第9课 说“木叶”-【正禾一本通】2024-2025学年高中语文必修下册同步课堂高效讲义配套课件（统编版2019）

探索与创新 第 单 三 元 第9课 说“木叶” 目录/CONTENTS 预习·基础扫描，落实必备知识 02 01 03 研学·课堂探究，构建关键能力 提能·走进群文，阅读比较赏析 预习·基础扫描，落实必备知识 【文本助读】 【基础知识】 jué zhuó ɡāo jiǎo yǔ sǎo zhēn cén xī sū tiáo yùn piāo bó 厥 蕨 蹶 燥 躁 噪 筌 痊 诠 皎 姣 蛟 钟爱 喜爱 疏朗 疏落 不落言筌 不落窠臼 熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 内容丰富，种类多样。 用一句话难以说清楚。形容事情曲折复杂。 没有觉察到；没有意识到。 不经外力作用而如此。 称赞诗文精妙，价值极高。 【整体感知】 记叙 议论 说明 含有落叶的因素 一字千金 木叶 树叶 落木 诗歌语言具有暗示性 研学·课堂探究，构建关键能力 任务一 把握文章观点，体会文中所举诗句的意蕴 【知识积累】 【文本探究】 树叶(叶) 褐绿色 密密层层、浓荫 充实 落叶 绿色 饱含水分 繁润、春夏之交 木(高木) 黄色 干燥 含有落叶的因素、叶少或无、空阔 木叶 微黄色 干燥、不湿润 疏朗、飘零之感 落木 透着黄色 干燥 单纯、更空阔 首句标义法 “木叶” “木叶” “树叶” 在古诗词中 “木叶”更常见 “木”的两个艺术特征，即含有落叶的因素和有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋的气息；最后，总结两者在概念上相差无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千金 任务二 学习在材料的梳理和考证中解决问题的方法 【文本探究】 “繁茂的枝 叶、枝叶绿色饱满” 疏朗、 落叶 悲愁 干燥 叶片饱含水分，缺少飘零之意 “落木”比“木叶”更显得空阔，少了“叶”便少了清秋的绵密之意。而“木叶”是疏朗与绵密的交织 提能·走进群文，阅读比较赏析 一、课内纵向比较 二、课外横向延伸 课下巩固训练（十二） （课下巩固训练，可打印，教师灵活使用） 【基础过关练】 C C A D 【培优提升练】 A D D 一、走近作者 个人 简介 林庚(1910—2006)，字静希，著名学者、诗人。祖籍福州 主要 经历 1933年毕业于清华大学中文系，并开始新格律诗写作。早年以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称“清华三才子” 文学 成就 专于中国文学史，尤长于楚辞、唐诗研究，并将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来。他的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。在唐诗研究方面，他提出了“盛唐气象”与“少年精神” 代表 作品 《唐诗综论》 二、写作背景 新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌后，诗坛开始呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几。针对这种现状，林庚说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”《说“木叶”》正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点的。 三、相关知识 文学评论 文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。其任务在于揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。 一、读准字音 1.陆厥( ) 2.灼( )灼 3.亭皋( ) 4.皎皎( ) 5.庾( )信 6.扫( )高木 7.寒砧( ) 8.涔( )阳 9.窸( )窣( ) 10.迢( )远 11.柳恽( ) 12.漂( )泊( ) 写对字形 1. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(昏jué（ ）,jué（ ）菜,一jué（ ）不振)) 2. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(干zào（ ）,烦zào（ ）,聒zào（ ）)) 3. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(得鱼忘quán（ ）,quán（ ）愈,quán（ ）释)) 4. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǎo（ ）洁,jiāo（ ）好,jiāo（ ）龙)) 三、辨清词语 1.钟爱·喜爱 两者都有“喜爱”之意。“钟爱”指特别的爱(子女或其他晚辈中的某一人)，爱的程度较深，它的书面色彩更浓一些。“喜爱”指对人或事物有好感或感兴趣，爱的程度较浅，它的口语色彩浓一些。 [对点练]　(1)很多诗人 莲花，鲁迅曾写出了经典七律莲蓬诗，让世人见识到低调不起眼的莲蓬之美。 (2)木香花的颜色五彩缤纷，生长速度快，香气清淡，好养易活，如今越来越受人们的 ，许多人都开始种植木香花。 2.疏朗·疏落 二者都有“稀疏”的意思，但侧重点不同。“疏朗”指稀疏而清晰；“疏落”指稀疏零落，物体分布不聚集。 [对点练]　(1)雪白的梨花迎风怒放，霏霏如雪， 的树形横竖井然，步调一致，“双臂顺行式、宽行密植式、高干开心形、自由纺锤形”各种造型的梨树彰显着科技的力量和顺势而为的智慧。 (2)随着铜錾起落的轻重疏密，石板着痕或清浅 ，或密集浓深，一簇轻柔的水波初现，再然后是一排随风飘动的杨柳倒影，最后生机勃勃的京杭大运河(河北段)逐渐呈现在眼前。 3.不落言筌·不落窠臼 二者都有“从固定的程式中摆脱出来”的意思。“不落言筌”侧重在语言上有创新，“不落窠臼”侧重在形式或风格上有创新，指文章或艺术等有独创风格，不落俗套。 [对点练]　(1)优秀的诗文作品清新自然， ，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味到作者的深意。 (2)除却一些植入得太差的广告和纪实过了头的镜头，这部电影在手法上 ，让我惊喜不断。 四、积累词语 解释下列词语，并体会其在原文中的用法。 1.熟能生巧： 2.丰富多彩： 3.一言难尽： 4.不知不觉： 5.自然而然： 6.一字千金： 1．[文题解读]“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以① 、② 或③ 等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个形象。 2．[结构导图]根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 3．[主旨归纳]《说“木叶”》一文，分析了中国古典诗歌用“① ”而不用“② ”，又由“木叶”发展为“③ ”的原因，深入挖掘“木叶”中“木”字所蕴含的意境，从而阐发了“④ ”的特点。 [学习目标] 1.把握文章观点，体会文中所举诗句的意蕴。2.学习在材料的梳理和考证中解决问题的方法。 作者选择了一个很小的角度，从“木叶”这个普通词语入手，采用比较分析的方法，发微探幽，层层深入，把深奥的文学理论附丽并渗透于有关“木叶”的诗句的品读中，使读者不知不觉参悟了深蕴其中的道理，走进了诗歌殿堂。 理解论述类文本概念的含义 “理解文中重要概念的含义”这一考点在近年来的高考卷中体现得较为充分，成为新高考命题的重要题型。答题时，注重把握文中涉及的概念、概念的本质以及涉及的对象，从词义、句意等多个角度来理解概念的含义。 理解重要概念的含义“两注意” 1.注意弄清概念的内涵和外延 “内涵”主要指构成概念的要素的总和，即概念的本质 特点；“外延”指概念涉及的对象的范围及其体现的特点。内涵决定了外延。 2.注意运用推理比对法 当概念含义题题干中的内容在原文中没有现成的语言可以直接比对时，要经过一定的推理才能完成比对。推理比对法，侧重对概念内涵的具体理解和对文意的整体把握，所以比对时需要对文本材料综合解读，对相关信息综合理解，才能推断题干的正误。 【教考衔接】见《课下巩固训练》第9课第9题。 1.“木”和“树”有什么不同？为什么在古典诗歌中很少见到“树叶”这个词汇？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)文章举了吴均的《答柳恽》“秋月照层岭，寒风扫高木”和曹植的《野田黄雀行》“高树多悲风，海水扬其波”，对其中的“高木”和“高树”进行比较；“高树”没有落叶的形象，“高木”有落叶形象；“高树”饱满，“高木”空阔；“木”在这里比“树”显得更加单纯。(2)①“树”具有繁茂的枝叶，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，遇见“树叶”的时候就简称之为“叶”；②将“树叶”称为“叶”，可以达到文字洗练的效果；③受屈原“木叶”的影响。 2.找出文中的主要概念，仿照示例，填写下面的表格。说说文章是怎样围绕这些概念进行阐说的。 概念 颜色 触觉 意味 树(高树) 绿色 湿润 没有落叶的形象、叶多饱满 概念 颜色 触觉 意味 为了有序、深透，本文采用 ，即每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握要领。先提出阐述对象即 ，再区分 和 两个概念，指出 ，其关键在“木”字；然后说明 答案：(1)诗中，这两句和后两句“雾露夜侵衣，关山晓催轴”均为作者想象的柳恽旅途中的景象与经历，一面是柳恽行色匆匆日夜兼程；一面是秋月照在层层高岭之上，令人感到凄清而幽冷，寒风吹拂着高高的树木，枯黄的树叶纷纷飘零。 3.根据“木”与“树”的形象特点，结合诗歌的写作背景，体会下面诗句所表达的意蕴和情感。 (1)秋月照层岭，寒风扫高木。——吴均《答柳恽》 (2)高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 路途遥远，难以再见，离情愁绪顿生。(2)建安二十四年，曹操借故杀了曹植的亲信杨修；次年曹丕继位，又杀了曹植的知友丁氏兄弟。曹植身处动辄得咎的逆境，无力救助友人，深感愤懑，内心十分痛苦，只能写诗寄意。诗人把树叶的摇动比作海水的波涛，来表达自己对友人遇害的不平之气，满腔的愤恨和浓浓的悲愁就像摇动的树叶和翻滚的波涛一样，叶子越多，悲情就越饱满。 