之隐;猜测;感动怜惜 15. （4分）该句运用了比喻的修辞手法，将脸谱比作能传世的画卷，生动形象地写出了乐师傅对脸谱的珍视和用心，以及他传授技艺时的认真和投入。 16. （3分）C 17. （6分）特征：这张新的脸谱图样是沟壑纵横、受过伤的脸，但脸上却绽放出笑容，如同盛开的花朵。原因：这张脸谱图样展现了孩子直面自身缺陷的勇气和乐观向上的精神，这种精神是最美的，因此乐师傅认为它是他画过最美的一张脸。 【解析】 【导语】这篇文章通过乐师傅教授孩子们变脸技艺的故事，展现了艺术传承与人性关怀的主题。乐师傅不仅传授技艺，更关注孩子们的内心世界，尤其是对那个羞于露出本脸的孩子给予了温暖和鼓励。文章通过细腻的描写，刻画了乐师傅的慈爱与孩子们的纯真，最后“新的脸谱图样”象征着对真实自我的接纳与欣赏，传递出深刻的人文关怀。 【13题详解】 本题考查对文中词语的理解。 根据第②段“讲台不过三尺宽，乐师傅尽展两臂，摆动长袖，恍然间只一瞬，他就从现世人间的乐师傅，转换为远古时代的猎手。眨眼间，猎手脸孔变幻出种种魑魅模样，热辣的色彩和骇人的图案，显得格外狰狞威慑”，第③段“在他眼中，已幻化出另一番情境。他是众仙之首，带领各路小仙，个个红衣花脸，彩帽蝶衣，御风飞驰”可知，乐师傅在展示变脸技艺时，也被自己的表演深深吸引，进入了一种艺术的幻觉和创作境界，仿佛自己化身为故事中的角色。他教孩子们时沉浸在艺术传承的情境中，表现了乐师傅对技艺的热爱与专注。 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 （1）根据题干的前后提示“不想变回本脸”“有难言之隐”可以定位到第⑥⑦段，根据第⑥段“一句话说得那孩子更羞了，隔着脸谱，乐师傅都能感到那脸上的窘态”、第⑦段“最后只剩那个羞涩的孩子”可以概括孩子此时的心理是：感到羞愧、窘迫。 （2）根据题干提示“没关系、戴着吧”可以定位到到第⑥段，根据“没关系，你不想扯，就戴着吧”可知，乐师傅看到孩子的害羞，感觉到他的窘态，没有逼着他摘掉面具，而是采取了宽容的态度对待他。 （3）根据题干提示“擦去眼泪，想拥抱他”可以定位到第⑧段，根据“他伸手擦去将要滑下的泪滴。想把孩子揽入怀里”可知，乐师傅看到孩子流眼泪，明白他有自己的难言之隐，心里对孩子充满了关切和心疼。 【15题详解】 本题考查对句子的理解和赏析。 这句话运用了比喻的修辞手法，将脸谱比成一幅传世的画卷和七彩的河，形象地表达了乐师傅制作脸谱时的深情专注和传承艺术的决心，表现出乐师傅对脸谱艺术的热爱和传承的使命感。通过“七彩的河，流过百世华年”的形象描绘，展现了脸谱艺术的丰富多彩和永恒价值，乐师傅认为脸谱艺术具有极高价值、能够流传千古，展现了他对艺术的热爱和对传承的坚定信念。 【16题详解】 本题考查对句子的理解和分析。 C.第⑧段画线句描述的是孩子在乐师傅的鼓励和理解下，勇敢扯去脸谱，面对自己的本来面貌。这是因为乐师傅给了孩子关心和鼓励，不是因为担心乐师傅生气。选项中“因不想让乐师傅生气”这个原因不符合文意； 故选C。 【17题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解。 根据第⑩段“乐师傅觉得心如刀割，他沉吟片刻，慢慢贴近孩子耳边，声音颤抖着说了句话。片刻间，孩子布满褶皱的脸，正慢慢舒展，继而有一朵花开了”可知，在乐师傅的鼓励下，孩子有了自信和勇气，敢于直面自己的缺陷，他笑了，笑得像盛开的花儿一样美。这种自信和勇气在孩子的心中形成了一种新的、更加美丽和真实的形象。据此可以概括，“新的脸谱图样”特征是充满自信与勇气、积极向上。 根据第⑦段“越来越多的孩子都能变化脸谱了，有的已能扯下第四张脸谱，露出一张本脸，最后只剩那个羞涩的孩子，迟迟不肯摘下最后一张脸谱。他一个人坐在角落里，戴了脸谱的脸上，透着无限落寞”可知，孩子因为自己相貌缺陷而自卑、恐惧，害怕别人的嘲笑。 根据第⑧段“乐师傅走过去，轻轻对他说：‘不怕的，只演给师父一个人看吧’……他伸手擦去将要滑下的泪滴。想把孩子揽入怀里”可知，乐师傅的理解、鼓励和安慰，给了孩子勇气和自信。 