第8课时 毫米和千米（分层作业）-三年级下册数学（冀教版）

第8课时 毫米和千米 一、选择题 1．直尺上1厘米的长度中间有（   ）个小格。 A．5 B．10 C．100 2．下面的物体厚度最接近1毫米的是（    ）。 A．一本数学书     B．一块橡皮    C．一分硬币 3．下图中铅笔的长度是（    ）。 A．84毫米 B．74毫米 C．无法确定 4．用“身体尺”估计一间教室的面积，下面方法中不合适的是（    ）。 A．用“臂长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。 B．用“步长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。 C．用“一拃的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积。 5．在表示很长的距离时，可以用（    ）作单位。 A．m B．cm C．km 二、填空题 6．量出每条边的长度。（以毫米作单位） 7．在括号内填上合适的长度单位。 1支铅笔大约长15( )。 教室的长大约是10( )。 桌子高大约8( )。 牙膏盒长约20( )。 10张A4纸厚约1( )。 一座大桥长约2( )。 8．他们选择哪种出行方式比较合适？（骑自行车，坐飞机） ( )                  ( ) 9． 5厘米＝( )毫米    12千米＝( )米    240分＝( ) 小时 400千克＋2600千克＝( )吨       2米－13分米＝( )分米 10．橡皮长( )厘米( )毫米。 三、判断题 11．毫米、分米、米、千米、里都是长度单位。( ) 12．长江是我国第一长河，是中华民族的母亲河，全长约630千米。( ) 13．10个同学手拉手大约是10米，100个同学手拉手大约是1千米。( ) 14．妹妹买了一支长15毫米的铅笔。( ) 15．两个物体的长度单位不同，这两个物体的长度一定不相等。( ) 四、解答题 16．看图，把路程是1千米两地沿线画出来。 17．画一条比5厘米长2毫米的线段。 18．一支带橡皮的铅笔，笔身长19厘米，橡皮头长10毫米，这支铅笔全长是多少毫米？ 19．如图所示。 平平从家出发走了16分钟，平均每分钟走75米。 （1）如果是向东走他现在在学校的东面还是西面？ （2）如果是向北走，到超市了吗？用△标出他的位置。 20．人民广场里有一个长方形操场，长是160米，宽是90米，小华沿操场边跑了2圈，跑了多少千米？ 参考答案 1．B 【分析】直尺上0刻度和1刻度之间的长度为1厘米，两个刻度之间，被平均分成了10个小格，每个小格的长度为1毫米。据此解答。 【详解】由分析可知，直尺上1厘米的长度中间有10个小格。选项B正确。 故答案为：B 【点睛】本题主要考查毫米的认识，属于基础知识，要熟练掌握。 2．C 【详解】物体厚度最接近1毫米，那么根据1毫米与1厘米的大小，结合实际情况选择符合要求的即可。 【解答】上面的物体厚度最接近1毫米的是一分硬币；一本数学书和一块橡皮的厚度接近1厘米；所以选项C符合要求。 故答案为：C 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 3．B 【分析】观察上图，铅笔的左端指着1厘米，铅笔的右端指着8厘米4毫米，用8厘米4毫米减去1厘米，求出铅笔的长度，再根据1厘米＝10毫米，据此换算单位。 【详解】8厘米4毫米－1厘米＝7厘米4毫米 7厘米4毫米＝74毫米 图中铅笔的长度是74毫米。 故答案为：B 【点睛】本题考查了厘米与毫米之间的换算，注意铅笔的左端不是从0开始测量。 4．C 【分析】教室为长方形，长方形的面积＝长×宽，因此需要先用身体估算出教室的长和宽再计算，根据生活经验进行选择即可。 【详解】A．根据实际可知，小学生的双臂长约为1米，因此用“臂长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积，合适。 B．小学生的步长约为40厘米，因此用“步长”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积，合适。 C．小学生一拃大约是13厘米，因此用“一拃的长度”估计出教室的长和宽，再计算出教室的面积，不合适。 故答案为：C 【点睛】此题考查的是长方形面积的计算，应熟练掌握对长度的估计。 5．C 【分析】量较短物体的长度可以用厘米作单位，拇指的宽度大约为1厘米，如测量橡皮的长度，用厘米作单位比较合适；米是用来测量不是很长的距离，例如学校校园的长度、宽度；千米常用于测量地球表面的距离、车速、航速和行驶里程等，比如测量两个城市之间的距离选用千米作；因此在计量很长的距离，通常用千米；据此解答。 【详解】由分析可得： 在表示很长的距离时，可以用千米作单位。 故答案为：C 6．见详解 【分析】直尺中，一大格表示1厘米，一小格表示1毫米，将一条边的一端与直尺0刻度线对齐，另一端所对齐刻度即为这条边的长度；据此量出每条边的长度。厘米和毫米之间的进率是10，据此将量出的长度换算成毫米作单位。 【详解】如下图所示： 7． 厘米/cm 米/m 分米/dm 厘米/cm 毫米/mm 千米/km 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量1支铅笔的长度、牙膏盒长度用“厘米”作单位比较合适。 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量教室的长用“米”作单位比较合适。 1分米＝10厘米，一个杯子高1分米，所以计量桌子高度用“分米”作单位比较合适。 量比较短的物体长度或者量得比较精确时，可以用毫米作单位。