15文言文阅读-统编版（2024）七年级下册期中、期末专项（初中语文）

1 专项 15 文言文阅读 一、阅读下文，回答下列小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——选自《资治通鉴》 1.解释下面句中的加点词。 ①孤岂欲卿治经．．为博士邪（ ） ②及．鲁肃过寻阳 ( ) ③即更．刮目相待 ( ) ④大兄何见事．．之晚乎 ( ) 2.翻译下面句子。 ①蒙辞以军中多务。 ②但当涉猎，见往事耳。 3.下列加点词，词义相同的一组是（ ） A．但．微颔之。 但．当涉猎 B．蒙辞以．军中多务 自以．为大有所益 C．孤岂欲卿治经为．博士邪 愿为．市鞍马 D．见．往事耳 归来见．天子 4.从文中找一个成语来形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？ 二、阅读下面的文言文，完成下面小题。 课内阅读 课外阅读 对比阅读 模块导航 模块一 课内阅读 2 万里赴戎机．．，关山度．若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿 驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭．相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开 我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著．我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （选自《木兰诗》） 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）万里赴戎机．．( ) （2）关山度．若飞( ) （3）出郭．相扶将( ) （4）著．我旧时裳( ) 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3．下面对《木兰诗》的理解，不正确的一项是（ ） A．这是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格。 B．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法，写出了木兰驰骋奔赴战场征战的矫健雄姿。 C．诗歌用比喻作结，是对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣 横生而又令人回味。 D．“不用尚书郎”“送儿还故乡”表达了木兰对家园生活的眷恋，也刻画了木兰矛盾的内 心世界。 4．《木兰诗》中只是简略地描写了战争的过程，请联系全诗，说说作者为什么要如此安排。 一、文言文阅读 吕蒙闻曹操欲东兵，说孙权夹濡须①水口立坞②。诸将皆曰：“上岸击贼，洗足入船，何用 模块二 课外阅读 3 坞为！”蒙曰：“兵有利钝战无百胜如有邂逅敌步骑蹙③入，不暇及．水，其得入船乎？”权曰： “善！”遂作濡须坞。 春，正月，曹操进军濡须口，号步骑四十万，攻破孙权江西营，获其．都督公孙阳。权率众 七万御之，相守月馀。操见其舟船器仗军伍整肃，叹曰：“生子当如孙仲谋④；如刘景升儿子， 豚犬耳！”权为．笺与操，说：“春水方生，公宜速去。”别 ⑤纸言：“足下不死，孤不得安．。” 操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。 （选自《资治通鉴》） 【背景】建安十五年（210），孙权劝学。大约建安十五年（210）至十六年（211），鲁肃访 吕蒙。建安十七年（212），吕蒙劝说孙权在濡须立坞，建安十八年（213），吴军在濡须成功 抗击曹军。 【注释】①濡须：水名。②坞：防卫用的小堡或营寨，③蹙：紧迫，窘追。④孙仲谋：指孙权。 ⑤别纸：指在信笺上又附上纸条。 1．下列对文中加点字的解读，正确的一项是（ ） A．“不暇及水”“及鲁肃过寻阳”（《孙权劝学》）两句中的“及”字都是“等到”之意。 B．“获其都督公孙阳”中的“其”，是代词“他”的意思，在这里代指曹操。 C．字典显示“为”有“是”“成为”“做”“被”“替”等义项，依据前后语境，“权为 笺与操”中的“为”应选“做”之义，引申为“写”。 D．“孤不得安”和“安能辨我是雄雌”（《木兰诗》）中“安”的含义相同，都是“怎么” 的意思。 2．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A．兵有利钝/战无百胜/如有邂逅/敌步骑蹙入 B．兵有利/钝战无/百胜如有邂逅/敌步骑蹙入 C．兵有利钝/战无/百胜如有邂逅/敌步骑蹙入 D．兵/有利钝战无/百胜如有/邂逅敌步骑蹙入 3．翻译下列句子。 操语诸将曰：“孙权不欺孤。”乃彻军还。 4．结合本文和《孙权劝学》的内容，说说曹操为什么感叹“生子当如孙仲谋”？ 4 二、阅读下面的作品，完成下面小题。 贞女韩氏，保宁人。元末明玉珍①据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。既而被驱 入伍，转战七年，人莫知其处女也。后从玉珍破云南还遇其叔父赎归成都始改装而行同时从军 者莫不惊异。洪武四年嫁为尹氏妇。成都人以韩贞女称。 其后有黄善聪者，南京人。年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。父 死，善聪习其业，变姓名曰张胜。有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为女也。后偕 返南京省其姊。姊初不之识，诘知其故，拒不纳。善聪以死自暂。后相持痛哭，立为改装。明 日，英来，知为女，怏怏如失。 【注释】①明玉珍：湖广随州随县（今湖北省随县）人，元末义军领袖。 1.．下列句中加点词的解释错误的一项是（ ） A．贞女虑．见掠（担心） B．善聪习其业．（事业，家业） C．诘知其故．（过去的，原来的） D．后相．持痛哭（相互） 2.．文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A．后从玉珍破云南/还，遇其叔父赎归成都/始改装而行/同时从军者莫不惊异 B．后从玉珍破云南还/遇其叔父赎归成都/始改装而行/同时从军者莫不惊异 C．后从玉珍/破云南还遇其叔父赎归/成都始改装而行同时/从军者莫不惊异 D．后从玉珍破云南还遇其叔父/赎归成都/始改装而行同时从军者/莫不惊异 3．