2025年高考作文提分技法：六招制胜秘诀+阅卷老师十大心得-【决胜高考】 2025年高考押题作文与素材运用

2025年高考作文 提分技法 一、六招制胜秘诀 二、阅卷老师十大心得 学科网（北京）股份有限公司 一、高考作文六招制胜秘诀 ( 满分技法一 )立意深刻 胜人一筹 军队攻打战略要地，先要占领制高点，插上军队的旗帜；同理，要写好高考作文，也应占领制高点，插上立意的旗帜。 1、高瞻远瞩，情操美好健康 一篇好文章，笔端往往流淌着强烈的爱憎，言语间饱含真情，既以逻辑的力量征服读者，又以艺术的美感熏陶读者。由真而善，由善而美，积极的人生态度中洋溢着充沛的艺术魅力，健康的思想态度中流淌着绵长的韵味，读后令人深思，耐人寻味。 2、大题小做，力求旨趣高远 由于大多数高中生的文化底蕴还不够丰厚，视野还不够开阔，难以像成年人那样评判是非、褒贬人物，因此，通过生活中平凡的人、物揭示重大主题的写作方法“大题小做”是值得借鉴的。大题小做即大处着眼，小处落笔。所谓“大处着眼”，就是指文章要“大气”，要有高远的立意。“小处落笔”则是指写作对象要小、要具体、要深刻，要有独到的眼光和高远的旨趣。 3、彰显青春，观点鲜活新颖 年轻往往与个性联系在一起，没有个性的青春是灰色的青春。写作时，你必须独标高格，彰显青春气息，这样才能写出高分作文。如果你能独具慧眼，从看似平凡的材料中挖掘出新颖独特的观点，并由此去思考传统文化、评判价值取向、激扬社会风气，不仅能使文章有强烈的时代特色，而且能使立意高远，大气非凡，具有很强的说服力与震撼力。 4、关注热点，确立思想优势 许多热点新闻都是可以入题的，特别是那些汇聚众人的目光、对社会有着深远影响的新闻和事件，我们更应该特别关注。因为它们的影响力远远大于普通的社会事件，倘能借恰当的材料把热点形象地再现出来，文章往往会魅力四射。 ( 满分技法 二 )善用素材 灵活变通 主题是文章的灵魂，素材是文章的血肉。素材能否优化运用往往决定着文章质量的高低。有相当一部分高中生在考场写作时不是记忆仓库里没素材，而是缺乏对素材的思考和发现，是有“货”不会用。 1、新人耳目法 古今中外的历史人物素材，不知有多少考生用过，有的甚至通篇写这些人物。你写、我写、他写，人人都写，写出来的作文，千人一面。因此使用素材，应该力避这些老素材，只有使用令人耳目一新的素材，才能出奇制胜。 2、焦点热点法 关注时代，关注社会现实，把一些焦点热点素材写入作文，抓人眼球。 3、 发散多维法 同一个素材，角度不同、观点不同，可以多维使用。譬如对于“扶不起的阿斗”这一素材，就可以多角度去运用：宽以待人，感恩回报；过度呵护有害无益；人文关怀与责任担当。 4、改编故事法 故事就是素材。我们知道的故事太多了，把与所写文章中心有关的故事改编一下写入作文，是素材运用的简便方法，此法人人可用、会用。 5、排比铺展法 连续使用多个素材阐述同一观点，用排比句的形式推出，令人读来淋漓畅快。 6、事理结合法 事，即事例；理，即理论论据。在议论文中，在事例论据的基础上，增加引用的理论论据，能增强文章的说服力。 ( 内容充实 内蕴丰厚 ) ( 满分技法 三 ) 高考作文等级评分标准中关于内容项的等级分为四等：内容充实、内容较充实、内容单薄和内容不当。要使作文内容充实，需把握好以下要领。 1、多维融合是内容充实的基础 多维融合指的是选材类型的丰富性，多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证有力。可以从以下几个方面着手构建内容的“立体模型”。 （1）中外事例有机结合，以中为主。根植于本土，就容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史与发展状态最了解、最熟悉，讲起来、写起来最能使人信服。 （2）古今事例有机结合，以今为主。现代高中生应和时代同频共振，用生花妙笔抒写现代生活，展现现代人的豪情，才不落伍。 （3）正反事例有机结合，以正为主。毕竟“正”是人们追求的主要方向，我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是正的好的多，坏的恶的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。 （4）大小事例有机结合，逐层深入。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大、由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。 学科网（北京）股份有限公司 2、铺陈分析是内容充实的关键 在考试当中，考生也能列举出一些事例来，但还是凑不够字数，内容不够充实，其主要原因是不懂得适当铺陈和分析。铺陈和分析时要把握以下几个技巧。 （1）适当地展开联想和想象，给人物创造展开行动和心理的场景，通过人物的行动、言语和心理表现主题。 （2）注意叙述和议论的条理性，条分缕析，给人简洁明了之感。 （3）在叙述事例之后要适当展开分析，体现论证的逻辑性。展开分析时应注意三个层面：“怎么样”“为什么这样”和“得到什么结果”，这样分析能体现出思维的全面性和深刻性。 （4）事例要紧扣中心，使中心突出。 ( 满分技法 四 )情感动人 获得共鸣 情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，情感是碰撞出阅卷老师心灵火花的电石，考生只有用自己的真情去拨动阅卷老师的喜怒哀乐的心弦，才能获得共鸣。 1、对生活、对客观现象充满热情 要写好文章，必须关心时代，投身社会，热爱生活，关注自然。同时，要注意调动起多种心理功能，观察外物时，要注意体验；深入感受时，要展开联想，进入想象，把情感充分激发出来。只有感动自己，才能感动别人。 2、情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩 只有富有生活味的情感才能打动人，但绝不意味着生活原生态的情感一定能打动人。一篇只表达肤浅的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是无法打动人的。情感生活味应是对生活的提炼，是富有表现力和艺术张力的情感。它恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不夸大或缩小而导致内容变形失真；不失实，内容要经得起推敲，即使是细节也应合乎情理，给人真实感；不矫情，感情自然流露，合乎生活之情、人之常情，而不是牵强和外加的。 3、有了汹涌激荡的情感，还应和有助于情感抒发的句式、修辞相互配合 在写作时，要灵活运用设问句、反问句与感叹句等各种句式，排比、对偶、拟人等多种修辞手法穿插在字里行间。 ( 满分技法 五 ) ( 增加文采 熠熠生辉 ) 一篇文章，修辞缺位往往味同嚼蜡，文句浅显必定不耐品味，句式单一凸显文思呆板，词语贫乏必然简陋寒碜。因此，文采对于作文的“升级”至关重要。 1、巧用修辞 修辞的作用是使语言生动、形象，恰当的修辞会使语言文采斐然。 （1）巧用排比。排比是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势、抒发感情，给人以整饬之美。 （2）巧用比喻。比喻是用具体、浅显、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使语言文采斐然。 （3）巧用拟人。拟人可以使枯燥的事物变得生动有趣，因而能增加语言的审美效果。 （4）巧用对偶。全用散句难免单调、散漫，显不出文采。因而散句中要杂以对偶句、对仗句等。这些整句庄重有力，匀称协调，能增加文采。 2、巧用联想和想象 联想和想象是写作的基本能力，也是高考作文考查的最重要的方面之一。运用联想和想象可以开阔思路，增加文采。 3、巧用动词 要做到有文采，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择、锤炼动词。 4、巧用句式 现代汉语有多种句式，有肯定句、否定句，有主动句、被动句，有倒装句，还有文言句式，写作时要根据不同需要选择恰当的句式，使语言准确、凝练，有文采，增强表达效果。 5、巧用名言警句 使用名言警句不仅可以使行文流畅，增强节奏感，还可以丰富语言的内涵。 