《探究杠杆的平衡条件实验》拔高训练-2024-2025学年+初中物理沪粤版八年级下册

6.5 探究杠杆的平衡条件实验 一.填空题（共2小题） 1、用图甲所示的装置探究杠杆的平衡条件,通过正确的实验操作,得到下表中的数据。  (1)第2次实验数据中的阻力臂L2应为_____m; (2)第3次实验后,用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线(保持上端悬点不动),如图乙所示,不计摩擦,杠杆_____(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡,原因是：右端钩码对杠杆的拉力的力臂_____。 2、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_____(填"左"或“右")调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡。 (2)如图甲，杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：_____(用字母表示)。他这样得出的结论_____(填“合理”或"不合理"); (3)如图甲，杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。若此时再在两边钩码下同时加一个钩码，杠杆会_____(填"顺时针""逆时针"或"不")旋转。 二.简答题（共9小题） 1、下列是某科学研究小组探究杠杆平衡条件的实验过程：（本实验均使用轻质杠杆） 实验1：在直杠杆水平平衡时（如图甲所示）进行实验，记录多组数据。得出F1*s1=F2*s2（注: s1和s2分别表示支点O到F1和F2的作用点的距离）。在直杠杆倾斜平衡时（如图乙所示）进行实验，也得到了同样的结论。 该结论适用于所有平衡时的杠杆吗？ 实验2：科学研究小组用一侧弯曲的杠杆进行如图丙所示的实验，移动钩码，改变钩码数量，记录数据如表，分析表格数据发现上述结论并不成立，但发现一个新的等量关系，即： 。 s 和L（支点到力的作用线的距离）这两个量在研究杠杆平衡条件时，哪个量才是有价值的呢？研究小组的同学观察到：支点到F1的作用点的距离(s1)与支点到F1的作用线的距离(L1)是相等的。研究小组的同学又进行了实验。 实验3: ①移动钩码，使杠杆 ，并使杠杆处于平衡状态。 ②记录F1、s1、L1和F2、s2、L2。 ③改变钩码数量，移动钩码，记录杠杆处于平衡时的多组 F1、s1、L1 和 F2、s2、L2。 ④分析实验数据，得出弯杠杆的平衡条件。 最后，通过科学思维，得出所有杠杆的平衡条件都是：F1×L1=F2×L2。杠杆的平衡条件可用于解释许多杠杆应用，如用图1方式提升物体比用图2方式省力，就可用杠杆的平衡条件作出合理解释。 请回答： (1)在研究一侧弯曲的杠杆时，发现的一个新的等量关系是：_____。 (2)请将实验3中①补充完整。 ①移动钩码，使杠杆_____，并使杠杆处于平衡状态。 (3)"支点到力的作用线的距离"在科学上被称为_____。通过探究杠杆平衡条件的实验，使我们深深认识到建立这一科学量的价值。 (4)用图1方式提升物体比用图2方式省力的原因是： 图1中动力臂与阻力臂的关系是_____（“相同”或 具体的倍数）；图2中动力臂与阻力臂的关系是_____（“相等”或 具体的倍数）。 2、在“探究杠杆平衡条件的实验”中： (1)如图甲所示，杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于测量_____。 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_____个相同的钩码；当杠杆平衡后，将 A、 B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的_____（选填“左”或“右”)端将下沉。 (3)如图丙所示，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在 C点斜向上拉（与水平方向成30角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丙所示，已知每个钩码重0.4N，则在A点应挂_____个钩码。 3、在认识到杠杆转动跟力、力臂有关后,某实验小组通过实验进一步探究杠杆的平衡条件。以下是他们的部分实验过程: (1)首先,将杠杆放在水平桌面上,在不挂钩码的情况下,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在_____位置平衡,以方便直接读出力臂。 (2)接下来,他们使杠杆在如图位置静止,多次实验，记录数据如表格所示(每个钩码的重力为1N,杠杆质量、刻度分布均匀);小玲认为杠杆的平衡条件应为F1=F2,l1=l2,而小军则认为实验还需要进一步改进。