精品解析：2024-2025学年山东省济南市槐荫区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期小学语文六年级期末质量检测 活动一：【春节暖场我先行】积累语言，寻找中华文化的内涵。 按要求完成下列各题。 “欢庆中国年弘扬传统文化”倡议书 亲爱的同学们： 2025年，我们将迎来第一个“人类非遗版”春节！中国春节于12月4日申遗成功，列入人类非物质文化产代表作名录。这是炎黄zǐ sūn（①）克服重重kùn nán（②），经过多方kǎo chá（③）才得以实现的。这么多年的mèng xiǎng（④）。在听到zhèng zhòng（⑤）宣布的那一刻．我们rè xuè fèi téng（⑥），táo zuì（⑦）其中，难掩荡漾在心中的xǐ yuè（⑧）。那gǎn rén（⑨）的一幕，令人久久回味，这再次唤起了人们对非物质文化遗产的关注。 在春节来临之际，特向全体队员发出倡议：沉浸式体验“春节暖场我先行、传烧文化我来赏、春节民俗我来悟、传统艺术我来拍、春暖情长我来写”的“欢庆中国年弘扬传统文化”活动。一份倡议，一个承诺，一份责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧。 1. 补充“欢庆中国年弘扬传统文化”倡议书，根据拼音写出正确的词语。 2. 根据字典中的解释，倡议书中“荡漾”一词的意思应选（ ）：“我们坐着小船，荡漾在微波之上。”这句中应选（ ） 【荡漾】A．思想、情绪等起伏波动。B．水波微动，引申指物体在水中起伏波动。C．飘浮、吹拂。 3. 希望小学大队部在2025年1月发出了“欢庆中国年弘扬传统文化”的倡议，但倡议书缺少落款内容，请在答题卡相应位置补充完整。 4. 在参观文化馆时，小龙发现许多和艺术相关词语内涵变得丰富了。请阅读下面的句子，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 小明为了赶快完成作业，字写得笔走龙蛇，让老师看不懂。 B. 大书法家王羲之的行书行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。 C. 北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊！ D. 在家庭教育中，父母往往一个唱白脸，一个唱红脸。 5. 小龙在沉浸式体验传统文化时，走过了很多街道，并记录了路牌，其中记录有误的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 小龙梳理了很多易错读音，下列易错读音有误的一项是（ ） A. 忐忑（tè） 擎着（qíng） 黛黑（dài） 戛然而止（jiá） B. 逶迤（yí） 劲挺（jìng） 焖饭（mèn） 沧海一粟（sù） C. 秕谷（bì） 风靡（mí） 叉腿（chā） 鸣钟击磬（qìn） D. 膝髁（kē） 参差（cī） 抽噎（yē） 蒙古包（měng） 7. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 幽雅 愰然 全神贯注 B. 爆发 枯萎 别出新裁 C. 呻吟 缝隙 汹涌澎湃 D. 遮盖 慷慨 自做自受 8. 关于课文中的人物形象，下列说法错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 B. 《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C. 《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过，让我们感受到贝多芬的音乐才华和对音乐的热爱。 D. 《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的方式，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 9. 诗词名句是中华文化的瑰宝。请根据前后语境，填写合适的语句。 [跟着诗歌去旅行]跟随辛弃疾，在“___________，听取蛙声一片”中感受月夜的美景；跟随朱熹，在“等闲识得东风面，___________”中看无边春景。 [跟着诗词悟情感]读孟浩然“移舟泊烟渚，___________”我们感知到诗人的羁旅之愁；读贺知章的“____________，乡音未改鬓毛衰”我们感受到诗人对时光的感慨，对故乡的怀念。 [跟着先贤学品格]我们应该铭记李纲“祖宗疆土，_____________，不可以尺寸与人”的告诫；敢于迈出脚步，积极探索，懂得鲁迅“___________，走的人多了，也便成了路”的人生感悟。 活动二：【传统文化我来赏】欣赏书法，品味中华书法的魅力。 10. 阅读小古文，并回答问题。 王羲之书六角扇 王羲之，其书为世所重。尝在蕺山①见一老姥②，持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠③色，羲之因谓姥曰：但言王右军④书，以求百钱耳。姥如其言，人竞买之，他日，姥复见羲之，羲之笑而不答。 注释①[蕺（jí）山]山名，在今浙江省绍兴市。②[姥]老妇。③[愠]恼怒，生气。④[王右军]这里指王羲之。三羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 （1）解释文中加点字的意思。 但：___________________ 竞：__________________ （2）联系上下文，理解文中画“_______”句子的意思，写在答题卡上。 _______ （3）短文围绕“___________________________”这句话，通过具体的事例，凸显了王羲之具有极高的书法艺术水平。 （4）《王羲之书六角扇》的故事激发了同学们学书法的热情、可是小龙却说，当今社会，科技飞速发展，计算机、打印机方便快捷，我们不需要再练习书法。