用现代汉语写出下列句子的意思 （1）既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也 （2）有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为女也。 4．文章中的韩贞女、黄善聪和《木兰诗》中的木兰都是女扮男装，虽原因各异，但她们身上 都表现出相同的可贵品质，请作简要分析。 一、阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 模块三 对比阅读 5 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可 以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重担，与关羽为邻，将以何计 略以备不虞？”肃造次应曰：“暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计 安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及甚 至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》） 1.用“/” 给下面的句子划分朗读停顿（划一处） 吕 将 军 功 名 日 显。 2.解释下列加点词。 （1）但当涉猎．． ( ) （2）及．鲁肃过寻阳（ ） （3）过．蒙屯下 ( ) （4）或．说肃曰 ( ) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孤常读书，自以为大有所益。 （2） 遂往诣蒙。 4.【甲】文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”， 【乙】文中对鲁肃的叙写有两处照应“大 惊”。请写出这两处内容。 5.【甲】【乙】两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而别”，有什么作用？ 6 二、文言文阅读 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰．千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 英烈夫人祠记（节选） 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州，父祖皆．行伍 ②。梁氏多力通技击能开强弓 射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”……梁 氏数战金军于山阳，皆胜。于是意．少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵十倍 围之。梁氏身被数创，腰腹为．敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。” 语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 【注释】①梁氏：梁红玉。②行伍：指军队。③连坐：旧时一人犯法，连累有关联的人跟着受 处罚。 【丙】 王昭君①（其二） [唐]李白 昭君拂玉鞍②，上马啼红颊③。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注释】①王昭君：名嫱，字昭君。元帝时，将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞，单于 上书表示愿意永保塞上边境。②玉鞍：形容华丽的马鞍。③红颊：因悲伤而泛红的脸颊。 1．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法借鉴 解释 愿驰．千里足 课内积累法 （1） 7 父祖皆．行伍 课内迁移法：火伴皆惊忙 （2） 于是意．少懈 查阅字典法：①意料；②意 识；③情趣。 （3） （填序号） 腰腹为．敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （4） 2．【乙】文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） A．梁氏多力/通技击能开/强弓射二百步无不中的 B．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的 C．梁氏多力通/技击能开强弓射二百步/无不中的 D．梁氏多力/通技击能开强弓射二百步/无不中的 3．下列是关于三篇文章的理解，不正确的一项是（ ） A．【甲】诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴，诗中有多处以书面语化的问答来刻画人物 心理。 B．【乙】文中“恨身不为男儿，乃至如此。”传达出梁红玉身为女子，却渴望拥有男子般 力量的心理。 C．【丙】诗中后两句“今日汉宫人，明朝胡地妾”，李白是想借此表达对朝廷不识人才的 愤慨。 D．三篇选文均刻画“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，表明女性亦 可有作为。 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。 （2）梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 5．三篇选文塑造了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面各有异 同。【甲】诗选段侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者 的思想；【乙】文选段侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉 的形象，表达了作者对她的赞扬；【丙】诗前两句李白想描绘的画面是 （请发挥联想与想象，用优美的语言描述），抒发了对王昭君的怜悯之意。 1 专项 15 文言文阅读 一、【答案】 1.研究儒家经典 到，等到 另，另外 知晓事情 2.①吕蒙以军队中事务繁多为由来推托。 ②只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 3. A 4.刮目相待 要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。（言之有理即可） 【导语】此段文本以极简笔墨完成人物塑造与思想传达，既是历史叙事的典范，也是教育哲学 的微型寓言。