专题二 语言文字运用得当(课件PPT)-【练客中考】2025年贵州语文总复习新思路

语文 精讲册 2025版 第一部分 基础积累&综合运用 板块二　综合运用(15分) 专题二　语言文字运用得当 1 考点五　病句辨析及修改(附语法知识) 2 3 考点六　标点符号 考点七　语言表达 目录 CONTENTS 考点五　病句辨析及修改(附语法知识) [6年6考：贵州2024.23，2023.22；贵阳2022.22，2021.21，2020.4、22，2019.5] 考向1　搭配不当(6年2考) 【教材链接】八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词语” 返回首页 动宾搭配不当 (贵阳2020.4D) 【示例】(贵阳2020)通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析：后半句动词“提高”与宾语“观念”搭配不当，应将 “和提高”删去。 辨析技巧：看到动词不放过，分析动宾搭配是否恰当。 常见动宾搭配：提高……认识(水平、效率)；降低……成本(风险)；缩短……距离；召开……会议；组织(举办)……活动；举行……典礼；培养……能力；改进……方法。 返回首页 主宾搭配不当 【示例】中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 分析：提取后半句主干，“人数是国家”搭配不当，应将“国 家”删去。 辨析技巧：看到句子中有“是”这种判断动词时，分析主宾搭配是否恰当。 方法点拨：修改主语或宾语。 返回首页 主谓搭 配不当 【示例】升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 分析：“歌声”和“集中”“旗杆上”搭配不当，应将“和歌声”删去。 辨析技巧：提取句子主干，看主语能不能陈述谓语。 方法点拨：只有一个主语时，通常是修改主语；有两个并列主语时，根据主语添加谓语成分。 返回首页 修饰语与中心 语搭配不当 【示例】其次，政府要重视环保，采取有力的方法。 分析：修饰语“有力”和中心语“方法”搭配不当，应将“方法”改为“措施”或将“有力”改成“有效”。 辨析技巧：划分句子成分，看修饰语与中心语搭配是否得当。 方法点拨：替换修饰语或中心语。 返回首页 一(两)面与 两(一)面搭 配不当 【示例】高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。 分析：“好不好”是两面性的，“‘好学生’的重要标准”是一面性的，应将“好不好”改为“健康”。 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的一部分出现表示两个方面的词语，那么句子的另一部分就要同时与两个方面相对应，否则就造成“前后不一致”的语病。 方法点拨：删去“能否”等词语，或者给句子的另一部分也加上“能否”等词语。 常见两面词：能否、是否、成败、好坏、优劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有没有等。 返回首页 关联词搭配不当(贵阳2022.22) 【示例】(贵阳2022)天气确实很热，我也很想凉快凉快。而且我们不能去野外河里游泳。 分析：句子意思前后发生转折，应将“而且”改为“但是”。 辨析技巧：看到关联词不放过，分析是否符合语境。 返回首页 关联词搭配不当(贵阳2022.22) 方法点拨：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。 常见关联词类型及搭配： ①并列关系：既……又……/是……也是……/不是……而是……/一方面……另一方面…… ②递进关系：不但(不仅、不只)……而且(还)……/……甚至…… ③选择关系：不是……就是……/是……还是……/宁可(宁愿) ……也不……/与其……不如…… ④转折关系：虽然……但是……/……然而…… ⑤因果关系：因为(由于)……所以……/之所以……是因为…… ⑥假设关系：如果……就……/即使……也…… ⑦条件关系：只要……就……/无论(不管、不论)……都……/只有(除非)……才…… 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．春天来了，走在花园中闻着扑鼻的花香和动人的春色，大家精神振奋。 将“和动人的春色”改为“，看着动人的春色” 2．为了后代能遥望星空、荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。 将“增强”改为“选择” 针 对 训 练 返回首页 3．许多时候，只要坚持不懈地朝着一个方向走，才能实现自己的梦想。 将“只要”改为“只有” 4．爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人有无道德情操的重要标准。 在“爱国”前面加上“是否” 返回首页 考向2　语序不当(6年3考) 【教材链接】八下P15“语序要合理” 逻辑顺序先 后不当 (贵州2024.23， 贵阳2021.21) 【示例】(贵州2024)通过分析、阅读、判断食品标签上的信息，我们可以科学选择食品。 分析：应先“阅读”，再“分析”，最后“判断”。 辨析技巧：看到并列成分不放过，看到“与”“和” “并”“且”以及顿号等表示并列的词语或标点符号，需要看其中并列成分的顺序是否恰当。 方法点拨：根据逻辑调换顺序。 返回首页 多项定语语序不 当(贵阳2019.5C) 【示例】(贵阳2019)安六(安顺至六盘水)是首条贵州省精心设计的时速为250公里的城际铁路。 分析：观察句子可知，宾语中心语为“城际铁路”，“首条”“贵州省”“精心设计”“时速为250公里”是定语。根据句意可知，“首条”应对“时速为250公里”进行限制，因此应放在“时速为250公里”前。 返回首页 多项定语 语序不当 (贵阳2019.5C) 辨析技巧：多项定语的正确次序是：[表目的或原因][表领属性的定语或表时间、处所][表指代或数量(多少)][动词或动词性词语、主谓短语(怎样的)][形容词或形容词性短语(描述什么样的)][表性质、类别或范围(什么)]＋中心语。 方法点拨：按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 返回首页 关联词 (或其后 句子)语 序不当 【示例】同学们十分钦佩王老师，因为不但她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。 分析：“因为”之后的主语都是“王老师”，关联词“不 但”应在“她”之后。 辨析技巧：看见关联词不放过，分析关联词的位置是否恰当。当句子前后分句主语相同时，主语在关联词前面；当句子前后分句主语不相同时，主语在关联词后面。 方法点拨：调整关联词语与主语的先后顺序。 返回首页 多项状语 语序不当 【示例】中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 分析：“广泛”应修饰“关注”，应将“广泛”与“引起了社会的”调换位置。 辨析技巧：多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]＋中心语。 方法点拨：按照一般修饰语的正确次序，调整修饰语的先后顺序。 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，为世界粮食供给做出了杰出贡献。 将“应用”与“研究”调换位置 2．世界知识产权组织发布的《全球创新指数报告》不久前显示，中国的创新能力排名保持在第十四位。 将“不久前”调至“发布”前 针 对 训 练 3．“双减”政策出台后，学校不仅积极落实具体方案，而且家长们都纷纷表示支持。 将“学校”与“不仅”调换位置 返回首页 考向3　成分赘余/残缺(6年3考) 【教材链接】八下P32“句子结构要完整” 1．成分赘余(贵州2023.22；贵阳2020.22) 【示例】(贵州2023)全校18个班级大约七百名左右的学生接受了视觉健康检查。 分析：“大约”“左右”成分赘余，应任删其一。 辨析技巧：看到数量词与约数词连用不放过。看其前面是否有“大概、大约、至少、近”等表约数的副词，其后是否还用了“上下、左右、余、多”等表约数的词语。 返回首页 方法点拨：根据句意，删去其中一个表修饰的词语。 