你同意他的说法吗？请把你的观点和理由写在答题卡上。 ______________________ 活动三：【春节民俗我来悟】了解非遗，体悟民俗文化的妙韵。 按要求完成下列各题 【材料一】 ①春节不仅仅是一个节日，更是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。2006年，春节民俗被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2024年12月，春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 ②什么是非物质文化遗产呢？非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的变要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明、开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代、利在千秋，加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展观中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 【材料二】 ①中国非物质文化遗产标识，外部为圆形，内部为方形，中心造型为鱼蚊；鱼纹外是一双抽象的手，上下围合。 ②外部的圆形象征着循环往复；内部的方形与外部圆形对应，象征天圆地方，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形中心造型的鱼纹，“纹”通“文”、“文”隐喻非物质文化遗产、而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长；鱼纹外的手上下围合，寓意着同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家国。 【材料三】 ①春节的名称是在辛亥革命以后才开始使用的。在此之前，春节被称为“农历年”或“过年”，这些称呼在民间更为普遍。春节的历史可以追溯到上古时代，最初是一种原始的宗教仪式，人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺，这种祭祀活动最终形成了今天的春节。在历史上，春节的日期并不固定，不同朝代有不同的称呼和日期。例如，夏朝时春节在正月初一，秦始皇统一六国后以十月初一为春节，直到汉朝时汉武帝恢复旧历，将正月初一定为春节的日期，这一规定沿用至今。 ②随着中国经济增长和全球化的推进，春节的影响力逐渐扩大到了世界各地。许多因家和地区都开始举办各种形式的春节庆祝活动，如舞龙舞狮、灯会、文艺表演等，展示了中国传统文化的多样性和魅力。 11. 春节将至，小龙想要了解春节历史，应该重点阅读__________：（A．材料一B．材料二C．材料三） 想要了解非物质文化遗产标识知识，应该重点阅读___________。（A．材料一B．材料二C．材料三） 12. 下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产是中华文明绵延传永的生动见证，保护非遗，有助于保护中华优秀传统文化 B. 中国非遗标识传递出同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家因的讯息。 C. 2024年12月，春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 D. 在历史上，春节的日期并不固定，但不同的朝代称呼是相同的。 13. 阅读【材料一】中画“_________”的句子，这句话运用了______的修辞手法，好处是_________。 14. 综合以上三则材料，你认为中国春节申遗成功的原因是什么，请写在答题卡上，（至少写出两条》 _______________________________ 活动四：【传统艺术我来拍】回忆童年，领略传统艺术的风情。 按要求完成下列各题。 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 15. 短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里：___________________________ （2）一刻：__________________________ 16. 阅读短文，梳理情节并概括小标题 17. 第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的______的描写，从这一系列的描写中，体会出_____________。 18. 第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处_______描写，渲染气氛，烘托出“我”_____________的心情。 19. 第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因_________________。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 20. 下列对短文的理解正确的一项是（ ） A. 看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B. “吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C. “我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D. 选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 21. 