这篇论文从一个独特的角度对一个具体问题作了分析，对我们进一步学习古诗词会有启发。这篇文章注重考证，但写得并不枯燥，阅读时要细加体会。 4.本文所阐述的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈中国古典诗歌语言的暗示性”，好不好？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：不好。理由：把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。这样处理，从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象。既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。如果把题目定为“谈中国古典诗歌语言的‘暗示性’”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。 5.结合文中引用的诗句，考证“树”与“木”、“落叶”与“落木”、“木叶”与“落木”的区别，完成下表。 词语 引用诗句 区别 “树”与 “木” “秋月照层岭，寒风扫高木”“高树多悲风，海水扬其波”“午阴嘉树清圆” “树”有①_________ __________________ 之意；“木”则②______ _____，有③_____的因素，有④______的意蕴 词语 引用诗句 区别 “落叶”与 “落木” “美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩” “静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人” “落叶”与“落木”相比，⑤___________ __________________ “木叶”与 “落木” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” “落木千山天远大，澄江一道月分明” ⑥________________ ________________________________________________________________________ 6.文章是怎样进行比较分析的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：文章用比较分析的方法，引领读者一起进入“树叶”与“木叶”的不同意境，品味“木叶”的形象魅力。在比较分析的过程中，采用由现象到本质、由感性认识到理性认识的思维模式。先由诗句总结“木叶”出现的场合，再由此深入到诗歌语言的暗示性问题。由于作者紧扣诗句，并对诗句意境进行想象挖掘，使读者也一同进入诗歌鉴赏的境界，自然学会品味诗歌的内部语言和外部语言。 1.同样是学者的论作，《中国建筑的特征》和《说“木叶”》在语言运用方面有何异同？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①共同点：作为说明性文本，这两篇文章在语言上都注意到遣词造句的准确性与严密性，体现出作者的严谨。 ②不同点：《中国建筑的特征》除语言简明、严密、准确外，还合理设喻，比如“大文章”“小品”等比喻的使用，化抽象为具体，读来平易亲切；《说“木叶”》最突出的特点是善于“卖关子”，即不直接抛出观点，而是凭借出色的问题意识，在别人视若无睹之处提出有重大意义的问题，引发读者的阅读兴趣和探究意愿。 阅读下面的文字，完成题目。 材料一：要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着 我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也 在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》)， 这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一 致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 (摘自林庚《说“木叶”》) 材料二：无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指 的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。 因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。比如说苏东坡《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直读不通；如果你 不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 (摘编自朱光潜《咬文嚼字》) 答案：“小龙团茶”是对一种茶叶的指称，“龙团”突出其外形为紧致的圆球状，其色彩偏于浓重的墨绿，带给人的是瓷实逼仄的感觉。“小团月”除能让人直接意识到其圆的外形外，还给人一种明净澄澈、皎洁光亮的感觉，进而让人意识到有如此月色的夜晚是宁静的、清凉的。