根据第⑧段“就在那一瞬间，孩子以极快的速度，扯去了第四张脸谱”可知，孩子克服了内心的自卑与恐惧，勇敢地面对自身缺陷，完成了自我成长与蜕变。乐师傅看到了孩子从自卑中走出来，露出了内心真实的希望与勇气，这种心灵的美丽和面对缺陷的勇气，比任何精妙技艺所带来的美更为动人。乐师傅感受到了艺术传承带来的心灵触动和人性之美，也体现了乐师傅通过自己的艺术影响和帮助孩子们面对生活的勇气和智慧。这种精神层面的升华使他觉得这张“脸谱”是最美的。 三、综合运用(20分) 阅读下面材料，完成第18-22题（20分） 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI 人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 18.文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（ ）（3分） A.重塑经典，助力名著华丽变身 B.新意无限，携手AI共圆创作梦 C.AI伴读经典，收获阅读新感悟 D.提升数字素养，应对AI新挑战 19.同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。（2分） 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你：_________________________________________________________ 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 20.教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（ ）（3分） A.小说中常用的情节结构有哪些？ B.链式结构的定义和特点是什么？ C.哪类作品更适合采用链式结构？ D.用链式结构创作的好处有哪些？ 21.同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。（6分） 22.活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。（6分） 【参考答案】 18. （3分）C 19.（2分）向AI 提问时要注意哪些问题呢？ 20. （3分）B 21. （6分）小说先分述英雄们的各自经历是为了先展示人物个性，反映人物的不同性格。如林教头风雪山神庙，写出了林冲被逼上梁山的过程，也生动刻画了人物性格从懦弱隐忍到奋起反抗的转变。再如鲁智深拳打镇关西，体现了他嫉恶如仇的性格，以及“路见不平，拔刀相助”的正义直率。通过这些个体的故事使读者清晰感受到每个人物不同的身世背景和鲜活的性格特征，从而自然引出他们身上的共性，那就是对待不公的强烈反叛精神、忠诚笃厚的情感和义气、共抵外敌的团结和勇气。 22. （6分）小宁同学，你好，你的问题非常有价值，接下来我们以《童年》这本书为例进行一下探讨。首先通过AI 问答，我们可以更便捷地了解到这本书的作者介绍、写作背景和书籍简介，这些内容可以帮助我们更好地了解这本书，抓住阅读重点。而对于小说情节、人物性格和情感体验我们还是要通过阅读文本来获得。比如我们通过阅读阿廖沙的成长经历了解他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们也可以通过外祖母与阿廖沙相处的点点滴滴来感受外祖母善良无私、乐观坚强和与人为善。 【解析】 【18题详解】 本题考查活动主题。 A.强调对经典名著的重新塑造，使其在形式或内容上有较大的改变和创新，而题干重点是运用AI软件的问答功能辅助阅读，没有涉及对名著的重塑等内容，不太契合活动主旨； B.侧重于利用AI进行文学创作，与借助AI帮助理解文学名著这一活动目的不符； C.既体现了AI在阅读经典名著过程中的陪伴作用，又突出了通过这种方式让同学们获得新的阅读感悟，与“运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养”的活动目的高度契合； D.