你认为小玲总结的杠杆的平衡条件是_____(填“正确的”或“错误的”)。 (3)如果小军在杠杆的左端A点处再加挂2个钩码(即左端共4个钩码),接下来,他应该将右端的两个钩码向右移动_____个格,杠杆才会再次平衡。 4、小梅在物理老师的指导下，利用一个重物、细线、若干钩码及杠杆来探究“杠杆平衡的条件”。 (1)实验前，为便于力臂的测量，她应通过调节杠杆两端的_____使杠杆在_____位置平衡。 (2)实验时，小梅决定先保持阻力 F2和阻力臂 l2不变，探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。于是，她用细线将重物固定到杠杆左侧某一位置处；然后在杠杆右侧用细线悬挂一个钩码，移动其悬挂的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图所示，将动力F1和动力臂l1记录下来。 接下来，她要改变_____并移动其悬挂的位置，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来。 (3)小梅通过实验得到的实验数据如表1所示。 表一 保持阻力F2和阻力臂l2不变，探究杠杆平衡时动力臂和动力之间的关系 分析表1中的数据，小梅得出的结论是：保持阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力臂l1跟动力F1成_____关系。 (4)在前面实验的基础上，小梅进一步猜想：在更普遍的情况下，杠杆平衡时可能满足“动力F1×动力臂l1=阻力臂F2×阻力臂 l2” 为了验证小梅的这个猜想，小丽通过实验得到的实验数据如表2所示 表2 探究杠杆平衡时，动力F1、动力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之间的关系 小梅认为，表2中小丽的实验数据缺乏普遍性，用来验证她的猜想不够充分，于是对小丽的实验和收集数据提出了具体的建议。 小梅的建议是：小丽还要在_____的情况下进行实验和收集数据。 5、在“探究杠杆的平衡条件”实验中: (1)实验前,杠杆静止在如图甲所示的位置,此时杠杆处于_____(填“平衡”或“非平衡”)状态。为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调。 (2)调节杠杆在水平位置平衡后,某小组的同学得到了如下表所示的实验数据,由此可总结出杠杆的平衡条件:_____(用F1、F2、l1、l2表示)。 (3)在完成实验后,陶子同学在A处挂了3个钩码(每个钩码重1N,杠杆上每格的长度为10 cm),如图乙所示,他将弹簧测力计斜向下拉,杠杆水平平衡(0A=30 cm,0B=40 cm)，此时拉力与水平方向的夹角为30°,则弹簧测力计的示数为_____N。 6、小林用如图所示的器材探究“杠杆平衡的条件”，操作如下： (1)实验前，小林发现杠杆静止在如图甲所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，此时应向_____(选填“左” 或“右”)调节平衡螺母，以力便读取力臂； (2)如图乙所示，杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆_____(选填“左”或“右”)端将下沉； (3)如果利用如图丙所示装置进行实验，每个钩码重 1N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数为 4.5N。如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿堤线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数_____(选填“变大”、“不变”或“变小”)。 7、利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。 (1)实验前杠杆如图甲所示应将杠杆两端的平衡螺母向_____（“右”或“左”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂的大小； (2)杆平衡后如图乙所示在杠杆 B 点挂 3 个相同的钩码，则在杠杆的 D 点挂_____个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡； (3)保持 B 点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时测出多组动力臂l1和动力F1的数据绘制了l1—F1的关系图像，如图丙所示。请根据图像推算，当l1为 0.6m 时，F1为_____N 8、在探究"杠杆的平衡条件"实验时。 (1)填空题 （1）实验前，将杠杆置于支架上，当杠杆静止时，发现左端下沉，如图1所示，此时，应把杠杆的平衡螺母向_____（选填"左"或"右"）调节，直至杠杆在_____（选填"任意"或"水平"）位置平衡； （2）调节平衡后，在杠杆上A点处挂两个钩码，如图2所示，则在B点处应挂_____个钩码，才能使杠杆在原位置平衡。