这一情境更能表现惠山景美水好，以及诗人远道而来试泉品茶的闲情逸致和洒脱形象。 2.仿照材料一对“木”与“树”的比较分析，说说“小团月”与“小龙团茶”两种表述在意味上的差别。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.下列句子中加点成语使用正确的一项是(3分)(　　) A.老师傅总是一遍又一遍，不厌其烦地诉说他年轻时的趣闻轶事，我已经听得熟能生巧了。 B.对于他帮助孤寡老人和失学儿童的事迹，我真是一言难尽。 C.年过半百的她，由于心态平和、保养得宜，看上去非常年轻，现在的她和三十多岁时的照片上的她对比相去无几。 D.中国有着5 000年文明史，在漫漫历史长河中，中国诞生了无数的宝物。但是，有三样至宝是举世瞩目、没有替代品的。只可惜，现如今全都不知所踪了。 解析：选C。A项，熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。应用“耳熟能详”。B项，一言难尽：形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚。不合语境。C项，相去无几：指二者距离不远或差别不大。这里指现在的她和三十多岁时的照片上的她差别不大。使用正确。D项，举世瞩目：指全世界的人都注视着。应用“举世无双”。 2.下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A.建立健全海洋生态补偿法律机制，有利于涉海企业提升科技创新能力，加大涉海企业损害生态系统的经济成本和社会责任。 B.林庚是一个知行合一的学者、诗人，认识到自由诗的问题之后，从1934年开始，就一直致力于诗歌的节奏与形式。 C.饮用菊花茶可以缓解用眼过度导致的眼睛干涩及头昏脑胀等症状，这是因为菊花有清肝明目、祛毒散热的功效。 D.中国证监会发布《养老目标证券投资基金指引(试行)》的初衷是，对养老基金向公众提供专业化、规范化的养老金融服务具有重大意义。 解析：选C。A项，搭配不当，“加大”与“责任”不搭配。B项，成分残缺，可在句末加“的试验”。D项，结构混乱，删去“的初衷是”，或把“对养老基金向公众提供专业化、规范化的养老金融服务具有重大意义”改为“让养老基金向公众提供专业化、规范化的养老金融服务”。 3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)(　　) ①并鼓励人们在离自己住得近的地方工作。 ②因为许多政策改变了人们面临的成本或利益，从而改变了行为。 ③它还鼓励人们坐公共汽车，而不是自己开车。 ④例如，对汽油征税，鼓励人们开小型、节油型汽车。 ⑤公共决策者决不应该忘记激励。 ⑥如果税收足够高，人们就会开始驾驶电动汽车。 A.⑤②④③①⑥ B.⑤⑥③①②④ C.⑥④①③②⑤ D.⑥⑤③④①② 解析：选A。⑤②是因果性的观点句，应在最前面。④开始举例子，③①是例证的继续，由“还”“并”等关键词可见，③在前，①在后。⑥是总结句，应在最后。 4.请从“竹”“旦”“月”三字中任选一个，参照下面文字中画线句子的形式进行仿写。(3分) 中国汉字有着无穷的魅力。其独特的形美和义美，随时都能勾起人们无限的联想和想象。例如：一个“马”字，让你仿佛看到了鬃毛飘扬、昂首长啸的骏马，孤独踯躅在寂寞的沙场。一个“雨”字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此类题要抓住例句的句式特点和修辞手法，仿照其特点造新句。仿写时要注意形似和神似。本题要注意选取的汉字兼有形美和义美的特点，再通过丰富的联想和想象，写出相应的比喻句。 答案：(示例一)一个“竹”字，让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿斜竹，在阳光里筛下斑驳的影子，耳边竹风飒飒，地上竹影婆娑。 (示例二)一个“旦”字，让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起，云蒸霞蔚，气象万千。 5.下列诗句中，与右图的情境最吻合的一项是(3分)(　　) A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B.今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 C.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D.今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。 解析：选D。画面中包括弯月、人、树及影子等，由人所站立的姿态来看，应是向远处眺望，好似有所企盼。A项，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，意思是“九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓”，诗句的意境与画面意境不符。B项，“今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前”中“八月十五夜”与画面中的弯月不符。C项，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”中“月明”与画面不符。