6、巧用重复 一说到重复就常常想到累赘、啰唆，但是恰当地使用重复往往会收到意想不到的效果。 7、注重节奏 古人作文特别讲究语言的音乐美，这是中国文学的特色。好的文章要“让句子念起来叮当响”“让人家愿意念，也愿意听”，所以还要注重节奏。如果有了节奏感，文采也就氤氲其中了。 ( 满分技法 六 )扬长避短 巧选文体 高考作文大都是“文体自选”，这给了考生自由发挥、自由创造的空间，但“文体自选”并不是不需要考虑文体的规范。 1、常规文体的选择 （1）文体概念要清晰，不能写成“四不像”。记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体；议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据。 （2）根据自身特长选择文体。形象思维较好的考生可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维较好的考生可以写议论文；善于讲故事的考生可以写童话寓言、故事新编、小小说等。 （3）结合具体文题和思路选择文体。对某一话题有生动事例和独特感受的考生最好写记叙文，有鲜明观点的考生最好写议论文。 2、特殊文体的选择 特殊文体指的是应用文体和文艺性文体。应用文体包括日记、书信、演讲稿、辩论稿、会议纪要、实验报告、新闻报道、广告等；文艺性文体包括小说、戏剧、童话寓言、故事新编、散文、诗歌等。 （1）日记、书信：可记叙、可议论、可抒情，可以自由地表达，写出的文章具有亲切感。 （2）戏剧、对话体：思维活跃、善于写对话的考生很容易写好。 （3）童话、寓言、科幻故事：善于想象的考生可以借助这种文体发挥特长。 （4）故事新编：有大量故事原型的考生运用这种文体容易使文章出彩。 二、高考作文阅卷老师十大心得 学科网（北京）股份有限公司 目前，全国各省市都使用电脑网上阅卷系统，实现了网上阅卷。作文阅卷老师每人每天的阅卷任务大约为300份，甚至更多。以8小时工作时间计算，除去必要的准备工作、喝水、上洗手间等时间，以及批阅每一份作文之间的间隔时间，那么，阅读一篇作文的平均时间普遍为1～2分钟，只有个别省市控制在4分钟。要对一篇800字以上的作文真正字斟句酌，就算用4分钟也是很难做到的。因此，网络化的阅卷模式不但有效地降低了因阅卷老师个人好恶、情绪、态度等所造成的偏差，还体现了高考作文阅卷的一个突出特点：快！从全国各省市现场阅卷老师反馈的情况可知，他们把眼光落在一篇作文上的时间仅有1～4分钟，因此，对于大多数作文，阅卷老师没有充足的时间字斟句酌，慢慢品味，准确地说，阅卷老师对作文的阅读不是精阅读，只能是浏览式阅读。那么，当一篇作文展示在电脑显示屏上时，阅卷老师主要是从哪些方面去判断作文的等级，最终判出得分呢？综合各地阅卷老师的阅卷心得，将其概括为以下十个方面。 一、看立意 首先，立意要准确。阅卷老师第一眼往往会在作文的第一段中寻找点题句或体现主题的关键词，如果找不到，会到最后一段去找，如果都没有，基本判定此文为偏题，无须多看其他，偏题作文将被归入第三类判分。而三类以下的作文，通常被称为打下了“地狱”。阅卷老师期待立意新颖的作文，但不要把新颖理解为单纯地求奇求怪，它也是一个相对的概念。因此，要绕过大多数考生的立意，追求新颖就需要先做出推测，具体操作时，可以先在理解题意的基础上，自行拟出几个立意的角度，然后推测哪一个或哪几个角度是大多数考生可能会写的，然后避其“熟”而求其“生”，也即写“人无我有，人有我新”的东西，这样新颖就有了。同时要注意，切题是第一要素，如果跑题了，无论立意 多么新颖，都只能被判入低等级作文。 二、看标题 标题是文章的眼睛，在评分标准中有一条相关标准，即没有标题的作文，一般直接扣2分。任何一个阅卷老师都是从题目看起的，阅卷速度再快，阅卷老师也不会放过题目。但要注意一点，即有无标题不仅仅是2分的问题。一个能体现主题意向的标题、一个具有优美文采的标题、一个能凸显新奇创意的标题、一个彰显考生个性的标题、一个能看出考生文化底蕴的标题……都能给阅卷老师一个良好的第一印象，这不仅仅是2分的问题，有时可以让作文直接升档次。 三、看开篇 古人把文章开篇比作“凤头”，这是不可疏忽的。