重点在于提升数字素养和应对AI带来的挑战，没有直接体现出与文学名著阅读以及AI辅助阅读名著的关联； 故选C。 【19题详解】 本题考查语言表达。 已知小刘父亲已解答AI软件能回答问题的原理，接下来对话应围绕如何借助AI软件更好地辅助名著阅读提问。从其回答内容可知，要了解怎样让提问更精准、有效，从而更利于理解名著。问题需站在学生在阅读名著时借助AI软件提问的角度，考虑到阅读中可能遇到的理解难题，如人物形象把握不准、情节关联梳理不清等，询问在这些方面的提问技巧。 示例：小刘爸爸，我们在阅读名著时常常对人物形象的理解不太准确，或者弄不清复杂情节之间的联系。您觉得当我们想用AI软件解决这些问题时，提问上要注意些什么技巧，才能让AI软件给出的回答更能帮助我们攻克这些阅读难点呢？ 【20题详解】 本题考查提出问题。 A.这个问题的范围过于宽泛。当向AI软件提出这个问题时，它可能会列举出诸如线性结构、环形结构、网状结构、链式结构等多种情节结构，并分别进行解释。同学们只是对《水浒传》中的“链式结构”感到陌生，想要重点了解这一种结构，这种宽泛的提问会导致信息过多且不够聚焦，可能会让同学们在众多情节结构的介绍中，仍然对“链式结构”的理解不够深入，不能很好地解决他们当下对“链式结构”这一特定概念的困惑； B.这个问题直接切中同学们的需求。他们在阅读教科书时遇到了“链式结构”这个陌生概念，首先最需要知道的就是它的定义，即什么是链式结构。了解其特点也很重要，特点可以帮助同学们进一步认识这种结构与其他结构的不同之处，以及它在作品（如《水浒传》）中的具体表现形式。通过这个问题，AI软件能够精准地针对“链式结构”进行详细的解释，让同学们快速获取对这个陌生概念的理解，是解决他们困惑的最直接有效的问题； C.这个问题是在已经对链式结构有了一定了解的基础上提出的。它假设提问者已经知道了链式结构是什么、有什么特点，才会进一步探讨适合这种结构的作品类型。但同学们目前还处于不理解“链式结构”的阶段，在还没有弄清楚它的定义和基本特点之前，询问适合的作品类型对于理解《水浒传》中的“链式结构”没有太大的帮助，不符合同学们当前的认知需求； D.这个问题是建立在对链式结构有清晰认知之后才更有价值。它侧重于了解链式结构在创作过程中的优势。然而，同学们现在的首要任务是理解“链式结构”本身，而不是它的创作优势。在还不清楚这个概念的定义和具体形态时，这个问题不能帮助同学们解决对《水浒传》中“链式结构”的陌生感，不是当前最合适的问题； 故选B。 【21题详解】 本题考查名著结构。 从原著可知，小说前四十回是“分”的阶段，每个英雄都有自己独立完整的故事。以鲁智深拳打镇关西为例，这个情节生动地展现了鲁智深嫉恶如仇的个性。他看到金翠莲父女被镇关西欺负，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西，体现出他的正义、豪爽和莽撞。这种独立的情节为人物个性的展现提供了足够的空间，让读者能够深入地了解每个英雄独特的性格特点。再看林冲风雪山神庙，林冲一直以来是比较隐忍的形象，面对高俅等人的迫害，他一忍再忍。但在风雪山神庙这个情节中，当他得知自己被陷害的真相后，终于爆发，手刃仇人，走上反抗之路。这一系列情节细致地刻画了林冲从隐忍到反抗的性格转变，凸显了他复杂而鲜明的个性。在“分”的阶段，这些各具特色的情节就像一颗颗珍珠，串联起一个个个性鲜明的梁山好汉形象。 随着故事的发展，各路英雄逐步汇聚到梁山，这是“合”的过程。在梁山这个集体中，好汉们有着共同的目标，那就是反抗压迫、追求平等正义。例如，他们共同对抗官府的围剿，为了兄弟们的安危和梁山的发展而战斗。这种汇聚的情节让读者看到，尽管每个好汉在之前的经历中性格各异，但在面对社会的黑暗和压迫时，他们都选择了反抗。他们的共性在“合”的阶段得到了充分体现，这种共性就像一条绳索，将这些个性鲜明的好汉们紧紧地联系在一起，形成了一股强大的势力。 他们在梁山这个大家庭中，彼此支持，共同践行着反抗压迫的理念，使得他们的形象在个性之上又增添了集体的光辉，体现出梁山好汉作为一个群体的共性。这种先分后合的链式结构巧妙地将人物个性与共性结合起来。“分”的阶段让每个英雄都有机会在自己的故事中大放异彩，充分展示个性，使读者能够记住一个个鲜活的人物形象。