《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字：___________________ 形象特点：___________________ 与之相关的情节：_______________________________ 活动五：【春暖情长我来写】走近生活，抒发温暖人心的情感。 22. 每到过年，回味一年的生活，心里总是充盈着一种特别的温暖和期待，感受着生活的美好。请你围绕“生活多美好”这个话题，写一篇习作，用文字来抒发心中的情感。 要求：①自拟题目；②围绕话题，把让你觉得美好原因写清楚；③围绕中心选择材料，把印象深刻的事情写具体；④表达真情实感；⑤文中不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期小学语文六年级期末质量检测 活动一：【春节暖场我先行】积累语言，寻找中华文化的内涵。 按要求完成下列各题。 “欢庆中国年弘扬传统文化”倡议书 亲爱的同学们： 2025年，我们将迎来第一个“人类非遗版”春节！中国春节于12月4日申遗成功，列入人类非物质文化产代表作名录。这是炎黄zǐ sūn（①）克服重重kùn nán（②），经过多方kǎo chá（③）才得以实现的。这么多年的mèng xiǎng（④）。在听到zhèng zhòng（⑤）宣布的那一刻．我们rè xuè fèi téng（⑥），táo zuì（⑦）其中，难掩荡漾在心中的xǐ yuè（⑧）。那gǎn rén（⑨）的一幕，令人久久回味，这再次唤起了人们对非物质文化遗产的关注。 在春节来临之际，特向全体队员发出倡议：沉浸式体验“春节暖场我先行、传烧文化我来赏、春节民俗我来悟、传统艺术我来拍、春暖情长我来写”的“欢庆中国年弘扬传统文化”活动。一份倡议，一个承诺，一份责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧。 1. 补充“欢庆中国年弘扬传统文化”倡议书，根据拼音写出正确的词语。 2. 根据字典中的解释，倡议书中“荡漾”一词的意思应选（ ）：“我们坐着小船，荡漾在微波之上。”这句中应选（ ） 【荡漾】A．思想、情绪等起伏波动。B．水波微动，引申指物体在水中起伏波动。C．飘浮、吹拂。 3. 希望小学大队部在2025年1月发出了“欢庆中国年弘扬传统文化”的倡议，但倡议书缺少落款内容，请在答题卡相应位置补充完整。 【答案】1. ①. 子孙 ②. 困难 ③. 考查 ④. 梦想 ⑤. 郑重 ⑥. 热血沸腾 ⑦. 陶醉 ⑧. 喜悦 ⑨. 感人 2. ①. A ②. B 3. 希望小学大队部 2025年1月 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“难”“梦”“沸”“腾”“陶”“醉”“感”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查一词多义 因为在“难掩荡漾在心中的喜悦”中，“荡漾”形容的是“喜悦”这种情绪的起伏波动。 故选A。 “我们坐着小船，荡漾在微波之上”中，“荡漾”描述的是小船在水中随着水波起伏波动的状态。 故选B。 【3题详解】 本题考查倡议书的书写格式。 “希望小学大队部”是倡议发出的单位，“2025年1月”是倡议发出的时间。 示例： 希望小学大队部 2025年1月 4. 在参观文化馆时，小龙发现许多和艺术相关的词语内涵变得丰富了。请阅读下面的句子，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 小明为了赶快完成作业，字写得笔走龙蛇，让老师看不懂。 B. 大书法家王羲之的行书行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。 C. 北京故宫太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊！ D. 在家庭教育中，父母往往一个唱白脸，一个唱红脸。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健，像龙蛇一样飞舞，通常用于赞美书法作品的艺术性和美感。在这个句子中，“笔走龙蛇”被用来形容小明为了赶时间而写得潦草，导致老师看不懂。这种用法是不恰当的，因为“笔走龙蛇”强调的是书法的艺术性，而不是字迹的潦草或不清晰。 故选A。 5. 小龙在沉浸式体验传统文化时，走过了很多街道，并记录了路牌，其中记录有误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查音节拼写规则。 地名拼写规则：（1）所有字母全部大写；（2）拼音上没有声调；（3）遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。 D．“明湖路”，“明湖”是专名，“路”是通名，正确写法应为“MINGHU LU”。 故选D。 6. 小龙梳理了很多易错读音，下列易错读音有误的一项是（ ） A. 忐忑（tè） 擎着（qíng） 黛黑（dài） 戛然而止（jiá） B. 逶迤（yí） 劲挺（jìng） 焖饭（mèn） 沧海一粟（sù） C. 秕谷（bì） 风靡（mí） 叉腿（chā） 鸣钟击磬（qìn） D. 膝髁（kē） 参差（cī） 抽噎（yē） 蒙古包（měng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 C．秕谷（bì）——bǐ，风靡（mí）——mǐ，叉腿（chā）——chǎ，鸣钟击磬（qìn）——qìng。 故选C。 7. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 幽雅 愰然 全神贯注 B. 爆发 枯萎 别出新裁 C. 呻吟 缝隙 汹涌澎湃 D. 遮盖 慷慨 自做自受 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 A．