通过对比（吕蒙前后变化）、侧写（鲁肃反应）和隐喻（结友象征认同），构建 了“学习—成长—超越”的永恒命题，其价值远超三国语境，成为中华文化中“劝学”主题的 经典母本。 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？治经：研究儒家经典； ②句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到； ③句意：就应当用另外的眼光看待。 更：另外的； ④句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。 2.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完 整。重点词有： ①辞：推托；务：事务； 课内阅读 课外阅读 对比阅读 模块导航 模块一 课内阅读 2 ②但：只；涉猎：粗略地阅读；见往事：了解历史。 3.本题考查一词多义。 A.都是“只是”的意思； B.用/认为； C.做/为了 D.了解/朝见、觐见； 故选 A。 4.本题考查理解文章内容以及写阅读启示。 第一小问，“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，可知：吕蒙的变化体现了读书 对人的巨大变化，用他的话来说就是，读书人分别了多日就得要用新的眼光来看待他。故可用 “刮目相待”来形容吕蒙的变化。 启示应围绕读书的益处来拟写。 示例： 吕蒙在听从孙权的劝说下就认真读书，后来大有进步，这启示我们要认真读书，书能增长我们 的见识，提升我们的学习能力。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙 权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读， 了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕 蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你 现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读 书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见 吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 二、【答案】 1．战事 越过 外城 穿 2．（1）将士们身经百战，有的为国捐躯，有的征战多年才能回到故乡。 （2）雄雌两免贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 3．D 4．示例：本诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当的性格的颂扬，所以残酷的战争一笔 带过，另外还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 3 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言 环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：迢迢万里奔赶战事。戎机，战事。 （2）句意：千山万水行军如飞。度，越过。 （3）句意：互相搀扶迎接在村边道上。郭，外城。 （4）句意：换上旧时的女儿衣裳。著，穿。 2．本题考查译句。重点词语：（1）百战，很多场战争。十年，形容时间长。注意互文手法， 前后句互为补充。（2）傍地走，贴着地面并排跑。安，怎么。辨，分辨。 3．本题考查内容理解。 D．“也刻画了木兰矛盾的内心世界”有误，联系语句“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡”可知，木兰内心一直渴望的就是回到家乡，并不在意高官厚禄。故选 D。 4．本题考查文言文内容理解。文章的详略安排是由中心决定的。与中心关系密切的，能表现 中心的内容要详写。与中心关系不密切的，要略写。与中心无关的不写。《木兰诗》讲述了木 兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事。联系诗 歌主旨可知，作者本意并不是刻画木兰英勇杀敌的形象，而是表现她身为女子孝敬父母和深明 大义的品格。所以才会略写战争经过，而详写其女儿情态。战争的过程与本文表达的中心关系 不大，故采用略写的方法。另外，作者对于战争持反对的态度，渴望过和平的生活，诗歌的详 略安排也体现了这一点。 【点睛】参考译文： 迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁 甲战衣。将军身经百战生存无几，木兰戎马十年凯歌而归。 胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱 赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只愿借给一匹日行千里的骏 马，送我返回我那可爱的故乡。 爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妺要归来，急忙在窗前打扮梳妆。 小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。 脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重 见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知木兰原来是女郎！ 提着兔子的耳朵把兔子拎起来时，雄兔的两脚会不住乱动，而雌兔的眼睛会眯成一条线。当两 只兔子贴着地面跑时，怎能认出哪只是雌兔，哪只是雄兔呢？ 4 一、【答案】1．C 2．A 3．曹操告诉各位将官说：“孙权没有欺骗我。”（曹操）于是撤军回（北方）去了。 4．（1）孙权善于培养人才，任用人才，他培养吕蒙，并能听从吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的 防事。 （2）孙权有勇有谋，面对敌众我寡，败绩在先的情况，临危不乱，军容整肃，与曹操抗衡月 余，等待战机。 【解析】1．本题考查文言词语。 A.不暇及水：我们连水边也到不了。及：来得及； B.获其都督公孙阳：俘获孙权部下的都督公孙阳。其：代指孙权； D.孤不得安：我就不能安宁。安：安宁； 故选 C。 