而“合”的阶段则把这些个性鲜明的人物汇聚在一起，通过他们共同的行为和目标，展现出梁山好汉反抗压迫、追求平等正义的共性。这样的结构使得梁山好汉的形象既丰富多样，又有一个统一的精神内核，让整个作品的人物塑造更加立体、饱满。 【22题详解】 本题考查提出建议。 小宁的困惑点在于担心过度依赖AI软件会得不偿失，核心诉求是如何在借助AI软件阅读名著时趋利避害，获得精神滋养。以《童年》为例给出建议，就要围绕这部名著的阅读过程展开。答案开头强调先自主阅读思考，这是避免过度依赖的关键一步，让读者自身对名著内容有初步感悟，如分析阿廖沙品质，能锻炼个人阅读分析能力。接着提出用AI软件辅助并对比差异，利用AI拓展思维、查漏补缺，深化对名著的理解。最后针对具体问题如对社会环境存疑时借助AI补充知识，且强调不止步于知识获取，进一步思考其对人物塑造的影响，这一系列操作紧扣“趋利避害”与“获得精神滋养”，为解决小宁困惑提供有效路径。 整体来看，建议遵循从自主到借助、从知识获取到深度思考的逻辑。自主阅读是基础，能培养阅读独立性；AI辅助对比差异拓宽视野；对背景知识的挖掘与深度思考提升阅读层次，让读者在与名著互动、借助AI助力过程中汲取精神养分，化解小宁担忧，实现借助AI优化名著阅读体验、促进个人成长的目标。 四、写作(60分) 23. 拐弯处，指行路转方向的地方；也比喻转变认识或想法的关键处。在校园、小区、街角的某个拐弯处，你是否经历过什么难忘的事?在成长之路上，你是否转变过思想认识从而获得蜕变? 请以“拐弯处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 转弯处 那个拐角，三角梅盛开之处，就是他每天等我的地方。每天，走过那个拐角，就能看见他迎着三角梅冲着我乐。于是，我一天的心情都变得好起来。我喜欢和他说话，我喜欢他的无拘的笑、他的真诚、他的大度……我常说，他就是我身边的大笑星。 有一次，老师把我训了一顿，出了办公室，在拐角撞见的，依旧是那不变的笑脸，而我却忽然鼻子一酸。 我的泪再也没能止住，一下子全涌出了眼眶。我说看什么，说过即使再伤心，也要笑着说他大爷的，可我还是没用，在你面前哭了，哈，说好了不能流泪。说完我和他在办公室门口大笑起来，笑中带着泪花，显然，他是在陪我笑。 那段日子，他在我开心的时候陪我开心，在我难过的时候给我安慰，与我保持着整齐划一的步伐。 而这一切，都在那年夏天，戛然而止。我走过那个拐角，那里却已没有他的踪影。“他转学了。”班主任平静地说。“哦。”我淡淡地应，心中却翻江倒海。他甚至一点消息都没有，对我什么也没说！就在前一天，他还跟我讨论下星期要不要去隔壁小区玩。 放学，我独自走过那个拐角，心中的惆怅在蒙蒙细雨的烘托下越发浓重。或许他不会再回来了。于是，我开始慢慢适应，慢慢适应没有他的日子，将关于他的回忆珍藏在心底。 学校门前那条小路，去车站必经拐角，学校门前是一排三角梅，拐角也有一排三角梅。风吹花落，花泥落在路边，雨后哪里很脏，但很清爽，我看着曾经绊倒我们的水坑，拐角已经没有他的等待。 同样的，我也开始适应没有人陪伴、没有人给予安慰的日子。如今，走过那一个拐角，我已更坦然了。 记忆里，他的脸模糊，对他的记忆只剩下那句话，在人面前不许流泪，谁哭谁怂包。 或许，他的离开也正是我人生的拐角。走过了，便是正在成长的三角梅。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“拐弯处”，既指浅层次的路途中的转弯处，如路的拐弯处、某座建筑物的拐弯处、自然界中的山的拐弯处，更是指其比喻性的意思：生命中遭遇的转折点，比如曲折、坎坷、挫折、困难、转变、失败、挑战等，如心灵、情感、思想、精神、文化、成长旅程等的拐弯处，即转变的契机。 选材构思。写作时要在文中表现出已经走过了哪一个拐弯处，重点写走过拐弯处的过程。走过拐弯处前，要有铺垫，却不宜太多。走过“拐弯处”前，遇到了什么事情，走过它，事情出现了截然不同的两面，你走过拐弯处，看到了什么？听到了什么？又感受到了什么？即发生了怎样的变化：情感的提升、思想的蜕变、心性的成熟等。