愰然——恍然； B．别出新裁——别出心裁； D．自做自受——自作自受。 故选C。 8. 关于课文中的人物形象，下列说法错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象。 B. 《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C. 《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的经过，让我们感受到贝多芬的音乐才华和对音乐的热爱。 D. 《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的方式，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C．《月光曲》这篇课文重点描写了贝多芬在月光下为盲女弹琴的场景，展现了他对音乐的热爱和对弱者的同情。课文通过这一故事，不仅展现了贝多芬的音乐才华，还突出了他善良、富有同情心的品质。该项的描述过于片面，未能准确概括课文的核心内容，因此是错误的。 故选C。 9. 诗词名句是中华文化的瑰宝。请根据前后语境，填写合适的语句。 [跟着诗歌去旅行]跟随辛弃疾，在“___________，听取蛙声一片”中感受月夜的美景；跟随朱熹，在“等闲识得东风面，___________”中看无边春景。 [跟着诗词悟情感]读孟浩然“移舟泊烟渚，___________”我们感知到诗人的羁旅之愁；读贺知章的“____________，乡音未改鬓毛衰”我们感受到诗人对时光的感慨，对故乡的怀念。 [跟着先贤学品格]我们应该铭记李纲“祖宗疆土，_____________，不可以尺寸与人”的告诫；敢于迈出脚步，积极探索，懂得鲁迅“___________，走的人多了，也便成了路”的人生感悟。 【答案】 ①. 稻花香里说丰年 ②. 万紫千红总是春 ③. 日暮客愁新 ④. 少小离家老大回 ⑤. 当以死守 ⑥. 其实地上本没有路 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写与理解。 [跟着诗歌去旅行]：书写时注意“稻”“紫”的正确写法。 [跟着诗词悟情感]：书写时注意“暮”“愁”“离”的正确写法。 [跟着先贤学品格]：书写时注意“其”“路”的正确写法。 活动二：【传统文化我来赏】欣赏书法，品味中华书法的魅力。 10. 阅读小古文，并回答问题。 王羲之书六角扇 王羲之，其书为世所重。尝在蕺山①见一老姥②，持六角扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠③色，羲之因谓姥曰：但言王右军④书，以求百钱耳。姥如其言，人竞买之，他日，姥复见羲之，羲之笑而不答。 注释①[蕺（jí）山]山名，在今浙江省绍兴市。②[姥]老妇。③[愠]恼怒，生气。④[王右军]这里指王羲之。三羲之曾任右军将军，故又名“王右军”。 （1）解释文中加点字的意思。 但：___________________ 竞：__________________ （2）联系上下文，理解文中画“_______”句子意思，写在答题卡上。 _______ （3）短文围绕“___________________________”这句话，通过具体的事例，凸显了王羲之具有极高的书法艺术水平。 （4）《王羲之书六角扇》的故事激发了同学们学书法的热情、可是小龙却说，当今社会，科技飞速发展，计算机、打印机方便快捷，我们不需要再练习书法。你同意他的说法吗？请把你的观点和理由写在答题卡上。 ______________________ 【答案】（1） ①. 只要 ②. 争着 （2）曾经在蕺山见到一位老妇人拿着六角竹扇在贩卖。 （3）王羲之，其书为世所重。 （4）不同意小龙说法。书法是中华文化的瑰宝，练习书法能培养耐心、专注力和审美能力，是计算机、打印机无法替代的。尽管科技飞速发展，但书法作为传统艺术，其独特的魅力和价值依然值得我们学习和传承，不应被轻易放弃。 【解析】 【导语】这篇短文通过王羲之在蕺山书写六角扇的故事，生动展现了他的书法艺术水平及其对后世的影响。文章语言简洁，叙事清晰，通过细节描写（如老姥的愠色、王羲之的机智应对）突出了王羲之的书法魅力与人格魅力。同时，短文以具体事例为依托，巧妙传递了书法艺术的价值与意义，引发读者对传统文化的思考。整体结构紧凑，主题鲜明，既具文学性，又富教育意义。 【小问1详解】 本题考查字词解释。 结合句子“但言王右军书”的意思：你只要说是王右军写的，可知，“但”的意思是：只要。 结合句子“人竞买之”的意思：人人都争着买扇子，可知，“竞”的意思是：都，争相。 【小问2详解】 本题考查句子理解。 读划线句子可知，尝：“曾经”或“有一次”。它用来描述过去发生的某个事件。在蕺山：这指明了事件发生的地点，即“蕺山”。山名 ；见：表示看见，“一老姥”指的是一位老妇人。在这里，“姥”是对老年妇女的尊称。“持”表示拿着，“六角扇”是一种扇子的形状描述，“卖之”则是指卖这些扇子。可知，整句话的意思是，有一次（王羲之）在蕺山看见一位老妇人，她拿着六角扇在卖。 【小问3详解】 本题考查查找中心句。 短文通过王羲之在蕺山为老姥书扇的具体事例，生动展现了其书法艺术的高超与魅力。老姥初时不悦，但经王羲之指点，以“王右军书”为卖点，扇子竟被竞相购买。这一转变凸显了王羲之书法作品的珍贵与受人追捧的程度，进而印证了其极高的书法艺术水平。可知，短文围绕“王羲之，其书为世所重”这句话展开。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 结合短文主题，通过王羲之在蕺山为老姥书扇具体事例，生动展现了其书法艺术的高超与魅力。巧妙传递了书法艺术的价值与意义，引发读者对传统文化的思考。同时在理解小龙观点的基础上，能够提出自己的见解，阐述为何在科技飞速发展的当今社会，我们仍然需要练习书法的观点。 示例：不同意小龙观点。