第9课 同学之间要互助（教案）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

第9课《同学之间要互助》教案 一、教学目标（美术核心素养） 1. 图像识读：学生能够观察并识别男生和女生在衣着和打扮上的差异。 2. 美术表现：学生能够运用剪、卷、贴等方法，制作具有个人特征的人物形象作品。 3. 审美判断：学生能够欣赏男生女生的独特之美，理解同学之间互助的重要性。 4. 创意实践：学生能够发挥想象力，小组合作完成鸡蛋托人物形象创作。 5. 文化理解：学生能够理解不同性别间的差异，学会尊重与包容。 三、教学重难点 重点： 观察并识别男生女生在衣着和打扮上的差异。 运用剪、卷、贴等方法制作人物形象作品。 难点： 制作具有个人特征的人物形象作品，体现同学之间的互助精神。 小组合作完成鸡蛋托人物形象创作，协调各成员间的分工与合作。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、示范作品、剪刀、彩纸、筒状物品（如卫生纸筒）、鸡蛋托、颜料、画笔等。 学生准备：剪刀、彩纸、鸡蛋托（提前从家里准备）、颜料、调色盘、画笔等。 五、教学过程 第一课时 1. 导入新课 师生对话：师：同学们，你们知道吗？在我们班上，有男生也有女生，他们有没有什么不一样的地方呢？（引导学生观察并回答） 师：对，男生和女生在衣着和打扮上确实有很多不同。今天，我们就来一起说一说男生女生不同的衣着和打扮，然后动手制作属于我们自己的形象作品。 2.新授 活动一：说一说男生女生不同的衣着和打扮 教师活动： 提出问题，引导学生观察并讨论男生和女生在衣着和打扮上的差异。适时展示多媒体课件，进一步展示男生女生的不同衣着和打扮，帮助学生更直观地理解。 学生活动： 观察并思考男生和女生在衣着（如颜色、款式）和打扮（如发型、配饰）上的差异。积极回答教师的提问，参与讨论。 师生对话：师：谁能说说男生和女生在衣着上有什么不同？（引导学生从颜色、款式等方面回答）师：那他们在打扮上又有什么不同呢？（引导学生从发型、配饰等方面回答）（教师适时展示多媒体课件，展示男生女生的不同衣着和打扮） 活动二：做一做，用筒状物品制作自己的形象 教师活动： 引导学生思考如何利用筒状物品制作自己的形象，并给出制作建议。 示范制作过程，同时强调安全使用剪刀和颜料的注意事项。 巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力。 学生活动： 思考并讨论如何利用筒状物品制作自己的形象。 按照教师的示范和指导，开始动手制作，过程中发挥想象力，注重个人特征的体现。 师生对话：师：现在，我们要用筒状物品来制作我们自己的形象。谁能告诉我，我们可以怎么做呢？（引导学生思考并回答）师：对，我们可以先用彩纸剪出头发、五官和衣服等部件，然后用胶水把它们贴在筒状物品上。接下来，就让我们一起动手制作吧！ 制作过程：（教师示范制作过程，强调安全使用剪刀和颜料的注意事项）学生开始制作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力，制作具有个人特征的形象作品。 第二课时 1. 回顾上节课内容 师生对话：师：上节课，我们学习了男生女生不同的衣着和打扮，还用筒状物品制作了我们的形象作品。谁能告诉我，你制作了什么样的形象作品呢？（引导学生回答） 2. 活动三：用鸡蛋托创作同学模样 导入： 师：今天，我们要用鸡蛋托来创作一个同学的模样。鸡蛋托的形状很特别，我们可以利用它的特点来制作人物的发型和脸部轮廓。现在，就让我们一起试试吧！ 制作过程： 师生对话：师：谁能告诉我，我们应该怎么做呢？（引导学生思考并回答）师：对，我们可以先把鸡蛋托剪成合适的形状，然后用颜料画出人物的发型和脸部轮廓。接下来，我们还可以添加一些细节，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。 学生开始制作，教师巡回指导，鼓励学生小组合作，共同完成任务。在制作过程中，教师要注意引导学生发挥想象力，创作出具有个人特征的作品。 展示与评价： 教师活动： 组织学生展示自己的作品，并引导他们介绍创作过程和想法。 对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。 学生活动： 展示自己的作品，并大胆介绍创作过程和想法。 认真听取教师和同学的点评和建议，思考如何改进自己的作品。 学生展示自己的作品，并介绍创作过程和想法。 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。 3. 拓展延伸 教师活动： 提出问题，引导学生思考还可以用哪些材料来制作人物形象作品。 鼓励学生课后尝试用其他材料制作人物形象作品，并在班级内进行展示和交流。 学生活动： 思考并讨论其他可用于制作人物形象作品的材料。 课后尝试用其他材料制作人物形象作品，并准备在班级内进行展示和交流。 师生对话：师：同学们，通过这两节课的学习，我们了解了男生女生不同的衣着和打扮，还学会了用筒状物品和鸡蛋托制作人物形象作品。那么，你们能不能想一想，我们还可以用哪些材料来制作人物形象作品呢？（引导学生思考并回答）师：对，我们可以用很多不同的材料来创作。比如，我们可以用彩泥捏出人物形象，还可以用废旧物品来制作。希望同学们在课后能够继续发挥想象力，创作出更多有趣的作品。 实践活动：鼓励学生课后尝试用其他材料制作人物形象作品，并在班级内进行展示和交流。 4. 教学反思 通过这两节课的教学，我发现学生们对男生女生不同的衣着和打扮有了更深入的了解，同时也学会了用多种材料来制作人物形象作品。在教学过程中，我注重引导学生发挥想象力，鼓励他们小组合作完成任务，取得了不错的效果。然而，也有一些学生在制作过程中遇到了困难，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。同时，我还需要继续探索更多有趣的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$