走过城市某条街道的拐弯处，之前是车水马龙、喧闹繁华的都市景象，之后是幽静雅致的老街生活，那里的人们眼中透出的慢生活的状态，随性、自然、恬淡，仅仅是一个拐弯处的距离，却活生生地划出了两个截然不同的世界；孤独的留守儿童、辛劳的农民工、凄苦的残疾老人，这是我们想象中的社会特殊群体，一旦走过那一个拐弯处，映入视野的却是社会的善良光辉给予他们的关怀，我们走过心灵的拐弯处，以微薄辉光给予那些渴望的人们以爱、温暖、幸福的辉耀。走过那一个拐弯处，我们可以由畏惧病毒、害怕登台表演、惧怕新的挑战，走向直面病毒、敢于无私奉献、积极挑战自我、适应新的生活等。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考考前信息必刷卷01（上海专用） 语文·参考答案 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分）（13分，前三句各3分，第四句4分，错1字扣1分） 1. （3分）身上衣裳口中食 2. （3分）长河落日圆 3. （3分）日星隐曜 4. （4分）东篱 悠然见南山 （二）阅读下面文言诗文，完成第5-9题（22分） 5. （ 2 分 ）刘禹锡 王安石 6. （ 4分 ）（1）行走 （2）看 7. （ 4 分 ）D 8. （ 4 分 ）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 9. （3分 ）（1）C （ 5分 ）（2）是,乙文中的“闲人”是乐观豁达，不汲汲于功名而能从容流连光景，享受自然的恬淡之人。丙文中的王荆公退休独游山寺，隐姓埋名，同时在《定林》诗中表达真正的快乐不是不能寄托，可以恣意纵情山水，悲鸣的虫声同样是悦耳的声音，这和乙文中享受夜景的“闲人”一致。 二、现代文（35分） （一）（15分） 10. （2分）示例：好的文学翻译作品能使不同国别的文学作品在世界各国流行。 11. （6分） 打破僵局、实现共赢 （1）做出“补偿性创作” （2） 严把翻译质量 12. （7分）（1）C、B、 A （2）由一般到特殊，（或由易到难）由分析到结论。 （二）（20分） 13. （2分）乐师傅因沉浸在美好的想象情境中而着迷 14. （5分）猜测可能有难言之隐;猜测;感动怜惜 15. （4分）该句运用了比喻的修辞手法，将脸谱比作能传世的画卷，生动形象地写出了乐师傅对脸谱的珍视和用心，以及他传授技艺时的认真和投入。 16. （3分）C 17. （6分）特征：这张新的脸谱图样是沟壑纵横、受过伤的脸，但脸上却绽放出笑容，如同盛开的花朵。原因：这张脸谱图样展现了孩子直面自身缺陷的勇气和乐观向上的精神，这种精神是最美的，因此乐师傅认为它是他画过最美的一张脸。 三、综合运用（20分） 18. （3分）C 19.（2分）向AI 提问时要注意哪些问题呢？ 20. （3分）B 21. （6分）小说先分述英雄们的各自经历是为了先展示人物个性，反映人物的不同性格。如林教头风雪山神庙，写出了林冲被逼上梁山的过程，也生动刻画了人物性格从懦弱隐忍到奋起反抗的转变。再如鲁智深拳打镇关西，体现了他嫉恶如仇的性格，以及“路见不平，拔刀相助”的正义直率。通过这些个体的故事使读者清晰感受到每个人物不同的身世背景和鲜活的性格特征，从而自然引出他们身上的共性，那就是对待不公的强烈反叛精神、忠诚笃厚的情感和义气、共抵外敌的团结和勇气。 22. （6分）小宁同学，你好，你的问题非常有价值，接下来我们以《童年》这本书为例进行一下探讨。首先通过AI 问答，我们可以更便捷地了解到这本书的作者介绍、写作背景和书籍简介，这些内容可以帮助我们更好地了解这本书，抓住阅读重点。而对于小说情节、人物性格和情感体验我们还是要通过阅读文本来获得。比如我们通过阅读阿廖沙的成长经历了解他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们也可以通过外祖母与阿廖沙相处的点点滴滴来感受外祖母善良无私、乐观坚强和与人为善。 四、写作(60分) 23.略 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$