容易导致句子成分赘余的常见词汇： ①文言词汇：令人(堪)、诸(之于)； ②成语使用：忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到处)、真知灼见(意见)、津津乐道(谈论)； ③程度副词：过分(苛)、目前(当)、非常(特)、格外(非常)； ④约数词：大约(左右)、超过(以上)； ⑤表因果关系连词：原因(由……引起的)、由于(由……造成的)； ⑥近义词：妥善(合理)、难以分开(不解之缘)、负责(掌管)。 返回首页 2．成分残缺(贵阳2020.4D) 缺主语 (贵阳2020. 4D) 【示例】(贵阳2020)通过禁毒防毒宣传活动，让同学们树立和提高了“珍爱生命，远离毒品”的观念。 分析：介词“通过”和“让”的连用导致句子缺少主语，应将 “通过”或“让”任删其一。 辨析技巧：看见以“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的句子，考虑是否主语残缺。 方法点拨：①当句中只有一个介词时，可将介词及介词连带的方位词删去，或保留介词短语作状语，后面加上适当的词作主语；②当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词即可。 返回首页 缺宾语 【示例】科学家将分布于全球不同地区的8个射电望远镜组成一个虚拟望远镜，成功拍摄到了第一张黑洞。 分析：宾语残缺，应在“黑洞”后加“的照片”。 辨析技巧：看见动词不放过。能带宾语的动词作谓语时，不带宾语会导致句子缺少宾语。 方法点拨：在谓语动词后加宾语。 返回首页 缺谓语 【示例】网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 分析：缺少谓语，可以在“平台”后面加上“进行”。 辨析技巧：看见介词短语(宾语)不放过，看其是否有对应的谓语。(介词短语可以作状语、补语和定语，但不能作谓语。) 方法点拨：添加相应的谓语。 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．我们要响应政府创建文明城市，把遵义建设成为一个美丽文明的城市。 在第一个“城市”后加上“的号召” 2．三星堆遗址被誉为人类最伟大的考古发现之一，截至目前出土的文物有大约一千件左右。 删掉“大约”或“左右” 针 对 训 练 返回首页 考向4　不合逻辑(贵州2024.23) 否定 不当 【示例】(2024贵州)我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 分析：“以免”和“不”连用使句子意思由否定变为肯定，应删去“以免”或“不”。 辨析技巧：看到句中否定词不放过，考虑是否因多次否定而将意思说反了。 常见否定词：①普通否定词：不、无、不可、没有、勿、未、否、非等； ②双重否定词：没有不、不能不、不得不、难道不、不会不等； ③含有否定意思的词语：禁止、防止、切忌、杜绝、以免等。 返回首页 前后 矛盾 【示例】开发集文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析：“基本”和“完全”前后矛盾，应将二者任删其一。 辨析技巧：①看数量词：“大约”“左右”“上下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上”连用，容易造成前后矛盾。 ②看副词：表示范围、程度的副词，如“全”“都”“基本” “凡”“历来”“从来”等，辨别是否前后矛盾。 返回首页 范围 不清/ 分类 不当 【示例】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 分析：“诗歌”包含“古典诗词”，二者在句中同时出现，导致范围不清。其中，“诗歌”与句中的“散文”“小说”“戏剧”属于同一层级的事物，因此删去后面的“和古典诗词”最为恰当。 辨析技巧：看并列词，句子中出现多个并列的事物，观察这些事物中是否有属于同一类别的事物。 方法点拨：将不属于同一类别的短语或词语删掉；或将具有总括性的词语删掉。 返回首页 主客 颠倒 【示例】铜奔马对我一点也不陌生。 分析：这个句子陈述的主体应是“我”，而不是“铜奔马”，应改为“我对铜奔马一点也不陌生”。 辨析技巧：看介入对象的介词：主要有“对”“对于”“与” “和”等，确定施动者“主”在前，受动者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般总是以后者为主体，如果不是，可能主客颠倒。 返回首页 数量 词误 用 【示例】持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。 分析：“减少”不能与“一倍”(倍数词)连用，可将“一倍”改为“一半”。 辨析技巧：①升幅、增长率要用百分比。②序数词“第一、第二、第三……”这些词不能与“首先”“其次”“最后”等词连用。③增加要用倍数，下降、减少要用分数，倍数词“一倍、二倍、三倍……”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 返回首页 不合 事理 【示例】八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 分析：“八百多人”怎么能有“几千条胳膊”呢？显然不符合常理，应改为“一千多条胳膊”。 辨析技巧：看整个句子表达的意思是否与客观现实或事理明显相违背。 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．防止青少年不再沉迷网络是全社会的课题，也是这个时代必须解决的大问题。 删去“不再” 2．新建成的球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和鞋柜等乒乓器材。 将“乒乓器材”改为“物品和器材” 针 对 训 练 返回首页 考向5　句式杂糅(结构混乱) 【教材链接】八下P38“句式不要杂糅” 【示例】中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技术起到了决定性作用。 分析：“关键在于”和“起到了决定性作用”句式杂糅，应删去其中一个。 返回首页 辨析技巧：这类病句常表现为把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。做题时可从以下几个角度辨析： ①看句子两头：如果感觉语句不通顺，就看句子两头是否运用了两种讲述方式；看改换或者去掉一段之后的句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。 ②看固定句式：一些固定搭配的介宾短语、关联词、并列词、否定词等可能出现混淆，注意观察它们是否从属于同一个句式。常见的杂糅句式见下栏。 返回首页 方法点拨：找准一个正确的表达，保留其中一个句式，把其余部分删掉即可。 常见句式杂糅的错例汇编(括号里为正确示例)： ①表原因：“因为……的原因”(“因为……”或“……的原因”) “是为了……为目的”(“是为了……”或“以……为目的”) “是因为……的原因”(“是因为……”或“是……的原因”) “关键在于……起决定性作用”(“关键在于……”或“……起决定性作用”) “是由于……的结果”(“是由于……”或“是……的结果”) 返回首页 ②表条件：“根据……状况出发”(“根据……”或“从……状况出发”) “需要……不可”(“需要……”或“非……不可”) ③表意图：“从……为出发点”(“从……出发”或“以……为出发点”) “本着……为原则”(“本着……的原则”或“以……为原则”) ④表范围：“大多以……为主”(“大多是……”或“以……为主”) ⑤表对象：“对象是……面对……”(“对象是……”或“面对……”) 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．央视《经典咏流传》受到观众广泛好评的原因是节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 删去“的缘故”或“的原因” 2．学校组织消防逃生演练活动，目的是为了提高学生的消防安全意识和自救能力。 删去“目的”或“为了” 针 对 训 练 返回首页 考向6　表意不明 指代不明 【示例】校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 分析：“其他学校领导”可理解为“学校的其他领导”或“其他学校的领导”，应改为“学校的其他领导”。 辨析技巧：看到代词时，要看其指代是否明确。 返回首页 存在歧义 【示例】每周三，王老师都要去北京大学上课。 