在A、B两点各增加1个的钩码，则杠杆_____（选填"能"或"不能"）保持平衡； (2)为了使实验结论具有_____（选填"普遍性"或"偶然性"），应改变钩码个数及悬挂位置，多次进行实验； （4）实验时，不再调节平衡螺母，使杠杆的重心位置保持在O点不变，将支点换到O′点，如图3所示，发现A点处只挂1个钩码，杠杆仍然保持平衡。若每个钩码重为0.5N，则杠杆重力为_____N。由此可知，将杠杆支点位置设在_____（选填"O"或"O' "）点进行实验，能避免杠杆自身重力影响实验结论"动力×动力臂＝阻力×阻力臂"的得出。 9、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中: (1)杠杆平衡后,小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上_____个钩码,使杠杆在水平位置平衡。 (2)取下挂在B位置的钩码,改用弹簧测力计拉杠杆的C点,在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中,杠杆在水平位置始终保持平衡(如图乙),测力计示数的变化是_____。 (3)在探究过程中,我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力和阻力臂四个物理量,在进行多次实验的过程中,我们_____(填“可以”或“不可以”)同时改变多个量进行探究测量。 (4)小明所在小组的同学们认真进行实验,实验方案如图丙,测量并记录了数据。他们发现,每 次实验都是F1 l1<F2 l2,这种情况显然不是误差造成的。经过分析,排除了l1、F2、l2发生测量错误的可能性。那么,每次测出来的动力都偏小的原因是_____。请你帮他们想个合适的方法解决这个问题：_____ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 6.5 探究杠杆的平衡条件实验-答案解析 一.填空题（共2小题） 1、用图甲所示的装置探究杠杆的平衡条件,通过正确的实验操作,得到下表中的数据。  (1)第2次实验数据中的阻力臂L2应为_____m; (2)第3次实验后,用带杆的滑轮水平向左缓慢推动右边挂钩码的悬线(保持上端悬点不动),如图乙所示,不计摩擦,杠杆_____(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡,原因是：右端钩码对杠杆的拉力的力臂_____。 正确答案:0.20 不能 变小 2、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。 (1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_____(填"左"或“右")调节，使杠杆在不挂钩码时在水平位置平衡。 (2)如图甲，杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：_____(用字母表示)。他这样得出的结论_____(填“合理”或"不合理"); (3)如图甲，杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。若此时再在两边钩码下同时加一个钩码，杠杆会_____(填"顺时针""逆时针"或"不")旋转。 正确答案:左 F1l1=F2l2 不合理 逆时针 二.简答题（共9小题） 1、下列是某科学研究小组探究杠杆平衡条件的实验过程：（本实验均使用轻质杠杆） 实验1：在直杠杆水平平衡时（如图甲所示）进行实验，记录多组数据。得出F1*s1=F2*s2（注: s1和s2分别表示支点O到F1和F2的作用点的距离）。在直杠杆倾斜平衡时（如图乙所示）进行实验，也得到了同样的结论。 该结论适用于所有平衡时的杠杆吗？ 实验2：科学研究小组用一侧弯曲的杠杆进行如图丙所示的实验，移动钩码，改变钩码数量，记录数据如表，分析表格数据发现上述结论并不成立，但发现一个新的等量关系，即： 。 s 和L（支点到力的作用线的距离）这两个量在研究杠杆平衡条件时，哪个量才是有价值的呢？研究小组的同学观察到：支点到F1的作用点的距离(s1)与支点到F1的作用线的距离(L1)是相等的。研究小组的同学又进行了实验。 实验3:①移动钩码，使杠杆 ，并使杠杆处于平衡状态。 ②记录F1、s1、L1和F2、s2、L2。 ③改变钩码数量，移动钩码，记录杠杆处于平衡时的多组 F1、s1、L1 和 F2、s2、L2。 ④分析实验数据，得出弯杠杆的平衡条件。 最后，通过科学思维，得出所有杠杆的平衡条件都是：F1×L1=F2×L2。杠杆的平衡条件可用于解释许多杠杆应用，如用图1方式提升物体比用图2方式省力，就可用杠杆的平衡条件作出合理解释。 