课下培优巩固练（4） 烛之武退秦师-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套练习（统编版2019）

[课下巩固训练(四)] 【基础过关练】 1.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A.焉用亡郑以陪邻 　 　 陪：增加 B.朝济而夕设版焉 　 　 济：救济 C.既东封郑，又欲肆其西封 　 　 肆：延伸、扩张 D.且君尝为晋君赐矣 　 　 赐：恩惠 解析：选B。济：渡河。 2.下列句中加点的词语，古今意义都相同的一项是(3分)(　　) A.若舍郑以为东道主 B.行李之往来，共其乏困 C.以其无礼于晋，且贰于楚也 D.微夫人之力不及此 解析：选C。古今义都是缺乏对人适当的尊敬、尊重。A项，古义：东方道路上(招待过客)的主人；今义：请客的主人。B项，古义：外交使者；今义：出门所带的包裹、箱子等。D项，古义：那个人，指秦穆公；今义；对一般人妻子的敬称。 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　) A.焉用亡郑以陪邻 以其无礼于晋 B.君知其难也 吾其还也 C.若舍郑以为东道主 若使烛之武见秦君 D.子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 解析：选C。A项，连词，表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”；连词，因为。B项，代词，那；表示祈使，还是。C项，均为连词，假如。D项，句末语气词；疑问代词，哪里。 4.下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是(3分)(　　) A.若不阙秦，将焉取之 B.越国以鄙远 C.若亡郑而有益于君 D.以一服八，何以异于邹敌楚哉 解析：选B。“退”是使动用法，使……退。B项，“鄙”是意动用法，把……当作边邑。 5.下列各句中句式特点的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.以其无礼于晋，且贰于楚也(状语后置句) B.是寡人之过也(判断句) C.夫晋，何厌之有？(宾语前置句) D.以乱易整，不武(被动句) 解析：选D。“以乱易整，不武”应为“判断句”。 6.下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.《左传》是我国第一部“叙事完备”的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称为《春秋左氏传》，简称《左传》。 B.礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦有《周礼》《仪礼》《礼记》等流传于后世。 C.寡人，指寡德之人，古代的诸侯、君主在失德后的自称，后来成为他们的谦称。 D.执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 解析：选C。“古代的诸侯、君主在失德后的自称”错误。“寡人”意为“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称。 7.将下列句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)我壮年的时候，尚且还不如一般人；现在我已老了，不能干什么了。(得分点：壮，壮年，古时男子三十为“壮”；犹，尚且；无能，不能；为，干，做) (2)(晋惠公)答应给您焦、瑕这两个地方，(可是他却)早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，(这是)您所知道的事情。(得分点：朝、夕，名词作状语，在早上，在晚上；济，渡河；设版，修筑防御工事) 【培优提升练】 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 秦、晋围郑的理由，本与秦无关，__①__，烛之武就是利用这个矛盾说退秦兵的。他的说辞非常巧妙，在说服秦穆公的过程中，紧紧抓住秦、晋之间的矛盾，就亡郑和舍郑究竟对谁有利这个问题，处处从秦的利害上立言，反复陈述己见。最终秦穆公心悦诚服，不但撤兵，而且与郑结盟，还派兵助郑防晋。 文章整个事件算是比较复杂的。但除第一段五句是记事外，其余三段主要是记言，记事的词句很少。__②__，却完整地交代了事件的全过程，把事件的起因、发展和结局，记载得清清楚楚。 文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明。__③__，以国家利益为重，临危受命，接受派遣，而且是在被包围的情况下，只身一人“夜缒而出”的，这些都表现了他的可贵的爱国精神。另外，从烛之武说服秦穆公退兵的那一段说辞中，可以看出他不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。 1.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，下文有“利用这个矛盾”“紧紧抓住秦、晋之间的矛盾”，可见秦、晋之间有矛盾，可填：而秦、晋之间又存在着矛盾。第二处，前面说“记事的词句很少”，后面转折“却完整地交代了事件的全过程”，可见强调记事的语言简要而概括，可填：记事的语言虽很简括。第三处，由“以国家利益为重”可知其不计较个人利益，突出烛之武爱国的可贵品质，可填：他不计个人得失。 答案：①而秦、晋之间又存在着矛盾　②记事的语言虽很简括　③他不计个人得失 2.请分别用一个主谓句概括上文各段中《烛之武退秦师》的特点。每句不超过8个字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先找到各段中《烛之武退秦师》特点的文字，再用主谓句概括。