书法不仅是技艺，更是文化和艺术的传承。计算机虽便捷，却无法替代书法中蕴含的情感与韵味。练习书法能培养耐心与审美，是对传统文化的尊重与发扬。因此，即使在科技发达的今天，我们仍应珍视并传承书法这一宝贵遗产。 【点睛】参考译文： 王羲之，东晋的大书法家。他曾经在蕺山见到一位老妇人拿着六角竹扇在贩卖。王羲之在她卖的扇子上题字，（每把扇子）各写了五个字。老妇人起初有点生气，于是王羲之就对老妇人说：“你只要说是王右军写的，（凭此）就可以卖到几百钱了。”老妇人按照他的话做了，果真人人都争着买扇子。过了几天，老妇人找王羲之，请求王羲之再写一次。王羲之笑着没有答应。 活动三：【春节民俗我来悟】了解非遗，体悟民俗文化的妙韵。 按要求完成下列各题。 【材料一】 ①春节不仅仅是一个节日，更是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。2006年，春节民俗被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2024年12月，春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 ②什么是非物质文化遗产呢？非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的变要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明、开放包容的完整系统。非物质文化遗产系统性保护功在当代、利在千秋，加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展观中华优秀传统文化之美，定将为文化强国建设注入坚实底气和强大动力。 【材料二】 ①中国非物质文化遗产标识，外部为圆形，内部为方形，中心造型为鱼蚊；鱼纹外是一双抽象的手，上下围合。 ②外部的圆形象征着循环往复；内部的方形与外部圆形对应，象征天圆地方，表达了非物质文化遗产存在空间的广阔性；图形中心造型的鱼纹，“纹”通“文”、“文”隐喻非物质文化遗产、而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长；鱼纹外的手上下围合，寓意着同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家国。 【材料三】 ①春节的名称是在辛亥革命以后才开始使用的。在此之前，春节被称为“农历年”或“过年”，这些称呼在民间更为普遍。春节的历史可以追溯到上古时代，最初是一种原始的宗教仪式，人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺，这种祭祀活动最终形成了今天的春节。在历史上，春节的日期并不固定，不同朝代有不同的称呼和日期。例如，夏朝时春节在正月初一，秦始皇统一六国后以十月初一为春节，直到汉朝时汉武帝恢复旧历，将正月初一定为春节的日期，这一规定沿用至今。 ②随着中国经济增长和全球化的推进，春节的影响力逐渐扩大到了世界各地。许多因家和地区都开始举办各种形式的春节庆祝活动，如舞龙舞狮、灯会、文艺表演等，展示了中国传统文化的多样性和魅力。 11. 春节将至，小龙想要了解春节的历史，应该重点阅读__________：（A．材料一B．材料二C．材料三） 想要了解非物质文化遗产标识的知识，应该重点阅读___________。（A．材料一B．材料二C．材料三） 12. 下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 非物质文化遗产是中华文明绵延传永的生动见证，保护非遗，有助于保护中华优秀传统文化 B. 中国非遗标识传递出同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家因的讯息。 C. 2024年12月，春节被列入人类非物质文化遗产代表作名录。 D. 在历史上，春节的日期并不固定，但不同的朝代称呼是相同的。 13. 阅读【材料一】中画“_________”的句子，这句话运用了______的修辞手法，好处是_________。 14. 综合以上三则材料，你认为中国春节申遗成功的原因是什么，请写在答题卡上，（至少写出两条》 _______________________________ 【答案】11. ①. C ②. B 12. D 13. ①. 排比 ②. 强调了非遗在文化、文明、民族和国家方面的重要性，增强语势，让读者更能体会非遗的重要意义。 14. ①春节历史悠久，积淀了丰富的文化内涵；②它蕴含团圆、敬祖、祈福等多重价值，对维系民族情感、弘扬中华优秀传统文化具有重要作用。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面介绍了春节的历史、文化意义及其作为非物质文化遗产的重要性。材料一从情感和文化角度阐释了春节的价值，强调了其在中华文化中的地位；材料二通过非遗标识的解读，传达了保护文化遗产的集体意识；材料三则追溯了春节的历史演变及其全球化影响。文章结构清晰，内容丰富，既有文化深度，又有历史广度，展现了春节作为中华文化瑰宝的多重维度。整体上，文章不仅提供了知识性信息，还激发了读者对传统文化的认同感和保护意识。 【11题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 因为材料三主要讲述了春节名称的由来、历史追溯、不同朝代春节的日期及称呼变化，还有春节在现代的影响力扩展等关于春节历史方面的内容。春节将至，小龙想要了解春节的历史，应该重点阅读材料三。 故选C。 材料二详细介绍了中国非物质文化遗产标识的形状、各部分造型及其象征意义等内容。想要了解非物质文化遗产标识的知识，应该重点阅读材料二。 故选B。 【12题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 D．