请回答： (1)在研究一侧弯曲的杠杆时，发现的一个新的等量关系是：_____。 (2)请将实验3中①补充完整。 ①移动钩码，使杠杆_____，并使杠杆处于平衡状态。 (3)"支点到力的作用线的距离"在科学上被称为_____。通过探究杠杆平衡条件的实验，使我们深深认识到建立这一科学量的价值。 (4)用图1方式提升物体比用图2方式省力的原因是： 图1中动力臂与阻力臂的关系是_____（“相同”或 具体的倍数）；图2中动力臂与阻力臂的关系是_____（“相等”或 具体的倍数）。 正确答案: (1)F1×s1=F2×l2 (2)倾斜 转动;倾斜或转动;转动或倾斜; (3)力臂 (4)2倍 两倍; 相等 题目解析: (1)【解析】（1）根据表格数据知F1×s1=F2×l2 (2)【解析】（2）本实验是研究支点到 F1的作用点的距离 (s1)与支点到 F1的作用线的距离(l1)哪个更有价值，所以应该让着两者不相等，所以应该让杠杆倾斜或转动时，记录杠杆处于平衡时的多组F、s、l 的关系； (3)【解析】（3）科学上把支点到到力的作用线的距离称为力臂； (4)【解析】（4）图1中是动滑轮，动力臂是阻力臂的2倍，而图2中是定滑轮，动力臂等于阻力臂，所以图1中的动力臂大于图2中的动力臂，所以用图1方式提升物体比用图2方式省力。 2、在“探究杠杆平衡条件的实验”中： (1)如图甲所示，杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于测量_____。 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_____个相同的钩码；当杠杆平衡后，将 A、 B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的_____（选填“左”或“右”)端将下沉。 (3)如图丙所示，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在 C点斜向上拉（与水平方向成30角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图丙所示，已知每个钩码重0.4N，则在A点应挂_____个钩码。 正确答案: (1)右 力臂 力臂的长度; (2)6 右 (3)2 3、在认识到杠杆转动跟力、力臂有关后,某实验小组通过实验进一步探究杠杆的平衡条件。以下是他们的部分实验过程: (1)首先,将杠杆放在水平桌面上,在不挂钩码的情况下,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在_____位置平衡,以方便直接读出力臂。 (2)接下来,他们使杠杆在如图位置静止,多次实验，记录数据如表格所示(每个钩码的重力为1N,杠杆质量、刻度分布均匀);小玲认为杠杆的平衡条件应为F1=F2,l1=l2,而小军则认为实验还需要进一步改进。你认为小玲总结的杠杆的平衡条件是_____(填“正确的”或“错误的”)。 (3)如果小军在杠杆的左端A点处再加挂2个钩码(即左端共4个钩码),接下来,他应该将右端的两个钩码向右移动_____个格,杠杆才会再次平衡。 正确答案: (1)水平 (2)错误的 (3)3 题目解析: (1)首先，将杠杆放在水平桌面上,在不挂钩码的情况下,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡，力的方向与杠杆垂直,力臂可以从杠杆标尺上的刻度直接读出来。 (2)接下来,他们使杠杆在题图位置静止,多次实验,记录数据如题中表格所示(每个钩码的重力为1N,杠杆质量、刻度分布均匀)。小玲认为杠杆的平衡条件应为F1=F2,l1=l2。小玲总结的杠杆的平衡条件是错误的,原因是没有改变力的作用点,应改变力的作用点多做几组实验，得出普遍规律。 (3)设杠杆的一个小格为L,一个钩码重为G,根据杠杆平衡条件可得4Gx3L=2G xnL,解得n=6,他应该将右端的两个钩码向右移动6L-3L=3L,即向右移动3个格。 4、小梅在物理老师的指导下，利用一个重物、细线、若干钩码及杠杆来探究“杠杆平衡的条件”。 (1)实验前，为便于力臂的测量，她应通过调节杠杆两端的_____使杠杆在_____位置平衡。 (2)实验时，小梅决定先保持阻力 F2和阻力臂 l2不变，探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。于是，她用细线将重物固定到杠杆左侧某一位置处；然后在杠杆右侧用细线悬挂一个钩码，移动其悬挂的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图所示，将动力F1和动力臂l1记录下来。 接下来，她要改变_____并移动其悬挂的位置，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来。 (3)小梅通过实验得到的实验数据如表1所示。 