大单元三 我与自身、我与集体(课件PPT)-【练客中考】2025年贵州道德与法治总复习新思路

道德与法治 精讲册 2025版 1 大单元三 我与自身、我与集体 2 1 构建体系·明方向 2 知识梳理·夯基础 3 跨越雷区 4 真题与拓展 3 01 构建体系·明方向 4 返回目录 5 返回目录 6 返回目录 7 返回目录 8 青春期生理、心理变化 1.我们要积极参加集体活动，学会求助他人，培养兴趣爱好，学习自我调 节。（调节青春期矛盾心理的做法） 2.我们要体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。【课标答题句】 返回目录 9 独立思考、批判精神、开发创造潜力 3.独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独 到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。（独立思考的表现） 4.批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力， 而且要考虑他人的感受。（批判的做法） 5.我们要敢于打破常规，关注他人与社会，投身于社会实践，用自己的智 慧和双手去尝试、探索、实践。（开发创造潜力的做法） 返回目录 10 异性交往 6.与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。（与异性交往的原则） 7.我们要认识青春期的身心特征，把握与异性交往的尺度。【课标答题句】 返回目录 11 自信、自强 8.自信让我们充满激情，坚定信心和希望，获得更多的实践机会与创造可 能。（自信的重要性） 9.自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。（自强的重要性） 10.自强，要不断克服自己的弱点，磨砺坚强意志，积极进取，坚持不懈。 （培养自强的做法） 11.我们要养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志。【课标答题句】 返回目录 12 行己有耻 止于至善 12.我们要有知耻之心，树立底线意识，有所为，有所不为，磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（行己有耻的做法） 13.我们要从点滴小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。 （止于至善的做法） 返回目录 13 情绪、情感 14.调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。 15.情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在 生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（情绪与情感的区别） 16.我们要积极与人交往，在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递 生命的正能量。（传递情感正能量的方法） 返回目录 14 集体 17.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大 的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （集体力量的作用） 18.集体生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。（集体生活对个人 发展的作用） 返回目录 15 19.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （个人利益与集体利益的关系） 20.竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习， 共同提高。（对待竞争的做法） 返回目录 16 02 知识梳理·夯基础 17 第一单元 青春时光 知识点 1 青春期生理变化、矛盾心理（生理、心理） 1.青春期生理变化。（P3~5） 表现 ①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。 影响 积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们 拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥 有无限可能。 消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 返回目录 18 如何 对待 ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己 的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变 化，是对同伴的尊重。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要 提高品德和文化修养等，体现青春的内在美。 返回目录 19 2.青春期矛盾心理。（P5~7） 产生 原因 ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰 富。 表现 ①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。 影响 积极影响：为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些 心理矛盾，我们才能健康成长。 消极影响：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼。 返回目录 20 如何 对待 ①我们可以参加集体活动，在集体温暖中放松自己；②可以通过 求助他人，学习化解烦恼的方法；③也可以通过培养兴趣爱好转 移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④还可以自我调节， 成为自己的“心理保健医生”。（如：把自己的想法写下来，参加 体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲） 返回目录 21 知识点 2 独立思考、批判精神、开发创造潜力（思维） 1.如何理解独立思考？（原因+表现）（P9） 原因 ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的 见解；②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有 更多的见解。 表现 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有 自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 返回目录 22 2.批判精神。（批判性思维）（P10~11） 表现 批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 作用 ①有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探 索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促 使我们解决问题，改进现状。 做法 ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利 于解决问题。③掌握批判技巧。批判只针对事件本身，而不攻击 他人；批判要具有一定的建设性。 返回目录 23 3.开发创造潜力。（P12~13） 原因 ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可 能；②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 做法 ①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；②我们在 遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活 的丰富多彩，开创前人未走之路；③我们要关注他人与社会，看重 创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；④创造离 不开实践，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激 发我们的创造热情。