D项，“今夜故人来不来，教人立尽梧桐影”，意思是“今天晚上朋友到底还会不会来啊？让人立在梧桐树下直到树影散尽”，符合图上的情境。 6.汉语中，一些量词形象生动，富有韵味。阅读下面的例句，从“一‘挂’瀑布、一‘叶’扁舟、一‘缕’笛声、一‘轮’明月”中选择两个量词妙用的例子，加以赏析。(4分) 钩：一“钩”月亮。静静的夜空，升起弯弯的月亮，如同银色的帐钩小巧轻灵，洁白如玉，使人产生亲切而美好的联想和想象 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本题，要分析出运用量词的妙处，语言要简洁，尽量采用描述性的语言。 答案：(示例一)挂：一“挂”瀑布。瀑布飞流直下，气势磅礴，“挂”字形象地写出了瀑布飞泻而下的壮观景象，美不胜收，令人心旷神怡。 (示例二)叶：一“叶”扁舟。“叶”字不仅写出了船的小而轻，而且让人联想到古代文人的潇洒与悠闲。一只小船自由自在地漂荡在漫无边际的水面上，任意东西，多么惬意！ 一、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成1～2题。 要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把 这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰 富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为“叶”常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，叶子因此不是属于木质的，这排斥也就是为什么会暗示着落叶。而“树”呢？ 它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”(周邦彦《满庭芳》)，这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。 1.文中画波浪线的句子可以改成“这暗示性仿佛是概念的影子，常常在概念的背后，我们留心就会察觉它的存在”。二者在语义上并没有变化，但表达效果不如原文，请简要说明原因。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：从修辞手法看，原文“常常躲在概念的背后”运用拟人手法，作者用形容人的动作的“躲”字拟比诗歌的暗示性，生动形象地描绘了暗示性不易被人觉察的特点。修改后的句子去掉“躲”字，就失掉了生动性和趣味性。在句式特点上，“我们不留心就不会察觉它的存在”运用双重否定的句式，从而更加肯定捕捉诗歌暗示性有一定的难度。改后的句子变成一个陈述性的句子，就失掉了肯定强调的语气。 答案：①原文用了一个“躲”字，运用拟人，富有情趣，更为形象；②原文使用了双重否定的句式，语意比一般肯定句更重，更突出强调了捕捉诗歌暗示性需要阅读者的敏感和修养。 解析：原句语病有：“因为‘叶’常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去，叶子因此不是属于木质的”因果倒置，应改为“因为叶子原不是属于木质的，‘叶’因此常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去”；“这排斥也就是为什么会暗示着落叶”成分残缺，缺少宾语中心语，应在“落叶”后加“的缘故”。 答案：因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。 2.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成3～5题。 小山深处，泉愈清，涧愈瘦，秋虫轻声絮语，鸟雀唱和相随，没有牧笛牛背轻吹，也没有木叶颤响贴唇，__①__。乍起一缕秋风，催促着黄叶皈依大地，或有从相机前匆匆飘过的，被我凝固成永恒的画面。一对水鸟在我脚步声近时，扑棱地从溪畔矮树惊起，飞去了远处。远处还是溪畔，夹溪而生的老树青翠依旧，树下草坪似天然的织锦，依旧绒绿。这份野趣，是在城市里找寻不到的。 山脚下，野菊发出黄色的声音，拼命往山的深处赶路，一些蒿草丢下翠绿的脚步，隐没溪涧，炊烟把门神的威严，__②__，退休的农具，停驻在诗里，屋内外事物的回声，诉说着每一个村民的心事。 向淡着烟霭的山林走去，__③__；在山菊初萌的溪畔，有捣衣女的身影可秀双目；还有乡间好客的人家，腊肉是自家腌制的，糯米酒甜润可口，新鲜的山珍野蔬任你品尝…… 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一处，结合下文“乍起一缕秋风，催促着黄叶皈依大地……是在城市里找寻不到的”可知，讲的是赏心悦目的野趣，结合上句“没有牧笛牛背轻吹，也没有木叶颤响贴唇”，此处为转折，用转折词“却”，应该填写“却自有一份赏心悦目的野趣”。第二处，结合上句“炊烟把门神的威严”可知， 此处为结果，即炊烟把门神的威严熏得憔悴，应该填写“熏得憔悴”。第三处，结合下文“在山菊初萌的溪畔，有捣衣女的身影可秀双目”可知，应与“有捣衣女的身影可秀双目”相对应，再结合上句“向淡着烟霭的山林走去”可知，山林中应该有众鸟的喧鸣，所以应该填写“有众鸟的喧鸣可饱耳福”。 