分析：“上课”可指听课，也可指讲课，可改为“每周三，王老师都要去北京大学给学生上课”。 辨析技巧：看到句中有多义词和多义短语时不放过，考虑是否导致句子有多种解释。 存在歧义主要的三种情况： ①一个词语有多个义项，可作多种解读，其词性没有改变； ②一个词语可以拆开作两个词语用，所作的句子成分不同； ③词性不同导致内容不明确。 返回首页 下列句子有语病，请提出修改意见。 1．三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。 将“三个”改为“三家” 2．他凭着一股韧劲成就了一番事业，更难得可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡孩子。 将“穷困的故乡孩子”改为“故乡穷困的孩子” 针 对 训 练 返回首页 1．下面①—⑤的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 ①中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出不屈不挠；②尤其是近代以来，在民族危亡的严峻时刻，铁骨铮铮的中国人前仆后继，浴血奋战，书写了一部可歌可泣的英雄史诗；③在国民党白色恐怖肆虐之际，中国共产党人以坚贞不屈的气节诠释了对共产主义的信仰；④当美帝国主义在中朝边境武力挑衅之时，中国人民志愿军唱着如雷贯耳的战歌，越过关山险隘，打破了美国侵略者不可战胜的神话。 ⑤作为新时代的中学生，必须发扬和继承不屈不挠的民族精神，以炽热情怀书写时代华章。 病 句 修 改 综 合 练 返回首页 答题示例：第①句　中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇浪，锤炼出不屈不挠的民族品格。 第⑤句　必须继承和发扬不屈不挠的民族精神。 返回首页 2．劳动是质朴的，亦是多彩的，为了让同学们认识到劳动的重要性，学校开展劳动周教育活动。特派校团委的同学采访了学校劳动老师，其中有两处表达不妥，请找出来并修改。 同学：老师好，请问劳动周活动的目的是什么？ 老师：①学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动开发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。 同学： 劳动周将开展哪些活动？ 返回首页 老师：②劳动周活动将从三个方面展开：一是日常生活劳动，如清洁、收纳、烹饪等；二是生产劳动，如种植农作物，制作传统木艺，体验3D打印技术等；三是服务性劳动，如利用周末去社区做公益服务。 同学：③本次活动，您对同学们有什么期待吗，有什么话想要对同学们说吗？ 老师：④中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！ 答题示例：第①句　旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情。 第③句　您对同学们有什么期待？有什么话想要对同学们说吗？ 返回首页 3．本学期，学校开展了“低碳生活”学习活动并发出如下倡议书。下面①—⑥的内容共有三处语言文字运用不当，请你找出并修改。 低碳环保倡议书 亲爱的同学们： ①全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物濒临灭绝……一系列灾难接踵而至，同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球的职责。②为此，我们向同学们发出《低碳生活，从我做起》的倡议，让我们树立低碳理念，共创绿色家园。 ③第一：节约用电，请大家随手关灯，使用节能灯泡。 返回首页 ④第二：节约用水，卫生间洗手后随手关闭水龙头；家里洗手、洗脸、洗菜的水可以收集起来冲马桶，淘米水可以浇花。 ⑤第三：绿色出行，出行必须使用公共交通工具，上学可以骑单车或步行。 ⑥为了美好的生活，让我们每个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活方式的践行者，成为低碳生活的倡导者，让绿色低碳成为一种生活态度！ 校学生会 ××年××月××日 返回首页 答题示例：第②句　我们向同学们发出“低碳生活，从我做起”的倡议。 第⑤句　出行尽量使用公共交通工具。 第⑥句　让我们每个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为低碳生活方式的践行者。 返回首页 4．语段中有三处表达不妥，请找出来并修改。 ①走进语文世界，我们可以目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的风采，②可以和 同学一起漫步于苏州园林，欣赏眼前一幅幅由匠师殚精竭虑凝结成的完美图画；③还可以感受朱德对一生都劳碌、仁慈的母亲；④在父亲蹒跚的背影中回味浓浓的爱，想回报父爱的情愫潜滋暗长；⑤每逢骤雨猝至，在居里夫人令人窒息的实验室里，我们感动于她的炽热情怀；⑥而走进罗素的世界，则让我们的灵魂受到洗涤，思考青年人是肆无忌惮的挥霍青春，还是积蓄力量，为减轻社会之不幸而略尽绵薄之力……等⑦每次打开课本，就能享受一顿名副其实的饕餮盛宴，沐浴一次真善美的光芒。 返回首页 答题示例：第①句　我们可以目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的风采； 第③句　还可以感受朱德对一生都劳碌、仁慈的母亲的殷殷情怀。 第⑥句　为减轻社会之不幸而略尽绵薄之力……(为减轻社会之不幸而略尽绵薄之力等) 返回首页 【全国视野】 5．为了弘扬中华优秀传统文化，进一步加深同学们对君子文化内涵的认识，班级组织开展“君子文化大家谈”主题活动。下面是某小组一位同学的演讲稿节选。请参与小组成员对稿件的讨论。 一直以来，梅兰竹菊因为品性独特的原因，常常成为文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君子”。梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎附势。清华其外而淡泊其中——梅兰竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？ 返回首页 在中华传统文化的长河中，“花中四君子”傲然挺立，早已成为一种文化符号。千百年来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。 返回首页 (1)该同学对于演讲稿中两个加点词语是否应该使用引号产生了疑问，有同学查到了引号的几种基本用法(见下面“小贴士”)。你根据语境作出的判断是：两处都应该使用引号，因为“花中四君子”的引号表示【甲】______，“君子”的引号表示【乙】______。(填序号) 小贴士 引号的几种基本用法：①标示语段中直接引用的内容；②标示需要着重论述或强调的内容；③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 ③ ② (2)语段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 删掉“的原因” 返回首页 6．春光正盛，黔灵山公园即将迎来春花烂漫的“花海模式”，为更好地沉浸式体验赏春，贵阳黔灵山公园管理中心草拟了一则温馨提示，其中有几处不妥当，请提出修改意见。 返回首页 温馨提示 亲爱的游客朋友： 新绿漫野，春和景明。让我们文明出游，给游客提供温馨、舒适的游园。 1．花儿笑开颜，请你也温柔相待。 2．为了我们的空气清新，请让香烟放个假。 3．地球在微笑，因为你捡起了那片纸。 4．让您的痰吐和谈吐同样高雅。 5．__________________ 贵阳黔灵山公园管理中心 2024年4月16日 返回首页 (1)温馨提示中有一处有病句，请你找出并提出修改意见。 “给游客提供温馨、舒适的游园”后加“环境” (2)请为温馨提示中第4条增加标点符号。 “痰吐”加引号 (3)温馨提示中有一处格式错误，请找出并修改。 “亲爱的游客朋友”顶格写 (4)请补写一条关于“保持安静”的温馨提示。(20字以内) 示例：嘘——，小点声，别吵醒了正在做美梦的树叶。 