身份证大约厚1毫米，所以计量10张A4纸厚度用“毫米”作单位比较合适。 计量比较长的路程，通常用千米作单位。一圈跑道长度是400米，2圈半跑道长度是1千米，所以计量一座大桥长度用“千米”作单位。 【详解】1支铅笔大约长15厘米。 教室的长大约是10米。 桌子高大约8分米。 牙膏盒长约20厘米。 10张A4纸厚约1毫米。 一座大桥长约2千米。 8． 坐飞机 骑自行车 【分析】坐飞机1小时大约行800千米左右，骑自行车1小时大约行15千米左右。根据路程，选择合适的交通工具即可。 【详解】由分析可知： （1）坐飞机1小时大约行800千米左右，去三亚大约1200千米的路程，选择坐飞机比较合适。 （2）骑自行车1小时大约行15千米左右，去外婆家3千米的路程，选择骑自行车比较合适。 9． 50 12000 4 3 7 【分析】1厘米＝10毫米，1千米＝1000米，1时＝60分，1吨＝1000千克，1米＝10分米。做题时要先确定它们之间的进率，如果是高级单位转化成低级单位，要乘进率；如果是低级单位转化成高级单位，要除以进率，据此进行解答。 【详解】5厘米＝50毫米 12千米＝12000米 240分＝4小时 400千克＋2600千克＝3000千克＝3吨，即400千克＋2600千克＝3吨 2米－13分米＝20分米－13分米＝7分米，即2米－13分米＝7分米 10． 2 6 【分析】先看橡皮的左端对齐的是1厘米刻度处，再看橡皮的右端对齐的是3厘米6毫米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是它的长度。 【详解】3厘米6毫米－1厘米＝2厘米6毫米 所以橡皮长2厘米6毫米。 11．√ 【分析】毫米、分米、米、千米、里都是测量物体长度的单位，一里＝500米；千米通常用于测量地球表面的距离，比如测量两个城市之间的距离；量较短的物体或者比较精确的物体时，可以用毫米来计量；分米适用于计量像课桌的高度等；米适用于计量像教室的宽度、操场的长度等；据此解答。 【详解】根据分析：毫米、分米、米、千米、里都是长度单位，原题说法正确。 故答案为：√ 12．× 【详解】由题意分析得： 长江是我国第一长河，是中华民族的母亲河，全长约6300千米。故原题说法错误。 故答案为：× 13．× 【分析】根据题意，先计算一个同学拉手时的长度，再乘100即可的得出100个同学拉手后的长度，由此判断。 【详解】10÷10×100 ＝1×100 ＝100（米） 故答案为：× 【点睛】解答本题也可先计算出100里有几个10，有多少个10就有多少个10米，由此解答。 14．× 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽度大约是1厘米；量特别短的物体的长度通常用毫米作单位，1张身份证的厚度大约是1毫米。1厘米＝10毫米。由此分析题中铅笔的长度与实际是否相符即可。 【详解】20毫米＝2厘米 2厘米大约是2食指的宽度，15毫米＜20毫米，因此15毫米长度是不到2食指的宽度，和实际铅笔的长度不符。原题说法错误。 故答案为：× 15．× 【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米、毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，所以两个物体的长度单位不同，这两个物体的长度也可能相等。 【详解】两个物体的长度单位不同，这两个物体的长度也可能相等。例如：一个物体长20厘米，另一个物体长2分米，因为20厘米＝2分米，所以两个长度相等。原题说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查了长度单位的认识以及换算，要熟练掌握每个知识点。 16． 【分析】结合图意，根据加法的意义将距离相加，求出总长度，找出1000米，画出即可求解。 【详解】370+100+530=1000（米） 630+470=1000（米） 1000米=1千米 作图如下： 【点睛】解答本题的关键是根据加法的意义将路中的各段路的长度相加，即可求两地间路的总长度。 17． 【详解】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，比5厘米长2毫米的线段，即5厘米2毫米，由此画出长5厘米2毫米的线段即可。 18．200毫米 【分析】根据1厘米＝10毫米，先将19厘米换算成毫米为单位，再加上橡皮头的长度，即可求出这支铅笔全长是多少毫米，据此解答即可。 【详解】19厘米＝190毫米 190＋10＝200（毫米） 答：这支铅笔全长是200毫米。 19．（1）东面 （2）没到超市，图见详解 【分析】（1）根据路程＝速度×时间，求出他16分钟行走的路程，然后再和家到学校的路程进行比较，最后得出结论。 （2）根据第一小问，用16分钟行走的路程与家到超市的距离比较大小，再标出他的位置即可。 【详解】（1）75×16＝1200（米） 1千米＝1000米 1200米＞1000米 答：如果是向东走他现在在学校的东面。 （2）2千米＝2000米 2000米＞1200米 2000－1200＝800（米） 如果向北走，他没到超市，大概走到超市南800米处。 【点睛】本题考查行程问题以及方向的辨别，关键是求出他行走的路程。 20．1千米 【分析】长方形的周长＝（长＋宽）×2，代入相关数据求出它的周长；再乘2，求出跑2圈的长度；1000米＝1千米，据此进行单位换算。 【详解】（160＋90）×2 ＝250×2 ＝500（米） 500×2＝1000（米） 1000米＝1千米 答：跑了1千米。 【点睛】本题考查了长方形的周长公式，应熟练掌握并灵活运用。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$