答案：①却自有一份赏心悦目的野趣　②熏得憔悴　③有众鸟的喧鸣可饱耳福 4.“山脚下，野菊发出黄色的声音，拼命往山的深处赶路，一些蒿草丢下翠绿的脚步，隐没溪涧。”这里运用了拟人的手法，请运用通俗平实的语言进行改写，场景意思不得改变。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：原句运用了拟人的修辞手法。“野菊发出黄色的声音”写的是野菊的颜色，可改为“野菊黄灿灿的”，“拼命往山的深处赶路”写的是野菊的绵长，可改为“一直延伸到深山”，“一些蒿草丢下翠绿的脚步”写的是蒿草颜色的变化，可改写为“一些蒿草也不再翠绿”，“隐没溪涧”写的是野菊消失在溪涧边，可改写为“消失在溪涧边”。 答案：山脚下，野菊黄灿灿的，一直延伸到深山，一些蒿草也不再翠绿，消失在溪涧边。 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：文中画横线句子的语病有：中途易辙，前一句“还有乡间好客的人家”的主语是“人家”，下一句“腊肉是自家腌制的，糯米酒甜润可口”的主语就不是“人家”了，陈述对象变了，把“腊肉是自家腌制的，糯米酒甜润可口”改成“人家”作主语的句子，可改为“会向你捧出自家腌制的腊肉，甜润可口的糯米酒”。 答案：还有乡间好客的人家，会向你捧出自家腌制的腊肉，甜润可口的糯米酒，新鲜的山珍野蔬任你品尝。(意思对即可) 二、现代文阅读(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一：关于意象，我下的界定是“表意之象”。给“意象”下这么个界定，是为了突出其表意的功能，这“意”当是指诗人的诗性生命体验。换句话说，作为诗歌的意象，必须内含诗人的情感体验；不能显示情感体验之“象”，就够不上称作“意象”。眼下有一个相当普遍的倾向，就是把意象等同于诗中表名物之词语，其实是不恰当的。诗中所用的词， 有不少是表具体名物之词，如蓝天、白云等，它会在我们脑海里唤起某种想象的，但通常只能算表象，不是意象。举个简单例子，王维的两句诗“大漠孤烟直，长河落日圆”，总共包含几个意象？我想大部分人会回答说，有四个意象：大漠、孤烟、长河、落日。的确，这四个词语都能成“象”，但究竟表达的是什么样的“意”呢？孤立开来看，大漠，指广阔无垠的沙漠，或可引发多种联想，但自身却没有确定的意向；孤烟，指一缕狼烟，也同样看不出诗人的感受。必须将“大漠”与“孤烟直”合成整幅图景：在一望无际的漠野间，直 直地升腾起一股狼烟，方能将诗人行经边塞时所体验到的那种空旷、荒凉、寂静、燥热无风乃至边塞示警的独特情味生动地传达出来，这才成为意象。同样道理，长河、落日单独看亦只是表象，必须连成画面：在奔腾不息地流向天际的大河上方，一轮浑圆的太阳正徐徐下沉，绚烂壮丽的景观效果始得以展现。总之，意象不单有象，且一定要表意，要能确切地传达诗人的独特体验，才能起到为抒情服务的作用。 (摘编自陈伯海《＜意象艺术与唐诗＞序》， 上海古籍出版社，2015年) 材料二：(诗歌语言的)暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子…… “木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。 (摘编自林庚《说“木叶”》) 材料三：中国古典诗歌的语言，经过无数诗人不断地提炼、加工和创造，拥有了众多的诗意盎然的词语。这些词语除了本身原来的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情和韵味就是情韵义。词语的情韵是由于这些词语在诗中多次运用而附着上去的。凡是熟悉古典诗歌的读者，一见到这类词语，就会联想起一连串有关的诗句。这些诗句连同它们各自的感情和韵味一起浮现出来，使词语的意义变得丰富起来。而这种种丰富的情韵义，往往难以用训诂的方法予以解释，也是一般词典中难以包括的。 “凭栏”“倚栏”，意思是依靠着栏杆，但是诗词中用“凭栏”“倚栏”，却有多种意味，或表示怀远，或表示吊古，或抑郁愁苦，或悲愤慷慨。如李璟《摊破浣溪沙》：“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒，多少泪珠无限恨，倚栏杆。”李煜《浪淘沙令》：“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”冯延巳《鹊踏枝》：“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。”姜 夔《点绛唇》：“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞。”岳飞《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”这些诗句中的“凭栏”都是和某种激动的感情联系在一起的。诗歌语言的情韵义是由诗人反复使用而逐渐附着上去的，这种情韵在诗里所起的作用，有时甚至比词语原有的意义更重要，它可以给人以多方面的启示和联想，使诗的含意更加丰富饱满。 (摘编自袁行霈《中国古典诗歌的多义性·情韵义》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.界定意象是“表意之象”，这样就可以突出诗人的诗性生命体验。 B.