材料三的第①自然段明确提到“在历史上，春节的日期并不固定，不同朝代有不同的称呼和日期”，如夏朝称春节在正月初一，秦始皇统一六国后以十月初一为春节，汉朝时汉武帝恢复旧历，将正月初一定为春节的日期，可见不同朝代春节的称呼和日期都有不同，该选项与材料不符。 故选D。 【13题详解】 本题考查的是句子的理解。 材料一中画线句子为第②自然段的“非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的变要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。” 该句通过“是……是……是……”的结构，将“非物质文化遗产”的三种重要意义并列呈现，故这句话运用了排比的修辞手法。 该句将“非物质文化遗产”的三种重要意义并列呈现，增强了语势，从不同方面强调了非物质文化遗产在中华优秀传统文化、中华文明传承以及民族情感与国家统一方面的重要作用，使读者对非物质文化遗产的重要性有更强烈、更清晰的认知。 【14题详解】 本题考查的是材料内容的理解和概括。 结合三则材料可知中国春节申遗成功的原因，至少写出两条，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 据材料一第①自然段可知，“春节不仅仅是一个节日，更是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱”，它承载着中国人独特的情感和心理需求，是中华民族情感的重要寄托，具有极高的文化情感价值，这是申遗成功的重要原因之一。 由材料三第①自然段可知，“春节的历史可以追溯到上古时代”，其历史源远流长，历经多个朝代的演变，是中华文明绵延传承的生动见证，体现了中华民族文化的传承性和延续性，这种深厚的历史底蕴为申遗成功奠定了坚实基础。 根据材料一第②自然段，春节“是连接民族情感、维系国家统一的重要基础”，在凝聚民族情感、维护国家统一等方面发挥着不可替代的作用，具有重大的社会价值，对于一个国家和民族的意义非凡，这也是其申遗成功的关键因素。 从材料三第②自然段“随着中国经济增长和全球化的推进，春节的影响力逐渐扩大到了世界各地。许多国家和地区都开始举办各种形式的春节庆祝活动，如舞龙舞狮、灯会、文艺表演等，展示了中国传统文化的多样性和魅力” 可知，春节在全球的影响力不断扩大，成为展示中国传统文化的重要窗口，具有广泛的文化传播力和影响力，得到了世界的广泛认可，这为其申遗成功提供了有力支持。 活动四：【传统艺术我来拍】回忆童年，领略传统艺术的风情。 按要求完成下列各题。 社戏 ①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。// ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。// ⑤最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿地动。 ⑥“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。 ⑦在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗，双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。 ⑧然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。 ⑨我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有了，现在去你一瓢水来给你喝罢。” ⑩我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低，年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神地笑着看。 ⑪然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扭头才知道他们的意见是和我一致的，那老旦当初还只是踱来踱去地唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了，我很担心，双喜他们却犹破口喃喃地骂。我忍耐地等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢地放下在原地方，仍旧唱。// ⑫全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是走罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。不多久，松柏林早在船后了，船行得也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。 ⑬真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了。// （节选自鲁迅的《社戏》，有删改 15. 短文中有些词语表达与现在不完全一样，联系上下文，理解词语的意思． （1）日里：___________________________ （2）一刻：__________________________ 16 阅读短文，梳理情节并概括小标题 17. 第①自然段“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”加点的词语是对人物的______的描写，从这一系列的描写中，体会出_____________。 18. 第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾绝去了。”是一处_______描写，渲染气氛，烘托出“我”_____________的心情。 19. 第⑬自然段中作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那在似的好戏了。”