返回首页 一、词性 附录 语法知识 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 名　词 (七上P13) 表示人或事物(包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等)的名称的词 ①表示人：娃娃、姑娘、青年、农夫 ②表示具体的事物：绿萍、水藻、铃铛 ③表示抽象的事物：精神、传统、法律 ④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨 ⑤表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下 ①可以用数量词修饰，如：三个人； ②前面不能加“不”“很”之类的副词； ③后面不能加时态助词“了”； ④常在句中作主语和宾语。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 动　词 (七上P49) 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ①表示动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺 ②表示心理活动：爱、恨、担心、喜欢 ③表示发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现 ①一般用副词修饰，如：很喜欢； ②一般能加“着”“了” “过”之类的时态助词，表示动作的持续、完成或过去； ③常在句中作谓语。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 动　词 (七上P49) 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 ④表示可能、应该、意愿：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意 ①后面不能加“着” “了”“过”之类的时态助词； ②常用在动词之前。 ⑤表示动作趋向：上、去、来、到、过、起来 经常用在表示动作行为的动词之后，表示动作行为的方向。 ⑥表示判断：是 如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 形容词 (七上P80) 用来描摹人或事物，表示人或事物的形状、性质、状态和颜色的词 ①表示状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌 ②表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹 ③表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿 ④表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲 ①很多形容词前可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的副词来修饰； ②常在句中作定语、状语、谓语和补语。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 数　词 (七上P97) 表示数目或顺序的词 ①表示确数：一、七千、六万九千 ②表示概数：十来 (个)、二十几(只) ③表示序数：第一、老三、初五 ①数词常和量词结合起来成为数量词； ②数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示； ③数目减少，只能用分数，不能用倍数。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 量　词 (七上P97) 表示单位的词(包括事物的单位、度量衡单位、动作行为的单位) ①表示事物的单位：个、台、条、只 ②表示度量衡的单位：米、千米、毫升、升、克、千克 ③表示动作行为的单位：次、回、趟、遍 ①常和数词或指示代词“这” “那”结合； ②单音节词一般都可以重叠，重叠之后含有“每一”或 “多”的意思； ③表示物量的数量词常用在名词的前面，如：一支铅笔； ④表示动量的数量词常用在动词的后面，如：跑了一趟。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 代　词 (七上P120) 代替人或事物的名称，具有替代或指示作用的词 ①人称代词：我、你、他、她、我们、你们、他们、她们、咱们、自己、它、它们 ②指示代词：这儿、那儿、那样、各、每 ③疑问代词：怎样、谁、什么、怎么样、哪 ①能够代指或指示各类实词； ②一般不带修饰成分。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 副　词 (七下P8) 修饰、限制动词或形容词，表示程度、范围、时间、频率或语气等的词 ①表示程度：很、更、最、非常 ②表示范围：都、只、全、仅仅 ③表示时间：已经、曾经、刚刚、立刻 ④表示频率：一般、经常、往往 ⑤表示语气：大概、简直、难道、偏偏 ⑥表示肯定、否定：不、没、没有 ①一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用； ②副词一般不能修饰名词、代词。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 介　词 (七下P21) 用在名词、代词或名词性词组的前面，结合起来表示方向、对象等的词 ①表示时间、方向、处所：自、当、从、自从、往、沿着、朝、向、到 ②表示原因、目的：因、因为、由于、为了 ③表示方式：以、用、按照、通过、根据 ④表示关涉对象：对、对于、把、关于 ⑤表示比较：比、同、跟、与、和 ⑥表示排除：除了 ①不能单独作句子成分； ②跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 连　词 (七下P36) 起连接作用的词，连接词、词组、句子或段落的词 ①并列连词：和、跟、同、与、及 ②转折连词：却、但是、然而、而 ③选择连词：或、或者 ④递进连词：而且、并且 ⑤条件连词：只有、只要、 不论、不管 ⑥让步连词：纵使、哪怕、即使 ⑦假设连词：如果、假如 只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、假设、条件、因果等关系。 返回首页 词　类 定　义 分类/示例 语法特点 注：实词：表示含有实际意义的词，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，基本用途是表示语法关系。 返回首页 二、词语类型 类　型 结构特点 举　例 判断方法 并列短语 (七下P114) 由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。有的直接组合，有的则靠连词组合在一起 ①名＋名：报刊媒体、油盐酱醋、绿水青山 ②动＋动：改革开放、调查研究、表扬与鼓励 ③形＋形：灿烂辉煌、热烈而粗犷、雄伟壮丽 ④代＋代：你与他 (1)两个成分间加入“和”，意思不变。如：报纸杂志/报纸和杂志。 (2)两个成分调换位置，意思不变。如：风和日丽/日丽风和。 返回首页 类　型 结构特点 举　例 判断方法 偏正短语 (七下P122) 由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰或被修饰关系的短语(由结构助词“的”和“地”连接起来组成的短语) ①定中(名)短语：它的声音、这样的地方、精神的宁静 (1)两个成分间加入“的”或“地”，意思不变。如：美丽容颜—美丽的容颜(定中)/完全相信—完全地相信(状中)。 (2)更换同类型修饰语，短语类型不变。如：温柔的眼神/犀利的眼神。 ②状中(动、形)短语：好奇地问、不断地流着、默默地生长、千百次地挣扎 ③不用“的”或“地”连接：光 辉历程　、一泓泉水、外国朋友、生日礼物 返回首页 类　型 结构特点 举　例 判断方法 主谓短语 (七下P126) 由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成：被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当；用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当 ①名＋动：太阳升、老师讲课 ②名＋形：桃花红、心情好 ③代＋形：她聪明、我们高兴 ④代＋动：大家唱歌 (1)看短语是否符合“什么＋怎么样”的形式。