2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意， 依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式， 常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：军事有顺利之时， 也有失利之时，不会百战百胜，如果敌人突然出现，步骑兵紧紧逼迫。因此断句为：兵有利钝 /战无百胜/如有邂逅/敌步骑蹙入。故选 A。 3．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：语，告诉；彻军，撤军。 4．本题考查分析人物形象。结合“权曰：‘善！’遂作濡须坞”可知，孙权善于培养人才， 任用人才，他培养吕蒙，并能听从吕蒙的劝说，构筑了濡须坞的防事。结合“权率众七万御之， 相守月馀”“其舟船器仗军伍整肃”“权为笺与操，说：‘春水方生，公宜速去。’别纸言： ‘足下不死，孤不得安。’”孙权有勇有谋，面对敌众我寡，败绩在先的情况，临危不乱，军 容整肃，与曹操抗衡月余，等待战机。 【点睛】参考译文： 吕蒙听说曹操打算再次东征，劝说孙权在濡须水口的两岸修建营寨。将领们都说：“上岸攻击 敌军，洗洗脚就上船了，要营寨有什么用？”吕蒙说：“军事有顺利之时，也有失利之时，不 会百战百胜，如果敌人突然出现，步骑兵紧紧逼迫，我们连水边也到不了，难道能上船吗？” 模块二 课外阅读 5 孙权说：“很对！”于是，下令修筑营寨，就称作濡须坞。 春季，正月，曹操大军攻到濡须口，号称步、骑兵四十万人，攻破孙权设在长江西岸的营寨， 俘获孙权部下的都督公孙阳。孙权率领七万人抵抗曹军，两军相持一个多月。曹操看到孙权的 战船、武器精良，军队严整，叹息说：“生儿子应当像孙权，至于刘表的儿子，不过是猪狗！” 孙权写信给曹操，说：“春水正要上涨，您应当赶快撤军。”另附的一张纸上写着：“您不死， 我就不能安宁。”曹操对部将们说：“孙权不欺骗我。”于是撤军返回北方。 二、 【答案】1．C 2．B 3．（1）不久被强行征进军队，南征北战七年，人们都不知道她是女的。 （2）有一个叫李英的人，也贩卖香，和她一起贩卖香，长达一年之久，李英还不知她是个姑 娘。 4．她们都是女扮男装；都聪明智慧，勇敢无畏，她们都是女中豪杰。 【解析】1．本题考查文言词语辨析。 C.句意为：责问她得知其中的缘故。故：缘故。 故选 C。 2．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。本句句意为：后来跟从明玉珍攻破云南回来，遇到她的叔叔赎她回成都，才 改穿女装出行，与她一起参军打仗的将士没有一个不惊讶诧异的。故断句为：后从玉珍破云南 还/遇其叔父赎归成都/始改装而行/同时从军者莫不惊异。 故选 B。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）既而，不久；转战，南征北战；莫，没有。 （2）贩，贩卖；逾，超过；逾年，超过一年。 4．本题考查对文章内容的理解与分析。根据“贞女虑见掠，伪为男子服”“令善聪为男子装 从游数年”可知她们与花木兰一样都是女扮男装；由“既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女 也”“有李英者，亦贩香，与为伴侣者逾年，不知其为少女也”可知二人与花木兰一样都聪明 智慧，勇敢无畏。她们都是女中豪杰。 【点睛】参考译文： 韩贞女，是保宁人。元朝末期明玉珍占据蜀地，贞女担心被掠走，穿上男人的衣服，伪装 6 成男子，混杂在百姓中，不久被强行征进军队，南征北战七年，人们都不知道她是女的。后来 跟从明玉珍攻破云南回来，遇到她的叔叔赎她回成都，才改穿女装出行，与她一起参军打仗的 将士没有一个不惊讶诧异的。洪武四年嫁给姓尹的，成都人都把她称作韩贞女。 她以后有一个叫黄善聪的，南京人。十三岁失去了母亲，父亲在庐州和凤阳两地贩卖香， 让黄善聪女扮男装跟着出游了好几年。父亲死后，黄善聪已熟悉父亲的职业，改变姓名叫张胜。 有一个叫李英的人，也贩卖香，和她一起贩卖香，长达一年之久，李英还不知她是个姑娘。后 来一起返回南京去看她的姐姐。她姐姐开始不了解情况，责问她得知其中的缘故，坚决不接纳 她。黄善聪用死来发誓。后来姐妹二人抱头痛哭，立刻改穿了女装。第二天，李英来了，知道 她是个女子之身，怅然若失的样子。 一、【答案】1.吕将军/功名日显。 2.粗略地阅读 等到 经过 有人 3.（1）我经常读书，自己认为获得了很多好处。 （2）于是前往拜访吕蒙。 4.①“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” ②“肃遂拜蒙母，结友而别。” 5.突出吕蒙的才学进步；深化文章主题，强调了学习对于个人能力和地位提升的作用；增强故 事的感染力。 【解析】1.本题考查划分朗读停顿。 “吕将军”是一个明确的名词短语，在句中做主语，因此它应该作为一个独立的朗读单位。“功 名日显”则描述了吕将军的功名日益显著的情况。因此，在“吕将军”之后断开，既符合词语 的独立性，也符合主谓结构的语法特点，使得句子的朗读更加清晰、流畅。故朗读停顿应划分 为：吕将军/功名日显。 2.本题考查文言词语的解释。 （1）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读； （2）句意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到； （3）句意为：经过吕蒙的军营。过：经过； （4）句意为：有人对鲁肃说。或：有人。 模块三 对比阅读 7 3.本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：孤：我；自以为：自己认为；大有所益：有很大的益处或好处。 （2）重点词语：遂：于是；往：前往；诣：拜访。 4.本题考查文章内容理解。 在【乙】文中，有两处情节与【甲】文相照应。第一处“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子 明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” 这句话中，鲁肃的言行表明了他对吕蒙才略的重新 认识，显露出极大的惊讶和赞赏。 第二处“肃遂拜蒙母，结友而别。” 这里的“遂拜蒙母” 也是鲁肃对吕蒙才能的高度认可，并因此改变态度，与吕蒙结友，这一行为背后也隐含了鲁肃 的“大惊”。 5.本题考查文章内容理解。 通过鲁肃的“拜蒙母，结友而别”，直接展示了吕蒙在学识和才能上的巨大进步，使得原本轻 视他的鲁肃也对他刮目相看，并愿意与他结为朋友。