结合“阅读链接”中的材料，写出“我实在再没有看到那夜似的好戏了”的原因_________________。 阅读链接： 《社戏》是鲁迅写于1922年的短篇小说，它以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历。小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。本文选自第二部分，描写了“我”少年时代在浙江乡村看社戏的情景，这里有关的自然环境，有关的生活情趣，有关的人际关系，有关的人情意味。 20. 下列对短文的理解正确的一项是（ ） A. 看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，表现了小伙伴的纯真、友好和对“我”的恭敬。 B. “吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”，从视觉角度写出“我”离开赵庄时依依不舍。 C. “我”觉得社戏趣味十足，但小伙伴们觉得不好玩，熬不住了，所以没看完社戏就返航了。 D. 选文将角色的表演与孩子的心理描写紧密结合在一起，把整个看社戏过程写得妙趣横生。 21. 《社戏》是鲁迅笔下的少年生活经历。本学期我们还了解了高尔基笔下的童年．阅读了《童年》这本书。书中哪个人物、哪个情节给你留下了深刻的印象？请将这个人物的特点和与之相关的情节，简要填写在答题卡上。 《童年》阅读积累卡 人物名字：___________________ 形象特点：___________________ 与之相关的情节：_______________________________ 【答案】15. ①. 文中指白天。 ②. 指一会儿，一段时间，在文中形容桂生去买豆浆所花的时间不长。 16. 渐近赵庄 赵庄看戏 17. ①. 动作 ②. 大家去看社戏时的急切、兴奋心情 18. ①. 环境 ②. 急于看到社戏的迫切 19. 夜晚在乡村看社戏，与纯真友好的伙伴相伴，环境优美，人情淳朴，与在北京看戏时的冷漠自私形成鲜明对比，所以让“我”感到那夜的戏分外美好而难忘。 20. D 21. ①. 外祖母 ②. 冷静、勇敢 ③. 一次，染坊失火，全家人都不知所措，外祖母却冲进火海，抢出了硫酸盐等危险物品，还指挥大家救火，在一片混乱中，她的冷静和勇敢令人印象深刻。 【解析】 【导语】鲁迅的《社戏》通过细腻的描写和生动的叙述，展现了少年时代在乡村看社戏的情景。文章以“我”的视角，描绘了月夜下航船的出发、沿途的风景、戏台的模糊印象以及看戏过程中的种种细节。鲁迅通过对自然环境和人物心理的刻画，营造出一种宁静而充满生活气息的氛围。文章不仅表达了对童年时光的怀念，也通过社戏这一载体，反映了乡村生活的纯朴与人际关系的温暖。整体上，文章语言优美，情感真挚，具有浓厚的乡土气息和怀旧情调。 【15题详解】 本题考查的是词语的意思。 联系上下文，文中第⑦自然段提到“他日里亲自数过的”，结合看戏这件事的情境，可推断出“日里”指的是白天。因为白天光线充足，便于看清台上演员的表演，像数铁头老生翻筋斗这样的事，在白天才更有可能完成，所以这里“日里”就是日常口语中所说的白天之意。 文章第⑨自然段“他去了一刻，回来说”，从情节发展来看，桂生去买豆浆，时间不长就回来了，在当时的语境下，“一刻”并非精准的十五分钟，而是表示一小段时间，有一种口语化的、短暂时间的概念，形象地体现出事情发生的及时性，让读者感受到孩子们行动的节奏。 【16题详解】 本题考查的是取小标题。 ①文章第②自然段随着行船，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”扑面而来，“月色便朦胧在这水气里”，还能望见“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，并且“渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了”，这些描写都围绕着深夜坐船前往赵庄展开。 故可概括为：夜航赵庄。 ②文章第⑤自然段提到到达赵庄后，重点落在了戏台上的表演，如“台上显出人物来，红红绿绿地动”，还有对演员表演的描述，像“有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗”，以及“我”和小伙伴们对不同角色表演的期待、观看时的反应等，都紧扣在赵庄看戏的经历。 故可概括为：观看社戏。 【17题详解】 本题考查的是描写方法及句子的理解。 文章第①自然段“点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”这些加点词语是对小伙伴们开船动作的动作描写。“点”字体现出开船时动作的轻盈、熟练，轻轻一点，船便启动；“磕”字描绘出船离岸时与桥石短暂而有力的碰撞，干脆利落；“退后”“上前”展现出船在水中灵活调整方向的动态过程。从这些连贯的动作中，能深切感受到小伙伴们经常划船，技艺娴熟，同时也流露出他们急切想去赵庄看社戏的兴奋心情，迫不及待地要开启这场欢乐之旅。 【18题详解】 本题考查的是描写方法及句子的理解。 文章第②自然段“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” 是典型的环境描写。作者将连山比作踊跃的兽脊，运用比喻的修辞手法，赋予静态的山以动态的美，“踊跃”一词更是生动形象地写出船行速度之快，山仿佛在欢快地奔跑。在这样的描写下，一方面渲染出江南水乡月夜行船时如梦如幻的美妙气氛，另一方面，以山向船尾跑去，侧面烘托出“我”急于到达赵庄看社戏的迫切心情，满心都被即将看到的社戏所占据，连周围的景色都像是在助力自己前行。