根据第一段“他的说辞非常巧妙”可归纳出“外交辞令巧妙”；根据第二段“记事的词句很少……却完整地交代了事件的全过程”可归纳出“叙事方法简练”；根据第三段“文章通过烛之武的言行，把烛之武刻画得栩栩如生，性格鲜明”可归纳出“人物性格鲜明”。 答案：①外交辞令巧妙。②叙事方法简练。③人物性格鲜明。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻：红色家书背后的故事》。节目运用音频、视频、海报等多种表现形式，传承红色基因，彰显家国情怀。节目把不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过情文并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中__①__的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种__②__的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。《追寻》展现了信仰的力量、人性的光辉，将红色文化以受众__③__的方式传播了出去。 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，根据句意分析，“情感放大”是“中国特色节目中”的一个“元素”，且是不可缺少的元素，可填“不可或缺”(表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点)。第二处，此处强调这种演绎方式构思新颖，可填“别出心裁”(指独创一格，与众不同)。第三处，特别节目《追寻》对经典人物、故事进行了生动演绎，可以说运用了一种大家都喜欢的方式，此处用来修饰“方式”，可填“喜闻乐见”(喜欢听，乐意看。形容很受欢迎)。 答案：①不可或缺　②别出心裁　③喜闻乐见 4.文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画线句有三处语病：一是“以……为切入点”和“把……作为切入点”句式杂糅；二是“可以堪称”语意重复；三是“极大地满足了受众的欣赏”后面缺少宾语中心语。 答案：(示例)节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过情文并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。 5.文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先要明白通感即“移觉”，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，可借此分析构成。而表达效果要从文采和生动形象的角度入手。 答案：将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。 二、文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成6～10题。 材料一：初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生①，惊姜氏，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。 及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。” 既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕②曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。” 大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 遂置姜氏于城颍，而誓之曰“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉，公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之，后母子如初。 (摘编自《左传》) 材料二：段，郑伯弟也。何以知其为弟也？杀世子、母弟目君③，以其目君，知其为弟也。段，弟也，而弗谓弟；公子也，而弗谓公子，贬之也。段失子弟之道矣，贱段而甚郑伯也。何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑，成于杀也。 于鄢，远也，犹曰取之其母之怀中而杀之云尔，甚之也。然则为郑伯者宜奈何缓追逸贼亲亲之道也。 (摘编自《穀梁传》) [注]①寤生：胎儿脚先出来，难产。②公子吕：郑国大夫，字子封。③目君：称呼国君(郑伯)。按照《春秋》笔法，凡杀太子或同母弟的君主，只称他为国君，不再以兄弟相称，含有贬抑之意。 6.材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请将正确答案写在横线上。(3分) 然则 A 为郑伯者 B 宜 C 奈何 D 缓 E 追逸贼 F 亲 G 亲之 H 道也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：句意：既然这样那么作为郑伯，应该怎么办？应该慢慢地追赶放走作乱的弟弟。这才是亲睦本家人的做法。“然则为郑伯者”，此处“者”表提顿，故应在B处断开；“宜奈何”，偏正结构，“奈何”为谓语，句意完整，单独成句，故应在D处断开；“缓追逸贼”，动宾结构，句意完整，故应在F处断开。 答案：BDF 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.“惊姜氏”中“惊”的用法，与“非能水也”(《劝学》)中“水”的用法不同。 B.“君将不堪”的“堪”意为经得起、承受得住，与“疲惫不堪”中的“堪”含义相同。 