如：“阳光灿烂”，“什么灿烂？”指向“阳光”，而“阳光怎么样？”则指向了“灿烂”一词。 (2)短语中间加“是” “很”“都”等副词意思不变。如：心情愉快—心情很愉快。 返回首页 类　型 结构特点 举　例 判断方法 动宾短语 (七下P137) 由动词和受动词支配的宾语组合而成的短语 眨眼睛、看电影、写文章、夸奖我、拜访他、喷出火焰、看到长城、出现故障、热爱祖国、安排任务、面向未来 (1)看短语是否符合“怎么样＋什么”的形式。如：“敬畏生命”， “怎么样生命？”指向“敬畏”，而“敬畏什么？”则指向“生命”。 (2)看短语是否符合“动词＋名词 (代词、形容词)”的形式。如：沐浴春风(动词＋名词)；拜访他(动词＋代词)；保持安静(动词＋形容词)。 返回首页 类　型 结构特点 举　例 判断方法 补充短语 (七下P153) 由动词或形容词与它们后面起补充作用的成分组合而成 ①动＋补：干得很好、跑得出汗了、吓跑了、放松下来、洗干净 ②形＋补：热得难受、密得不透气、热死了、漂亮极了、湿透了 (1)看是否有结构助词“得”。 (2)前一部分常常是动词或形容词，后一部分起补充说明作用，主要是由动词或形容词性的词语充当。 (3)后一个词对前面的中心语起补充作用，从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语。 返回首页 三、句子成分辨识(八上P85) 如：(暖国的)雨，[向来没有]变过(冰冷的、坚硬的、灿烂的)雪花。 返回首页 成　分 定　义 标识符号 举　例 主　语 句子陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物” —— ①人民是真正的主人。 ②盛开的紫藤萝像一道瀑布。 谓　语 对句子的主语做陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样” —— ①太阳照常升起。(动词) ②祖国十分富强。(形容词) 返回首页 成　分 定　义 标识符号 举　例 宾　语 跟在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题 —— ①我捡起了一枚小小的贝壳。 ②她很关心我。 ③他背起了我们的行李。 定　语 修饰或限制主语和宾语的中心语(标志词：的)，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等 ( 　) ①(千千万万的)劳动者成就了(它的)美。 ②(数不清的半开的)白花和(饱涨的)花骨朵，被雨水淋得湿透了。 返回首页 成　分 定　义 标识符号 举　例 状　语 限制、修饰动词或形容词所作的谓语的中心语(标志词：地)，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 [　] ①我们[在田野]散步。 ②[第二天]我向他提出，要回老家。 补　语 谓语的补充成分(标志词：得)，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 〈　〉 ①你说得〈对〉。 ②大家高兴得〈笑了〉。 ③微微的阳光斜射〈在山腰上〉。 返回首页 四、提取句子主干(八上P90) 句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。即主语中心语＋谓语中心语(＋宾语中心语)。有的句子只有主语部分和谓语部分，没有宾语。 ①句子成分位置图示。 (定)　　主　　[状]　　谓　　〈补〉　　(定)　　宾 ↗ 辨别句子成分的口诀： 主、谓、宾，定、状、补，主干枝叶分清楚。 先找主干后枝叶，“的”定“地”状补有“得”。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 返回首页 ②提取句子主干的注意点。 注意点 举　例 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 句子主干：邓稼先是儿子。 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干中，以免主干和原句意思相反。 她从来都不喜欢外出旅游。 句子主干：她不喜欢旅游。 返回首页 注意点 举　例 句中能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。 我一定能够在本次考试中取得好成绩。 句子主干：我能够取得成绩。 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华、实现志向提供了广大的舞台。 句子主干：改革开放和现代化建设提供了舞台。 返回首页 考点六　标点符号 [贵州2023.22] 一、标点符号的基本用法及示例 (一)点号 类　型 基本用法 举　例 顿　号 (、) (贵州2023) 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(《白杨礼赞》八上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 逗　号 (，) 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 第二间小屋，盛放我们的事业。(《精神的三间小屋》九上) 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 你看，你把我的虾吓跑了！ (《社戏》八下) 3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 几分钟后,他们开始继续往上爬。(《走一步，再走一步》七上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 分　号 (；) 1．复句内部并列分句之间的停顿，用分号。 1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。(《邓稼先》七下) 2．并列列举的各项之间，用分号。 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》九上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 冒　号 (：) 1．用在“说、想、是、指出、例如”等词语后边，表示引出下文。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。(《紫藤萝瀑布》七下) 2．用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(《散步》七上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 句　号 (。) 1．陈述句的句尾。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(《春》七上) 2．语气舒缓的祈使句句尾。 请您稍等一下。 问　号 (？) 1．疑问句的句尾。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？(《邓稼先》七下) 2．反问句的句尾。 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》八上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 感叹号 (！) 1．感叹句的句尾。 特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！(《最后一次讲演》八下) 2．语气强烈的祈使句句尾。 请把这本日记送到我的妻子手中！(《伟大的悲剧》七下) 返回首页 (二)标号 类　型 基本用法 举　例 引　号 (“ ”) 1.行文中直接引用的话，用引号标示。 庄子说：“用志不分,乃凝于神。” 孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。(《敬业与乐业》九上) 2.需要着重议论或强调的内容，用引号标示。 他并没有先“说”，但他“做”了。(《说和做——记闻一多先生言行片段》七下) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 引　号 (“ ”) 3.具有特殊含义且需特别指出的成分，用引号标示。 