阅卷老师由一篇作文到另一篇作文，心理上会不自觉地有新的阅读期待，所以，写好第一段等于为高分作文夯实了基础。开头主要看三点：一看是否入题；二看是否有特点；三看语言基本功。第一点是基本要素，第二点和第三点是比较高的要求。对于语言来说，大多数阅卷老师看完一两段，一般就会做到心中有数，对其他段落只是浏览而已。阅卷老师特别提醒，考试作文不要在第一段或者标题上出现错别字和病句，这会让阅卷老师产生“窥一斑而知全豹”的感觉。 四、看形式 这里所谈的形式包括两个意思：一是文章的体裁特征是否明显，是否做到了写记叙文交代清楚时间、人物、地点、起因、经过、结果六要素，写议论文凸显论点、论据、论证三要素，写散文体现形散神聚等；二是文章形式是否有创新，这不是一般考生容易做到的，也正因如此，具有创新潜力的考生，千万不要固步自封，应该大胆写出紧贴题目又别出心裁的作文。阅卷老师最难忍的就是每天在“千篇一律”的阅读疲劳中煎熬，一旦有创新作文呈现在他们眼前，等于是把阅卷老师从审美疲劳中救赎出来，这样的好作文不给高分都不行。 五、看段落 段落是文章内容相对独立的部分。从全文看，能看出作文的框架；从段落看，能看出作文的骨肉。所以，对于段落内容与行文构思不可掉以轻心。不过，需要说明的是，考生在短暂的时间内完成一篇作文，难以保证每一个段落都出彩，但至少需要精心创造一两个段落彰显自己选材的恰当与新鲜、构思的严谨与灵活、语言表达的准确与深刻等，尽量彰显自己的作文风格。在保证“凤头”“豹尾”的同时，这样的段落最好出现在文章的前半部分，给阅卷老师一个美好的“第一印象”。 六、看材料 作文没有材料，再好的结构与语言都是空架子。首先，材料要丰富。但丰富不等于堆砌，只有能为中心服务的材料才是有用的材料。考生多数喜欢写议论文，但议论文要得满分或高分不容易。比如，有的考生全文空发议论，却不懂得给自己的观点、见解找论据，好比建房子没有栋梁。其次，材料要鲜活。鲜活有两层意思：一是相对于陈旧而言；二是相对于用法而言。第一点说的是不要在作文中只呈现些陈芝麻烂谷子的材料，让阅卷老师读来味同嚼蜡，备考时很多老师要求考生熟悉时鲜素材，即是为此。第二点说的是旧的材料要用出新意。 七、看结构 前面说过，阅卷老师评阅一篇作文的时间，一般为1~4分钟，如果是一篇结构混乱不清的作文、一篇缺少逻辑的作文、一篇没有线索的作文，阅卷老师怎么可能在1分钟内完成阅卷任务?如果是一篇结构线索清晰明了的作文，阅卷老师无须逐字阅读，就可以纲举目张。要做到这点，最好动笔前简单地拟一下提纲，至少明白自己怎么开头、怎么承下、怎么结尾，让作文始终围绕中心环环相扣，首尾相连，如一张密织的却经纬分明的网络。 八、看语言 高考作文对语言的较高要求是“有文采，有意蕴”。单看这六个字，多数考生会有可望而不可即的畏难情绪。其实，这并不难做到，考生只要能做到语言晓畅、表达精准、运用灵活与素材丰富就很好，如果能体现出或朴实、或华丽、或幽默、或严正的个性色彩那就更好。要记住作文就是用自己的笔说话，只要言之有物、言之有理即为好语言。阅卷老师最反感的就是空话、套话、假话。同为篮球巨星，但乔丹、麦迪、姚明个个不同；同为高考作文，也因考生的不同，有着自己的特点。 九、看结尾 有经验的阅卷老师，眼光往往落在标题、首段、尾段上。因此，好的结尾，能让阅卷老师产生一篇作文的完美好感。特别要强调的是，优秀的作文有时会在结尾处追求意犹未尽，含蓄隽永。但这类作文在考场作文中并不十分受青睐，原因有二：一是过于含蓄的作文不便快速阅读，可能会将隐藏在文字之外的重要思想遗漏；二是有的考生并不懂得什么叫含蓄，而把含蓄弄成含糊，让人读不明白考生想要表达的真正意思。所以，阅卷老师不希望看到故意玩含蓄装深沉的作文，更希望看到在结尾处紧扣题旨、鲜明点题的作文。 十、看书写 高考作文的书写要美观整洁。一是看考生对母语方块字的书写水平，古人就有“字是敲门砖”的说法；二是要给阅卷老师提供清晰明了的阅卷条件。固然，不是每个考生都能写出一手漂亮的汉字，既不需要像印刷体那样方方正正，也不需要像书法家那样入格，但最起码要让阅卷老师能一目了然，不至于在快速阅卷时要在“龙飞凤舞”的卷面上去猜。总之，为了让阅读老师不放过自己作文中的任何一个闪光点，就一定不要给他制造阅读障碍。 学科网（北京）股份有限公司 $$