表一 保持阻力F2和阻力臂l2不变，探究杠杆平衡时动力臂和动力之间的关系 分析表1中的数据，小梅得出的结论是：保持阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力臂l1跟动力F1成_____关系。 (4)在前面实验的基础上，小梅进一步猜想：在更普遍的情况下，杠杆平衡时可能满足“动力F1×动力臂l1=阻力臂F2×阻力臂 l2” 为了验证小梅的这个猜想，小丽通过实验得到的实验数据如表2所示 表2 探究杠杆平衡时，动力F1、动力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之间的关系 小梅认为，表2中小丽的实验数据缺乏普遍性，用来验证她的猜想不够充分，于是对小丽的实验和收集数据提出了具体的建议。 小梅的建议是：小丽还要在_____的情况下进行实验和收集数据。 正确答案: (1)平衡螺母 水平 (2)动力的大小 动力大小; (3)反比例 (4)力的方向不在竖直方向 题目解析: (1)【解析】（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是使杠杆的重心通过支点，可以消除杠杆重对杠杆平衡的影响； (2)【解析】（2）实验时，小梅决定先保持阻力F2和阻力臂l2不变，探究“杠杆平衡时，动力臂和动力之间的关系”。她用细线将重物固定到杠杆左侧某一位置处；然后在杠杆右侧用细线悬挂一个钩码，移动其悬挂的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图所示，将动力F1和动力臂l1记录下来。接下来，她要改变动力的大小，并移动其悬挂的位置，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来； (3)【解析】（3）由于此题中的阻力和阻力臂不变，据F1F1=F2F2可知，利用图象中任意一组数据都能得出，F2L2=F1L1=0.5m×0.2N=0.1N⋅m，分析表1中的数据，小梅得出的结论是：保持阻力和阻力臂不变，杠杆平衡时，动力臂l1跟动力F1成反比例关系； (4)【解析】（4）表2中小丽的实验数据缺乏普遍性，用来验证她的猜想不够充分，于是小丽的实验和收集数据提出了具体的建议； 小梅的建议是：小丽还要在力的方向不在竖直方向的情况下进行实验和收集数据。 【分析】（4）改变拉力的方向，验证杠杆的平衡条件。 5、在“探究杠杆的平衡条件”实验中: (1)实验前,杠杆静止在如图甲所示的位置,此时杠杆处于_____(填“平衡”或“非平衡”)状态。为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)调。 (2)调节杠杆在水平位置平衡后,某小组的同学得到了如下表所示的实验数据,由此可总结出杠杆的平衡条件:_____(用F1、F2、l1、l2表示)。 (3)在完成实验后,陶子同学在A处挂了3个钩码(每个钩码重1N,杠杆上每格的长度为10 cm),如图乙所示,他将弹簧测力计斜向下拉,杠杆水平平衡(0A=30 cm,0B=40 cm)，此时拉力与水平方向的夹角为30°,则弹簧测力计的示数为_____N。 正确答案: (1)平衡 左 (2)F1l1=F2l2 (3)4.5 题目解析: (1)【解析】(1)杠杆静止在如图甲所示的位置，处于平衡状态;杠杆现在左高右低，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向左调。 (2)【解析】(2)由表格中数据知, 第1组数据:1Nx30cm=3Nx10 cm; 第2组数据:2Nx20cm=1Nx40cm; 第3组数据:3Nx20cm=6Nx10cm, 由此可得杠杆的平衡条件是动力x动力臂=阻力x阻力臂，即F1l1=F2l2。 (3)【解析】(3)根据杠杆的平衡条件可得,解得F2=4.5N。 6、小林用如图所示的器材探究“杠杆平衡的条件”，操作如下： (1)实验前，小林发现杠杆静止在如图甲所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，此时应向_____(选填“左” 或“右”)调节平衡螺母，以力便读取力臂； (2)如图乙所示，杠杆在水平位置平衡。如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆_____(选填“左”或“右”)端将下沉； (3)如果利用如图丙所示装置进行实验，每个钩码重 1N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数为 4.5N。如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿堤线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数_____(选填“变大”、“不变”或“变小”)。 