表名物的词语，必须融入诗境并传达出独特的情味才能成为意象。 C.“木叶”能有落叶的微黄和干燥之感，就是源于“木”的暗示性。 D.诗歌词语的情韵义是指本身原义以外的、诗化了的各种感情和韵味。 解析：选A。A项，“就可以……”说法错误。结合原文“意象不单有象，且一定要表意，要能确切地传达诗人的独特体验，才能起到为抒情服务的作用”，界定意象是“表意之象”，是为了突出诗人的诗性生命体验，但不一定就可以达到这个目的。 7.根据以上材料，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.大漠、孤烟能成为意象的条件是，在诗中有确定的意向，能表现诗人的感受。 B.由“木”暗示着落叶与颜色可知，古诗语言的暗示性可源于意象的外在形象。 C.诗歌语言的情韵义能给人以多方面的启示和联想，因而使诗的含意更丰富饱满。 D.诗歌语言的暗示性意义与情韵义，讲的都是意象的语境意，所依角度也一样。 解析：选D。D项，“讲的都是意象的语境意，所依角度也一样”说法错误。从文中看，“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说”，暗示性意义是从来源上说的，在不同的语境中其暗示性意义也基本一样；“中国古典诗歌的语言……这种种感情和韵味就是情韵义”，情韵义是从使用过程来说的，语境不同，情韵义也有差别。 8.下列各项“凭栏”的情韵义，与其列举诗句对应恰当的一项是(3分)(　　) A.表示怀远——“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”。 B.表示吊古——“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍”。 C.抑郁愁苦——“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞”。 D.悲愤慷慨——“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”。 解析：选D。列举诗句中“凭栏”的情韵义表达某种激动的感情。A项，“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”出自李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》，表达亡国之君绵绵不尽的故土之思，应是抑郁愁苦。B项，“一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪 思量遍”出自冯延巳的《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》，词人借女子抒发了一种情场失意的伤感之情，表示怀远。C项，“今何许，凭栏怀古，残柳参差舞”出自姜夔的《点绛唇·丁未冬过吴松作》，上片写景，下片因地怀古，使无情物，着有情色，道出了无限沧桑之感，表示吊古。D项，“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”出自岳飞《满江红》，抒写作者对中原沦陷的悲愤，对前功尽弃的痛惜，是悲愤慷慨。 ★9.如果给“诗歌语言的暗示性”下一个定义，应该有哪些要点？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：关于语言的暗示性的内容在材料二。题目要求概括出定义的要点，相对下定义比较简单。结合“把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说”，可概括出“潜在的力量与概念中的意义相交织” “丰富多彩、一言难尽”；结合“它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此”“暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在”可概括出“富于感染性、启发性”“言辞不留迹象”。 答案：①潜在的力量与概念中的意义相交织；②含意丰富多彩、一言难尽；③富于感染性、启发性；④言辞不留迹象。 10.三则材料都在谈“古诗意象”问题，分别提出了什么看法？请简要概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：材料一观点句是“这‘意’当是指诗人的诗性生命体验……就够不上称作‘意象’”，作者认为在具体的诗句中，能显示诗人的情感体验的表象词语才能成为意象；材料二观点句是“敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量……它之不落于言筌者也在此”，作者认为诗歌 意象中潜在的力量与概念意义交织组合起来，从而含有丰富多彩的韵味，具有了暗示性；材料三观点句是“中国古典诗歌的语言……这种种感情和韵味就是情韵义”，作者认为经过诗人不断地提炼、加工和创造，使意象既保留原义，还带着使之诗化的各种感情和韵味，具有了情韵义。 答案：①在具体的诗句中，能显示诗人的情感体验的表象词语才能成为意象；②诗歌意象中潜在的力量与概念意义交织组合起来，从而含有丰富多彩的韵味，具有了暗示性；③经过诗人不断地提炼、加工和创造，使意象既保留原义，还带着使之诗化的各种感情和韵味，具有了情韵义。 $$