我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了。(《太空一日》七下) 4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”(《范进中举》九上) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 省略号 (……) 1.引文的省略，用省略号标明。 画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……”(《梦回繁华》八上) 2.列举的省略，用省略号标明。 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……(《土地的誓言》七下) 返回首页 类　型 基本用法 举　例 破折号 (——) 1．行文中解释说明的语句，用破折号标明。 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。(《蝉》八上) 2．话题突然转变，用破折号标明。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》七上) 返回首页 二、标点符号的辨析 类　型 分　析 顿号、逗号、分号的区别 1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 例：李纨、宝钗、探春、宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他。 2．分号所表示的停顿，比逗号大，比句号小。并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。 例：我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感；既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性。 返回首页 类　型 分　析 顿号、逗号、分号的区别 3．并列性的谓语、补语、分句之间只用逗号。 例：①是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ②实验中学女足的女娃们，书读得好，球踢得好。 4．表示并列关系的连词(如“或”“和”“与”“以及”)前面，均不能用顿号。 5．相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：小河对岸三四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 6．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，木兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 返回首页 类　型 分　析 冒号和破折 号的区别 1．分说部分是总说部分的分项叙述，用冒号。分说部分是对总说部分的解释说明，则用破折号。 例：①这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。(分项叙述) ②我国的四大发明——火药、活字印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有重大贡献。(解释说明) 2．凡是用破折号表示解释的，可以把解释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 返回首页 类　型 分　析 破折号和省略号的区别 破折号表示声音的延长，省略号表示说话断断续续。 例：①“呜——”火车开动了。(声音延长) ②“我……不行……了，请……你……”(说话断断续续) 返回首页 类　型 分　析 引号与其他标点连用的前后位置 1.引语独立成句且意思完整，则为直接引用，句末点号放在后引号里面，且前引号处要用冒号。即：对话直引引号内。 例：我联想到了唐朝诗人贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 2．引语不完整或者只作为句子的一部分时，则为间接引用，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面，且前引号处不用冒号。即：对话间引引号外。 例：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 返回首页 类　型 分　析 引号与其他标点连用的前后位置 3．①提示语在前，提示语下(前引号前)用冒号。 ②提示语在中间，提示语下(前引号前)用逗号。③提示语在后，提示语下用句号。 例：①老师说：“杜甫是唐代的大诗人，中学课本里有不少杜甫的诗。” ②“杜甫是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少杜甫的诗。” ③“杜甫是唐代的大诗人,中学课本里有不少杜甫的诗。”老师说。 返回首页 1．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是(　　) 何以阅读□读书知人，读史阅世。读王佐良，他对不同文化之间的交流互鉴有深刻洞见，今天读来仍有启发意义□读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德之美”，充满温柔的力量；读厉以宁，他以经济学理论阐释中国道路的学术著作，其理论创见与深厚学养、严谨学风以及对现实问题的关切密不可分□ A．：　；　　　　。 B．？　；　…… C．：　。　…… D．？　。　。 针 对 训 练 B 返回首页 2．阅读下面语段，分别在横线处填入恰当的标点符号。 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟①______江南细雨②______总让人思接千载③______心驰神往④______黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 、 ， 、 ； 返回首页 考点七　语言表达 [6年7考：贵州2023.22；贵阳2022.22，2021.21、23，2020.22、23，2019.25] 编者按：贵州近6年考查了语言表达，贵州2024、2023年，贵阳2020～2022年的考查形式为修改口语交际、应用文中表达不妥的地方，错误类型包括病句(贵州2024、2023，贵阳2020～2022)、标点符号(贵州2023)和语言得体(贵阳2020～2022)。病句的相关知识在P68“考点五　病句辨析及修改”中单独讲解，标点符号的相关知识在P78“考点六　标点符号”中单独讲解，应用文的相关知识在P88“考点十　应用文写作”中单独讲解。 返回首页 考向1　语言得体(贵阳2022.22，2021.21，2020.22)　【教材链接】八上P150 语言得体就是根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。 1．注意对象，把握分寸。与人交谈时，一定要注意说话的对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、兴趣爱好等各方面因素。在说话时，对哪些该说、哪些不该说，都要做到心中有数。 2．注意场合。场合是指双方进行沟通时的地点与氛围。场合有庄重与随意、自己人与外人、正式与非正式、欢快与悲痛、公开与私下之分。注意场合首先要接受场合的约束；其次要积极寻找适当的场合；再者看语言环境。 返回首页 3．讲究语体。语体可分为口语和书面语两大类，口语一般通俗、生动、活泼，书面语则庄重、文雅、精确。 4．注意谦敬辞。要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。[相关知识点详见文学文化常识　重要文化常识分类梳理　一、称谓 (一)谦敬称谓] 返回首页 考向2　口语交际(6年5考) 类　别 答题要求及技巧 答题格式 反驳语、 辩论词 (九下P93) (贵阳2021.21， 2020.23) (1)选择题：①理清自己所代表的观点或立场，然后分析所给选项内容是否可以作为论据并准确证明己方观点。②辨析选项内容所支持的观点或立场，选择符合自己观点或立场的一项。 (2)简答题：①明确观点：明确对方观点，确定己方观点。②分析对方语言的错误或漏洞，抓住要害。③先驳斥对方的观点，再摆明自己的观点，并阐述理由。