青春意味着用自己的智慧和双手去尝试、探 索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 返回目录 24 知识点 3 异性交往（男女生性别差异） 1.如何正确对待男女的个体差异，做到优势互补？（P17） （1）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短， 让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势 而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 返回目录 25 2.男生女生交往的正确做法。（P17～21） （1）相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 （2）内心坦荡、言谈得当、举止得体。（与异性交往的原则） （3）慎重对待，理智处理生活中可能出现的朦胧的情感。 （4）掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。 返回目录 26 3.如何正确看待和处理异性情感？（P20～21） （1）看待：①这是青春成长中的正常现象；②我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情，爱情意味着欣赏和尊重，更 需要责任和能力。 （2）处理：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理 智处理。 返回目录 27 知识点 4 自信、自强［贵阳5年2考］ 1.自信。（培养自信品质）（P25~26） 重要性/原因 （贵阳 2023.10②） （1）自信让我们充满激情，坚定信心和希望，开始伟大 而光荣的事业。 （2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持， 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践 机会与创造可能。（自信的表现） 做法 （贵阳 2022.10③） ①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长 的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我 的努力。②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成 功带来的自信。 返回目录 28 2.自强。（培养自强品质）（P26） 重要性/ 原因 ①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停 息。 做法 （1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的 重要内容。 （2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 （贵阳2023.10①④） 返回目录 29 3.怎样拥有青春飞翔的力量（翅膀）？ ①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息；③激荡 的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀， 助力青春成长。 返回目录 30 知识点 5 行己有耻 止于至善（榜样） 1.行己有耻。（P28～29） 内涵 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做法 要求 （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违 反法律的事情坚决不做。 （4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 自控力。 返回目录 31 2.止于至善。（P29～32） 内涵 是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态，是一种道德境界。 做法 要求 （1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3）养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积 极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（如何做到自 我省察） （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长， 在成长中收获。 返回目录 32 3.为什么要向榜样学习？（P30～31） 【变式设问】榜样的力量。 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 （2）对社会和国家：①善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力 量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好；②有利于营造崇德向善、 见贤思齐的社会风尚。（社会情境：某村开展道德模范、最美家庭和身边 好人、好邻居、好媳妇等先进典型评选，传播“好人”精神，鼓励大家择善 而为，促进了乡风文明） 返回目录 33 第二单元 做情绪情感的主人 知识点 6 情绪 情感 1.情绪的特点及类型。（P35） （1）特点：复杂多样。 （2）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧等；②复杂情绪：害羞、焦虑、 厌恶和内疚等。 返回目录 34 2.情绪对人的影响。（P35、40） 【变式设问】情绪的“两面性”。 情绪影响着我们的观念和行动。 （1）积极影响：激励我们克服困难、努力向上。（贵阳2023.10③） （2）消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②持续 地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 返回目录 35 3.合理表达情绪。（P39～41） 原因 ①青春期人与人之间的情绪会相互感染；②即使没有语言的交 流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响 周围的人；③情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎 人际交往。 做法 ①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会 以恰当的方式表达出来；②学会在合适的场合、时间，以合理的 方式表达；③表达情绪时要照顾他人的感受；④遵守道德和法 律，不能损害他人和集体的权益。 返回目录 36 4.合理调节情绪的作用。（P40～41） 【变式设问】我们为什么要合理调节情绪？ （1）保持积极的心态，享受喜悦和欢乐，让我们的青春生活更加美好。 （2）有助于我们更好地适应环境。 （3）有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 （4）可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 返回目录 37 5.调节情绪的常见方法。（P40） （1）改变认知评价。如：告诉自己“我很棒”“我可以”等。 （2）转移注意。如：到风景优美的地方散步、做自己感兴趣的事情等。 （3）合理宣泄。如：在合适的场合大哭一场或大声喊叫、找朋友倾诉等。 （4）放松训练。如：考试前，可以深呼吸，放松心情，释放压力等。 . . . . . . . . 返回目录 38 6.情感的种类。（P44） 【变式设问】情感复杂性的表现。 ①基础情感：安全感、信任感；②高级情感：道德感、使命感；③正面情 感：爱的情感、责任感；④负面情感：恐惧感、孤独感；⑤两面混杂的情 感：敬畏感、危机感。 返回目录 39 7.情感的作用。（P44～47） （1）情感是人最基本的精神需求。情感让我们的内心世界更加丰富。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择， 驱使我们做出行动。 （3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，激发 我们的想象力、创造力。 （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体 现，丰富我们对生活、对人生的美好情感。 