第5单元 第二次工业革命和近代科学文化 (课件PPT)-【练客中考】2025年贵州历史总复习新思路

历史 精练册 2025版 1 贵州5年真题精选 2 备考提分训练 目录 CONTENTS 第五单元 第二次工业革命和近代科学文化 一、选择题 1．[2020 贵阳26题]19世纪末到20世纪初，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。这主要是因为(　　) A．资本主义对外扩张的增强 B．第一次工业革命的推动 C．第二次工业革命的推动 D．第一次世界大战的爆发 贵州5年真题精选 C 返回目录 2．[2024黔南24题]历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是(　　) A．1804年《英雄交响曲》完成，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟 B．19世纪，法国作家巴尔扎克完成了一套名为“人间喜剧”的小说集 C．1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版 D．1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育 A 返回目录 二、材料解析题 3．[2022黔东南21(3)(4)题]科学技术深刻影响着国家前途命运，科学技术深刻影响着人民生活福祉。阅读材料，回答问题。(5分) 材料三　1860—1900年主要国家制造业产量相对份额表(单位：%) 返回目录 (3)根据材料三，指出美国制造业产量占比的变化特点，结合所学分析产生这种变化的原因。(3分) 变化特点：美国的制造业产量占比大幅上升。(意思相近即可，1分)原因：美国内战为资本主义发展扫清了最大障碍，促进了资本主义经济的迅速发展；美国完成了第二次工业革命，采用最新科学技术。(任答一点得 2分) 返回目录 材料四 图1　高铁 图2　废气排放 (4)根据材料四，回答科学技术的发展给人类社会带来什么影响？(2分) 影响：科学技术是一把双刃剑，因为它既能通过促进经济和社会发展造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。(言之有理即可，2分) 返回目录 4．[2024黔东南23(2)题]阅读材料，回答问题。(3分) 材料二　19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破，这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术，新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》 返回目录 根据材料二及所学，归纳第二次工业革命的特点。列举一项当时的重大发明。(3分) 特点：科学研究同工业生产紧密结合；涉及领域广泛。(任答一点得2分)重大发明：电话、汽车、飞机等。(任选一例即可，1分) 返回目录 5．[2024铜仁34(2)(3)题]阅读材料，回答问题。(9分) 【任务二　文本阅读】 材料二　第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家……第一次工业革命中许多成果的发明者多是一些工人……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 返回目录 (2)根据材料二，概括第二次工业革命的特点。(4分) 特点：几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；科学技术与工业生产紧密结合：技术的突破带动了新兴工业部门的兴起。(任答两点得4分) 返回目录 【任务三　观点论述】 材料三　在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的 ——摘编自[英]阿萨·勃里格斯《英国社会史》 (3)根据材料三，结合所学知识，围绕“科技与社会发展”提出你的观点并展开论述。(要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰，5分) 返回目录 【示例】观点：科学技术是第一生产力。 论述：第一次工业革命，瓦特改进的蒸汽机带动了火车、汽船等交通工具的发展，把人类带入了蒸汽时代。第二次工业革命，电力的广泛使用，电灯、电话等发明，使人类进入了电气时代。汽车、飞机的发明，缩短了人们之间的距离，使地球变“小”了。新能源和新交通工具的应用，极大地促进了人类社会生产力的发展。 综上所述，科技推动社会发展，科学技术是第一生产力，因此我们应该大力发展科学技术。(5分) 返回目录 一、选择题 1．[2024南昌模拟]下表人物简介推介的人物是(　　) 人物简介 国籍：美国 个人成就：发明了耐用的白炽灯泡等； 建立了美国第一座火力发电站 A．牛顿 B．达尔文 C．爱迪生 D．瓦特 备考提分训练 C 返回目录 2．[2024贵阳模拟]19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。这表明第二次工业革命中(　　) A．科学技术推动了生产力的发展 B．人类社会进入到“电气时代” C．人们的生产生活方式得到改善 D．资本主义向垄断资本主义过渡 A 返回目录 3．[2024深圳模拟]据统计，20世纪初期美国的工厂和矿场至少有170万童工，该人数在30年前则不到85万。在美国10—15岁的儿童中，有10%的女孩和20%的男孩成为廉价工人。导致这一现象出现的主要原因是 (　　) A．工业化的迅速发展 B．马克思主义的传播 C．战争带来重大破坏 D．经济大危机的冲击 A 返回目录 4. 【数学】[2024西安模拟]下图反映了1870—1913年英、美、法、德四国在世界工业生产中所占比例的变化情况。