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第⑬自然段作者说“真的，一直到现在，我实在再没有看到那夜似的好戏了”，是因为那夜在浙江乡村看社戏，有清新怡人的自然环境，朦胧月色、豆麦清香相伴；还有充满童趣的生活，和小伙伴划船、嬉闹、偷豆，趣味十足；阅读链接提到“小说的第一部分是对“我”在北京两次看京戏的描写，展现了那里丑恶的社会景象和冷漠自私的人情关系。”可知有淳朴友善的人际关系，小伙伴热情相伴，乡亲们亲切和善，跟北京看戏时丑恶冷漠的景象截然不同，所以那夜的戏格外难忘。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．从文中第⑨自然段“我有些疲倦了，托桂生买豆浆去”，桂生很快回应并帮忙，可见小伙伴间的纯真友好，但说“恭敬”不妥，他们是平等亲密的玩伴关系，桂生的行为主要是出于对朋友的关心，而非上下级间的恭敬，所以该选项不准确。 B．笛声是用耳朵听的，属于听觉范畴，这里应是从听觉角度，通过悠扬的笛声，烘托出“我”离开赵庄时的不舍心情，该选项错误。 C．文中第⑫自然段“全船里几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来”“我”也同样觉得老旦唱戏无趣，大家是一致的感受，才决定返航，并非“我”觉得趣味十足，所以该选项错误。 故选D。 【21题详解】 本题考查的是《童年》。 介绍《童年》这本书中给你留下印象最深的人物，特点及情节，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 人物名字：阿廖沙 形象特点：坚强勇敢，身处困境不屈服。善良正直，对弱小有同情心。 与之相关的情节：染坊起火，大火凶猛，家人慌乱，阿廖沙却毫不畏惧，冲进去帮外祖母抢出重要物品，还协助救火，尽显果敢。上学时遭同学羞辱，因穷穿得破旧，可他不低头，暗自努力学习，不向困难低头。 活动五：【春暖情长我来写】走近生活，抒发温暖人心的情感。 22. 每到过年，回味一年的生活，心里总是充盈着一种特别的温暖和期待，感受着生活的美好。请你围绕“生活多美好”这个话题，写一篇习作，用文字来抒发心中的情感。 要求：①自拟题目；②围绕话题，把让你觉得美好的原因写清楚；③围绕中心选择材料，把印象深刻的事情写具体；④表达真情实感；⑤文中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 生活中的小确幸 生活似一首悠扬的乐章，那些美好的瞬间宛如灵动的音符，奏响在岁岁年年的时光里，让人心生温暖，满是眷恋。 清晨，第一缕阳光俏皮地穿过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在窗前，唤醒了沉睡的我。我推开窗，微风裹挟着清新的空气扑面而来，带着草木的芬芳与泥土的湿润，轻轻抚过脸颊，仿佛大自然温柔的问候。深吸一口气，满心舒畅，新的一天就在这样美好的开端中徐徐拉开帷幕。 漫步在街头巷尾，早餐摊散发的热气腾腾的香气弥漫在空气中，那是生活最质朴的烟火味。买上一个刚出锅的煎饼果子，看着摊主熟练地舀一勺面糊，均匀地摊在平底锅上，打个鸡蛋，撒上葱花、芝麻，再放上脆生生的油条或薄脆，刷上甜面酱，不一会儿，一个香气四溢的煎饼果子就递到了手中。咬上一口，软糯与酥脆交织，各种滋味在舌尖绽放，满足感瞬间涌上心头。而这样的美味，不过几块钱，却承载着平凡日子里简单的快乐。 午后，阳光变得暖融融的，洒在图书馆靠窗的书桌上。我穿梭在书架间，手指轻轻抚过一本本排列整齐的书籍，像是在与老友握手。寻一处安静角落坐下，翻开一本心仪已久的书，沉浸在文字构建的奇妙世界里。跟随主人公的脚步，时而漫步在古老神秘的城堡，时而穿梭于繁华喧嚣的都市，时而又置身于波澜壮阔的历史长河之中。在书的海洋里遨游，时间仿佛静止，心灵得到了滋养，思想也在知识的碰撞中愈发丰盈。这种与书相伴的静谧时光，是生活馈赠的珍贵礼物，让我远离喧嚣，感受内心的宁静与美好。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成一片橙红色，宛如一幅绚丽的画卷。我陪着爷爷奶奶在小区的花园里散步，听他们讲述年轻时的故事。爷爷回忆起他为了一家人的生计，在田间辛勤劳作，风吹日晒却从不言苦；奶奶说起过去物资匮乏的年代，她如何精打细算操持家务，让一家人吃饱穿暖。他们的话语里虽有岁月的沧桑，却更多的是对生活的感恩与满足。我挽着他们的胳膊，看着他们脸上洋溢着的笑容，心中涌起一股暖流。在这温馨的时刻，我懂得了生活的美好不仅仅在于物质的富足，更在于亲人相伴的岁岁年年，那些共同走过的日子，无论艰辛还是顺遂，都是最宝贵的财富。 生活或许没有想象中的波澜壮阔，惊天动地，但正是这些看似平凡的点滴，如同繁星点点，照亮了我们前行的道路，让我们真切地感受到它的美好。用心去聆听、去捕捉、去珍惜每一个美好的瞬间，我们便能在生活的旋律中，舞出属于自己的精彩，让心灵永远被温暖和希望填满。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 话题限定：围绕“生活多美好”展开，意味着要从日常生活的各个角度去挖掘美好之处，展现生活积极向上的一面。 情境引导：“每到过年，回味一年的生活”给出了一个回忆、思索的情境，提示可以结合一年来的经历，梳理那些让人感受到美好的瞬间、片段。 要求解读：需自拟题目，写作过程中要把觉得生活美好的原因阐述明晰，选取有代表性、印象深刻的素材并写具体，且要抒发真情实感，同时遵守不出现真实校名、人名的规定。 二、立意 旨在通过描述生活中的美好点滴，传递积极乐观的生活态度，让读者感受到生活处处有温暖、有希望，进而激发人们珍惜生活、热爱生活的情感。 可以从人与人之间的情感交流（亲情、友情等）、个人成长的收获、大自然给予的馈赠、生活中的小确幸等方面立意，展现生活的多元美好，使文章富有感染力与正能量。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细叙述你觉得生活美好的事例，交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$