正确答案: (1)右 (2)左 (3)变大 题目解析: (1)由图甲可知，杠杆左端下倾，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，所以平衡螺母向右移动； (2)假设每个钩码的重力为GG，根据杠杆平衡条件动力×动力臂=阻力×阻力臂可知，4G×3=3G×4；如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，此时3G×3>2G×4，故杠杆左端下沉； (3)如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向拉，动力臂减小，根据杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂可知，动力增大，所以弹簧测力计示数增大。 7、利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”。 (1)实验前杠杆如图甲所示应将杠杆两端的平衡螺母向_____（“右”或“左”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是可以直接从杠杆上读出力臂的大小； (2)杆平衡后如图乙所示在杠杆 B 点挂 3 个相同的钩码，则在杠杆的 D 点挂_____个相同的钩码，就可使杠杆重新在水平位置平衡； (3)保持 B 点钩码数量和力臂不变，杠杆在水平位置平衡时测出多组动力臂l1和动力F1的数据绘制了l1—F1的关系图像，如图丙所示。请根据图像推算，当l1为 0.6m 时，F1为_____N 正确答案: (1)右 (2)3 (3)0.5 8、在探究"杠杆的平衡条件"实验时。 (1)实验前，将杠杆置于支架上，当杠杆静止时，发现左端下沉，如图1所示，此时，应把杠杆的平衡螺母向_____（选填"左"或"右"）调节，直至杠杆在_____（选填"任意"或"水平"）位置平衡； （2）调节平衡后，在杠杆上A点处挂两个钩码，如图2所示，则在B点处应挂_____个钩码，才能使杠杆在原位置平衡。在A、B两点各增加1个的钩码，则杠杆_____（选填"能"或"不能"）保持平衡； (2)为了使实验结论具有_____（选填"普遍性"或"偶然性"），应改变钩码个数及悬挂位置，多次进行实验； （4）实验时，不再调节平衡螺母，使杠杆的重心位置保持在O点不变，将支点换到O′点，如图3所示，发现A点处只挂1个钩码，杠杆仍然保持平衡。若每个钩码重为0.5N，则杠杆重力为_____N。由此可知，将杠杆支点位置设在_____（选填"O"或"O' "）点进行实验，能避免杠杆自身重力影响实验结论"动力×动力臂＝阻力×阻力臂"的得出。 正确答案: (1)右 水平 3 不能 (2)普遍性 0.25 O 9、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中: (1)杠杆平衡后,小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上_____个钩码,使杠杆在水平位置平衡。 (2)取下挂在B位置的钩码,改用弹簧测力计拉杠杆的C点,在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中,杠杆在水平位置始终保持平衡(如图乙),测力计示数的变化是_____。 (3)在探究过程中,我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力和阻力臂四个物理量,在进行多次实验的过程中,我们_____(填“可以”或“不可以”)同时改变多个量进行探究测量。 (4)小明所在小组的同学们认真进行实验,实验方案如图丙,测量并记录了数据。他们发现,每 次实验都是F1 l1<F2 l2,这种情况显然不是误差造成的。经过分析,排除了l1、F2、l2发生测量错误的可能性。那么,每次测出来的动力都偏小的原因是_____。请你帮他们想个合适的方法解决这个问题：_____ 正确答案: (1)3 先变小后变大 (2)可以 弹簧测力计没有调零 把弹簧测力计调零 题目解析: (1)【解析】(1)设杠杆的一个小格长为L，一个钩码的重力为G,因为动力x动力臂=阻力x阻力臂，所以2Gx3L=nGx2L，解得n=3,所以可在B位置挂3个钩码。 (2)由题图乙可知,OC为最长动力臂，在弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，阻力、阻力臂不变，动力臂先变长后变短，杠杆在水平位置始终保持平衡，根据杠杆平衡条件可知，弹簧测力计示数先变小后变大。 (2)【解析】(3)由于杠杆的平衡条件是动力x动力臂 =阻力x阻力臂，所以在“探究杠杆的平衡条件”实验时，在进行多次实验的过程中，我们可以同时改变多个量，通过比较计算结果得出结论。 (4)经过分析，在排除了l1、F2、l2发生测量错误的可能性的情况下，测出来的动力都偏小的原因可能是弹簧测力计没有调零;解决这个问题的方法是把弹簧测力计调零。 学科网（北京）股份有限公司 $$