④用词精确到位，逻辑严密。此外，还应掌握一些辩论技巧，如列举事实、引用数据等。 点出对方观点的错误点或漏洞＋提出自己的观点＋阐述理由 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 劝说语 (贵阳2022.22) (1)注意劝说对象的年龄、身份、职业等，选择适当的称呼和语言进行交流。 (2)语言要有针对性，入情入理，使交流对象接受你的观点。①当劝说某人不应该做某事时，应该说明那件事的危害或不好的影响。②当劝说某人应该做某事时，要说明这件事的积极作用及有利的方面。 (3)注意劝说的技巧。言之有“礼”(即文明得体)；言之有“物”(即有内容)；言之有“序”(即说话有合理的顺序)；言之有“节”(即语言简明)。 称呼＋表明自己的观点＋解决办法(或指出其危害)＋鼓励或象征性的征询(委婉) 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 推荐语 (贵阳2021.23) (1)人物推荐语：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神特征，用生动准确的语言进行描述。 (2)景物推荐语：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特色，语言简洁，重点突出。 (3)名著推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内涵、人物形象、写作特色等)。 称呼＋所推荐的内容 (人物、景物、名著……)＋推荐原因 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 采访提问 (贵阳2019.25) (1)对象要明确。要考虑题干中采访对象的身份、地位、知识水平等多方面因素，做到“因人施语”。 (2)提问要切题。采访提问要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可说。 (3)问题有针对性、有深度。采访语所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。 (4)用语要得体。注意采访对象，因境设辞，恰当用语。 称谓＋问候语＋采访问题 (针对性、合理性) 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 邀请语 (1)明确被邀请方身份，注意称呼要恰当。 (2)表明自己身份。介绍姓名、身份等。 (3)阐明邀请目的、介绍活动要点。表明时间、地点、活动名称等。 (4)讲究措辞，注意语言一定要委婉、恰当。 称呼＋问候语＋自我介绍＋活动要点(时间、地点、活动名称等)＋询问是否方便(发出邀请) 开场白 首先是称谓和问候语；其次是对本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，再由情境场合引起下面即将展开的活动(节目)。 称谓＋问候语＋介绍活动的内容、方式和主题等＋导入语 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 串词 (1)确定串联点和情境，扩展语句。 (2)根据题干要求运用修辞、表现手法等，使语言富有文采。 (3)结尾用祈使句引出下一项活动。 总结上一个节目＋介绍下一个节目 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 结束语 (1)明确参与活动的对象，采用合适的称呼语。 (2)抓住活动情境及主题思想。 (3)抓住结束语的特点，把握结束语的基本结构。[基本结构：指出活动圆满结束，对活动中参与者的感谢，对整个活动的目的或意义进行总结，也可提出期望、展望等。(注：一般在最后要发出呼吁，结尾句常常使用祈使句)] 称呼语＋活动评价＋活动收获＋建议或希望＋宣布活动结束 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 谈看法 (1)根据题干要求结合材料或生活实际，表明观点。 (2)阐述理由时，通过摆事实、讲道理，抓住问题的本质，思路清晰,言简意赅。 (3)总结、强调观点或发出号召。 表明看法(观点/态度)＋充分的理由＋总结观点或发出号召 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 介绍语 (1)介绍人物：基本信息(姓名、年龄、爱好 等)＋优点＋评价。 (2)介绍作品：作品名、作者＋作品的主要内容(故事情节概括、思想内涵、写作特色等)＋作品的价值。 (3)介绍景物：基本信息(名称、地点等)＋特点(自然、历史方面等)＋评价。 称呼＋问候语＋介绍的具体内容 (人物、作品、景物……)＋介绍的原因 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 鼓励语 (1)明确鼓励的对象(有称呼)。 (2)明确问题的症结，据此肯定对方的长处，帮助其树立自信。(态度要诚恳，可适当引用一些励志的名人名言) (3)注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。 称呼＋鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由等)＋鼓励性的语言 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 应对 (八下P25) (1)准确判断对方的态度。如果对方是一般性的询问，要做出客观的回答；如果是善意的玩笑、诚恳的致歉，可报以善意的幽默、自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽，就要选择恰当的方式，给予有力的回应。 (2)掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。 讲述 (八上P19) (1)注意讲述的对象和场合。 (2)重点突出，条理清晰，运用一些说话技巧。 (3)注意口语表达的特点。多用口语，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 复述与转述 (八上P129) (1)复述：①根据要求选取内容并做适当压缩。②根据各要点之间的内在联系进行整合。③转换为自己的语言，语言表达准确、清晰、连贯。 (2)转述：①要求信息传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点。②根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 返回首页 类　别 答题要求及技巧 答题格式 即席讲话 (八下P113) (1)结合实际情况决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果，可以就地取材或由他人的发言引出自己的话。 (2)观点明确，有针对性，语言简练，不宜长篇大论。 (3)要有鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。 讨论 (九上P113) (1)围绕论点展开，有的放矢，突出重点。 (2)要客观理性地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法。 返回首页 1．在“深情颂祖国”诗文朗诵会上，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请你拟写一段串词。(50字左右) 针 对 训 练 示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱，接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将跟随端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。 返回首页 2．班会课上同学们就电子阅读和纸质阅读两种方式的选择产生了不同的看法，展开了激烈地辩论。你更倾向于哪种阅读方式？请简要说明理由。 示例：“我”更倾向于纸质阅读，因为它带给“我”一种独特的触感和阅读体验。翻书的声音和纸张的触感都让“我”更加沉浸在阅读的世界中。此外，纸质阅读不需要电力供应，也不会受到电子设备的干扰，让“我”能更加专注于文字和内容。