返回目录 40 8.美好情感。（P47、49） 作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生 活、对人生的美好情感；②表达着我们的愿望，促进我们的精神 发展。 途径 方式 阅读；与人交往；参与有意义的社会活动。（如：完成一件自己 喜欢的事；帮助他人；走进大自然或博物馆；欣赏艺术品——创 造正面情感体验的具体做法） 返回目录 41 如何 获得 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强 迫他人给予我们美好的情感；②我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；③善于将负面情 感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验， 不断成长。 返回目录 42 9.传递情感正能量。（P49~50） 意义 ①在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力 量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好；②激发更 多人的社会热情和社会责任感。 做法 ①用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中， 我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；③在生活中不断 创造美好的情感体验。 返回目录 43 第三单元 在集体中成长 知识点 7 个人与集体［贵阳5年1考］ 1.集体特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的 整体。（P55）（贵阳2021.10④） 2.集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。（P55） 返回目录 44 3.集体力量的作用。（P56～57） （1）集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是 分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通 过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（个人离不开集体的原 因）（贵阳2021.10①②） （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。① 个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为； ②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经 验，扩大视野，健康成长。（集体力量对个人的影响） 返回目录 45 4.集体生活对个人发展的作用。（P58～61） 【变式设问】集体生活如何成就我？ （1）个人在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和 能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （2）个人在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围 世界交往的平台；②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”， 也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体共同目标的过程，也为个人 发展提供了条件和可能。（在集体中能发展个性的原因） 返回目录 46 5.个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因和处理方法。（P63～64） （1）原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人 和集体的不同需要。 （2）处理方法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要 求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性， 我们就可能找到解决冲突的平衡点。 返回目录 47 6.怎样让集体的和声更美？（P64～65） 【变式设问】怎样让集体更和谐？ （1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达 自己的意见，提出积极的改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在保障集体利益的前提下， 维护个人正当利益。 （4）学会正确处理与他人的各种关系。 返回目录 48 7.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（P64～65） （1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集 体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、 保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 返回目录 49 【 一目了然 】 8.集体生活中，我们应如何处理个人之间的矛盾和冲突？ （P65） （1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。如：①回 （2）应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集 体利益的事情。 避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局；②妥协：双方各让一步， 达成协议等。 返回目录 50 9.不同集体的角色冲突的产生原因与处理方法。（P67～68） （1）产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律； ②我们面对不同集体中的角色无法统一节奏。 （2）处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的 重要性；②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；③当遇到班级、 学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 返回目录 51 知识点 8 共建美好集体 1.美好集体。（P72～79） 特征 （1）有共同的愿景。 （2）有良好的氛围。①民主的、公正的；②充满关怀与友爱的； ③善于合作的；④充满活力的。 作用 （1）是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己 的生活信念。 返回目录 52 共建 做法 ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自 主建设、自我管理；②在集体中我们共同确定愿景和目标；③共 同商定集体的规则与制度内容；④民主制定集体规则，集体成员 要发扬“自治”精神；⑤共同创造良好的集体氛围。 返回目录 53 2. 正确认识并处理好竞争与合作的关系。（P76） （1）正确认识：竞争与合作是相互依存的。 （2）正确处理：我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在 合作中竞争，谋求双赢。 返回目录 54 3.个人为集体建设出力的原因及做法。（P79～81） （1）原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要 每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参 与，每个人都是集体的主人。（集体的建设需要主人翁意识的原因） （2）做法：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的 事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③悉心呵护集体荣誉,捍卫自 己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要；④勇于担责,体现在实际行 动中，落实于具体的事情里。（如何在共建集体的担当中成长） 返回目录 55 4.