这一情节不仅展示了个人成长和进步的重 要性，也强调了学习对于个人能力和地位提升的关键作用，从而深化了文章的主题。 通过这 一温馨而感人的结尾，使得整个故事更加生动、有趣，增强了故事的感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理 由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗 略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为 （读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国 家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！” 吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么 知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁 肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看待他了，您应当去看看他。” （鲁肃）于是去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备用什么 样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕 蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物，谋略怎能不预先确定 呢？”（吕蒙）就为鲁肃谋划了五个策略。鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙 的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干谋略竟已达到了这样的水平。”（鲁肃）于是拜见了 吕蒙的母亲，（与吕蒙）结交为好友后才离去。 8 二、【答案】1．（1）赶马快跑 （2）全、都 （3）② （4）被 2．B 3．A 4．（1）当着窗户，对着镜子，梳理美丽的头发，贴上好看的花黄。 （2）梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，气力衰竭落马而死。 5．向往和平生活/厌恶战争 英勇善战/不怕牺牲/甘愿为国捐 王昭君轻拂着玉鞍，准 备上马，她的脸颊上还挂着晶莹的泪珠,她的泪水，仿佛染红了脸颊，让人感受到她心中的悲 痛与离别的哀愁。 【解析】1．本题考查文言实词的理解。 ①句意：希望骑上千里马。驰：赶马快跑； ②句意：父祖皆行伍：父亲与祖父都出自军队。火伴皆惊忙：伙伴们都很吃惊。根据课内迁移 法可知，皆：都； ③句意：于是心里渐渐懈怠下来。意：心情。根据查字典法可知，选②； ④句意：腰腹被敌人的兵器割裂。鲜为人知：很少被人知道。根据成语法可知，为：被。 2．本题考查文言断句。注意结合句子翻译及语法成分分析。 句意：梁氏力气很大，能挽强弓，在两百步内射击没有不射中目标的。梁氏为主语，“多力” “通技击”为并列关系，属于梁氏的两个特点，故在“技击”后断句；“能开强弓”属于动宾 短语，“强弓”是宾语，故在其后断句；因此可断句为：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步 无不中的； 故选 B。 3．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，诗中多以口语化的问答刻画人物心理； 故选 A。 4．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的 规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：帖”通假字，通“贴”。 花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 （2）句重点词语：甲：铠甲；入：冲入；复：又。 5．本题考查对文章内容的分析理解。 《木兰诗》叙述情节详略得当。如写军中的征战生活就很简括，虽然写的是战争题材，但着墨 较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。作者塑造出木兰既是奇女子又是普通人，既 是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿的人物形象，同时木兰辞官回乡恢 9 复女儿装束也表达出对于和平生活的向往，对于战争的厌恶。 【乙】文“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的 话语，表现出梁氏不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。 【丙】“昭君拂玉鞍，上马啼红颊”，意思是王昭君拍拂着玉鞍，上马后啼哭污染面颊红装。“拂 玉鞍”“啼红颊”是对木兰的神态、动作描写，刻画出木兰不舍离开大汉时痛哭流涕的场景，表 达了作者对王昭君的怜悯。据此拟写即可。 【点睛】参考译文： 【乙】英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气 大，精通击敌技术，能挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带受罚被没收 入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。”……梁氏在山阳、宿迁与金军多 次交战，都获得了胜利，于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金国人的 粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍人数的精兵将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌 人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就对身 边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠 甲上就像刺猬一样。梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭， 落马而死。