(更多示例见《参考答案及解析》) 返回首页 1．下面画横线的句子没有语病的一句是(　　) A．这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 B．这是千千万万人努力的结果，是可歌可泣的许许多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。 C．这是千千万万人努力的结果，是创造出来的许许多多可歌可泣的英雄人物的伟大胜利。 D．这是千千万万人努力的结果，是许许多多的创造出来的可歌可泣的英雄人物伟大胜利。 语段综合练 A 返回首页 2．下列句中没有语病的一项是(　　) ①近年来，越来越多的“国潮”节目以喜闻乐见的方式进入大众视野。 ②河南卫视的《唐宫夜宴》《龙门金刚》、央视的《中国诗词大会》《典籍里的中国》，引导了传统文化节目的新风潮。 ③通过央视热播的《我在故宫修文物》《如果国宝会说话》等节目，使更多人走进博物馆，对祖国辉煌历史文化充满自豪。 ④“国潮”的发展与兴起，彰显了大国的文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。 A．①　　B．②　　C．③　　D．④ A 返回首页 3．下列各项中分析不正确的一项是(　　) ①图书馆距今已有4000多年的历史，早期的图书馆或处于皇宫，或位于神庙。②古人用甲骨、石板篆刻数千年前的国家大事，寄存了他们的卜辞与箴言。③随着书籍形态的变迁，让图书馆融入了数据化、智能化的特点。④图书馆所营造出的虚实结合、动态交互、沉浸体验的知识获取与交流环境，最大限度地发挥了它作为文化空间的价值。 A．“已”“用”“价值”分别是介词、副词、名词。 B．句②的主干是：国家大事寄存卜辞与箴言。 C．句③是病句，修改方法是把“让”或者“随着”删掉。 D．句④中的“虚实结合”是主谓短语。 A 返回首页 4．请将下面的句子排序，并找出有语病的一句提出修改意见。 ①它是独立人格之间的互相呼应和确认。 ②不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、地位和处境。 ③真正的友情不依靠什么。 ④它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约。 ⑤它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。 ⑥因此，所谓朋友，是互相使对方活得更加自在。 ③②④①⑤⑥　⑥　在句末加上“的那些人”。 返回首页 5．校学生会宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。 ①有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”②只有当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。③当下，形势依然严峻，需要我们青年挺身而出，在担当中历练，在尽责中成长。④让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 返回首页 小舟：我觉得①句中“浪漫”是名词，你认为对吗？ 你：不对，“浪漫”是__________。 小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，第④句感觉读起来不顺畅。 你：是的，这是个病句。把“________”和“________”调换位置，读起来就朗朗上口了。 形容词 誓言 铿锵 返回首页 6．有同学写了一段有关阅读的随笔，请你帮他解决以下文字问题。 ①阅读________可以对抗枯燥的生活，________可以治愈浮躁的心灵。②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。③中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。④我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。⑤大家都要踊跃参与到阅读中来，创建爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 (1)请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词语。 (2)请提取第②句的宾语中心语：________。 (3)第⑤句有语病，请你提出修改意见。 将“创建”改为“营造” 不仅 而且 途径 返回首页 7．第①③段中各有一处语病，请找出并提出修改意见。 ①“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁骛，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。 ②…… ③国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。 第①段　删掉“是否” 第③段　把“获取”改为“找到”(或者把“方向”改为“动力”) 返回首页 8．下列①—⑤的内容共有两处语言文字运用不当，请你找出并提出修改建议。 ①读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。②阅读虽然不能延长我们生命的长度，而且能够拓展我们生命的宽度和广度。 ③读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不妄自菲薄，又不自吹自擂。④我们读书不是为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学到他们的崇高。⑤我们从《沁园春·雪》中感受到雄奇豪迈的气概，从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中感受到至死不渝的深情…… 第②句　将“而且”改为“但是” 第④句　在“崇高”后面加上“精神(品质)” 返回首页 9．阅读下面的语段，回答问题。 时代造就青年，奋斗成就青年。 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！ 【甲】青年一代多经历一些摔打、磨炼、考验，有利于走好一生的路。【乙】新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔的成长空间。广大青年应在时代的宽广天地中用智慧和汗水谱写不负韶华的青春诗篇。【丙】不仅青年人要树立崇高的理想，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。【丁】广大青年只有迎难而上，不懈奋斗，就能为实现民族复兴贡献最大的力量。 返回首页 (1)语段中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，有两处有语病，请你找出并提出修改意见。 【丙】　将“不仅”放在“青年人”后面 【丁】　将“就”改为“才” (2)请提取语段中画线句子的主干。 青年谱写诗篇。 返回首页 10．请找出下列文字中有语病的句子，并提出修改意见。 ①创新是科技发展的原动力，能否培养具有创新能力的人才，是保持科技创新优势的关键所在。②在日益激烈的全球化市场竞争中，我们所缺乏的，不是发展机遇，而是勇气不足，谋略不当。③面对信息时代，当代青年理应具备持续学习的能力，不断创新的意识，敢于实践。④当今世界正经历百年未有之大变局，青年更要主动于危机中育先机、于变局中开新局，向科技创新要答案。 ①　删掉“能否” ②　删掉“不足”“不当” ③　在“敢于实践”后加上“的行动” 返回首页 11．小画在报刊上发现下列句子有语病，请找出来并改正。 ①某报刊消息标题：《儿童文学，如何更好地为儿童成长抛砖引玉》 ②某报刊文章写道：消费者要学会保护自身权益，遇见不平等的霸王条款，积极向有关部门反映情况。 ③某报刊消息标题：《某市“双博会”蓄谋已久，一举成功》 ①修改意见：_________________________________________ ②修改意见：________________________ ③修改意见：_________________________________________ “抛砖引玉”改为“指引前行”或“引路” 去掉“不平等的” “蓄谋已久”改为“精心筹划”或“深思熟虑” 返回首页 $$