在集体中承担责任的意义/重要性。（P81） （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。有助于我们学会 正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 （3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从 而拥有更多发展的机会。 返回目录 56 5.在集体中承担责任的做法。（P81） （1）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大 小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 （2）在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人， 互相帮助；学会参与，学会担当。 返回目录 57 03 跨越雷区 58 1.要加强沟通，以同学们的意见为标尺。（2024北京2C） ( ) 改正：________________________________________________ × 同学们的意见未必准确，我们要有自己独到的见解。 2.上夜校有助于青年人释放压力，避免负面情感产生。（2024北京4②） ( ) 改正：____________________ × 负面情感难以避免。 3.人的情绪相对稳定。（2024福建7） ( ) 改正：____________ × 具有多变性 4.有助于学会消除情绪对自己的影响。（2024齐齐哈尔6A） ( ) 改正：____________ × 调节和管理 返回目录 59 5.坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上。（2024黔西南4②） ( ) 改正：____________________________ × 把集体利益放在个人利益之上 6.当个人利益与集体利益发生冲突时，应以个人利益为重。（2024宜宾3） ( ) 改正：__________ × 集体利益 返回目录 60 7.辨析：在班级建设的过程中，有的同学有这样的看法，请你作出评价。 “我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，他们有能力，和 我无关”。 [答案] （1）这种认识是错误的。该同学缺乏集体主义观念与主人翁意识。 （2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去 分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人 都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③勇于担责 体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细， 都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 返回目录 61 04 真题与拓展 62 考点 1 青春期生理变化、矛盾心理 1.（2023黔东南2）进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有 的同学为自己个子比别人矮而自卑，有的同学为自己长得不如别人漂亮而 烦恼。对此，我们要 ( ) ①表面不在意，内心却暗暗和别人比较 ②特别注重外表打扮，让自己完美无缺 ③学会以积极的心态接纳自己的不完美 ④学会欣赏自己，努力发展自己的特长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 返回目录 63 考点 2 独立思考、批判精神、开发创造潜力 2. ［命题角度补充］（2024北京6）移动互联时代，人人都可以 是“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真相的情况 下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候未见得准确。对此， 做一名负责任的网络“评论员”，应该( ) ①以理性的态度全面、辩证地看待问题 ②培养创造热情，追求个性表达 ③加强独立思考，培养批判性思维 ④利用网络节约时间成本，提高效率 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 返回目录 64 考点 3 自信、自强［贵阳5年2考］ 3.（2023贵阳10）神舟十六号航天员桂海潮在参加选拔训练时，面对转椅、 潜水、超重测试、沙漠野外生存、睡眠剥夺试验等艰巨挑战，总是乐观豁 达，自强不息，勤加训练，最终顺利达到了一级航天员水平。桂海潮的经 历表明，个人的成长需要 ( ) ①坚强的意志 ②盲目的自信 ③积极的情绪 ④奋斗的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 返回目录 65 4.（2022贵阳10）2021年东京奥运会上，年仅14岁的中国10米跳台选手全 红婵碾压式夺冠！她的教练告诉记者，贫困的家庭、湛江体校简陋的训练 条件都未能阻挡全红婵前进的脚步，她对待训练的态度是同年龄同一批的 运动员里最投入的。从中我们可以看出，她能够( ) ①降低要求，从容面对 ②接纳自己，乐观坚强 ③直面困难，自信自强 ④孜孜不倦，我行我素 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 返回目录 66 考点 4 行己有耻 止于至善 5. ［命题角度补充］（2024扬州11）有人为博取流量，拍摄造 假视频，将其包装成容易引起社会共鸣的事件，造成不良影响。拍摄短视 频应该有底线，不能善恶不分、是非不明。这告诉我们应做到( ) A.文明有礼 B.乐于奉献 C.自信自强 D.行己有耻 √ 返回目录 67 考点 5 情绪 情感［贵阳5年1考］ 6.（2023黔东南4）2023年2月2日，胡某宇事件新闻发布会在江西铅山县 召开，经心理专家分析，胡某宇性格内向，少与人做深入的思想情感沟通， 缺少情绪宣泄渠道，常有避世想法，最终导致悲剧的发生。这告诉我们 ( ) A.经常宣泄负面情绪，就能缓解压力 B.负面情绪危害大，我们要学会回避 C.持续处于负面情绪状态，则可能会危害身心健康 D.调节情绪，减轻压力，必须寻求专业老师的帮助 √ 返回目录 68 7.（2024铜仁4）诗词是表达情感的重要载体。北宋文学家范仲淹被贬谪 时写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，南宋末年名臣文天祥被囚 禁时仰叹：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。下列对情感理解正确的 是 ( ) ①情感与我们的想象力、创造力相关 ②情感只有在诗词中才能表达得更好 ③情感反映着我们对人、对事的态度和观念 ④情感与情绪紧密相关并随之反应积累和发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 返回目录 69 考点 6 个人与集体 共建美好集体［贵阳5年1考］ 8.（2021贵阳10）2020年，我国自主研发的“奋斗者”号全海深载人潜水器， 成功坐底万米深马里亚纳海沟。要实现万米载人深潜，仅一个球舱研制， 就倾注了十几家单位的心力，而整个“奋斗者”号的研发，则更考验各领域 的协同配合。“奋斗者”号的成功坐底体现出个人与集体的关系有 ( ) ①个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大 ②个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力 ③只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 ④集体就是成员的简单相加，力量来源于成员的数量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 返回目录 70 9.（2024黔西南4）“大厦之成，非一木之成；大海之阔，非一流之归也。” 对此，下列分析正确的是( ) ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上 ③集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④正确认识集体中的合作与竞争关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 返回目录 71 温馨提示 请完成《课后提升练》P43～44习题 返回目录 72 73 $$