造成这一变化发生的直接因素是(　　) 跨学科 A．资本主义的萌芽的出现 B．大众教育的普及 C．第二次工业革命 D．第一次世界大战 C 返回目录 5．[2024河南]19世纪中后期，美国、德国等国家在实现工业化后，纷纷加入国际竞争，打破了英国一国独大的局面。这表明该时期(　　) A．全球贸易发展迅速 B．世界格局发生变化 C．欧洲丧失优势地位 D．各国经济联系密切 B 返回目录 6．[2024福建模拟]“电炉取代了煤炉或气炉，机械电冰箱取代了冰盒；电动洗衣机、电熨斗、真空吸尘器的使用大大减轻了繁重的家庭劳动。”材料体现第二次工业革命(　　) A．促进了人们思想解放 B．改变了人们生活方式 C．扩大了社会贫富差距 D．促进了城市化的进程 B 返回目录 7．[2024广西模拟]思想家托克维尔曾评价19世纪30年代英国城市曼彻斯特是“从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子”“文明人在这儿却几乎变成了野蛮人”。对此评论理解最准确的是(　　) A．肯定了工业革命创造了巨额物质财富 B．指出了工业文明改变民众的品质 C．指出了工业革命带来的问题 D．肯定了工业社会人们生活的改进 C 返回目录 8. 【物理】[2024乐山]1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律 ，从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现(　　) A．传播了资产阶级自由民主思想 B．为法国大革命作了重要的理论准备 C．丰富了人类对自然科学的认识 D．打破了“上帝创造万物”的神创论 跨学科 C 返回目录 9．[2024武汉]莎士比亚的《哈姆雷特》体现了文艺复兴时期的时代风貌和社会本质，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是(　　) A．抨击奴隶制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 D 返回目录 二、填空题 10．[2024黔南模拟]【生命科学】1859年，英国生物学家达尔文的著作《________》出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 11．[2024遵义模拟]【技术革新·杰出人物】1867年，瑞典化学家______发明现代炸药，后来又研制出无烟炸药，在军事、工程等方面得到广泛应用。 12．[2024黔东南模拟]【艺术反映现实】18世纪，德国天才作曲家贝多芬的代表作是《__________》。这是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想和艺术上的成熟。 物种起源 诺贝尔 英雄交响曲 返回目录 三、材料解析题 13. 【学习情境】[2024海南模拟]生产力的发展受多种因素的影响。同学们围绕中外历史上的“新质生产力”开展探究性学习。请你参与完成以下任务。(12分) 【任务一：图片总结】 新情境 返回目录 (1)依据示意图，归纳三次科技革命的共同影响，并从中得出的认识。 (4分) 共同影响：都极大地提高了生产力水平；都改变了人们的生产和生活方式；都导致国家实力发生变化。(3分)认识：科学技术是第一生产力。 (1分) 返回目录 【任务二：文本阅读】同学们在阅读的基础上对比近现代日本、德国发展教育的探索历程。 　　日本通过高等教育，在1878—1900年间共培养出35 200多名大学生，基本满足了经济发展和社会管理对高级专业人才的需求。与此同时，日本建立职业技术教育制度，注重中等技术专业人才的培养，到1900年中等职业技术学校已有290所，为正在进行工业革命的日本工厂、企业输送了数以万计的熟练、敬业的技术员和技工。明治时期的教育成果不断转化为生产力。 ——摘编自薛进文 《日本的教育与近代化》 　　1968年是德国高等教育的一个重要转折点，政府积极引导高等教育在“双轨”上共同生长。德国也依然重视职业教育，理论与实践相结合的“双元制”职业教育在德国的教育体系中占据着重要的地位。当今，德国经济依靠高等教育与职业教育“两条腿”稳步前行。 ——摘编自姜炎 《德国二战后经济发 展与高等教育制度》 返回目录 (2)根据两段材料，比较日本与德国在近现代教育上的相似之处。(2分) 相似之处：都重视发展高等教育和职业教育，培养专业化人才；教育发展都推动了经济发展。(2分) 返回目录 (3) 【新质生产力】综上所述，围绕“推动新质生产力发展的因素”提炼观点，并综合上述材料加以论证。(要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升，6分) 新考法 【示例】观点：科技是推动新质生产力发展的重要因素。 论述：18世纪60年代，第一次工业革命开始兴起，改进蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，极大地推动了新质生产力的发展，人类进入了“蒸汽时代”。19世纪六七十年代开始的第二次工业革命，电力的广泛运用，为生产提供了高效清洁能源，极大地提高了新质生产力，人类进入了“电气时代”。 返回目录 综上所述，科技创新提高新质生产力。要整合科技创新资源，推进科技创新与产业创新深度融合，注重研发与应用新技术、发展信息化与数字化、工业自动化与智能化等。(6分) 返回目录 14. 【思维导图填充】[2024西安模拟]下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔记，下图空缺处最合适的选项是(　　) 新趋势试题 新考法 A．推广大众教育 B．反对霸权主义 C．注重环境保护 D．坚持合作共赢 C 返回目录 $$