C.“请以遗之”与“以光先帝遗德”(《出师表》)两句中“遗”的含义相同。 D.《穀梁传》也称作《谷梁传》，与《左传》《公羊传》同为解说《春秋》的三传。 解析：选C。A项，正确。“惊”是使动用法；“水”是名词活用作动词，游泳。B项，正确。C项，错误。送给/留下。D项，正确。 8.下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A.由于生庄公时难产，姜氏不喜欢庄公，更宠爱小儿子共叔段，甚至多次向武公请求让共叔段做太子。 B.祭仲认为共叔段掌管下的京邑规模不合乎规定，劝说庄公要采取行动以绝后患，但庄公始终没有任何动作。 C.共叔段将西部、北部边境地区暗归自己管辖，后来又把两个地区划入自己的封地，不断扩张自己的领土。 D.颍考叔建议庄公挖一条地道直到看见泉水涌出，然后在地道中与姜氏见面，这样就不算违背誓言，庄公听从了颍考叔的建议。 解析：选B。“始终没有任何动作”错误。根据后文“公闻其期，曰：‘可矣！’”可知，庄公一直在等待时机采取行动。 9.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)不义不昵，厚将崩。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)姜氏哪有满足的时候呢？不如及早做好打算，别让祸害滋生蔓延开来。(得分点：何厌之有，宾语前置句，正常语序为有何厌；为之所，给他找个地方，即处置他；无使，不要使) (2)对君主不义、对兄长不亲，土地扩展得越大，瓦解倒台得越快。(得分点：昵，亲昵；厚，多，大；崩，瓦解) 10.请结合两则材料，谈谈《毂梁传》作出“贱段而甚郑伯也”的理由。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：结合“段，弟也，而弗谓弟”“段失子弟之道矣”可概括出，共叔段丧失了做子弟的原则，应受到鄙薄。结合“无庸，将自及”“不义不昵，厚将崩”“公闻其期，曰：‘可矣！’”“甚郑伯之处心积虑，成于杀也”可知，庄公在共叔段有不义不亲之举时，并未加以阻止，而是放任其野心，最终“克段于鄢”，可见庄公的处心积虑、费尽心机。结合“然则为郑伯者，宜奈何？缓追逸贼，亲亲之道也”可知，《穀梁传》认为庄公可以采取其他措施，既保住自己君主的地位，而且能够与家人和谐共处，但庄公并未这样做。因此鄙薄共叔段，更鄙薄庄公。 答案：①共叔段丧失了做子弟的原则，应受到鄙薄。②但庄公在共叔段有不义不亲之举时，并未加以阻止，而是放任其野心，最终“克段于鄢”，可见庄公的处心积虑、费尽心机。③《穀梁传》认为庄公可以采取其他措施，既保住自己君主的地位，而且能够与家人和谐共处，但庄公并未这样做。因此鄙薄共叔段，更鄙薄庄公。 参考译文： 材料一：从前，郑武公在申国娶了一个妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。 到庄公继承了君位时，姜氏请求把制这个地方作为共叔段的封地。庄公说：“制是个险要的地方，虢叔就死在那儿，你要其他地方我都照办。”姜氏要了京邑，庄公就让共叔段住在那儿，人们称他为京城大叔。祭仲对庄公说：“一般的都邑，城墙超过三百丈长，那就要成为国家的祸害。先王规定的制度：大城的规模不得超过国都的三分之一，中等的不得超过五分之一，小的不得超过九分之一。现在京邑的规模不合乎规定，违反了制度，您可能承受不起这样做的后果。”庄公说：“姜氏要这么做，我怎么能躲避因此产生的祸害？”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候呢？不如及早做好打算，别让祸害滋生蔓延开来。一旦蔓延开来，就难以对付了。野草蔓延尚且难以铲除，更何况是您受宠的弟弟呢？”庄公说：“不仁义的事做多了必然会自取灭亡，你姑且等着瞧吧。” 不久之后，大叔便命令西部、北部边境地区明属庄公，暗归自己管辖。公子吕对庄公说：“国家不能忍受有两个君主，对此您打算如何处理？如果想让位给大叔，那么请允许我去侍奉他。不同意的话，就把他除掉，不要让百姓产生疑虑。”庄公说：“用不着这样，他会自作自受的。”大叔又把那两个地区划入自己的封地，领土一直扩展到廪延。公子吕又进言说：“现在可以剿灭他了。土地多了，得到的民众也就多了。”庄公说：“对君主不义、对兄长不亲，土地扩展得越大，瓦解倒台得越快。” 大叔修葺城墙，屯聚粮食，修整兵甲武器，训练好步兵、车兵，将要攻打郑国国都。姜夫人准备好开城门接应。庄公打听到大叔起兵的日期，说：“可以下手了！”并命令公子吕率领两百辆战车去攻打京邑。京邑的人叛离共叔段。共叔段只好逃到鄢邑，庄公又领兵攻打鄢邑。五月二十三日，共叔段逃亡到共国。 于是庄公把姜氏安置在城颍，并发誓说“不到黄泉，不再相见！”没过多久，庄公又后悔了。颍考叔当时是在颍谷守卫疆界的官员，听说这件事，就假借贡献礼物，进见庄公。庄公赏赐他吃饭，他吃的时候有意把肉放在一边不吃，庄公询问原因，颍考叔说：“小人家有母亲，小人所能得到的食物她都吃过了，可是从没尝过国君赏赐的肉，请允许我把这肉留给她。”庄公说：“你有母亲可以孝敬，唯独我没有！”颍考叔问：“请问这是什么意思？”庄公说出了事情的前因后果，并告诉他自己后悔的心情。颍考叔回答说：“您何必为此事发愁呢？如果挖个地道见到泉水涌出，在地道中见面，谁会说您违背了誓言呢？”庄公照他的话做了，后来庄公与姜氏恢复了以往的母子关系。 材料二：段，是郑伯的弟弟。怎么知道他是弟弟？杀掉太子或同母弟的在《春秋》中被称为国君，因为他被称为国君，所以知道段是弟弟。段，是弟弟，而不称为弟；是公子，而不称为公子，这是贬斥他。因为段丧失了做子弟的原则，鄙薄段而更鄙薄郑伯。为什么更鄙薄郑伯呢？更鄙薄郑伯的处心积虑，费尽心机，以实现杀伐的目的。 到鄢，说明郑伯追击之远，就像是说把段从母亲的怀中夺过来杀掉一样，所以更严厉地鄙薄他。既然这样那么作为郑伯，应该怎么办？应该慢慢地追赶放走作乱的弟弟，这才是亲睦本家人的做法。 学科网（北京）股份有限公司 $$